六年级语文上册-叙事章法与主题作文-第十五课：给材料作文
给材料作文
技法展示
给材料作文指的是根据出题人给出的文字或图片资料，选择一个突破口进行写作。这些文字或者图片材料主要是与大家生活息息相关的事件或者是有深刻哲理意味的小故事，目的在于让大家从材料中解读出这些事件或故事背后反映的深刻道理并完成习作。那么如何才能写好给材料作文呢？
一、看懂材料要牢记
给材料作文与其他题目类型最大的不同就在于要读过所给的材料之后才可以写作，写不能脱离材料。那么，认真研读材料便成了我们完成习作的首要任务。一般来说，在动笔写给材料作文之前，我们首先需要做好以下三步：
（1）读懂材料。将材料读清楚、读明白。
（2）挖掘道理。分析材料背后蕴含的道理，为写作提供广阔的选择空间。（3）选择习作方向。选择最擅长的一个方面进行习作。
如：请大家阅读下面这则材料，看看能从中发现哪些道理。
很久很久以前，有一个养蚌人，他想养一颗世上最大最美的珍珠。他去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。就在这时，有一颗沙粒答应了他。旁边的沙粒都嘲笑那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见
不到阳光雨露、明月清风，还缺少空气，只能与黑暗潮湿、寒冷孤寂为伍，不值得。可那颗沙粒还是心意坚决地随养蚌人去了。斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经笑它傻的那些伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土……
—《沙子和珍珠》这是一则著名的哲理小故事，故事中蕴含着许多深刻的道理。看看你是否发现了这些丰富的内涵：
1. 坚持：沙粒在听到同伴们所说的种种困难后依然决定跟随养蚌人。
2. 机遇：沙粒遇到有理想的养蚌人，养蚌人遇到执着的沙粒，最终打造出一颗珍珠。
3. 选择：沙粒在听从同伴和跟随养蚌人之间做出的选择。
4. 付出：沙粒和养蚌人付出艰辛，最终得到珍珠。
5. 执着：沙粒不听同伴劝阻毅然决定跟随养蚌人。
6. 忍耐：沙粒在贝壳中经历几年的时间才变成珍珠。
7. 价值：经过磨难变成珍珠的沙粒成了宝贝，而其他沙粒早已风化成土。
8. 逆境助人成长：沙粒在蚌中经历各种困难后，最终变成一颗价值连城的珍珠。
这些都是我们在习作中可以选择的写作方向。虽然在习作中我们要充分发散思维，但请切记：要选择自己最擅长、最有话说的一个方面来写作。
二、正确立意不能忘
在看懂材料之后，下一步就要进行具体的写作。但在写作之前要记得为自己的作文正确立意。立意正确是作文的基本要求，思想观念正确与否，直接关系到作品的成败。请你对比一下后文的两个立意：
材料：美国标准石油公司里，有一位小职员名叫阿基勃特。他远行住旅馆的时候，总是在自己签名的下方写上“每桶四元标准石油”字样，在书信及收据上
也不例外，只要签了名就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四元”，
而他的真名倒没有人叫了。公司董事长洛克菲勒知道这件事后，大感惊讶地说：“竟有职员如此努力地宣扬公司，我要见见他。”于是他邀请阿基勃特共进晚餐。后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。
针对这则材料，两位同学分别进行了写作之前的立意：
同学A：要时刻记得在签名时写清自己的名字，否则会招来别人的嘲笑。
同学B：成功是一种习惯。从小事做起，并且坚持不懈，你就成功了一半。
点评：这则材料是写阿基勃特将工作融入自己的生活，时刻记得为自己的公司宣传，最终获得公司董事长的赏识，获得事业成功的故事。从这件事中，可以看出阿基勃特在成功之前就从小事做起，坚持不懈地努力。同学A 只看到了阿基勃特在签名时也宣传公司的做法招来了别人的嘲笑。虽然对材料的理解可能因人而异，但阿基勃特被嘲笑只是故事的铺垫部分，显然不是本则材料要表达的主题。而同学B 看到了阿基勃特将宣传公司变成了一种习惯，最终获得了成功，是正确恰当的立意。
三、结合立意选内容
立意之后，就要结合自己的立意选取合适的内容进行写作。在选择内容时，我们尽量要把自己所选的方向和自己熟悉的社会生活联系起来，从生活实践出发，从小事情、小问题中寻找和自己立意一致的事件，在作文中进行更加全面的论述。如：
材料：古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他一人挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。
这则材料很明显告诉我们这样一个道理：“与人方便，与己方便。”一个人心
里有别人，懂得设身处地替他人着想，他自己的困难也会减少。
读懂材料，确定立意之后，就要构思文章内容了。有两位同学分别选择了如下内容：
同学甲：有一次，在回家的路上，我碰到一个小偷正要偷一个路人的钱包，我大喝一声引起了路人的注意，而那个小偷也胆怯地将手缩了回去……
同学乙：课间，我正在为一道数学题犯难，不知如何解答。这时候，同学小李拿来他昨天晚上的数学作业问我，我耐心地解答了他的疑惑。他走后，我继续做我的那道“旷世难题”，突然发现用刚刚的方法就可以解开……
点评：同学甲选择的内容只突出了他乐于帮助他人的一面，即只有“与人方便”，却没有“与己方便”的体现。而同学乙选择的内容兼顾了“与人方便”和
“与己方便”两个方面：既写出了“我”帮助同学解答数学题，又写出了“我”
通过帮助别人受到的启发，最终解开了那道“旷世难题”。可以看出，同学乙的
选材更加符合材料。
范文赏析
下面是一篇优秀范文，让我们一起体会如何写好给材料作文。
材料：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班。可是小兔子花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90% 是靠汗水。加油！嘎嘎！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳
就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。
因材施教，发展自我
随着人们思想的进步，在教育上推广“因材施教”的教学方法已经被大家广
泛接受。只有根据学生的个性特点，选取最有利于学生发展的教育方式，才能让学生得到更快、更好地发展，将自己的人生价值发挥到最大。
