三年级下册语文讲义-语文知识能力拓展:杜牧和李商隐 全国通用

三年级下册语文讲义-语文知识能力拓展:杜牧和李商隐  全国通用
三年级下册语文讲义-语文知识能力拓展:杜牧和李商隐  全国通用

吟诵经典

过华清宫

杜牧

长安回望绣成堆,

山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑,

无人知是荔枝来。

内容解析

从长安回望骊山,只见林木、花卉、建筑,宛如一堆锦绣,山顶上一道道宫门逐层地开着。驿马奔驰神速,看不清所载何物,惟有杨贵妃在山上远望,知道是最心爱的荔枝被运来,欣然而笑。

华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下,唐贞观十八年(644)太宗皇帝诏令在此造殿,赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年(723)修建为行宫,“治汤井为池,环山列为宫室,又筑罗城,置百司及十宅”。原名温泉宫,天宝六载(747)改名华清官,长生殿就在此宫内,玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。

安史之乱后,华清宫遭到了破坏,多年过后,杜牧经过这里时,早已冷落残败。面对断壁残垣,诗人回忆史事,感慨万千,写下三首七绝。

此诗以小见大,从贡荔枝这一看似小事角度出发,表达诗人对历史兴亡的深沉思考。表达含蓄,用语精警,讽刺之意见于其中。诗人不说玄宗荒淫好色,杨贵妃恃宠而骄。而是以“一骑红尘”“与妃子笑”作对比,含义深远。“一骑红尘”隐含的是无数个驿卒的血汗和无数匹战马的死亡。

晚唐诗坛

中唐时期虽是大乱之后,但士人却对王朝的“中兴”抱有希望,他们的精神面貌不失昂扬奋发,常常表现为积极进取,关

注时弊民瘼的精神。但到了晚唐,面对政治上不可收拾的局面,他们则已深感无力回天,因而在心态上蒙上一层暗淡、伤感的

色调。

晚唐的诗坛虽比不上盛唐的繁荣,中唐的热闹,却决非一

片荒芜,不可救药的颓废,而是具有独特的艺术魅力。在晚唐,盛中唐的各种流派、风格、创作手法都有所继承。和中唐相比,晚唐政治形势更加恶化,人民生活更加贫困,所以现实主义诗

歌在晚唐继续得到发展。李商隐、杜牧为晚唐诗人之翘楚。他

们的诗歌,在忧时悯乱、感叹身世之中,流露出浓厚的感伤气氛,但无论表现内容还是创作艺术都取得了杰出的成就。许浑、温庭筠、韦庄、司空图、韩偓、郑谷等诗人,在艺术方面也都

各有所突破和创新。而皮日休、杜荀鹤、聂夷中等,继承了中

唐元白新乐府的传统,在反映民

生疾苦方面也自有其历史价值和现实意义。

由于晚唐时局如西风落照,士人深感回天乏力,故淡泊情怀

与艳情绮思的主题在晚唐诗坛便十分流行。而艳情绮思的题材,在词这一新起的艺术形式中表现得更为充分。到了五代时期,

词迅速发展,为后来宋词的繁荣奠定了基础。

杜牧和李商隐都很推崇李白、杜甫,他们继承了李白、

杜甫关注国家命运,反映社会现实的优良传统,在艺术上,

二人非常重视学习杜甫沉郁顿挫的风格和严谨而又富于变化

的诗律,然后通过各自的创作实践开创了属于自己的新风格。由于这些关系,加之两人恰好一姓李一姓杜,所以世人把他们称之为“小李杜”。

“小李杜”遭遇相近,他们均胸怀大志,以重振国威为己任;但由于险恶的政治环境使他们受到压抑,无法脱颖而出,

实现不了自己的抱负。所不同的是,李商隐在理想破灭之后陷

入了难以自拔的苦恼之中,万丈雄心归于幻灭,表现在诗作中,便形成了一种往复低回、一唱三叹,且词工意深、深情缅邈的

艺术风格。杜牧在报国无门的状况下,虽也不免流露出伤忧,

但执着于理想,并希望以用“知兵”来救国。因他对兵法的爱

好和钻研,使他集诗人兼军事家于一身,同时,也影响到他的

气质和个性,体现在诗中,遂形成了清新俊逸的独特风格。

杜牧

杜牧(公元 803-852 年),字牧之,号樊

川居士,唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于

杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安

南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。

公元 803 年,杜牧出生在长安一个世代为

官的家庭。他的远祖杜预是西晋著名的政治家和学者。曾祖杜

希望为玄宗时边塞名将,爱好文学。祖父杜佑,是中唐著名的

政治家、史学家,先后任德宗、顺宗、宪宗三朝宰相,一生

好学,博古通今,著有《通典》二百卷。父亲杜从郁官至驾部

员外郎,早逝。

杜牧的童年生活富裕而快乐。杜佑的樊川别墅在长安城南,其地有林亭之美,卉木幽邃,杜牧常在园中嬉戏。祖、父相继

去世后,他家日益贫困,"食野蒿藿,寒无夜烛"。

穆宗长庆二年(822),杜牧 20 岁时,已经博通经史,尤

专注于治乱与军事。23 岁写《阿房宫赋》。文宗大和二年(828),26 岁进土及第。同年又考中贤良方正直言极谏科。授弘文馆校书郎、试左武卫兵曹参军。冬季,入江西观察使沈传师幕,后

随其赴宣歙观察使任,为幕僚。大和七年(833),淮南节度

使牛僧孺辟为推官,转掌书记,居扬州,颇好宴游。大和九年,为监察御史,分司东都。开成二年,入宣徽观察使崔郸幕,为团练判官。旋官左补阙、史馆修撰、膳部比部员外郎。武宗会昌二年(842),出为黄州刺史。后任池州、睦州

刺史。为政能兴利除弊,关心人民。宣宗大中二年(848),

得宰柏周墀之力,入为司勋员外郎、史馆修撰,转吏部员外郎。大中四年,出为湖州刺史。次年,被召入京为考功郎中、知制诰。第三年,迁中书舍人。岁暮卒于长安,终年五十岁。著有《樊川文集》。

人们常说杜牧是“风流才子”,主要有两方面的含义:一

是指他政治上意气风发、议论风生;二是指他生活上放荡不羁,风流自赏。

杜牧在宣州幕下任书记时,听说湖州美女如云,便到湖

州游玩。湖州刺史崔君素知杜牧诗名,盛情款待。他把本州

所有名妓唤来,供杜挑选。可杜牧看了又看,有些遗憾地说:“美是很美啊!但还不够尽善尽美。”又说:“我希望能在江边

举行一次竞渡的娱乐活动,让全湖州的人都来观看。到时候我就在人群中慢慢地走着,细细地寻找,希望或许能找到我看中的人。”

湖州刺史按照杜牧的意愿,举行了这样一次竞渡活动。那天,两岸围观的人密密麻麻,可杜牧挑了一天,直至傍晚,竟

没有找到一个合意的。眼看就要收船靠岸,在人群中,有一位

乡村老妇人,带领一个女孩子,大约十几岁。杜牧看了好一会,激动地说:“这个女孩子真是天姿国色,先前的那些真等于虚

有其人啊!”就将这母女俩接到船上来谈话。这母女

俩都很害怕。杜牧说:“不是马上就娶她,只是要订下迎娶的

日期。”老妇人说:“将来若是违约失信,又应当怎么办呢?”

