2018年高考语文备考笔记

2018高考语文知识点系统总结

——各专题知识摘要

一、基础选择题（8分）

1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字，

如“作（zu ō/zu ?）”“症(zh ēng/zh ang)”“强(qi áng/qi ǎng )”“模(m ?/m ú)” （2）形近字， 如“呛(qi àng)”“怆(chu àng)”

（3）易错字，如前鼻后鼻音(民m ín —明m íng)、卷舌

音（寺s ì—饰sh ì）

（4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘi à)隙 （5）成语中古音，

虚与委（w ēi ）蛇( y í)——虚情假意，敷衍应酬。

①以读带写，作好标记，提高效率；

②以印发的资料和教材中的字音注释为主。

2、近义词辨析

（原则——存同求异，通过以下作对比）

（1） 意义（范围、程度、侧重点）

（2） 色彩（褒贬、书面和口语） （

3）

用法（对象、搭配、词性）

建议：

①排除法：选定肯定对象，排除其它。 ②试代法：代入两者，对比效果。

3、成语（熟语）的几大注意事项：

（1）勿望文生义，

如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”

“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。”

（2）分清对象，

如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女” （３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞” （4）注意语境，（意义会变化） 如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，

只为了保住生命。”

“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。”

建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加强复习效果。

４、语病题

（1）几种类型： ①成分残缺或赘余

②语序不当（多层定、状语、关联词） ③搭配不当（动宾、主宾、关联词） ④结构混乱（句式杂糅）

⑤表意不明（有歧义、指代不明） ⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）

（2）快速判断语病有“十看”

①看介词（小心缺失主语）

②看代词，如这、那、它（小心指代不明） ③看判断词“是”（小心主宾搭配） ④看两面词

(小心双提单承或单提双承)

⑤看关联词（小心语序不当和搭配） ⑥看并列词（小心搭配不当） ⑦看多层否定

（小心否定和肯定间的变换） ⑧看主干（特别动宾） (小心成分残缺或搭配不当)

⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复） ⑩看多义词，如“杜鹃” 注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否“原因是”与“所致、造成”重复。

建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。 ②若有两项不肯定，根据语感用排除法。 /过渡）

（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但…

建议：

②从几个选项入手，试排、对比、排除

二、古文阅读（约25分）

考查内容：实词、虚词、句式、信 息筛选、内容概括、断句、翻译。 ５、实词（几种语法现象Ｐ） （１）通假字：蚤-早

（２）古今异义：一切：一个贴切的 （３）词类活用（使动、意动、为动） （４）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱 （５）偏义复词（如：公姥．、作．息） （６）兼词（如：诸—之于、焉—于此）

６、虚词（18个虚词的用法和意义）

记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何 （1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。 （2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用

法和意义。

用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助 ②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、

假设、转折、选择、目的、让步、修饰、

7、信息筛选

（1）题型：？人物？品行

（2）方法：①先判断人物对象；

②排除被否定的项； ③验证所选项。

8

、内容概括 建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部

分与全部等方面值得注意；

（2）关注表示判断、观点的词语；

建议（1）关注分值，与之匹配。

（断句处数一般是分值2倍或3倍数，偶尔也会

是倍数加一）

（2）关注标志性词语（如下几个方面） ① 虚 词

②

实

词

③修辞标志： 顶针（顶真）、排比、对偶、反复

④固定句式：（看见前要寻找后） 如…何；得无…乎；何…为 建议：

①高屋建瓴，通读1、2次再判断； ②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。

10、翻译

（1）有分值观念，抓住“采分点”。找到特殊语法现象，基本找到“分”。

（2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出省略成分，特别承前省略主语的情况。（联系前文）—留、删、换、掉、补

（附各种句式的常见形式）

： ①判断句

②省略句

③被动句

④倒装句

（2）现代汉语正常语序： ［状语］（定语）主语+［状语］谓语 〈补语〉＋（定语）宾语〈补语〉 附：①判断句：

……者……也/……，……也/……者，……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆／无标志按句意。 ②被动句

