少儿美术丨绘画教学教程课件偷吃奶酪的小老鼠

人教版小学六年级上册美术课件【三篇】

人教版小学六年级上册美术课件【三篇】课件是依据教学大纲的需要，经过教学目的确定，教学内容和任务剖析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程，我们整理了人教版小学六年级上册美术课件，期望对你有帮! 远近的奥秘授课班级：小学六年级课业种类：造型表现课时：2课时教学目的： 1、知道近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、知道视平线和消失点的透视定义。教学中难题：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能学会容易的原理和规律，将透视常识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难题：在绘画实践中应用所学会的透视原理和规律，提升儿童绘画的基本技术，逐步进步儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具筹备：师：范图、教学VCD、学生作业用纸生：绘画工具

教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计： 1、导入新课赏析图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你可以用容易的图形在纸上表现这部分事物吗？讨论学生们的浅易画，从中发现了那些问题？生：近大远小。 2、讲授新课 ⑴师：是的，近大远小，就是大家这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除去近大远小的现象外，还有哪些现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近明确远模糊、近鲜明远灰暗（色彩） ⑵啥是透视呢？在日常，大家发现同样的物体，在不一样的地方上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，大家向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点

四年级下册美术教案及教学反思-第12课儿歌与童话｜苏少版

《儿歌与童话》教学设计【教材分析】本课属于“造型表现”的学习领域。童话故事情节内容吸引学生，动人的儿歌伴随学生成长。为儿歌、童话配上插画，让学生更进一步走进儿歌与童话，在学生听故事唱儿歌的同时，能够体会到其中的艺术气息。儿歌、童话的配画也是一种新的绘画模式，一个新的教学体验，对于学生、教师都是一个新的尝试。学生在跳脱以往的绘画方式同时，又能学习到新的绘画技能。在歌声、欢笑声中培养学生绘画，让学生融入在有趣、新奇的学习氛围中。【学情分析】四年级的学生思维活跃感知能力比较强，也有了一定的造型能力，是他们绘画表现的高峰期。他们对于儿歌、童话并不陌生，知道许多，同样是听着、看着长大的。学生喜欢儿歌热爱童话，因为喜欢所以投入，本课从学生的爱好出发，运用有趣的绘画方法，让儿歌文字变成一幅幅有趣的画作，开发和培养学生的综合素质。【设计思路】本课以儿歌为主要切入点，儿歌学生都在听，要给它设计插画，熟悉而又陌生。熟悉，因为这些儿歌学生听过都会唱；陌生是因为要把它转变成插画。如何下手？怎样绘画表现？学生从未接触过。教师通过一首熟悉的《蓝精灵》儿歌，引导出绘画儿歌的三个要素：主人公、情节、场景，使学生能够一目了然清楚，化繁为简的进行绘画。三个环节的挑战，活跃课堂气氛，让学生在创作过程中更积极主动。新授过程中，让学生一起唱一唱儿歌，营造出欢乐的课堂氛围学生也能更好融入。【教学目标】 1、认知目标：通过欣赏使学生了解文学与艺术之间的联系。 2、能力目标：用学到的童话故事创作方法来表现儿歌。 3、情感目标：培养学生为儿歌配画的兴趣，激发学生的创作欲望。【教学重点、难点】

教学重点：了解文字绘画创作过程。教学难点：通过学到的创作方法给儿歌配上图画。【教学过程】一、故事猜图，揭示课题 1、老师选六张图片对应六个童话故事，看图猜故事。学生：连线猜故事 2、通过插图能够很快找到相对应的童话故事，老师小时候就是最容易被这些漂亮的插画所吸引，当然老师的童年里还有好听的儿歌，儿歌能不能绘画下来呢？今天就来一起画一画儿歌的插画。（揭题：《儿歌与童话》）【设计意图】通过童话故事插画的猜一猜一方面活跃课堂气氛让学生能够一开始就融入教学，一方面也是先让学生对插画有一个初步的认识，为后面的儿歌插画做铺垫，简单直接的导出本节课所学的知识。二、初识儿歌，了解要素 1、前段时间电影院上映的动画片《蓝精灵》很精彩很有趣，老师看了之后就想起来了我小时候听过的一首《蓝精灵》的儿歌，我们一起来听一听。（播放儿歌）学生：听一听播放的音频儿歌《蓝精灵》 2、听着这么好听的儿歌，我的脑海中就已经开始浮现了许许多多的画面，如何把它绘画下来呢？学生：思考讨论如何绘画 3、和童话故事一样，我们的儿歌也是有一个主要人物，再听一听我们这首儿歌《蓝精灵》主要人物是谁？学生：听儿歌，主要人物是蓝精灵