杜牧说:“不到十年,我必然来这里作郡守。如果十年不来,就按照你们的意思嫁给别人吧。”女孩的母亲同意。杜牧便给了贵重的聘礼。

分别后,杜牧一直想念着湖州,想念着这位女孩子。可他官职较低,不能提出调任湖州的请求。后来他出任黄州、池州和睦州刺史,都不是他的本意。等到他的好朋友周墀出任宰相,杜牧便接连写了三封信,请求出任湖州刺史。大中三年,杜牧四十一岁,获得湖州刺史的职位。此时距离与当年那母女俩约定的时间,已经过去了十四年。那位女孩子已经出嫁三年,生了三个孩子。杜牧将女孩的母亲叫来。这老妇人带了外孙来见杜牧。杜牧责问说:“从前你已经答应将女儿许配给我,为什么要违背诺言呢?”老妇人说:“原来的约定是十年,可你十年过了,没有来。这才出嫁的。”杜牧取出盟约看了看,想了想,说:“她讲得很有道理。若是强迫她,是会闹出祸事来的。”便送给老妇人很多礼物,让她走了。为着这件伤心事,杜牧写下这样一首诗:

自是寻春去较迟,往年曾见未开时。

如今风摆花狼藉,绿叶成阴子满枝。

李商隐

李商隐(约 812 年或 813 年—约 858 年),

字义山,原籍怀州河内(今河南沁阳),祖辈迁

荥阳(今属河南)。因他早年曾在玉阳山学道,山有玉溪,故

自号玉溪生。

诗作文学价值很高,他和杜牧合称“小李杜”;与温庭筠合称为“温李”;与同时期的段成式、温庭筠风格相近,且都在家族里排行 16,故并称为“三十六体”。

李商隐早年就学,幼时随父居浙江,“五年诵经书,七年

弄笔砚”,在他 10 岁前后,父亲在浙江幕府去世。他和母亲、

弟妹们回到了河南故乡,生活贫困,要靠亲戚接济。在家中李

商隐是长子,因此也就同时背负上了撑持门户的责任。后来,

他在文章中提到自己在少年时期曾“佣书贩舂”,即为别人抄

书挣钱,贴补家用。

李商隐早年的贫苦生活对他性格和观念的形成影响很大。一方面,他渴望早日做官,以光宗耀祖。事实上,他也确实

努力承担起家族的责任。成年后,李商隐曾利用为母亲守孝

的时间,将寄葬在各地的亲属灵柩迁葬到荥阳。另一方面,

早年的经历使他养成犹豫、敏感、清高的性格。

李商隐一生经历坎坷,对他影响深刻的有三个人。他的启

蒙教育来自他的父亲。对他影响最大的老师,则是他回到故乡

后遇到的一位同族叔父。这位堂叔父曾上过太学,但没有做过官,终身隐居。据李商隐回忆,这位叔父在经学、小学、古文、书法方面均有造诣,而且对李商隐非常器重。受他的影响,李

商隐“能为古文,不喜偶对”。大约在他 16 岁

时,写出了两篇优秀的文章(《才论》、《圣论》,今不存),获得一些士大夫的赞赏。这些士大夫中,就包括时任天平军节

度使的令狐楚。

令狐楚是李商隐求学生涯中又一位重要的人物,他本人是骈体文的专家,对李商隐的才华非常欣赏,便吸收其成为

了自己的幕府巡官。令狐楚不仅教授李商隐骈体文的写作技巧,而且还资助他的家庭生活,鼓励他与自己的子弟交游。

在令狐楚的帮助下,李商隐的骈体文写作进步非常迅速,由此他获得极大的信心,希望可以凭借这种能力展开他的仕途。

公元 832 年,令狐楚调任河东节度使(治太原,在今山西),此时李商隐 20 岁,跟令狐楚到了太原幕府。令狐楚给他置办了行装,让他到京城去应考。但被考官所憎,没有考上。又回到太原幕府。公元 834 年,他再次赴京赶考,又未果。开成元年(公元 836 年),他奉母迁居济源(今河南),在济源玉阳山学道教。李商隐两次应举不成,直到开成二年,

李商隐由令狐绹荐引才登进士第。就在这一年,令狐楚卒,

李商隐代为起草《遗表》,并护丧还京。可见,他一直深受令狐父子的推重和信任。

从公元 838 年到公元 846 年,即李商隐 26 岁到 34 岁,是他无意中牵入“牛李党争”的时期,他的仕途因此受到诸多影响。李商隐最初的府主令狐楚属于“牛党”,在他的帮助下,李商隐步入政坛。

在令狐楚去世后,李商隐成为泾原节度使王茂元的幕僚

并受到其赏识,娶了他的女儿为妻。王茂元与李德裕交好,被视为“李党”成员。这桩婚姻使他被牛党视为李党中人。令狐绹对李商隐“去牛就李”大为恼火,他逢人便说李商隐“心怀躁进,忘恩负义”。在令狐绹看来,李商隐的行为是“放利偷合”,是“背恩”的问题。后来他一直没有放弃对李商隐

的报复。

名篇鉴赏

题乌江亭

[唐] 杜牧

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

【注释】

乌江亭:在今安徽和县东北的乌江浦。《史记·项羽本纪》载:项羽兵败,乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展,他觉得无颜见江东父老,乃自刎于江边。杜牧过乌江亭时,写了这首咏史诗。

不期:难以预料。

包羞忍耻:意谓大丈夫能屈能伸,应有忍受屈耻的胸襟气度。

江东:指江南苏州一带,是项羽起兵的地方。

【译文】

胜败乃兵家常事,是难以预料的,能忍受失败和耻辱才是真

正的男儿。江东的子弟人才济济,如果项羽当年重返江东,说不

定还能卷土重来。

无题

[唐]李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。

【赏析】

无题诗是李商隐别具一格的创造,作品大多以男女爱情相思

为题材,意境要缈,情思宛转,辞藻精丽,声调和美,读来令人回

肠荡气。这些作品并非一时一地之作,也没有统一的构思贯穿起来,而是诗人生活中随时触发的各种感受与兴会的点滴结晶。尽管内容

各别,大都属于诗中之意不便明言或意绪复杂,难以立题概括的情况,因此统名之为“无题”

李商隐的无题诗是古典艺术的瑰宝,那些托意在有无之间的,所集中抒写的悲剧性爱情相思,那种期待与失望、痛苦与留恋、执着与彷徨交织一起的矛盾心情,极富感染力,令人肝肠百转,其伤感意绪又与整个时代心理息息相通,启人思索。借艺术形象的整体托寓较为概括、抽象的感情内容的写法,是无题诗的特点,也是李商隐对传统比兴寄托手法的发展。正因如此,无题诗艺术精美绝伦,深情绵邈,典丽精工,特别富有含蓄美、朦胧美。

