专业建设质量标准doc
专业建设工作质量标准
(一)目录
(二)正文
1.专业建设管理
1.1专业（群）开发与调整
1.1.1每三年组织专业（群）开发与调整的专题调查研究，掌握地方政府产业发展定位，区域产业发展的实然现状与趋势，兄弟院校同类专业的发展动态，厘清产业发展对技术技能型人才的需求，准确认识专业（群）发展的外部环境。
1.1.2分析近三年毕业生的就业质量（就业率、对口率、薪资水平等），专业（群）发展的现实能力（教学与科研团队、实训与实习条件、课程及其资源、专业特色等），准确把握专业（群）发展的内部基础。
1.1.3撰写专业（群）发展SWOT报告，剖析专业（群）发展的优势、劣势、机会和威胁，明确专业（群）发展的目标、思路和策略，经专业建设指导委员会论证后，递交学院学术委员会审定。
1.2 专业建设规划与专业建设计划
1.2.1依据学院专业发展整体规划，制定系部《专业（群）建设规划》，确立专业发展目标（人才培养方案创新、课程建设、教学及评价改革、团队建设、实训中心与实习基地建设、学生能力与素质发展、“双证书”获取、学生对专业建设工作“满意度”、用人单位对学生“满意度”、就业质量）；制定实现目标的思路、举措和保障措施。经专业建设指导委员会审议，系部党政联席会议审定后，报院长办公会议核准。
1.2.2依据系部《专业（群）建设规划》，计划专业建设年度工作，确立目标，明确任务，落实主体，规定时间节点，经系部党政联席会议（或扩大会议）审定后报学院备案。专业建设与系部其它工作一同计划。
1.2.3组织专业建设年度计划实施情况总结，发现计划执行中的问题，提出改进措施，经党政联席会议审定后报学院备案。
1.2.4组织系部《专业（群）建设规划》执行情况总结，总结分析规划目标的达成情况、存在问题及其成因，提出改进问题的设想。总结报学院备案。
1.3 校企合作体制机制建设
建立由学院高级职称教师，行业协（学）会、企（事）业单位专家和技术骨干组成的专业建设指导委员会，制定《专业建设指导委员会章程》和工作制度，谋划和推动专业发展论证、人才培养模式与方案创新，课程开发、教学改革、师资队伍建设、实训基地建设、技术服务、员工培训、人才质量评价等工作。
1.4 专业文化建设
结合专业（群）特色，根据高等职业教育人才培养的要求，建设与企（行）业文化相融合的精神文化、物质文化、行为文化、创新文化、职业文化和技能文化，通过相应的载体和活动等方式，发挥专业文化在价值导向、精神陶冶、规范约束、群体凝聚、调动激励、教育塑造、强技精艺和社会服务等方面的作用。
1.5过程与绩效分析改进
研究学院行政职能部门提出的专业建设中“过程问题”，及时组织人员解决问题，确保专业建设工作的过程质量。
研究学院质量管理办公室提供的专业建设“绩效信息”，以绩效索原因，以原因效过程，以过程提绩效，实现工作过程和绩效的持续改进。
2.人才培养方案与课程建设
2.1深入行业企业调查研究，厘清学生的初始就业岗位、职业迁移岗位和职业发展岗位，准确描述岗位对从业者的能力和素质要求，结合学生的身心发展需求，构建两种能力（就业能力、学习能力）和四种素质（政治思想、身体心理、科学人文、创新创业）协调发展的人才培养目标体系。
2.2围绕人才培养目标开发课程体系，理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、学科课程与活动课程相结合。厘清课程的目标定位、教学进程、教学学时及其资源需求。依据学院人才培养方案编制的要求，编制人才培养方案，经专业建设指导委员会审议后，提请学院学术委员会审定。
2.3基于三年一次的专业（群）发展SWOT分析，创新人才培养模式，修订调整人才培养方案，探索现代学徒制等形式的人才培养体制机制，确保人才培养方案的时代性和科学性。
2.4根据课程在人才培养中的功能定位开发课程标准，厘定和描述课程目标，选择和序化课程内容；注重课程标准与行业职业标准、职业资格标准对接，注重融入“绿色人才”理念；明确课程教学在教材与学习资料、教师与实践资源配备等方面的要求。
2.5组织课程标准论证，保证课程标准质量，专业核心课程标准必须有行业企业专家参与论证，形成课程标准送审稿后（专业课程需附课程职业分析与教学分析表），交专业指导委员会审定。
2.6建立课程标准滚动修订机制，及时收集、整理和完善课程标准实施过程中出现的新情况和新问题。
3．教学改革与管理
3.1教学改革
3.1.1 依据课程标准，编制授课计划和编写教案，将专业前沿理论和技术融入课程教学；采用切合学生认知特点、突出学生“主体”地位、突出能力培养、能有效实现教学目标的教学方法；注重工学结合、知行合一，注重综合素质发展。
3.1.2采取切实措施培育学生良好的学习态度，形成学生正确的学习认知，培养学生健康的学习情感，训练学生科学的学习行为。
3.1.3选用能有效反映学生态度、知识和技能达到课程目标要求的学业评价方法，把握合理的时间节点，合理安排课堂考核、单元或项目测试、期中考查和期末考试。
3.2教学管理
3.2.1 成立由系部管理人员、教师和学生信息员组成的系部督导组，明确职责、加强培训、强化管理，发挥系部督导组在教学过程质量管理中的作用。
3.2.2依据《教学管理规范实施细则》，加强日常教学管理，检查和指导课堂教学、实验实训实习教学、毕业设计（论文）、作业布置与批改、课外辅导、考核考试等教学常规工作，检查和指导教风学风建设，及时发现和改进工作中的问题。
3.2.3加强期中和期末教学质量检查和专项督导，期中着重发现并落实教师、学生对提高教学质量的意见、建议；期末着重检查和指导年度重点教学任务的进度和质量建设，对检查和督导过程中发现的问题及时整改。
4．专业发展资源建设
4.1教学团队建设
4.1.1教学团队建设目标明确，培养、培训和引进相结合，不断优化队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、“双师”比例和生师比例。
4.1.2围绕师德师风、专业知识、专业技能、教育教学技术和科研能力等要素，结合系部的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展教育、培训和教研活动，促进教师的专业化发展。
4.1.3按照学院《专业带头人、骨干教师培养与管理办法》，加强专业带头人、骨干教师培养，形成合理的队伍梯次。
4.1.4建立数量充分、品德优良、技能高超的兼职教师队伍，充分发挥兼职教师在人才培养方案、专业理论课程、实训实习课程建设中的作用。
4.2 实训中心与实习基地建设
4.2.1加强校内实训中心建设，实训中心场地、设施、设备和环境符合课程标准关于实践教学的要求，彰显“生产性”特质；实训教师培养纳入专业团队建设规划和计划，实训教师的素质、能力不断提升，为学生认可和认同；实训中心管理制度健全并切实执行，充分保障实训教学的有序有效开展。
4.2.2加强校外实习基地建设，实习基地数量充分；选择管理较规范、设备设施较先进的企业进行合作；实习运行制度严密、具有操作性；实习指导教师、管理教师责、权、利明确；实习过程有效监控。
