《绽放》作文指导

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《绽放》作文指导

【作文题目】田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来欣赏,他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实,从些缩放的花儿身上,我们能得到很多生活的启示。

请以“绽放”为题写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】

绽放的本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽放。脚下的土地是否肥沃不重要,有没有人欣赏也不重要,关键是自己的心态。可以开的热烈也可以开的悄然、低调。人生也一样,这里选取他的比喻义。生命之花也需要绽放。可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质,比如奉献、低调、坚韧等。

选取角度:

一、生命之花需要绽放:

1、不管脚下的土地是否肥沃,生命之花都需要绽放。

2、不管有无别人欣赏,生命之花都需要绽放。

3、绽放是一种品质,悄然绽放,热烈张扬的绽放。

4、绽放需要一定的能量积蓄。

5、绽放要经历磨难与痛苦。

二、生命之花不需要绽放:

1、默默无闻也是绽放的一种形态。

2、过早的绽放会适得其反。

写作指导二:

材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话,第一句写花儿不论条件如何,是否有人欣赏,总能自信绽放,强调的花儿生命的坚强和完美的绽放,第二句由花儿而联想到人生,启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词:“不管……也不管……”“总是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”。从这几个关键词中,可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示,而且启示可能有多方面,可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示,也可以直接由绽放写起。

可以写成一篇记叙文,可以写散文,也可以写议论文。

议论文,可以围绕绽放的条件和原因写起,即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是:1、迎难而上才能美丽绽放;2、默默追求才能美丽绽放;自信自强才能美丽绽放;坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是:1、绽放的花朵最美丽;2、绽放的青春最亮丽3、绽放的事业最辉煌;绽放的人生最精彩等等。

记叙文,可以直接叙事,写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花,也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。

【精彩例文】

绽放

我家的小花坛里有一株小小的迎春花,它矮小又不起眼,可是几天前,它秃秃的纸条上却冒出了一个小小的花骨朵。在万物还在沉寂的日子里,那嫩黄的小花骨朵引起了我的注意。

每天早晨我都会为它浇浇水,看着花骨朵慢慢长大,我心想离它开花的日子不远了,心理十分高兴。

可是,老天却好像故意在为难小小的迎春花。寒潮刚过,又迎来了新的一波,凛冽的寒风嘶吼着在大地上纵横,花坛里刚冒出头的小草都被吓蔫巴了。这天夜里,我从梦中惊醒,忽闻窗外风声阵阵还伴着点点小雨,简直就是一场风与雨的狂欢。我的心不禁被揪了起来,花坛的迎春花一定遭袭了,它的枝条那么瘦小,那柔软的小骨朵又怎么受得起风雨的鞭打?早晨,天刚亮我便迫不及待地跳下床冲向院子,

可走到院子看到桂树的叶子被挂落了一地,我又不忍心去看迎春花儿了。

最终还是好奇心胜利了,我慢慢走到花坛边睁开眼准备接受花凋的现实可却看不到迎春花墨绿的软条上,一朵小小的黄花在风中舒展花瓣,那耀眼的黄色亮得像一团火焰,仿佛要燃烧整个春天。风还在刮着,小小的迎春花紧紧地攀着摇曳的软条不放手,绽放的花朵似乎在向人们报告:春天已经到来,寒冷即将过去。

看着眼前那柔嫩的小花,我突然觉得自己好渺小。我们总是仗着自己学生的身份,打着“我们还是孩子”的借口去逃避生活中的困难,躲藏在象牙塔里不肯前行,这是多么的懦弱呀!甚至不及这在砭人肌骨的寒风中绽放的迎春花,它弱小,但它敢于面对挫折,它娇嫩,但它却从不放弃花尚且如此,人呢?

高三学子,当你们面对难题想要退缩时,想想迎春花吧,想想它直面寒风的勇气;当你们面对未来徘徊不前时,想想迎春花吧,想想它对自己使命的坚定。对于迎春花来说,盛开是它的意义,是它的梦想,所以它不畏困难,我们拥有自己的理想,拥有自己的未来,所以我们也将战胜挫折,迎战挑战,努力过,拼搏过,我们也将在汗水的浇灌下绽放。

没有袅娜的花姿,没有袭人的花香,迎春花依旧开得灿烂。不要人夸颜色好,只报春讯满人间,可爱的小花,我由衷地赞美你!(822字)

绽放

绽放是一种自然而然的状态,它不含任何的矫揉造作,任何的虚伪与功利。人生就是一个绽放的过程。

绽放自信,迈向未来。不管我们漂亮与否,聪慧与否,我们都是这个世界上独一无二的个体。自我诞生时,我们就被赋予了生命,赋予了一段奇妙的生命历程。我们拥有自己的个性、自己的闪光点与不足;我们也会偶尔犯错,但我们不能否定自我。如果失去了自信,那么我们自己就被自己最大的敌人——自己打败了。在这人生历程中,我们拥有自己的梦想,而自信则是梦想的推动力。

我特别欣赏“做自己的事,让别人说去”这句话。社会的纷杂、人心的险恶,以及一些生活意外,都是我们不能控制的,但只要我们坚持自己的内心,用一颗高洁、自信的心去面对它们,不去在乎流言蜚语,那再大的难题也不是会迎刃而解吗?

绽放光彩,丰富人生。人生只要不断的绽放,才会更美妙,更精彩。其实,在我理解,人生的存在,不就是为了绽放自己的光彩吗?我们时常把成功、目标挂在嘴边,希望的不就是有一天能够功成名就,能够声名远播吗?但似乎许多追求并不是忠于自己的内心,也就是“绽放”并非自然而然的绽放,他们往往不择手段,为达到目的而牺牲一切,包括自己的内心。当然,这种“绽放”姿态之后,他们收获的不是喜悦,不是美好的回忆,也许是内心深处的煎熬。

所以,我们须将自己的纯洁绽放出来,将自己的闪光点优美的绽放出来,让别人收获喜悦,自己收获甜蜜,丰富自己的人生。

绽放朴实,脚踏实地。朴实是一种境界很高的美,它能阻挡许多虚无的障碍。在生活中,我们需要的不仅仅是饱满的热情,而更多需要的是朴实。我们总不能每天都将理想放在嘴上,而将行动置之度外。我们必须有一颗沉着稳定的心,去面对这个纷繁浮躁、艳丽的世界。这样,我们才不会被自己打败,才不会被自己的内心锁住。

人生的过程就是绽放的过程,让我们绽放自己的内心,将自信、光彩、朴实毫无保留地呈现给他人,来收获自己人生的喜悦吧!(782字)

绽放

昙花就要绽放了!我端坐在它的面前,静静地观赏。

在那扁平的叶状新枝的周围,翠玉般的花蕾无风自荡,似乎不胜负载。逐渐地,逐渐地,竟像电影里的特写镜头一样,慢慢地张开了,露出了一簇黄澄澄、金灿灿的花蕊,像一条条金丝,又像粉蝶的眉。白色的花瓣像白玉般无瑕,带着点点青葱的丝线拼命地、拼命地向外簇拥着,似乎都想将自己最美的一瞬绽放人间!等待了千日的昙花竟然在这样一个炎热的夏日悄然绽放。

有人嫌昙花的花期太短,其实那是苛刻的挑剔。生命无论长短,关键是看它有无亮色。豪无亮色的生命就算活的再长久,那也只能算是一片虚空。而短暂的生命,只要能像陨星一样冲破大气层,在剧烈的摩擦之中发出耀目的光华,那也算是星华灿烂。

怅然想起埋葬在黄花岗的七十二烈士,他们大多出身在钟鸣鼎食的殷实之家,却为了追求自己的理想,寻求救国图存的道路,毅然地献出了自己宝贵的生命。起义前,消息早已泄露,清政府早已做了准备,他们明知这是去送死,但他们义无返顾!义无返顾地,是为了追寻救国图存的道路,他们去赴死,是为了让千千万的国民警醒!就像那向往着光明的飞蛾,甘愿做那烈焰的俘虏。在那些一往情深的日子里,谁又能说得出什么是甜,什么是苦!只要认准了,就义无返顾。早在1828年谭嗣同就做了同样的“傻事”。当当年力争革新的同党欲拉着他赴日本逃难时,他拒绝了。在阴暗的囚笼里,在阴森的铡刀旁,他长吟“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。是的,他做到了,他那昆仑,一个化作了太阳,一个化为了月亮,日夜照耀着乾坤,替人间驱除黑暗-------

呀,花儿已快要凋谢了-------

怅对花魂,我猛然想起冰心老人的两句诗:“成功的花,人们只惊艳她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”

昙花凋谢了,就在那一瞬之间,然而我却记住了它那惊艳的娇姿,那美丽的容颜,没有凋零的倾颓,却是如此的明艳,令人振奋!

