五年级作文之五年级下发言稿

五年级下发言稿

【篇一：五年级下册习作发言稿】

五年级下册语文作文发言稿

敬爱的老师，亲爱的同学：你们好！今天我们相聚一堂，欢庆“六一”儿童节！光阴似箭，弹指之间，一切都化为遥远的往昔。还记得，初入小学，老师便为我们带上了鲜艳的红领巾。那一刻，我们便在心底默默告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为飘扬的队旗添上光辉的一笔！我们需认认真真学习、踏踏实实做人，好好学习，天天向上！无限的过去，都以现在为归宿；无限的未来，都以现在为起点。不要过分地追忆过去，不要太多地憧憬未来，踏踏实实、无怨无悔地过好现在。只有把握现在，忘却过去，才能创造出辉煌的未来。那么，就让我们一起学习吧！学习知识、学习合作、学习创造、学习生存，德智体美劳等方面全面发展，提高素质。大海在召唤你扬帆远航，高山在激励你奋力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退缩。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。今天，新的校园，新的书籍，新的同伴，新的师长，新的要求，新的步伐。在这万象更新的生机盎然的春日，让我们以崭新的姿态迎接新的挑战，踏上新的征程，拥抱硕果累累的风和日丽的夏天！半学期的学习既将转逝而去，留给我们的是的紧张而激烈的学习。学习并非达到目的的手段，它本身就是一个目的，是对知识的渴求。人生处万类，知识最为贤。知识就是力量，就是财富。知识愈多，就愈有价值，知识愈广，就愈臻完善。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。求知的道路是艰辛的，坎坷的，崎岖的。生活的长河困难重重，我们会正确掌舵，到达理想的彼岸。求知不也是如此？扬起生命的风帆，无怨无悔。我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空！人生的一瞬，就在这一瞬，我们所付出的，必将收获源源不断的学识。是金子，总有放光的时候；是玫瑰，总有盛开的是子。知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。沿着夸父的脚步追逐太阳；循着精卫的身影修补蓝天。趁着火红的青春，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天之阳，为少先队的未来而努力！让明天为我们骄傲！同学们，21世纪属于我们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌！最后祝同学们节日快乐！谢谢大家！篇二：小学五年级语文下册习作三：学写发言稿

习作三：学写发言稿

湛江市第二小学五（4）班杨梅雄

教学分析：

《学写发言稿》是人教版五年级下册第三单元的习作，本单元的作文教学，要让学生感受语言的魅力，感受语言表达的艺术，在生活中搜集积累精妙的语言，以不断丰富学生的语言，并学会用得体的语言进行表达。本次习作属于应用文训练，这样的联系在前面很少见到的，但又与学生的实际生活密切相关。因此这次的习作训练尤为重要。

本次习作的要求是根据某种需要，想象当时的情景，写一份发言稿。发言稿的内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好之后要听取别人的意见认真改一改，还可以当众念一念。教学目标：

1、通过创设具体的情景，让学生明确发言稿写作特点和要求，学写一份发

言稿，体会发言稿在生活中的作用。

2、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点：引导学生掌握发言稿的要旨，使同学们能条理通顺地撰写发言稿。教学难点：

根据具体要求、具体情境，写一份内容具体，感情真实、语句通顺的发言稿。教学准备：教学课件、发言稿的范例等。

教学过程：

一、复习导入

第三组课文的主题是以“语言的艺术”为专题组织教材，其最大的特点是在人物语言上见功力。这一组教材选编了多种文学体例，包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小

故事《晏子使楚》，体会主人公说的话妙在哪儿；两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》，感受剧本、相声的语言特点。学习这单元让我们知道了幽默风趣的语言能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天让我们再次感受语言表达的艺术。

二、创设情景，导入课题

1、（课件展示）同学们，谁知道这位同学在做什么？对了，每到星期一举行升旗仪式时，大队部都要安排一名少先队员走上国旗台进行《国旗下的讲话》，而讲话之前一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿。今天我们来学习写发言稿，板书课题，齐读课题。

2、在生活、学习和工作中，发言稿的应用范围非常广泛，意义也非常重大。你们知道还有什么时候用到发言稿吗？（课件展示相关的图片）看来，发言稿真的很重要，很多时候都要用到。一个单位领导的发言需要发言稿，一个国家重要领导人的发言也需要发言稿。可以这样说，能够写一份出色的发言稿，在社会活动日愈频繁的今天，是每个新时代的青少年应该学习和掌握的一项重要技能和本领。

