高中生物苏教版高二选修3教学案:第二章_第三节_动物细胞工程的应用_word版有答案

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第三节动物细胞工程的应用

1.动物细胞与组织培养是指在体外模拟动物体内环境,将动物细胞或组织在无菌、

温度适宜和营养充足的条件下培养,使其增长、增殖并维持原有结构和功能的技

术。

2.动物细胞与组织培养的材料通常是动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组

织。

3.动物细胞与组织培养的条件包括无菌、温度、pH、气体和营养物质等。

4.体细胞克隆的关键是细胞核移植技术。

5.细胞融合是指在一定条件下将两个或多个细胞融合为一个细胞的过程。

6.杂交瘤细胞是由经免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成的,具有既能无限增

殖又能产生专一抗体的能力。

对应学生用书

P32

动物细胞与组织培养

1.概念

培养环境体外模拟动物体内环境

培养材料动物细胞或组织

培养条件温度适宜、无菌、营养充足

培养目的使继续其生长、增殖并维持原有结构和功能

2.材料来源

动物胚胎或出生后不久的幼龄动物的器官或组织。

3.过程

4.培养基种类(根据营养物质来源划分)

(1)天然培养基:主要取自动物血清、动物组织提取液和鸡胚汁等,其特点是成分复杂、营养价值高。

(2)合成培养基:人工配制的,其成分明确、便于控制实验条件,使用时需加入动物血清。

5.原代培养与传代培养

(1)原代培养:

①含义:从供体获取组织或细胞后的初次培养。

②培养代数:10代左右。

(2)传代培养:

①含义:将原代培养的细胞分离稀释后转入新的培养瓶中继续培养。

②原因:在原代培养过程中,由于培养空间的限制、营养物质的消耗等导致细胞的生长和增殖逐渐减缓。

③培养次数:10~50次。

1.为什么选用胚胎或幼龄动物组织进行细胞培养?

提示:幼龄动物组织或胚胎的细胞分化程度低,增殖能力很强,更易于培养。

2.进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞,说明细胞间的物质主要是什么成分?用胃蛋白酶行吗?

提示:用胰蛋白酶分散细胞,说明细胞间的物质主要是蛋白质。多数细胞培养的适宜pH为7.2~7.4,胃蛋白酶在此环境中没有活性,而胰蛋白酶在此环境中活性较高,因此胰蛋白酶适宜用于细胞培养时的消化。

3.动物细胞培养要经过脱分化的过程吗?为什么?

提示:动物细胞培养不需经过脱分化过程。因高度分化的动物细胞发育潜能变弱,失去了发育成完整个体的能力,所以动物细胞也就没有类似植物组织或细胞培养时的脱分化过程了。

4.为什么进行动物细胞培养时,通常要添加血清?

提示:血清中含有蛋白质、氨基酸、葡萄糖、激素等物质,而且还含有多种未知的促生长因子、促贴附因子及其他活性物质,能促进细胞的生长、增殖和贴附。

1.动物细胞培养过程解读

(1)原理:细胞增殖。

(2)将动物细胞分散成单个细胞培养的原因:

①保证细胞所需要的营养供应。

②保证细胞内有害代谢产物的及时排出。

2.动物细胞培养条件分析

(1)无菌、无毒环境:对培养液和所有培养用具进行无菌处理。

(2)营养物质?????

无机物:无机盐等有机物:葡萄糖、氨基酸、维生素、

核酸、嘌呤、嘧啶等

调节物质:激素和生长因子等

(3)温度和pH ?????

最适温度:37 ℃

最适pH 范围:7.2~7.4

(4)气体环境?????

O 2:维持细胞有氧呼吸

CO 2:调节培养液pH

(5)添加血清、血浆:因血清、血浆中含有多种维持细胞正常代谢和生长的物质,如蛋白质、氨基酸、未知的促生长因子等。因此细胞培养时,为保证细胞能顺利生长和繁殖,一般需添加血清或血浆。

3.原代培养和传代培养辨析 (1)含义不同:

①组织细胞的初次培养为原代培养。

②细胞生长到贴满瓶壁时用胰蛋白酶处理,继续培养的过程称为传代培养。 (2)细胞增殖特点不同:

①原代培养:细胞分裂旺盛,一般表现为细胞贴壁生长和接触抑制。

②传代培养:传代培养10~50次后,细胞增殖明显减慢,甚至完全停止,此时细胞普遍表现为衰老和凋亡特征,但也有少部分细胞会发生突变,朝着等同于癌细胞的方向发展。

(3)过程图解:

4.动物细胞培养与植物组织培养的比较

项目 植物组织培养 动物细胞培养 区别

原理

植物细胞的全能性

细胞增殖

培养基

固体或半固体培养基,包括矿质元素、蔗糖、维生素、琼脂、植物激素等

液体培养基,包括无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、动物血清等

培养条件 再分化阶段需光 不需光

细胞来源 离体植物器官、组织或细胞

胚胎或幼龄动物的细胞、组织、器官

过程 脱分化、再分化 原代培养、传代培养 结果

获得新个体或细胞产品

大量产生细胞或细胞产物 用途

①快速繁殖名贵花卉和果树②培养无病毒

植株、转基因植物

③大规模生产细胞产品如药物、食品添加

①疫苗生产 ②药物研制 ③肿瘤防治

剂、香料、色素等

相同点①都需要人工条件下的无菌操作,无菌培养

②都是合成培养基

③都需要适宜的温度、pH等条件

④都进行有丝分裂

[特别提醒]

(1)植物组织培养和动物细胞培养过程都存在细胞的培养过程,但植物组织培养过程中细胞既分裂又分化,而动物细胞培养过程中细胞只分裂不分化。

(2)植物组织培养可获得新个体,体现了细胞的全能性,而动物细胞培养只能得到细胞,没有体现细胞的全能性。

(3)植物组织培养中需要加入植物激素等促生长因子,而动物细胞培养基中需要加入血清、血浆。

动物细胞核移植与体细胞克隆

1.克隆的含义

克隆是指遗传上完全相同的分子、细胞或来自同一祖先的生物个体的无性繁殖群体。

2.体细胞克隆

(1)含义:将供体体细胞的细胞核注入受体去核卵细胞中,经过培养后发育成胚胎,进而形成动物个体。

(2)实例:克隆羊“多莉”。

3.克隆羊“多莉”的产生过程

4.克隆技术的意义

在克服动物种间杂交繁殖障碍、创造新物种等方面具有重要的科学意义和潜在的经济价值。

1.动物核移植技术的理论基础(原理)是什么?克隆动物属于有性生殖还是无性繁殖?

提示:动物细胞核的全能性。无性繁殖。

2.在体细胞的细胞核移植到受体卵细胞之前,为什么必须先去掉受体卵细胞的细胞核?

提示:为使核移植的胚胎或动物的细胞核内的遗传物质全部来自有重要利用价值的动物提供的体细胞。

3.克隆羊“多莉”的性状与亲本中哪种羊更为相似?

提示:芬兰白面母羊。

4.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行了100%复制吗?为什么?

提示:不是。克隆动物的绝大部分DNA来自于供体细胞核,但其核外还有少量的DNA,即线粒体中的DNA是来自于受体卵细胞;其次生物的性状还受环境的影响。

1.动物体细胞核移植分析

(1)原理:动物细胞核的全能性,而不是动物细胞的全能性。因动物体细胞的全能性受到限制,不能经培养直接发育成完整个体。所以用体细胞核移植技术能够得到克隆动物,说明动物体细胞的细胞核具有全能性。

(2)供体和受体的选择:

①供体:一般选用传代10代以内的细胞,因为10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型,保证了供体细胞正常的遗传基础。

②受体:减Ⅱ中期的卵母细胞。一方面细胞大,易于操作;卵黄多,营养丰富,为发育提供充足的营养。另一方面此时具备受精能力,细胞质中含有能刺激融合后重组细胞进行分裂分化并形成重组胚胎的物质。

(3)过程分析:

[特别提醒]核移植技术的供体细胞不能选择生殖细胞的细胞核,因为生殖细胞与正常体细胞相比,遗传物质是减半的。

2.克隆动物的遗传特点

(1)克隆动物的性状与细胞核供体生物的性状基本相同,但不完全相同,因为:

①克隆动物的细胞质遗传物质来自于受体卵母细胞的细胞质。

②生物的性状不仅与遗传物质有关,还受环境的影响。

(2)核移植过程中细胞核只来自于一个个体,因此核遗传物质与供体相同,属于无性繁殖,不会改变生物体的基因型。

细胞融合和单克隆抗体

1.细胞融合

(1)含义:在一定的条件下将两个或多个细胞融合为一个细胞的过程。

(2)应用:制备单克隆抗体。

2.单克隆抗体

(1)制备过程:

(2)优点:化学性质单一、特异性强。

(3)应用:

①用于治疗恶性肿瘤。

②用于治疗由于免疫系统紊乱导致的各种疾病。

③用于器官移植后发生的移植排异。

1.植物体细胞杂交技术与动物细胞融合技术有什么不同?