拓展阅读

牛李党争

牛李党争的开始是由进士考试而起。

唐宪宗在位时期,有一年长安举行考试选拔人才,举人牛僧孺、李宗闵在考卷里批评了朝政。考官认为两个人符合选择的条件,便把他们推荐给唐宪宗。这件事传到宰相李吉甫(李德裕的父亲)的耳里。李吉甫见牛僧孺、李宗闵批评朝政,揭露了他的短处,对他十分不利。于是李吉甫在唐宪宗面前说,这两个人(牛僧孺、李宗闵)与考官有私人关系。宪宗信以为真,就把几个考官降了职,牛僧孺和李宗闵也没有受到提拔。

谁知这件事却引致朝野哗然,争为牛僧孺等人鸣冤叫屈,谴责李吉甫疾贤妒能。迫于压力,唐宪宗只好于同年将李吉甫贬为淮南节度使,另任命宰相。这样朝臣之中分成了两个对立派。但此时李德裕、牛僧孺尚未进入朝廷供职,所以派系斗争色彩尚不

浓厚。

唐穆宗即位后,又举行进士考试。由牛党人物钱徽主持。结果又被告徇私舞弊。在时任翰林学士的李德裕的证实下,钱徽被降职,李宗闵也受到牵连,被贬谪到外地去了。李宗闵认为李德裕成心排挤他,于是便恨透了李德裕。牛僧孺当然很同情李宗闵。于是以后牛僧孺、李宗闵就跟一些科举出身的官员结成一派,李德裕也跟士族出身的人结成一派,两派明争暗斗的很厉害。

到了唐文宗即位以后,李宗闵走上了宦官的门路,当上了宰相。李宗闵向文宗推荐牛僧孺,也把他提拔成宰相。这样,两人一掌权,就极力打击李德裕,把李德裕调出京城,贬谪他为西川(今四川成都)节度使。那时候,西川附近一个吐蕃将领投降,李德裕趁机收复了一个重镇维州(今四川甘孜州东部)。李德裕大喜,立刻上书朝廷,以为自己立下大功,立刻飞黄腾达。但是宰相牛僧孺却对唐文宗说:“李德裕收复了一个维州,算不了什么;跟吐蕃搞坏关系,那才不上算呢!”牛僧孺还要唐文宗下诏叫李德裕将维州还给吐蕃,李德裕气得要命。

后来到了唐武宗即位,牛党失势,李德裕当上了宰相。他极力排斥牛僧孺、李宗闵,把牛党的人都贬谪到南方去了。846年,唐宣宗即位后,对武宗时期的旧臣一概排斥,撤了李德裕的宰相职务,把李党的人全部贬谪到朱崖州(今海南)去了。至此,闹了40年的牛李党争终于收场了,但是混乱的唐王朝已经乱得不可收拾了。

初中语文知识拓展(原创,非应试)

语文字词积累 常见,明白词义,运用不熟练 风景、静物 草木葳蕤(wei rui 2)柏树苍幽野草荒藤松涛如怒/ 纤毫毕现/ 山野、荒野、旷野砾石/ 细雨霏霏疾风骤雨云横风狂暮色四合落日熔金/ 屋舍俨然/ 孤烟寥寥/ 松涛如怒/ 疾风骤雨云横风狂夜深露重/ 大漠孤烟万里长河浩瀚深海/ 通衢大道市井深巷 人物情态、动作 浪掷/ 穿凿附会张口结舌照本宣科/ 死样活气/ 百尺竿头更进一步/ 絮语/ 紧锣密鼓/ 轻描淡写/ 前言不搭后语/ 粗声大嗓/ 口笨舌拙/ 不明就里/ 轻车熟路游刃有余/ 推己及人/ 垂头丧气没精打采大惊失色无可奈何神采奕奕聚精会神全神贯注/ 喜出望外、忐忑不安、心慌意乱、胆战心惊、心旷神怡、心花怒放、乐不可支/ 三复斯言鞭辟入里/ 臊眉耷眼(羞愧、窘迫)/ 事与愿违大相径庭/ 经天纬地虚怀若谷/ 见识广博才华横溢/ 三令五申/ 斧正/ 耳提面命 人、生命、生活、世界 游侠浪客孤胆英雄/ 短歌可咏,长夜无荒/ 筚路蓝缕/ 越山渡洋天遥地远万水千山/ 亘古不变/ 变动不居(指事物不断变化,没有固定的形态)物走星移/ 积重难返/ 长年累月/ 历久弥新/ 乏善可陈/ 人事音书/ 倾盖如故/ 疏狂(青春不应当有一种游侠浪客的疏狂吗?或者两手空空依然义无反顾的勇气)枕戈待旦(可用于形容中高考备考)/ 公序良俗/ 藩篱 *附加词(好玩的词) 剪草为马撒豆成兵 九头身:指头和身高的比例为1:9,最美的身体比例 见(xian)素抱朴:现其本真,守其纯朴,谓不为外物所牵。“见素抱朴、绝学无忧、少私寡欲”——老子 三纸无驴:写了三张纸,还没有见到一个“驴”字。讽刺废话连篇,不着边际,文辞繁冗,连篇累牍而不得要领。 马上风:性交猝死 打秋风:假借名义、利用关系向人索取财物或赠与的一种社会现象。 仙人跳:鸡喊捉贼,男女骗子唱双簧

中学语文学科知识与教学能力必考知识点汇总

《中学语文学科知识与教学能力》 必考知识点汇总 语文这一科目考试内容涉及方面诸多,考试内容既包含语文学科知识,又包含语文课程理论的相关知识。面对如此纷繁复杂的内容,很多考生在备考时就乱了阵脚。为了广大考生更好地备考,华图教师罗列出初中语文国考资格证考试必看20考点,希望能给广大考生提供一些帮助。 1、错别字辨识 在近几年的考试真题中,这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查,题目给出一篇作文,需要考生阅读后从中找出错别字,并加以改正。这一知识点属于识记应用类,需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单,但是需要考生的细心和耐心。语文学科博大精深,考生需要正确读写3500个常用汉字,范围非常广。而且题目中的习作段落篇幅较长,要从中找出错别字,需要考生仔细阅读,耐心寻找。 2、语病辨识 从近几年的考试情况来看,这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现,和错别字放在一起考查。题目给一篇作文,需要考生阅读后从中找出病句,并加以改正。这一知识点属于应用类,需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。 3、词类活用 这一知识点是以选择题的形式考查,从近几年的考试真题来看,题目通常给出一句话,并指明句子中的某个字是特殊用法。考生需要从ABCD四个选项中选择与题干中的字用法相同的一项。这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。 4、中国古代文学 这一知识点主要考查一些古代文学常识,在考试中,经常以选择题的出现。如2012年上半年的考试中,题目要求考生选择属于骈文的一项。这就要求考生不仅要理解骈文的概念,还要熟知选项中的文章。由此看出,对于古代文学,考查不是简单的识记,而是理解,这是在识记基础上高一级的能力层级要求。 5、中国现当代文学

三年级下册语文素材语文讲义语文知识能力拓展系列作文 修辞系列无答案全国通用

修辞系列 情景设臵 长城变形记 长城蜿蜒盘旋在连绵起伏的山上,就像是一条巨龙。而这条巨龙, 在周围山峰的映衬下,又仿佛腾云驾雾般在天空中自由地翱翔。登上长城,仿佛自己在驾驭着一条巨龙,周围的一切都显得极其渺小。俗话说:“不到长城非好汉。”抚摸着龙脊的我顿时感受到了龙身上散发出来的中 华民族坚强不屈的精神。 长城耸立在巍峨的山峦之中,那冰冷的城墙好似一个表情庄严的 战士,静静地,纹丝不动地保卫着祖国大地。看,春天,微风吹拂着他 的肩膀;夏天,炙热的太阳灼烧着他的脸颊;秋天,落叶拍打着他的身躯;冬天,冰雪的严寒包裹着他的双脚。但是,他都一动不动用他强 大的身躯保卫了一方水土的安宁! 错落有致的石块拼凑成了严密结实的城墙,阻挡了外面的一切。 用密不透风的石头构筑的城墙犹如一大块不透明的玻璃一样,连一只 蚂蚁也别想从外面爬过去。经过历代王朝精心修筑的长城,在历经几千 年的金戈铁马、枪林弹雨之后,至今还能骄傲地屹立在祖国北方的草原 之上,这实在是一个奇迹!