怅对花魂,我微微地笑了,生命有此一瞬,足矣!(804字)

绽放

“草木有本心,何求美人折”,一朵花的绽放,不需要他人的千呼万唤,不需要媒体的轮番炒作,时到,花自开。

花的绽放,不是为了凋零,而是为了灿烂。不论是天高云淡,还是狂风暴雨,不管是丽日和风,还是霜天云低,一年四季,不断上演着花开花败。

正因为花的执着,使得春天的空气有桃李的芬芳;夏日的芬芳;夏日的荷塘里怡人的清香;秋天的山坡上,到处有菊的色彩;冬日的花盆中,还溢出梅的气息。花儿努力地开,使得我们一年四季都身处花的海洋,香的世界。

花的绽放,不是为了我们人类。

花的绽放,却感染着我们每一个人。

要绽放的不知是花,还有我们人。

没有蓓蕾,没有花瓣,我们人该如何绽放?人有梦想,人有血汗,我们可以绽放激情;人有爱心,人有同情,我们可以绽放心灵;人有思想,人有创造,我们可以绽放智慧。

然而,“天有不测风云,人有旦夕祸福”,和花一样,我们人并非都生于温室。人情冷暖,无时不考验着我们的心情,道路艰辛,无时无刻不消磨着我们的激情。然而,有些人在逆境中倒下,有些人却在逆境中绽放。成为什么样的人,关键在于我们选择什么样的道路,确立怎样的人生目标。只要坚定勇敢,暴风雨下也能绽放出最美丽的花朵,只要矢志不渝,逆境中照样拼出精彩的人生。

孔夫子从政不成退而讲学,用执着与智慧绽放出灿烂辉煌的东方文化;黄继光奋力一扑,将青春的生命绽放成永远的忠诚;那群勇救落水孩童的大学生,用爱心,甚至年轻的生命,绽放中华大地上见义勇为的光芒。

逝者如斯,而现在正是我们青年人生命中的春天,是最容易“开花”的季节,是最需要“绽放”的时候。青春如火,我们要用激情燃烧梦想,用汗水浇灌希望,在日新月异的中国,乃至世界,绽放出我们80后,90后的光芒,为未来撑起一片云,为生活增添一抹靓色。

花的绽放,给世界带来清香,带来色彩。人的绽放,让世界充满温馨,让未来更值得期待!(758字)

绽放

不知从何时起,在凄冷阴寒的静谧中,埋藏于心底的夜来香悄然开放,找不到什么言语来说明她的美,但她早已将我的感官击碎……

萧伯纳说过,人生有两大悲剧,其一就是没有欲望。我是一株喇叭花,却执着狂热地攀爬。因为我有欲望,我要在花开的时候触摸苍穹,力压群芳,我要做一个追求者,实现最烂漫的绽放。

为了最烂漫的绽放,于是我开始了自己的攀爬,我踏上了十二年的求学之路。书山有路,学海无涯,我载着大学梦在知识的海洋里浮浮沉沉。因为我是一株不起眼的喇叭花,别人的冷嘲热讽多次将我的梦想浇灭,有过自暴自弃的时候,有独自一个人躲在角落里伤心流泪的悲凉处境,也有过愤世嫉俗,封闭自己的落寞。但终究,内心花香氤氲缭绕,提醒我不能轻言放弃,要自信乐观,我是为绽放而来的!

于是,我又重新扎根于那并不肥沃的土壤,贪婪地吮吸着它仅有的营养,靠着它成长,去与阳光对话,与蓝天相拥!

王国维《人间词话》里的三种境界,融入了我攀爬的足迹。

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,我重拾起自己的大学梦,在日记本上用自信的笔体写下:“相信未来!”。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,多少次在梦中呢喃着燕园;多少次让晨曦的薄雾打湿头发;多少次在月倦云舒时才合上书本,疲倦地睡去;又有多少回在心中进行着坚持与放弃的斗争与挣扎……在这其中,我收获的是黑眼圈,白头发,还有一身疲惫。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,忘不了父母看到成绩单时欣喜的笑脸,忘不了老师肯定的眼神,忘不了同学们投来的赞许的目光。是的,我在一次次地努力攀爬,一步一步地向上,我离自己的梦想愈来愈近。蓝天,我即将与你相拥!

冰心说过,在生命的两旁随时播种,随时花开。花香溢满前进的路,让前行者在荆棘中有泪可流,不觉悲哀。为了那最后一次烂漫的花开,我在荆棘中奋然前行,领略苦涩而略带甘甜的跋涉,不去四处张望,只一心向上,努力攀爬,等待着绽放。

我是一株喇叭花,但心中埋藏的夜来香的梦早已悄然绽放!(814字)

绽放

志者的体内奔跑着一匹马,桀骜的鬓毛流淌风华,他执意要在这满目的荒芜中将沸腾的血液溅洒,哒哒的马蹄要踩出肆意绽放的野花……

铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;

美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。

你,一生金戈铁马,醉里挑灯看剑,这是何等豪情;你,了却君王天下事,赢得生前身后名。又是何等气魄;你文同东坡,武胜武穆,才比李白,情厚屈原。你注定要抒写一个前无古人的神话,留给后世一个回味无穷的传说。你让我们期待……

但,你生不逢时。

国破家亡,头发如白雪般悄然滑上你的头梢。你愿收复河山,却无路请缨;你自荐朝廷,却无人理会。但你并未放弃,那股爱国热血似阳春之花依旧绽放!你的理想就如同这绽放之花依旧充满希望!

你募集民兵五千人抗击胡虏,收复大片失地;但终因势单力寡,没有取得最终的胜利。你愤怒,你呐喊,你叹那绽放的理想悄然凋谢,你终于在一个有风的夜晚道出你的无奈,你说你的一生注定了寂寞,注定了在易水萧萧西风冷的寒秋,独饮未彻放悲歌,你说你的一生注定了坎坷,注定了在将军百战身名裂的时节,仰天长啸,谁共我,醉明月。但,你却并未因此而沉沦,因为你坚信,胜利之花终会绽放,故国领土你终将收复,你一次,又一次,再一次募兵抗胡,终在你有生之年获取了那最艳的一朵绽放。

你让后人铭记……

文官不爱钱,武官不惜死,果如公言,宋室何至南渡?

罪名莫须有,忠家栖满山,长留人愿,国魂几时北来?

你精忠报国,壮志豪情,长矛一挥,胡虏臣服;低沉怒吼,山河尽皆收复,你让岳家军威名大振,你让《满江红》绽放千年。你知道,天子昏庸,奸臣当道,还我河山谈何容易,迁土故都又几多艰难,但你却依旧怀着那一腔热血,奋战沙场,让理想在历史绽放。你快了,快了,最后的失地就在眼前,你义无反顾地冲了上去……却无情的被那十二道金牌挡住……莫须有虽然黑暗了几个世纪,但你那为理想之花绽放的精髓却让历史铭记了千年。

让理想之花绽放,不仅是一句口号,更是一种动力,往昔的花朵已经绽放,宛如遥远的梦,温柔的气息若即若离,萦绕成如烟如雾的明天。让理想携我们上路,让理想于六月绽放!(847字)

绽放

春风轻盈,野花绽放,于是有了“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”。夏雨清凉,莲花绽放,于是有了“香远益清,亭亭净植”。秋风萧瑟,菊花绽放,于是有了“龙须虎头芊芊在,花蕊枝头淡淡香”。冬雪凝霜,梅花绽放,于是有了“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。

每一朵花的绽放点缀了一个季节,你呢?也许你还在羞羞答答,含苞待放,绽放吧!释放青春的激情。

绽放吧!也许只是转瞬即逝。丁香花固然美丽,但花期不长;夜来香虽有扑鼻清香却也是“昙花一现”。但是人们记住了他们的美丽,虽然那种美是一种悲壮与苍凉之美,却在瞬间绽放了永恒。

绽放吧!也许只是默默无闻。也许你只是山间小溪旁的那一朵小野花,但你也要尽情的绽放,因为你的装饰,大地更加美丽,蓝天更加耀眼,也许你会埋怨为什么不能在世人瞩目中盛开,却平淡无奇孤独的绽放。想想梅花吧!“凌寒独自开”!不需要过于温暖与舒适的条件,却于寒冷中带来了阵阵梅香。尽情的绽放吧,风中有了你的气息,虽无人看见,也能感受到你的芳香。

绽放吧!要开得炽热,开得旺盛。生命本身赋予了我们太多的意义,炽烈的生命需要喷发,青春的激情需要绽放。让美丽在那一刻永恒的抒写,让美丽在那一刻永恒的停驻。大凡每一位伟大的人物,没有一个不是意气风发,慷慨激昂的。毛泽东“指点江山,激昂文字……问苍茫大地,谁主沉浮”。李白的“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。青春的我们需要张扬,需要绽放。

也许你还要在孤寂中徘徊等待,也许你还在怨天尤人,也许你还在等待群芳争妍,绽放吧,我的朋友,青春的天空任你飞翔,满园的春色需要你的精心点缀,激情四射的我们需要在梦想飞翔的时刻尽情绽放,去取得属于我们的希望。

绽放青春激情,不必再犹豫绽放青春美丽,不必再徘徊;绽放青春张扬,不必再等待,你就是那枝春色满园内的一枝孤傲的杏花;你就是那枝菡萏的清纯的荷花;你就是那枝“宁可枝头抱香死”的菊花;

你就是那枝“凌寒独自开”的梅花。绽放吧!

