印出来 印出来 美术教学设计

《印出来印出来》教学设计

教材分析：

《印出来印出来》是一节综合·探索课，它是在教材《感觉肌理》《什物拼贴》两课的基础上进行的延续和加深。二年级孩子对于版画不是很熟悉，课堂中涉及版画构图、手工制作拓印等方面要多注重学生的感受和体验，本课采用撕撕、剪剪、拼贴、叠加等的表现方法来进行材料肌理的重组，然后拓印出来，让孩子在体会拼摆的游戏中体会本课的乐趣，培养了学生的创新意识和审美能力。二年级孩子接收新事物的能力强，常有创意，同时，耐心、持久心不够，需要老师多加鼓励及引导，让本科在轻松愉快的氛围中进行，体会本课的乐趣。

知识与技能目标：

感悟版画材料的质感，体验拼摆各种废旧材料的乐趣，培养学生动手、动脑的实践能力。过程与方法目标：

通过欣赏分析，然后逐步进行尝试及组合，提高孩子们的造型能力

情感、态度与价值观目标：

培养学生认识版画世界的兴趣，尝试版画制作的乐趣，感受综合版画之美

教学重点：

掌握运用材料肌理进行制版及拓印的基本方法。

教学难点：

掌握材料特性并合理运用，感悟版画的艺术魅力，创造出有个性的版画

教学过程：

一、激趣导入

1、师：同学们，老师这有一张大白纸，你们知道老师准备在大白纸上做什么呢？

生：------

师：你们啊猜对一半，看看老师在白纸做了些什么?

生：老师用萝卜刻的图案涂上颜色印在纸上

师：对了，这就是我们今天要学习的内容。（出示课题《印出来印出来》）

设计意图：让孩子初步了解“印”，它可以有效的留住我们想要的画面，便于学生带着强烈的好奇心投入到新知的学习中。

2、欣赏一段小视频，师提问：同学们，刚才看到小朋友用什么办法印画的呢？

设计意图：通过观看视频，让孩子回顾手指手掌印画，激发学生的热情。

二、初试磨印

1、印出肌理

小尝试：上节课我们学习了肌理，就让我们用今天带来的一些废旧材料摆一摆，用蜡笔磨印出肌理吧！

选择几种有肌理的废旧材料，拼摆成凹凸不平的底版，然后覆纸用油画棒磨印，观看肌理效果，进一步感受不同材料的纹理走向。

2、展示肌理

展示几位学生的磨印作品，观看不同的纹理效果，感受摹印肌理的魅力。

设计意图：磨印、展示，在递进中进一步加深孩子对肌理的认知。

三、畅想画面，初制底版

1、展示范画，找出这幅画与摹印的画有和不同（我们今天来学习另一种印的方法拓印）

2、在上面作业的基础上，我们能不能让这幅画变得更有意思呢？

3、我们可以拼摆成……到底是什么内容呢？大家一起拼摆一下，可以讨论交流一下。（板书内容）

（1）自由讨论，团队或独立。

（2）交流（2位学生），请同学们想，可以带上自己摹印的作业来交流。（畅所欲言，简单出效果，巧用生活中的物件加进作品中。）（板书风景动物植物人）设计意图：通过小组讨论交流的形式，拓展学生们的思路，激发学生的想象力，使画面更生动，更有趣，同时也初步预想绘画的制作方法和材料。

四、过程交流深入了解

你们的想法真有趣，怎样把它表现出来呢？

1. 欣赏一组图片，思考可以用手边那些综合材料来做拼贴版画底版的物品。

2. 分析图片，寻找合适的肌理搭配。如房子的屋顶可以用凹凸感强的瓦楞纸，墙面可以用较为光滑的纸板，小树可以直接利用树叶表现，地面可以用揉过的报纸来表现起伏等等。

3. 结合教师范画，现场出示几张废旧物品拼贴而成的底版，请学生分析底版的制作方法。

（方法归纳：剪、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、综合法均可进行制作。）设计意图：运用图片欣赏结合理性分析的形式，使学生可以自主选择合适的综合材料去

表现画面的主要元素，归纳提炼版画底版的制作方法，凸显本节课的重难点，为学生的创作在方法上做了铺垫。

五、欣赏作品

1、我们还是来学学书本上的同学是怎样做的？

请同学们在看的时候细细得想，小作者们拼的是什么故事，用什么材料，怎么做出来的。

好，说说哪个画面表现出来的最吸引你？

2、展示文征明《疏凿吕梁洪记》碑拓作品，展示汉代砖雕拓片作品

师小结：用各种工具材料贴、剪，可以让你原来的画更漂亮，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以同学们要大胆做。（板书大胆做）

设计意图：学习借鉴各种方法、各种材料制作的作品，使学生受到启发并拓宽思路，这样一定能把底版做得很好。

3、学生交流，讨论一下，综合版画的基本制作步骤是什么？

①起稿②制作底版③印版

六、示范练习，拓印版画

1、教师示范

①选择喜欢的事物构图创作画稿

②示范剪贴简单的底版画——山坡上的房屋，小河和小桥，制作底版，按需要分别剪好零件，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。着重讲解有交错的局部要一层层粘贴，交代学生尽量少些层次。

2、作业布置

制版：利用厚薄不同,具有不同纹理的废旧物品,剪贴制作一幅有意思的底版。

注意：（1）草稿不能太复杂，要考虑制作方便。

（2）注意废旧材料本身纹理的运用。

（3）制版时局部粘贴的层次不能太多。

3、印出版画

设计意图：教师示范底版的构思及制作，便于学生明确设计目标意图，提高作业质量，引发学生自己动手制作的兴趣。并利用自己带来的材料进行大胆创作，发挥联想，巧手拼贴，实践中积累方法，在做中学，完成本节课的创作。

七、教师点评，激励肯定

根据学生自评和学生互评，评出“最巧材料运用奖”“最美画面奖”“最有趣味

奖”“与众不同奖”。

师总结：只要大家发挥想象力、创造力，相信每个同学都能成为巧手艺术家！

设计意图：肯定学生作品的优点，指出需要改进的地方，以便学生手工制作能力和巧妙组合搭配材料的能力的提高。

八、展评拓展

1、综合版画是版画艺术中一种独特的表现形式，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。

2、介绍1500年前古人用的拓印摹印方法。

展示文征明《疏凿吕梁洪记》碑拓作品，展示汉代砖雕拓片作品。

3、介绍古老的活字印刷，中国古代四大发明之一，北宋发明家毕升发明，是印刷史上的伟大技术革命。

4、版画的形式多种多样，观看各种类型的版画作品，开拓眼界。

设计意图：欣赏并介绍其他版画形式，其他印的形式，让孩子认识更多印的形式，使新课的知识得以延伸，开拓孩子的视野。

反思和总结

初识综合版画，孩子们的学习热情很高，尤其是动手实践课。本课从、摹印肌理、学习方法、制作底版、看作品找方法，或独立或合作来完成综合版画，给学生更多比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究性的学习，课堂营造了宽松自由的学习氛围，学生热情高涨，快乐的学习很重要，更多关注学习的过程，保持孩子天性的想象力和创造力。