第四单元 植物需要阳光
牛津第四单元《植物的生活》
中远实验学校张志华
植物需要阳光
教学目标：
1、通过实地考察，了解认识到植物的生活需要阳光，大多数植物需要充足
的阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。
2、通过让学生在对校园不同区域的植物进行考察，学习用文字和图画等形
式进行记录、表述观察到的现象。
3、、培养学生认真观察，实事求是的科学态度，鼓励学生敢于表达自己发现
并引起对周围的植物关注的愿望。
活动设计：
活动一：观察不同阳光条件下植物生长情况
活动目标：
1、通过对不同阳光条件下植物的观察，初步认识到植物的生长需要阳光。
2、通过实地考察，学习在不同环境中观察事物和培养学生专注认真的科学
态度。
3、通过记录、交流，学习用文字和图画等形式进行记录、表述观察到的现
象。
活动器材：笔、记录表、模型、图片。
活动二：设计证明不同植物对阳光的需求不同的实验
活动目标：
1、通过设计实验，学习探究实验的方法。
2、通过实验认识到不同植物对阳光的需求不同。
活动器材：苔藓或其他耐荫植物、实验记录表
教学过程：
活动一：观察不同阳光条件下植物生长情况
学生活动指导要点
●对不同阳光条件下植物的生长情况
进行实地考察。
●交流：交流各自的观察记录。如这
个区域的一些植物有什么特点？它
周围的环境怎么样?能不能得到充
足的阳光?等等●在考察必须让学生明确考察的任务
与目的，可利用实地照片讲解怎样
观察，怎么记录等，提醒学生在观
察时不要受外界干扰，观察是要做
到专注认真。
●在交流引导学生认识到阳光对于植
物生长的重要性。
活动二：设计证明不同植物对阳光的需求不同的实验
学生活动指导要点
●讨论：讨论为什么在阴暗地方的苔
藓比阳光充足的地方长的好。
●设计：设计实验来探究所有的植物
都是否都需要很充足的阳光。●通过讨论激发他们对不同植物所需
阳光不同的探究欲望。
●通过实验让学生认识到大多数植物
需要充足的阳光，少数植物需要生
活在阴暗的地方。
三年级下册科学第二单元综合练习题
科学第二单元综合练习题 一、填空题： 1、水果或蔬菜的种子都有“被子”包裹着这个“被子”就是植物的果实。 2、我们在解剖和观察蚕豆种子的内部时，要用到的仪器有放大镜和镊子。 3、暗种子构造不同，可以把种子分成有胚乳种子和无胚乳种子两类，它的主要部分是胚，它可以发育成一棵新的植物。 4、每种果实都有他们传播种子的方式，以使种子获得更大的生存机会。 5、无论种子怎样摆放发芽后总是根朝上，小苗朝下。 6、根具有固定植物，吸收水分和养分的作用。 7、根可以分为直根和须根。 8、形态各异的茎把植物身体和各部分连成一个整体，它茎承担着运输的任务--------把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部分。 9、茎可分为缠绕茎、匍匐茎、攀缘茎和直立茎。 10、叶片包括表皮、叶肉和叶脉三个部分。 11、像油菜、桃这样的花，可分为花萼、雄蕊、雌蕊和花瓣四个部分，这样的花叫做完全花。 12、雄蕊和雌蕊是植物繁殖器官的器官。落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实 13、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行人工辅助授粉。 14、植物能通过多种方法进行传粉，常见的是借助昆虫和风力。 15、大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。 16、一株完整的绿色开花植物可以分根、茎、叶、花、果实、种子为六部分。 17、我们吃西红柿的果实和种子，吃马铃薯的茎。 18、植物的秸秆可以用来当燃料，棉花可以用来做纺织材料，木材可以用来当建筑材料，枸杞子可以用来做中草药。 19、根是植物的重要组成部分，。它将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。 20、花中的雌蕊和雄蕊使植物的重要器官。 21、有空气、适当的温度和水，种子才能发芽。 22、棉花是植物的果实，花生是植物的种子，我们吃的芹菜是植物的茎和叶，萝卜是植物的根。 23、植物总是向着阳光生长，说明织物具有向阳性。 二、去伪存真 1、一粒种子能长成一棵植物的奥秘在于〖〗 A、种子有种皮 B、种子有营养物质 C、种子有胚 D、都不对 2、没利用动物传播种子的植物是〖〗 A、蒲公英 B、刺耳 C、浆果 D、都没利用 3、胚根回发育成植物的〖〗，胚芽会发育成植物的〖〗。 A、茎叶 B、根 C、种子 D、胚 4、利用自身力量传播种子的植物有〖〗。 A、蒲公英 B、刺耳 C、挪威枫 D、大豆 5、和种子萌发的条件无关的是〖〗。 A、水分 B、空气 C、温度 D、光线 6、在树枝上拴一根铁丝，过段时间会发现在铁丝〖〗的树皮会形成一个瘤状突起。 A、上部 B、下部 C、不会形成 7、每一条小根的尖端都长有很多〖〗。 A、直根 B、须根 C、根毛、 8、下列花中是不完全花的是〖〗。 A、白菜花 B、油菜花 C、桃花 D、黄瓜花 9、我们在解剖油菜花时，用镊子把油菜花的各部分，〖〗一层一层地撕下来。 A、由里向外 B、由外向里 C、从中间开始 D、都可以
粤教粤科版小学五年级科学上册教案植物能够利用阳光
植物能够利用阳光 【教学目标】 知识与技能： 1．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2．理解没有太阳，地球上就没有生命。 过程与方法： 1．培养初步的分析和判断能力，尝试推理。 2．通过探究叶的作用，尝试应用已有知识和经验对所观察的现象作初步解释。 情感态度与价值观： 1．保持对植物的好奇心，产生探索自然的欲望。 2．认识保护植物的重要性。 【教学重难点】 1．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2．理解没有太阳，地球上就没有生命。 【教学过程】 一、导入 金鱼藻在阳光的照射下，会不断产生气泡。由此可知，产生气泡与光照因素有关；那么，金鱼藻产生的是什么气体呢？ 二、探究新课 （一）活动1：这是什么气体 实验原理： 1．气体的特殊性质（可燃性、密度、是否支持燃烧） 2．当气体进入装满水的试管后，由于气体需要占用空间，试管里的水会被排出。（气体占据空间原理） 实验方法： 1．在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。 2．当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体；将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上。