一花一世界,一叶一菩提。一朵花的绽放,点亮整个春天!(840字)

绽放

春光明媚,芳草依依。

耀眼的鲜花在芳草的陪衬下,显得高贵与非凡。然而在惊羡于鲜花绽放时的美丽,你是否会看到这美丽的背后藏着几多汗水。人生难道不是如此吗?绽放的成功之花,承载着梦想甘露的滋养,勇敢根茎的依托,淡然清风的轻拂。

成功之花的绽放,梦想甘露的滋养。梦想的甘霖,孕育了花的美艳,成就了成功的光彩。在历史的河畔,怒放着古老但又依旧明艳的美丽鲜花。“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”,梦想的光环,萦绕在他的心间,诉说着他将永垂不朽的千古神话。于是,青年时的他,用脚丈量着中华的长与宽,用空灵的心,去接受古老民族的博大史实。在梦想的牵引下,中华悠久的历史呈现在他的面前,历史的微波细浪与惊涛巨浪,一起涌向他那伟大的梦想深潭。他,司马迁用梦想之手触摸着华夏的脉搏,触摸着历史的流淌;梦想也让他成为历史长河中那耀眼的珍珠。梦想孕育着成功之花,将司马迁记载在史册的扉页上。

成功之花的绽放,寻找勇敢根茎的依托。他,是芸芸众生中的一员,可能会被淹没在历史的巨浪中,而他的勇气,支撑着成功的鲜花,屹然立在历史的一隅。毛遂,他那一声呼唤,注定着他是不平凡的。因为勇于举荐,他便能享受高于其他门客的待遇,他便成就了令后人津津乐道的历史佳话。而勇显于外,但怯匿于内的项羽,只能任凭即将成熟的鲜花被风雨所摧残。逐鹿中原的人影中有他的身影,进军关中的欢笑里有他的爽朗笑声,鸿门宴上有他掌控天下的笑容。可乌江之畔,为何留有你那不甘的灵魂,在独自叹息。假如你乘舟归乡,召集豪杰,“卷土重来为可知”,总之你经不起挫折,你放弃了,“中原一败”真的是“势难回”你那纤弱的勇敢,未能支起成功之花的绽放。

成功之花的绽放,享受轻风的吹拂。淡然的你,成功时大唱“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”失意时,你仍吟“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”淡然的你,注定拥有诗意的人生。诗人——李白。你的一生就是一首诗。

成功的花蕾,渴求着梦想,寻找勇敢,享受淡然。让我们用火样的热情,呵护成功之花绚丽绽放!(830字)

绽放

“上帝不会让你的天空永远阴霾,只要伸出你的手,用智慧之心打开那片乌云。”纪伯伦之言让人品味,花在乌云之后要永远勇敢地绽放,参天大树在乌云之后会更加直耸云霄。绽放是一个生物物种的权利,我们都可以绽放。

绽放是一个美丽的动作,花儿绿萼轻轻一垂,花蕊径直一竖挑,香气也扑面而来。她的绽放是那样的别致而有韵味。

光彩亮丽的背后难道如此简单吗?

正如雪莱所说:“拨开云雾,你会看到满天的阳光”。美的背后往往会有痛苦的煎熬,或是迷惘的无精神支配,或是勇敢的直面挑战。

痛苦的煎熬有时让你颓废萎靡或是让你愈挫愈勇。《老人与海》中的老人已成为经典,人们向往他的坚毅力量,再听着海明威的至理“人只能被打败,而不能被打倒”,不觉对老人肃然起敬,晚年绽放的老人是一朵夕阳里的最能打动人心的花。

被摧毁的“木石前盟”的林姑娘可以说是以泪洗面,但是她的煎熬更是一种坚守和承诺,她的生命随风凋落了了,但她的爱情之花却于封建大家庭的没落之中凄美惊艳地绽放,动人心魄。

每个人都会有迷惘之时,所以迷惘之余,你就能够绽放。

历来为美国头痛的伊朗总统内贾德,年少时为一师傅打杂工,一个有志青年怎会甘于一辈子打杂呢?他便逃走,几经周折,师傅找到了他,语重心长地教导:“现在迷惘的你有了反抗,说明你有了志向,更要踏实地苦干。”从此,内贾德更加发奋,终于一跃成为领导者。绽放不是一蹴而就的,在经历了波折之后,你会发现在哪里绽放,那就是绽放着喜悦自信之花。

花儿的绽放是一种对叶子束缚的挑战,人要有挑战才能成功。

前无古人的黑人总统奥巴马,一位和平奖的获得者曾是学校仅有的三名黑人之一,自卑感油然而生,何以成为异域他乡的一国首脑,那是一种挑战,对自我以及人生的挑战,面对先逝之父以及远在印度的教授母亲,他凭借着自己的毅力成功。这种绽放不是他一个人的,而是全世界黑人的绽放。

绽放,一个又坚持又漂亮的永恒回忆,他们几经坎坷终于将自己人生完美地绽放了。

曾几何时,我们头顶乌云,曾几何时,我们直面人生的挫折,曾几何时,我们已光彩亮丽地绽放。

绽放吧!那时天空属于我们!(848字)

绽放

是大树,就绽放出生命的绿叶,在流火横肆的大地上留下一片阴凉;是荆棘,便绽放只属于自己的芬芳。把满身的刺都注入活力,伴身旁的鲜花舞蹈;是人生,就绽放耀眼的光芒,任百花争艳,我心绽放。

一路走来的诗仙一路绽放,开出无数高傲、圣洁的花。纵有小人排挤,奸佞嫉妒,他仍高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,一面又“举杯邀明月,对影成三人”这样的人生如何不光芒四溢,如何不如明月般皎洁如镜,如何不绽放出五千年来永不凋谢花朵?

然而卑微的人生同样能绽放出光和热和太阳的光辉相庇美,他们用爱和信心照耀着世人,把人生绽放成彩霞。

“暴走妈妈”陈玉荣为了儿子的生命,暴走三个月,用母爱织就了一张温情的网,网罗了所有为爱动容的心。她没有惊世才情与智慧,也没有惊天动地的成就与贡献,更没有绝世的容颜,但她疾走的步伐,和眼中的刚毅与决心仍让我们一振,那是母爱的形象绽放在“暴走妈妈”每个脚印中,也绽放在每个人的心里。

在我们为他人绽放的光彩所惊异时,也在悄悄绽放着青春的活力与光芒。不一定绚丽如花,不一定惊天动地,但一定透着沁人心脾的芳香,令人愉悦。

90后的我们在人们诧异的眼光中悄地绽放了,也许并不那么尽如人意,也许匆忙中折断了叶子,也许开出的并不是你想要的那一朵,但我们正用自己的决心与毅力与这个社会碰撞、融合。我们独断,我们任性,我们招摇个性,但汶川地震时,一个个焦急奔走的身影,奥运会赛场下一个个热心的志愿者,金融危机中一个个冷静的待就业者不都是我们绽放的姿态吗?