4.3教学信息资源建设
4.3.1创建精品课程、网络课程等课程资源，负责课程建设项目申请和审核，制定建设实施方案和计划；负责项目建设和内部审查，组织项目建设进度检查和质量自检；组织项目内部验收。
4.3.2建设信息化教学资源，包括教学资料、支持系统、教学环境等；负责各主干专业和各专业核心课程数字化教学资源库的建设；协同建立网络课程共享平台，实现网络资源共享；组织教师网上个人教学空间的建设。
5．科研与社会服务
5.1 技术与科学研究
5.1.1 有计划、有步骤、有措施培育科研团队和科研带头人，发挥“科研能人”在系部科研能力发展中的引领和表率作用。
5.1.2整合政府、行业、企业、科研院所力量，建设技术与科学研究机构或平台。
5.1.3组织教师深入到行业企业调查研究，寻找行业企业在产业升级、技术转型中的课题线索，协同学校、行业、企业合作开展课题研究，攻克技术难关。
5.1.4鼓励教师申报学校和政府职能部门的研究课题，开展教育教学、管理及与专业相关的应用技术研究，提高教师的教育、教学、管理和技术素养。
5.1.5 开展技术与科学研究成果的转化工作，引导教师申报专利，争取将研究成果转化为现实生产力。
5.2 继续教育
5.2.1与行业企业进行联系与沟通，了解企业管理人员及职工继续教育、技能培训与鉴定的需求，合作开发和实施培训项目。
5.2.2 配合继续教育管理中心工作，完成学历教育、项目培训的相关任务。
党委、院长、外事办公室质量手册
（一）目录
一、主任职责
1、党委办公室、院长办公室、外事办公室工作职责 (4)
2、党委办公室、院长办公室、外事办公室机构设置图 (6)
3、党委办公室、院长办公室、外事办公室质量方针 (7)
4、党委办公室、院长办公室、外事办公室质量目标 (8)
二、资源管理
1、办公室人员行为规范 (10)
2、办公室人员岗位职责及任职条件 (11)
3、办公室人员入职培训规范 (16)
4、兼职档案员管理规范 (17)
5、特约通讯员管理规范 (19)
6、“学习型”办公室建设规范 (24)
7、办公室资产管理规范 (25)
8、办公室经费管理规范 (25)
9、优良工作环境建设规范 (40)
三、管理制度
1、常州工程职业技术学院档案管理工作条例 (41)
2、常州工程职业技术学院关于公务用车管理的暂行规定(修订稿) (46)
3、常州工程职业技术学院印章管理及使用暂行规定 (49)
4、常州工程职业技术学院因公出国（境）管理规定（修订稿） (51)
5、常州工程职业技术学院外籍教师管理办法（试行） (53)
6、常州工程职业技术学院中外合作办学实施意见（修订稿） (55)
四、服务规范
1、发文管理规范 (60)
2、《工作简报》编辑规范 (63)
3、《常州工程职业技术学院大事记》编辑规范 (65)
4、会议纪要编写规范 (67)
5、“院长在线”管理规范 (68)
6、会务管理规范 (69)
7、公务接待工作规范 (71)
8、院领导接待日工作规范 (74)
9、计划总结管理规范 (75)
10、外事接待工作规范 (77)
11、来文处理规范 (79)
12、来电处理规范 (80)
13、办公室网页维护规范 (81)
15、机要文件工作规范 (82)
16、临时活动、工作策划规范 (83)
五、测量、分析与改进
1、办公室人员服务效能评价办法及评价表 (84)
2、服务对象投诉（抱怨）处理办法 (86)
3、服务质量内部评审制度 (87)
4、重要文件定期评审、修正制度 (89)
质量方针
发展为本，服务至诚；科学规范，务实高效；精益求精，追求卓越；
内涵诠注
发展为本，服务至诚；
“发展为本，服务至诚”是办公室工作的指导思想。我们要把促进学院事业发展、促进学生全面而充分发展、促进全体处室成员职业生涯顺利发展，作为一切工作的出发点和落脚点，作为衡量和检验工作质量、水平的根本标准。同时，办公室作为学院综合的办事机构和协调部门，全体处室成员要牢固树立全心全意为师生服务的思想，工作中重视人、理解人，高标准、严要求，努力满足服务对象的要求，并争取超越服务对象的期望。
科学规范，务实高效；
“科学规范，务实高效”是办公室工作的基本要求。教育、管理是科学，这就需要我们掌握规律、尊重规律：尊重教育规律，尊重管理规律，尊重“质量生成”规律，依规律规范开展工作。在工作的过程中要脚踏实地，实事求是，坚持办实事、出实招、求实效，注重解决实际问题。同时，要不断优化工作方法，高效率、高效益地完成各项任务。
精益求精，追求卓越；
“精益求精，追求卓越”是办公室工作的质量目标。教育、管理是艺术，艺术的生命在于创新；服务工作没有最好，只有更好，我们要把“持续改进工作业绩”作为永恒的工作目标，不断提升服务水平，不断实现新的要求，不断创造新的绩效，丰富服务内涵，更新管理理念，为学院、为师生提供精心、诚信、优质的服务。
文字秘书岗位职责
1、草拟院党委、行政工作计划、总结、报告、决议、会议纪要和院领导的讲话稿。
2、草拟学院向上级上报的综合性报告，下发到学院各部门的重要文件。对各职能部门以学院党委、行政名义发出的重要文函进行政策、制度、文字把关、修正。
3、负责编发《常州工程职业技术学院工作简报》。
4、负责编写《常州工程职业技术学院党政大事记》。
5、全面处理、协调各式文件的拟核稿、签发、缮印、盖印、封装、发放工作。
6、协调管理二级单位的计划、总结。
7、及时向省教育厅信息网报送学院相关信息。
8、完成领导交办的其他工作。
会议纪要编写规范
【目的】
为记载和传达重要会议情况和议定事项，提高学院各类会议纪要的编写质量与效率，确保更好地宣传和贯彻执行会议精神。
【适用范围】
常州工程职业技术学院会议纪要的编辑工作。
【操作分工】
1、会议秘书：负责起草、印发。
2、系部（部门）与会负责人：负责审核。
2、学院领导：负责签发。
【操作程序】
1、会议结束后，秘书人员根据会议决定或会议主持人的要求起草会议纪要，简述会议情况，阐述会议主要精神。原则上须在2个工作日内起草完毕，并送有关部门（系部）与会负责人进一步审核。
2、部门（系部）与会负责人进行审核、把关，并在发文稿纸上签字。
2、学院领导进行审阅和签发。
3、秘书人员对会议纪要进行编号，送文印室缮印，根据会议纪要性质用印，并及时分发给相关部门（系部）和与会人员。
【编写要求】
1、会议纪要执笔者必须自始至终参加会议并有详细会议记录，不得掺杂个人好恶，夹带个人评论，要真实地反映出会议的情况和与会者的观点。
2、严格按照会议纪要基本格式，结构完整，有标题、正文和落款三部分。六要素齐全。时间、地点、主持人（或主持单位）、参加人（代表或单位）、议题、决议。
3、要十分注意简明性和条理化，避免复杂和琐碎。要突出中心议题，对会议反映出来的各种意见，一般应按会议确定的宗旨进行综合归纳。要条理清晰，语言准确，使人一目了然。
4、有分歧的意见，除报道性的会议纪要外，一般不写入会议纪要。
5、如果会议纪要的内容具有较强的机密，为保密起见，可以不印发会议纪要全文，只摘录有关部分印发给与会人员和有关单位，以防泄密。