长城犹如春天里的一条白丝带,飘荡在群山的怀抱中,为巍峨的山峰增添了几分色彩;长城犹如夏天里的一缕青烟,在草原上袅袅升起,为夏日的群山增添了几分神秘;长城犹如秋天里的一片晚霞,笼罩着余晖照耀下的山峰,为金色的风景增添了几分艳丽;长城犹如冬天里流淌的河水,漫过一望无际的草原,为寒冷的冬天增添了几分生机。 作品欣赏 看过了描写长城的四种修辞手法后,下面让我们来看看如何运用学到的修辞 手法来描写周围的景色和人物吧! 比喻拟人写景物 水仙花开是什么样子呢?可以拿什么来比喻水仙花呢? 水仙花开之时,五六朵小花相继从花苞里跃出,白颜色的花瓣和黄颜色的花蕊点缀着花盆,真像玉盘托着一个金色小碗。你瞧那盆水仙花,花盆里的水清亮亮的,叶子绿盈盈的,花儿白丝丝的,恰似花仙子在水上漂浮。水仙那修长的叶儿,娇嫩,湿润,绿盈盈,仿佛是百花女神的令箭。水仙花的根是一根根空心管似的白须,真像老爷爷的一簇白胡子呀! 月亮在每个傍晚都陪伴着我们,有时候你有没有觉得它就是一个

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学起来是比较枯燥无味的,更应当让课堂活起来。我们应该将课本用活,多给学生机会发挥,让他们成为真正的主人。我经常和学生一起扮演角色,这样,学生可以通过丰富的表情和有趣的动作帮助自己理解课文,体会其中的含义。其次,我还会根据语文基础知识教学的内容和特点,开展一些活动,比如寻找错别字、演讲发音比赛、声调接龙等,这些活动可能有时候会影响教学进程,但是学生在活动中培养了学习的兴趣,也提高了学习的能力。 二、讲究教学方法 一是抓住重点难点,突破“拼音”关。汉语拼音知识是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与学校里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学的轻松,学得扎实。汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的工具。学生学习的难点往往表现为平翘舌音不分,鼻韵母读不出来,边音和鼻音难以分辨。对于这些问题可以采用借助有关汉字的音学习拼音和归类分辨等方法。 二是识一字认多字,突破“识字”关。为了提高识字教学的效率,使学生尽快掌握3500个左右的常用字,在识字教学中,我们可以充分运用联想识字的特点,让学生牢固地掌握汉字,并引导学生展开联想,通过已会的汉字带出一些常用字,教学生认读(教学中我们简称“一字带多字”的方法)。

2017年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析(高级中学)

2017年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试 题及答案解析(高级中学) 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分。共45分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.学习《记念刘和珍君》,教师向学生介绍其他叙事性散文,下列合适的是()。 A.《故都的秋》 B.《荷塘月色》 C.《小狗包弟》 D.《拿来主义》 2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元,引导学生品味语言,梳理戏剧矛盾,掌握现当代戏剧基本特点,下列适合推荐的现当代戏剧作品是()。 A.《闺塾》 B.《三块钱国币》 C.《长亭送别》 D.《杜十娘怒沉百宝箱》 3.学习校本课程“有趣的对联”时,学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。以下梳理出的答案,正确的是()。 (1)何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。 (2)金石文章空八代:江山姓氏著千秋: (3)玉茗堂中传蝶梦;临川集上插芳馨: A.屈原;韩愈;汤显祖 B.屈原;苏轼;王实甫 C.杜甫;苏轼;王实甫 D.杜甫;韩愈;汤显祖

4.教学《林黛玉进贾府》,教师设置的教学目标是“品味小说语言,赏析人 物形象”,下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。 A.了解《红楼梦》的创作背景 B.介绍出场人物之间的关系 C.感受王熙凤鲜明的个性特征 D.体会作者的小说创作风格 5.“竹”是古诗词中常见的意象,往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。某教 师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词,下列不适合的是()。 A.独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照 B.可使食无肉,不可使居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗 C.咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 D.瘦石寒梅共结邻,亭亭不改四时春。须知傲雪凌霜质,不是繁华队里身 6.教师引导学生研读“诸子百家经典”,下列作品适合作为该专题阅读书目 的是()。 A.《道德经》《论语》 B.《庄子》《颜氏家训) C.《商君书》《史记》 D.《世说新语》《资治通鉴》 7.教学《面朝大海春暖花开》,在初步了解诗歌主要内容后,有学生举手说:“老师,我读到的是海子的孤独感,而且他想摆脱孤独,所以他写到‘从明 天起,做一个幸福的人——喂马,劈柴,周游世界”’;另一同学发言:“老师,我也读到了海子的孤独感,但我认为他并不想摆脱孤独,所以他写到了‘从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。他说的是通信,而没有说见面”。针对 学生认识上的分歧,下列教师的教学行为,不恰当的是()。 A.请学生继续分享阅读的感受,结合关键词句探究诗歌意蕴 B.表扬学生的独立思考,鼓励学生表达对作品的个性化理解 C.补充介绍作者及写作背景等知识,统一对诗歌主题的认识 D.布置作业,要求学生就课堂争论的问题书面表达个人见解

小学语文知识与能力训练答案

2014年贵州省铜仁市中考数学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分) 1.(4分)(2014?铜仁)的相反数是() A.B.C. ﹣D. ﹣ 分析:根据只有符号不同的两个数互为相反数,可得一个数的相反数. 解答: 解:的相反数是﹣, 故选:D. 点评:本题考查了相反数,在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数. 2.(4分)(2014?铜仁)下列计算正确的是() A.4a2+a2=5a4B.3a﹣a=2a C.a6÷a2=a3D.(﹣a3)2=﹣a6 考点:同底数幂的除法;合并同类项;幂的乘方与积的乘方. 分析:根据合并同类项,可判断A、B,根据同底数的除法,可判断C,根据积的乘方,可判断D. 解答:解:A、系数相加字母部分不变,故A错误; B、系数相加字母部分不变,故B正确; C、底数不变指数相减,故C错误; D、负1的平方是1,故D错误; 故选:B. 点评:本题考查了同底数幂的除法,同底数幂的除法底数不变指数相减. 3.(4分)(2014?铜仁)有一副扑克牌,共52张(不包括大、小王),其中梅花、方块、红心、黑桃四种花色各有13张,把扑克牌充分洗匀后,随意抽取一张,抽得红心的概率是()A.B.C.D. 考点:概率公式. 分析:由有一副扑克牌,共52张(不包括大、小王),其中梅花、方块、红心、黑桃四种花色各有13张,直接利用概率公式求解即可求得答案. 解答:解:∵有一副扑克牌,共52张(不包括大、小王),其中梅花、方块、红心、黑桃四种花色各有13张, ∴随意抽取一张,抽得红心的概率是:=. 故选B. 点评:此题考查了概率公式的应用.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.

