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七年级数学第三次月考质量分析

七年级数学组一、基本概况

第三次月考中七年级有 842 人参加考试，平均分 80.34，及格人数为751 人，及格率为89.19％，优分人数为512 人，优分率为60.81％。满分有 37 人，90 分以上有 233 人（不含 100）,80 —— 90 分数段的有 242 人， 60—— 80 之间的 239 人， 60 分以下的有 89 人，最高 100 分，最低 25 分。

二、试卷分析

第一大题是选择题，题目内容覆盖面全，难易程度适中，

从改卷来看，学生整体做的较好，少部分的学生主要错在第3、6、10 小题。第二大题是填空题，考察内容点较多，不是很难，

但是很多学生因为粗心大意丢分较多，甚至扣分有27 分，只对一个题，也有很多学生全对的。第 21 题考察有理数的混合运算，大部分同学掌握较好，有少部分的同学把 -12012计算成了 1，把 - （-2-2）算成 4-2。第 22 题是化简求值题，涉及到去括号和合并同类项两个知识点，因括号前带有非数“ 1”的负因数，导致学生顾此不彼，甚至有的学生不认真审题直接代数的现象颇多，还

有因括号前的因数是分数，有的学生直接去分母，所以此题丢分

率较高。第 23 题解方程， 80％的学生都可以得满分，有少部分

学生因为去分母漏乘或者是去括号没有变号而丢分。第24 题是带特殊符号的规律题，有三个小问，第一问是数字与数字的特殊

运算，学生掌握得比较好，第三小问题数字与字母的特殊运算，

结合方程进行考查，有小部分学生列不出方程，总体来说这题得

分较高。第 25 题“家电下乡”的实际应用与生活相联系，以小

李、小王购买洗衣机得到政府财政补贴的情景引入相等关系。大约 80%的学生第 1 问都能正确解答出来，第 2 问有大多数学生未能理解实际各付款而答成实际少付的款而错了。第26 题难度适中，易错于数据计算，如：25+16=31,0.4×80=36，另外，解答格式有待加强。

三、存在问题

1、两极分化严重

2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议。

3、概念理解没有到位。

4、缺乏应变能力。

5、审题能力不强，错误理解题意。

四、今后工作思路

1、强化纲本意识，注重“三基”教学。我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明

白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；

要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质。

2、强化全面意识，加强补差工。这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱成绩差的困境，以适应以后继续学习和当今的信息时代，这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要研究课

题。重视培优，更应关注补差。课堂教学中，要根据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程。课外要多给学习有困难的学生开“小灶”，满腔热情地关心每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学。