【相关链接】
1、《常州工程职业技术学院公文处理办法（试行）》；
2、《常州工程职业技术学院印鉴管理制度》。
文字秘书工作评价表
（姓名：）
安全生产标准化建设方案
安全生产标准化建设方案 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 各村（居）、街道各部门、各规模以上企业：现根据《省政府安委会关于做好2013年安全生产标准化建设工作的通知》，《市政府安委会关于做好2013年安全生产标准化建设工作的通知》及《区人民政府安委会关于做好2013年安全生产标准化建设工作的通知》文件精神，就全面推进2014年我街道安全生产标准化建设工作的有关事项通知如下：一、工作目标（一）全街道未达标的企事业单位在2014年底前全面达标。（二）已达标的企事业单位按照“一级抓巩固，二级、三级抓提升”的要求，做好持续改进工作，切实提升岗位达标、专业达标和企业达标水平。其中，规模或限额以上工贸行业企业（包括年主营业务收入2000
万元及以上的冶金、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草工业企业或年销售额2000万元及以上的批发企业、年销售额500万元及以上的零售企业、星级住宿企业、年销售额200万元及以上的餐饮企业，下同）要按照国家专业评定标准完善提升，年底前街道要有1-2家企业实现一级达标、65%的规模或限额以上工贸行业企业按照国家专业评定标准实现达标。二、工作步骤2014年度安全生产标准化建设工作分三个阶段实施：第一阶段：宣传、培训、发动（即日起-2014年5月15日）街道将召开专题会议，对今年安全生产标准化进行动员、布置和培训，举办各种形式的培训班,组织相关人员进行培训。逐级培训至所有参评企业，使参评企业都能了解安全生产标准化建设的目标、内容和具体实施细则，积极参与此项工作，形成良好的氛围，为下一步评审工作打下良好的基础。第二阶段：企业自评及“回头看”工作（2014年5月15日-7月15日）街道安办将组
(完整版)专业建设量化考核评价标准说明【精选】
专业建设量化考核评价标准说明 1、专业设置与调整：主动适应经济、社会发展需要，坚持每年都进行行业或地区人才需求和毕业生跟踪调研，能以人才市场需求变化优化专业内涵，提高毕业生就业竞争力。 2、培养规格与毕业生质量标准：专业培养规格符合预期就业岗位对知识、能力、素质的要求，毕业生质量标准明确具体、可检测、可操作、可实现，符合社会需要和国家规定。 3、知识能力素质结构：较好地体现了以素质教育和职业能力培养为主线，知识能力素质结构合理，能满足预期就业岗位的要求。 4、理论与实践教学体系：改革力度大，打破学科体系束缚，进行课程开发有措施、成效显著；建立了理论与实践密切结合的课程体系；课程设置能和培养目标衔接并与国家职业资格证书考试要求接轨；重点（主干）课程与课程目标（标准）明确具体，内容的深广度适当；选修课≥150学时（有文化素质教育选修课），能促进学生个性特长发展；精品课程建设有计划、有成效（有学院、省级及以上精品课）。 5、教学计划与教学大纲：制定教学计划和教学大纲的基本原则正确、结构适当、时间安排合理、计划和大纲吻合、具有鲜明的高职教育特色。 6、人才培养模式：对产学研结合人才培养模式进行了探索和实践，并取得一定成效。 7、教师参与企业科研及培训状态：教师参与企业培训的参与率≥80%为优、≥50%为良、≥30%为合格；科研参与率≥50%为优、≥30%为良、≥10%为合格；地市级以上鉴定的科技成果或获奖成果≥3项为优、≥1项为良，并有效地促进了教学内容改革。 8、机制与保障：形成了产学研结合的长效机制；企业参与教学全过程，教师积极参与企业科技和培训工作。 9、职业能力训练：训练内容能满足培养目标对职业能力培养标准的要求，并能根据技术发展的实际与以更新，实训时间累计一般不少于半年（三年制）；必修实践实训课开出率达到100%，全部由双师素质教师或兼职教师在具有真实或仿真职业氛围的校企两个实训基地内进行。
机械类教学质量国家标准
机械类教学质量国家标准 1概述 机械工业是国家工业体系的核心产业，在发展国民经济中处于主导地位c没有先进的机械工业，就没有发达的农业和工业，更不可能实现国防现代化。机械工业担负着向国民经济各部门提供技术装备的任务，国民经济各部门的生产技术水平与经济效益，在很大程度上取决于机械工业所能提供装备的技术性能、质量和可靠性。因此，机械工业的技术水平与规模是衡量一个国家工业化程度和国民经济综合实力的重要标志。 机械类专业包括机械工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、机械电子工程、工业设计、过程装备与控制工程、车辆工程、汽车服务工程等。主干学科分别包括机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理。 机械类专业承担着机械工业专业人才的培养重任，直接影响着我国机械科学与技术的发展，进而影响着我国的经济建设与社会发展。同时，机械类专业人才培养所提供的相关教育，对其他工程类专业人才的培养也具有基础性的意义。机械类专业人才培养水平的高低，直接影响着国家的发展和民族的进步：另外，机械类专业的大规模、多需求以及社会的高度认可，使其成为供需两旺的专业类。 机械学科的主要任务是将各种知识、信息融入设计、制造和控制中，应用现代工程知识和各种技术（包括设计、制造及加工技术，维修理论及技术，材料科学与技术，电子技术，信息处理技术，计算机技术和网络技术等），使设计制造的机械系统和产品能满足使用要求，并且具有市场竞争力。 机械学科的主要内容包括机械的基本理论、各类机械系统及产品的设计理论与方法、制造原理与技术、测控原理与技术、自动化技术、材料加工、性能分析与实验、工程控制与管理等。机械学科及相关学科的飞速发展和相互交叉、渗透、融合，极大地充实和丰富了机械学科基础，拓展和发展了机械学科的研究领域。 总体上，机械类专业更加强调学生自然科学、工程科学以及机械学科及相关学科专业知识的融合，更加强调学生知识和能力的融合，更加强调学生设计、创新和工程技术应用能力的培养。 2适用专业范围 2.1专业类代码 机械类(0802) 2.2本标准适用的专业 机械工程(080201) 机械设计制造及其自动化(080202) 材料成型及控制工程(080203) 机械电子工程(080204) 工业设计(080205) 过程装备与控制工程(080206) 车辆工程(080207) 汽车服务工程(080208) 机械工艺技术(080209) 微机电系统工程(080210) 3培养目标 3.1专业类培养目标 机械类专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的文化素养和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意识，毕业后能从事专业领域和相关交叉领域内的设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术眼务等工作的高素质专门人才。