提示:①灭活的病毒是动物细胞融合常用的诱导方法,植物体细胞杂交不用此方法。

②植物细胞融合过程中,首先要除去细胞壁,制备原生质体,而动物细胞无细胞壁,可直接诱导融合。

2.细胞融合的实质是什么?动物细胞融合完成的标志是什么?

提示:细胞融合的实质是核融合。动物细胞融合完成的标志是两个或多个细胞核融合为一个细胞核。

3.根据教材第58页单克隆抗体的制备过程图解思考下列问题:

(1)为什么要对小鼠注射抗原?

提示:以获得能产生相应抗体的B淋巴细胞(浆细胞)。

诱导融合的B淋巴细胞是经免疫产生的B淋巴细胞,未经免疫的B淋巴细胞不能产生抗体。

(2)制备单克隆抗体时,为什么要选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞?

提示:每一个B淋巴细胞能分泌一种特异性抗体,但不能无限增殖;骨髓瘤细胞可大量快速增殖,却不能产生抗体。将两种细胞融合形成的杂交瘤细胞,既能产生特异性抗体又能快速增殖。

(3)细胞融合后会得到哪些杂交细胞?我们需要的是哪种杂交细胞?

提示:融合后形成的杂交细胞有多种,若仅考虑细胞两两融合的情况,融合细胞有三种,即两个B淋巴细胞的融合细胞、两个骨髓瘤细胞的融合细胞、一个B淋巴细胞与一个骨髓瘤细胞的融合细胞。其中最后一种是我们需要的。

1.植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较

项目植物体细胞杂交动物细胞融合

原理细胞膜的流动性、细胞的全能性细胞膜的流动性、细胞的增殖融合前处理先除去细胞壁先使细胞分散开

使用的酶纤维素酶和果胶酶胰蛋白酶

诱导手段物理法:离心、电激、振动

化学法:聚乙二醇等试剂诱导

除物理法和化学法外,也可用

灭活的病毒诱导

过程

细胞A、B

――→

去壁

原生质体A、B

――→

融合

融合的原生质体

――→

再生出

细胞壁

杂种细胞

――→

植物组

织培养

杂种植株

细胞A、B

――→

融合

杂交细胞

――→

有丝分裂

多个相同杂交细胞

结果杂种植株杂交细胞

应用培育植物新品种主要用于制备单克隆抗体

意义克服了种间杂交繁殖的障碍,打破了生殖隔离,扩展了杂交的亲本组合

[特别提醒]

(1)动物细胞核融合发生在杂种细胞的有丝分裂过程中。

(2)灭活的病毒只适用于动物细胞融合。

2.制备单克隆抗体过程中的两次筛选

(1)第一次筛选:从多种融合细胞中用选择性培养基筛选出杂交细胞。因为细胞融合是随机的,融合形成的融合细胞有多种,还有未融合的细胞,因此必须从中筛选出由B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交细胞。

(2)第二次筛选:将产生特定抗体的杂交细胞通过细胞培养用相应抗原检测的办法筛选出来。因为从体内取免疫过的B淋巴细胞时会取出很多种,形成的杂交细胞有很多种,所以需筛选出产生特定抗体的杂交细胞。

[巧学妙记]记忆单克隆抗体制备过程的“122”

“一融合,二筛选,二培养”,即一次融合,两次筛选,两种培养方式。

对应学生用书

P36

动物细胞培养与植物细胞培养的异同

[例1]某研究性学习小组在研究细胞工程时,列表比较了动物细胞培养和植物细胞工程的有关内容。其中错误的是()

选项比较项目植物细胞工程动物细胞培养

A 处理方法酶解法去除细

胞壁

用胰蛋白酶处理后

制成细胞悬浮液

B 原理细胞增殖细胞的全能性

C 应用快速繁殖种苗生产干扰素等

D 培养基类型固体液体

[精讲精析]本题考查植物细胞工程和动物细胞培养有关方面的比较。A项,植物细胞工程去除细胞壁时用的是纤维素酶和果胶酶,而在动物细胞培养中采用胰蛋白酶处理组织分散成单个细胞。B项,植物细胞工程的原理是植物细胞的全能性和细胞增殖,动物细胞培养的原理是细胞增殖,没有体现出全能性。C项,植物细胞工程可以高效快速地实现种苗的大量繁殖,利用动物细胞培养可以大规模生产病毒疫苗、干扰素等。D项,两者的培养基类型和成分是不同的。

[答案] B

不同细胞工程原理的判定方法

通过植物细胞工程可以得到细胞或新植株,若得到的是细胞,则其原理是细胞增殖;若得到的是植株,则其原理既有细胞的全能性也有细胞增殖。

以过程图解为载体,综合考查动物细胞核移植技术与克隆[例2]下面是利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病的过程图解。请据图回答下列问题:

(1)图中①所示的结构名称是________。

(2)图中③④所示的生物技术名称分别是________、________。

(3)过程③通常用去核的卵母细胞作为受体细胞的原因除了它体积大、易操作、营养物质丰富外,还因为它______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)过程④通常用②作为受体细胞的原因是____________________________________

________________________________________________________________________。

(5)图示方法与一般的异体核移植相比最大的优点是____________________,该种基因治疗所属类型为________。

(6)若用图中③④所示技术得到能产生人生长激素的高产奶牛,则该奶牛从生殖方式上看属于________(填“有性生殖”或“无性生殖”)。

[思路点拨]

[精讲精析](1)①是从供体(患者)体细胞分离出的细胞核。(2)③表示核移植技术,④表示转基因技术。

(3)核移植的受体细胞一般是卵母细胞,原因是它体积大、易操作,含有供胚胎发育的营养物质,它还含有促进细胞核全能性表达的物质。(4)早期胚胎中的细胞分化程度低,全能性高,可诱导分化成各种组织器官。

(5)图示培育出的细胞(胰岛B细胞)核遗传物质来自患者本人,所以移植后不发生免疫排斥反应;图中所示基因治疗是体外转基因,故所属类型为体外基因治疗。(6)体细胞核移植没有经过两性生殖细胞的结合,所以从生殖方式上看属于无性生殖。

[答案](1)细胞核

(2)核移植技术转基因技术(或基因工程、DNA重组技术、基因拼接技术)

(3)含有促进细胞核全能性表达的物质

(4)这些细胞分化程度极低,具有全能性,可以定向地诱导分化为各类细胞

(5)没有免疫排斥反应体外基因治疗

(6)无性生殖

判断有性生殖与无性生殖的方法

(1)从概念上判断:有性生殖是经两性生殖细胞结合而成的合子发育成个体的生殖方式。无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合由亲本直接产生子代的生殖方式。

(2)从培养细胞的种类上判断:组织培养中培养的是生殖细胞时,属于有性生殖;组织培养中培养的是体细胞、组织或器官时,属于无性生殖。植物体细胞杂交和动物细胞核移植都属于无性生殖。

右图为哺乳动物(羊)的生殖过程,下列叙述不.正确的是()

A.个体2为克隆动物,c为高度分化的体细胞

B.个体2的遗传性状与提供c细胞的羊不完全相同

C.产生动物个体1与动物个体2的生殖方式是不同的

D.e细胞为完成减数分裂的卵细胞

解析:选D在核移植过程中,去核卵细胞一般选用处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞,而不是完成减数分裂的卵细胞。

以流程图为载体,考查单克隆抗体的制备过程[例3](重庆高考)下面是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列有关叙述,正确的是()

A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成

C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性

D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群

[思路点拨]

[精讲精析]本题考查动物细胞工程中的制备单克隆抗体。①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应B细胞(浆细胞);胰蛋白酶可使组织分散为单个细胞;③为杂交细胞,只有浆细胞和骨髓瘤细胞融合形成的杂交细胞,才同时具有(效应)B淋巴细胞(可产生抗体)和骨髓瘤细胞(可无限增殖)的特性;④是经筛选后获得的能够分泌特异性抗体的杂交瘤细胞。

[答案] D

对应学生用书

P37

[课堂回扣练习]

1.在动物细胞培养过程中,使用胰蛋白酶的目的是()

A.使动物组织分散为单个细胞进行培养

B.去掉细胞壁成为原生质体

C.去掉细胞膜暴露出原生质体,便于细胞融合

D.促进蛋白质水解为多肽

解析:选A在动物细胞培养过程中使用胰蛋白酶处理的目的是使动物组织分散为单个细胞,进行悬浮培养。

2.下列关于动物体细胞核移植技术和克隆动物的叙述,正确的是()

A.目前科学家可以用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体

B.动物体细胞核移植技术可有选择地繁殖某一性别的家畜

C.用于核移植的供体细胞一般都选用传代50代以内的细胞

D.用体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行100%的复制

解析:选B动物体细胞的全能性受到限制,不能经过培养获得动物个体;用于核移植的供体细胞一般是10代以内的细胞;克隆动物细胞核内的遗传物质来自供体细胞,其性别与提供细胞核的动物一致,因此

可有选择地克隆某一性别的家畜;克隆动物细胞质内的遗传物质主要来自受体卵母细胞,并不是对体细胞供体动物进行100%的复制。

3.动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同,诱导融合的方法相类似,目前细胞融合采用最广泛的诱导方法是()