3．当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。 4．点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口。 5．观察小木棍的情况。 现象与推论：带火星的小木棍伸入试管后会复燃，说明金鱼藻产生的气体支持燃烧，具有助燃性。 具有助燃性的气体是：氧气 结论：金鱼藻在阳光照射下产生氧气 （二）活动2：绿叶里的“加工厂” 植物生长需要空气、水分，因为植物的生命活动需要这些物质的参与；那么，叶片为什么要吸收阳光，阳光对植物有什么重要作用。 叶子里的“加工厂” 在叶子的“加工厂”里，原料代表的是：二氧化碳；能源代表的是：阳光；产品代表的是：营养物质；排放物代表的是：氧气。 注意：工厂排放物多指污染物，而叶片产生的氧气却有益我们的生存环境。 思考：绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？ 讨论结果： 1．地球上的氧气主要来自绿色植物。 2．几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳。 联系实际思考并回答下列问题： 1．植物对人类及其它生物的生存有什么意义？ 2．如果没有植物，自然界会是怎样的情景？
新粤教版科学五年级上册科学1.5《植物需要阳光》教学设计
Mark cc 粤教版科学五年级上册1.5《植物需要阳光》教学设计 课题 植物需要阳光 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 1.科学知识 （1） 植物的生长需要阳光 （2）)叶子的排序满足光照需要 2.科学探究 （1）尝试控制光照的条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光 （2）学习运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系 3.科学态度 （1)在科学探究活动中，能主动与他人合作，积极参与交流和讨论 (2)能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用多种方法、利用多种材料完成任务 重点 （1）植物的生长需要阳光 （2）叶子的排序满足光照需要 难点 运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，创设问题情境： 彬彬在野外掀开地上的一块木板，发现被木板遮住的醡浆草的叶子颜色深浅不一。蹲在地上的波波想到：这会不会与光照有关？ 学生回答 创设情境，导入新课 讲授新课 一、活动1：光照对植物生长的影响 1、在植物生长过程中，如果缺少了光照，植物的生长会出现怎样的变化? 2、引导学生做模拟实验 （1）实验活动 ①将一些已经发芽的红豆苗分成两组，分别移栽到两个小花盆中 ②一盆放置在光照充足的阳台 ③另一盆放置在能遮挡光线的纸盒内 ④放置一段时间，观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况 （2）引导学生多角度观察在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况，填写观察记录表 阳台植物 盒里植物 叶子 数量 大小 颜色 茎 粗细 长短 颜色 （3）引导学生通过观察现象试图得出结论。 学生猜测回答 学生在老师的指导下做模拟实验 学生观察并做好相关记录，在班级交流 学生试图得出结论，并在班级交流：植 培养学生猜测、推理、归纳的能力。 运通模拟实验和对比试验，让学生明白植物的生长需要光照
植物和阳光
植物和阳光 教学目标 1、知道植物需要阳光，以维持生存和生长。 2、能解释植物的生长情况为什么不同。 3、在好奇心的驱使下，对植物生长与阳光的关系表现出探究兴趣，并能持续观察。 4、了解生存生活中，人们是如何利用植物与阳光关系的。教学准备：萍果、石榴、冬枣等水果图片。 教学过程： 一、导课： 1、师：同学们，我们先来猜个谜语：我在大地睁开睡眼的时候，第一个露出了笑脸；我用浑身的热情燃烧着希望；我养育着大地万物，默默无闻，我是谁？（太阳） 2、师：老师今天把太阳请到了我们的课堂上，请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！出示幻灯片--太阳的图片（嗨，太阳好！ Hello，太阳好） 3、师：太阳可是我们的好朋友，清晨，我们看着它的笑脸起床；傍晚我们目送它回家。太阳不仅是我们的好朋友，世界上所有的生命都离不开它！ 4、师：老师准备了几张漂亮的图片，我们一起来欣赏！ （出示幻灯片—植物的图片，边看边介绍：快看：各种五颜六色的鲜花正在开放！有：荷花、白合、牡丹等。还有翠绿色的
小草，小草上还挂着露珠呢！各种不知名的小野花也在竞相开放！向日葵在站队欢迎我们的参观！） 师：同学们都陶醉在这美丽的景色中了，这些景色是什么？（植物） 师：植物与阳光有关系吗？（有） 5、师：好，今天这节课我们就来研究太阳与植物 （出示幻灯片—题目板书题目） 二、探究： 1师：关于太阳和植物，你都知道些什么？（学生回答） 2、师：关于太阳和植物，这节课你最想研究什么？ （学生回答） 3．师：同学们提了这么多的问题，老师真高兴，因为这说明同学们对科学非常感兴趣。科学课需要我们作长期的观察和研究，一些问题就等待同学们课后去调查，好吗？我们先来研究哪些植物喜欢阳光？大家把资料准备好了吗？我看到大家准备的资料里有文字，有图片真不少啊！我这里有一张卡纸，想把大家的研究资料贴在这张卡纸上，怎样贴最合适？我们在科学研究中有很多的研究方法，归类就是其中的一种，小组交流：用那种归类法贴最合适？（音乐响） 4、师：大家都贴好了吗？我们来交流一下。（各小组交流并粘贴在黑板上） 师：通过这种归类法，你了解了什么？
五年级科学上册 7.植物能够利用阳光 教案
