2019-2020年九年级历史上册 第一单元复习学案 新人教版
2019-2020年九年级历史上册第一单元复习学案新人教版
复习目标：1、把握大河流域文明和西方文明之源的世界地理环境的显著不同。
2、记住四大文明古国及古希腊的相关历史知识。
3、简述各文明地区历史发展的基本线索。
复习重难点：
重点：古埃及金字塔，古巴比伦汉谟拉比法典和古希腊雅典的民主政治。
难点：古代文明为何产生于大河流域，古希腊和古罗马的政治特点。
复习过程：
一、自主复习，知识梳理。
大尼罗河流域的___________ ______________（填建筑）的国度。
河建立_____________制国家，国主是____________的化身。
流两河流域的____________ 国王____________建立中央集权的_____________制国家。
域制定了_______________，维护了______________的统治。
文印度河和恒河流域的_____________ ____________人建立______________制国家。
明形成_______________制度，等级严格。
黄河流域的_____________
西 _______________是最主要的城邦，著名的____________制___________国。
方古代希腊 _______________当政时，_______________达到古代世界的高峰。
文另一个著名城邦是__________________。
明公元前509年_________________。
之罗马共和国公元前2世纪成为______________霸主。
源公元前1世纪，社会危机严重。
公元前27年，罗马共和国被_______________取代。
一、合作探究
东、西方奴隶制文明有何相同点和不同点。
二、典型例题剖析
学习了大河流域文明，某班同学以此为素材，设计活动课，你认为下列作为活动课的主题，哪一个不
符合科学性？______
A自然地理环境与人类文明的关系 B从古巴比伦到恒河之旅
C世界文明的多元化 D汉谟拉比法典——近代社会法治的开始
解析：世界古代文明发源于一些大河流域：印度河和恒河流域、两河流域、黄河和长江流域，这些地区的文明各具特点，使世界古代文明呈现多元化的特点；这些大河流域的自然条件适宜发展农
业，所以孕育了古老文明；汉谟拉比法典属于古代两河流域文明成果，不属于近代文明范畴。
四、达标检测
1、古代埃及、古巴比伦、古印度和中国被称为四大文明古国的最主要原因是______。
A人类最先居住的地区 B创造了人类最古的文字
C最先由原始社会进入奴隶社会 D对人类文明贡献最大
2、古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”这句话的含义是______。
A尼罗河哺育了古埃及文明 B有了古埃及文明就有了尼罗河
C尼罗河是古埃及的内河 D尼罗河流域是古埃及的国土范围
3、《圣经》把两河流域描绘城“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是_______。
A古埃及 B古巴比伦 C古印度 D中国
4、一位游客在巴黎罗浮宫博物馆看到一块黑色石柱，上面刻的法典是迄今所知世界历史上第一部比
较完备的成文法典。你知道这部法典的制作者是_______。
A法老胡夫 B释迦牟尼 C婆罗门贵族 D国王汉谟拉比
5、公元前6世纪古希腊最著名的奴隶制共和国是_______。
A雅典 B古埃及 C罗马 D巴比伦
6、伯利克里当政时期，雅典的最高权力机构是_______。
A议会 B法老 C公民大会 D元老院
7、布匿战争交战的双方是_______。
A雅典——斯巴达 B古埃及——古罗马
C罗马——迦太基 D巴比伦——古印度
8、罗马帝国的建立者是_______。
A伯利克里 B汉谟拉比 C凯撒 D屋大维
9、材料一：法典宣扬“君权神授”，它规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债，可以被任意杀死，凶手
只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。
材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。
请回答：
①材料一反映的是古代哪个国家哪部法典？该法典在历史上的地位如何？
②材料二是哪国的法律条文？试说出该国等级制度中的四个等级的名称。这种等级制度史称什
么？
③材料一、二的共同实质是什么？
10、
①图中的人物是谁？他是古代哪个国家哪一城邦著名的领导人？
②他当政期间功绩如何？
五、课堂小结
六、布置作业
第一单元达标检测参考答案
1、C
2、A
3、B
4、D
5、A
6、C
7、C
8、D
9、①古巴比伦汉谟拉比法典它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
②古印度婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗种姓制度
③维护奴隶主的利益
10、①伯利克里古希腊雅典
②他当政期间，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展的古代世界的高峰。
2019-2020年九年级历史上册 第1课 人类的形成讲学案 新人教版
2019-2020年九年级历史上册第1课人类的形成讲学案新人教 版 【导学目标】 1．知识与能力 非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人 母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体 2．过程与方法 比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同，培养学生掌握比较历史问题的方法 3．情感态度与价值观 社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺 【教学重点】 氏族社会的产生及其特点和作用。 【教学难点】 人类是怎样由古猿进化而来的？ 一、走进教材，我要自学 知识提纲： （一）人类的出现 1．出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即通常所说的、白种和人。 2、现代人类可能是从中的一支发展而来的。人类距今万年前形成。 3、填表 （二）氏族社会 1．随着和的进步，出现了氏族。随着和的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以为目的的出现了。 2、由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”；由于的相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”。氏族逐渐取代氏族。 自学之后，我要思考： 1、人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？ 2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？