少儿美术素描课件《创意素描》

少儿美术素描课件《创意素描》少儿美术素描课件《创意素描》少儿美术素描课件《创意素描》教学目的：在传统素描的基础上，培养学生用创造性、发散性思维的方式，利用各种材质，不同手段，以趣味素描的艺术形式，表现具有独立审美意识的客观现象（物象）。教学重点：超越、突破传统的素描表现形式，努力使学生的创造意识和发散性思维进入到一个独特的新界面。教学难点：如何使用新的材料、新的手法，联系设计性，实现新的素描形式的表达。教学方法：深刻理解，学会感受生活。欣赏优秀作品，理论联系实际，在写生的基础上实现再创造。第一周创意素描欣赏创意素描区别于传统意义的素描学习，不以写实再现为最终目的。写实再现式现代素描以锻练画者的观察能力为主，要求正确观察，忠实再现，讲究严格的形体、结构空间的表达和熟悉的`素描技巧。创

意素描突出发散性思维意识，强调主观设计性利用素描手段表现独立于主体之外的审美意识，将装饰图案、设计、素描、新材料等因素叠加处理，形成新式的一种素描样式。不论是传统素描还是设计素描，其共同的前提是从生活中获取自己更独特的感受，用情感将感受包装和美化，利用传统的绘画手段，表达现代社会的发展特征。学习过程：写生静物安排：《几何系列》“不同形状物体的组合” 无背景、不同形状、质感的静物。要求：不单一表现空间为目的，突出创意性。目的：解决自由形体的组合，第二周创意素描静物写生《音乐系列》“不同乐器的组合” 注意：高低、大小、粗细的变化方法：利用拉长变形、改变状态等，打破传统的写实方向，突出趣味性、个性等独特韵味和表现。目的：运用夸张变形等方法，改变物体状态，达到奇幻效果。第三周创意静物素描“生活用品的组合” 提示：柔轻、厚重、华丽、简练。抓住客体背后的感情表达，比如：病态――如何表现，消极、郁忧、歪歪扭扭、面黄肌瘦，凡是可以和病态相联系的所有词汇可以表现的意识。比如：蒙克（表现主义画家）珂勒惠支、凡高。

幼儿园小班美术教案调皮的老鼠(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班美术教案调皮的老鼠(三篇)目录：幼儿园小班美术教案调皮的老鼠一幼儿园小班美术教案跳舞的娃娃二幼儿园小班美术教案车轮滚滚三

幼儿园小班美术教案调皮的老鼠一活动目标: 1. 继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线, 2. 学习弹簧线的画法. 3. 体验艺术活动的愉悦. 活动准备: 1.可爱的老鼠的示范画. 2.沙皮纸和油画棒. 活动过程: 一.预热阶段: 1. 听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来… 2. 请幼儿说说老鼠样子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.) 二.图形刺激: 教师演示: 1.幼儿再叙述小老鼠的样子时,教师把小老鼠画下来. (强调弹簧线的画法) 2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服 3.用学过的线条画背景. 4.教师示范图颜色.强调选择自己喜欢的颜色. 三.创造表现: 1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠. 2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正. 四.作品赏析: 1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服. 2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

幼儿园小班美术教案跳舞的娃娃二活动目标： 1．回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿态和表情，体验集体舞蹈的快乐。 2．在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。 3．发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。活动准备： 1．课件：跳舞的图片或欣赏资料。 2．剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。 3．欢快的舞曲。活动过程： 1．播放舞曲，幼儿随音乐自由舞蹈。 2．引导幼儿讲述自己与同伴跳舞时的不同姿态和表情。 (1)教师：你会跳舞吗？会跳什么舞？做一个最美的动作给大家看看。你跳舞时的心情怎么样？有什么样的表情？ (2)再次播放音乐，跳集体舞，音乐一停，做一个和别人不同的动作。教师：跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的？做了哪些动作？怎么做的？ 3．播放课件，引导幼儿欣赏表现不同舞蹈姿态的作品，探索运动变化的规律和剪纸的方法。 (1)教师：他们在做什么？怎么做的？做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？