植物能够利用阳光 【学习目标】 1．了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 2．理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。 【学习重难点】 了解植物的光合作用。 【学习过程】 自主探究 思考课本图片里的问题。 1．金鱼藻冒出的气泡和管子里冒出的气泡一样吗？ _________________________________________________________________ ___ _________________________________________________________________ ___ 2．猜猜看，金鱼藻冒出的是什么气体？ _________________________________________________________________ ___ _________________________________________________________________ ___ 3．通过书本里的实验，你能得出什么总结？ _________________________________________________________________ ___ _________________________________________________________________ ___ 4．绿叶里的“加工厂”。 叶片的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 植物为什么需要阳光呢？ _________________________________________________________________
植物都需要阳光的照射才能生长的更加茂盛
植物都需要阳光的照射才能生长的更加茂盛。光对植物生长的作用是促进植物叶绿素吸收二氧化碳和水等养份 合成碳水化合物。但现 代科学可以让植物在没有太阳的地方更好地生长 人们掌握了植物对太阳需要的内在原理 就是叶片的光合作用 在叶片光合作用时需 要外界光子的激发才可完成整个光合过程 太阳光线就是光子激发的一过供能过程。人为的创造光源也同样可以让植物完成光合过程 现代园艺或者植物工厂内都结合了补光技术或者完全的人工光技术。科学家发现蓝光区和红光区十分接近植物光合作用的效率曲线 是 植物生长的最佳光源。 LED植物灯知识 1、不同波长的光线对于植物光合作用的影响是不同的 植物光合作用需要的光线 波长在400-700nm 左右。400-500nm 蓝色 的 光线以及610-720nm 红色 对于光合作用贡献最大。 2、蓝色 470nm 和红色 630nm 的LED,刚好可以提供植物所需的光线 因此 LED植物灯 比较理想的选择就是使用这两种颜 色组合。在视觉效果上 红蓝组合的植物灯呈现粉红色。 3、蓝色光能促进绿叶生长 红色光有助于开花结果和延长花期。 4、LED植物灯的红蓝LED比例一般在4:1--9:1之间为宜 通常可选4-7:1. 5、用植物灯给植物补光时 一般距离叶片的高度为0.5米左右 每天持续照射12-16小时可完全替代阳光。采用LED半导体灯泡配置出最适合植物生长的光源 按比例设置的彩色灯光能让草莓、西红柿变得更甜 营养更丰富。用灯光照射冬青幼苗 就是模仿植物在室外的光合作用。光合作 用是指绿色植物通过叶绿体 利用光能 把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物 并且释放出氧的过程。太阳光是由不同颜色的光 线组成的 不同颜色的光对植物生长能产生不同的作用。 LED光源又称半导体光源 这种光源波长比较窄 能控制光的颜色。用它对植物进行单独照射 就能改良植物品种。 经试验在紫色光线下的冬青幼苗 长得最高 但叶片很小 根也浅 一副营养不良的样子。偏黄色灯光下的幼苗不仅矮小 叶片看 起来也毫无生机。而在红色、蓝色混合光下生长的冬青长势最好 不仅强壮 根系也非常发达。这种LED 光源的红色灯泡和蓝色灯泡是 按照9:1的比例配置的。 结果证明 9:1的红蓝光对植物生长最有利 经过这种光源照射 草莓和西红柿果实饱满 糖分和维生素C的含量明显增加 而且不 会出现空心的现象。每天持续照射12-16小时 生长在这样光源下的草莓、西红柿 会比普通的大棚水果更好吃。 LED植物生长灯还能用于冬季阴雨天气给植物补充光源 灯头 国际通用标准E27/E26结构 电压 交流AC120V~240V 尺寸 外径 62mm 高度 95mm LED个数 54颗红色配6颗蓝色或6颗大功率1W红色配1颗大功率1W蓝色 颜色 红色蓝色粉色
这17种植物生长不需要阳光-非常适合室内种植
这17种植物生长不需要阳光，非常适合室内种植 你是不是一只为家里阳光不好，为种植什么植物感到烦恼呢？其实大可不必，很多植物生长其实不需要阳光，只要有散射光即可，有的甚至在灯光下就能茁壮成长。庭院秀秀今天特意为大家整理了17种不喜阳光，适合家里种植的植物，希望大家能喜欢，也多为庭院秀秀头条号点赞，并关注我们，我们一定不断给你推送有益的信息。 1、龙血树：大约有50中个品种，种植非常简单，不需要直射阳光，需要远离阳光，避免浇水过多， 记得经常修剪。
2、观赏凤梨:凤梨科植物是室内最完美的种植品种，这种植物在树荫下就能茁壮成长，属于热带植物，只要家里不要太冷，放在家里任何地方都可以，甚至靠灯光就能长的很好哦。 3、铁线蕨：大家都很喜欢蕨类植物，铁线蕨也是适合室内生长的植物，不需要直接照射阳光，有散射光就能长的很好。 4、袖珍椰子：是非常受热欢迎的棕榈品种，它是室内种植的优良品种，即使放在阴暗的角落都不会有变化，注意干了浇水，不要积水，容易烂根。
5、纸莎草：常绿植物，适合室内种植和阴暗的沼泽花园。 6、虎尾兰：它不需要太多照顾，非常适合室内种植，哪怕常年处在阴暗的环境也不会死去。
7、薜荔：生命力旺盛，和芦荟相似，土干了浇水，不喜欢积水。
8、春羽：又名春雨，很容易适应阴暗环境，喜欢潮湿但是不能积水，土壤有裂痕再浇水。 9、孔雀竹芋：非常漂亮，像孔雀的羽毛，生长在散射光环境即可，但是不能低于13度。 10、竹芋：热带植物，不需要阳光，有光照即可。
11、剑蕨（肾蕨）：非常适合在室内种植。 12、椒草：很漂亮，适合室内种植，对光纤要求不严。