确实如野鸭教练所说，成功需要汗水。但是身为短跑冠军的兔子学不会游泳，这是由它先天条件决定的。对着一个根本不可能学会游泳的兔子大喊“成功的90% 是靠汗水。加油！”是一件多么可悲的事情！试想，如果那只兔子不但没有学会
游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，用作编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好；但
它也并非就毫无用处，用来编竹席绝对比硬竹子更胜一筹！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的爱因斯坦、毕加索，而不是一个碌碌无为的庸人！
……
发挥自己的优势，展现自己的个性。因材施教，让每一个人的潜能都得到充分发挥；扬长避短，让我们都成为自己世界里的爱因斯坦。
课后习题
请认真阅读下面这则材料，根据要求写作文。
材料：从前，有父子二人住在一个山村里种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐
儿金子，就埋在果园里……”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。可因为儿子在找金子的过程中给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时，儿子才明白父亲临终时说的话的真实含义。
要求：围绕材料写一篇不少于500 字的记叙文，题目自拟。
作业得分：教师评语：
作文应有章法意识
作文应有章法意识 学生写生活记实类的文章，往往陷于平铺直叙，记成了流水账。严格的讲这不是作文，只是生活材料的堆砌。作文总要表现一个明确的中心，只是事件过程的叙述，却看不出要表现的中心，这是因为在写作是缺乏章法意识所致。 章法这个词是从书法、绘画艺术中借用过来的，亦称结构，我这里为什么称章法而不称结构，是因为章法是就文章的整体而言的，要着眼于全篇，而是只是文章的局部段落。 怎样做到有章法呢？ 第一，下笔之前应有个整体构思。 学生在考场上作文时往往想到了一个开头就开始写，然后随想随写，随写随想，结果写出来的文章缺乏前后关联，只是材料的堆砌，做不到中心明确。这就是缺乏整体的构思所致。就记叙文来说，构思应着眼于中心事件，而不是文章的开头，开头也要为中心事件的表达服务。比如我写《藏在心中的秘密》，起笔就写“小刚又养了一只小兔，他邀我去看，我像被蝎子蜇了一下打了个激灵，死活不应。原来这里藏着个秘密。”我没有按“我和小刚是好朋友，他养了一只兔子，让我给弄死了。”这个事情发生的时间顺序去写，而是落笔于事件发生之后，这样就设置了悬念，吸引了读者。当然这个开头是着眼于“我害死了小刚的小兔”这个中心事件来构思的。再比如我写的状物类文章《串红》，开头写道：“俗话说，花无百日红，可校园里的那一池串红却红过半年有余了。”用一个与常理相悖的现象来引起悬念，以下就围绕它为什么能红过半年来写，层层剥落，卒章显志。这个开头也是着眼于全文的中心事件串红一生的成长过程来构思的。 所以，整体构思是围绕怎样用开头去表现中心事件问题，而不是写好了开头，然后随写随想。 第二，开头可以总领全文。 用一些能够领起全文内容的句子开头，下面围绕这些句子去写，也可以形成章法。如魏巍先生的《我的老师》开头写道：“最使我难忘的是我小学时候的蔡云芝老师。”接下来就写我与蔡老师交往的一些事情。袁鹰的《井冈翠竹》开头写道：“井最使人难忘的是毛竹。”接下来写毛竹为什么难忘。朱自清的《背影》，开头写道：“我与父亲不相见已经二年余了，我最不能忘记他的背影。”这些开头都兼有领起下文、设置悬念的作用。我写《我的珍贵的衬衫》，开头写道：“我在上高二时曾经穿过一件白色的确良衬衫，那是我那时穿过的最好的衣服。想起它，我就为当时的虚荣感到可笑。”第一句引起了下文，第二句点明了中心，如果没有整体构思意识，下笔之前没把文章的中心是什么想好，这第二句是断断出不来的。 可见，写好开头是章法意识的最重要的标志。 第三，章法意识还体现在段落的结构组织中。段落的开头也可以加上一些统领本段的句子。 比如一些议论文，常用明确分论点的排比句来形成排比段，以显示文章的章法。在记叙文中一些过程性的句子往往显示了文章的章法。比如魏巍的《谁是最可爱的人》
语文教学叙事范例
语文教学叙事范例 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新认识。今天小编带给大家的是语文 教学叙事范例，希望你能喜欢。 面对新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大 家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适 从的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过 听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求? 我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。 因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。必要时，还需要有教师意 志的左右。因为，小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度，但对他们的 成长是十分有益的。 对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与 的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。 培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。还是以写字习惯 培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲 效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。 在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过思考，也取得了一定的进步。现把自己平时的一点心得拿出来“晒晒”，希望大家能给予指导与帮助。
小学六年级语文记事作文开头训练