人教版小学美术四年级上《第11课拟人的形象》优质课公开课课件、教案

人教版小学美术四年级上《第11课拟人的形象》优质课公开课课件、教案第11课拟人的形象【教材分析】本节课是人教版义务教育美术课程标准实验教科书四年级上册的第11课的想象画教学内容，属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域。这节课主要从了解拟人化形象的造型特点入手，引导学生认识拟人形象、创作拟人形象、表达出自己独特的想法。本课承接第10课《我是汽车设计师》，继续体验设计形象的乐趣，在后两课制作《精美的邮票》和《规划每一天》的学习中运用到本课所学，形成一个设计造型的小单元。【学情分析】《美术课程标准》中“造型·表现”的具体要求是尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的事物表达出来，体验造型活动的乐趣。而四年级这个年龄段的学生比较喜欢新奇有趣的活动，想象力非常丰富。教学运用情境的创设，使学生在积极的体验中认识拟人化形象，掌握创作拟人形象的方法并尝试运用。【教学目标】

认知目标：通过观察，了解美术作品中的拟人化表现手法，激发学生的想象力、创造力和表现力。技能目标：了解拟人化形象的造型特点，并通过多种艺术手法表现拟人造型。情感目标：在活动中体验形象设计的乐趣，培养积极思考、善于联想的良好美术素养。【教学重难点】重点：了解拟人化形象的造型特点难点：合理运用知识技能，用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表现出来。【教学准备】学具：绘画纸、彩笔等教具：课件、多媒体、实物投影等。【教学过程】一、导入环节 1、播放视频资料《米老鼠》、《猫和老鼠》、《鼹鼠的故事》三段影像资料中关于老鼠的形象片段，请学生认真观看，思考并回答：动画片中的老鼠们和现实世界的老鼠有什么不同？最大的区别在哪里？ 2、预设回答（穿了衣服、会说话、两条腿站起来行走、比真实的老鼠干净可爱等等）。教师总结学生发言，动画片里的小老鼠被赋予了人类的思想和特征，被“拟人化”了。 3、引出课题《拟人的形象》，板书课题。

高中美术《追寻美术家的视线》31PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课评比

第三单元第一课讲稿一、教学目标 1.知识与技能：理解美术家独特的审美眼光和表达方式;认识文化背景、艺术个性等因素在美术创作中的作用以及对美术家创作的影响。 2.过程与方法：鼓励学生从自己的审美角度出发来看待世界和事物,并用适当的手段把自己对某些特定事物的看法和感受表达出来。 3.情感态度与价值观：了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映;学会从形式入手深入领会美术作品的意义;培养自己的审美眼光和探索、创造精神。正确理解和分析美术家是怎样用美术语言来表现情感,展现个人的艺术个性、风格和流派,以及对人生炎凉的态度。2·1·c·n·j·y 源：21·世纪·教育·网】二、教学重点难点重点: 美术作品对相同或相似题材的不同处理、表现形式,以及这种差异的文化含义。难点: 难点在于画作之间的比较仅仅是手段,最终需要落实到“美术家的视线”这个基点上来。三、学情分析

由于高中阶段学生的社会意识以及生活经验的局限,可能对本课的主题理解得不够深入,所以在教学中手段要尽量多样化,在课前的准备工作上要多花功夫。四、教学过程 1.欣赏组图：勒布伦夫人《自画像》、马奈《博热莫里索》、毕加索《哭泣的女人》。设计意图：用古典绘画、印象主义绘画、现代绘画三种表达女性不同画面形式，导出课题。 2.艺术家绘画是就是情感的投射（1）自然情感投射对比梵高《星空》和金农《月华图》《星空》通过急促、旋转的笔触来强调天体运动，也能看出梵高精神上的幻觉。《月华图》画面宁静，引出知识点：金农是扬州八怪之首，扬州八怪即扬州画派，八怪并不是只有八个人，是与扬州一些书画家的总称，较为公认的有金农、郑燮、黄慎、李禅、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔，他们有时候会通过画面揭露社会阴暗面，被统治阶级称为“怪”，从画面中我们可以看到金农表达的是文人士大夫的悠闲自得。设计意图：一动一静对比，强调心理感受和个人态度的不同，两位美术家将自己的情感投射到自然中。穿插幽默点—把金农画的月亮比作幼儿时期画太阳的方法。