3、课件展示“什么是发言稿？”学生齐读。

三、比较发言稿和书信的格式，初步了解发言稿。

1、师：发言稿是一种应用文，那么发言稿的基本格式是什么?其实它与我们学过的书信有类同之处。下面让我们来比较一下，这两者之间的异同。

2、（课件展示：比较发言稿和书信）学生汇报，教师进行小结并作补充。板书：标题（居中）、开头：称呼（顶格）、中间：问候语（空两格）正文、结尾

五、自由读习作要求，了解发言稿的注意事项。

1、自由读习作要求，思考：发言稿需要注意哪些事项呢？

2、生汇报，师小结（课件出示）：

a、发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。

b、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

c．要符合语境，发言要热情洋溢。

注意：演讲的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情。运用口语，穿插民间故事、成语典故，并运用上比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法。

六、以“竞选班委”为例，学写发言稿

1、小组讨论：假如班里要改选班委，（课件展示：什么是班委？）你打算竞选班长，要你上台发言，你准备说些什么。板书：竞选班长发言稿

2、（课件展示范文）汇报交流，教师进行小结并作补充。

板书：

竞选岗位（略）

讲清优势（略）岗位打算（详）

3、列提纲：

题目：竞选班长发言稿

开头：向大家问好。

中间：1．准备竞选什么岗位。

2．介绍自己。

3．讲清自己的优点，说明为什么能胜任这个岗位。

4．说说自己打算如何当好班长。

结尾：表决心。希望大家投自己一票。

七、学生撰写，教师指导

明确要求，选好题目，学生根据不同的优势选择不同的竞选职务动笔写作，师巡视指导。

八、展示作品，评价作品

1、让学生将自己的发言稿向大家展示。

2、课堂评价发言稿，是否符合发言的场合，内容是否具体、语言是否通顺等。

九、课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。

十、作业布置

1、继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。

2、尝试写一写其他的发言稿。

板书设计：

学写发言稿竞选班长发言稿

标题（居中）竞选岗位（略）开头：称呼（顶格）讲清优势（略）中间：问候语（空两格）岗位打算（详）

正文

结尾篇三：五年级下册习作三——发言稿

习作三——发言稿

教材分析

本次习作是写常用应用文——发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

五年级的学生间接地已经接触过发言稿了，比如班干部竞选、周一国旗下讲话等，作为听众已聆听过很多次，但究竟如何写，估计还是有一定的难度的。因此，选择与学生实际生活叫贴近的发言稿内容，会对学生学写发言稿比较有帮助。

教学目标

1.了解发言稿的格式：称呼、问好、致谢，体会发言稿的作用。

2. 初步明了在不同场合、不同情境和不同听众时，发言稿的基本中心内容。 3学会写发言稿，继续引导学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点难点根据不同情境如何遴选发言内容、组织语句。

教学准备

教师事先撰写或搜集一份范例。

教学课时：2课时

第一课时

一、引题

同学们，我们平时是通过说话来表达自己的想法，意见等。一般比较随意、自由，想到什么就说什么。但在某些比较正式、隆重的场合，比如：“六一”表彰会、运动会开幕式、国旗下、烈士墓前等场合作为代表去发言，参加学校大队委员、班级各委员的竞选。在这样的场合下，就得有所准备了，把自己要表达的想法和意见应事先写在稿纸上，这就是，我们今天要认识和学习的一种常用的应用文——发言稿。（板书）

二、了解不同场合、听众和情境下发言稿的内容。

学习和生活中有很多需要发言的时候，比如：(幻灯片中同时出现这四种情景的图片及文字)

虚拟情景一：运动会开幕式，你代表运动员去发言??

虚拟情景二：毕业典礼上，你作为学生代表发言??

虚拟情景三：周一国旗下讲话，请你代表少先队员发言??

虚拟情景四：新学期班干部改选，你去参加竞选??

1、请学生选择一种情景来试说要点。

想一想：在这四种情景中，你的听众分别是谁？此刻你的身份是什么？你想告诉那些听众的主要想法或意见是什么？请你选择你最喜欢的发言台，说说你想表达的话吧！

2、总结：不管是哪一种情景下的发言稿，都不能跳出“主题”——竞选类的就要突出竞选，运动会的就要围绕运动。也就是——主题鲜明。而且要正确认识自己的要面对的听众，力求符合当时的身份和气氛。（板书：运动会、竞选、感谢、号召）