记事作文开头训练 一、开头直接交待时间、地点、人物、起因。 例1：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。” 这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。例2：那是一个星期天的上午，我悠闲地躺在沙发上看电视，妈妈在厨房里做饭。 例3：爸爸从小教我下象棋，我一直希望能下过爸爸，赢得胜利。晚饭后，我又向爸爸发起挑战。 例4:“小丽，快点起床了。都八点了，一会英语补习班又要迟到了。”“求求你，妈妈，就让我再睡一会儿吧，就一小会儿。”“不行，你看你，上学期英语考得一团糟，快点起来！”在妈妈催命似的话语中，我睁开了惺忪的睡眼，不得不与周公说再见了。 二、情景交融开头。开头写景，描绘出一种笼罩全篇的氛围和情调。 例1：秋风一天凉比一天，空中不时传来乌鸦阵阵凄厉的哀鸣，窗外那棵干枯老树仅存的几片黄叶在寒风中瑟瑟发抖，每一片黄叶的轻轻飘落，似乎都勾起我无限的愁绪...... 例2：春雨如丝，万物新鲜，望着青翠的田野，听着熟悉的雨声，一段尘封的记忆悄然弥漫上心头……. 那天，我走在这条回家的小路上。天空也飘着这样的小雨…… 例3：雨越下越大，天地间像挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花，远处也起了水雾。在雨雾的朦胧中，我又想起了那个星期天。。。。。。 三、倒叙开头。（开头交待事情的结果或描述故事的高潮部分） 方法：描绘一些特写镜头似的场景。 例1：父亲板着脸，一言不发；母亲悄悄去厨房了，在门口忽然转过头来，关切地看了我一眼……我知道，暴风雨要来了——有什么法子，谁叫我又犯错呢？ 例2：“救命！救命啊！”空无一人的小巷里，回荡着我绝望的惨叫。我披头散发，一路狂奔，脚上的鞋不知什么时候掉落了一只。身后，一只体型巨大的黄狗紧追不舍，它张着大嘴，涎水滴滴答答地流了一地。我双腿发麻，眼前发黑，不敢回头，边跑边哭边大声嚎叫：“不要吃我，不要吃我，我再也不敢了！” 四、开篇点题。 方法：在叙述、描写、议论、抒情中点出关键词。 注意：开头短不宜过长，点到题目，话头就此打住，不能和盘托出，点到为止。 例1：故乡，你是我心中最美的风景。（把题目稍作变形，作为开头第一段） 例2：我见过许多美丽的风景，有巍峨峻拔的泰山，有波澜壮阔的大海，有喧闹繁华的南京街，也有苍茫的内蒙古大草原……这些，在我眼里都算不上最美。可是，有一面普通的墙，却深深地刻在我心中，是我心中最美的风景。（对比式开头） 例3：时光仿佛流水，从指间缓缓淌过，一去不返，但那些留在心田的往事，永远是我记忆中最美好的时光。 例4：《一件难忘的事》在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪，唯有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。（比喻式开头）
中考语文作文万能开头-结尾-素材总结
万能开头 A．“万能引题” 1.是什么，来得悄无生息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，却留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又轻轻地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？排比妙句（升华主题100字以内） 纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择。 纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择； 纵然一生清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕垄亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 而我选择了（填写话题关键词） 2.（话题关键词）是千里大堤一沙一石的凝聚， （话题关键词）是春蚕吐丝一缕一缕的环绕。 （话题关键词）是远航船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择； “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择； “宁肯饿死也不吃美国的救济粮，是朱自清的选择。 而我的选择的是（话题关键词） 第五板块：名句或者名言结尾（虎头豹尾100字以内） 大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑； 沙漠如果失去飞沙的狂舞，就会失去壮观；
人生如果失去（话题关键词），生命也就失去了意义。 歌德说：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明。 康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。 爱因斯坦说：只要有一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说：我们注定要终生吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该（话题关键词） 盈盈月光，我选一杯最亮的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；凄凄芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重要的（话题关键词） 4（话题关键词）是什么？（话题关键词）是风，（话题关键词）是雨。因为（话题关键词），我们甘于淡泊宁静的日子；也因为（话题关键词），我们敢金戈铁马去，马革裹尸还。 5 （话题关键词），是深邃的天空刹时滑过的一颗流星。 （话题关键词），是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑。 （话题关键词），是平静的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。 （话题关键词）是如此的诱人——似隔着轻纱的美女，似含茹着生命的花蕾，似幽静的山谷中飘出的一缕花香。 万能结尾 3流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。 4“人间有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。（《清欢》） 5我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。（《好奇心》） 6、生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。 让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！（《杯中窥人生》） 万能议论素材精选之李白 1、李白道“行路难”，却一直在走。走着笑着红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。李白道“行路难”，却一直在走。翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”、李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与