A.聚乙二醇B.灭活的病毒

C.电场法D.离心

解析:选C电场法属于物理方法,应用物理法进行细胞融合的效率较高,且对细胞伤害小,易操作、控制和观察,因此在实验室被广泛使用。

4.关于单克隆抗体制备与植物体细胞杂交的说法正确的是()

A.单克隆抗体制备与植物体细胞杂交的基本原理相同

B.单克隆抗体制备与植物体细胞杂交诱导细胞融合方法相同

C.单克隆抗体制备与植物体细胞杂交在细胞融合前处理过程相同

D.单克隆抗体制备与植物体细胞杂交都需要筛选

解析:选D植物体细胞杂交的原理为细胞膜的流动性、植物细胞的全能性,而单克隆抗体利用的是细胞膜的流动性和细胞增殖;植物体细胞杂交需要先去掉细胞壁后再诱导融合,动物细胞无细胞壁,可直接诱导;单克隆抗体制备与植物体细胞杂交相比,细胞融合前处理方法不同,前者常用胰蛋白酶处理材料,后者常用纤维素酶或果胶酶处理。

5.某研究小组进行药物试验时,以动物肝细胞为材料,测定药物对体外培养细胞的毒性。供培养的细胞有甲、乙两种,甲细胞为肝肿瘤细胞、乙细胞为正常肝细胞。请回答下列有关动物细胞培养的问题:

(1)将数量相等的甲细胞和乙细胞分别置于培养瓶中培养,培养液及其他培养条件均相同。一段时间后,观察到甲细胞数量比乙细胞数量________。

(2)在动物细胞培养时,通常在合成培养基中加入适量血清,其原因是________________。细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行,CO2的作用是_____________________。

(3)在两种细胞生长过程中,当乙细胞铺满瓶壁时,其生长________。药物试验需要大量细胞,两种细胞频繁传代,甲细胞比乙细胞传代的次数更________。若用动物的肝脏组织块制备肝细胞悬液,需用________处理。

(4)为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的________。

(5)已知癌基因X过量表达与肝肿瘤的发生密切相关,要试验一种抗肿瘤药物Y对甲细胞生长的影响,可将甲细胞分为A、B两组,A组细胞培养液中加入________,B组细胞培养液中加入无菌生理盐水,经培养后,从A、B两组收集等量细胞,通过分别检测X基因在A、B两组细胞中的________或________合成水平的差异,确定Y的药效。

解析:(1)甲细胞为肝肿瘤细胞,乙细胞为正常肝细胞。肿瘤细胞为无限增殖的细胞,细胞周期短。在相同条件下,培养相同的时间,甲细胞的数量多于乙细胞。(2)动物细胞培养液中必须加入动物血清,血清中含有清蛋白、生长因子、促进细胞贴壁的因子、激素等合成培养基中缺乏的物质。大多数细胞培养液所需pH为7.2~7.4,而多数培养液靠碳酸氢钠(NaHCO3)与CO2体系进行缓冲,所以CO2的作用是维持培养液pH。(3)甲细胞为肿瘤细胞,能无限增殖,传代的次数要比乙细胞多,乙细胞(正常肝细胞)在培养瓶中贴

壁生长,当铺满瓶壁时,生长停止。为得到更多的肝细胞,需要定期地用胰蛋白酶使细胞脱离瓶壁,进行传代培养。(4)培养液中加入抗生素可抑制和杀灭微生物,但对动物细胞没有影响。(5)设计一组加入抗癌药物的实验组,一组不加药物的对照组,通过检测药物影响X基因的表达过程,即转录形成mRNA、翻译形成蛋白质的量来检验药效。

答案:(1)多(2)血清可以补充合成培养基中缺乏的物质维持培养液pH(3)停止多胰蛋白酶(4)抗生素(5)Y mRNA蛋白质

[课下综合检测]

一、选择题

1.关于动物细胞培养的叙述,错误的是()

A.用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织

B.将所取的组织先用胰蛋白酶等处理使其分散成单个细胞

C.在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离,制成悬浮液

D.动物细胞培养只能传50代左右,所培养的细胞都会衰老死亡

解析:选D动物细胞培养传至50代左右,若细胞的遗传物质发生改变,并且带有癌变的特点,就能在适宜培养条件下无限制地传代下去。

2.一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件()

①无毒的环境②无菌的环境③培养液中需加血浆④温度与动物体温相近⑤需要O2⑥加CO2维持培养液的pH

A.①②③④⑤⑥B.①②③④

C.①③④⑤⑥D.①②③④⑥

解析:选A动物细胞体外培养要求环境无菌、无毒,在细胞培养液中要添加血清、血浆等一些天然成分,培养温度一般与动物体温相近。动物细胞培养还需要O2和CO2,O2是细胞代谢所必需的,CO2可维持培养液的pH。

3.下列关于体细胞克隆的叙述,错误的是()

A.供体为体细胞的细胞核

B.受体为去核的卵细胞

C.细胞核移植是体细胞克隆的关键步骤

D.克隆出的后代与供体的遗传物质和表现型完全一致

解析:选D体细胞克隆的关键技术是细胞核移植,供体是体细胞的细胞核,受体是去核卵细胞。经体细胞核移植形成的克隆动物,其遗传物质主要由供体细胞核提供,同时也含有受体细胞的细胞质中的遗传物质,因此克隆动物与供体的遗传物质和表现型不完全相同。

4.进行哺乳动物克隆,细胞核供体细胞不能是()

A.乳腺细胞B.卵细胞

C.胃腺细胞D.胚胎细胞

解析:选B卵细胞是由减数分裂形成的,其染色体数目是体细胞的一半,不能用作哺乳动物克隆时的

细胞核供体细胞。

5.乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎,再植入丙马的子宫内发育,结果产下一匹小马。下列叙述正确的是()

A.直接在体外对甲马的体细胞进行诱导也能培养出胚胎

B.小马的性状与甲马完全相同

C.此项技术可用于保护濒危物种

D.该过程可以很好地证明动物细胞的全能性

解析:选C克隆过程中细胞质遗传物质来自一方,而细胞核中遗传物质来自另一方,所以小马的性状与甲马不完全一致。该过程只能说明动物细胞核具有全能性,而不能证明动物细胞的全能性。

6.下面是单克隆抗体制备过程示意图,其中①过程注射的物质和a细胞的名称分别是()

A.抗体、T淋巴细胞B.抗原、T淋巴细胞

C.抗体、B淋巴细胞D.抗原、B淋巴细胞

解析:选D制备单克隆抗体时先用抗原对小鼠进行注射,使小鼠产生免疫反应,然后从小鼠体内获得免疫的B淋巴细胞,再将免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合。

7.下列对于动物细胞培养与植物组织培养的叙述正确的是()

A.动物细胞培养所用的培养基的成分与植物组织培养的不尽相同

B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行

C.动物细胞培养过程中可发生基因重组,而植物组织培养不能

D.植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性

解析:选A动物细胞培养与植物组织培养所用培养基的成分不同。动物细胞培养的培养液中通常含有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等,另外还有动物血清等。植物组织培养所用的培养基包含植物生长和发育的全部营养成分,如矿质元素、有机营养成分、植物激素,但没有动物血清。

8.关于动物细胞融合的说法,不.正确的是()

A.动物细胞融合是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程

B.动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞

C.常用的诱导动物细胞融合的因素有:聚乙二醇、灭活的仙台病毒、电激、紫外线照射等

D.能产生单克隆抗体的杂交细胞是由骨髓瘤细胞与经过特定抗原免疫的B淋巴细胞融合而成的解析:选C动物细胞融合是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,融合后的细胞具有两个或多个细胞的遗传物质;动物细胞融合时常用的诱导因素有:聚乙二醇、灭活的病毒、电激等,紫外线照射易引起基因突变,因此该过程不能利用紫外线照射;骨髓瘤细胞必须与经过特定抗原免疫的B淋巴细胞融合,形成杂交细胞,才能大量增殖并产生能够与相应的抗原特异性结合的单克隆抗体。

二、非选择题

9.下面为用两栖动物的未受精卵所做的实验图解,据图回答下列问题:

(1)蝌蚪肠上皮细胞核中含有青蛙发育所需的________,重新组合的细胞经过________和________形成组织和器官。本实验结果说明________具有全能性。

(2)图中A过程采用的技术手段称为________技术。如果用生物技术使番茄和马铃薯的体细胞融合,首先要获得________,其方法是________,然后诱导________。要将其融合形成的细胞培养成植株,要用________技术。从理论上讲,用融合后的细胞培育出的“番茄—马铃薯”植株是________(填“可育”或“不可育”)的。

(3)图中培养过程所用的营养液与植物组织培养基成分的主要不同是________________。

(4)通过图示过程产生新个体的生殖方式是________,如果长期依赖这种繁殖方式繁衍后代,会造成什么后果?