三年级科学练习题 1
一填空1、植物的生命过程都要经历出生、生长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、不同的植物种子它们的形状大小、颜色、等各不相同。 3、种子萌发先向下发育出植物的根再向上长茎和叶植物的根向下生长根的生长速度很快。 4、植物根的作用能吸收土壤中的水份和矿物质满足植物生长的需要还能将植物固定在土壤中。 5、多数植物能自己制造“食物”——养料满足植物生长的需要。 6、光合作用用公式表示二氧化碳水——阳光——氧气养料。 7、植物茎的用途具有支撑植物及运输水份和养料的作用。 8、植物的生长发育需要阳光、温度、土壤和适宜的水份等。 9、蚕生长到一定阶段会长出新皮换下旧皮这叫蜕皮。蚕的一生要蜕好四次皮。 10、蚕吐丝把自己严严地包裹了起来变成了蛹。 11、蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四种形态经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段这个过程就是蚕的生命周期大约为56天。 12、各种动物都有自己的生命周期包括出生、生长发育、繁殖、死亡。不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同周期长短也不一定相同。有的动物一生中都要经历变态有的则形态不变只是大小发生了变化。 13、物体的冷热程度叫温度通常用摄氏度℃来表示。温度计是根据水热胀冷缩的道理制成的。 14、25摄氏度可以写成25℃零下8摄氏度可以写成8℃ 15、观察温度计上的读数正确的角度是平视。 16、测量水的温度需要选择测量值在0——100℃范围的温度计。 17、当环境温度低于0℃水的温度下降到0℃时开始结冰从液体状态变成了固体状态。 18、冰和水共同点是无色、无味、透明。不同点是冰有固定形状不会流动坚硬而水无固定形状会流动柔软。 19、冰和水混合在一起温度保持在0℃直至完全融化成水。 20、空气中的水蒸气遇冷会凝结成冰。一杯比周围环境温度低的水杯子外有小水珠就是这种现象。 21、水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结。 22、水有三种形态固态、液态、气态等它们会相互转化。 23、磁铁根据需要人们做成了许多形状。如蹄形、条形、环形等。 24、磁铁能吸铁质的物体这种性质叫磁性。能吸钢、铁制的物品但不能吸不锈钢。 25、磁铁上磁力最强的部分称磁极。磁铁有两个磁极。磁铁的同极相互排斥异极相互吸引。 26、磁铁能指南北方向。指南的磁极称南极用S表示指北的磁极称北极用N表示。 27、形状、大小相同的磁铁磁力不一定相同。 28、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。世界上最早的指南针是司南。 二、判断1、许多动物的生命是从幼虫开始的。 2、小明学习很认真回到家又做了一个实验用体温计测出饮水机里热水的温度是87℃ 3、风仙花的身体有根、茎、叶、花四个部分组成。 4、蚕的一生中经历了很大的变化这种变化叫变态。 5、给种子浇水时要多浇些尽量让种子浸在水里。 三、选择1、蚕的一生经历了这几个阶段A卵蛹幼虫成虫B卵幼虫蛹成虫 2、温度的单位是A毫升B摄氏度C千克 3、零下3摄氏度可以写成A零下3℃ B 3℃ C 3摄氏度 4、水在什么时候沸腾 A 100℃ B 78℃ C 988℃
粤教粤科版小学科学新版五年级上册科学第7课植物能够利用阳光教学设计
第7课“植物能够利用阳光”教学设计 一、教材分析 “植物能够利用阳光”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求” 的第7课。本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。本课通过一系列的活动，认识植物的叶能利用植物体内的水分与空气中的二氧化碳，在光照的条件下制造植物生长所需的养分和释放氧气，从而认识到绿色植物能够制造营养物质，供自身利用，同时感受绿色植物对自然界的意义。 本课由两个活动组成。第一个活动是“金鱼藻会产生氧气吗”，利用气体占据空间的原理，把金鱼藻释放的气体进行收集和研究，了解金鱼藻是否会释放氧气；第二个活动是“绿叶里的‘加工厂’”，知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需要的养分，初步了解植物制作养分的过程及其意义。 二、学情分析 学生通过一系列的学习，知道植物的生长需要阳光、水分、空气。同时，也知道叶片在阳光照射下能产生氧气。但是，我们确无法用肉眼观察到植物会产生氧气。本课就是提供一个机会，让学生通过水生植物“金鱼藻”设计探究实验，寻找证据支持或解释植物在阳光照射下能产生氧气。 三、教学目标 1．知道绿色植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 2．通过探究植物制造其生存所需养分的过程，尝试对所观察的现象作出初步解释。 3．初步认识自然界中各种动、植物之间相互影响、相互依存的关系。
35、“植物生态学”考试模拟试卷
“植物生态学”考试模拟试卷 一、名词解释 1．植物生态学2．光周期现象3．积温和有效积温4．阳性植物5．生活型6．生态型7．植被8．优势种9．建群种10．演替 二、填空 1．与植物密切相关的生态条件(生态因子)包括、、、、、、、和等八类。 2．以水为主导因子的植物生态类型有、、、和。 3．水生植物因其生长和水层深浅不同，可分为、、和。 4．植物生长发育过程中，对温度条件的要求有、、和，称为温度三基点。 5．由于不同植物对土壤酸碱度的反应和要求不同，植物可分为、、和、三大生态类型。 6．对某一特殊的生态环境有指示作用的植物称为。 7．温热多雨地区的森林，常常包括、、和等层次。 8．同一生活型不同种的组合称为。 9．植物在一定环境条件下，生活周期性变化的起止日期称为。 10．群落在不同季节的外貌，称为。 11．植物种间关系的形式有、、、、和等。 12．中国植被可分为如下八个区域：、、、 、、、、和。 13．群落最上层的优势种对群落的外貌、结构具决定意义，特称。 三、选择填空 1．水稻为植物。 A．沉水B．浮水C．挺水D．湿生 2．中性土植物对土壤酸碱度的要求是pH为。 A．7．0 B．6～8 C．6．7～7．0 D、6、5～7、5 3．籼稻与粳稻为生态型。 A．光照B．土壤C．温度D．生物区系 4．植物群落中每一种植物的个体在一定地段上出现的均匀度称为。 A．频度B、多度C．盖度D．群集度 5．植物群落中各植物种的个体数称为。 A．密度B．多度C、频度D、盖度 6．中国植被分类系统的基本分类单位是。 A．群系B．群丛C．植被型D、群系组 7．是我国热带、亚热带常绿阔叶林的优势科之一。 A．冬青科B．松科C．壳斗科Ｄ．大戟科 8．生理性干旱产生的原因并非由于环境中。 A．缺水B．盐分过多C．温度过低D．氧气缺乏或酸性过强 9．根系不发达，输导组织衰退。 A．旱生植物B．中生植物C．湿生植物D．水生植物