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六年级记事作文500字【五篇】 六年级记事作文500字篇一 这是一个快乐的下午! 我们家的大塘进行加深、加固工程。他们首先是挖渠道放水，然后从塘里拉了很多鱼，就回了家。大塘里只有三台挖掘机在忙碌，李东辉和我还在观看。 有一个人路过，说：“你们看，大塘中间有很多鱼，不如把它摸回家。”我和李东辉毫不犹豫就跑去捉鱼了。我们一看，哇!这么多的鱼，摸回家，吃不完晒成鱼干吃也好。 我们先从下游摸。第一次就逮住了一条大鱼，但有几条大鱼却跑了，尽管我们紧追不舍，但还是没抓住。我一气之下把水渠给堵了，在封住的缺口处扎了几个洞让水流走，还可以让鱼跑不了，真是一举两得。工作进行得异常顺利，我太聪明了! 我们越摸越多，塑料袋子都不够装了，就在旁边挖了一个浅浅的小池，把鱼放在水池里。我们发现塘中间的鱼最多，还有很多小黑鱼。溅起的泥浆弄得满脸都是，但是我们毫不在乎，继续摸鱼。我看见不远处一个东西在扑腾，定睛一看，是一条大黑鱼。我立马使尽浑身解数将它擒住，走向小池。“你看，我摸了一条黑鱼!”李东辉闻讯赶来问：“在 哪摸的?走，看看有没有了。”我们跑到那个地方，只发现了一条鲫鱼。我迫不及待弯腰 抓了起来，结果让它给跑了。几分钟后，我发现了那条鲫鱼的踪迹。“这次不能再让它给跑了!”可是我摔了一跤，变成了一个小泥猴，再一次让鱼给跑了…… 我爬起来说：“我就不信邪!我一定要抓住它!”这一跤没有白摔，皇天不负有心人，我终于抓住了它。 这时，我远远听到妈妈喊我回家，我就大喊妈妈拿来竹篮装鱼。我们满载而归了。 六年级记事作文500字篇二 一年一度的校园运动会开始了，我们都来参加了。有跳高，跳远，接力赛……其中，我最爱看的就是拔河比赛了，真羡慕那些能参加拔河比赛的队员啊！
四年级下-叙事章法与特色作文-第十八课：欲扬先抑
欲扬先抑 大清乾隆朝时，纪晓岚的朋友王翰林为母亲做大寿，请纪晓岚作首祝寿诗来助助兴。纪晓岚倒也不推辞，站起来清了清嗓子，当着满堂宾客的面脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色顿时大变，王翰林在一旁十分尴尬，众人也都望着纪晓岚，想看他如何来圆这个场。只见老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客顿时又变成了哑巴，欢悦重新变成了难堪。老纪见效果已经达到，大笑着喊出了第四句：“偷得仙桃献母亲。”众人听后大乐，一时传为佳话。 清朝大才子纪晓岚向来以博学多才、幽默风趣著称。这一次，他也着实地捉弄了王翰林一把，让在场的宾客们都替纪晓岚捏了一把汗。纪晓岚在这首诗里就是运用了欲扬先抑的写作手法，先贬后褒，使读者的心情也随之七上八下，注意力被深深吸引。今天，我们就一起来学习一下，如何在作文中使用欲扬先抑的手法，让你的作文也能够博得满堂喝彩。 技法展示 “欲扬先抑”也叫“先抑后扬”，是一种主要用于人物描写的写作技巧，指作者本来要大力赞扬一个人，在文章的开头却先贬低、误解、挖苦、嘲讽这个人，然后再通过一件事否定原来的看法，最后大力赞扬这个人的精神品质。这里用“抑”为“扬”做铺垫，使“扬”更有说服力。最终的目的是要使文章情节跌宕起伏，曲折动人，富有感染力，给读者留下深刻的印象。
一、贬抑——误会 选取你曾经误会过的某个人或某种事物，在作文的开头记下几件令人讨厌、憎恶的事去贬低这个人或事物，可以写老师、爸妈、同学、邻居、甚至公交车里的陌生人。 例如： 1. 有偏见：凡是小商贩卖东西时都会缺斤短两，以次充好，爱占小便宜，骗小孩。 2. 印象差：脸上有伤疤、穿得破旧、说话结巴、小气、脱离群众、不和大家一起活动。 3. 有误解：老师或者父母的管束、严肃、漠不关心等等。 鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》就是运用欲扬先抑手法的经典之作。他先写了阿长几个令人生厌的缺点：喜欢切切察察、睡相难看、知道一些繁琐的规矩、谋杀隐鼠等等。这让鲁迅很讨厌她，但是阿长居然知道“长毛”的故事，鲁迅开始对阿长有了空前的敬意。又一次，阿长居然给鲁迅买来他一直心心念念想要的《山海经》。这下，鲁迅对阿长又有了新的敬意：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 注意：贬抑要适度，要选取适当的小事儿，比如一些生活中的小误会、小偏见、小错误等，不是一个人品质上、人格上的重大问题，比如杀人、放火、行窃等。 二、情感转变——不再厌恶 在前面，我们已经通过一两件小事儿对主人公进行了适度的贬抑，接下来就开始褒扬了，该如何褒扬呢？由贬抑到褒扬不能太突然，要写清楚情感的转变过程，这样读起来更自然一些。 1. 偏见消除：小商小贩中也有不爱占便宜的，买东西的时候把钱包忘在那里，回去找的时候居然还给我了；少找给我几元钱，居然会叫住我，然后还给我等等。 2.印象改变：脸上有伤疤是因为曾经的见义勇为；穿的破旧是因为节俭，把省下来的钱都捐给贫困山区；小气、抠门、不和大家一起活动是因为家里妈妈生病要花很多钱，自己就舍不得买东西等等。
六年级下册语文第一单元作文