受、于、受……于／见、见……于／为、为……所 ／被／无标志看句意。 ③省略句

省略主语、谓语、宾语、介词 ④倒装句

一、宾语前置：

１、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等）

２、否定句中，代词作宾语，宾语前置 （不、未、毋、无、莫） ３、“之”“是”作提宾标志。（注意介词） 二、状语后置

介词结构即介宾短语作状语时要注意：于、以、乎＝于等

句首：夫、惟、盖、凡、且夫 句中：于、以（不明显） 句尾：也、乎、哉、焉、而已 对话中的动词：云、曰、道、言 发现动词：往前后找主、宾语 人名、地名、官职、时间的提示 主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置

三、定语后置

1、标志：而、而……者、之、之……者

2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。 三、古代诗词鉴赏与默写（12-13分）

1、 形象

答题提示：（省略号内为结合诗词分析）

①通过对……内容的描写，②描绘了一幅……的景象（图景）／营造了……的意境/表现一个……形象。

2、语言

3、表达技巧P

(1)修辞手法（常见9种手法及其效果）P

比喻、拟人、借代、对偶、夸张、 排比、设问、反问、反复

(2)表现手法（相反记忆） （涵括描写手法）

动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、 联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、 渲染、用典、象征、以小见大

(3)抒情手法

①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词）

②间接抒情

+具体体现的诗句意思+这样写…（效果、情感）

4、内容情感（题材分类）

5、解题建议：（准确答题有“几看”） （1）题目（大小标题） （2）作者 （3）序注 （4）意象

（5）关键词（带有主观情感字词） ）题干（问题问什么答什么）

断章取义。

6、名句名篇默写 （1）理解分类记忆；

（2）高中部分的诗词文务必过关； （3）重点记忆不熟练的篇目； （4）对错字、生字、难字别放过， 多写几遍。

四、现代文必考题（论述类为主）

1、考点内容：

（1）重要概念的含义（指代、比喻）

（2）重要句子的理解和作用（看位置） （3）筛选整合文中信息 繁长 （4）分析行文结构思路 变 （5）归纳各段要点概括中心 简短 （6）分析作者观点态度

2、考查形式：

选择+主观表达题

３、选择题的设错方式（设错陷阱） （１）由“或然” “必然” （可能 必然） （２）由“未然” “已然” （将 已经） （３）无中生有

①儿女情怀（爱情、闺怨）

②建功立业（边塞、爱国、战事） ③离愁别绪（离乡、送友） ④山水田园（热爱、抒怀） ⑤思古咏史（怀古伤今） ⑥咏物伤时（托物言志、触景伤情） ⑦送别悼亡 （生离、死别）

（４）故意曲解

（５）以偏概全（部分 全部）

（６）恰好说反（是 不是） （７）夸大其词（难以

不可能） （８）条件互混（条件与结果互混） （９）乱设因果、假设、条件关系

４、建议： （１）可先看主观题题目再看文章；

（２）阅读时应带笔画出关键的词语和

句子，方便理清文章结构和思路。 （３）出现具体句子时回到原句作对比。 根据前后文理解作答。 1、文学类——考点内容 （1）句子意思及其表现力（作用+效果） （2）人物 （3）情节（小说）的结构方式 顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等 （4）语言特点（注意修辞的应用及效果） （5）环境的作用 （景物情景描写） （6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心）

2、实用类

（1）考点内容：

①筛选并整合文中的信息（主要意思） ②分析语言特色，把握结构 ③分析文本特征和表现手法

④评介文本观点和倾向及社会价值

⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言） ⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据）

⑦探讨人生价值与时代精神 ⑧探讨写作背景和意图 （2）传记

（3）表达技巧 ①修辞手法（见诗歌专题） 记叙、叙述（顺/倒/插/补） 描写（白描/细节） ②表达方式 议论 直接 抒情 间接 ③表现手法（见诗歌鉴赏专题）

④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类） （4 （5）科普文 文体特征：科学性、通俗性、文学性 语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象

①制造气氛营造氛围 ②衬托人物心境情绪 ③表现心理活动 ④渲染烘托活动背景 ⑤推动故事情节发展 ⑥象征社会环境 ①传主（形象、个性、精神） ②文体特征：真实性+文学性