质量标准化建设的重大意义
煤矿安全质量标准化讲义 一、充分认识地方煤矿安全质量标准化建设的重大意义 地方煤矿生产力水平总体上明显落后，事故多发，是煤矿安全生产的“重灾区”。这些年来地方煤矿在为经济社会作出贡献的同时，职工群众生命财产和资源环境也付出了沉重代价。从客观上看，地方煤矿先天不足，资源条件差；规模小，安全技术水平低；人才严重匮乏，技术基础工作相当薄弱。从主观上看，部分矿长认识不到位，安全投入不到位，昧着良心只顾赚钱，不顾矿工生命安全。改变这种现状的有效途径和办法，就是坚持科学发展观，依靠安全质量标准化实现安全发展。 安全质量标准化是安全生产形势稳定好转、实现长治久安的根本途径。由于开展安全质量标准化活动重在基础、重在基层、重在落实、重在治本；重在开展建标立制、对标达标和持续改进；重在不断自我完善及水平提升。所以，它将引导促进企业在加强基础管理、基层建设和基本功训练的同时，加大安全投入力度，加大技术改造与创新力度，加大企业淘汰落后技术、设备、工艺和装备的力度，提高企业的安全技术水平和生产力的整体发展水平，提高安全保障能力，从根本上解决企业安全生产的根本素质问题，从而长期有效地保障企业生产安全。 安全质量标准化是预防事故、加强安全生产管理的重要基础。国家7部委局《关于加强地方煤矿安全基础管理的指导意见》，为加强地方煤矿安全基础管理提供了必须遵循的规范，强调“安全发展”科学理念，着眼于企业责任主体，对地方煤矿安全生产管理机制、技术管理、现场管理、隐患排查治理、建设项目安全管理、劳动组织管理和用工培训、应急管理和事故处理等，作出了规范性规定，对政府安全监管、行
业管理和建立健全监督机制，提出了具体要求。随着安全质量标准化的深入开展，将全面推动这个文件贯彻落实，地方煤矿的安全基础管理必将得到新的加强，煤炭工业的安全状况必将得到改善。 安全质量标准化是贯彻相关法规、落实安全生产责任制的重要手段。我国目前已经初步建立了以《安全生产法》为核心的安全生产法律体系，面向煤矿企业主要有三项国家法律、三个条例、六个规定、八种办法和三个安全规程，对煤矿企业在遵守法规、加强管理、健全责任制和完善安全生产条件等方面作出了明确规定，同时还明确了主要负责人、安全管理人员和所有从业人员的安全生产责任。所以说，法规是根本、责任制是龙头、质量标准化工作是推进措施。实现地方煤矿安全生产状况的稳定好转，必须根据相关法规从安全管理和基础工作抓起，落实安全责任主体，建立自我约束、持续发展的工作机制，提高企业本质安全水平。 安全质量标准化有助于提高行管部门、安全监管部门的工作水平。安全质量标准化工作要求行管部门、安全监管部门的行为法制化、规范化、标准化，要求行管部门、安全监管部门不仅要做好制定规划、建立体系、完善标准、开展宣传培训等工作，还要根据标准化的原则制定相关制度和规章、规程，以及考核评级的标准和办法，不断引导和推动这项工作健康发展。通过依法行政、积极指导、现场检查推动两个主体责任落实，建立健全地方煤矿安全管理机制，抓紧解决影响安全生产的薄弱环节和突出问题，坚决防范遏制重特大事故，推动地方煤矿依法办矿，守法经营、安全管理升级，尽快把地方煤矿安全生产纳入制度化、规范化的轨道，实现安全发展、可持续发展。 二、准确把握地方煤矿安全质量标准化建设的工作内容
关于编写本科课程教学大纲和质量标准的通知
关于编写本科课程教学大纲和质量标准的通知 各学院（系、室、所）、各部门： 课程教学大纲和质量标准是规定课程的性质、目标、内容和实施建议的纲领性教学文件，是教材编写、教学组织、管理、评价和考核的基本依据，也是实现专业人才培养目标的重要保障。2013版人才培养方案的修订工作已经完成并顺利实施，学校决定启动相应课程教学大纲和质量标准的编写工作，现将有关事项通知如下： 一、基本要求 1.课程教学大纲和质量标准要与新版人才培养方案中的课程一一对应。学校提供标准的体例，同时提供范例供修订时参考，所有课程均须按照模板统一格式编写，严谨、明确、扼要、规范。单独开设的实验、实习和实训课程均应制定课程教学大纲和质量标准。非单独开设的实验、实习和实训课程教学大纲和质量标准可纳入整体制定。 2.课程教学大纲和质量标准要力求科学、规范、可操作性强，对课程目标、内容、要求表述的行为动词要明确、具体。同一专业必修课程的质量标准应当注重相关课程之间的内在联系和衔接，减少相关课程内容的重复。 3.课程教学大纲和质量标准在课程内容更新与拓宽上要有所突破，要体现先进性和实践性；在课程的教学环节安排上要有创新，不能局限于某本教材或某一时期的特定体例；注意改革课程教学方法，探索讨论式、案例式等多种模式的教学方法，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。 二、组织落实 1.各学院应在11月完成修订工作所需的调研工作，学校将给予一定经费资助。建议各学院（专业）认真借鉴兄弟院校的经验，高质量完成大纲和质量标准修订任务。 2.各学院根据新版教学计划的课程设置，明确本单位应编写教学大纲和质量标准的课程（包括为其他学院开设的课程），组织具有丰富本科教学经验的副教授以上人员进行编写。非本学院开设的课程，请事先告知开课学院，协调做好编写工作。 3.公共基础课程教学大纲和质量标准由教务处统一汇总成册，其余课程（包括特设、学科基础以及专业课程）质量标准由学院统一按专业汇总成册。 三、其他事项说明 1.课程教学大纲和质量标准的初稿编写请于2015年1月9日前完成。下学期开始，学院和学校将分别组织专家审定，2015年5月全面完成审核工作，装订成册。学校将对课程
安全质量标准化建设制度
安全质量标准化建设制度
安全質量标准化建設制度 一、指导思想： 堅持安全第一，質量為本的方針，牢固树立“責任有我，我必負責；安全有我，我必安全”的安全理念，切實加強标准化工作的基础地位，逐步建立和完善質量标准化体系，通過突出重點，以點帶面，穩步推進，推動公司質量标准化工作向纵深发展，從根本上保證安全工作的持續、平穩发展。 二、组织领导： 為加強質量标准化工作的领导，公司成立领导小組。 組長：朱雷 副組長：张建禄 办公室主任：唐东杰 成員：王建忠、李华银、杨文君、谭建军、马金荣、陈兴平、王成文 下設質量标准化办公室（以下简称质量办），办公室設在安检科，具体負責質量标准化协调管理工作。 公司建立开掘、机电运输、通風、地測、調度五個質量标准化专业組。专业組設在各系統科室，各科科長兼任专业組長。各专业組指定專人具体負責本专业質量标准化工作的协调、达标规划及实施、資料整理等工作。 各区队成立相应标准化领导小組，具体負責本單位