小学美术优质课一等奖教学设计6篇

第3篇教学设计知识要素色块的疏密组织技能要求：剪与撕等拼贴技能教学目标体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美实践与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经验教学重点花与花盆的设计与众不同教学难点不同材料和色块的搭配教学过程一、引入与交流 1、课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。 2、小组交流，谈谈自己的感受。

二、发现与尝试 1、归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。 2、启发学生设计一幅独特的盆花。 3、学生尝试用构图画出来。三、构思与绘制 1、确定制作，进行制作： ①选择形式； ②选择材料； ③画出草图； ④选择表现方法； ⑤注意色彩的搭配。 2、教师辅导，发现问题解决问题。四、展示与设想 1、展示自己的作品，分析存在问题。 2、能否发现别人的创意之处吗？说一说。第4篇教学设计一、教学目标

知识与技能 1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。 2、培养学生的观察能力和综合制作能力。 3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。过程与方法 1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。 2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。二、教学重难点 1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的.特征。 2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。 3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。三、学法指导 1、观察人物，把握自己形象的特征。 2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。 3、创作自画像和剪纸作品。四、教学准备

小老鼠学画画优秀美术教案

小老鼠学画画优秀美术教案小老鼠学画画优秀美术教案一小班绘本：小老鼠学画画活动目标： 1、学习观察画面，大胆想象和表达。 2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。 3、通过玩色游戏，体验小老鼠学画画的快乐情绪。活动准备： PPT，颜料，物体外形图每人一份、自制绘本图书。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣你们喜欢画画吗？平时你们是用什么来画画的？二、看看、说说、猜猜、画画，尝试用完整的话来表达（一）观察蓝老鼠画画，学说学说完整的话。 1、桌子上有什么啊？（颜料、画笔）小老鼠变成了什么？它画了什么？ 2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的？ 3、教师小结。（二）观察红老鼠画画，学说完整的话，并加以想象，红色还可以画什么。 1、第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？他变成了一只这样的老鼠？这只小老鼠会画出什么呢？（幼儿猜测） 2、你们帮小老鼠想了这么多，真棒！我们一起来看小老鼠到底画了什么？ 3、教师小结（三）用颜料涂一涂、画一画，再说一说，感受直接用颜料绘画的乐趣。

1、我给你们准备了一些没有颜色的东西，请小朋友看看你拿的是什么？ 2、教师交代操作要求，幼儿尝试用棉签给卡片涂色。 3、请你说一说，你画了什么颜色的什么？ 4、我们一起来看一看，图书中的小老鼠们画了什么？三、完整欣赏故事内容。小老鼠画画的'事情真有趣，让我们看图连起来说一说。四、创编故事出示各种颜色的颜料桶，引导幼儿想象。五、延伸拓展，结束。带幼儿回教室将四种颜料混合，看看有什么变化。小老鼠学画画优秀美术教案二第五课“小老鼠”画图东大街第一小学李刚一、教学目标：知识与技能：（1）能够正确打开和关闭画图软件（2）可以用画图工具过程与方法：（1）通过“小老师”引领学生自主学习画图软件的打开和工具的使用（2）在画图过程中熟练掌握鼠标的基本操作情感态度与价值观：体验用电脑画图的异样乐趣，在学习中培养自主学习的能力并养成良好的学习习惯教学重难点教学重点：画图窗口的认识、常用工具的认识、“铅笔”工具的使用教学难点：熟练使用“铅笔”工具教学策略 “小老师”引领下的自主学习，任务驱动教学环境及资源准备机房，课件小老鼠学画画优秀美术教案三教学目标： 1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧。

湘教版二年级年级下册美术完整教案

第一课巧妙的组合教学目标： 1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。 2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。教学重难点：重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：第一课时一、游戏体验，导入教学 1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来 2、老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。 3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？ 4、导入课题：巧妙的组合二、学习方法，大胆尝试创作 1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法 2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？ 3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。 4、老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来 5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合三、展示学生优秀的创意，总结创作方法 1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏 2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？ 3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项第二课时一、开展活动，拓展学习运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。