③语言：平实、简明、生动…

④时代影响及其价值

⑤表达技巧及其作用 （见下表）

外貌肖像 语言 动作 心理

六、语言运用题

1、扩展、压缩语段

（1）扩展语段（把简练

提示：

①看清题干要求，把握扩展方向。

②展开合理想象，突出原来的词语。

（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）

“……是……”

=本质特征（种差）+大概念如：人是会使用工具的高级动物。

2、选用句式、变换句式

长句短句（因成分多而显长）

句整句散句（结构是否相同或相似）

式单句复句（一套主谓就是单句）

分常式变式（变式是指各种倒装句）

类肯定否定

主动被动

四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹）

提示：

（1）长句变短句时

（2）短句变长句时

——以上两种可关注句中动词的提示。

（3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分多，但都是在一套主谓的句子中。

（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言亮点。

（5）选用句式要看上下文提示和题干要求。

3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主）

（1）仿写的两大要求

4、准确、鲜明、生动、简明、得体

提示：

以上要求往往体现在以下题型中———压缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、介绍词等

5、拟写短信

（1）主题突出（祝对方什么—生日、新年）（2）情真意切

（3）语言简洁

（4）讲究修辞

6、新闻点评（小而精）

（1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到）

（2）客观点评，言语精炼生动。

①扩展、压缩语段

②选用句式、变换句式

③判断修辞与仿写修辞

④表达准确、鲜明、生动、简明得体

⑤拟写短信

⑥新闻点评

⑦图文转换题

⑧颁奖词

⑨介绍词

⑩串联词

⑾写对联

⑿广告词

⒀其它（各种语境题）

①找最大主干

②分清各修饰成分

③排列各句（主谓

式）顺序

①找信息含量最大的为主干

②把修饰成分与其对象一一搭配

③把上一项搭配成的几个分句排序代入主干

7、图文转换题

1） 介绍图像要有一定的顺序如上—下—

左—右；东—南—西—北 。

（2） 漫画类往往带有讽刺教育意味，也有褒

扬现实一些现象。

（

3）图标类注意图和对象的联系。

8、颁奖词：

（1）语言生动，感人、动听 （2）紧扣人物突出的特点、事迹

（3

）参考最近几年年感动中国人物颁奖词

9、介绍词（与“欢迎词”相近）

10、串联词：

提示：

（1）作用：串联上下语境，起过渡之用，

切忌太啰嗦冗长。

（2）找出上下语境的联系或异同，才能设

好串词。

11、对联拟写或鉴赏（形神两个角度）

12、广告词：（拟写或鉴赏）

从特性、优点、情感、语言等方面

13、其它：

建议、活动推介语、解说词、赞美词、 读后感、便条、请假条、语境对应等

题型，无需焦急。它一般在前后文或题干有 明显的提示语，关键是审清除题目要求，此 类题目难度不会太大。

七、作文（60分）

1、作文的三种类型及其审题方式 （1）、标题/话题/范围 （2）、材料+标题/话题/范围（注意材料带来的提示/限制作用） （3）、材料作文（何人-何事-何果）

提示：①审题分清单要素或多要素，思考如何突

出每个要素内容 （辩证思维）

②多角度思考：是什么、为什么、怎么样

2、分析题目/话题

（1）析结构，抓“题眼”；

①独词型（注意多义性） ——化大为小，添枝加叶。 如：季节（自然、人生、商业）

英雄（见义勇为、有责任、舍己为人等）

②关系型——分角色、判轻重。 铭记与忘记 有 并列式 坚持、勇气、智慧 区 一步与一生 别 怀想天空

动宾式 必须跨过这道坎

在飘雪的季节守候花开 诗意地生活 偏正式

诗意的生活 我能

语文，心中的一泓清泉 论证时要分清修饰词与中心词。

（2）析深意，作联想； 实：地上一道坎 ①坎 虚：困难、挫折 实：春天的光

②春光 虚：温暖、爱心、快乐 实：母亲 ③妈妈 虚：（大）祖国、故乡、自然

（3）作比较，定重点；诗意地．——诗意的．

（4）联自身，定文体。

像命题作文那样审题（分清结构关系内容）

比高低，找规律 做统计，找走势 归类别，作概括 招呼语：尊敬的…… 介绍语：即被介绍人的主要情 况（与邀请意愿有关） 结束语：让我们用热烈的掌声 欢迎……为我们作演讲