的質量标准化工作。 公司質量标准化领导小組职责：負責公司質量标准化工作的规划和檢查落實。 質量办职责：負責公司达标规划，标准化文字材料的收集、汇总上報，标准化學習、培訓、宣傳和檢查費用的審核，所需装备、材料的审核，标准化獎罰及日常檢查。 各专业组职责：負責本系統質量标准化的規劃、監督、實施、考評和有關材料的上報。 各區隊質量标准化小組職責：落實本單位質量标准化計劃的實施。 各類質量驗收員職責：負責标准化的日常監督和抽查 三、本年度質量標準化思路、具體要求： 工作思路是：鞏固、消缺、提高、延伸 具體要求是： 1.建立質量标准化體系、完善質量标准化規章制度、考核辦法，完成與集團公司質量标准化接軌。 2.井底車場、東西軌道大巷、瓦斯抽放硐室中央變電所、中央水泵房達到精品工程，其他已完成和在建工程達到特級質量标准化礦井。 3.按施工區域、專業管理的要求，對各單位進行文
专业建设质量标准和课程质量认证标准
专业建设质量标准和课程质量认证标准
专业建设质量标准及评价体系 质量环节标准及评价指标 一 级 二级优秀合格 专业建设思路 专业 建设 发展 规划 专业建设发展规 划科学、完善， 定位准确，建设 思路清晰，建设 目标清楚，措施 有针对性、可行 性 有专业建设发展 规划，定位恰当 建设，目标明确 培养 方案 培养方案科学、 可行，符合培养 目标要求；执行 情况好 培养方案基本符 合培养目标要 求；执行情况尚 可 课程 设置 课程设置合理， 满足使培养对像 具备合理的知识 结构和能力结 构、良好的心理 素质与高尚的职 课程设置基本合 理，基本保证使 培养对象具备合 理的知识结构和 能力结构、良好 的心理素质与高
业道德等要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养尚的职业道德等要求，基本体现德、智、体全面发展，基本符合培养复合型、创新型人才的要求 师资状况教师 整体 结构 状态 与发 展趋 势 结构合理，发 展趋势良好 结构基本合理 高级教师的比 例不低于35% 不低于30% 具有研究生学位 的教师比例不低 于50% 不低于30% 青年教师中有研 究生学位的比例 不低于60% 不低于40% 符合岗位任职资 格的主讲教师不 低于95% 85%-90% 高职教师开不低于95%
课率100% 师德修养和敬业精神严谨治学，从严 执教，教书育人， 教学质量 能从严执教，教 书育人，注意提 高教学质量 教学质量保障教学 规章 制度 执行 情况 严格执行教学规 章制度 认真执行教学规 章制度 教学 评价 与检 查 形成了教学质量 保证与监体系， 积极开展学生评 教、教师评教和 教师评学活动 初步形成了教学 质量保证与监控 体系 毕业 生质 量调 查 有毕业生质量跟 踪调查制度，每 4年进行一次调 研，有统计、分 析资料和相应的 改进措 能进行毕业生质 最的调研、分析 工作
安全质量标准化建设情况及规划
安全质量标准化建设情况及规划山西平定古州东升阳胜煤业有限公司 2012年
安全质量标准化建设情况及规划 山西平定古州东升阳胜煤业有限公司 煤矿安全质量标准化是煤矿安全生产的基础工作，是强化煤矿安全生产“双基”工作和建立煤矿安全生产长效机制的一种有效方法，是全面提升煤矿安全生产管理水平的有效途径。山西平定古州东升阳胜煤业公司安全质量标准化建设情况及规划如下： 一、我公司安全质量标准化建设情况： （一）公司基本情况： 山西平定古州东升阳胜煤业有限公司位于平定县城西南约15公里的南阳胜村东，井田面积19.3276平方公里，设计生产能力90万吨/年，核定生产能力90万吨/年，核定通风能力90万吨/年，现隶属于山西平定古州煤业集团。 1、有关持证情况： 我矿依照国家有关文件，领取了表内各种证件，且合法有效。 2、主要生产系统状况： （1）矿井提升系统 我矿主提升设备已进行性能测试，各种保护装置灵敏有效，记录齐全。（2）矿井运输系统 矿井运输设备选型合理，安全保护装置齐全可靠；斜井提升运输设备齐全灵敏可靠。
）矿井通风系统3（． 我矿采用中央并列抽出式通风，有2套主要通风机，风量满足生产需要。矿井瓦斯监控系统运行正常；防尘和井下消防管路敷设至各工作面；制定有各项审批和管理制度，并进行落实；各项检测和测定记录及时填写。 （4）矿井排水系统 目前我矿地面及井下排水系统完善，并能满足要求，有工作、备用和检修水泵。“雨季三防“制定有各种措施，并贯彻落实，做好记录。（5）矿井供电系统 我矿矿用防爆型电气设备无失爆现象，“三大“保护齐全可靠。矿井现为35KV双回路供电。 3、矿井安全生产情况： （1）我矿核定生产能力90万吨/年，我矿无越层越界、侵犯其它煤矿的采矿权及擅自改变开采矿种、买卖、出租，以其它形式承包开采、转包开采和租赁开采行为。目前我矿井上下、矿内外安装有通讯电话，并保持畅通；矿井应具备的各种图纸资料齐全、绘制规范、填图及时。无超生产许可证能力生产，无超通风能力生产。 （2）矿井设有通风科、安全科、机电科、生产调度室等专门的安全生产机构，配备有足够的安全生产人员，建立健全并严格贯彻落实了各级领导的安全生产责任制和业务保安责任制。 （3）矿井主扇型号为FBCDZNO.26-2×315两台，通风系统合理，
建设工程质量验收统一标准2018
建设： 建设是一个汉语词汇。读音为jiàn shè。释义为1. 建立、设置。 2. 陈设布置。 3. 是指创立新事业；增加新设施；充实新精神。 建筑工程： 建筑工程专业主要负责土木工程专业建筑工程方向的教学与管理。主要培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识。 建筑工程施工质量验收统一标准： 《建筑工程施工质量验收统一标准》是根据中国建筑工程总公司《关于启动编制工作的通知》中建科字[2002]389号，由中国建筑工程总公司质量管理部门会同中国建筑一局（集团）有限公司、中国建筑第二工程局、中国建筑第三工程局、中国建筑第八工程局等单位共同编制完成。 本标准是根据我部《关于印发一九九八年工程建设国家标准制订、修订计划（第二批）的通知》（建标[1998]244 号）的通知，由中国建筑科学研究会同中国建筑业协会工程建设质量监督分会等有关单位共同编制完成的。 本标准在编制过程中，编制组进行了广泛的调查研究，总结了我国建筑工程施工质量验收的实践经验，坚持了“验评分离、强化验收、完善手段、过程控制”的指导思想，并广泛征求了有关单位的意见，由我部于2000 年10 进行审查定稿。 本标准的修订是将有关建筑工程的施工及验收规范和工程质量