三、了解发言稿的格式和写作要点（12分钟）

我们每学期都要进行班干部竞选，在期间就要进行竞选发言，现在咱们就来重点认识一下这种经常会应用到的竞选类发言稿吧！

1、请将老师发给同学们的这份《竞选发言稿》，快速地浏览一遍，然后说说你发现了在格式上，发言稿与一般课文的不同之处了吗？发言稿的格式：称呼、问候、致谢

2、再自由地读一读，想想这篇发言稿写了些什么内容？（根据学生回答，随机概括：竞选原因、有何优势、怎样服务。）为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

3、再次细细地读，现在你是在座的听众，听了这样的竞选发言稿，你会支持他，并为他投票吗？为什么？

（概括：诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。）象这类竞选类的发言稿，就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。（板书：真诚）四、试着学写发言稿

现在你就根据自己的意愿，选择一种情景，展开想象，写一篇发言稿。（幻灯）（要求：内容要具体、感情要真实、语句要通顺。）课堂交流，师生共同评议：在做到前三点的同时，是否突出了主题、符合当时的身份和气氛。

五、根据这些依据，请同桌互相读一读，评一评，改一改吧！

1、以学生互相点评为主，教师随机点评穿插。

2、根据点评，修改发言稿。

六、课堂小结

今天，我们认识并试着学写了发言稿，老师真诚地希望，在不久的将来，我们在座的每一位同学都能有机会用上你所写的发言稿，站上无比荣耀的发言台！

七、板书设计

发言稿

运动会竞选感谢号召

态度真诚

第二课时

一、创设情境，进行优秀习作交流

1、小组交流修改后的发言稿，各组推选一篇优秀习作准备上台交流。

2、课堂模拟情境，优秀习作逐篇上台发言。

3、师生共同评议。（实物投影出示）

评议的重点：

㈠发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。

㈡发言人的情绪状态等。

二、学生再次修改发言稿。

1、根据优秀习作的评议，再次修改自己的发言稿。

2、小组内交流、批改其他同学习作，并写上自己的评语。

三、誊抄进作文本。

附学生优秀发言稿2篇

竞选大队委员兼班长演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好！今天我无比光荣地站在这个自信的舞台上演讲。此时此刻，我的心里感到非常激动，并且充满感慨。感到激动是因为我有机会争取为大家服务，做老师的助理；充满感慨是因为我已不再是那个缺乏勇气的女孩了。经过了几年的风风雨雨，成功的喜悦，失败的教训，让我今天有勇气站在这里竞选大队委员兼班长这个职位。我相信，今天走下这里后，不论竞选结果如何，我都会为自己感到自豪！

现在，我兼任着年级大队委员的职位，对服务大家有丰富的经验，有利于今后的工作。有一位名人曾说过：“成功在于目标的坚定。”我有三颗红心，那分别是热心、责任心和进取心。我有着一颗对老师和同学负责的心，会促使我做好每一件事。大家知道吗？我现在这个大队委员的职位是我通过不断努力争取来的！我曾任过小队长、中队委员，这样一步一个脚印地走过来的。

我觉得班长是班级领头人物，但并不代表班长有什么特权。班长应该是同学的公仆、老师的助手，最重要的是班长可以做同学们的表率。他需要一份感激的心情去服务支持他的同学们，帮助支持他工作的同学们。班长要爱班级、爱同学，开开心心地面对每一天的工作，不要有一点麻烦就心烦了，觉得不能做了。班长必须得挑战自己，才能管理好班级，不是吗？在过往的几年里，我没有担任过班长这个重职，但我相信自己一定可以成为一位优秀的班长。我不敢说我是最适合的，但我敢说我是最努力的，我相信我有这个能力，我也希望大家可以给我信任给我肯定。

假如，这次我评上了大队委员兼班长这个，我会做到以下3点：

1、一定要富有爱心，爱班级、爱同学，在学习和生活上热心热情地帮助他们，争取让同学们都取得进步。

2、一定要以身作则。学习上，我要刻苦努力，在行为习惯上，严格要求自己，积极为班级多做事情。

3、一定要敢于创新，要和老师、其它干部、同学默契配合，在配合中有新思路，争取把我们五⑴班建设成全校最好的班级！

谢谢大家！

大队委员竞选演讲稿

老师、同学们：

大家好！我是五⑴班的王卓婷，今天，我很高兴能成为大队委员的候选人来这里竞选。我是个多才多艺的女孩。我的学习成绩在班上名列前茅，每次考试都能取得好成绩。在课外，我学习了钢琴、硬笔书法，能弹出优美动听的曲子，能写出一手好字。我曾在北仑区“海伦杯”钢琴大赛中荣获优秀奖，在宁波市“东辰杯”硬笔书法比赛中荣获二等奖。老师都夸我是个好学生。