我们要更强,我们要绽放,纵便不能改变寒冷的世界,也要用心温暖冰川,哪怕还未开放便被折断,也要挺起脊梁证明我曾经存在,曾经有过希望。

绽放的人生才是完整的,无论开出的是什么,无论开在怎样的境地,都是值得为之骄傲的花朵,甚至是小草,也一样绽放出生命的绿色为世界献上一份独特的芬芳。(759字)

写作要突出中心教案

科目:语文周次:13 课题名称 课型 新授 知识与技能 想。 过程与方法读经典文章,学习并体会如何找出中心词、突出中心。突出中心,感悟升华 班级7.1 7.2 计划课时 本课课时1第1课时借助课文学会找文眼,找出文章的中心句,进而提炼中心思教学 目 标情感、态度、通过放学路上所见所闻所感,围绕中心立意,写出文章结构。 价值观 突出审题、立意、构思的方法指导。 教学重点 教学难点 教法和学法如何突出中心 如何选取合适的材料 师生对话、生生对话、学生与多媒体对话 一、导语引入:

同学们,本单元我们学习了几篇优美的短文(停顿,听同学回答)《紫藤萝瀑布》《走一步,再走一步》很好,这些有个共同的特点,你们能总结一下吗?(看同学反应) 对,就是中心非常明确,通过讲一件事或描写一个物体或者一簇风景,表达了作者某种情感。这种情感的表达,就是文章中心的体现。板书——“中心” 人的高贵在于灵魂,文章的中心就像人的灵魂,在状物叙事时,一定要有明确的中心,要以中心意义为线索贯穿全文。本次课的主题就是“突出中心,感悟升华”(板书) 二、整体把握:默读课文P107-108《突出中心》知识短文,思考: 教 学 过 程1 、什么叫中心? 中心:说话或写作文时最核心的内容或话题。 举例分析(引导学生填写文中的表格): 课文 紫藤萝瀑布中心思想 本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感受到生命的永恒,歌颂了生命的顽强和美好。 走一步,再走一 步在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。 散步通过散步中分歧的解决,旨在表现尊老爱幼的传统美德阅读课外文章《秃的梧桐》,找出该文的中心。

命题作文“绽放美丽”导写

命题作文“绽放美丽”导写 写作佳苑 2011-10-17 0544 命题作文“绽放美丽”导写 请以“绽放美丽”为题写一篇文章。 要求:1. 自主确定文体(诗歌、戏剧除外)2. 不少于800 字。 写作指导 1 、写作内容:能够展现美丽的事物、人物、性格、品质等等都可以作为本文的写作素材。 2 、写作重点:集中笔墨展现美丽,并诠释出那是一种什么样的美丽,即美丽是如何绽放的,美丽来自于什么。 3 、写作范围:“美丽”在此的范畴应该很大:宽容、善良、拚搏、坚强、感恩、执著等都是一束束美丽的情愫;亲情、友情、爱情可以绽放美丽,人性更可以绽放美丽;一颦一笑也可以绽放美丽;美丽是幸福,是纯净,是温馨,是柔情,是思念和怀想,是和平……从小处到大处,美丽的瞬间很多,只是要善于感悟美丽的真谛。 4 、文体确定:本文比较适合写成散文。表达方式可以采用记叙、描写、抒情、议论。

思路提示 “绽放美丽”是一个动宾短语。审题时要品味出“绽放”这个动词是一个动态的过程,它也许绽放在心里,也许绽放在眼睛里;它会绽放在奥林匹克的赛场上,会绽放在汶川地震的废墟上,会绽放在微笑里,会绽放在“人”字的互相支撑中……这些美丽会绽放在不同的心境里,也会绽放在不同的时境中,只是要善于捕捉绽放的过程。 写作的过程中,可以采用记叙去叙说那些美丽的故事;可以采用描写去描摹那些美丽的景致;可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间;可以用议论去品味那些美丽的情愫。注意多种表达方式的综合运用。 就本文的写作内容而言,可以从以下几方面着笔: 1 、可以写大自然绽放的美丽,但不能只停留在简单的景物的描摹上,应该进行联想升华,深刻感悟大自然中所蕴含的美丽。如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等。 2 、可以写品质上所绽放的美丽,如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等,即表现出这美丽来自于上述品质。如霍金是美丽的,他的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争;丛飞是美丽的,他的美丽绽放于博大宽容的爱心。可先叙述后议论。 3 、可以写亲情、写友情、写爱情,写人性,表现这些美好的情愫绽放出的美丽。 4 、可以写奥运赛场上的运动健儿,写他们的坚忍、拼搏、执著、顽强所绽放的美丽;写那些形体并不美丽的残疾人运动员靠不屈的性格绽放的美丽。

部编人教版七年级语文上册写作如何突出中心教案

写作如何突出中心 1.通过训练,学会“写人记事”的记叙文的写法。 2.借助课文,认识文章中心对于一篇文章的重要性。 3.学会在文章中设置线索,恰当安排内容的主次详略,进而突出中心。 学会在文章中设置线索,恰当安排内容的主次详略,进而突出中心。 2课时 一、导入 清代王夫之有一句名言:“意犹帅也,无帅之兵谓之乌合之众。”这句话告诉我们,文章立意非常重要。写作 时要想说清楚使自己感动的人或事,在叙说时就必须有明确的叙事中心。 二、请同学们阅读写作指导,交流感受。 1. 设置一条贯穿全文的线索,围绕这条线来写。 2.要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容,就越需要详细叙述、细致描写甚至反复加以强 调;相反,与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。 3.巧用技法,突出中心。从表达方式上看,有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题;从修辞的角度看,有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题;从点题的位置看,有标题点题、开头点题、结尾点题。 4.还有开门见山、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧,也可突出中心。 一、写作实践(一) 1.导语:书包是每位同学必备的学习用品,你的书包是什么样子的,你的书包里面藏着怎样的故事,说说你的书包或者关于书包的故事,分享给大家。 2.学生交流分享。 3. 文题妙解 (1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心。 (2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声。 (3)“我和书包”,着眼于“我”和书包的关系,写两者之间的故事。 范文: 书包里的故事 童年像一杯美酒,醇香令人回味;童年像一朵栀子花,温馨沁人心脾;童年更像一把吉他,动听勾人心弦。 记得那是我三年级的时候了,当时的作业在小小的我面前显得很多,我做作业,也有些吃力,加上我性格本身 有些毛躁,便顾不得书本的整齐了。因此,我的书本经常被压折起来,我也无暇顾及。好多新发下来的书本放到我 这儿,几天后就会卷边折页,变成了一本“旧书”。可是让我不解的是,原本有毛边的书本在第二天我从书包里拿 出来的时候,竟整齐地排列着,一点毛边毛脚都没有。让我很是诧异。当时的我还是个懵懂的孩子,没心思考虑那书本是怎样变“新”的。只是知道第二天早晨,书本就如被施了魔法般,整齐地放在我的书包里。 终于有一天,我心中出现了这个疑惑。于是,晚上我便悄悄从床上爬起来,蹑手蹑脚地走到房间门口——那里

如何突出中心写作指导

如何突出中心写作指导 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

写作《如何突出中心》 1.通过训练,学会“写人记事”的记叙文的写法。 2.借助课文,认识文章中心对于一篇文章的重要性。 3.学会在文章中设置线索,恰当安排内容的主次详略,进而突出中心。 学会在文章中设置线索,恰当安排内容的主次详略,进而突出中心。 2课时 一、导入 清代王夫之有一句名言:“意犹帅也,无帅之兵谓之乌合之众。”这句话告诉我们,文章立意非常重要。写作时要想说清楚使自己感动的人或事,在叙说时就必须有明确的叙事中心。 二、请同学们阅读写作指导,交流感受。 1.设置一条贯穿全文的线索,围绕这条线来写。 2.要注意安排好内容的主次和详略。越是能强化中心的内容,就越需要详细叙述、细致描写甚至反复加以强调;相反,与中心关系较远的或不太典型的内容则要简略叙述。 3.巧用技法,突出中心。从表达方式上看,有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题;从修辞的角度看,有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题;从点题的位置看,有标题点题、开头点题、结尾点题。 4.还有开门见山、画龙点睛、渲染烘托、抑扬对比等技巧,也可突出中心。 一、写作实践(一) 1.导语:书包是每位同学必备的学习用品,你的书包是什么样子的,你的书包里面藏着怎样的故事,说说你的书包或者关于书包的故事,分享给大家。 2.学生交流分享。 3.文题妙解 (1)“我的书包”侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面确立中心。 (2)“我是书包”则要求以“书包”的口吻表露自己的心声。 (3)“我和书包”,着眼于“我”和书包的关系,写两者之间的故事。 范文: 书包里的故事 童年像一杯美酒,醇香令人回味;童年像一朵栀子花,温馨沁人心脾;童年更像一把吉他,动听勾人心弦。

作文范文之《绽放》作文指导

《绽放》作文指导 【篇一:《绽放》作文讲评】 《绽放》作文讲评 【作文题目】田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看 到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停 下来欣赏,他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实,从些 绽放的花儿身上,我们能得到很多生活的启示。 请以“绽放”为题写一篇不少于800字的文章。 【写作指导】 绽放的本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽放。脚下的土地是否肥沃不重要,有没有人欣赏也不重要,关键是自己的心态。可以开的热烈也 可以开的悄然、低调。人生也一样,这里选取他的比喻义。生命之 花也需要绽放。可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优 秀的品质,比如奉献、低调、坚韧等。选取角度: 一、生命之花需要绽放: 1、不管脚下的土地是否肥沃,生命之花都需要绽放。 2、不管有无 别人欣赏,生命之花都需要绽放。3、绽放是一种品质,悄然绽放, 热烈张扬的绽放。4、绽放需要一定的能量积蓄。5、绽放要经历磨 难与痛苦。 二、材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话,第一句 写花儿不论条件如何,是否有人欣赏,总能自信绽放,强调的花儿 生命的坚强和完美的绽放,第二句由花儿而联想到人生,启发人们 从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词:“不管??也 不管??”“总是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”。从这 几个关键词中,可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来 的启示,而且启示可能有多方面,可以先写花儿的顽强成长经历到 最终绽放而给我们生活的启示,也可以直接由绽放写起。 可以写成一篇记叙文,可以写散文,也可以写议论文。 议论文,可以围绕绽放的条件和原因写起,即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是:1、迎难而上才能美丽绽放;2、默默追求才 能美丽绽放;自信自强才能美丽绽放;坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是:1、绽放的花朵最美丽;2、绽放的青春最亮丽3、绽放的事业最辉煌;绽放的人生最精彩等等。