检验评定标准合并，组成新的工程质量验收规范体系，以统一建筑工程施工质量的验收方法、质量标准和程序。本标准规定了建筑工程各专业工程施工验收规范编制的统一准则和单位工程验收质量标准、内容和程序等；增加了建筑工程施工现场质量管理和质量控制要求；提出了检验批质量的抽样方案要求；规定了建筑工程施工质量验收中子单位和子分部工程的划分、涉及建筑工程安全和主要使用功能的见证取样及抽样检测。建筑工程各专业工程施工质量验收规范必须与本标准配合使用。 本标准将来可能需要进行局部修订，有关局部修订的信息和条文内容将刊登在《工程建设标准化》杂志上。本标准以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格执行。为了提高标准质量，请各单位在执行本标准过程中，注意积累资料、总结经验，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄交中国建筑科学研究院国家建筑工程质量监督检验中心以供今后修订时参考。 现行国家建筑工程施工质量规范是一个技术标准体系，但该体系对工程质量的验收只规定了合格等级，对工程质量的实际水平缺少进一步的评价尺度和评价方法，无法区分“合格”工程中实际存在的质量差异。虽然现行规范较原规范的标准有所提高，但合格标准实际上仍然只是工程施工质量的最低标准。作为施工企业，不能仅仅以国家的最低标准要求自己，而必须以企业施工质量控制标准对工程的实际施工质量水平作出评价，从而促使企业的施工质量、技术水平、管理水平在更高标准的要求下，得到不断地提高和发展。同时，国家标准
2018农业工程类教学质量国家标准
农业工程类教学质量国家标准 1概述 1.1 范围 本标准规定了高等学校农业工程类专业本科教育的培养目标、学制与学位授予、课程体系、师资队伍、支持条件和质量保障体系。 本标准适用于规范、监管高等学校农业工程类本科教育专业准人、专业建设和专业质量评价。 本标准适用于农业工程类本科专业:农业工程、农业机械化及其自动化、农业电气化、农业建筑环境与能源工程、农业水利工程。 1.2术语 下列术语适用于本标准。 1.2.1 培养目标 培养目标是对该类专业本科生在毕业后5年能够达到的职业和专业能力的总体描述。培养目标应适应经济社会发展需要。 1.2.2毕业要求 毕业要求是对本类专业本科生毕业时所应掌握的技能、知识和具备的能力的具体描述。 1.2.3评估 评估是识别、收集和准备所需资料与数据的过程，是对毕业要求和培养目标是否达成进行评价的一个或多个进程。 评估应运用直接、间接、定性和定量等手段，以确定学生达到培养目标的程度。 适当的抽样分析可作为评估过程的一部分。 1.2.4 评价 评价是解释评估过程中积累的数据和证据的一个或多个进程。 评价决定学生毕业要求与培养目标的达成程度。 评价结果用于提出相应的改进措施。 1.2.5 学时和学分 学时是指学习时间以课时为单位的计算单位，不少于45分钟计1学时。理论课程16学时计1学分;实验课程32学时计1学分;工程实践1周计1学分。 1.2.6 学制和学位 学制是国家对学校的组织系统和课程、学习年限的规定。 学位是被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。 2适用专业范围 2.1专业类代码 农业工程类(0823) 2.2本标准适用的专业 农业工程(082301) 农业机械化及其自动化(082302) 农业电气化(082303) 农业建筑环境与能源工程(082304)
开展安全生产标准化建设的意义
开展安全生产标准化建设的意义 树立安全生产“红线”意识、强化“底线”思维，作为旅客运输企业， 始终要把人民群众生命安全放在首位，以科学发展观为统领，认真贯 彻“安全第一、预防为主、综合治理”工作方针及“强化责任、细化措施、综合整治、确保安全”企业安全生产方针，牢固树立以人为本、安全发 展的理念，加强安全生产标准化建设。 一、安全生产标准化的意义 1、企业是安全生产的责任主体，更是安全生产标准化的责任主 体。企业对待安全生产标准化态度是积极与否，决定了安全生产标准 化开展的深度、层次、水平，以及能否取得实际的效果。建立安全生产标准化能够进一步明确企业在开展安全生产标准化工作中的责任，提 高企业开展安全生产标准化的积极性，激励企业自觉开展安全生产标 准化建设，从而保证安全生产标准化真正取得成效。 2、安全生产标准化建设是我们现阶段加强安全生产工作的一项 基础工程、生命工程和效益工程。开展安全生产标准化活动，对于进 一步加强安全生产规范化建设，预防生产安全事故，夯实安全生产基础，提升企业安全生产管理水平，促进安全生产形势稳定，建立自我 约束、持续改进的安全生产长效机制，具有十分重要意义。 二、安全生产标准化推动企业技术进步
企业的安全工作与其他基础管理工作均有机结合，几乎涉及到所 有的经营活动。安全生产标准化涵盖了企业安全生产工作的全局，是 企业加强安全管理的重要方法和手段。搞好安全生产标准化建设，将 促进企业安全生产水平明显提高，安全管理和事故防范能力明显增强，从而推动企业所有经营活动得到明显提升进步。 1、安全生产标准化有利于从战略高度理清管理思路 安全生产标准化抛开了企业作为个体的角色，突破了传统意义上 的单纯抓安全模式，超出了企业简单为了追求运输盈利的狭隘观念， 将自身放大到整体层面上，从面向社会、服务群众、肩负人民生命财产安全重大责任的角度，以健康与环境的广阔视野，将安全管理与以 人为本的根本宗旨、与企业整个经营活动、组织战略、组织文化、管理者的承诺与支持相结合，促进企业理清安全管理思路，真正确立具有 长远战略意义的安全管理理念。 2、安全生产标准化有利于安全管理体系的形成 安全生产标准化建设充分考虑了公路客运管理所及各项要素的 自身特点和有机结合，突出了综合治理理念，注重了管理的科学性、 规范性和系统性，立足于机构健全、制度完善、责任落实、设备完备、手段有效、危害辨识、风险评价、隐患预防与治理、事故处理的思想，充分体现了安全与效益、安全与健康、安全与环境、安全与发展之间的内在联系，系统梳理了各部门职能和关键岗位职责，强化了协调效
专业建设质量标准.doc
专业建设工作质量标准 (一)目录 (二)正文 1.专业建设管理 1.1专业（群）开发与调整 1.1.1每三年组织专业（群）开发与调整的专题调查研究，掌握地方政府产业发展定位，区域产业发展的实然现状与趋势，兄弟院校同类专业的发展动态，厘清产业发展对技术技能型人才的需求，准确认识专业（群）发展的外部环境。 1.1.2分析近三年毕业生的就业质量（就业率、对口率、薪资水平等），专业（群）发展的现实能力（教学与科研团队、实训与实习条件、课程及