3、“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的 古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？ 4、原始社会是怎样解体的？ 5、国家与氏族组织相比较有哪些不同点？ 小组合作： 1、氏族社会的产生有什么作用？ 2、母系氏族和父系氏族有何共同点和不同点？ 我要求助： 我看教材还不明白的问题： 二、探究教材，思维对话 思维对话——交流预习成果 盘点收获（师生小结） 过关检测： 1．促使古猿向人进化的主要因素是（） A．自然环境的变化B．劳动 C．生产力发展D．生产工具的进步 2．在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（） ①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人 A．①②③④B．①③②④C．③④①②D．③①②④ 3．导致人种差异的主要原因是（） A．自然地理环境等多种因素长期影响 B．进化阶段不同 C．体貌特征不同 D．生活习俗不同 4．下列关于母系氏族的说法，错误的是（） A．实行群婚 B．妇女在社会中占主导地位 C．财产公有，生产和分配以集体为基础 D．商品生产出现并占主导地位 5．我自己设计一道题 当堂反思：（只有反思才能有所进步） 1、通过本课的学习，我最大的收获是： 2、我还需要解决的问题有：
九年级历史复习计划
九年级历史复习计划几年来，一直担任初中毕业班的历史教学工作。回顾以往，有得有失，在新课程理念的指导下，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？为提高历史总复习的质量和效益，本人借鉴他人的复习方法，结合近几年历史中考的形势和任教班级学生的实际情况，特制订复习计划如下：和大家谈一下我的复习计划。总体上大的计划有以下三点： 一、以本为本抓好基础知识的复习 根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是模拟训练、查漏补缺。根据历次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。 历史复习内容较多，一共考六本书。虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。 二、专史复习强化重点 六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。 三、强化模拟训练提高应试能力 基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，（3）注意合理地安排考试时间。 记住至少用两周的时间，精选模拟试题，进行至少五次实战演习。提高学生的应考能力。并且及时发现不足，综合指正。
九年级上册人教版历史复习提纲
第1课：人类的形成 1、人类形成的过程：攀树的古猿正在形成中的人完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人） 2、世界上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 3、人类在距今约三四百万年前形成。自从有了人类，也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社会是原始社会。 4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。（母系——“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。父系——“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位） 第2课：大河流域——人类闻名的摇篮 1、世界上最古老的文明古国，有非洲的古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。 2、约从公元前3500年开始，在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。公元前3000年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。古代埃及权利的象征是金字塔。它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。 3、在亚洲西部，有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。 4、公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域（今伊拉克一带），建立起中央集权的奴隶制国家，制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典，汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。 5、约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。古印度有着严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。 第3课：西方文明之源 1、西方文明之源——希腊、罗马