小班教案小班游戏：小老鼠的奶酪

小班教案小班游戏：小老鼠的奶酪一、教学目标 1.帮助幼儿了解小老鼠和奶酪之间的关系； 2.培养幼儿的观察力、动手能力以及语言表达能力； 3.学习简短的英语口语表达方式。二、教学材料 1.小老鼠模型玩具； 2.奶酪模型玩具。三、教学步骤 1. 导入小班老师可以拿起小老鼠模型玩具和奶酪模型玩具，示范让小老鼠去寻找奶酪，并询问学生，小老鼠为什么要去找奶酪呢？说出很多种答案，如“小老鼠饿了”、“奶酪很好吃”等等，引入故事情节。 2. 教学过程 1.让孩子们手持模型玩具，依次表述小老鼠在寻找奶酪的过程中可能遇到的一些难题。教师可以引导幼儿一起思考应该怎么做。 2.接下来，小班老师可以要求学生围成一个圈，让其中一个孩子拿着一块“奶酪”（可以是模型玩具或其他小物件），并且蒙住眼睛，成为“小老鼠”。其他孩子轮流说出“小老鼠，你在哪里？”。小老鼠就根据声音的方向找到“奶酪”。这个环节是向学生介绍了英语中的“Where are you?” 和“Here I am.” 简单的口语表达方式。 3.针对不同的儿童特点，幼儿园教师可以引导幼儿各自寻找 “奶酪”，并最终合作寻找“奶酪”完成任务 4.当完成任务后，老师可以用有趣的语言向儿童们介绍小老鼠找到了奶酪，讲述小老鼠吃到奶酪的感受。 3. 总结 1.老师可以总结幼儿们在过程中发现的问题和自己的成长心得。

2.通过本游戏，幼儿们不仅提高了认知能力和语言表达能力，还学会了协作和互助的意义，增强了集体荣誉感。四、教学反思这个游戏的难点在于还没有学英语的学生们，如果不能听懂问题，对于解决问题提出的方案会更不足，教师在教学过程中应该要对他们进行耐心细致的辅导和指导。同时，在进行游戏时也要注意孩子的情绪变化，因为年龄比较小，有时候会有些不耐烦、冲动甚至焦虑等情绪。

中班美术活动小老鼠教案

中班美术活动小老鼠教案教案：小老鼠的美术活动一、教学目标： 1.培养孩子对小老鼠形象的感知和表达能力。 2.通过绘画活动，提高孩子的动手能力和创造力。 3.培养孩子的观察力和细致动作能力。二、教学准备： 1.绘画纸、颜料、画笔、毛笔 2.小老鼠的图片或玩具模型 3.彩色纸、剪刀、胶水三、教学过程： 1.导入：老师向孩子们展示一张小老鼠的图片，让他们观察并说出小老鼠的形状和特征。 2.感知与表达：（1）让孩子们分别用铅笔在绘画纸上画出小老鼠的形状。可以先在纸上画一个大概的圆圈作为老鼠的身体，再画出头和四肢。（2）让孩子们自由发挥，用颜料和画笔在画纸上给小老鼠上色。可以用不同颜色的颜料来涂抹老鼠的身体、眼睛、耳朵等部位。

（3）老师给孩子们展示如何用毛笔染上颜料再画出老鼠的尾巴和胡须等细节部分。 3.创作活动：（1）让每个孩子自己动手剪出一只小老鼠的形状，并用胶水将它粘贴在彩色纸上，作为一幅小老鼠的立体画。（2）让孩子们根据自己的想法，用彩色纸、剪刀和胶水制作一些小老鼠的配饰，如帽子、围巾、花等。然后将这些配饰粘贴在立体画上，让小老鼠更加可爱多样。 4.展示和交流：让孩子们把自己的小老鼠作品展示给其他同学，并互相交流自己的创作过程和体会。 5.反思：引导孩子们回顾自己的绘画过程和学到的知识，询问他们看到了哪些不同的小老鼠形象和创作方法。并帮助他们总结绘画中需要注意的事项，如颜色搭配、细节处理等。四、教学延伸： 1.绘制小老鼠与其他动物的对比画，让孩子们观察并描绘不同的特征。 2.根据小老鼠的特征，引导孩子们设计并制作一只个性鲜明的小老鼠玩偶。 3.通过学习绘画小老鼠，学生可以从中触发想象力，创造出自己的小老鼠故事，再通过文字或绘画表达出来。