命题作文“绽放”写作指导及例文展示

命题作文绽放写作指导及例文展示 命题作文绽放写作指导及例文展示 【作文题目】田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来欣赏,他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实,从些缩放的花儿身上,我们能得到很多生活的启示。 请以绽放为题写一篇不少于800字的文章。 【写作指导】 绽放的本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽放。脚下的土地是否肥沃不重要,有没有人欣赏也不重要,关键是自己的心态。可以开的热烈也可以开的悄然、低调。人生也一样,这里选取他的比喻义。生命之花也需要绽放。可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质,比如奉献、低调、坚韧等。 选取角度: 一、生命之花需要绽放: 1、不管脚下的土地是否肥沃,生命之花都需要绽放。 2、不管有无别人欣赏,生命之花都需要绽放。 3、绽放是一种品质,悄然绽放,热烈张扬的绽放。 4、绽放需要一定的能量积蓄。 5、绽放要经历磨难与痛苦。 二、生命之花不需要绽放: 1、默默无闻也是绽放的一种形态。 2、过早的绽放会适得其反。 写作指导二: 材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话,第一句写花儿不论条件如何,是否有人欣赏,总能自信绽放,强调的花儿生命的坚强和完美的绽放,第二句由花儿而联想到人生,启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词:不管……也不管……总是自信骄傲悄然绽放很多生活启示。从这几个关键词中,可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示,而且启示可能有多方面,可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示,也可以直接由绽放写起。 可以写成一篇记叙文,可以写散文,也可以写议论文。 议论文,可以围绕绽放的条件和原因写起,即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是:1、迎难而上才能美丽绽放;2、默默追求才能美丽绽放;自信自强才能美丽绽放;坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是:1、绽放的花朵最美丽;2、绽放的青春最亮丽;3、绽放的事业最辉煌;绽放的人生最精彩等等。 记叙文,可以直接叙事,写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花,也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。 【精彩例文】 绽放 我家的小花坛里有一株小小的迎春花,它矮小又不起眼,可是几天前,它秃秃的纸条上却冒出了一个小小的花骨朵 。在万物还在沉寂的日子里,那嫩黄的小花骨朵引起了我的注意。 每天早晨我都会为它浇浇水,看着花骨朵慢慢长大,我心想离它开花的日子不远了,心理十分高兴。

七年级语文上册 第五单元写作指导如何突出中心2_1-5

餐桌前的谈话 “吃饭啦!吃饭啦!”随着奶奶一声声召唤,我们一家人都 围坐到了餐桌前。①今天的饭菜很丰盛,有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红柿鸡蛋……我却一点也吃不进去,举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子,不禁又唠叨起来:“现在的孩子可真不好养啊,搞不清到底喜欢吃什么。这要放在我们小时候,别说有这么多好菜,只要看见这白花花的米饭,早就抢着去吃了……”② ①开篇点题,语言简练。交代了地点:餐桌前;人物:我们一家人。 ②由奶奶的话引出“谈话”内容。

这时妈妈端着盘子进来对大家说:“来尝尝这个,这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜,真正的纯天然绿色食品,在地里好多人都抢着挖,好不容易才弄了这些呢!”我一下来了精神,抢着说:“给我!给我!我要吃野菜!” ③爸爸也夹了大大的一筷子,一边往嘴里填一边说:“野菜还用抢啊,我小时候遍地都是,想吃多少就吃多少。嗯!不过今天这个吃起来味道确实不错,我再来点……” ③以“野菜”为线索,家人们围 绕野菜展开谈话。中心明确。

奶奶也夹了一些,放进嘴里说:“怎么不用抢啊,我们小时候野菜可是主粮啊,别说是野菜了,就连榆树叶、柳树芽都抢光了,那还吃不饱呢,为了抢野菜还打架呢!哪像现在啊!放这么多油、调料、芝麻和碎花生,那时候就是用水煮一下,放点盐就吃,有时候连盐都舍不得多放,别提多难吃了,一辈子不吃我也不想!”说完又夹了一大口。

爷爷看着大家吃得起劲,也夹了一些,放进嘴里慢慢嚼着对我说:“通过这小小的野菜,就可以看出社会的进步,我们小的时候,吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放,人们生活条件慢慢变好了,到你爸爸小时候,能吃饱了,就变着法吃些好的,隔三差五弄些鱼啊肉解解馋,把野菜给忘了。

作文指导《绽放》

《绽放》作文指导 【作文题目】田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来欣赏,他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实,从些缩放的花儿身上,我们能得到很多生活的启示。 请以“绽放”为题写一篇不少于800字的文章。 【写作指导】 绽放的本来含义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽放。脚下的土地是否肥沃不重要,有没有人欣赏也不重要,关键是自己的心态。可以开的热烈也可以开的悄然、低调。人生也一样,这里选取他的比喻义。生命之花也需要绽放。可以理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质,比如奉献、低调、坚韧等。 选取角度: 一、生命之花需要绽放: 1、不管脚下的土地是否肥沃,生命之花都需要绽放。 2、不管有无别人欣赏,生命之花都需要绽放。 3、绽放是一种品质,悄然绽放,热烈张扬的绽放。 4、绽放需要一定的能量积蓄。 5、绽放要经历磨难与痛苦。 二、生命之花不需要绽放: 1、默默无闻也是绽放的一种形态。 2、过早的绽放会适得其反。 写作指导二: 材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话,第一句写花儿不论条件如何,是否有人欣赏,总能自信绽放,强调的花儿生命的坚强和完美的绽放,第二句由花儿而联想到人生,启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词:“不管……也不管……”“总是”“自信”“骄傲”“悄然”“绽放”“很多”“生活启示”。从这几个关键词中,可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示,而且启示可能有多方面,可以先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示,也可以直接由绽放写起。 可以写成一篇记叙文,可以写散文,也可以写议论文。 议论文,可以围绕绽放的条件和原因写起,即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是:1、迎难而上才能美丽绽放;2、默默追求才能美丽绽放;自信自强才能美丽绽放;坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是:1、绽放的花朵最美丽;2、绽放的青春最亮丽3、绽放的事业最辉煌;绽放的人生最精彩等等。 记叙文,可以直接叙事,写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花,也可以由花儿的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。 【精彩例文】 绽放 我家的小花坛里有一株小小的迎春花,它矮小又不起眼,可是几天前,它秃秃的纸条上却冒出了一个小小的花骨朵。在万物还在沉寂的日子里,那嫩黄的小花骨朵引起了我的注意。 每天早晨我都会为它浇浇水,看着花骨朵慢慢长大,我心想离它开花的日子不远了,心理十分高兴。 可是,老天却好像故意在为难小小的迎春花。寒潮刚过,又迎来了新的一波,凛冽的寒风嘶吼着在大地上纵横,花坛里刚冒出头的小草都被吓蔫巴了。这天夜里,我从梦中惊醒,忽闻窗外风声阵阵还伴着点点小雨,简直就是一场风与雨的狂欢。我的心不禁被揪了起来,花坛的迎春花一定遭袭了,它的枝条那么瘦小,那柔软的小骨朵又怎么受得起风雨的鞭打?早晨,天刚亮我便迫不及待地跳下床冲向院子,可走到院子看到桂树的叶子被挂落了一地,我又不忍心去看迎春花儿了。

以绽放为话题的作文 (1)

绽放 志者的体内奔跑着一匹马,桀骜的鬓毛流淌风华,他执意要在这满目的荒芜中将沸腾的血液溅洒,哒哒的马蹄要踩出肆意绽放的野花…… 铁板铜琶,继东坡高唱大江东去; 美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。 你,一生金戈铁马,醉里挑灯看剑,这是何等豪情;你,了却君王天下事,赢得生前身后名。又是何等气魄;你文同东坡,武胜武穆,才比李白,情厚屈原。你注定要抒写一个前无古人的神话,留给后世一个回味无穷的传说。你让我们期待…… 但,你生不逢时。 国破家亡,头发如白雪般悄然滑上你的头梢。你愿收复河山,却无路请缨;你自荐朝廷,却无人理会。但你并未放弃,那股爱国热血似阳春之花依旧绽放!你的理想就如同这绽放之花依旧充满希望! 你募集民兵五千人抗击胡虏,收复大片失地;但终因势单力寡,没有取得最终的胜利。你愤怒,你呐喊,你叹那绽放的理想悄然凋谢,你终于在一个有风的夜晚道出你的无奈,你说你的一生注定了寂寞,注定了在易水萧萧西风冷的寒秋,独饮未彻放悲歌,你说你的一生注定了坎坷,注定了在将军百战身名裂的时节,