六年级语文作文一：怎样写好写事的记叙文 一、什么是写事的记叙文 指把自己亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来的文章。 也就是如实的记叙，如实的叙述自己亲身经历的，把自己的生活如实的写出来。 注意：写作技巧比日记要求多。 二、记事记叙文的特点 一般是通过记叙事情的发生、发展、结果的过程来说明一个道理，或表达自己的思想感情。 注意：文章重点不仅仅是写事，更重要的是要把事情的发生、发展过程，说明了什么道理，表达了使自己难忘、痛苦、高兴等真情实感。这样的文章自己爱读，别人更爱读。 三、记事文章的类型 记叙一件事 记事文章记叙几件事 的类型记叙集体活动 记叙场面 四、怎样写好记事的记叙文 1、把事情写清楚 记叙文六要素（关键点）：时间、地点、人物、发生、发展、结果。 （原因）（经过） 这是关键 注意：作文要一气呵成，不能断断续续，否则别人读来会感到不流畅。 按事情发展顺序写 2、记事要有一定顺序 后事前提（倒叙） 按顺序写也就是按六要素的顺序写 按时间顺序写 方法： 按方位顺序写 作文一 一、★以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，把“第一次”的经历写清楚，要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 一）丰富选材 1）有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》、《第一次竞选班干部》…… 2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学划冰》…… 3）有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》……
4）有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》…… 5）有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》…… 6）有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》…… 7）有关成长的：《第一次自己回老家》、《第一次独睡》、《第一次走夜路》…… 8）有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次坐过山车》、《第一次演讲》、《第一次登台演出》、《第一次坐火车》、《第一次旅行》、《第一次当升旗手》…… 9）有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次上当受骗》…… 10）有比较新颖的：《第一次见老外》、《第一次探险》、《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝天》、《第一次当“英雄”》…… 二）开头与结尾 好开头 1.童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链，那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘、有趣的往事，就像一朵朵花开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。想起来了，那是我第一次…… 2.难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到，那一幕幕有趣的往事，像天上的星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串，像小河里的浪花一朵一朵的，时时浮现在我的眼前。 3.人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是…… 好结尾 1.这就是我人生中的一个“第一次”，它是印在我人生画卷上的一个最深的脚印。它让我明白了“困难像弹簧。你弱它就强，你强它就弱”的道理。 好开头与结尾 ①开头：一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。 结尾：现在，再回想起我第一次打电话的情景，我当时是多么幼稚可笑啊！ ②开头：生活中，做什么时都有第一次。如第一次骑车，第一次烧饭，第一次养小动物……而第一次切年糕，却给我留下了深刻的印象。 结尾：从这件事中，我知道了做什么事不能一成不变，应该改变策略，这样你会收获得更多。 例文1： 第一次帮家人刷碗 人生犹如一本精美的相册，记载着我们梦一般的童年。当那个美丽的泡泡升入我心中，不禁勾起了我对那次辛酸和幸福的回忆…… 寒假的一天，爸爸妈妈吃完饭，出门置办年货。于是，洗完的重任就交到了我的身上。记得那是生平第一次洗碗，也是第一次和厨房“打交道”。 我花了几分钟把所有的脏碗“紧急大集合”，洗碗可是个细活——怀着“初生牛犊不怕虎”的勇气与自信，我小心翼翼地捧起一个碗，用胳膊“顶”开水龙头。只可惜出师不利，“哗哗”一股急速的水流差点让碗坠入水池，来个粉身碎骨。 无奈的我只好改变策略——先轻轻扭开水龙头，再用手紧紧护好碗，拿出刷子在碗里捣药似的“左捣捣右刷刷”，可油渍像张大花脸偏和我作对，“狰狞”地瞪着我。我只好请出妈妈的“必杀技”：钢丝球，来对付它。 我手里紧紧握着钢丝球，对着污渍使劲地“擦刷捣搓”，想尽各种办法向污渍“进攻”。果
六年级叙事作文500字【五篇】
六年级叙事作文500字【五篇】 导读：本文六年级叙事作文500字【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】我讨厌蚊子 前几天气温很低，太阳公公一直躲着仿佛在和我们玩捉迷藏哩!今天，太阳公公伸着懒腰爬出了地平线。气温逐渐回升了。可是招在了一群不速之客——。蚊子。他们不肯向冬天低头。依然顽固不冥。 晚上，我走进房间，正准备睡觉时，刚刚躺下，一架硕大的“飞机”便在我头顶上空盘旋着。“嗡嗡”声音传入我耳朵里，时不时俯冲下来，向我进攻。我猛地睁开眼睛，只好开了灯。到处寻找那只蚊子，可却找不到它的踪迹。我上了床，心想:既然这样，应该不会再来了吧。我把头缩进被子里，可蚊子却不善罢甘休。在我耳边吹着喇叭好像在向我*，看你能把我怎样?我在此挣开眼睛，不得不打开灯。“咦它不在床头柜上吗?”我向床头柜“哗”一巴掌扇过去。由于我心太急蚊子已迅雷不及掩耳盗耳之势溜之大吉。“那我就干脆开灯睡觉吧。”三四个小时后，天蒙蒙亮，便听见楼下商铺卷帘门的声音。“这下可以安心睡觉了吧。”我自言自语道。可刚躺下身子，“飞机又来了”“我忍不住了”我大声呵斥道。我，一跃而起左顾右盼寻找那只蚊子。今天不是你死就是我亡我下定决心。啊!他在这里，原来就只狡猾的蚊子停在我衣服上，伺机行动。我全神贯注盯着他，双眼炯炯有神，丝毫不敢马虎。我也所有愤怒转化为力量，如饿虎扑食般