语文知识拓展

语文课外知识拓展(一) 一.名著热点 1.选择恰当的词语填在横线上。 绿盖叠翠星罗棋布盈盈欲滴嫩蕊摇黄 亭亭玉立青盘滚珠娇羞欲语娇娇无暇 走进公园,首先映入眼帘的是____________的荷花,红荷垂露,___________白荷帯雨,怒放的,含苞的___________,再加上___________、___________好一派迷人的景象。2.根据语意,选择恰当的成语。 自不量力回天乏术调兵遣将足智多谋 变幻莫测不计其数 古往今来,战场上的形势往往,就说“赤壁之战”吧,曹军80万大军,东吴3万,谁都以为周瑜是拿鸡蛋碰石头,,再怎么,也是。不曾想到东吴的将领,用火攻之计打的曹军死伤,使得曹操败走华容道。 3.写出和下面历史人物有关的成语,并补写一个。孔明__________ 项羽__________ 赵高__________ 苏秦__________ 匡衡__________ ()__________ 4.请在横线上写出下列成语的主角。 纸上谈兵__________ 望梅止渴__________ 完璧归赵__________ 破釜沉舟__________ 闻鸡起舞__________ 胸有成竹__________ 5.用成语把下面对联补充完整。 要做的堂堂正正的君子。 莫做的阳奉阴违的小人。 6.世界上最高的峰是_____________;最长的河流 是;世界上使用人口最多的语言是; 世界上最大的海洋是;最大的洲是; 最小的洲是;世界上最大的冰川是。 7.“四书”指的是___________________________ 和_____________ _。 8.被称为五岳之尊的是,最险的山是 ______________。杜甫对_________山有句诗是 ______________,______________。 9.我国的“春城”指___________,“泉城”指 ___________,“羊城”指___________,“水城”指 ___________,“石头城”指___________。 10.长江三峡是由___________和___________、 ___________峡组成的,许多诗人被它的雄伟壮丽所折 服,留下了千古名篇。请写出描写三峡的古诗: 《__________》作者是,诗文 “__________________,__________________。 ________________,_______________。 11.中国的三大门户网站分别是________________、 ______________、______________。 12.《》是我国第一部纪传体通史,作者 是____代史学家__________,鲁迅誉其为 “________________,______________”。 13.根据情景写古诗词名句。 ①形容最快的船的名句:__________________, __________________。 ②形容最长的头发的名句:__________________, __________________。 ③形容最壮观的瀑布的名句:__________________, __________________。 ④形容最艰难的寻找的名句:__________________, __________________。 ⑤形容最荒芜的地方的名句:__________________, __________________。 ⑥形容最深感情的名句:__________________, __________________。 14.在我国神话传说中,开天辟地,炼 石补天,射落九日,发明八卦。 15.唐宋八大家是:。 。 16.初唐四杰是:。 17.古诗文中常提到的“岁寒三友”是指: ,。“花中四君子”是指: ,,,。 18.“文房四宝”是指:,, ,四种文具的统称。 19.古人分析汉字造字方法归纳出来的“六书” 即:,,,,转注,假借。 20.汉字形体的演变过程是甲骨文、、、 、、草书、隶书。 21.古语中“化干戈为玉帛”中的“干戈”指:

2015年11月1日教师资格证考试初级中学《语文学科知识与教学能力》真题及答案

2015年11月1日教师资格证考试初级中学《语文学科知识与教学能力》真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题3分,共45分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均不得分。 1.教学孟浩然《过故人庄》,教师要求学生回顾学过的五言律诗,下列符合要求的是()。 A 常建《题破山寺后禅院》B李商隐《夜雨寄北》 C白居易《观刈麦》D陆游《十一月四日风雨大作》[答案]A 2.期末考试前,教师引导学生总结文言文词语“古今异义”下列符合的是()。 A与友期行《陈太丘与友期》 B罔不因势象形《核舟记》 C 乃不知有汉,无论魏晋《桃花源记》 D衣食所安,弗敢专也《曹刿论战》 4.写完古诗后,老师让学生对诗词整理,下列诗词全部表达离别情绪的是()。 A王勃《送杜少府之任蜀州》和王观的《卜算子》(水是横波)

B陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉封大夫出师西征》 C王维《送元使安西》和李贺《雁门太守行》 D崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》 [答案]A 5.教师指导学生练字时,向学生介绍不同字体的特点,下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是()。A篆书B行书C 楷书D隶书 [答案]B 6.事物的正确答案不止一个,有这样一道课后练习“创造性思维有哪些必需的要素?只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法,为什么不对?联系自己的生活经验谈谈看法”对编者的意图分析正确的是()。 A明确论题B 梳理行文思路C区分观点与材料D 把握论点及过程[答案]D 7.作文课上,教师告诉学生写说明文应注意的问题,下列说法不恰当的是() A突出说明对象的特征B说明条理清晰明了 C借用场景渲染气氛D讲究语言准确并恰当 [答案]C 8.教师向学生推荐几本传记作品,下列不合适的是() A.《骆驼祥子》(老舍) B.《童年》(高尔基) C.《我生活的故事》(海伦凯勒) D.《忏悔录》(卢梭) 【答案】A

小学三年级语文 趣味知识题,思维拓展必不可少

小学三年级语文趣味知识题 一、弦外有音(同音不同字,真有趣。我来填一填。) lù:公()()水迷()()地 kè:()苦()桌()人()服 二、照样子,给字加一画或减一画,成为另一个字。 例:亚:(加一画)(严)(减一画)(业) 止:(加一画)()(减一画)() 日:(加一画)()(减一画)() 大:(加一画)()(减一画)() 灭:(加一画)()(减一画)() 三、成语天地。 1、选择动物名称填空,使前后都能连成成语。(兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎)

胆小如()目寸光呆若木()犬不宁 守株待()死狐悲千军万()到成功 生龙活()口余生打草惊()尾虎头 关门打()仗人势叶公好()腾虎跃2、在括号里填入人体名称,也能构成成语呀! ()疾()快垂()丧气震()欲聋()瞪()呆侧()倾听赞不绝() 3、写出表示颜色的成语3个: 4、写出带“心”的成语3个: 5、写出带“海”的成语3个: 6、写出“不~不~”的成语3个: 7、写出描写春天的成语3个:

8、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。(需要时,可重复出现) ()鸣惊人低()下()()湖()海 ()神无主()上()下()心()意 9、根据意思写成语 看了使人害怕。() 比喻收获很大。() 私下小声谈话或议论。() 形容隐隐约约,看不清楚。() 形容充满活力,富有朝气。() 10、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词,请你将广告词中的别字改正过来。 天长地酒()鸡不可失()咳不容缓()