________________________________________________________________________。

解析:植物体细胞杂交技术获得的植株是可育的,原因为细胞内有同源染色体,可进行正常减数分裂产生配子。动物体细胞核移植技术产生新个体没有精子与卵细胞的结合,属于无性生殖,无性生殖的后代变异类型少,不利于生物的生存与进化。

答案:(1)全部基因(全部遗传物质)细胞分裂细胞分化动物细胞核

(2)核移植原生质体酶解法原生质体融合植物组织培养可育

(3)前者必须含有动物血清、血浆等

(4)无性繁殖后代无更大变异性,对多变的环境适应能力降低,容易被淘汰

10.(新课标全国卷Ⅰ)某研究者用抗原(A)分别免疫3只同种小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次,每次免疫一周后测定各小鼠血清抗体的效价(能检测出抗原抗体反应的血清最大稀释倍数),结果如图所示。

若要制备杂交瘤细胞,需取免疫后小鼠的B淋巴细胞(染色体数目40条),并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞(染色体数目60条)按一定比例加入试管中,再加入聚乙二醇诱导细胞融合,经筛选培养及抗体检测,得到不断分泌抗A抗体的杂交瘤细胞。回答下列问题:

(1)制备融合所需的B淋巴细胞时,所用免疫小鼠的血清抗体效价需达到16 000以上,则小鼠最少需要经过________次免疫后才能有符合要求的。达到要求后的X、Y、Z这3只免疫小鼠中,最适合用于制备B 淋巴细胞的是________小鼠,理由是___________________。

(2)细胞融合实验完成后,融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外,可能还有__________________,体系中出现多种类型细胞的原因是____________________________ ________________________________________________________________________。

(3)杂交瘤细胞中有________个细胞核,染色体数目最多是________条。

(4)未融合的B淋巴细胞经多次传代培养后都不能存活,原因是____________________。

解析:(1)由图可知,小鼠至少经过4次免疫后,免疫小鼠的血清抗体效价可达到16 000以上,其中Y 小鼠的血清抗体效价最高。(2)由于细胞融合是随机的,且并不是所有细胞都能参与融合,融合体系中含有五种细胞:未融合的B淋巴细胞、未融合的骨髓瘤细胞、杂交瘤细胞、骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞、B 淋巴细胞相互融合形成的细胞。(3)两个细胞的细胞核融合成一个细胞核标志着融合的完成,杂交瘤细胞中有一个细胞核,染色体数量为两者之和,即100条染色体。(4)未融合的B淋巴细胞不能无限增殖,经多次传代培养后都不能存活。

答案:(1)4Y Y小鼠的血清抗体效价最高

(2)B淋巴细胞相互融合形成的细胞、骨髓瘤细胞相互融合形成的细胞细胞融合是随机的,且融合率达不到100%(3)1100(4)(经免疫的B淋巴细胞是高度分化的细胞)不能无限增殖

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2019-2020学年高中生物 第一章 无茵操作技术实践 第二节 植物组织培养技术教案 苏教版选修1.doc

2019-2020学年高中生物第一章无茵操作技术实践第二节植物 组织培养技术教案苏教版选修1 1.简述植物组织培养的原理和过程。(重难点) 2.了解MS基本培养基贮备液的配制方法。(重点) 3.举例说出使用的激素及其对脱分化、再分化的作用。(难点) 1.植物组织培养 (1)概念:在无菌和人工控制的条件下,诱导离体的植物器官、组织等在适宜的培养条件下发育成完整植株的技术。 (2)原理:植物细胞的全能性,是指植物体的每个体细胞都携带来自受精卵的完整基因组,并具有发育成完整植株的潜在能力。 2.植物组织培养的过程 (1)脱分化:由已经分化的植物细胞或组织产生愈伤组织的过程。 (2)再分化:在一定条件下继续培养脱分化的愈伤组织可以重新诱导根、芽等器官的分化。 [合作探讨] 探讨1:同一株植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成一定相同吗? 提示:不一定相同,如取的是花粉,是通过减数分裂形成的,获得的愈伤组织染色体数是体细胞的一半,所以与体细胞形成的愈伤组织基因组成不同。 探讨2:同微生物培养基的配方相比,MS培养基的配方有哪些明显的不同? 提示:微生物培养基以有机营养为主。而MS培养基则需提供大量无机营养,主要包括

植物生长必需的大量元素和微量元素两大类。 探讨3:马铃薯长期种植,产量会降低而且易感染病毒,要想提高马铃薯的产量,应该怎样培育无病毒的马铃薯? 提示:长期进行无性繁殖的植物,只有根尖和茎尖中几乎无病毒,因此可利用马铃薯的茎尖或根尖进行植物组织培养获得无病毒的马铃薯植株。 [思维升华] 1.植物组织培养的过程 离体的植物组织、器官或细胞(外植体)――→脱分化愈伤组织――→再分化 根、芽或胚状体―→新个体。 (1)愈伤组织与根尖分生组织的异同: (1)使用顺序的比较 (2)使用比例的比较

高中生物选修三训练《动物细胞工程》

2.2动物细胞工程 2.2.1动物细胞培养和核移植技术 课时训练7动物细胞培养和核移植技术 1.动物细胞工程常用的技术手段中,最基础的是()。 A.动物细胞培养 B.动物细胞融合 C.单克隆抗体 D.动物细胞核移植 解析:动物细胞工程常用的技术手段主要有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等,其中动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。 答案:A 2.动物体内的细胞不易受到外界细菌、病毒等微生物的感染,原代培养的细胞()。 A.对微生物有一定的防御能力 B.培养环境中可以有一定量的微生物 C.对微生物已失去了防御能力 D.必须生活在无菌条件下,以后的培养对无菌条件的要求不严格 解析:动物体具有一定免疫力,是因为动物体具有非特异性免疫系统和特异性免疫系统,对各种病原微生物有一定的防御能力,而离体的动物细胞失去了对各种微生物的防御能力,因此,动物细胞培养的环境中不能存在微生物,否则,动物细胞就会死亡。 答案:C 3.在克隆猪的培育过程中,将猪M(基因型为Aa)的体细胞核移入猪N(基因型为aa)的去核卵子中,然后在雌猪L(基因型为AA)体内发育成熟。产出的幼猪基因型为()。 A.AA B.Aa C.aa D.Aaa 答案:B 4.离体的植物组织或细胞在适当培养条件下能够发育成完整的植株,离体的动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体,原因是()。 A.动物细胞内没有成套的遗传物质 B.动物细胞的全能性随动物细胞分化程度的提高而受到限制,分化潜能变弱 C.动物细胞的细胞核太小 D.动物细胞的全能性低于植物细胞 解析:动物细胞的全能性随动物细胞分化程度的提高而受到限制,分化潜能变弱,只能通过核移植实现克隆动物的目的。 答案:B 5.动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于()。 A.培养基不同 B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 C.动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能 D.动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株 解析:由于人们对动物细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚,因此在使用合成培养基时,通常需加入血清、血浆等一些天然成分,而植物组织培养则不需要加上述物质。 答案:A

生物选修三植物细胞工程知识点清单(自主整理适合学生识记)

植物细胞工程知识点清单 (一)植物组织培养 1.理论基础(原理):细胞全能性 2.全能性概念:具有某生物发育所需全部遗传信息的细胞,都具有发育成完整个体的潜能。 3、过程:外植体—脱分化—愈伤组织—再分化—丛芽、不定根—新植株 4、相关概念及实验注意事项 ①外植体:离体植物器官、组织、细胞 ②愈伤组织:高度液泡化,无固定形态的薄壁细胞。全能性高,分化程度低 ③外植体消毒:70%酒精30s—无菌水冲洗—次氯酸钠30min—无菌水冲洗 ④取材:选取形成层部位 ⑤脱分化:23~26o C,避光 ⑥再分化:将愈伤组织转接到分化培养基,光照下培养 ⑦生长素/ 细胞分裂素:比值高—促进生根;比值低—促进发芽 5、植物组织培养概念:在无菌和人工控制条件下,将离体的植物器官,组织,细胞培养在人工配置的培养基上,诱导其产生愈伤组织,丛芽,最终形成完整的植株。 6、地位:是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。 (二)植物体细胞杂交 1、植物体细胞杂交概念:将不同种的植物细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的过程。 2、过程及注意事项: ①去除细胞壁:酶解法(纤维素酶、果胶酶),获得原生质体 ②原生质体融合方法:物理法(离心、震荡、电刺激);化学法:聚乙二醇 ③细胞融合成功的标志:杂种细胞再生细胞壁 3、融合结果:获得杂种细胞,进而获得杂种植株。 A细胞+B细胞所得杂种植株遗传物质=A+B 4、成功例子:番茄—马铃薯;烟草—海岛烟草;胡萝卜—羊角芹;白菜—甘蓝 5、优点:克服远缘杂交不亲和障碍 6、局限性:不能按照人的要求表达性状 (三)植物细胞工程应用 1、微型繁殖:可以高效快速地实现种苗的大量繁殖(观赏植物,经济林木,无性繁殖作物) 2、作物脱毒:采用茎尖等分生区组织培养来除去病毒(因为分生区附近的病毒极少或没有) 如:马铃薯;草莓;甘蔗;菠萝、香蕉等经济作物 3、人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经人工薄膜包装得到的种子。优点:完全保持优良品种的遗传特性,不受季节的限制;方便储藏和运输 4、作物新品种培育:单倍体育种 5、突变体利用:在组织培养中会出现突变体,通过从有用的突变体中选育出新品种(如筛选抗病、抗盐、含高蛋白的突变体) 6、细胞产物的生产:通过能够产生对人们有利的产物的细胞进行组织培养,从而让它们能够产生大量的细胞产物。 如:生产人参皂甙,三七,紫草,银杏等。 (定向诱导愈伤组织细胞分化为产生特定物质的细胞,提纯产物)