这种植物生长不需要阳光,非常适合室内种植
这种植物生长不需要阳光,非常适合室内种植 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
这17种植物生长不需要阳光，非常适合室内种植 你是不是一只为家里阳光不好，为种植什么植物感到烦恼呢其实大可不必，很多植物生长其实不需要阳光，只要有散射光即可，有的甚至在灯光下就能茁壮成长。庭院秀秀今天特意为大家整理了17种不喜阳光，适合家里种植的植物，希望大家能喜欢，也多为庭院秀秀头条号点赞，并关注我们，我们一定不断给你推送有益的信息。 1、龙血树：大约有50中个品种，种植非常简单，不需要直射阳光，需要远离阳光，避免浇水过多，记得经常修剪。 2、观赏凤梨:凤梨科植物是室内最完美的种植品种，这种植物在树荫下就能茁壮成长，属于热带植物，只要家里不要太冷，放在家里任何地方都可以，甚至靠灯光就能长的很好哦。 3、铁线蕨：大家都很喜欢蕨类植物，铁线蕨也是适合室内生长的植物，不需要直接照射阳光，有散射光就能长的很好。 4、袖珍椰子：是非常受热欢迎的棕榈品种，它是室内种植的优良品种，即使放在阴暗的角落都不会有变化，注意干了浇水，不要积水，容易烂根。 5、纸莎草：常绿植物，适合室内种植和阴暗的沼泽花园。 6、虎尾兰：它不需要太多照顾，非常适合室内种植，哪怕常年处在阴暗的环境也不会死去。 7、薜荔：生命力旺盛，和芦荟相似，土干了浇水，不喜欢积水。
8、春羽：又名春雨，很容易适应阴暗环境，喜欢潮湿但是不能积水，土壤有裂痕再浇水。 9、孔雀竹芋：非常漂亮，像孔雀的羽毛，生长在散射光环境即可，但是不能低于13度。 10、竹芋：热带植物，不需要阳光，有光照即可。 11、剑蕨（肾蕨）：非常适合在室内种植。 12、椒草：很漂亮，适合室内种植，对光纤要求不严。 13、绿萝：非常常见的植物，非常好种，对光线要求不严。 14、日本莎草：喜欢背阴环境生长，适合室内种植。 15、吊兰：也是非常常见的植物，很多人都在家里种，耐寒耐阴。 16、白鹤芋：很容易生长，耐阴，净化空气能力非常强。 17、银皇后万年青：非常适合室内种植
2018--2019学年度第一学期五年级科学期中练习题(附答案)
2018--2019学年度第一学期五年级科学期中练习题说明：1、本试卷共四大题，满分100分。测试时间为45分钟。 温馨提示：亲爱的同学们，经过半个学期在科学知识的海洋里遨游，你一定有不少的收获吧！仔细审题，认真作答，相信你会有出色的表现！ 一、判断下面各题的正误，对的打√，错的打×。（每小题2分， 共30分） 1、植物的根只有固定植株的作用。（） 2、植物的茎都有导管。导管是植物体内的一种输导组织。（） 3、植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要 器官。（） 4、植物的根是制造营养物质的“加工厂”。（） 5、水分能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开， 花朵饱满，果实丰硕。（） 6、地球上的氧气主要来源于绿色植物。几乎所有生物的呼吸都需 要二氧化碳，并排放出氧气。（） 7、蔬菜大棚覆盖塑料薄膜为了防蚊。（） 8、一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。（） 9、桃花是借助昆虫和鸟等动物传粉的属于虫媒花。（） 10、花粉落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式属于异花传粉。 （） 11、鬼针草的传播方式是借助动物皮毛。（） 12、胎生是动物的一种普遍的繁殖方式。大多数种类的动物如昆 虫、两栖动物、爬行动物、鱼、鸟都是胎生动物。（） 13、金鱼属于卵生动物。（） 14、猪是胎生动物。（） 15、在自然界中，植物只有利用种子进行繁殖。（）
二、选择题，把正确答案的序号填在括号里。（每小题3分，共 30分） 1、（ ）的根密密麻麻。 A 、沙漠植物 B 、草原植物 C 、森林植物 2、与其他绿色植物一样，在阳光的照射下，金鱼藻会释放（ ）。 A 、氮气 B 、二氧化碳 C 、氧气 3、植物体能够生长的关键过程是（ ）。 A 、二氧化碳＋水 营养物质＋氧气 B 、二氧化碳＋氧气 营养物质＋水 C 、二氧化碳＋氧气 营养物质＋氧气 4、叶镶嵌排列现象能提高植物对阳光的利用效率，尽可能使植物的叶片以最大面积接收阳光，以下与该现象无关的是（ ）。 A 、叶在茎上以互生的方式排列 B 、叶在茎上以对生的方式排列 C 、衰老的叶片变黄色 5、光线越强，金鱼藻释放出的气泡就会（ ）。 A 、 越少 B 、 越多 C 、不变 6、雌蕊由什么组成？（ ） A 、 柱头、花药、花丝 B 、柱头、花柱、花丝 C 、柱头、花柱、子房 7、下面哪种花属于两性花？（ ） A 、节瓜花 B 、 木棉花 C 、玉米花 8、下面哪种做法可以使玉米结出更多的果实？（ ） A 、人工授粉 B 、 风力传粉 C 、动物传粉 阳光 绿叶 阳光 绿叶 阳光 绿叶
第四单元 植物需要阳光