其资源、专业特色等），准确把握专业（群）发展的内部基础。 1.1.3撰写专业（群）发展SWOT报告，剖析专业（群）发展的优势、劣势、机会和威胁，明确专业（群）发展的目标、思路和策略，经专业建设指导委员会论证后，递交学院学术委员会审定。 1.2 专业建设规划与专业建设计划 1.2.1依据学院专业发展整体规划，制定系部《专业（群）建设规划》，确立专业发展目标（人才培养方案创新、课程建设、教学及评价改革、团队建设、实训中心与实习基地建设、学生能力与素质发展、“双证书”获取、学生对专业建设工作“满意度”、用人单位对学生“满意度”、就业质量）；制定实现目标的思路、举措和保障措施。经专业建设指导委员会审议，系部党政联席会议审定后，报院长办公会议核准。 1.2.2依据系部《专业（群）建设规划》，计划专业建设年度工作，确立目标，明确任务，落实主体，规定时间节点，经系部党政联席会议（或扩大会议）审定后报学院备案。专业建设与系部其它工作一同计划。 1.2.3组织专业建设年度计划实施情况总结，发现计划执行中的问题，提出改进措施，经党政联席会议审定后报学院备案。 1.2.4组织系部《专业（群）建设规划》执行情况总结，总结分析规划目标的达成情况、存在问题及其成因，提出改进问题的设想。总结报学院备案。 1.3 校企合作体制机制建设 建立由学院高级职称教师，行业协（学）会、企（事）业单位专家和技术骨干组成的专业建设指导委员会，制定《专业建设指导委员会章程》和工作制度，谋划和推动专业发展论证、人才培养模式与方案创新，课程开发、教学改革、师资队伍建设、实训基地建设、技术服务、员工培训、人才质量评价等工作。 1.4 专业文化建设 结合专业（群）特色，根据高等职业教育人才培养的要求，建设与企（行）业文化相融合的精神文化、物质文化、行为文化、创新文化、职业文化和技能文化，通过相应的载体和活动等方式，发挥专业文化在价值导向、精神陶冶、规范约束、群体凝聚、调动激励、教育塑造、强技精艺和社会服务等方面的作用。 1.5过程与绩效分析改进 研究学院行政职能部门提出的专业建设中“过程问题”，及时组织人
矿井安全质量标准化建设措施参考文本
矿井安全质量标准化建设措施参考文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
矿井安全质量标准化建设措施参考文本使用指引：此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 安全是煤矿永恒的主题，安全质量标准化是确保煤矿 安全生产、保障和维护职工生命安全的基石，是企业生存 发展的“生命工程”。安全质量标准化是矿井“重于一 切、高于一切、压倒一切”的重要工作，应严格按照“省 煤矿安全质量标准化考评标准”要求，制定矿井的安全质 量标准化建设规划，并严格落实，对矿井安全质量标准化 实行动态达标管理，尤其是采掘工作面，每月均对各专业 进行安全质量标准化考核评定，经考评各现采掘面、各专 业得分均在90分以上，达到一级安全质量标准化标准要 求。 一、矿井概况 xx煤矿为区属地方国有煤矿，隶属于xx矿业集团。矿
井始建于1970年，1975年投产，设计年生产能力为15万吨/年，核定生产能力为12万吨/年。 二、安全质量标准化建设基本情况 为力争实现一级安全质量标准化矿井的奋斗目标，我矿积极采取各种措施，扎实开展各项质量标准化建设工作，通过全矿干部职工的共同努力，我矿安全质量标准化建设与管理有了较大提升，上半年经市局考评，矿井安全质量标准化总分为91.745分，其中采煤专业91分，掘进专业92分，机电专业92.5分，运输专业91.5分，通风专业92分，地测防治水专业91.5分，安全管理专业91.5分，达到一级安全质量标准化矿井要求。 三、安全质量标准化建设具体措施 思想重视，责任落实。矿特别成立以矿长为组长，总工程师及安全、生产、机电等各分管领导为副组长，各专业副总和技术、安全、调度、机电、教培等部门及采、
全国药学类本科专业评估标准(讨论稿)
全国药学本科专业认证标准 （讨论稿） 二○○七年十二月
药学本科专业认证标准（讨论稿） 1 标准 1．7个一级指标中第2项、第3项、第4项、第5项指标为核心指标。 2．各个指标的评价意见分为A、B、C三个等级，A表示“完全达标”、B表示“基本达标”、C表示“不达标”。 3．认证结论分为“通过认证，有效期6年”，“通过认证，有效期3年”和“不通过认证”三个等级。各等级的评价标准如下： 通过认证，有效期6年：一级指标中A≥6，C=0，其中核心指标全部为A。 通过认证，有效期3年：一级指标中A≥5，其中核心指标为A≥3。 不通过认证：一级指标中C≥3或核心指标C≥2。
2 标准内涵 1. 专业目标 1.1 专业设置 专业设置适应国家、地区与行业经济建设，社会文化发展及医药科技进步的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求。 专业设置的依据和论证充分，有科学可行的专业建设规划，有相应学科作依托，专业口径、布局符合学校的定位。 1.2 培养目标及要求 专业培养目标明确，符合专业规范要求。 1．2．1 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能够从事药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用等方面工作的专门技术人才。 1．2．2 培养要求 本专业基本学制4年，授予理学或医学学士学位。毕业生应达到的培养要求如下： （1）思想道德与职业素质 学生要达到国家思想政治教育课程的要求以及职业素质（包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质）的要求，具有较强的社会责任感和药学职业道德。具有较强的表达能力、人际交流的能力及团队合作精神。具有对终身学习的正确认识和自主学习能力。 （2）掌握药学基础学科的基本理论与方法 掌握与药学相关的数学、物理学等自然科学的基本理论与方法；掌握与药学相关的化学、生命科学、医学的基本理论与方法。 （3）掌握药学专业的基本知识与实验技能 掌握药物化学、药剂学、药理学、药物分析等学科的基本理论、基本知识、基本技能，受到各学科实验技能、科学研究的基本训练；具备药物研究与开发、药物生产、药物质量控制、药物临床应用的基本能力。
安全质量标准化创建方案正式版
解决方案编号：LX-FS-A93322 安全质量标准化创建方案正式版 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
安全质量标准化创建方案正式版 使用说明：本解决方案资料适用于日常工作环境中对未来要做的重要工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、工程简介 会展新城9#、10#住宅、公建（M栋）工程，位于哈尔滨南岗区长江路、泰山路与渭水路合围区域，建筑面积10979m2，占地面积2919.91m2。短肢剪力墙结构，地下2层，地上26层。 建设单位：黑龙江华盟房地产开发有限公司 设计单位：哈尔滨工业大学建筑设计研究院 监理单位：哈尔滨五洲工程项目管理咨询有限公司 施工单位：黑龙江太安建筑安装工程有限公司 二、安全文明施工目标
论煤矿安全质量标准化建设(新版)
( 管理体系 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 论煤矿安全质量标准化建设(新 版) Safety management system is the general term for safety management methods that keep pace with the times. In different periods, the same enterprise must have different management systems.
