《早期国家的产生和发展》同步试题

《早期国家的产生和发展》同步试题

山东省高密市豪迈中学王存臻

一、选择题

1．（2015年江苏苏州中考）数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（）

A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝

考查点：本题主要考查夏朝建立的时间。

答案：A

解析：本题主要考查学生对朝代建立的时间识记能力。A是夏朝，大约建立于公元前2070年，B是商朝，大约建立于公元前1600年，C是西周，建立于公元前1046年，D是秦朝，建立于公元前221年。

2．（2015年广东珠海中考）帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于（）

A．舜传位于禹 B．禹传子，家天下

C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统

考查点：本题主要考查王位世袭制。

答案：B

解析：本题主要考查禅让制与世袭制的区别问题。A是禅让制，B是世袭制开始，启继承父业，当了国王，是中国历史上第一个王朝，标志着早期国家的产生，王位世袭制开始。

C、D只是世袭制的沿袭，并不是开始。

3．如果想一睹夏朝都城的风采，我们可以参观下列哪一遗址（）

A．半坡遗址 B．二里头遗址

C．殷墟遗址 D．河姆渡遗址

考查点：本题主要夏朝都城的遗址。

答案：B

解析：本题主要考查学生对问题的识记能力，夏朝的都城遗址是二里头遗址，发现有大量的宫殿建筑群、大型墓葬等。C是商朝都城遗址，A、D是农耕时代的遗址。

4．史书上记载，商汤灭夏桀时，各地人民都渴望商朝军队的到来──“若大旱之望云霓”。这说明（）

A．商军联合了周边各部落起兵 B．夏朝的奴隶制远比商朝残酷

C．商朝的制度比夏朝民主 D．商军伐夏深得民心，是正义之举

考查点：本题主要考查商汤灭夏桀的原因。

答案：D

解析：本题主要考查学生对问题的分析理解能力，“若大旱之望云霓”说明人们期盼一场大雨，商汤灭夏桀得到各地人民的支持欢迎，说明是正义之举，深得民心，因而选D。

5．商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是( )

A．商汤伐夏 B．牧野之战C．盘庚迁都D．武王伐纣

考查点：本题主要考查商朝的名称问题。

答案：C

解析:商朝受各种因素的影响，多次迁都，到商王盘庚时迁到殷。A是商朝建立，B、D 西周灭商，C是正确答案。

6．常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚（吕尚）、周公辅佐的贤明君主是（）

A．黄帝B．夏启C．商汤D．周武王

考查点：本题主要考查明君与贤臣的关系。

答案：D

解析：本题主要考查贤臣与明君的合作关系，题干中的名言学生都知道，这两位贤臣辅佐的是周武王。因而正确答案是D。

7．（2015年广东省中考）北京出土的青铜器“克盉(hé)”记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（）

A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民

B．诸侯定期觐见周天子

C．诸侯在战时须带兵随从周天子作战

D．诸侯向周天子缴纳贡品

考查点：本题主要考查分封制的相关知识。

答案：A

解析：本题主要考查阅读分析问题的能力，抓住关键信息“做……诸侯”“管理羌族、驭族”“接收土地”，从而判断出题干信息，因而选A。

8．在西周时期，既赋予诸侯相关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是（） A．郡县制 B．分封制 C．礼乐制 D．中央集权制考查点：本题主要考查分封制受封诸侯的权利和义务。

答案：B

解析：分封制是西周时期重要的政治制度，从题干中的信息可以推断出是分封制。受封诸侯既享有权利，又有相应的义务。

9．（2015年山东省滨州市中考）下图中的周幽王为博妃子一笑，竟屡次“烽火戏诸侯”。最初几次，诸侯都会带兵前来，保卫周王。诸侯这样做，与下列哪一制度有关（）

A．宗法制 B．分封制

C．郡县制 D．行省制

考查点：本题主要考查分封制。

答案：B

解析：西周的分封制是周王与诸侯之间的关系，受封诸侯向周王进贡，并服从周王调兵。而C、D西周还没有实行。因而选B。

10．（2016年内蒙古巴彦淖尔中考）下列图片与西周分封制有关的是（）

考查点：本题主要考查分封制相关的图片信息。

答案：C

解析：A是甲骨文，B是商朝的青铜器，C是西周分封制的图片示意图，D是商朝的青铜器图片。

11．西周发生“国人暴动”时在位的国王是（）

A．周文天 B．周武王 C．周厉王 D．周幽王

考查点：本题主要考查西周的暴君周厉王。

答案：C

解析：A周武王的父亲，与西周没有多大的关系。B西周的建立者，明君。C暴君周厉王，与民争利，引起了“国人暴动”。D只能是一个昏君，亡国之君，不是一个暴君。

12．暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（）

A．商汤 B．商纣 C．禹 D．周武王

考查点：本题主要考查夏商周三代的明君与暴君。

答案：B

解析：A商朝的建立者，深得人民爱戴。B亡国之君，又是暴君。C大禹是夏朝的建立者。D是周朝明君，深得民心。

二、材料题

13．阅读下列材料，回答问题。

材料一“大道之行也，天下为公。”

材料二“今大道既隐，天下为家。”

材料三武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

请回答：

（1）材料一和材料二所反映的最大不同是什么？你知道从谁开始出现了这种不同？

（2）你能说一下禅让制与王位世袭制的区别吗？

（3）根据材料三，说明在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？武王通过什么战役打败了商纣？

解析：本题主要考查学生的阅读理解能力，也是学生对古代的一些制度的认知和理解，包括对禅让制、王位世袭制和分封制的掌握。最后一个问题是考查学生对西周建立的相关知识的掌握情况。

参考答案：(1)材料一是“公天下”──禅让制，材料二是“家天下”──王位世袭制，从夏朝启开始。（2）禅让制是民主推举，王位世袭制是家族世代相传的。（3）宗亲和功臣。牧野之战。

14．阅读下列材料，回答问题。

材料一

（人民的愤怒：你这个太阳什么时侯灭亡啊，宁愿和你一起灭亡。）

材料二《史记·殷本纪》记载：

荒淫无道，聚众作乐，以酒为池，悬肉为林，作长夜之饮。

材料三他贪财好利，用严刑镇压人民，引起镐京的平民暴动，使西周走向衰落。

（1）材料一、二、三分别介绍了历史上哪几个朝代的哪几个君主？

（2）材料二中反映的君主在哪场战争后被推翻？

（3）为什么三位君主的统治都被推翻了？你得到的启示是什么？

解析：本题主要考查学生阅读理解能力。观察材料一可知是夏朝的暴君夏桀，由材料二可以推断出与商纣王有关，由材料三“引起镐京的平民暴动”可知是与周厉王有关。只要得出三个人物就可以做出后面的题目。

参考答案：（1）夏桀、商纣、周厉王。（2）牧野之战。（3）他们的残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。暴政亡国，得民心者得天下。