百衣百顺()骑乐无穷()默默无蚊() 11、补充含有“花”字的成语。 火()()花锦()()花遍()()花 走()()花花()()圆花()()簇 12、用上“千姿百态、流连忘返、五彩缤纷”写一段通顺、连贯的话。 四、约定俗成。 1、中国是个礼仪之邦,用词造句很讲究,请选择合适的词语填在()里。 请教打扰恭候劳驾拜托失陪久违留步 (1)麻烦别人用()(2)等候客人用() (3) 好久不见用()(4)请人帮忙用()(5)托人办事用() (6) 请人不要送用()(7)中途先走用() 2、歇后语填空。

六年级下册语文知识与能力训练答案

第1课文言文两则 1.我发现“之”的意思不一样,我能写出不同的意思。 (1)弈秋,通国之善弈者也。(的)(2)惟弈秋之为听。(的) (3)一人虽听之。(弈秋的教导)(4)思援弓缴而射之。(它,指天鹅) (5)虽与之俱学。(他,指前一个人)(6)弗若之矣。(他,之前一个人) 2.我发现下列带点字古今意思完全不一样,我能分别写出来。 (1)及其日中如探汤。古义:热水今义:食物煮后所得的汁水 (2)我以日始出时去人近。古义:距离今义:从所在地到别的地方 (3)孰为汝多知乎?古义:智慧今义:知识 3.请根据课文内容填空。 (1)虽与之俱学,弗若之矣。为是(其智弗若与)?曰:(非然也)。 (2)我以日始出时(去人近),而日中时(远也)。 4.请根据课文意思填空。 (1)《学弈》告诉我们(学习或做事情都应该专心致志,不可三心二意的道理,就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。 (2)两小儿的问题“孔子不能决也”,反而被“两小儿笑曰:‘孰为汝多知乎?’”从这里,我们可以看出孔子是一个(实事求是、诚实谦虚)(或:知之为知之不知为不知,不知为不知,是知也)的人。(用一两个成语或一句名言表达) 5.解释加点字。 (1)通国之善弈者也。善于(2)使弈秋诲二人弈。教导 (3)思援弓缴而射之。拉、古时指带有丝绳的箭 (4)我以日始出时去人近。认为、离 (5)孔子不能决也。判断(6)孰为汝多知乎。谁、你

6.用自己的话说说下列句子的意思。 1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 一个人虽然也听弈秋的教导,心里却总想着有天鹅飞过,想拉开弓箭射下它。 2.孰为汝多知乎? 谁说您多智慧呢? 3.我以日始出时去人近,而日中时远也。 我认为太阳刚出来时离人近,而到了中午时离人远。 4.此不为远者热而近者凉乎? 这不是远的热而近的就凉吗? 5.根据课文内容填空: (1)一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是: 日出初大如车盖,及日中则如盘盂。 (2)另一个小孩认为“日初出远,而日中时近”的原因是: 日出初沧沧凉凉,及其日中如探汤。 (3)两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是: 看问题的角度不同,当然结论就会大不一样,这就告诉我们对待问题要多角度去观察、思考。 8.读下面的句子,说说它们分别用了什么修辞方法。 (1)为是其智弗若与?曰:非然也。(设问) (2)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。(比喻) (3)此不为远者小而近者大乎?(反问) (4)孰为汝多知乎?(反问)

2021届高考语文知识拓展:关于“春节”的古诗词选读(34首)

2021高考语文知识拓展:关于“春节”的古诗词选读(34首) 1、元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 2、守岁诗 [宋]苏轼 欲知垂岁尽,有似赴壑蛇,修鳞半已没,去意谁能遮? 况欲系其尾,虽勤知奈何!儿童强不食,相守应欢哗。 晨鸡旦勿鸣,更鼓畏添过。坐久灯烬落,起看北斗斜。 明年岂无年,心事恐蹉跎。努力尽今夕,少年犹可夸。 3、除夜有怀 [唐]崔涂 迢递三巴路,羁危万里身。乱山残雪夜,孤烛异乡春。 渐与骨肉远,转于僮仆亲。那堪正漂泊,明日岁华新。 4、新年作 [唐]刘长卿 乡心新岁切,天畔独潸然。老至居人下,春归在客先。 岭猿同旦暮,江柳共风烟。已似长沙傅,从今又几年。 5、阮郎归·湘天风雨破寒初 [宋]秦观 湘天风雨破寒初。深沈庭院虚。丽谯吹罢小单于。迢迢清夜徂。 乡梦断,旋魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书。郴阳和雁无。 6、田家元日 [唐]孟浩然 昨夜斗回北,今朝岁起东。我年已强仕,无禄尚忧农。 桑野就耕父,荷锄随牧童。田家占气候,共说此年丰。 7、岁除夜会乐城张少府宅 [唐]孟浩然 畴昔通家好,相知无间然。续明催画烛,守岁接长筵。

旧曲梅花唱,新正柏酒传。客行随处乐,不见度年年。 8、元日 [唐]李世民 高轩暧春色,邃阁媚朝光。彤庭飞彩旆,翠幌曜明珰。 恭己临四极,垂衣驭八荒。霜戟列丹陛,丝竹韵长廊。 穆矣熏风茂,康哉帝道昌。继文遵后轨,循古鉴前王。 草秀故春色,梅艳昔年妆。巨川思欲济,终以寄舟航。 9、奉和元日赐群臣柏叶应制 [唐]赵彦昭 器乏雕梁器,材非构厦材。但将千岁叶,常奉万年杯。 10、应诏赋得除夜(一作王諲诗) [唐]史青 今岁今宵尽,明年明日催。寒随一夜去,春逐五更来。 气色空中改,容颜暗里回。风光人不觉,已著后园梅。 11、除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然。 故乡今夜思千里,愁鬓明朝又一年。 12、桂州腊夜 [唐]戎昱 坐到三更尽,归仍万里赊。雪声偏傍竹,寒梦不离家。 晓角分残漏,孤灯落碎花。二年随骠骑,辛苦向天涯。 13、除夜宿石头驿(一作石桥馆) [唐]戴叔伦 旅馆谁相问,寒灯独可亲。一年将尽夜,万里未归人。 寥落悲前事,支离笑此身。愁颜与衰鬓,明日又逢春。 14、玉楼春己卯岁元日 [宋]毛滂 一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。晓寒料峭尚欺人,春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知,只与东君偏故旧。