牛津第四单元《植物的生活》 中远实验学校张志华 植物需要阳光 教学目标： 1、通过实地考察，了解认识到植物的生活需要阳光，大多数植物需要充足 的阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。 2、通过让学生在对校园不同区域的植物进行考察，学习用文字和图画等形 式进行记录、表述观察到的现象。 3、、培养学生认真观察，实事求是的科学态度，鼓励学生敢于表达自己发现 并引起对周围的植物关注的愿望。 活动设计： 活动一：观察不同阳光条件下植物生长情况 活动目标： 1、通过对不同阳光条件下植物的观察，初步认识到植物的生长需要阳光。 2、通过实地考察，学习在不同环境中观察事物和培养学生专注认真的科学 态度。 3、通过记录、交流，学习用文字和图画等形式进行记录、表述观察到的现 象。 活动器材：笔、记录表、模型、图片。 活动二：设计证明不同植物对阳光的需求不同的实验 活动目标： 1、通过设计实验，学习探究实验的方法。 2、通过实验认识到不同植物对阳光的需求不同。 活动器材：苔藓或其他耐荫植物、实验记录表
教学过程： 活动一：观察不同阳光条件下植物生长情况 学生活动指导要点 ●对不同阳光条件下植物的生长情况 进行实地考察。 ●交流：交流各自的观察记录。如这 个区域的一些植物有什么特点？它 周围的环境怎么样?能不能得到充 足的阳光?等等●在考察必须让学生明确考察的任务 与目的，可利用实地照片讲解怎样 观察，怎么记录等，提醒学生在观 察时不要受外界干扰，观察是要做 到专注认真。 ●在交流引导学生认识到阳光对于植 物生长的重要性。 活动二：设计证明不同植物对阳光的需求不同的实验 学生活动指导要点 ●讨论：讨论为什么在阴暗地方的苔 藓比阳光充足的地方长的好。 ●设计：设计实验来探究所有的植物 都是否都需要很充足的阳光。●通过讨论激发他们对不同植物所需 阳光不同的探究欲望。 ●通过实验让学生认识到大多数植物 需要充足的阳光，少数植物需要生 活在阴暗的地方。
科学综合试卷一
综合试卷一 一、填空题。（每空2分，共40分） 1、植物是通过( )吸收水分，并由( )输送到叶片，一部分水后来又由( )蒸发到空气中。 2、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了( )、( )等来控制光的路线。光导纤维广泛应用于通讯、医疗等行业。 3、乐音有三个要素：（）、（）、（）。乐音的（）叫响度；乐音的（）叫音高；不同的乐器都有自己独特的（）。 4、青春发育期一般是从（）开始，是身体快速生长的一个时期。 5、经常出现头痛、头晕、心烦、四肢无力、食欲不振、记忆力减退、注意力不集中等不适症状，但医学检查并无明确的疾病，这种介于疾病与健康之间的状态，医学上称为( )。 6、蚯蚓喜欢（）的家。喜欢( )、（）和（）(除醋外) 等食物。 7、光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做（）。 8、不同的物体对不同的色光产生不同的（）和（）作用。 1、声音是由物体的____产生的。 2、乐音有三个要素：____、____、____。 3、健康包含三方面的含义，即____、____、____。 4、小明吃了很多钙片，但仍缺钙，可能是缺少____。 5、刚出生的婴儿体内含量最多的物质是____。 6、蚯蚓喜欢____的家。
7、传染病与普通疾病相比，具有____性和____性。 二、判断。（每小题2分，共20分） 1、任何植物对环境的要求都是一样的。（） 2、植物对环境的要求不尽一样，有着自己的喜好。（） 3、我们看到水中的鱼比实际鱼的位置浅一些，那是因为光的反射造成的（） 4、我们能看到五彩缤纷的世界，是因为不同颜色的物体对不同色光的吸收和反射不同造成的。（） 5、三棱镜有分解光的作用。（） 6、红、绿、蓝是最基本的三种颜色，称为三原色。（） 7、要给昏暗的房间引进阳光，就必须改变阳光的路线。（） 8、吹口琴的时候用力吹声音就会大些。（） 9、神经系统在人体内担负指挥和协调工作。（） 10、喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾。（） 1、酒的主要成分是酒精，化学名是甲醇，青少年饮酒伤肝胃。（） 2、蚯蚓是变温动物，体温随着外界环境温度的变化而变化。（） 3、平时我们所吃的米、面、甘薯和马铃薯中，含量最多的营养物质是维生素。（） 4、青春期由于生长发育迅速，新陈代谢过程中异化作用大于同化作用。（） 5、心理疲劳是健康最大的敌人，它是由于长期心理压力过重造成的。（）
五年级科学复习题
五年级《科学》知识复习 姓名班级 1、植物生长离不开。 2、能满足植物生长的需求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满。 3、是植物体的重要器官，除了有固定植物的作用，还能。 4、植物的都有导管，导管可以将吸收的水分和矿物质输送到植物体的各部分。 5、植物吸收的水分大部分通过以水蒸气的形式到大气中。 6、植物的生长和发育需要阳光，是植物吸收和利用阳光的主要器官。 7、植物的叶片借助的能量，利用茎送来的和叶片吸收的空气中 的，制造营养物质，并释放出。这就是植物的光合作用。 8、植物的生长需要充足的阳光、水分、空气和。 9、一朵完全花由、、、四部分组成，其中，和是花的主要部分。 10、雌蕊由柱头、花柱和组成，雄蕊由和花丝组成。 11、自然界中有很多植物的花属于花，既有雌蕊也有雄蕊，如木棉花、李花等。 12、雌花只有完成传粉的过程，雌蕊的才可能发育成果实。 13、在自然界中，花的传粉形式是不同，有的属于花，有的属于花，有的是自花传粉，又称为。 14、植物的果实和种子通过不同的方式进行传播，有的借助的力量弹射到周边，有的借助、水或以及人类传播到远处。 15、在自然界中，除了繁殖的方式之外，很多绿色植物还可以利用、、等营养器官进行繁殖。 16、鸟卵有卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄等结构，其中卵黄上有。 17、在一定的条件下，受精的鸡蛋发育成，并最终破壳而出的过程就是。 18、卵生是动物的一种普遍的繁殖方式。大多数种类的动物如昆虫、、爬行动物、鱼、等都是卵生动物。鸟类在繁衍后代的过程中，会经历、筑巢、交配、、孵卵、育雏等一系列过程。 19、像猫这样的繁殖方式属于。胎生动物的受精卵发育成，再由胚胎发育成幼崽的过程都是在内完成的，胚胎发育所需的营养均由提供。绝大多数是通过胎生的方式繁殖后代的，并用母体分泌的乳汁哺育幼崽。 20、与大多数鱼类不同，孔雀鱼在繁殖时，受精卵在发育成小鱼，然后再排出体外。但与胎生动物不同的是，孔雀鱼胚胎发育所需的营养来自，而不是直接由母体供给，这种繁殖方式属于。在自然界中，一些鲨鱼和部分爬行动物也以的方式繁殖后代。海马是由来完成孵卵过程，鸭嘴兽是（填卵生或胎生）。 21、苔藓和蕨类植物不产生种子，也不通过繁殖，而是利用进行繁殖。 22、地球上的水分布广泛，它以气态、和三种形式分布于海洋、陆地及大气之中，形成各种水体，共同组成地球上的。在太阳光的照射下，地球上大量的水不断地成水蒸气，水蒸气在高空遇冷形成，再以的形式从天空回到地面。 23、在自然界中，存在着各种各样的变化，有的只是物质形态发生了变化，但；而有的变化过程中。