2、公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。在伯利克里统治时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（全体成年男性公民才有权参政） 3、公元前509年，罗马建立了共和国。公元前27年，屋大维开始独揽大权，罗马帝国建立。后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。西罗马帝国的灭亡（476年）标志着西欧奴隶社会的结束。 第4课：亚洲封建国家的建立 1、5世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。 2、7世纪日本仿照隋唐制度，进行大化改新。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上，土地收归国有，国家定期分给农民耕种，收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。此后，大和国正式改名为日本。 3、7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一。 4、622年，穆罕默德出走麦地那，并在那里建立了政教合一的国家。伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。 5、630年，麦加贵族妥协，承认穆罕默德为政治宗教领袖。麦加成为伊斯兰教圣地。632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 第5课：中古欧洲社会 1、西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”反映的是当时西欧社会等级森严。 2、西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。 3、10世纪，西欧城市重新兴起。意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名城市。 4、随着西欧城市的重新兴起，由富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
部编人教版九年级历史上册全册教案教学设计精编
《古代埃及》 教材分析： 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 教学目标： 【知识与能力】 1、结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位； 2、知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 3、理解古代埃及法老与金字塔的关系 【过程与方法】 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性 【情感态度价值观】 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。 教学重难点： 【教学重点】 古埃及的代表性的文明成就。 【教学难点】 1、分析自然环境对文明产生的影响； 2、理解古代埃及法老与金字塔的关系。
教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课： 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 （一）古埃及的自然环境——尼罗河 1.图片展示： 国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明 2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！ 【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。 3.教师提问： （1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”。 提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。 （2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。” 提示：定期泛滥，利于农业发展。 （3）还有什么“美好的东西”？
初三历史试题-新人教版九年级历史下册全套练习题 最新
第14课“蒸汽时代的到来”预习学案 研学设计
探索研究 图片介绍：它包括一个手摇轮和一排并列的纱锭，轮子转动
同步达标 A级基础训练(小试牛刀) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1.工业革命首先在哪个国家发生 ．A．英国B．法国 C．美国D．德国 2．在英国工业革命中，机器的发明和使用最早产生于A．毛纺织业B．棉纺织业 C．冶金业D．机器制造业 3．随着工业革命的进行英国的商品输出主要是A．茶叶B．生丝C．棉布D．呢绒4．“蒸汽时代”到来的标志 A．珍妮机的发明B．蒸汽机的发明 C、火车机车的发明D．瓦特改进的蒸汽机发明5．工业革命开始的时间是 A．18世纪60年代B．19世纪60年代 C．18世纪上半期D．19世纪上半期6．交通运输工具的改进首先发生于 A．英国B．法国 C．美国D．德国 7．“旅行者号”机车的发明者是 A．珍妮B．哈格里夫斯 C．瓦特D．史蒂芬孙 B级能力检测(登高望远) 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．珍妮机的功能是 A．纺纱机器B．织布机器 C．动力机器D．交通机器 2．对工业革命的表述不正确的是 A．各方面的发明都从英国开始 B．是机器大生产代替手工劳动的飞跃 C．在资本主义国家进行了100多年 D．是从发明和使用机器开始的 3．英国工业革命能顺利进行的前提是 A．英国哈格里夫斯发明了珍妮机 B．英国瓦特改进了蒸汽机 C．英国资产阶级取得了国家政权 D．英国资源丰富、海外市场扩大 4．英国哈格里夫斯发明了珍妮机，其动力是A．蒸汽B．人力 C．水力D．自然力 5．工业革命中具有划时代的发明是 A．珍妮机的发明B．火车的发明 C．蒸汽机的改进D．汽船的发明6．“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的时代，同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是 A．资产阶级革命B．人文主义兴起 C．向东方掠夺原料D．工业革命扩展 7．19世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是 A．汽船B．火车 C．马车D．飞机 8．对右图现象分析最恰当的是 A．英国棉花加工大副增长 B．工业革命创造了巨大生产力 C．英国种植业发达 D．因为交通运输业发达
