第一讲 了解小记者和认识新闻

第一讲了解小记者和认识新闻

一、教师和学生的自我介绍

教师的自我介绍方式大家就各施神通吧，完了可让学生自我介绍，彼此认识。（学生介绍可包括：姓名、学校、年级、平时爱好、报名小记者班的原因等等。）

第二种方案：先教师自我介绍，然后在学生中做个关于报名小记者班原因的调查，每一个被调查的学生先要自我介绍，然后回答问题，初步了解学生上课意图，按照先自愿后抽点的方式进行。

二、初识小记者

1、“小记者”的定义：为校刊、校报、或是为学校办的广播站、小电视台服务的学生。

“小”——年龄小，一般是18岁以下；二是指还处在练习采访和写作阶段，没有资格担负正规媒体的正式采访任务。

2、小记者的工作任务：1）采访新闻（如同小蜜蜂，勤劳采花蜜。小记者眼勤，注意周围变化，腿勤，四处采访新人新事，嘴勤，见到人会交往说话，手勤，见到什么东西都想记下来，脑勤，养成遇事爱思考的好习惯。）

2）写作新闻（蜜蜂酿蜜等于记者写稿，要抢时间。）

3）社会调查（研究社会问题、学习社会，有利于全面锻炼自己，西方学生从小学一年级开始写调查报告。）

4）反映情况（把采访时发现的问题写成“记者来信”或“内参”，通过内部渠道反映给相关领导，以引起重视，尽快解决问题。可类比正规报社的相关做法。）

3、做小记者的好处

好处一提高素质——敢说话

好处二增强能力——敢做事

好处三丰富知识——头脑灵活

好处四促进学习——学习成绩提高

4、对小记者的素质要求

1）道德要高尚（平时的采访多是好人好事，要讴歌先进，传播文明，自然要求小记者本身也是道德高尚之人，不然没有说服力。）

2）知识面要广（不同的采访要求不同的知识，通过各种渠道拓展知识）

3）作风要优良（作风要扎实，亲自到事情现场采访，肯吃苦；写稿要真实，真实是新闻的生命，也是小记者的职业生命；动作要快捷，新闻具有时效性，采访要快，写稿要快，发稿要快，快上求准；要有奉献精神，要具备辛苦自己、为别人服务的职业道德，不然辛苦和疲累很快会让人对这项工作失去兴趣。）

5、对小记者能力的要求

观察能力强（学会观察，是采访和写作的基础）

分析能力强（遇到问题要学会分析、学会解决）

写作能力强（多采，多写，长期坚持）

社交能力强（学会与人打交道，会说话，懂心理，顺利完成采访任务）6、对小记者的个性要求

1）要像政治家那样沉稳果敢（遇到意外情况，沉着冷静）

2）要像军人那样意志顽强（采访遇阻，要有克服困难的决心）

3）要像外交官那样善于交际（善于交际，采访才能顺利，采访线索才畅通）4）要像演说家那样能言善辩（与人沟通，表达自己的想法，得到需要了解的内容。区别于油嘴滑舌。）

三、认识新闻

新闻：“新鲜事”、刚刚发生或正在发生的事、具有价值和意义、必须通过媒体进行报道

定义：新近发生或正在发生的事实的报道

（可考虑先让学生用自己的话说出新闻的定义，再给出准确定义，然后用实例详细解释定义——新近发生或正在发生，说明新鲜性的重要，陈年旧事没人看；事实，假新闻没人信；报道，再新鲜的事不经媒体报道，大家不知道。）

少年新闻：处于少年阶段的孩子们所关心的、发生在他们身边、新近发生或正在发生的事实的报道。（可解释少年新闻和成人新闻的不同，同样的新闻对不同年龄阶段的人来说新闻性不同）

少年新闻特点：新鲜性、显著性（新闻有重大意义、重要人物、重要地点等元素）、趣味性（好玩、有意思的新闻）、贴近性（发生在身边的新闻，比较感兴趣）、导向性（新闻有价值，对读者有教育意义）

新闻六要素——五W、一H

五W：when 时间where地点who人物（包括大自然和人类）what事件why原因

一H：how 经过

新闻是记者站在客观角度对新鲜事的记录和反映，因此通常使用第三人称叙述事情。如果实在要出现作者“我”，就用“记者”或“笔者”代替，写作时应注意。新闻通常具备这六个要素，但有时一些简短新闻会省略其中的“what”、“why”，这不影响读者对主要新闻事实的了解和把握。

用报纸实例说明新闻六要素

建议游戏练习：让每位学生在本子上写下最近发生的两条新闻，写出每条新闻的六要素，抽点一些学生的新闻进行点评，形式可灵活。

黑色字体为建议板书内容，大家可将此教案打印出来，建议大家尽量保持一致进度。