仰天长啸,谁共我,醉明月。但,你却并未因此而沉沦,因为你坚信,胜利之花终会绽放,故国领土你终将收复,你一次,又一次,再一次募兵抗胡,终在你有生之年获取了那最艳的一朵绽放。 你让后人铭记…… 文官不爱钱,武官不惜死,果如公言,宋室何至南渡? 罪名莫须有,忠家栖满山,长留人愿,国魂几时北来? 你精忠报国,壮志豪情,长矛一挥,胡虏臣服;低沉怒吼,山河尽皆收复,你让岳家军威名大振,你让《满江红》绽放千年。你知道,天子昏庸,奸臣当道,还我河山谈何容易,迁土故都又几多艰难,但你却依旧怀着那一腔热血,奋战沙场,让理想在历史绽放。你快了,快了,最后的失地就在眼前,你义无反顾的冲了上去……却无情的被那十二道金牌挡住……莫须有虽然黑暗了几个世纪,但你那为理想之花绽放的精髓却让历史铭记了千年。 让理想之花绽放,不仅是一句口号,更是一种动力,往昔的花朵已经绽放,宛如遥远的梦,温柔的气息若即若离,萦绕成如烟如雾的明天。让理想携我们上路,让理想于六月绽放!

作文指导《突出中心》

作文指导《突出中心》 【教学目标】 1.学习围绕中心,选取典型材料。 2.学会运用多种形式,突显文章中心 【自主学习】 一、默读《突出中心》知识短文,思考:(在文中打上记号) 1、什么叫中心?中心是___________________________________ 。 2、中心有什么作用呢? 3、怎样才能做到突出中心? 二、知识回顾 回顾一下,本单元各篇课文的中心分别是什么? 《紫藤萝瀑布》:___________________________________ 。 《走一步再走一步》:___________________________________ 。《蝉》:___________________________________ 。 《贝壳》:___________________________________ 。 《在山的那边》:___________________________________ 。 《虽有佳肴》:___________________________________ 。 【思考练习】 ①爸爸的工作是搞进出口贸易,主要负责东南亚地区进出口业务。一天晚上,狂风呼啸,电话铃声响起,紧急告之一批货物滞留在港口。爸爸二话没说,穿上大衣,匆匆走出家门。事后我才知道,爸爸如不及时赶到现场处理,国家就要损失几百万元。 中心思想:__________________ ②临近考试了,教语文的张老师发了高烧,但她仍然带病坚持上课。同学们知道后,有的给老师搬椅子,有的给老师递上一杯热茶,有的帮老师擦黑板…… 中心思想:__________________ 【文题再现】 本单元的作文题目是: 一、书包是我们每个人必备的学习用品,上学和放学的路上,它与我们形影不离,假如要以“书包”为话题写一篇作文,想一想,可以有哪些确立中心的角度?试根据提示将你想到的填写在下表中。(表格见课文) 二、以“电视机前(餐桌旁)的一家子”为题,自定中心,写一篇作文。不少于500字。 三、亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做义工……期间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣,都可能触动过你的内心,引发过你的思考……请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。

2020高考作文预测:感悟类作文写作指导和范例

2020高考作文预测:感悟类作文写作指导及范例 感悟类作文,是新材料作文的一种类型。这种作文题提供给考生的一般是自然、社会、生活现象或名人名言等材料,要求考生在看了材料后,谈自己的感悟和思考或看法,主要考查考生的感悟力、思考力、创造力和表达能力。 对感悟类作文题来说,材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极范围。因此,准确地审题立意是写好感悟类作文的关键一步。 1.从关键词入手,进行“透视式”感悟 感悟类作文题一般由材料和要求组成,关键词或出现在材料中,或设置在任务要求里,它是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词语,往往透露出命题者的情感倾向。审题立意时,首先就要善于捕捉材料中的关键词,而后进行由表及里的“透视式”感悟。 如2019年高考北京卷作文试题。 写作。(50分) “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。 这道感悟类作文题的关键词是“韧性”——“物体柔软坚实、不易折断的性质”。作文的审题立意就可以从这一关键词入手,由表及里,透视感悟出“韧的精神”——就是百折不挠的精神,就是锲而不舍的精神,就是坚忍不拔的精神,就是拼搏奋斗的精神。总之,这些精神是从韧的性质而来的,其实就是中国精神中的自强不息、坚强不屈。再结合作文题目要求——“从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考”,可以这样立意: (1)改革开放40年的辉煌成果,诠释了不忘初心、砥砺前行的韧性; (2)中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性; (3)韧性,促使中华文明发展,增强文化自信。 2.从重点句突破,进行“追问式”感悟 写作感悟类作文,快速归纳材料的文意并迅速捕捉材料中的重点句至关重要,因为材料中的重点语句往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨。找准了重点句,就能找到思维的聚合点,并进行由果溯因的追问,即在读懂、感悟透重点句的含义,准确地把握命题者的意图后,立足于原材料所述事件的“果”,再去追溯、列举造成此“果”的种种“因”,然后根据自己的实际,如储存的论据材料和思想认识水平去择其一“因”进行立意。通过“追问式”感悟,从因果链条切入,可以保证立意的万无一失。 如2017年高考江苏卷作文试题。 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分) 生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。 这道感悟类作文题的材料共有三句话,前两句指出“车”在我们日常生活中的意义和“繁多”的“种类”、“各异”的“形态”,是“引题”;重要的是第三句话,抓住第三句话进行“由果溯因”多方追问,就可以提炼出以下立意角度:(1)为什么车来车往见证着时代的发展?——因为车的演变史折射出时代的变迁和社会的进步;

以“绽放”为题作文指导(整理精校版)

以“绽放”为题作文指导 作文辅导 0501 06:46 :: 题目:涉猎下面的材料,根据请求作文。(70分) 田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来观赏,他们总是那么自傲、那么清高地悄然绽放。其实,从些缩放的花儿身上,我们能得到很多生活的启迪。 请以“绽放”为题写一篇不少于800字的文章。 开放在生命深处的花朵 假如我是蜜蜂,开放在生命深处的花朵就是甜蜜甘甜的糖浆以及那日以继夜的勤奋; 假如我是小河,开放在生命深处的花朵就是奔流不息的坚强以及拥抱大海的自由; 假如我是种子,开放在生命深处的花朵就是敢于挑战的勇气以及迎接阳光的欣喜。 外在的生命终有一天会腐烂,会离去,只有深藏于内心的品质与追求不会随时间而消逝,因此我们需要浇灌心灵,让深埋于生命深处的芽苞悄然绽放。 在我们短暂的生命中,有一种花,名为“爱”,爱的枯萎就是生命的终结。有的人,他的爱是包容:德兰修女一生中都在为贫苦的人民服务,在她的眼中,没有种族,没有贵贱,有的只是一颗博爱之心,因此她的日子过得清贫但却富足;有的人,他的爱是奉献:护士南丁格尔奉献出她的青春,给战争中的伤者以伟大的关爱,让他们燃起生命的火花,在她眼中,没有敌我之分,有的只是一颗颗在战争中受创急需关爱的脆弱灵魂。 她们最终拔除了自私的草根,生命深处的爱之花绽放出一缕无可比拟的幽香。