苏教版高中生物选修一 第一章 无菌操作技术实践 单元测试

2019-2019学年苏教版高中生物选修一第一章无菌操作技术实践单元测试 一、单选题 1.下列关于刚果红染色法的说法中,正确的是() A. 先培养微生物,再加入刚果红进行颜色反应,不需用氯化钠溶液洗去浮色 B. 倒平板时就加入刚果红,可在培养皿中先加入1mlCR溶液后加入100ml培养基 C. 纤维素分解菌菌落周围出现刚果红 D. 倒平板时就加入刚果红,长期培养刚果红有可能被其他微生物分解形成透明圈 2.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是() A. 培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B. 培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C. 离体器官或组织的细胞通过脱分化形成愈伤组织 D. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同 3.欲分离筛选出能分泌脂肪酶的细菌,应选择下列固体培养基(仅列出了碳氮源)中的() A. 蛋白胨、柠檬酸铁铵 B. 植物油、牛肉膏 C. 植物油、硫酸铵 D. 葡萄糖、蛋白胨 4.下列有关微生物的叙述中正确的是() A. 病毒的致病性是由衣壳决定的 B. 微生物的繁殖方式都是二分裂 C. 诱变育种可以达到人工控制微生物代谢的目的 D. 微生物的次级代谢产物是其自身生长繁殖所必需的 5.下面与发酵工程有关的叙述中,不正确的是() A. 发酵罐中必须通入无菌空气 B. 不经处理排放的废弃培养液是一种污染物 C. 培育新菌种,可用于分解更多种类的有机污染物 D. 发酵工程在医药工业、食品工业和环境保护等方面均有广泛应用 6.下列对月季花药培养的有关认识,错误的是() A. 材料的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率 B. 选择花药时最常用的方法是醋酸洋红法 C. 幼小植株形成前不需要光照 D. 培养形成的愈伤组织可继续在原培养基中分化形成植株 7.对分解纤维素的微生物选择培养时,应将锥形瓶固定在_____振荡培养一段时间,直到培养液变_ ___时为止.() A. 桌子上红色 B. 温箱里产生透明圈 C. 窗台上清澈 D. 摇床上混浊 8.“分离土壤中以尿素为氮源的微生物”实验,配制LB全营养培养基的目的是() A. 作为实验组,分离尿素分解菌 B. 作为对照组,检测培养基灭菌是否彻底

高中生物选修三训练《植物细胞工程》

专题2细胞工程 2.1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术 课时训练5植物细胞工程的基本技术 1.植物细胞表现出全能性的必要条件是()。 A.给予适宜的营养和外界条件 B.导入其他植物细胞的基因 C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内 解析:植物细胞全能性是指具有细胞核的高度分化的植物细胞,在离开母体后,在适宜的营养和外界条件下,细胞首先发生脱分化,然后恢复细胞分裂形成愈伤组织,再在一定的诱导因素作用下发生分化,最后形成具有根、茎、叶的完整植株。高度分化的植物细胞的全能性只有在离开母体后才能表现出来。成熟筛管细胞无细胞核,D项错误。B项中,导入其他植物细胞的基因属于基因工程,与细胞的全能性没有必然的联系。 答案:C 2.可以成为植物组织培养条件的是()。 ①CO2②有机物③生长素④细胞分裂素⑤水⑥矿质元素 A.①③⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.①②⑤⑥ 解析:植物组织培养的条件是营养物质、激素和其他适宜条件,在愈伤组织形成之前不能进行光合作用,不需要CO2。 答案:C 3.植物体细胞杂交是利用不同物种的两个细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指()。 A.不同植物的精子与卵子的融合 B.不同植物原生质体的融合 C.完整的两个体细胞的融合 D.植物花粉细胞的两两融合 解析:植物体细胞杂交是不同植物的原生质体融合为一个杂种细胞的过程。精、卵结合过程为受精作用,花粉细胞不是体细胞。 答案:B 4.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件是不需要的?() A.消毒灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的养料和激素 解析:形成愈伤组织,需要在消毒灭菌条件下进行是肯定的,因为只有在消毒灭菌条件下,才能保证培养出的组织细胞不被感染,否则培养基内将长出许多霉菌,与离体细胞争夺营养与生存空间,不能形成愈伤组织。由于此阶段形成的是愈伤组织,并没有形成具有根、茎、叶的植物体,因此不需要光照。 答案:C 5.不能用于人工诱导原生质体融合的方法是()。

(完整word版)高中生物选修3细胞工程知识点

细胞工程 考点一植物细胞工程1.细胞工程 (1)操作水平:细胞水平或细胞器水平。 (2)目的:按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 2.植物细胞的全能性 (1)概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)原理:细胞内含有本物种的全部遗传信息。 (3)全能性表达条件:具有完整的细胞结构,处于离体状态,提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。 3.植物组织培养技术 (1)原理:植物细胞具有全能性。 (2)过程: 4.植物体细胞杂交技术 (1)概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 (2)原理:体细胞杂交利用了细胞膜的流动性,杂种细胞培育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。 (3)过程(4)意义:克服不同种生物远缘杂交的不亲和性。 5.植物细胞工程的实际应用 (1)植物繁殖的新途径 ①微型繁殖:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 ②作物脱毒技术:选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养,获得脱毒苗的技术。 ③人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。 (2)作物新品种的培育 ①单倍体育种 a.实质:花药离体培养过程就是植物组织培养过程。 b.流程:花药单倍体幼苗――――――――→ 秋水仙素诱导 染色体数目加倍 纯合子。 c.优点:后代不发生性状分离,都是纯合子,能够稳定遗传,明显缩短了育种年限。 ②突变体的利用:筛选出对人们有用的突变体,进而培育成新品种。 (3)细胞产物的工厂化生产 1.植物组织培养的关键 (1)条件:离体,一定营养物质,激素(生长素、细胞分裂素)等。

【人教版】高二生物选修三教学案:2.1.2-植物细胞工程的实际应用(含答案)x

2.1.2 植物细胞工程的实际应用 目标导航 1.举例说明植物细胞工程在植物繁殖方面的应用。2.列举植物细胞工程在作物新品种培育方面的应用。3.概述细胞产物的工厂化生产的原理。 一、植物繁殖的新途径(阅读P 38-39) 1.微型繁殖 (1)概念:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 (2)属于无性(填有性、无性)繁殖,能够保持优良品种的遗传性状。 2.作物脱毒 (1)选材部位:植物分生区附近的部位,因为此处细胞内病毒极少,甚至无病毒。 (2)优点:提高作物的产量和品质。 3.人工种子 (1)组成:由胚状体、不定芽、顶芽和腋芽作为保护性外壳的人工种皮和提供胚状体进一步发育所需营养的人工胚乳。如下图: (2)特点:后代无性状分离,不受季节、气候和地域的限制。 二、作物新品种的培育及细胞产物的工厂化生产(阅读P 40-41) 1.单倍体育种 (1)过程:花药――→离体培养 单倍体植株――→人工诱导染色体加倍稳定遗传的优良品种。 (2)优点:①后代是纯合子,能稳定遗传。 ②可明显缩短育种年限。 (3)实例:烟草、小麦等。 2.突变体的利用 (1)过程:在植物的组织培养过程中,由于培养细胞一直处于不断的分生状态,因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变,从中筛选出对人们有用的突变体,进而培育成新品种。 (2)优点:可以得到抗逆性(抗盐、抗病和抗除草剂等)品种和含有高蛋白的植株。

(3)实例:抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的野生烟草、抗除草剂的白三叶草等。 3.细胞产物的工厂化生产 (1)种类:蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。 (2)技术:植物组织培养技术。 (3)实例:人参、三七、紫草和银杏的细胞产物都已实现工厂化生产。 判断正误: (1)植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性,还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。( ) (2)人工种子就是以植物种子的胚等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。( ) (3)单倍体育种通过花药离体培养获得单倍体植株,染色体加倍后两年便可获得稳定遗传的优良品种,极大地缩短了育种年限。( ) (4)在植物的组织培养过程中,由于所培养的细胞进行有丝分裂,所以不会发生突变。( ) (5)利用植物组织培养技术可获得的细胞产物包括蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。( ) (6)单倍体育种的目的是获得单倍体本身。( ) (7)细胞产物的生产是将植物细胞培养到愈伤组织。( ) 答案(1)√(2)×(3)×(4)×(5)√(6)×(7)√ 一、植物繁殖的新途径 1.微型繁殖 (1)本质:微型繁殖实际上是一种无性繁殖,能保持亲本的一切优良性状,这项技术只运用了植物组织培养技术,因此该过程只涉及有丝分裂,不涉及减数分裂。 (2)优点:使用材料少,培养周期短,繁殖率高,便于自动化管理,有利于进行工厂化培养。2.作物脱毒 (1)病毒的特点:病毒是寄生生物,在用种子繁殖或用植物根、茎的无性繁殖过程中,种子、根、茎的细胞中可能携带着病毒并传给下一代,使其繁殖的子代感染病毒。 (2)材料的选取:据检测,植物的分生区附近的病毒极少,甚至无病毒。如果将未被病毒感染的植株的分生组织用植物组织培养的方法培育幼苗用于生产,可以避免病毒对作物的影响,大大提高作物的产量。 3.人工种子 (1)人工种皮的要求:

高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案

植物细胞工程和动物细胞工程默写 1、细胞工程是在或的操作 2、细胞工程按操作对象分为和 3、植物细胞工程通常采用的技术手段是:和 4、植物组织培养的理论基础是: 5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为 6、受精卵的全能性最高,受精卵生殖细胞体细胞 7、为什么体内细胞没有表现出全能性,而是分化成为不同的组织、器官? 8、植物组织培养的外界条件:, 内在原理是: 9、植物组织培养的过程:经过形成 经由过程形成,最后移栽发育成。 10、是指已分化细胞经诱导,失去其特有的结构和功能而变为未分 化细胞的过程。 11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成 的排列疏松无规则的组织。 12、植物体细胞杂交的意义(优势):。 13、去除细胞壁的常用方法:(纤维素酶、果胶酶等) 14、人工诱导原生质体融合方法:物理法:等; 化学法: 15、融合完成的标志是: 16、植物体细胞杂交过程包括:和。 17、植物体细胞杂交的原理是:和 18、人工种子的特点是: 19、作物脱毒(1)材料: (2)脱毒苗: 20、单倍体育种:(1)方法: (2)优 点: ; 21、动物细胞工程常用的技术手段: (基础)、、 、

22、动物细胞培养的原理是:。 23、用处理,一段时 间后获得单个细胞。 24、细胞贴壁: 25、细胞的接触抑制: 26、原代培养:,培养的第1代细胞与传10代以 内的细胞称为原代细胞培养。 将原代细胞从培养瓶中取出,用处理后配制成,分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养,称为 27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为 28、细胞株:原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡, 少数细胞存活到40~50代,这种传代细胞为细胞株。 细胞系:细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态,只有部分细胞由于遗传物质的改变,使其在培养条件下可以无限制传代,这种传代 细胞为细胞系。 细胞株和细胞系的区别:细胞系的遗传物质改变,具有癌细胞的特点,失 去接触抑制,容易传代培养。 29、动物细胞培养的条件:1. 2. 3. (培养 液的Ph为7.2-7.4)4. 30、细胞所需营养:等, 按种类和所需数量严格配制而成的合成培养基。培养基内还需加入、等天然成分 31、动物细胞培养所需的气体环境:95%的空气和5%的二氧化碳的混合气体。氧 气:;二氧化碳: 32、植物组织培养和动物细胞培养的比较:

高中生物选修3植物细胞工程知识点

高中生物选修3植物细胞工程知识点 1.细胞脱分化:就是让已分化的细胞,经过诱导后,失去特有的结构和功能而 转变成未分化细胞的过程。 2.愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,高度液泡化的成无定形状态的薄壁细胞 团。 3.外植体:用于植物组织培养的离体器官组织或细胞。 4.具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜 能,也就是说,每个细胞都具有全能性的特点。 5.全能性的原理:细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因,而不是全部基 因。 6.全能性表达的标志:已分化的细胞形成完整的个体,若只是形成某种组织器 官,则不能体现全能性。 7.全能性的高低比较: (1)受精卵>生殖细胞>体细胞 (2)体细胞:植物细胞>动物细胞 (3)分化程度低的细胞>分化程度高的细胞 (4)幼嫩细胞>衰老细胞 (5)分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞 8.外植体经过脱分化形成愈伤组织;愈伤组织经过再分化形成芽和根;芽和根进 而形成植株。 9.脱分化过程进行有丝分裂;再分化过程进行有丝分裂的同时也进行分化。 10.植物组织培养:就是在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、 细胞,培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。 11.植物细胞杂交:就是将不同的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞, 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。目的:获得杂种植物体。用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁;杂交过程的关键:原生质体间的融合;人工诱导的方法:包括物理法和化学法,物理法包括:离心、振动、电激;化学法包括:聚乙二醇。 12.植物细胞杂交的优点: (1)打破了物种之间的生殖隔离,实现了远源杂交。 (2)扩大了遗传重组的范围。 13.微型繁殖技术:把用于繁殖优良品种的植物组织培养技术,叫做植物的微型 繁殖技术。 14.人工种子:就是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材 料,经过人工薄膜包装得到的种子。 15.作物新品种的培育: (1)单倍体育种(有性生殖)优点:极大地缩短了育种的年限。 (2)突变体的利用优点:能够产生新性状。

最新苏教版高中生物必修一(全册)课时配套练习全集

【推荐】2020年苏教版高中生物必修一(全册) 课时练习汇总 课时达标训练(二)细胞中的元素和无机化合物 (时间:30分钟;满分:50分) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.下列关于组成生物体化学元素的叙述不正确的是() A.Ca、Mg属于大量元素,Fe、Zn属于微量元素 B.生物体内的任何一种元素都可以在无机自然界中找到 C.不同生物组成元素的种类差别很大,而含量基本相同 D.O是活细胞中含量最多的元素 2.(2015·延边汪清中学高一期中)当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内() A.结合水与自由水的比值与此无关 B.结合水与自由水的比值会降低 C.结合水与自由水的比值会升高 D.结合水与自由水的比值不变 3.世界卫生组织已将骨质疏松症确定为是继心血管疾病之后的第二个威胁人类健康的主要疾病,其致病原因主要是钙流失和钙吸收能力下降。下列说法错误的是() A.无机盐离子对于维持生物体的生命活动有重要作用 B.生物体内的无机盐离子必须保持一定的比例 C.生物体内的钙都以碳酸钙的形式存在 D.血液中的钙含量过低会导致肌肉抽搐 4.(上海高考改编)生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物,通过在细胞中贮存大量的Na+而促进细胞吸收水分,该现象说明细胞中Na+参与() A.调节渗透压B.组成体内化合物 C.维持正常pH D.提供能量 5.下列关于细胞中含水量的说法,正确的是() A.同一环境中不同种生物细胞中含水量一般相等 B.同一生物体中,不同组织细胞中含水量基本相同 C.萌发的种子中的含水量高于休眠种子中的含水量 D.同一生物体在不同的生长发育期含水量基本无差异 6.结合下列曲线,判断有关无机物在生物体内含量的说法,错误的是() A.曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄的变化 B.曲线②可以表示细胞呼吸速率随自由水与结合水比值的变化 C.曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中,其内无机盐的相对含量变化 D.曲线①可以表示人从幼年到成年体内水含量的变化 7.2014年3月22日是第22个“世界水日”,宣传的主题是“水与能源”。水污染、水资源短缺导致的水危机日趋严重,研究表明,80%的疾病是由水污染引起的。下列有关生物体内水的叙述,错误的是() A.水在病变细胞中以结合水和自由水的形式存在 B.生物体不同的生长发育阶段水的含量不同

2018-2019学年高中生物 专题2 细胞工程 2.2 动物细胞工程 2.2.2 动物细胞融合

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 [学习目标] 1.掌握动物细胞融合的原理和方法。2.归纳单克隆抗体的制备过程及应用。 方式一1970年,有两位科学家做了人—鼠细胞融合的实验,以证明细胞膜的流动性。思考该如何实现人—鼠细胞的融合,动物细胞融合后还有什么用途呢?植物体细胞杂交可得到杂种植株,动物细胞融合后能像电影上一样形成杂种动物个体吗? 方式二“太空婚礼” 2002年12月30日,两场筹备了10年的“太空婚礼”首次在神舟四号飞船上举行,植物细胞“新人”是黄花烟草和革新一号烟草叶肉细胞原生质体,动物细胞“新人”是小鼠B淋巴细胞和骨髓瘤细胞,两批新人同时在“产房”——电融合仪内孕育新生命。 请思考: 新人一的婚礼流程是怎样的?爱情结晶是什么? 新人二的婚礼流程又是怎样的?爱情结晶会是什么呢? 要想知道答案,就让我们一起来进入今天的课题吧! 一、动物细胞融合 1.概念:两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称细胞杂交。 2.原理:细胞膜的流动性。 3.诱导融合的方法 (1)物理、化学方法:与植物体细胞杂交相同,如聚乙二醇、电激等。 (2)生物方法:灭活的病毒。