小老鼠搬奶酪教案中班

小老鼠搬奶酪教案中班【教学目标】 1. 培养幼儿的动手能力和合作意识。 2. 通过小老鼠搬奶酪的故事，让幼儿了解团结就是力量。 3. 培养幼儿的语言表达能力，并通过讲述让幼儿学会倾听。 4. 激发幼儿的创造力，鼓励幼儿运用所学的美术技能，进行有趣的创作。【教学重难点】重点：培养幼儿的合作意识，理解团结就是力量。难点：培养幼儿的动手能力和绘画技巧。【教学准备】 1. PPT课件 2. 奶酪模型 3. 画纸和画笔 4. 音乐《小老鼠搬奶酪》【教学过程】 1. 导入（5分钟）教师播放PPT课件，播放音乐《小老鼠搬奶酪》，引出故事主题。教师提问：小朋友们，你们知道这个故事吗？故事中的小老鼠是如何搬奶酪

的呢？教师引导幼儿一起讲述故事。 2. 新授（20分钟）教师讲述故事，让幼儿了解故事情节。教师提问：小朋友们，你们觉得小老鼠搬奶酪的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何解决的呢？教师引导幼儿分组讨论，每组派一名代表回答问题。教师小结：小朋友们，小老鼠搬奶酪的过程中遇到了很多困难，但是他们通过团结合作，最终成功地搬走了奶酪。这就是团结就是力量的道理。 3. 实践（15分钟）教师请幼儿分成若干小组，每组有三名小朋友，共同完成一幅小老鼠搬奶酪的画作。教师播放音乐《小老鼠搬奶酪》，同时提醒幼儿注意安全。教师巡回指导，提醒幼儿注意合作和互相帮助。绘画结束后，教师请幼儿分享自己的画作，讲述自己的想法和感受。 4. 总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调团结合作的重要性。教师鼓励幼儿在日常生活中，学会团结合作，互相帮助。教师宣布下课，提醒幼儿收拾好物品。

幼儿学习美术基础知识要注意事项

幼儿学习美术基础知识要注意事项儿童学习画画可以发展记忆力以及想象力，这都是因为孩子的年纪小，对世界上一切的事物都是感到好奇，同时他们会通过画画的形式变现出他所看到的世界。下面是店铺整理的关于幼儿学习美术基础知识要注意事项，希望大家认真阅读! 基础知识一、认识基本线条家长指导孩子绘画，应该让孩子认识基本的线条，比如：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等，让孩子知道：线条是由点连续而成的，点连续成线条，线条再构成图形。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹线条、独自练习绘画线条，必要时进行指导纠偏。二、认识基本形状家长在指导孩子认识、学会画基本线条之后，可以教育孩子认识基本形状，比如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、梯形、平行四边形、菱形、五角星等，让孩子知道：学会了这几种基本形状，就可以拼成各种各样的图形了。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹形状、独自练习绘画基本形状，必要时进行指导纠偏。三、认识基本颜色家长在指导孩子认识、绘画基本形状之后，可以教育孩子认识基本颜色，比如：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，然后告诉孩子：用单色加白色或黑色可以调成深浅层次不同的渐变色，红色与黄色混合可以调成橙色，用黄色与蓝色混合可以调成绿色等，然后让孩子自己尝试操作，发现各种颜色之间的关系，知道用基本色可以调成各种不同的颜色。四、掌握定位知识要想绘画，还必须先学会定位，知道从何处下笔，把绘画的内容安排在什么位置最合适。五、掌握构图知识