扑过去。我手掌一合蚊子在我手上只剩下残渣了。这一巴掌打出了我一晚上仇恨。 打死蚊子，以后我又惬意的躺下来。安心睡觉了…… 【篇二】一次珍贵的体验 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 你听了这首诗，是不是觉得我要写的是我去耕种呢?如果你觉得是的话，那你就大错特错了。我体验的是比耕种轻松许多的采摘、收割。 那时正值夏天，烈日当头，我跟着外公和妈妈，走到外公的菜园里。本来我只是一位旁观者，只需静静地躲在阴凉处，看着他们在田里忙活，但我十分喜爱大自然，就紧跟着外公和妈妈一起采摘。 我们先进入豌豆田，那里的豌豆长得非常茂盛，绿油油的叶子和翠绿的豆荚混在一起，几乎分辨不出哪个是叶子，哪个是豆荚。找到一个豆荚，就用剪刀轻轻剪下来，放在篮子里。这些豌豆大部分都是老豌豆，偶尔找到一些嫩的，就直接生吃掉，甜甜的豆汁滋润了我们的双唇，就连咽下去的时候还散发着一股清香。半小时后，我们采好豌豆了。 太阳火辣辣地晒着我们，大地都被烤得烫手。我大汗淋漓，艰难地站起来，走向辣椒地。刺眼的阳光照进我的双眼里，使我睁不开眼，连到了辣椒地都不知道。我们蹲下来，开始剪辣椒，“好辣眼睛啊!”我放弃了剪辣椒，开始捉蝴蝶。 后来，我们又去采了丝瓜、干豆、大豆、西红柿。回来后，我的
作文十六讲6：叙事,记叙文的筋骨
[作文十六讲6：叙事，记叙文的筋骨]这次月考要求写记叙文，可是很多同学都不会生动具体的叙事，详略处理一塌糊涂，因此，安排了这期的《叙事，记叙文的筋骨》，请大家一定要用心领会，作文十六讲6：叙事，记叙文的筋骨。毕竟，初中三年，尤其是中考作文，大都是要求写记叙文的。知识点透视记叙文是写人记事的文章，叙事自然是最重要的一个要素。打个比方说，文章如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。所谓清楚，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓条理，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓繁简，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密；所谓详略，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的繁简，围绕文章中心，当繁则繁，当密则密，反之，则可大胆地简和略。当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。文章讲究章法，叙事这一文章的筋骨至关重要。了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙文。名家美文星期一早晨的奇迹我登上南去的151号公共汽车时，太阳正朗照天空。但是，冬天的芝加哥正处于最没生气的季节--树枝枯干、稀泥满地，来往的车辆上溅满了泥水。车子行进了数英里，经过风景秀丽的林肯公园，但是，没有人抬头去看窗外。乘客们都穿得笨重如牛，在单调乏味的引擎声和窒息燥热的空气中无声静坐着。没有人说话--这是芝加哥人坐车来往时一条不成文的规矩。尽管我们每天都碰见同样的面孔，但我们都习惯于把自己藏在报纸的背后。此举包含的象征意义令人吃惊：紧挨而坐的比邻硬用那一张张薄纸，在彼此间制造了天涯。汽车进入繁华一英里地区，五光十色的摩天楼群沿密执安大街拔地而起，突然，一个声音打破了沉静：注意啦！注意啦！报纸哗哗响着，大家都伸长了脖子。这是你们的司机在说话。沉默。大家都看着司机的后脑勺，他的声音充满了威严：放下你们的报纸，各位乘客。所有的报纸都在慢慢地放下，司机在等待着。最后，报纸都折好了，搁在我们腿上。好，转过身去面对你的邻座，开始。惊奇之中，我们都照着做了。仍然没有人笑。我们只是盲目地服从，这是人的本能起着作用。我面对的是一位老妇人，她的头紧紧地裹在一块红头巾里，我几乎每天都见到她。我俩目光碰到了一起，我们都一眼不眨地等待着，等待司机的下一道指令。现在，跟着我说…这是一道命令，一道以一个军事操练官的语气发布的命令：早上好，邻座！我们的声音都很轻微，有点腼腆。对我们很多人来说，这是今天所说的第一句话。然而，像中学生那样，我们是整齐一致地对邻座的陌生人说了这句话。我们都为自己笑了起来，都不由自主地笑了。这当中有一时的轻松，因为我们没有遭到绑架或者抢劫。然而更多的是，我们为自己表露了一种长期受抑的寻常礼貌之情而感到朦胧的宽慰。我们已经说出这句话，路障已经清除了。早上好，邻座！其实，这并不太难。我们有些人重复着它，其他人在握着手，很多人则笑着。汽车司机没有再说什么。他已不用多说，没有人重新拿起报纸，车内洋溢着欢声笑语。从对这位发了疯的司机点头赞许开始，我们起步了。这位司机引出了全新的坐车故事。我听到了欢笑，一种在151号车上从未听到过的温暖悦耳的欢笑。到站了，我对邻座说声再见，然后跳下车。另有四辆公共汽车在同站停车和下客。我看到那些留在车内的乘客都如同一尊尊雕像--木然不动、毫无声息。只有我那辆车上的人们除外。151号车启动了，我微笑着目送那一张张生气勃勃的面孔。这一天的开始，真是好得不能再好了！我回头看那位司机，他正紧盯着反光镜，在滚滚车流中探寻前进的道路。他似乎根本不知道，他刚创造了一个星期一早晨的奇迹。【阅读手记】文章完全采用顺序的手法，形象真实地叙写了一件发生在星期一早晨公交车上的事--在司机的提议下，陌生人相互进行问候。一件看起来很小，但却是极有意义的事。因为，就是这么简单的一句问候，缩短了人与人之间的距离，给人的心灵以慰藉，让人感受到生活的美好，人与人沟通的重要。其实，生活中有很多值得写进文章的材料，虽然仅仅是一
(精)部编版语文七年级上册写作《学会记事》教学设计
写作学会记事 1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。 学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。 2课时 一、导入： 在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得。 1．交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。 2．条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种： (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文