4 .过程:具有不同遗传信息的两个或多个细胞―――――→ 灭活的病毒 PEG、电激等杂交细胞。 5.结果:形成单核杂交细胞,具有原来两个或多个细胞的遗传信息,可表现出两个或多个亲本的特点。 6.意义:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能。成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。如:利用动物细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术,为制造单克隆抗体开辟了新途径。 归纳总结 1.对动物细胞融合的理解 (1)动物细胞融合的过程包括细胞膜融合、细胞质融合和细胞核融合。其中细胞膜融合是细胞融合的先导,细胞核融合是细胞融合的实质。 (2)融合处理后的细胞不可以直接用于培养,还需要筛选。因为诱导融合的手段只是促使细胞间的融合,不能保证所有的细胞都发生融合,形成的融合细胞也有多种,因此需要进行筛选。 (3)细胞融合技术与有性杂交不同。有性杂交有着十分严格的时空关系和物种界限;动物细胞融合则不同,它通过人工的方法克服了存在于物种之间的遗传屏障,从而能够按照人们的意愿,把不同物种的不同组织类型的细胞融合在一起。 2.动物细胞融合与植物体细胞杂交的对比 比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合 原理细胞膜的流动性、细胞的全能性细胞膜的流动性 细胞融合方法用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁后诱导 原生质体融合 用胰蛋白酶或胶原蛋白酶使细胞分散 后,诱导细胞融合 诱导手段离心、电激、振动、聚乙二醇等诱导与植物体细胞杂交相比,还可用灭活的病毒诱导 结果形成杂种植株形成杂交细胞,以生产细胞产品 用途克服远缘杂交不亲和的障碍,扩展杂交 亲本范围,培育新品种 制备单克隆抗体、病毒疫苗、干扰素等

新课标高中生物选修三2.2动物细胞工程导学案

2.2 动物细胞工程 一、知识与技能目标 1、掌握动物细胞培养的过程和条件、动物体细胞核移植的过程,并了解它们的前景及存在的问题。 2、知道动物细胞融合的概念、方法及单克隆抗体的制备与应用,并正确理解动物细胞融合的原理。 二、过程与方法目标 1、运用细胞的基础知识,深刻理解这两项技术的原理,并理解这些技术的新进展。 2、结合免疫原理、融合原理以及动物细胞培养,全面理解单克隆抗体的制备过程,利用动物细胞培养技术对杂交瘤细胞进行体外培养和体内培养可生产出专一性强,灵敏性高的抗体。 三、情感与价值观目标 1、收集相关报道,在同学中开展应用前景及存在问题的讨论,来加强对科技的认识,形成正确的价值观念。 2、通过对动物细胞培养技术发展史及单克隆抗体具体应用的学习,体验现代生物科技日新月异的发展及与现代医学的联系,坚定自己投入到自然科学发展中的信心。 四、教学过程 1.动物细胞培养 1)动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的,将它分散成,然后放在中,让这些细胞。 2)动物细胞培养的过程可表示为_____ ________________________________________________ __ ___________________________ 。其中原代培养是指,传代培养是指。

3)动物细胞培养所需的条件有 a.无菌、无毒的环境:培养液应进行_____________处理。 b.营养:合成培养基成分有糖、_____________、促生长因子、无机盐、微量元素,通常需加入_____________、血浆等。 c.温度:适宜温度为_________±0.5℃;pH为_________~7.4。 d.气体环境:_____________95%,CO2 5%。 2.动物细胞核移植技术和克隆动物 (1)动物核移植 将动物的一个细胞的细胞核移人一个去核的_____________细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个胚胎最终成为动物个体。 (2)种类___________细胞核移植——易 ___________细胞核移植——难 (3)过程 卵母细胞必须选用_________细胞,原因是该时期__________ _________________。 (4)、动物核移植是将动物的一个细胞的移入一个卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的。这个新的最终发育为动物个体。核移植移到的动物称。 (5)、核移植动物的应用前景有。3.动物细胞融合(又叫:细胞杂交) 1)概念:指或动物细胞结合形成一个细胞的过程,也称细胞杂交。 2)结果:融合形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞,称为细胞。3)动物细胞融合原理:细胞膜的。 4)诱导动物细胞融合的方法:物理方法、化学方法、生物方法。 5)过程:

(通用版)高二生物专题04动物细胞工程暑假作业(含解析)

专题04 动物细胞工程 【基础回顾】 1.动物细胞培养——动物细胞工程技术的基础 (1)动物细胞的培养过程 (2)培养条件 ①无菌、无毒的环境:对和所有培养用具进行无菌处理,添加,定期更换培养液以清除。 ②营养:除正常的有机和无机营养外,加入等一些天然成分。 ③适宜的温度和pH:温度为℃(哺乳动物),pH为。 ④气体环境:含95%空气加的混合气体,其中后者的作用是。 (3)应用:生物制品的生产、检测有毒物质、医学研究。 2.动物体细胞核移植技术和克隆动物 (1)动物体细胞核移植技术的过程 (2)原理:。

(3)结果:。 (4)应用:①加速家畜进程,促进优良畜群繁育。②保护 。③生产医用蛋白。④作为异种移植的供体。⑤用于组织器官的移植。 3.动物细胞融合和单克隆抗体的制备 (1)动物细胞融合 ①原理:。 ②融合方法:聚乙二醇(PEG)、、电激等。 ③意义:突破了的局限,使成为可能,也为制造开辟了新途径。 (2)单克隆抗体 ①制备过程 ②优点:特异性强、,可大量制备。 ③用途:作为;用于治疗疾病和。 【想一想】 例1.如图为动物细胞培养过程中细胞增殖情况的变化曲线,图中B、E两点表示经筛选、分装后继续培养。下列判断错误的是

A.B点之前的培养称为原代培养,之后的培养称为传代培养 B.接触抑制现象主要发生在AB段和DE段 C.分瓶后的每个培养瓶中的细胞群称为一个克隆 D.E点后的细胞大多数具有异倍体核型,从而可连续传代 例2.核苷酸合成有两个途径,物质A可以阻断其中的全合成途径(如图)。正常细胞内含有补救合成途径所必需的转化酶和激酶,制备单克隆抗体时选用的骨髓瘤细胞中缺乏转化酶。现用加入H、A、T三种物质的“HAT培养基”来筛选特定的杂交瘤细胞。关于筛 选原理的叙述,正确的是 A.免疫的B细胞及其互相融合细胞因全合成途径被A阻断而在HAT培养基上不能增殖B.骨髓瘤细胞及其互相融合细胞因无法进行上述两个途径而在HAT培养基上不能增殖C.杂交瘤细胞因为可以进行上述两个途径所以能在HAT培养基上大量增殖 D.HAT培养基上筛选出的所有杂交瘤细胞既能大量增殖又能产生高纯度的目标抗体 例3.下图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程,有关叙述不正确的是 A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原 B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙 C.用特定的选择培养基对乙筛选,融合细胞均能增殖,未融合细胞均不能增殖 D.丙需进行克隆化培养和抗体检测,经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁 【练一练】 1.抗体的制备经历了细胞学层面和分子学层面两个合成途径的研究。下列是利用生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。下列说法错误的是 A.过程①至②所获取的抗体称为单克隆抗体

人教版高二生物选修3教案:2.2 动物细胞工程 Word版含答案

2.2 动物细胞工程 一、教学目标 1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。 3.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)动物细胞培养的过程及条件。 (2)用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 (3)单克隆抗体的制备和应用。 2.教学难点 (1)用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 (2)单克隆抗体的制备过程。 三、教学策略 有了第一节的基础,学生对本节内容易于理解。因此,本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。具体建议如下。 在动物细胞培养的教学中,可把这部分内容归纳成三个问题:(1)为什么要进行动物细胞的培养?(2)什么是动物细胞的培养?(3)怎样进行动物细胞的培养?第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程,教师可参照教材中的动物细胞培养过程示意图进行讲解,讲庵幸⒁馇衷嘌痛嘌饬礁龈拍睢6杂诙锵赴嘌奶跫蛞友延械哪诨肪车闹冻龇ⅲ舴⒀约憾运伎颊飧鑫侍猓约由疃耘嘌跫睦斫狻?/FONT> 在动物体细胞核移植技术及克隆动物的教学中,可首先让学生列举所知道的克隆动物,调动学生已有的知识。随后可向学生提问:克隆动物的方法与植物组织培养一样吗?然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的,以引入本节课的主题。关于核移植技术发展简史,可让学生在课堂上阅读,本节课的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程,教材中选用了一个非常好的素材──以诞生在我国的高产克隆奶牛为例,来说明体细胞核移植的过程。教师应充分利用和挖掘教材内容,带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程。对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容,可结合本节教材“思考与探究”中的有关问题,以及“拓展视野”中的有关克隆羊多利的早衰问题等,让学生讨论。 在细胞融合和单克隆抗体的教学中,教师可先启发学生回顾植物体细胞杂交技术的过程,再通过动植物细胞异同点的对比,引导学生大胆推测出动物细胞融合与植物原生质体融合的原理及