当孩子掌握了线条、形状、颜色与定位之后，就可以开始学绘画了。要教孩子学会构图，必须先教孩子学会观察，了解自己绘画的景物是什么形状的，是什么颜色的，摆放在什么位置最合适。幼儿园美术教育应注意的问题一、幼儿园美术教育应遵循幼儿的年龄特点和天性，开展具有游戏倾向的美术活动。 1、给每位幼儿自由表现的机会，尊重每位幼儿的想法和创造。幼儿美术教育是艺术的启蒙教育，天真无邪、无拘无束是孩子们的天性，也是幼儿画中最可贵的品质，是幼儿画的精髓所在，在这个阶段应注重趣味、想像、创造、表现力的培养放在第一位。过多的包办代替或经常给孩子一个“范本”和固定模式，过于强调技术的成熟和画面的完整，就会限制孩子们的想象、探索与尝试而得不偿失。因为技术可以靠后天的努力来弥补，而艺术的启蒙就更益于早期的培养。大家经常会看到有老师将自己认为不美观或不完整的美术作品扔进垃圾桶的场面，当老师把作品扔进垃圾桶时，孩子只是呆呆的望着老师，然后一脸茫然的样子回到座位上等待老师的再次讲解、帮忙。每个人都有自己的欣赏水平，作品美不美是老师以自己的审美观去评价的，孩子自己的想法和审美观，我们要尊重他们的想法。在一次《美丽的树叶活动中》，老师一再强调树叶的头是尖的，弄得好多小朋友都不敢下笔，就连平时能干的小朋友也都追着老师说;“老师，我不会画”。其实，老师不要给幼儿一个模式，要给他一个空间，让他知道世界很大，什么样的叶子都有，成千上万的植物，很多都是我们没有见过的，应当鼓励孩子气画出多种不同形状、不同种类、不同季节的叶子，形状不一样，颜色也不全是绿色。完全可以是丰富多彩的，颜色不但可以随着季节、光线的变化，也可以随着每个人的心情感受不同而变化。要引导孩子去发现自然中美的东西，告诉他们春、夏、秋、冬都有各自不同的美，让他们知道不只是漂亮才是美，酸、甜、苦、辣、轻与重、厚与薄、虚与实都可以产生美感，都可以创造不同美感的美术作品。在美术活动中，教师应给幼儿自由

幼儿中班绘本美术《小老鼠学画画》说课稿

幼儿中班绘本美术《小老鼠学画画》说课稿一、设计意图：〈指南〉和〈纲要〉中指出：幼儿绘画是一种快乐的游戏形式;是与人交流的形象语言;更是创新教育的最佳载体。而现今美术教育存在的着过分强调单纯临摹画和技能训练，想象力和创造力受到约束，无法利用绘画自如表达与交流等问题。为了让孩子更好地在活动中萌发对美的感受和体验。今天我就尝试着一种新的课程---绘本美术教学，这是一个集“绘本鉴赏”和“创意美术”于一体的综合性课程，它是以绘本为载体,充分挖掘绘本中的美术元素,以图文并茂的独特风格让孩子进一步了解美术，把自己看到的、听到的、想到的内容用恰当的绘画形式表达出来，最终达到有内容可说可画的境界。二、教材分析：绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体，为进一步探索颜色提供机会。而中班第一学期的孩子经过小班一学年的学习，已进入了色彩的敏感关键期，而故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣，使幼儿尝试运用色彩创作与表现，来激发孩子的丰富想象力和创造力，让他们用心灵去感受美，表现美和创造美。

三、活动目标 1、通过欣赏绘本《小老鼠画画》，对颜色进行大胆想象，感受色彩混合后发生的变化。(难点) 2、大胆选用不同的色彩进行创作活动，体验玩色的乐趣。(重点) 四、活动准备教师示范材料：绘本PPT，示范用操作材料(颜料、纸) 幼儿操作准备：喷壶、颜料、画卷。五、活动流程整个活动我分成了四个流程：第一部分是小老鼠导入、激发兴趣;第二部分是情景呈现，引发联想;第三部分是发挥想象，大胆创作;第四部分是互相欣赏、作品讲评。六、活动过程：

中班美术小老鼠教案

中班美术小老鼠教案中班美术小老鼠教案「篇一」活动目标 1、能掌握正确的剪贴方法。（重点） 2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。（难点） 3、体验气球塑形的乐趣。活动准备儿童经验准备：幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。物质材料准备： 1、气球、剪刀、卡纸若干（每人一份）； 2、双面胶、废纸框（每桌一份）； 3、记号笔（每人一支）； 4、教师制作的成品一只。活动过程一、设置故事情境，导入师：嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢？师：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。恩很高兴见呢！呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。（模仿结束）师：小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们一起动动手把他的朋友们请出来好不好？二、探讨老鼠外貌，教师示范制作（一）画老鼠的五官。