当同学遇到困难时，我会尽力帮助他们，我也是老师的小帮手，经常帮老师做事。我认为做事要有责任感，在履行自己职责的同时，也要对自己严格要求，先管好自己，才能管好别人。

在老师的谆谆教导下，我长大了，我长成了一名优秀的少先队员。今天，能在这里竞选是我的荣幸，这说明老师同学信任我。我知道大队委员不是一项简单的职务，但我对自己充满信心。如果我当上了大队委员，我将会用诚心为老师同学服务；用热心为学校增光；用真心让学校成为一个文明学校。我会以身作则，树立榜样。如果没有当选，我也不会气馁，我将在今后努力提高自己的能力，让大家看看我最新的面貌！

【篇二：五年级下册家长会发言稿】

五年级二班下期家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！

我们知道，孩子那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任,向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这几年来对我工作的支持，对学校工作的支持。

这学期我的身份有所变化，当官了——由之前单纯的语文老师，升级为班主任。都知道中国最小的主任就是小学班主任，管的最多，但都是鸡毛蒜皮；最苦最累，有错还得自己背。开个玩笑活跃一下气氛。我这个人是个急性子，做事情比较追求完美，所以要求学生也希望他们尽善尽美，每次考试把第一名给我拿下，抱住不放，对于成绩好的同学我希望他们把目标定得更高更远！所以既然我当了

这个班主任，我就会把这个班带好，既然要开这个家长会，那就要开好！

现在我们正式进入家长会环节：

一、半期考试情况

（一）语文上期期末和半期考试成绩

因为我们学校只在半期考试后开一次家长会，所以家长对于上期期末考试成绩不够了解，所以我做一个简单的汇报。五年级上期语文期末考试参考人数51人，平均分90.5，超过了其他班稳居第一，其中90分以上37人，80---90分7人，没有不及格的，最高分4个98，最低分68。我了解了一下这个分数在全县同类学校评比中都在不错的名次。

这学期半期考试情况，参考人数52人，平均分80.4，90分以上5人，

80—90分32人，不及格4人，最高分94分，最低分38分。就这个分数来看，远不如期末考试的，这也并不代表孩子们的学习就退步，所以给家长看这个成绩只是让你们了解一下此次半期考试成绩，仅供参考。不要因高分就喜上眉梢，更不要分数低就愁眉苦脸，要评价一个学生应该从各个方面来看。

从这次半期考试完成情况来看，大部分学生基础知识掌握得不错，对于积累运用能力就差了，课外阅读题有畏难情绪，一看见留了两三排空格，让他就短文谈谈某方面的了解，就吓住了不敢动笔，其实这种题是最灵活的，只要你写了就有分，习作就更加艰难，作文分30分，最高分27分，25分以上都很少，一般都扣了6—10分，可惜呀！这次作文时四年级写过的“我的梦想”知识稍作变动有了亮点要求：写清楚你的梦想是什么，怎么实现，但他们就是不去看要求，三分之一的人没写自己如何实现梦想。其次语言不够生动具体，没有自己的特色千篇一律，评讲时我念了曾灵的一片范文，然后叫他们重写，这下好了，好多人的梦想一下子就和曾灵的一样了！

这是语文这次考试的情况，下面请我们学校教导处主任，也是我们班的数学老师刘老师为我们讲话。

（二）数学考试情况

第二，从整体到局部再到个别谈学生表现

本班52人，男生22人，女生30人，大部分学生聪明伶俐活泼可爱，整个班集体关系融恰，有较强的上进心和集体荣誉感。但好的

背后我和刘老师依然发现了很多问题，部分学生自控能力较差，纪律散漫，上课开小差，不专心专心听讲，或者只当收音机，当听众不思考问题，不积极发言，

作业时明明可以写得好，做得好却敷衍了事，粗心大意。对于成绩好的同学虽然我用言语去激励他们要有更高的目标，取得更好的成绩，但收效甚微，他们有点安于现状，或者三分钟热度。我在想是不是可以给我们的孩子一些动力，除了精神上的鼓励再给予他们一点物质上的奖励。我有个想法，这需要家长的配合，对于语数的考试前三名的，成绩进步较大的，作文写得好的，有创新意识的，我就发一喜报，孩子可以通过这一喜报来向家长要一个奖励，但是家长要根据家庭实际情况来实施，比如他要求奖励一两块钱，行！奖励买一本书，一样文具当然可以，但如果要求有些过，就不准许，再或者要求买滑板等较贵的玩具你就可以提你的要求了，要10张喜报才行，总之量力而为，以激励为主。这是我的个人意见，或许不够成熟，如果家长有更好的办法，欢迎你们献计献策。