除了“能爱人”,另一朵镌刻在生命深处的奇葩,名为“坚强”的花朵在这一年大放异彩! 那是在生命的断崖上茁壮成长的奇葩。中国四川遭受了建国以来最大的“5.12”大地震,坚强之花在将要破土而出的一刻,遭受到了前所未有的风暴。 残垣断壁阻断了生命的呼喊,但是坚强活下去的决心并没有被压垮,不信?那便去看看那些生命的奇迹:有的母亲咬破手指,以鲜血维持孩子的呼吸;有的教师在断粮断水的情况下,饮尿食纸,经过几十小时终于迎来生命的曙光;“可乐男孩”忍痛截肢,以坚强乐观谱写未来的希望…… 开放在他们生命深处的花朵是坚强,是不屈,是刺杀死神的利剑与歌颂生命的乐章。 生命的深处其实是一个巨大的花园,这里开放着世界上最艳丽的花朵,有时间人最容易忽略的花也最容易在某种时候大放异彩,只需要给予它厚实的土壤,生活的阳光和水源。 绽放自己的色彩 蓝天辽阔幽远,是因为它把一抹蓝色淋漓尽致地展现;青山如此巍峨,是因为它把一段青色无限地挥洒;白鸽如此悠闲,是因为它是天地间最灵动的一点。 绽放自己的色彩,才能拥有自我的价值。“优秀的人才如同放在口袋中的锥子,自己就会露出突出的部分。你怎么没有?”面对刁难的发问,毛遂泰然自若,毕恭毕敬地答道:“请您给我这个把我这把锥子放在口袋的机会。”毛遂自荐,便是一种自我色彩的绽放。拥有满腹的学识和才干,就应该让自己在历史的舞台上尽情地绽放。难以想象,如果毛遂像枯叶蝶般收起自己美丽的翅膀,那这一把锥子如何能够脱颖而出! 有锋芒就该显露,有色彩就该绽放。以“异端”自居并引以为傲,李贽作为明末伟大的思想家,他的思想浸润着资本主义萌芽的光辉。他指责儒家经典,他反对“咸以孔子之是非为是非”,他揭露道学家的“被服儒雅,行若狗彘”的虚伪。民主,这个被两千多年封建制度压得几近走投无路的思想,在他的孤独呐喊下,划破漫长死寂的黑夜,带来新生的曙光。李贽,就是这样敢于绽放自我色彩的人,虽然他的绽放最终带来了他的覆灭,但他为明末的阴霾增添了一抹亮丽! 不要学枯叶蝶那样,美丽的色彩,刻意去隐藏,反而招致灭绝的惨剧。无论是毛遂还是李贽,他们是历史的勇士。因为他们敢于向前一步,出列于人

《感悟生活,有感而发》作文教案教学设计7

写作《感悟生活,有感而发》作文教案教学设计 训练点:有感而发 训练目标:1、了解“有感而发”,学会“有感而发”。2、理解关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。 教学重点难点:本课的重点和难点在于引导学生说自己想说的话,表达自己的独特感受和真切体验。 训练课型:指导课训练题目:“感受新学校”为话题课时安排及目标内容:引导学生了解什么是“感”,如何从生活中挖掘“感”;第二课时提出作文训练要求,指导学生根据要求从生活经历中挖“感”。 课前准备:①印发冰心的优秀习作《往事》,要求学生做相关的分析。 ②要求学生搜集、描述来到新学校新班级感受最深刻的一件事,并说出令自己心动、难忘的感受。 选择教学策略:1、整体设计思想:先就学生熟知而又感兴趣的话题组织学生进行讨论,在此基础上切入写作需“有感而发”,诱导学生饶有兴趣地迸发学习激情,了解如何“有感而发”;然后带领学生品味经典,分析优秀的习作是如何“有感而发”的;在此基础上学以致用,帮助学生搜索生活,激活情感,动笔写真事,诉真情。2、教学方法的确定:针对本课的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。启发引导法激情引趣,朗读法感知文本,创设问题情境法来启迪思考;“自主质疑、合作探究、讨论发言”等多种训练手段渗透在课堂教学

中。 教学过程 一:激情导入:(搜索生活激活情感) 师:同学们,上课之前我们一起先看大屏幕:(学生看)同时思考:这些场景让你感受到了什么或有什么感想? 师:(看完后)同学们,这些场景你们熟悉吗?(熟悉)那你有什么感受或感想呢?(学生说)这就是我们的校园生活。回顾这段生活,我们有新奇、兴奋、自豪,也有伤感、疑惑和沉思,军训让我们懂得了坚强,大扫除让我们学会劳动,体操比赛让我们知道快静齐;运动会让我们知道了集体的力量;课堂让我们感受到学习的快乐与紧张,这些都将成为美好的记忆。细细品味,犹如一杯杯醇香的美酒,令人回味,更令人引发遐思与憧憬。今天啊,我们就一起来探讨这样一个话题“感受新学校”。让我们更进一步深入对生活的感悟和思考。从而快乐的健康地学习。首先我们看一看这节课的学习目标。(第二张课件) 二、揭题明标:板书题目:《感悟生活有感而发》 三、知识链接:师:既然是有感而发,那什么是“有感而发”、何为‘感'、如何有感呢?请同学们看你手中的资料。(齐读) (1)何为“感” ? 有“感”对写作的重要性。感是一种理性的认识;感是一次心灵的震颤;感是一种激情的流露,感是一种真切 的体验。有了感,才有写作的愿望,才有写作的激情,也才有丰富的写作材料。 (2)“感”的来源及获取方法。从生活中来。勤于观察,勇于接纳,

写作 突出中心 范文

?以“电视机前(餐桌前)的谈话”为题,自定中心,写一篇作文。 不少于600字。 ?题目限制了本文的地点(电视机前或餐桌旁)和人物(一家子)。 但是,供我们发挥的空间还是很大的,时间是什么?一家人之间发生了一件什么事情?是在共同欣赏某个电视节目,是在讨论某件事情,还是在吃饭时发生了某件事情……我们需要特别注意的一点是,无论我们构思一件什么事情,都要有一个中心,不管是谋篇布局、详略处理,还是人物刻画、环境描写,都要为突出这个中心服务。 ?电视机前的谈话 ?俗话说得好,“青菜萝卜,各有所好”。这不,晚饭刚过,我们一家子便“各奔东西”了:奶奶把门轻轻一关,便进入了自己的“戏剧天地”。不一会儿,她的房间便依稀传出了“咿咿呀呀”“咚咚锵锵”的声音,不用说,又在看戏剧片了!时不时地,还能听到奶奶那沙哑的嗓音——看到高兴处,奶奶便会跟着哼几句;老妈刚进自己的卧室,门还没关紧,“你是风儿我是沙……”的歌声便响了起来;而客厅,则是我和老爸的体育世界。 ?每每说起这惬意的时刻,我便会想起几年前,电视机前那可笑而温馨的一家子—— ?终于,我家也买电视机了!一家老小都十分开心,以前蹭电视的日子总算熬到头了。于是,嘴巴里还嚼着饭呢,一家四口便围着那“受宠若惊”的电视机了。收看什么节目呢?

?老爸把遥控器递给老妈——老妈是这个家的女主人,这类爸爸所谓的“小事”,当然得由她作主。“看看,有没有好的电视。” 老妈眼中“好的电视”,就是那些扭扭捏捏,一到关键处便“请看下集”的电视剧。没看一会儿,老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了,看着我无精打采的样,肯定心疼了。我也不客气,赶紧调到体育频道,生怕错过了精彩的赛事。(在老爸从小的培养和熏陶下,我已早早地成了体育迷了)“快传,射门!……加油,只剩5分钟了!”我看了看表,急得差点跳了起来。就在看表的一刹那,无意中瞥见了一旁太师椅上的奶奶:眯着眼睛,微张着嘴,盯着电视机,不知道在看什么。是呀,奶奶怎么看得懂这些?帮奶奶这个老越剧迷找找越剧吧,我又拿起了遥控器……唉,折腾了半天,什么也没看成,谁也没看成。干脆,一家子就早早睡觉吧。 ?想起这些,便觉得好笑。再想想现在的日子,真是……用奶奶的话说,“享福了”。不是这样吗? ? ?点评:1.对比手法的运用。小作者从现实写起:晚饭后,一家人坐在属于自己的电视机前,看着自己喜欢的节目。由此,作者联想到从前;先是家里没有电视,去别人蹭电视;然后好不容易买回来一部电视,全家人守着一部电视,却不能尽兴观赏自己喜欢的节目……通过前后对比,体现出了家庭经济收入水平的快速大幅度提升,歌颂了我们社会制度的优越性。

作文教学教案:如何突出中心 七年级上册

第五单元写作如何突出中心 【活动目标】 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。 2、从读到写,学习并体会如何突出中心。 3、通过本周社会实践,围绕中心立意,写出情感和思考。 4.引导启发学生学会依据中心选材,恰当处理详略来突出中心。 【活动重点】 1、学习并体会如何突出中心。 2、引导启发学生学会依据中心选材,恰当处理详略来突出中心。 【活动方法】 评改结合,在具体的写作实践中提高学生的写作能力。 【课时安排】1课时 【活动过程】 一、情境导入:看图片,了解学习目标 学校组织同学们到动物园参观。参观后,每人要制作一张“松鼠”名片。这是一位同学制作的名片,你认为如何? 学生回答后,教师明确:这位同学原本要突出松鼠“精明强干”的特点,然而却没有围绕这一特点展开叙述,因此表达就不够具体明白。 师紧接着问:“如果让你给他修改,你将怎么改? 教师明确:要想说清楚人或事,在叙述时就必须突出明确的叙事中心。 二、先学后教(28分钟) (一)第一次先学后教(6分钟) 1、出示自学指导 默读《突出中心》知识短文,思考: 1、什么叫中心? 中心: 2、中心有什么作用呢? 中心的作用: 3、怎样才能做到突出中心?