九年级上册历史复习知识点人教版
九年级上册历史复习知识点人教版 知识点一 第1课人类的形成 一、人类的出现 1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。 2、会不会制造工具，是任何动物的根本区别。 3、直立行走是人类进化具有决定意义的一步。 4、”;完全形成的人”阶段的代表： ①早期猿人：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”； ②晚期猿人：中国元谋人和北京人、（印度爪哇人）； ③早期智人：中国丁村人、（德国尼安德特人）； ④晚期智人：中国山顶洞人、（法国克罗马农人）。 5、晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。 6、三大人种（即黄种、白种、黑种人） 出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 二、氏族社会 1、氏族社会的不同阶段：母系氏族.父系氏族 母系氏族：妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占主导地位。
父系氏族：随着社会生产力的进步与发展，农业和畜牧业发展起来，男子逐渐取代妇女成为主要劳动力，开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。 2、国家的产生：父系社会后期，随着社会矛盾的加剧，统治阶级设置了一系列机构和设施，如政府、军队、监狱和城墙等，它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。 第2课大河流域--人类文明的摇篮 一、金字塔的国度--古代埃及 1、国家的出现、统一及灭亡 ①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国； ②公元前3500年，初步统一的古代埃及国家建立起来； ③公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。 2、金字塔（古代埃及法老的陵墓） 金字塔是埃及国王权力的象征。 二、新月沃地孕育的古国--古巴比伦 1、公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。 2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。 3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。 三、古代印度
初三历史中国古代史复习学案
初三历史一轮复习学案（四） 设计者：刘欣审核者：问增飞班级________________，姓名________________ 1.这是中国历史之中最短命的朝代之一，但它结束了自魏晋南北朝以来的长期分裂局面。同时其在政治上确立的三省六部制和科举制度影响深远。那么这个朝代就是 A.唐朝 B.西汉 C.隋朝 D.东汉 2.图片是鲜活的历史。下列图片最能反映隋朝历史的是 A.大运河 B.都江堰 C.长城 D.曲辕犁 3.一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。”其实，大运河的南北两端应该是（）A.扬州、北京 B.杭州、北京 C.杭州、扬州 D.广州、杭州 4.“汴河通淮利最多，生人为害亦相和。东南四十三州地，取尽膏脂是此河。”唐代诗人李敬芳的这首《汴河直进船》评述了大运河的利与弊。你知道隋朝开凿大运河的目的是 A．便利隋炀帝的出游 B．巩固西南边防C．结束分裂割据局面 D．巩固隋朝统治 5.年号多取吉利吉祥、国泰民安的含义，或是显示皇权的神圣。“上承贞观，下启开元”，其中用“贞观”作为年号的皇帝是（）A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗 6.李隆基（见右图）亦称唐明皇。712年至756年在位，谥为“至道大圣大明孝皇帝”，故亦 称为“唐明皇”。李隆基在位期间开创了唐朝乃至中国历史上的最为鼎盛的时期，史称“开 元盛世”。那么，他就是历史上著名的 A.唐太宗 B.唐玄宗 C.唐中宗 D.唐德宗 7.金榜题名源于我国古代科举考试。殿试后录取进士、揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而 称黄甲、金榜，其多由皇帝点定，俗称皇榜，考中进士就称金榜题名。与“金榜”有关的进士 科、殿试，分别开始于（）A．秦朝、唐朝B．唐朝、唐朝C．隋朝、隋朝D．隋朝、唐朝 8.“东瀛有多远？芒履难丈量。袈裟作舟帆，合十忘生死，弘愿心中藏，普渡众生……”这是中央电视台播放的一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲。这部电视剧的主人公是（）A．玄奘 B．鉴真 C．戒贤 D．戒日王9.13岁的他即赞普位。即位后，训练军队，很快平息各地的叛乱，统一各部，定都逻些（今拉萨），建立了吐蕃奴隶制政权。采取许多措施鼓励百姓学习和运用先进生产技术，发展农牧业生产，使吐蕃的社会经济和人民生活迅速呈现中兴之势。材料中的他就是（）A.怀仁可汗 B.尺带珠丹 C.松赞干布 D.颉利可汗10.武则天“制公卿之死命，擅王者之威力“（意为诛杀公卿，独断专权）。武则天遗言无字碑，由后人评价自己的功过。史学家之所以肯定武则天主要是因为（） A.她是中国历史唯一的女皇帝 B.其执政时期社会经济继续发展 C.发展科举制度，创立殿试制度 D.重用有才能的人 11.我国历史上的“和同为一家”指的是（） A.汉朝和匈奴的关系 B.唐朝和新罗的关系 C.唐朝和靺鞨的关系 D.唐朝和吐蕃的关系 12.“通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”伏尔泰在这里主要赞扬科举制度（） A．加强了中央集权 B．提高了官员素质C．提高了行政效率 D．废除了门阀制度 13.莫高窟是20世纪最有价值的文化发现，以精美的壁画和塑像闻名于世。观察下列该窟中的壁画和雕塑，我们可以发现莫高窟也是我国哪一宗教的艺术宝库? A.佛教 B.道教 C.儒家 D.伊斯兰教