半期考试语数总分180以上的同学有：

王朝斌187邬佳岑187 杨诗娴187 王佳187 曾灵186 洪番洋186谭娜玲185董雪181刘怡初181曾小青181 王望180 刘立伟180 学习进步较大的同学有：

番洪洋王佳郭心悦赖淑英曾小青佐政鹏陈欣怡文家路成绩优异热心帮助同学的班委：董雪曾灵

接下来我我将用两三句话逐一点评一下每个学生，因为时间的关系可能评价不够全面，但我尽量抓住关键性问题与家长交流。

第三、提醒各位家长关注几个问题：

1、家长要注意培养孩子良好的品行习惯，对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。比如孩子上网问题。作为学生，可以上网学习，查查资料，这样的作业我们

也经常布置，但有些孩子的上网却是为了游戏，长时间呆在网络上，家长一定要控制孩子的上网时间和浏览内容，保证学生上网时间不能过长，内容一定要健康。并一定要杜绝孩子在网吧上网。如果孩子一周内表现较好，样样都做到了自觉，就可以奖励他看两部电影，打一些小游戏，当然时间还是有家长控制的。反之就把这些奖励倒扣下来，让孩子也能自我反省。

2、要给孩子创造一个良好的学习环境，控制孩子花在电视上的时间。看电视太多会上瘾的，它会阻碍孩子的发展，把孩子看电视的时间渐渐转化为读书时间。家长要督促孩子每天至少半小时的阅读。

3、抽出时间检查孩子的家庭作业,便于发现问题。字迹潦草，撕了重写。

（1）、听孩子朗读课文（朗读能力是理解能力的体现,理解能力又能促进孩子的朗读水平的提高）在妈妈炒菜或者洗碗的时候就能完成

（2）、能经常性的听写默写生字词、句子、段落。

（3）、让孩子读作业给你听，尤其是习作。家长应多表扬多鼓励,激发兴趣。也可以提出自己的见解和修改意见。

4、零花钱问题和午餐的问题。给孩子的零花钱一定要有度，不要给太多的零花钱，养成孩子大手大脚乱花钱的坏习惯。学生到校上课，绝对不能带零食。可一到午饭过后，教室漫天零食口袋，哪儿来的？说明零花钱太多了呗，有的孩子甚至把吃午餐的钱节省下来，买零食吃，这些东西既没营养还对身体有害，但仍然屡禁不止。所以建议您根据自己孩子的自制自理能力，适当给一些零花钱，以备急用，对于发现孩子用午餐钱买垃圾食品，就严惩不给他零花钱用。对于住校生生活费最好别给孩子管，有些孩子有自制力不会乱花钱，可保管不当就会掉钱，周二郭心悦掉了80多块钱，周三才告诉我，我真没办法理清楚这事，找也无从找！

5、孩子安全问题。

1）汛期到了，时常提醒孩子不可下河玩水，洗澡。

2）控制上学放学时间，注意路途中的交通安全。

3）教孩子宽容，与同学和睦相处。孩子之间的争吵、打闹时常有。其实，孩子之间无矛盾，不要要求孩子为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，更不能教育孩子千万不能吃亏，吃了亏坚决打回来，这些话不利于孩子的健康成长，我们希望我们的孩子成为心胸宽大，知书达理的人。我认为家长在对事对人的宽容和容忍上就应该做好榜样作用。同时希望我们家长在孩子们之间发生矛盾时，要先和老师沟通，寻求解决问题的最佳方法。

6）青春期问题。孩子渐渐大了，慢慢进入青春期了，五年级的孩子身体在开始发生着微妙的变化，家长一方面提供足够的营养，一方面爸爸妈妈要为孩子讲解一些生理健康方面的知识，以打消他们对

生理变化的不安。除了身体的变化，他们的小思想也在飞速地发展。这个社会报刊杂志，电视网络的十分开放，或许受这些影响，有些孩子对异性开始有好感了，懵懵懂懂的。比如：谈论那个女生漂亮，谁喜欢谁，在班里传纸条，写上暧昧语言的等。我建议家长多读一些关于青春期教育孩子的书，希望家长发现问题是不要责骂，这是孩子成长路上一个必经阶段，多沟通，多些交流，正确引导，把孩子的问题解决在萌芽阶段。