2、填表,进一步明确什么是中心及中心的作用 回顾一下,本单元各篇课文的中心分别是什么?填写在课本的表中。 三、方法指导:如何做到突出中心 方法一:知识短文中提到,要突出中心,首先要有贯穿全文的线索,文章就围绕这条线索来写。那么,什么是线索呢?线索就是在写作中用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思。这根线就是叙事的线索,即究竟按什么顺序来叙述。 读美文,说说和作者是如何突出中心的?(指名学生朗读后学生交流想法) 三斤珍贵的水 故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格地限定为 三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括饮牲口,全都依赖 这三斤珍贵的水。 人缺水不行,牲口也一样,渴啊!一天,一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了,挣脱了缰绳, 强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力, 迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶不肯挪 动半步。五分钟过去了,双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情景,但它们 都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的 甚至点火驱赶,可老牛仍不为所动。 后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得 皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯走开。鲜血沁了出来,染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫,和着沙漠 中阴冷的酷风,显得分外地悲壮。一旁的运水战士哭了。骂骂咧咧的司机也哭了,最后,运水的战 士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从车上取出半盆水----正好三斤,放 在牛的面前。 出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而对着夕阳,仰头哞叫,似乎在呼唤什么。不远处 的沙丘背后跑来了一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛。 静默中,人们看到了母子眼中的泪水,没等主人吆喝,在一片宁静中,它们掉转头,慢慢往回走。 21世纪的一个晚上,当我从电视里看到这让人揪心的一幕时,我想起了幼时家里的贫穷困窘, 想起了劳作的苦难的母亲,我和电视机前的许多观众一样,流下了热泪。 本文以为线索贯穿全文,收到了紧针密线的效果。文章按照老牛, 战士,而老牛的顺序来写的。 【教师归纳】安排线索应注意以下三个问题:

高一语文教案作文指导学会感悟1

作文指导·学会感悟(课堂启发材料) 感悟的原则 第一,要正确。 第二,要有深度。深度是指从生活现象、社会现象或材料中发掘出了人所未见或不曾注意的本质和规律,预见到了事物发展的趋向和结果。 第三,要鲜明突出。“要鲜明”,是指作者态度明朗,赞成什么反对什么一目了然。“突出” 是指一篇文章只有一个主题。中学生写文章容易犯的毛病是转移中心或多中心,说着说着忽然转移了话题,或者这也想说那也想说,结果是什么也没说清。相传雕塑家罗丹最初创作完《巴尔扎克》后请他的学生欣赏,学生们异口同声地称赞巴尔扎克的手,罗丹立即提起大斧砍掉了那双手。他告诉学生,一件真正完美的艺术品,任何一个部分都不能比整体更重要、更突出。这个故事也说明文章的主旨要鲜明突出。第四,要有价值。有价值的主旨首先是有针对性的,或是针对公众所关心的话题,或是带有普遍性的话题。其次是要站在时代的高度,顺应历史发展的潮流。 第五,要新颖。有出息有见地的作者应勇于创新,耻于因袭,要表现他人未曾表现的主旨,要敢于打破他人已有的定论,这样,你才能出新,才能写出不同流俗的佳作。 二、感悟的途径 1、从习见的现象和人生经历中演绎出深邃的哲理 自然是伟大的哲学家,自然景物、自然现象能给我们深刻的启迪,一滴水可以反射出太阳的光辉,一草一木常反映出深邃的哲理。苏轼登山,从“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的现象领悟“不识庐山真面目,只缘身在此山中”;朱熹观水,从“天光云影共徘徊”的景观里明白“问渠那得清如许,为有源头活水来”;叶绍翁游园,从园门紧闭,红杏出墙想到“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。李白从老太婆磨针明白“世上无难事,铁杵磨成针”;苏轼从古人对石钟山名称由来的探究中懂得,事不目见耳闻而臆断其有无是不行的。可以说一切看来平凡的事物,平凡的现象,若能从崭新的高度去认识,就能发现蕴含其中的哲理,也就能写出富有新意的文章来。 跳山羊是一项极普通的体育活动,很多人都经历过。有的人就那么轻轻一跃,简单得不能再简单了。有的人却视为畏途,始终不敢迈出第一步。不论是轻轻一跃还是视为畏途,多数人就那么经历了,什么也没有留下,有个学生却从跳山羊这一极普通的体育活动中发现了不平常的意义——“其实人生正如这跳山羊一样。人生的道路也会有坎坎坷坷,也会有荆棘挡路,面对坎坷,荆棘,只要自信不失,勇敢地冲过去,然后轻轻一跳,也就过去了。”作者还由此引出更深的思考——“今后的人生路上还会有更多的山羊,但我想,自信在,就没有跳不过的山羊。” 2、透过现象揭示事物产生的原因 任何事物、现象的发生发展都有其不同的原因,探究它们就可能有新的发现,这在自然科学社会科学史上都有许多经典的例子。同样,从事写作的人如果能在描述某一事物或某种现象时深入探究其发生发展的原因,文章的立意也就大不相同了。文学不同于科学,因此文学作品(文章)对事物发生发展的原因的推断不要求十分科学,只求自圆其说。它对原因的推断是为了使文章立意出新而并非对某种现象作科学解释。 奥地利作家斯·茨威格在文章中记叙了一次和罗丹的交往。作者细致地描绘了罗丹工作时的情景,他全力集中于艺术创作上,几乎忘记了身边的一切,当最后完成自己的创作时才发现身边的客人。作者由此参悟出罗丹成功的原因,即完成或大或小的事业时必须全力集中,把易于分散松弛的意志贯注在一件事情上。文章的主旨也因此而升华,如果文章仅仅记叙罗丹工作时的情景,没有深层次的探究,文章就不能算很成功了。

命题作文“绽放美丽”写作指导

命题作文绽放美丽写作指导 命题作文绽放美丽写作指导 请以绽放美丽为题写一篇文章。 要求:1.自主确定文体(诗歌、戏剧除外)2.不少于800字。 写作指导 1、写作内容:能够展现美丽的事物、人物、性格、品质等等都可以作为本文的写作素材。 2、写作重点:集中笔墨展现美丽,并诠释出那是一种什么样的美丽,即美丽是如何绽放的,美丽于什么。 3、写作范围:美丽在此的范畴应该很大:宽容、善良、拚搏、坚强、感恩、执著等都是一束束美丽的情愫;亲情、友情、爱情可以绽放美丽,人性更可以绽放美丽;一颦一笑也可以绽放美丽;美丽是幸福,是纯净,是温馨,是柔情,是思念和怀想,是和平……从小处到大处,美丽的瞬间很多,只是要善于感悟美丽的真谛。 4、文体确定:本文比较适合写成散文。表达方式可以采用记叙、描写、抒情、议论。 思路提示 绽放美丽是一个动宾短语。审题时要品味出绽放这个动词是一个动态的过程,它也许绽放在心里,也许绽放在眼睛里;它会绽放在奥林匹克的赛场上,会绽放在汶川地震的废墟上,会绽放在微笑里,会绽放在人字的互相支撑中……这些美丽会绽放在不同的心境里,也会绽放在不同的时境中,只是要善于捕捉绽放的过程。 写作的过程中,可以采用记叙去叙说那些美丽的故事;可以采用描写去描摹那些美丽的景致;可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间;可以用议论去品味那些美丽的情愫。注意多种表达方式的综合运用。 就本文的写作内容而言,可以从以下几方面着笔: 1、可以写大自然绽放的美丽,但不能只停留在简单的景物的描摹上,应该进行联想升华,深刻感悟大自然中所蕴含的美丽。如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等。 2、可以写品质上所绽放的美丽,如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等,即表现出这美丽于上述品质。如霍金是美丽的,他的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争;丛飞是美丽的,他的美丽绽放于博大宽容的爱心。可先叙述后议论。 3、可以写亲情、写友情、写爱情,写人性,表现这些美好的情愫绽放出的美丽。 4、可以写奥运赛场上的运动健儿,写他们的坚忍、拼搏、执著、顽强所绽放的美丽;写那些形体并不美丽的残疾人运动员靠不屈的性格绽放的美丽。 5、可以写汶川地震废墟上演绎的故事,写那些充满爱心的人们所绽放的美丽,如短信妈妈、谭千秋,捐款的乞丐、空降兵、残奥会上残疾的舞蹈女孩等等。 6、可以写感动中国的那些体现人性光辉的人,用他们的言行与灵魂去诠释绽放的美丽。 7、可以写微笑,写人与人之间的相扶相助,写由此绽放的美丽。 8、可以写古人,写那些具有忠诚、诚信、正义、坚守隐忍之人,如杜甫的忧国忧民、文天祥的留取丹心照汗青…… 注意严格选材,围绕绽放美丽的中心,选准角度,敢于割爱,不堆砌材料,也不空谈,合理整合使用材料。 范文 绽放美丽 将落未落的叶子在枝头咿咿呀呀地叫着,天空随着夏日的收场渐渐湛蓝,仿佛是秋日在

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