章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 (3)插叙。指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 3．结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。 4．要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 (2)要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。 5．要注意锤炼语言。 学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。
六年级写事作文范文
六年级写事作文范文 悲惨的一幕 小作者：黄希闽 南安市洪梅镇六都村仁宅小学六年级 文末可“写留言”，给小作者几句点评和鼓励吧！ 在夕阳西下的一个下午，余光把繁忙的街道衬托得多么的和谐。 一个嘴里抽着烟的叔叔，大摇大摆地走了过来。就在这位叔叔走过来时，有一辆小轿车飞驰而来，奔向那位叔叔（因为这位叔叔乱闯红灯，而这时，车辆正在来来往往）。那位司机及时看到了他，并迅速踩下油门，把方向盘打右九十度，那位叔叔一下子瘫软在地，但很快又站了起来，并对那位司机骂骂列列，旁人对他指指点点，可那位叔叔却毫不在意。 就在那似血的红灯亮起时，车辆开始来来往往，而那叔叔却抱着侥幸的心理仍然向着人行道走去。这时一位好心的交警向他走来，并告诫他现在是红灯，禁止通行人行道。可那位叔叔不仅不听劝告，还一把把交警推在一旁，头也不回地前走去。就在叔叔刚走到
中间时，一辆大货车按着喇叭“叭叭叭”地响着，这声音震耳欲聋。可是，那位叔叔却像没听到一样，只顾一个劲地往前走。突然，那辆大货车也是一样，踩着刹车，把方向盘转到九十度。但是，还是晚了一步，随着一声惨叫，那位叔叔瞬间被大货车撞出了十多米远。从此，又一条鲜活的生命消失在人间。 这件悲惨的事件告诫着我们，一不遵守交通规则，一条鲜活的生命就又消失在人间。 优爸点评：小作者给我们带来了自己看到的悲惨一幕，用一个不遵守交通规则的叔叔作为例子，用血的教训告诉我们遵守交通规则的重要性。文章叙述详实，对叔叔的刻画很到位，第一次过马路时，已经差点被撞倒，但这个叔叔却“骂骂咧咧”，丝毫不认为自己的行为有任何错误，甚至无视交警的劝告，“一把把交警推在一旁，头也不回地前走去”，最后，悲惨地被撞飞了。我们看到，小作者细致地刻画叔叔两次闯红灯过马路的动作，还推开交警，最后得到了惨烈的教训，小作者挑选这个例子让小读者们对交通规则和生命的脆弱有了更深的认识。优爸建议小作者在文末总结的时候可以更深刻一些。 你好，小菡老师认为，二年级作文任务量不多，重点也不在于什么长篇大论，成语连篇之类，而是在于语句通顺，词语的正确顺序
中考作文素材万能模板汇编10篇
中考作文素材万能模板汇编10篇 一、作文写作 1．阅读下面文字，根据要求作文。 似乎我们总是很容易忽略当下的生活，忽略许多美好的时光。而当所有的时光在被辜负被浪费后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的。 请以“发现当下的美好”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自定；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③不少于600字(写成诗歌不少于30行)；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】发现当下的美好 又到了开学的今日，又到了今年的《开学第一课》。心中不禁有许多感动，些许触动——身边处处有美，创造美，传递没，团队中更要有和谐之美。 创造美： 视频将我们带到了一个海拔达到1800米的高原小学，眼前是一位充斥着光芒微笑的大姐姐。在她的旁边，有一群学生，看得出来，有大姐姐的陪伴，每个人都显得幸福与充足……大姐姐的名字叫邓丽，是山区支教。因为她的到来，这所高原小学变得多姿多彩——孩子们学会了跳舞、画画、唱歌……她为这所学校带去了幸福，带去了美丽！ 是啊，我们都应为这个世界创造美——母亲为了让孩子吃到营养的早餐，不惜早早起来准备早餐；清洁工人为了让城市里的每处环境变得美丽，在悄无声息的凌晨，早已开始了一天的工作。 传递美： 吴斌，一个普通的大巴司机，却做出了不频繁的举动——在高速公路上，刹车片砸中了他的腹部，他忍着剧痛将车停住，并告诉车中的人不要轻举妄动。但他，却因为这次的事故永远地闭上了眼睛。他让一座城市为他动容，他传递给了所有人的一种美好！这是大美，永恒的大美！ 传递给每个人的美丽——在公交车上，有人给老人让座，哪些人在传递着社会的美；在校园里，有向老师问好的声音，学生们在传递着校园的美！ 和谐美： “一根筷子能折断，一把筷子难折断。”做什么事都需要团队的努力，才能创造一个大的美丽，大的成就。在班级中也是这样，在讨论中，一个团队的力量是强大的，一个人有一个想法，组合在一起，便可以创造和谐之美，便可以拥有活跃的思维——每个人都会取长补短；在做题中，一个团队的力量是强大的，一个人有一种想法，十个人就会有十种想法，每个人的学习成绩也都会有所提高，这也是和谐之美！ 发现身边的美，悄然迈步每一个角落；发现身边的美，传递给身边的每一个人；发现身边的美，让世界成为每的天堂！ 【解析】 【详解】 这是一篇命题作文。法国着名雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。对于平凡的生活，用智慧的双眼去发现生活的美好。“当下”是指现在、眼下。美就在眼前，就在身边。家庭，父母的爱，是美好的；学校里，老
人教版2020年中学语文七年级上册第二单元写作学会记事(第1课时)教学详案