师：小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？师：（按幼儿回答的顺序，调整作画顺序）（边讨论边作画）恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子；还少了点什么？恩，嘴巴！新新是一只开心的小老鼠，所以我们画一个大圆弧，一个大大的微笑。（二）粘贴老鼠的五官。师：画好了，我们下一步做什么？师：气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来，粘上双面胶，贴在气球的中间，要轻轻的，不然气球会破哦。然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢？（幼儿回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长在什么地方？真聪明，在鼻子旁边，我们粘上它们。师：（模仿）咦，有那么多小朋友啊！你们好，我是新新的好朋友乐乐，见有点紧张呢！大家能继续帮我们邀请更多的小老鼠来城里吗？三、教师个别指导注意： 1、幼儿使用剪刀等用品的安全性； 2、剪完五官，废纸放回小框中，在进行粘贴；四、分享成果完成的幼儿向别的小朋友介绍自己做的小老鼠。中班美术小老鼠教案「篇二」活动目标： 1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。 2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。 3、根据色彩进行大胆合理的'想象。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

人教版小学二年级美术《儿歌变画》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学二年级美术《儿歌变画》教案儿歌变画一、学情分析学生们喜欢儿歌也有一些如动物的形象在绘画的过程中有一定难度, 教学中要加强巡视指导, 帮助学生排除障碍。儿歌内容浅显,语言简练, 描写的是孩子们在日常生活中听过的, 见过的二、教材分析儿歌伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌，比如拔萝卜、小白兔等等，如果能给这些儿歌配上图画，孩子们的童年就会永远的留下。二、教学目标 1、通过学习，激发学生的艺术情感，初步了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。 2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面要大胆、色彩和谐，构图合理。 3、通过感受儿歌、能够为自己喜欢的儿歌配画。四、教学重点：学会购图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。五、教学难点：能够根据儿歌构思画面。六、教师准备：教具：儿歌、范画、多媒体课件。学具： 1 / 10

水彩笔、课前搜集的儿歌、铅笔、橡皮、图画纸。七、教学过程： 1、组织教学：检查学生准备情况。 2、导入新课。师：同学们听说过神笔马良的故事了吧？生：听过。他画的东西都能变成活的。师：想不想成为马良一样的画家呢。生：好，非常想。师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？生：想。师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙和神奇吧！（出示课题板书课题）。 3、讲授新课：

幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》及教学反思[五篇范例]

幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》及教学反思[五篇范例] 第一篇：幼儿园大班美术公开课教案《果蔬大变身》及教学反思大班美术公开课教案《果蔬大变身》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力，学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园大班美术公开课《果蔬大变身》含反思教案吧。教学目标： 1.学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。 2.培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4.培养幼儿的欣赏能力。教学重难点：运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。教学准备：学具准备：水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。教学过程：

一、开始部分激趣导入，揭示课题老师:小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，(出示多种水果蔬菜)快来看看有什么? 幼儿：萝卜、土豆、苹果…… 教师小结：这些给我们许多营养的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。艺术家能把它们做成很多工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。二、基本部分 1.多种形式观察果蔬教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。 ①教师取一土豆，让幼儿从不同角度(平、竖、侧、倒)观察土豆分别像什么。幼儿：像小老鼠、小汽车、冰激凌、毛毛虫、圣诞老人的帽子…… ②教师取一菜花，让幼儿不同角度观察像什么。幼儿：像雨伞、大树、花篮、降落伞…… 教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。幼儿：小羊、卷发美女… ③教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分(根、茎、头、整体)观察像什么。幼儿:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身体…… 根加部分茎--像两条腿、铃铛、高脚杯、帽子……

幼儿园大班美术教案《小老鼠上灯台》

幼儿园大班美术教案《小老鼠上灯台》幼儿园大班下学期美术教案《小老鼠上灯台》活动目标： 1、在叙述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿势。 2、大胆想象、自愿叙述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。活动预备：课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。活动过程：一、绘画导入。 1、师：小伴侣，今日老师要请一个伴侣出来，请你们认真看，老师请的是谁？ 2、老师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？ 3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。 4、出示PPT完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细瘦长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最终--加上一条细瘦长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观看小老鼠的各种姿势。

1、观看三只老鼠叠加的姿势：师：老鼠可可一开头想跳上油缸，有没有胜利？（没有胜利，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。" 2、倒挂着的姿势：这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么协作着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。三、启发幼儿大胆想象叙述小老鼠偷油吃的情景。 1、师：它们两只老鼠最终吃到了油，还有许多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么方法吃到油呢？请你和旁边的小伴侣说一说。幼儿相互争论。 2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。 3、小伴侣帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大