如何落实语文基础知识的教学

如何落实语文基础知识的教学 一、语文教师要与时俱进 我们要认真学习和深入思索研究现代化教育理论和语文课程标准,正确理解和把握中国这次教育和课程改革的实质与意义,树立起新的教育教学理念,更新自己的语文知识,努力提高自身的语文素养,探索和创造新的语文教育教学方式,提高课程改革实验的技能,提高语文教育教学水平与质量,为国家有民族培育创新人才而努力。 社会已经进入信息时代和网络时代,由此而带来的一系列社会变革,必然促使教育改革。事关民族复兴发展的基础教育课程改革,依靠于广大教师,依赖于广大教师。我们语文教师要与时俱进。我们可以从下表看出社会发展与教育育人及其改革的关系。 我们必须树立起新的教育理念和教育理想、更新知识、学习和创新教学方式。语文教师要与课程改革同步成长——语文课程改革与教育教学质量基本取决于我们教师的素质 第一、教育理念和理想。 语文教师要加强读书学习和研究,树立起自己新的教育理念和理想。 我们要认认真真地学习和研究教育理论,了解和把握教育的基本规律,懂得教育。教育的本质是育人。但育什么样的人?如何育人?是需要我们经常思考和回答的。特别是要掌握中学语文教育的最基本的规律。具备一些教育家的知识、素养和意识。我们应该有这种追求与执着——我要做一个教育家。 第二、语文知识和功底。 语文教师要加强读书学习和研究,不断丰厚自己的语文功底,不断更新自己的知识。 我们要继续学习研修语言文字和文学,不断丰厚自己的语文功底。 根据自己和语文教育的需要,平心静气地踏踏实实地读几本名著,读几本名人的著作,并养成手不释卷的习惯。 了解语言文字和文学,乃至社会、思想、文化的发展动态,关心周围每天发生的事情,不断吸取其新的研究成果,善于发现新问题、探求新思路,建立新思维。 语文教师最好是个学者,既有渊博的知识,又有独到的见解,能够胜任各种选修课程,迎接新的挑战。 语文教师要特别注重对教材的学习和研究,能够做到对现行各种版本教材的编写体例、意图、内容及其练习设计,了如指掌。能够独立准确的把握各篇课文的构思、表现手法、思想情感和语言特点,具有较高的文章分析能力和文学作品的鉴赏理解能力。 第三、教学能力和技能。 语文教师要加强学习和实践,不断提升自己的教育教学能力和技能。 1、提升展示自我学识、才能、风格和人格魅力的技能; 2、提升谋划、组织、管理、指导学生学习和评价的技能;

中学语文学科知识与教学能力资料

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“欣赏文学作品,有自已的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 第三章语文课程与教学论 第一节语文课程与教学论的任务和研究对象 第二节语文课程的性质及基本理念 (一)语文课程的性质认识 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关语文课程的性质的规定是:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程、义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养。促进自身精神成长。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。 1. 语文是最重要的交际工具(语文是最重要的交际工具、语文是思维和想象的工具、语文是从事学习的基础工具)。 2. 语文是人类文化的重要组成部分 3. 语文是工具性与人文性的统一 (二)语文课程的基础地位 (三)语文课程的基本理念 1. 全面提高全体学生的语文素养 2. 正确把握语文教育的特点 3. 积极提倡自主、合作、探究的学习方式 4. 努力建设开放而有活力的语文课程 第三节语文课程的设计思路及目标 一.语文课程设计思路 二.语文课程目标的作用(导向、推进、控制、评价、管理) 语言课程目标的特征(连续性、阶段性、明确性、模糊性) 三.语文课程的总体目标及最新解读 《义务教育语文课程标准(2011年版)》总目标:p158 第四节语文教材的基本问题 语文教材的内容要素: 1. 范文系统(课文) 2. 知识系统 (读写听说的知识、汉语知识即语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的知识、文体知识、文学知识即初步的文学理论、文学史和文学鉴赏的知识等四个主要领域。) 3. 实践活动系统(练习系统、作业系统) 4. 助读系统(教科书的编者对整套书、一册书、一个单元、一篇课文的学习目的、学习要求、学习的重点难点、学习的方式方法等等所作的简要提示和注释、补白) 第五节如何科学有效地使用语文教科书 一.统观全套教材,了解编辑意图 二.熟悉整册课本,明确教学重点 三.钻研教材内容,研究教学策略

语文学科专业知识

一、古诗名句积累 1、随风潜入夜,润物细无声。 2、生当作人杰,死亦为鬼雄。 3、海内存知己,天涯若比邻。 4、少壮不努力,老大徒伤悲。 5、野火烧不尽,春风吹又生。 6、谁言寸草心,报得三春晖。 7、夕阳无限好,只就是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 9、蒌蒿满地芦芽短,正就是河豚欲上时, 10、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。11、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 18、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。19、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 20、横瞧成岭侧成峰,远近高低各不同。21、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 22、等闲识得东风面,万紫千红总就是春。 23、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。25、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。27、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。29、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松,立根原在破岩中。31、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。33、不识庐山真面目,只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。35、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。37、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。39、飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟,遥瞧瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开,碧水东流至此回。

语文学科知识与教学能力(初中)

语文学科知识与教学能力(初中) 2012年下半年真题 (考试时间120分钟满分150分) 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.教学泰戈尔《金色花》,教师推荐另外几部有关母爱的作品,建议学生比较阅读。下列作品不适合推荐的是( )。 A.冰心《纸船》B.孙犁《芦花荡》 C.孟郊《游子吟》D.史铁生《秋天的怀念》 2.导读《名利场》后,教师给学生推荐同样描写主人公跻身上层社会梦想破灭的作品,引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是( )。 A.司汤达《红与黑》B.席勒《阴谋与爱情> C.小仲马《茶花女》D.屠格涅夫《父与子) 3.教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义,下列解释不正确的是( )。 A.暮而果大亡其财(丢失) B.河曲智叟亡以应(死亡) C.今亡亦死,举大计亦死(逃跑,逃亡) D.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡(灭亡) 4.教师讲解“问渠那得清如许,为有源头活水来”时,列举蕴含哲理的诗句,下列诗句不能作为例子使用的是( )。 A.不识庐山真面目,只缘身在此山中 B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村 C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 D.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱 5.教学《爱莲说》时,为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法,教师列举应用该手法的其他诗词来说明,下列诗词不能作为例子使用的是( )。

A.陆游《卜算子·咏梅》(驿外断桥边) B.郑燮《竹石》(咬定青山不放松) C.贺知章《咏柳》(碧玉妆成一树高) D.于谦《石灰吟》(千锤万凿出深山) 6. 学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列语句没有包含“古今异义”的是( )。 A.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至(《送东阳马生序》) B.率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) C.牺牲玉帛,弗敢加也(《曹刿论战》) D.秦王大喜,传以示美人及左右(《廉颇蔺相如列传》) 7.《故乡》中有一道课后练习题:“曾经是那样亲密无间的一对小伙伴,现在却变得那样‘隔膜’,‘我’感到‘我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了’。你认为这‘可悲的厚障壁’是什么?是什么原因造成的?”对该练习的设计意图,分析正确的是( )。A.体会心理描写对塑造人物形象的作用 B.理解环境描写对主题的重要意义 C.分析探讨人物发展变化的深层缘由 D.通过梳理情节感觉人物的性格特点 8.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,随文学习语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是( )。 A.要系统并完整地讲授实用的语法修辞知识 B.要根据语文学习实际需要适当指导和点拨 C.语法修辞能让学生形成一定的语言应用能力 D.学习语法修辞不宜单纯让学生识记各种概念 9.学习《春》后,教师给学生布置作业,找出你认为优美的语句,有感情地读给父母听;对喜欢的语句写出自己的体会;模仿本文的写景方法,尝试写夏景、秋景或者冬景。根据兴趣选做其中一项。对该教学环节评价不恰当的是( )。 A.体现该教师追求阅读与表达相结合的教学理念 B.赋予学生学习的自主权,营造出民主的学习氛围 C.兼顾不同学生的实际,能够调动学生的积极性