如“雕琢．．心中的天使．．”

3、新材料作文

（1）提示：新材料作文比起旧材料作文题目中出

现的对象要多，立意角度也较多。

（2）审题步骤：总——由果推因，由物及人。

４、作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶晶”）

行文中形式是为内容服务的，内容 准确清晰最为根本。

５、作文题目——讲原则讲方法

（１）拟题原则：

（２）拟题方法：

①形象描绘法 《滴露的康乃馨》 《那一缕书香》 《欲望有声》

②仿拟名句法 《月下独酌》 《对影成三人》

《那人却在灯火阑珊处》

③巧用修辞格

《生命不是一张永远张开的弓》 《读书·读山·读人》

《为爱撑起一支长蒿》

《自己作主》

④揭示主题法： 《有梦想就有可能》 《作文恰如行路》

《滴水之恩，涌泉相报》 ⑤设置悬念法： 《山的那边》

《没有了妖魔的取经之路》

⑥营造矛盾法： 《道是缺憾却完美》 《大爱无痕》

⑦相辅相成法：

⑧标点符号的应用（视乎需要）

提示：

②标题不宜为“新”而新，应为内容服务。

6、开头（议论文中好的开头应有观点透露）

雕琢：强调过程

天使：突出是美好的人物、事物

① 何人——何事——何果

② 找主次，抓关键

③ 看结果，判断感情和评价

① 准——准确贴切 ② 简——简洁醒目 ③ 俏——生动形象 ④ 新——新颖独特 《成功的伴侣——诚信》 《诚信，难道要出口转内销？》 《形式最重？本质第一！》 ①题记提示法； ②引用导入法； ③排比开头法； ④比喻起兴法； ⑤描写叙述入题法；（营造氛围） ⑥直入正题法；（开门见山） ⑦议论“点睛”法。

7、结构样式

8、论证段注意事项

1、叙议结合，议多叙少

2、叙议方式：

①场景人物式②形象人物式

③评价人物式④跨越时空式

⑤名句人物式

9、论证方法：

因果、假设、意义、正反对比、

排例、归谬法

10、论证思维：是什么、为什么、怎么样

11、搭造桥梁、打造亮点

①叙例和观点之间的桥梁

②段落与段落之间的桥梁

③选词造句+修辞

④段落长短错落，有建筑美

⑤书写工整优美，吸引眼球

12、素材——讲究新旧结合，以新为主

“私人”搜集15个左右+ 一材多用

提示：

（1）古代文史学家事例可增加文章的历史底蕴；现当代及社会时事例子则彰显出“时代感”。讲究新旧结合，以新为主，旧为辅。还要注意顺序。

（2）新材料的收集不妨关注：

①近三年感动中国人物（宜作排例）

②多关注社会、关注生活，思考联系，那便是作文创作新鲜之“源”！13、语言

（1）最忌！

①语意不通，存在语病或隐晦。

②平淡、“暗哑无光”

（2）“妙语华章，彰显文采”的方式：

①

段

落

内

语

言

技

巧

②段落外段与段之间要有联系，全文

才显紧凑。（方式）

①过渡句、过渡段；

②情节发展顺序；

③每段的第一句或最后句。

——同一主题下，句式相同或相似，

或者透露主题。

14、其他提点：

（1）顺序：审题立意、选材构思、行文；

（2）注意速度，认真书写，卷面干洁；

（3）写好作文，稳住江山，切题+870字。

①三三式(排比三句开

头、三段事例段)

②并列式（对比、正反、

排例）

③小标题式

④对比式

⑤褒贬式

⑥长短交叉错落式①语言大气、意蕴深厚

如“故老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的……”

②善用修辞，句式灵活

如排比、比喻、拟人、夸张、对偶、反复、引用、长短句间变换、不同语气句子……

③用词准确、生动形象

——动词、形容词、成语

如“那微波荡漾的未名湖，拔地而起的图书馆……”