苏教版高中生物必修1全套精品教案

第一章生物科学和我们 【课题】第1节身边的生物科学 【教学目标】 1、尝试说出人类健康面临的挑战 2、了解癌症的病因和预防措施,了解高发病率和高死亡率的几种传染病。 3、了解基因诊断、基因治疗的知识。 4、举例说出生物科学与社会的关系。 【教学重点】基因治疗 【教学难点】基因治疗 【教学媒体】PPT课件 【教学方法】讲解和讨论结合 【教学过程】 创设情景,激发疑问 (1)人类社会现在面临哪些问题?(学生答后)今天我们就一起来看看人类面临的健康问题。 (2)人类健康面临哪些挑战? 结合以往知识回答: (1)人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题 (2)人类健康面临着各种疾病的威胁,有癌症、心血管疾病、传染病、心理疾病。 观察讨论、探究新知 一、癌症对人类的威胁 1.提供信息资料 (1)20世纪70年代癌症死亡人数每年70万,90年代114万,21世纪初150万每年。(2)世界卫生组织预测,21 世纪全球80多亿人,将有1亿人死于癌症,癌症将成为人类健康的“第一杀手”。 2.首先我们一起来了解癌症对人类的威胁。请结合以下问题,阅读书本P2的内容。(1)哪些因素会导致癌症的发生? (2)事实1中发病率上升较快的有哪些?你认为是什么原因? (3)为什么农村发病率上升比城市的高的多? (4)事实2归纳的癌症发病率上升原因有哪些?结合事实分析癌症的预防措施。 分析、讨论,表达见解: (1)生物因素、物理因素、化学因素都可能导致癌症的发生。 (2)发病率上升较快的是肺癌和肝癌,肺癌的原因是吸烟、环境污染,肝癌的原因是不健康的饮食、压力大、劳累。 (3)可能是农村环境污染加剧、化工厂、健康知识少、防癌意识淡薄…… (4)增长的原因主要是人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。预防措施主要是禁烟和健康的生活方式,可以减少三分之一的发病率,还有三分之一可以通过早期诊断得到有效治疗。 3.进一步说明知识,与生活联系 (1)生物因素是病毒等,侵入人体导致组织发生肿块等;物理因素主要是各种辐射;化学因素有烟中的烟碱、尼古丁,腌制食品中的亚硝酸,一些化学药品。 (2)讨论题3的原因可能还有农村原来的发病人数少,这两年增长的人数比起原有基数比例就显得大。

2020高考生物选修3现代生物科技专题2 2.1-2.1.1植物细胞工程的基本技术

专题2 细胞工程 2.1 植物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 1.培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是() A.组织培养B.细胞杂交 C.显微注射D.核移植 解析:本题主要考查现代生物技术应用的相关知识。由于植物分生组织中病毒很少或没有病毒,常用茎尖通过组织培养技术培育脱毒苗;细胞杂交通常用于培育杂种个体;显微注射技术常用于基因工程,培育转基因生物;核移植技术常用于培养克隆动物。故只有A选项符合题意。 答案:A 2.在“胡萝卜的组织培养”实验中,用于培养的组织切块取自下列哪个部位() A.皮层B.韧皮层 C.形成层D.木质层 解析:根据教材中的实验可知,用于胡萝卜组织培养的组织切块取自形成层(该部位细胞的分裂能力强、分化程度低,细胞的全能性较高),C正确。 答案:C 3.下列属于植物组织培养的是()

A .花粉培养成单倍体植株 B .芽发育成枝条 C .根尖分生区发育成成熟区 D .受精卵发育成植株 解析:将花粉培养成单倍体植株,即花药离体培养,属于植物组织培养,A 正确;芽发育成枝条是自然生长过程,不属于植物组织培养,B 错误;根尖分生区发育成成熟区是自然生长过程,不属于植物组织培养,C 错误;植物组织培养包括脱分化和再分化等过程,而受精卵是个体发育的起点,发育成植株无脱分化等过程,D 错误。 答案:A 4.如图是四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图。 四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株 下列相关叙述中正确的是( ) A .②阶段会发生减数分裂过程 B .①阶段需生长素,而③阶段需细胞分裂素 C .此过程体现了植物细胞具有全能性 D .此兰花的花药经离体培养所得植株为二倍体 解析:②阶段细胞通过有丝分裂方式增殖,不能发生减数分裂,A 错误;①和③阶段都需要生长素和细胞分裂素,只是这两种激素的比例不同,B 错误;图解显示的是植物组织培养过程,其原理是植物细胞具有全能性,C 正确;此兰花的花药经离体培养所得植株为单倍体,D 错误。 答案:C 5.科学家用植物体细胞杂交的方法,将番茄的原生质体和马铃

苏教版高中生物选修1-1.1.1 大肠杆菌的接种与分离培养-教案设计

大肠杆菌的接种与分离培养 【教材分析】 本次课程主要包括了本次实验的目的、大肠杆菌的特点、无菌操作和灭菌的方法、仪器设备和实验材料、实验步骤等内容。在前一节介绍了实验室规则和生物技术概况的基础上,进行具体的实验操作。并且经过生物的学习,学生已经掌握了一定的细菌的相关知识,并对一些特殊细菌的筛选和鉴别有了一定的了解。故本次实验教学既是对学生前面学的理论知识的深化,同时也为学生将要学到的分离以尿素为氮源的微生物等内容奠定了比较重要的基础。因此,本节课起着承前启后的重要作用。 【教学分析】 在实验前,学生已经学习过了革兰氏阳性菌与阴性菌的相关知识,本次实验主要是学生在掌握细菌的相关知识后学习大肠杆菌的分离与鉴定,很好地实现了将所学知识与实践相联系,易引起学生的兴趣,学生的积极性较高,从而有利于实验教学的展开。但学生对于实验原理、实验方法和实验技术等方面还不熟悉,需要教师对此进行详细的讲解,在讲解过程中注意运用适宜的教学方法,引导学生将所学知识运用到具体的实验实践中。同时,教师需严格要求学生在操作上符合实验室规范,将实验操作过程中的注意事项对学生进行逐一说明,保证实验的有序性与安全性。 【教学目标】 一、知识目标 1.描述大肠杆菌的特征; 2.说出细菌培养和分离的方法及灭菌的过程; 3.说明大肠杆菌分离和培养的条件和操作要求的原理。 二、能力目标 1.通过大肠杆菌分离培养,学会划线分离的原理和方法; 2.通过描述大肠杆菌的扩大培养的实验过程,分析实验结果,初步体验实验设计; 3.通过实际操作实验过程,解决遇到的实际问题,提升问题分析能力。 三、情感态度与价值观目标 1.在实验操作的过程中,初步形成严谨的实验精神; 2.在分析实验结果的过程中,体会生物体的奥妙;

2021届生物人教版选修3同步检测:2.1.1 植物细胞工程的基本技术

专题2细胞工程 2.1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术 理一理 判一判 1.愈伤组织是外植体经脱分化和再分化后形成的。(×) 2.植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出全能性。(×) 3.在植物组织培养过程中,细胞的遗传物质一般都发生改变。(×) 4.在植物组织培养过程中需要给予光照,以诱导脱分化过程。(×) 5.利用物理法或化学法,可以直接将两个植物细胞进行诱导融合。(×) 6.将基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉,除去细胞壁后,进行原生质体融合(仅考虑两两融合),可以得到6种基因型不同的融合细胞。(×) 7.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型不一定相同。(√) 8.与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在证明杂种细胞具有全能性。(×) 悟一悟 1.外植体的选择:外植体脱分化的难易因植物种类、器官来源

及生理状况的不同而不同。一般来说,植物的花和幼嫩的组织脱分化相对比较容易,而植物的茎、叶和成熟的组织较难。 2.无菌操作:植物组织培养成功的关键是避免微生物的污染,所有实验用具要严格灭菌,接种过程要进行严格的无菌操作。 3.光照的控制:对于植物组织培养来说,光照条件非常重要。在愈伤组织的诱导阶段往往要避光培养,有利于细胞脱分化产生愈伤组织(如果是在光照条件下,容易分化产生维管等组织,不利于产生大量的愈伤组织)。当愈伤组织分化出芽和叶时,一定要有光照,有利于叶片内叶绿素的合成。 4.原生质体融合的过程利用了细胞膜的流动性,杂种细胞发育成杂种植株利用了植物细胞的全能性。 5.植物体细胞杂交过程中无有性生殖细胞的结合,属于无性生殖。 6.杂种植株的染色体来源于两种植物,变异类型是染色体数目的变异,形成的是异源多倍体。 7.由于杂种植株含有两个亲本的遗传物质,因此理论上应具有两个亲本的遗传性状。 8.培育新品种的过程中,遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传定律。 感悟体会: 练一练 1.[2019·江苏卷]为探究矮牵牛原生质体的培养条件和植株再生能力,某研究小组的实验过程如下图。下列叙述正确的是() A.过程①获得的原生质体需悬浮在30%蔗糖溶液中 B.过程②需提高生长素的比例以促进芽的分化 C.过程③需用秋水仙素处理诱导细胞壁再生 D.原生质体虽无细胞壁但仍保持细胞的全能性 解析:原生质体在30%的蔗糖溶液中会失水皱缩,A错误; ②诱导芽分化时,需要提高细胞分裂素的比例,B错误;③可以表示诱导根的分化形成幼苗,此时细胞壁已经形成,C错误;原

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