《写作学会记事》教学详案 教学目标 1.引导学生留心观察生活，学会从平常小事中感受生活，感悟人生。 2.掌握记事的六个要素，把事情的经过写清楚，写条理，懂得写事情要抓住重点。 3.记事要写自己经历的事，要有真情实感。 重点难点 1.引导学生留心观察生活；掌握记事的六个要素；把事情的经过写清楚。 2.教会学生从平常小事中感受生活，感悟人生哲理，并用文字表达出来。 课前准备 1.重温《散步》一文，理清写作脉络。 2.复习《秋天的怀念》“思考探究”的第二题，体会细节中蕴藏着的作者的情感。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 在丰富多彩的生活中，我们会遇到许多事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有些事情却给人以深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。 二、写法指导 记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事情的来龙去脉包括事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。其中，时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素”。 那么，如何记事呢？这里介绍三种方法： 方法一写清楚（写明记叙要素，做到重点突出，详略得当） 在叙事过程中，要尽量写清楚相关的人、事要素。要把事情经过写具体，并做到重点突出，详略得当。在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 例如：（引导学生填写教材中的表格） 点评：莫怀戚的《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线
小学六年级语文《写事的作文500字》范文5篇
篇1：打篮球的启示 老师经常说：“宽容他人,要宽容他人。”第七周的班会主题也是,让我们学习“宽容他人”,我们大部分人认为这方面已经做得很好了,可是经历了这件事才知道,我们还没有真正做到“宽容他人”。 星期二的第二课堂,我、陆彦达、李博……。像往常一样去打篮球。分好了队,比赛开始了。陆彦达直冲内线,迅速跳跃,来了个上篮,不过还好,这一次没进,球弹了出来。“你们防人呀！”陆彦达训斥道,“知道吗？”他们被骂以后状态更加警觉。陆彦达重新开球,他传给李博,李博又传回给他,来了个调虎离山之计。陆彦达转了个身,躲开了我们的防守线,左一步,右一步,一跳,球在框里打转。每个人想的都不一样,我想：千万别进,不要进呀。可是……球进了,比分变为2比0. 后面,陆彦达接二连三地一个劲的上篮,但幸运之神始终没给他机会。终于,幸运之神降临在我们队了。我们队也中了一球,比分改写为2比2。 这下,矛盾出现了。在我带球的时候,李博来防我,要枪球。李博最终用他的独门秘方得手了,还顶了我一下。这让我恼羞成怒,心中的怒火控制不住自己的情绪,我决定——报复！ 开球了,我带球进入内线,李博又来了。我这次,直接用力的撞了过去。李博有顶回我,我看他顶我我想打他一圈。陆彦达看到了,跑过来说：“不要打架！”我们两个才停手。 所以要宽容他人！ 篇2：购年货 快要过年了,该选择年货了,其实这是我最喜欢的事了！ 我和爷爷奶奶来到大润发超市。超市里人山人海,你挤我拥。超市里的墙上贴着各种各样倒 过来的“福”字,漂亮极了！还有那张灯结彩,火红火红的大灯笼和中国结,商店里洋溢着浓浓的节日气氛。比一般的节日更多了点喜庆！更不要说货物琳琅满目,应有尽有,看得我眼花缭乱,目不暇接。欢乐的气氛感染了我,我开心地一边蹦蹦跳跳一边在人群中窜梭。 因为家里并不缺多少东西,我们在大润发的二层只买了一箱酒就下到了一层,我们首先挑了一条海鳗,这在年夜饭上可以用来做一盆凉菜,当然一盆凉菜是不够的,我们接着又去购买了黄 泥螺、糟油鸡、五香驴肉……看着一车满当当的商品,我心里可乐开了花。 到了外面的停车区,哪里还有一个临时搭起的小棚,四周贴满了红红火火的“福”字,挂满了“鞭炮”装饰着。我一看,哦,原来是卖鞭炮的,居然还排着队呢。 最后我们心满意足地带着年货满载而归了。 我喜欢过年,更喜欢过年的那种红红火火,欢乐和谐的气氛。
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： 作文万能材料 万能开头 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨. 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。 乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。 万能结尾 亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。 万能材料 屈原所在的时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。他为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远，最终被逐出郢都，到了汉北。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，几起几落的屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原在20多年的流放生活中，始终关心着楚国
作文章法口诀
作文章法口诀 一、怎样观察 观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。 二、怎样收集材料 材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找； 三、怎样审题 要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。四、怎样选材 选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。 五、怎样构思 先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，
不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。 六、怎样列题纲 构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。 七、怎样开头 开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。 八、怎样结尾 结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。 九、怎样过渡 巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。 十、怎样写具体 写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；