7）把你的爱，你的付出告诉孩子。现在我们的生活条件好，孩子大都是独生子女，娇生惯养，不懂得体贴父母，从他们对于写父母的爱的作文中我发现他们不知道爸爸妈妈为他们做了什么付出了什么。每学期我都会把本期知识点做一个整理汇总，打印出来方便学生复习，做这个事情至少要花8个晚上，每个晚上3个小时以上，以前我没有告诉他们这些，上学期

【篇三：五年级下册讲稿】

1草原

第一课时

一、导入新课

同学们，西部是一块神奇的土地，是世界历史上沟通东西方文明的桥梁。今天我们随着课文的学习，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。40年前，老舍先生随着代表团到草原参观访问，记下了所见、所

闻、所感。现在我们随着老舍先生一起走进草原。请同学们读课题。

二、初读课文，学习生字师：草原向我们介绍什么呢？请同学们打开书，读读课文，注意把字读正确。 1、学生自由读课文。 2、检查阅读情况 a. 学生自愿读生字词 b. 交流词语 3、再读课文，说说课文主要写了什么内容？(学生回答) 三、细读课文

师：下面我们深入地学习课文，去感受草原美丽的风景和草原人民的热情好客。请同学们大声齐读第一句。（学生读）

师：作者开门见山的点明了课题，作者第一次见到了草原，心情一定很兴奋，那么草原的景色是怎样的呢？请同学们默读第一自然段。（生读）

1、交流感受

师：作者第一次来到草原，看到这里的景色的确与众不同，在天底下，一碧千里，而并不茫茫。能不能说说一碧千里在你的脑海里是一幅怎样的画面呢？

1、学生交流。

2、指名读。

3、齐读。

师：这句话点出了草原的辽阔和碧绿的特点，放眼望去，目之所及，哪里都是绿的。师：同学们，在这一段里我们欣赏了草原的美丽景色，你们看，她像一幅巨大的画面，让人赏心悦目，在这充满诗情画意的境界里，连骏马和老年都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（指名读、全班读）

第二课时

一、复习倒入

1、齐读生字词

2、听写句子 3同桌检查

二、学习新课，感受情意 1、指名逐段读课文

2、说说这部分主要讲了什么内容？

师：一方热土养育一方人民，这辽阔的草原造就了蒙族人民豪放、洒脱的性格。请同学们找一找蒙族人民对汉族人民热情的语句。3学生读自己画出的语句，并说说自己的理解。

师：这场面真是激动人心。那么，进了蒙古包呢？请同学们读读书，把蒙族人民对汉族人民友好的语句画出来，并把自己的感受在旁边注明。

4、交流感受。

师：他们给我们表演了套马、摔跤，姑娘们给我们挑起了民族舞，这是多么热情友好的蒙族人民啊！这是多么深厚的民族情意呀！请同学们选择自己喜欢的段落读一读。 5、指名读

师：这是多么令人激动，多么令人难忘的场面，直到太阳偏西，大家谁也不肯离开。请同学们齐读课文最后一句。

6、学生谈谈自己的理解

师：同学们理解得很深刻，是啊，欢迎的队伍，藏克的联欢，处处洋溢着蒙汉情深，大家千里迢迢来到草原，芳草清新，举目都是诗情画意，所以才让人流连不尽，难舍难分。让我们再一次有感情地读读这句话。三、积累语言

1、学生摘抄喜欢的句子。四、总结全文

同学们：通过这一课的学习，我们感受到了浓浓的草原风情，这一碧千里的草原，这热情好客的草原人民，都给我们留下了深刻地印

象，让我们永远记住这美丽的草原，这热情好客的草原人民，记住这蒙汉之间的情意。

3 白杨

第一课时

一、谜语导入

师：同学们，有一种树，她没有柳树的婀娜多姿，没有榕树的遮光蔽日，它只是笔直笔直地向上长，一行行，一排排，茁壮的挺立在新疆的戈壁滩上，你说这是什么树？（白杨）今天，我们去新疆，看看那里的白杨树。（板书课题）齐读课题。二、初读课文，感知课文内容 1、学生自由读课文。注意把课文读通顺，

读流利，读后想想课文主要讲了什 2、检查生字词

1) 指名学生读词语：清晰介绍抚摸新疆陷入 2）交流书写时应注意些什么？重点指导“陷”字的笔顺。 3）齐读生字词。

3、说说课文主要写了什么内容？

4、看看爸爸是怎样介绍白杨的？（学生回答后齐读）

师：那么，白杨树它生长在怎样的环境中呢？请同学们读读1—3自然段，看看从中能发现什么？

5、交流自己的发现。并读有关语句。

6、完整地齐读描写戈壁滩环境恶劣的语句

师：是啊，在这茫茫的戈壁滩上仅有的一点绿，那就是高大挺秀的白杨树。让我们再次读读爸爸介绍白杨树的话，去感受白杨树的特点。

7、交流白杨树的特点

8、再读这段话，去感受白杨树的坚强和顽强的生命力

师：是啊，就在这恶劣的环境中，白杨树长得高大挺秀，就在这恶劣的环境中，白杨树挺起了腰杆，挡住风沙。那么，爸爸是带着怎样的感情来介绍白杨树的呢？（赞美）那请同学们也带着赞美之情自己读读这段话吧（学生练习读） 9、学生汇报朗读