论煤矿安全质量标准化建设(新版) 质量标准化就是企业自觉贯彻落实安全生产法律法规和国家、行业对标准规范、建立健全包括企业内部安全生产日常管理等在内的每个环节的安全生产工作标准、安全规程和岗位责任制，实现与安全生产相关联的每个岗位管理的标准化和规范化。就煤矿而言，煤矿安全质量标准化工作是一项长期的、复杂的系统工程，多数矿井地质条件相对复杂，断层、陷落柱发育，井下坡多、坡陡、弯多，线长、自然灾害多，以及煤矿企业特有的用工性质决定了搞好安全质量标准化工作的艰巨性、复杂性。一个煤矿安全质量标准化工作开展的好坏直接关系着该矿的长治久安和盛衰兴亡。在当前新形势下，煤矿安全质量标准化的内涵应该是:矿井的采煤、开拓、掘进、机电、运输、通风、防治水以及地面供电、供水、供风、供暖等相关生产环节和相关岗位的安全质量工作，必须符合法律、法规、规
质量标准化建设情况说明
禹举明煤矿安全生产标准建设 情况说明 一、慨况 禹举明煤矿隶属于贵州久益矿业有限公司，设计生产能力为30万吨/年，矿井采用斜井开拓，中央并列式通风，井底车场标高为+1333m，可采煤层为C1、C5、C6、C7、C8、C9、C12、C13、C18b，其中C1煤层为中厚煤层，C12为厚煤层，其余均为薄煤层，煤层平均倾角为72°。 矿井依法取得了企业法人营业执照、采矿许可证和安全生产许可证，配备了五职矿长和专业副总工程师，证件齐全有效。 现矿井有一个11302采煤工作面，4个掘进工作面，分别为30102运输巷（全煤）、30901运输巷（全煤）、30901回风巷（全煤）、1426西瓦斯巷（全岩）。 二、2017年安全生产标准化建设情况 我矿2017年以来，始终把安全生产标准化建设视作我矿的生命工程、基础工程、效益工程和形象工程，给予了高度重视，为强化搞好安全生产标准化建设工作，我矿强化组织领导、完善制度、建立奖励机制，切实保障安全生产标准化工作顺利开展。 强化组织领导，严格责任落实。成立了以矿长为组长、分管副矿长为副组长、其它业务科室和区队为成员的安全生产标准化领导小组，各级人员各司其职，明确责任，从而形成了从矿长到职工层层负
责的安全生产标准化责任体系，为搞好安全生产标准工作提供了组织保障，使全矿的安全生产标准化得到了稳步提高。 各专业安全生产标准化建设相关工作开张情况： 1、安全风险分级管控。成立了安全风险分级管控领导小组，明确了安全风险分级管控责任体系，下发了《水城县阿戛镇禹举明煤矿安全风险分级管控工作制度》，由公司总经理杜华同志组织了禹举明煤矿管理人员学习了安全风险分级管控的专家视频讲解。鲍忠华矿长组织各分管副矿长、副总师、各科室和区队负责人开展了禹举明煤矿安全风险辨识，整理出了《禹举明煤矿安全风险清单》，其它日常工作正在有序开展。 2、事故隐患排查治理。建立了事故隐患排查治理工作责任体系，如期进行事故隐患排查，对排查出的隐患分级，定责任人、期限、落实资金，按期整改，并且形成管理台账；每个月由矿长组织全部管理人员定期召开安全办公会，并形成会议纪要，下发各区队贯彻学习。 3、通风专业。由总工程师葛茜根负责牵头，通防副总工程师副总落实井下现场和地面资料工作。井下现场安全生产标准工作进度已经完成了80%的工作量，风筒、瓦斯管路按要求吊挂，进行编号管理，风门、密闭、隔爆水袋、压风自救装置等一通三防设施按安全生产标准化要求进行安装并编号管理，对粉尘大的巷道每天安排专人进行洗尘，净化水幕每天派专人维护，确保达到预定效果。地面资料严格按要求编写了年度瓦斯治理技术方案和应急预案，每个掘进工作面或采煤工作面生产前严格执行两个“四位一体”综合防突措施，并认真填
浙江工商大学本科教学各主要环节质量标准
浙江工商大学本科教学各主要环节质量标准 浙商大教〔2005〕434号 为加强教学过程管理和教学质量监控，提高教育教学质量，培养具有创新意识、创新能力的合格本科毕业生，特制定本科主要各教学环节质量标准。 一、本科教学质量目标 学校定位和办学思路是影响学校人才培养质量的决定因素。学校的办学指导思想关系到人才培养目标的确定。 学校的办学指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻党的教育方针，以人才培养为根本，以教学质量为中心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为保障，以改革创新为动力，不断增强整体实力，把学校建设成为学科专业特色鲜明、结构合理的教学型大学。 本科教学的质量目标，也就是人才培养目标，其总目标是：培养德、智、体、美全面发展的应用型高级专门人才。各专业人才培养目标在培养方案中反映。 二、本科教学各主要环节的质量标准 （一）理论教学 1、课堂教学 课堂教学是进行课程理论教学的主要形式，是教学过程的基本环节。 （1）备课
备课是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。 ①教师备课要根据教学大纲要求和课程教学计划安排，深入钻研教材，编写教案和讲稿，制定本课程的授课提纲。 ②备课应按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点、深度和广度，并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中。 ③根据教材各章节教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。 ④备课时应根据学生所学专业、课程设置、已学课程、相关课程等具体情况，注意本课程与已开课程和后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关系。 ⑤选定与教材匹配的参考书，拟定好为学生布置的思考与练习题及自学内容。 ⑥教师上课前必须做好教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状态，并积极采用多媒体等现代教学技术。 ⑦承担大课的系(教研室)应坚持定期集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度与授课提纲的执行情况。 ⑧备课强调教师个人钻研，集体讨论，鼓励教师形成自己
安全生产标准化建设工作总结
安全生产标准化建设工作总结 安全标准化是预防事故、加强安全生产管理的重要基础，是为深入贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发[2011]23号）和《国务院办公厅关于继续深化“安全生产年”活动的通知》（国办发[2011]11号）的精神，落实安全生产责任制的重要手段，是实施安全生产许可制度，强化源头管理的有力措施，也是开展安全专项整治、安全评估，实现企业统一领导、分级管理、分类指导的进一步要求。它对企业建立安全生产长效机制具有很好的推动作用和促进作用，能够有效地保证企业安全生产目标的完成。 一、领导高度重视，落实责任 各建筑施工企业应充分认识到安全标准化的重要意义，对开展安全生产标准化建设工作给于重视，组织人员按照《施工企业安全生产评价标准》（JGJ/T77-2010）、《建筑施工现场环境与卫生标准》（JGJ146）、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59）进行评定。要求各建筑施工企业逐条进行研究，按照规范要求落实，制定了安全生产标准化建设工作实施方案，分解任务、落实责任，进行有序实施。 二、强化基层基础工作，规范安全管理 1、要求各施工单位对本项目安全记录、台帐进行清理规范，统一印制班组安全活动记录、安全培训记录、安全培训计划报表、安全员、安全检查表、变更申请及验收表、二级单位
应急救援演练及评审记录表、安全培训台帐、安全设施台帐、安全奖惩台帐等。 2、加强监督执行力度，逐步使各级组织和人员把执行规范标准变为一种习惯，有效防范和避免了事故的发生。 3、积极开展活动，全面治理事故隐患。充分借助“安全生产年”活动，在全县建筑业开展了“百日安全无事故”等活动，组织召开动员大会、施工现场会等，学别人成功的管理经验和管理模式，把差的施工现场也作为安全生产的一个反面教材宣传，在活动中各单位充分利用了板报、标语、横幅等形式进行了宣传教育，较好地营造了安全生产的氛围。到目前为止，我局已对全县现有的58个施工现场(建筑面积85万平方米、总投资约8.7亿元)先后进行安全生产大检查4次，安全隐患排查7次，节前节后检查2次，专项检查2次，排除各类安全隐患360余起，下发限期整改通知书38份，停工整改通知书30份。通过检查，对违反法律法规的工程项目视情节轻重依法予以处理；对领导不到位、方法措施不得力、治理效率不明显的单位提出整改要求，并重点督查，促其整改；对拒不整改、掩盖问题或弄虚作假的单位实施严格的责任追究。要求施工企业做到“责任、措施、资金、时间、预案”五落实，并加强日常监控，确保年内零死亡事故。三、以安全标准化创建为契机，全面进行现场规范整治 按《施工企业安全生产评价标准》（JGJ/T77-2010）、《建筑施