这17种植物生长不需要阳光,非常适合室内种植
这17种植物生长不需要阳光,非常适合室内种植 您就是不就是一只为家里阳光不好,为种植什么植物感到烦恼呢?其实大可不必,很多植物生长其实不需要阳光,只要有散射光即可,有得甚至在灯光下就能茁壮成长。庭院秀秀今天特意为大家整理了１7种不喜阳光,适合家里种植得植物,希望大家能喜欢,也多为庭院秀秀头条号点赞,并关注我们,我们一定不断给您推送有益得信息。 1、龙血树:大约有50中个品种,种植非常简单,不需要直射阳光,需要远离阳光,避免浇水过多,记得经常修 剪。
2、观赏凤梨:凤梨科植物就是室内最完美得种植品种,这种植物在树荫下就能茁壮成长,属于热带植物,只要家里不要太冷,放在家里任何地方都可以,甚至靠灯光就能长得很好哦、 ３、铁线蕨:大家都很喜欢蕨类植物,铁线蕨也就是适合室内生长得植物,不需要直接照射阳光,有散射光就能长得很好、 4、袖珍椰子:就是非常受热欢迎得棕榈品种,它就是室内种植得优良品种,即使放在阴暗得角落都不会有变化,注意干了浇水,不要积水,容易烂根。
5、纸莎草:常绿植物,适合室内种植与阴暗得沼泽花园。 ６、虎尾兰:它不需要太多照顾,非常适合室内种植,哪怕常年处在阴暗得环境也不会死去。
7、薜荔:生命力旺盛,与芦荟相似,土干了浇水,不喜欢积水。
8、春羽:又名春雨,很容易适应阴暗环境,喜欢潮湿但就是不能积水,土壤有裂痕再浇水。 9、孔雀竹芋:非常漂亮,像孔雀得羽毛,生长在散射光环境即可,但就是不能低于１３度。 10、竹芋:热带植物,不需要阳光,有光照即可。
11、剑蕨(肾蕨):非常适合在室内种植。 1２、椒草:很漂亮,适合室内种植,对光纤要求不严、
青岛版二年级科学上册《植物和阳光》说课稿
10、《植物和阳光》说课稿 1;来自各市的领导、老师大家好！ 2：我说课的题目是《植物和阳光》，下面我将从教材和学情分析、教学目标、教学过程、教学评价、预设问题、资源建议六个方面进行说课。 3;我将从课表定位、教材作用、内容分析、学情分析四个方面阐述我的第一个板块，教材及学情分析, 4：本课是青岛版小学科学教材二年级上册第三单元《植物与环境》中的第二课。本单元内容隶属于小学科学课程内容中四大板块中的“生命科学领域”。 5：根据新课标提出的科学大概念范畴，本单元所依托的科学大概念是：“植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存”。新课标所界定的一二年级的学习目标是：说出植物需要阳光和水以维持生存和生长。落实到本节课的目标是：说出植物需要阳光以维持生存和生长。 6：上一节课《种大蒜》总体感知植物的生长需要阳光和水分，本节课深入探究植物和阳光的关系，下一节课《植物和水》将重点研究植物和水的关系。 7：从教材上流程上看，分为活动准备、活动过程、拓展活动。 8：其中课前活动准备提示要有目的的准备表面颜色不同的水果。9：活动（一）通过观察植物果实表面颜色不均匀、小草在大树背阴下和大树旁向阳处长得茂盛程度不同，引导学生发现这一有趣的自然现象，启发猜想造成这一现象的背后原因，并进行解释。 10：活动（一）：观察并解释植物的生长与阳光的关系。 11：活动（二）：教材意图做一组对比实验，对两株生长情况差不多的同种植物在不同阳光强度下的生长情况进行观察、比较和交流；教
材意图的不变量是两株生长情况差不多的同种植物、及时浇水，变量是阳光强度。让学生比较观察阳光下和背阴处，植物的变化。通过这一实践活动，培养了学生的观察能力、实践能力、思维能力、尊重事实的科学态度。 12：经过这一实践活动，在知识上 13：活动（一）和（二）从逻辑角度来讲是递进的关系，从科学探究过程的角度分析，又是一个先进行猜想然后进行实验验证的关系。这部分既是对上一个活动作出解释的验证，也是对植物的生长需要阳光这一解释的初步认识。 14：拓展活动：观察喜阳、喜阴植物的课下拓展活动。 课后拓展活动：让学生继续观察，将视角从实验室扩展到我们的生活环境，并找到喜阳和喜阴植物，对植物长期形成的适应阳光强度的情况做分析。学情分析： 15：二年级的小学生已经具备的知识有：此之前学生在一年级下册第三单元《和植物握个手》已经认识了植物的花、叶、茎。对植物大体概况有所了解。知道植物是一种生物，茎、叶、花、果实是植物的一部分，通过本单元第一课《种大蒜》内容的学习，学生已经亲身体验种大蒜的快乐与收获，初步感知植物的生长需要阳光、水等外部能量的供给的基础上，进一步探究植物和阳光的关系。 经过一年的科学课程学习，逐渐养成倾听、观察、记录、交流、合作、整理习惯； 对客观现象有了一定的观察、描述、交流、分类、猜想、比较、预测能力，但这些能力知识初步的，对于解释的事物之间的联系，需要教师的指导。低年级学生要以培养兴趣、能力和习惯为主，让学生体验科学的乐趣。在探究领域中，观察是认识周围世界、发展各种能力的第一步。在整个小学阶段我们都应重视观察，本节课重点培养学会观察、解释的探究技能。 16：根据我对课标、教材、学情的分析，制定了以下四维教学目标如下
五年级上册科学教案-第1单元 第5课 植物需要阳光｜粤教版
第一单元植物的需求 第5课植物需要阳光 一、教学目标 1.科学目标 （1）尝试控制光照的条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光。 （2）观察和模拟各种植物叶的排列形式，体会叶片接收阳光的秘密。 2.科学探究 （1）能运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。 （2）学习运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系。 3.科学态度 （1）在科学探究活动中，能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 （2）能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用多种方法、利用多种材料，完成学习任务。 二、教学准备 课件、植物、手电 三、教学过程 生活情境：一块就木板盖住一部分的醡浆草。主题人物发现醡浆草的生长情况不一样：被盖住的叶的颜色浅，叶片比较弱小。没有被盖住的叶的颜色较深，叶片比较大。 产生问题：这些被木板遮盖住的叶颜色深浅不一，是否与关照有关。