师：你们读得很有感情，让我们一起读读这段话吧

10、练习背诵 11、指名背诵

第二课时

一、复习导入 1、听写词语 2、同坐检查 3、指名背诵 4、齐背

二、深入朗读，体会感情

师：是啊，白杨树的生命力十分顽强，令人敬佩，爸爸严肃的向我们介绍白杨树，他只是向我们介绍白杨、赞美白杨吗？不是的，他

是在表白自己的心，但是孩子们并不知道，他们只知道什么呢？谁能告诉我们呢？

1、指名读读有关语句

2、齐读

师：那么，爸爸在表白自己怎样的心呢？请同学们读读第12自然段3、学生交流

师：扎根边疆、建设边疆，这就是是爸爸所要表白的心，像爸爸这样的建设者是很多的，请同学们看看课后的一首小诗，看看这些建设者是怎样建设祖国、无私奉献的？谁来读读？（学生自愿读）师：文中的“我们”指的就是建设者，那么，这些人身上有怎样的精神呢？（生答）4、4人分小节读，最后一节齐读

师：同学们，学到这儿，我们明白了，课文不只是赞美白杨树，还赞美祖国的建设者，尽管孩子们还不能理解爸爸的心愿，但爸爸介绍的有关白杨树的知识、有关人生的知识，像种子一样播撒在孩子们的心田，那么，种子能不能茁壮的发芽成长呢？ 5、交流

三、积累语言

1、摘抄喜欢的语句

2、读读自己摘抄的语句四、总结全文

同学们：从你们摘抄的语句中我们感受到你们读懂了白杨、读懂了爸爸的心愿，让我们记住这含义深刻的句子，记住这边疆建设者无私奉献的精神吧！

5 古诗词三首第一课时

1、同学们：童年时期是充满纯真和情趣的，从古至今，许多人都在描写儿童那充满情趣的生活，表现儿童那活泼可爱的天性，还记得我们学过哪些古诗词描写儿童美好的吗？《四时田野杂兴》、《所见》

2、多么天真的孩子呀！在诗人的笔下是那么生动、亲切，今天我们再学习表现儿童生活的诗词，请同学们齐读课题。

3、指名学生读古诗

4、自由读诗词，

5、学生说说读懂了什么？还有什么不懂的？

6、师：“铺”是草木茂盛的草原给人广阔无边的感觉，这里的六七里和三四声也不是确切的数字，它表现了草原个广阔和山村傍晚的寂静。

7、请学生读这俩句诗。

8、师：下面老师读诗句，请同学们注意听，边听边根据自己的理解想象又想诗中描绘的情景。

9、请说说你想象到了什么？ 10、请带着自己的想象读前两行诗。 11、请同学们想象后两行诗句。12、谁能带着自己的想象读读这两行诗句？ 13师：多么悠闲、安然的童年生活啊！白天和

牧笛为友，晚上，清风明月相伴，作者把自己对这种安然、悠闲的生活状态的追求融入在诗中，让我们带着自己的理解练习朗读这首诗，好吗？ 14、指名读 15齐读16、练习背诵 17、展示背诵 18、齐背