人教版九年级历史上册总复习
1、现代人类从什么发展而来？ 非洲南方古猿 2、世界三大人种是什么？形成的原因是什么？ 黄种人、白种人、黑种人不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果 3四大文明古国从西向东分别是什么？亚非四大文明古国从西向东分别是什么？从自然地理环境上属于什么文明？ 古埃及（发源于非洲东北部尼罗河）、 古巴比伦王国（两河流域即幼发拉底河和底格里斯河，今西亚地区）、 古印度（印度河或恒河）、 古中国（长江黄河） 古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明、古代中国文明 大河文明 4、古埃及文明象征主要有哪些？ 金字塔(最开始的功能是陵墓，后来成为权力的象征)、狮身人面像、象形文字 5、古代两河流域诞生的文明古国是？当时著名的国王？颁布的文献是？文献的目的？地位是什么？ 古巴比伦王国汉谟拉比《汉谟拉比法典》（用楔形文字写的） 目的：维护奴隶主的利益 地位或作用：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典 6、古代印度文明的象征是什么？ 种姓制度、阿拉伯数字佛教（古印度） 7、西方文明的源头在哪里？其从自然地理环境上来说文明类型是？ 古希腊海洋文明 8、古希腊奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰是在何人当政时期？那个城邦？ 伯利克里雅典 9、当时的最高权力机构是什么？ 公民大会 10、哪些人可以参加这个机构？ 全体成年男性公民 11、雅典民主政治的局限性体现在哪里？ 妇女、奴隶和外邦人被排除在公民之外 12、和其鲜明对比另一个古希腊城邦斯巴达崇尚什么？ 武力 13、“元首”从古罗马的哪个机构演变而来， 元老院 14、罗马怎样称霸地中海？罗马帝国建立者？和中国什么时期一样，是古代世界强大的帝国之一？罗马帝国的内湖是？ 同迦太基进行三次战争，史称布匿战争，公元前2世纪称霸地中海 公元前27年，屋大维建立，中国秦汉时期地中海 15、废世袭、建集权、田国有、转公民、分田地、收赋税是哪位天皇在位时进行的什么改革？ 孝德天皇大化改新（7世纪中期） 16、该改革的意义是什么？
部编版九年级世界历史上册教学案设计全套
第一单元古代亚非文明 单元导学 单 元 线 索
第1课古代埃及 板块一尼罗河与古埃及文明 材料一2017年5月14日,习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域…… 材料二古代诗歌《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河……你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。” 简述尼罗河文明发展历史。 答案:(1)约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现若干个小国。 课 (2)公元前3100年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。 堂 (3)新王国时代,成为强大的军事帝国。 探 (4)公元前525年,被波斯吞并。 究 过渡语:古代埃及的科学文化取得了很高的成就,金字塔是其典型的文明标志。 板块二金字塔 (1)象征古代埃及国王尊严的是图,名为。
A.印度 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 4.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。如果他们想去看“法老的陵墓”,应该选择( B ) A.中国 B.埃及 C.印度 D.古巴比伦 第2课古代两河流域
课堂探究板块一古代两河流域文明 古代西亚的两河流域是人类文明的摇篮之一,在《圣经》里被描绘成“人类幸福的伊甸园”。某中学历史兴趣小组要研究古代两河流域奴隶制社会状况,请简要介绍。 答案:(1)位置:幼发拉底河和底格里斯河流域。 (2)出现:约公元前3500年起,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。 (3)统一:古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。 过渡语:古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家,古巴比伦王国是在怎样统治之下达到鼎盛的呢? 板块二古巴比伦王国 古巴比伦王国是“四大文明古国”(分别是古中国、古巴比伦、古埃及、古印度)之一。四大文明古国的意义并不在于时间的先后,而在于它们是现代文明的起源地。试对古巴比伦王国作一简要概述。 答案:(1)位置:幼发拉底河中游的一个小国。 (2)发展:汉谟拉比在位时,采用各个击破的策略,完成了两河流域中下游的统一事业。 (3)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 过渡语:古巴比伦王国制定了一部较为系统和完整的法典,让我们一起来看看迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典——《汉谟拉比法典》。 板块三《汉谟拉比法典》 材料一 材料二第1条倘自由民宣誓揭发自由民之罪,控其杀人,而不能证实,揭人之罪者应处死。
中考历史复习九年级上册导学案(带答案)
中考历史复习九年级上册导学案（带答案） 九上第七单元垄断资本主义时代的世界复习学案 @@@ 【能及要求】 单元知识内容目标要求 识记理解运用 第二次工业革命第二次工业革命开始的时间√ 电力的广泛应用，使人类进入电气时代√ 电灯、电报、电话的发明者√ 卡尔.本次发明内燃机和汽车√ 莱特兄弟发明飞机及图√ 第二次工业革命的特点和影响√ 次世界大战《三国同盟和三国协约》图√ 萨拉热窝事件√ 次世界大战的起止时间√ 次世界大战给人类社会带来的巨大灾难 √ 【理清时序，知识整合】 第二次工业三国同盟、萨拉热一战开始一战结束 革命开始三国协约建立窝事件 卡尔.本次莱特兄弟凡尔登战役美国对德国投降