六年级下册 语文知识与能力训练全部答案

六年级下册语文知识与能力训练全部答案第1课文言文两则 1.我发现“之”的意思不一样,我能写出不同的意思。 (1)弈秋,通国之善弈者也。(的)(2)惟弈秋之为听。(的) (3)一人虽听之。(弈秋的教导)(4)思援弓缴而射之。(它,指天鹅)(5)虽与之俱学。(他,指前一个人)(6)弗若之矣。(他,之前一个人)2.我发现下列带点字古今意思完全不一样,我能分别写出来。 (1)及其日中如探汤。古义:热水 今义:食物煮后所得的汁水 (2)我以日始出时去人近。古义:距离 今义:从所在地到别的地方

(3)孰为汝多知乎?古义:智慧 今义:知识 3.请根据课文内容填空。 (1)虽与之俱学,弗若之矣。为是(其智弗若与)?曰:(非然也)。 (2)我以日始出时(去人近),而日中时(远也)。 4.请根据课文意思填空。 (1)《学弈》告诉我们(学习或做事情都应该专心致志,不可三心二意 的道理,就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。 (2)两小儿的问题“孔子不能决也”,反而被“两小儿笑曰:‘孰为汝多知乎?’”从这里,我们可以看出孔子是一个(实事求是、诚实谦虚)(或:知之为知之不知为不知,不知为不知,是知也)的人。(用一两个成语或一句名言表达)

5.解释加点字。 (1)通国之善弈者也。善于(2)使弈秋诲二人弈。教导 (3)思援弓缴而射之。拉、古时指带有丝绳的箭 (4)我以日始出时去人近。认为、离 (5)孔子不能决也。判断(6)孰为汝多知乎。谁、你 6.用自己的话说说下列句子的意思。 1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 一个人虽然也听弈秋的教导,心里却总想着有天鹅飞过,想拉开弓箭射下它。 2.孰为汝多知乎? 谁说您多智慧呢?

小升初语文知识拓展

升初语文知识推展:综合能力考察 1、世界上使用人口最多的语言是什么语?(汉语) 2、“欲穷千里目,更上一层楼”是唐朝哪位诗人的诗句?(王之涣) 3、我国的建军节是哪一天?(8月1日) 4、电灯是谁发明的?(爱迪生) 5、晚上,天空中出现的形状像勺子的七颗星叫什么星?(北斗星) 6、唐代诗人中被称为“诗圣”的是谁?(杜甫) 7、[脑筋急转弯]:什么东西越洗越脏?(水) 8、福建的简称是什么?(闽) 9、我国共有多少个民族?(56个) 10、被称为“改革开放总设计师”的我国著名领导人是谁?(邓小平) 11、世界上最大的海洋是什么?(太平洋) 12、美国现任的总统是谁?(奥巴马) 13、我国的国旗是什么?(五星红旗) 14、[谜语]:你一半,我一半(猜一字)(伐) 15、被称为“万园之园”的我国古典园林是什么?(圆明园) 16、美术中的“三原色”指哪三种颜色?(红、黄、蓝) 17、请问我国的教师节是哪一天?(9月10日) 18、音乐课中使用的钢琴是民族乐器还是西洋乐器?(西洋乐器) 19、[脑筋急转弯]:有一种动物,你杀了它,却流了你的血,这是什么动物?(蚊子) 20、《小学生守则》共有几条?(10条) 21、《丑小鸭》这个童话故事是谁写的?(安徒生)

22、我国最长的河流是什么?(长江) 23、我国的国歌的名称是什么?(义勇军进行曲) 24、你知道农历的九月初九是什么节日?(重阳节、老人节) 备用:25、法国的首都叫什么?(巴黎) 26、把水加热,通常到多少度会沸腾?(100摄氏度) 1、诗经共有多少篇? 2、《诗经采薇》中的“今我来思”中的“思”是什么意思? 3、《春夜喜雨》中的哪一句诗是诗人想到的? 4、《西江月夜行黄沙道中》表达了诗人怎样的思想感情? 5、《天净沙秋》哪一句使诗中的静景转为动景? 6、《白桦》的作者是谁? 7、你觉得古代诗与现代诗歌有哪些区别? 8、《春夜喜雨》一诗中,“随风潜入夜”的“潜”是什么意思? 9、《西江月夜行黄沙道中》一词中的“社林”是什么意思? 10、《天净沙秋》中的“天净沙”是什么? 11、请背诵一首友情诗。 12、填空:(),家祭无忘告乃翁。 13、诗仙是谁? 14、当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们:() 15、当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起() 16、当我们在外地过节时,常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的哪句诗来表达对家人的怀念? 17、来到瀑布脚下,仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流,我不禁想起哪句诗?

语文基础知识教学设计

语文基础知识教学设计 语文基础知识教学设计 [教学要求] 1.用钢笔描红。 2.对照简化字,认读括号里的繁体字。 3.读一读,说说每组词语的意思是不是相同。 4.修改病句,并说明修改的理由。 5.熟记12条成语。 6.朗读并背诵两句古代名人的名言。 7.听教师介绍简易洒水壶的发明,抓住要点转述给同学们.学写毛笔宇。 [教学时间] 三课时。 一、教学第一题 1.审题。 (1)指名读题目。 (2)教师进一步明确练习要求。 2.指导。 (1)指名朗读这句话。 (2)学生观察字的行款、间距。 (3)这些字你认为哪些书写时是应该注意的?

(4)教师重点指导。 3.练习。 (1)学生练习描红。(教师巡视,及时了解书写情况) (2)根据描红情况,教师小结,再让学生仿写。 4.反馈。 (1)展示写得好的字,评点好在哪里。 (2)指出不足,进行矫正性练习。 二、教学第二题 1.审题。 (1)指名读题目。 (2)教师请学生讲清题目要求。 2.指导 (1)教师谈话:日常生活中,我们在看港台影视片时,或在阅读一些书籍时,常常可以看到一些繁体字,举例。 (2)学生说出带有繁体字的句子考教师。 (3)指名读每组前面的简化字。 (4)简化字与繁体字比较。(出示幻灯片) 让学生比较以上两组简化字与繁体字,特别注意繁、简字形体变化较大的汉字,让学生去观察、思考,发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的,怎么去认读出这些繁体字。 3.练习。 (1)(出示幻灯片)指名认读,能读出几个就读几个。(可以多让学

生站起来认读,待大多数同学读熟繁体字后,再齐读繁体字组合的词语) (2)同桌把简化字那边掩盖好,互相检查认读繁体字的情况。 4.反馈。 三、教学第三题 1.审题。 (1)指名读题目。(1)出示幻灯片:演讲一讲演雪白白雪 (2)让学生读,比较前后词义一样不一样,有什么不同。教学中通过读,比较说明理由,让学生体会到组成词语的字相同,但因为字序不同,有的词义相同,有的词义不同。要注意,学生说每组词义,主要是领会,不要求机械记忆。 3.练习。 (1)默读、思考:这题中还有四组词语,比较看哪几组前后词义相同,哪几组前后词义不同? (2)同桌交流后,全班交流。 4.反馈。 哪位同学还能举出一组词义相同和一组词义不同的'? 编选选编人名名人 第二课时 一、教学第四题 1.审题。 (1)指名读题目。

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