第二课时

1、师：在学习第一首时，我们通过注释、反复诵读和想象等学习方法读懂了诗句的内容，第二首诗也可以用这个方法来学习。开始自学吧。

2、谁来读读这首诗给大家听听？

3、师：你读得很有感情，你一定读懂了这首诗的意思，请说说前两行诗句的意思好吗？

4、谁来说说后两行诗句的意思？

5、再让他读读这两行诗句。

6、请同学们带着自己的想象练习读读这首诗。

7、指名学生读读这首诗。

8、师：你读得很有感情，老师听了以后也仿佛看到了当时的情景，让我们全班再次大声的朗读这首诗。

9、师：这可爱的小童、这有趣的情景，你看看插图能背下来吗？10、师：放牧晚归的牧童，安然悠闲，在诗人的笔下是那么的生动、亲切，请同学们回家后

把这两首诗背熟好吗？

第三课时

1、指名背诵前两首诗

2、默写《牧童》

3、自己看书订正

4、谈谈遇到问题

5、师：在前两首诗中我们学习了古代儿童充满情趣的生活，今天我们再来学习宋代词人辛弃疾写的《清平乐.村居》（板书课题）

6、齐读课题

7、师：清平乐是词牌名词牌就是词的格式的名称。而村居是这首诗的题目，那么在这首词中诗人向我们展现怎样的生活画面呢？请同学们读读诗词，注意读准字音；

8、谁来把这首词读给大家听听？

9、接下来请同学们结合注释和插图理解诗词的意思。 10说说自己的理解 12、请带着自己的理解度诗词 13、谁来说说你读了以后想象到了怎样的画面？ 14、师：是呀！这户人家虽然住的是低矮的茅屋，可是他们住的环境很优美，是溪上青青草，这户人家翁媪之间是醉里吴音相媚好，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。这是多么美好幸福的生活画面呀！谁愿意带着美好的想象再给我们读一读呀！15练习背诵 17汇报背诵 18全班背诵 19改写古诗 20汇报改写的古诗，全班评价

6 冬阳.童年.骆驼队

第一课时

师：同学们：在第五课中我们了解了古代儿童的童年生活，今天我们再来学习著名作家林海音回忆童年生活的文章。（板书课题）林

海音的文章我们在上学期学过一篇叫《窃读记》，《窃读记》向我们介绍了林海音小时候爱读书的事。那么《冬阳.骆驼.骆驼队》又向我们介绍了什么呢？请同学们先来读读《资料袋》，谁来读？{生读}今天让我们走进小英子的童年，看一看在北京城南的经历中留给她哪些美好的回忆？请同学们齐读课题。

1、初读课文，想一想文章主要写了什么？（交流）

2、检查生字：1）指名读毡帽

卸煤咀嚼交错沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事 2）自读词语，并想想在记忆时应该注意些什么？写的时候又应注意些什么？ 3）师分别范写“爵”、“卸”和“傻”。学生用手指写。

第二课

3、检查朗读情况：1）指名朗读课文。2）说说作者围绕童年生活写了哪些内容？（看骆驼咀嚼；看骆驼脱毛皮；关于铃铛的遐想；；怀念骆驼队。）师：是呀！这一幕幕场景就像一个个镜头让我们再次读课文，看看小英子的叙述中我们感受到她哪些童年的乐趣，好吗？（提示：默读课文，找出课文描写的场景和画面，想想你从中感受到哪些童年的乐趣，把感受批注在旁边。）1）学生说感受。2）学生齐读这一段。师：我们想想小英子看看骆驼的咀嚼，看它的样子，我们就读出了感受，下面我们接着谈谈还可以从哪些场景的描写中感受到小英子童年的乐趣呢？（学生交流）师：有了对骆驼的关心和喜爱，小英子的童年生活更加丰富多彩了，所以，当夏天来到了，看不见骆驼队的影子时，小英子会怎样呢？谁能从文中的语句来说说？（怀念骆驼队）师：童年的生活有了骆驼队，有了悦耳的驼铃声，有了对骆驼队的思念，一切一切都变得妙不可言，这冬阳下的人，这冬阳下的骆驼队，给小英子的童年生活带来了多少乐趣啊！你除了这些，还有哪些发现吗？请同学们赶快浏览课文找一找（指导学生发现做人的道理，）师：要学骆驼就要沉得住气，小英子记住了，时光飞逝，小英子长大了，此时的小英子又有怎样的感慨呢？让我们齐读最后两个自然段。（学生说说小英子的感慨）师：是啊！童年一去不还，怎么不令人怀念呢？谁能带着这种怀念再读读这部分的前三句话呢？（学生读）师：看来，童年的那些日子，永远的留在了小英子的记忆中，永远的铭刻在了小英子的心里，让我们带着这种感受再来读读最后这段话，好吗？谁来读读？（学生读）师：作者林海英在《城南往事》的序言结尾时这样写的：“让实际的童年过去，心灵的童年永远留下来。”所以她此时

的心中应该是一种无限的兴奋，因为她通过自己的笔，使童年重临于自己的心头。这就是课文向我们传递的情感，大家感受到了吗？能说说你们喜欢那一段吗？（学生说） 4、练习背诵自己喜欢的段落师：同学们，通过这节课的学习，我们感受到了小英子童年生活的乐趣，还发现了小英子细心观察的好习惯，还积累了许多好词佳句。今天回去后，把自己喜欢的句子背下来好吗？