活动1 关照对植物生长的影响 将一些已经发芽的豆苗分成两组，分别移栽到两个小花盆中，其中一盆放置在光照充足的阳台，另一盆放置在能遮挡光线的纸盒内。布置学生课后栽培，继续观察，测量和记录。引导学生观察已有明显现象的实验植物，方便学生在课堂上有一个完整的实验和观察过程。活动2 叶的排列 本活动由两个部分组成：第一部分是观察自然状态中叶的排列特点。（发现叶通过特殊的排列，达到互不遮挡的效果）第二部分是通过模拟叶的排列，探究叶排列特点与阳光的利用是否有关。（植物叶的叶柄长短、排列角度和叶片的着生方向各不相同，形成叶片在茎上的排列互不遮挡） 总结：叶片的排列规律的意义，叶的镶嵌排列互不重叠的现象，有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。 四、板书设计 植物需要阳光 叶片的排列规律的意义，叶的镶嵌排列互不重叠的现象，有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光
第二单元植物的一生习题答案
三年级科学第二单元《植物的一生》 1、果实一般都有（果皮）和（种子）。 2、有（水分）、（空气）和（适宜的温度），种子才能萌发。 3、植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。（2）利用水力：如椰子、莲蓬。（3）利用弹力：如豆类的种子。（4）利用动物：如浆果、刺果等。 4、根可以分为（直根）和（须根）。胡萝卜的根是一种特殊的（直根）。 5、（根）有（固定植物）和（吸收养料）的作用。 6、牵牛花的茎是（缠绕茎）、杉树的茎是（直立茎）、爬山虎的茎是（攀缘茎）、西瓜的茎是（匍匐茎）。 7、（茎）承担着（运输）的任务——把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（食物）传送给植物的其他部分。 8、叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。 9、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。 10、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。 11、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。 12、花的各部分构造具有不同的功能。 萼片：保护未开的花。花瓣：吸引昆虫。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。 13、（花粉）落在雌蕊的（柱头）上，这一过程就叫做（传粉）。传粉后植物就有可能结出（果实）。 14、植物能通过多种途径进行（传粉），常见的是借助（昆虫）和（风力）。 15、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。 16、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。 17、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工辅助授粉）。 18、一株完整的开花植物一般有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分。 19、我们吃的食物属于植物的哪部分：甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯（土豆）—茎、西红柿—果实、花生—种子、 20、植物对人类的贡献：提供（食物）、（药材）、（饮料）、（纺织材料）、（家具）、（燃料）、（建筑材料）…… 第三单元《固体和液体》 1、固体的共同性质是（有固定的形状和体积，不会流动）。 2、面糊、牙膏是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。 3、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。 5、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。 6、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。 7、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。 8、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。 9、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。 10、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）等。 11、在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）等。 12、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。 13、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（洗发剂）、（钢笔水）等形态的物体是（液体）。 14、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。 15、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。 16、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。 17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：（蜂蜜、牛奶、水、油）。