发明汽车发明飞机德宣战 时间：19世纪70年代至19世纪末20世纪初 开始标志：电力作为新能源进入生产领域 成就：电力的广泛使用：“发明大王”爱迪生研制耐用碳丝灯泡 新机器的创制：“汽车之父”卡尔?本茨设计出内燃机，带动了新的交通工具的出现——汽车和飞机；电报、电话的发明 新能源：石油 影响：推动了生产力的发展 生产关系：产生了垄断，资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡 国际格局：资本主义市场最终形成，导致“穷者越穷，富者越富”；资本主义制度已牢牢取得世界统治地位，资本主义世界体系最终形成；导致帝国主义政治经济发展不平衡，最终导致一战的爆发 根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡 时间：1914—1918 开始标志：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战 导火线：萨拉热窝事 主要参与国家：英国、法国、俄国——三国协约；德国、意大利、奥匈帝国——三国同盟
结束标志：1918年11月德国投降 结果：德国战败，战后形成了凡尔赛——华盛顿体系 影响： 大战造成了极大的损失和破坏 大战造成了欧洲的衰弱和美日的兴起，世界格局发生改变 为社会主义革命创造了条件，诞生了苏维埃俄国 促进了民族解放运动的发展 性质：非正义的帝国主义的掠夺战争 【考点梳理，随点巩固】 １．，第二次工业革命兴起，标志是的广泛应用。 第二次工业革命中、两国尤为突出 ．1870年以后，第二次工业革命兴起。科学技术应用于工业的成就主要表现在四个方面，即_________、___________、___________和_____________。 ．19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家美、______、英、法、日、_____等相继进入______________阶段。 ．第二次工业革命中发明的电器有发明的，发明的，另外还有。 ．次世界大战的导火线是____________，____________年____________月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，次世界大战爆发。
部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点【最新整理】
部编版人教版九年级历史上册 复习提纲知识点归纳 第1课古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。 第3课古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于印度河流域。 (2)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。
部编版初中历史九年级上册第12课阿拉伯帝国-导学案
第12课 阿拉伯帝国 【学习目标】 通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 【重点难点】 重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国 【自主探究】 知识点1 默罕默德创立伊斯兰教 1、背景 ①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 ②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。 2、创立： 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。 3、统一阿拉伯半岛 ①默罕默德最初在 传教，遭到传统势力反对，于 年率信徒迁居 ， 建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社内外事务都要听从真主的使 者穆罕默德的决定。 的阿拉伯国家的雏形由此诞生。 ②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德 的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 知识点2 阿拉伯帝国 1、对外扩张 ①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前 团结，士气高昂。 ②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 ③在非洲：攻克埃及，横扫北非。 ④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 2、帝国形成 ① 世纪中期，阿拉伯帝国形成。版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 ②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。 知识点3 阿拉伯文化 1、哈里发重视知识： ①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。 ②830年，在巴格达设立“ ”，集科学院、 图书馆、翻译馆于一体。 ③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 2、成就 ①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。 ③“西医”其中有很多阿拉伯人的贡献，《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。
2013年九年级历史总复习教学案10-11
［课时］第10课时 ［复习内容］中国近现代史：中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利 ［考纲要求］ 1、识记层次： ①了解九一八事变的史实，知道中国开始了局部抗战； ②简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始； ③了解侵华日军南京大屠杀； ④知道中国军队血战台儿庄和百团大战的史实； ⑤知道日本无条件投降的时间； ⑥知道重庆谈判的史实； ⑦知道刘邓大军挺进大别山。 2、理解层次： ①了解西安事变的史实，认识事变和平解决的历史作用； ②了解辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争胜利的主要原因。［考点导学］ 1、九一八事变－－中国局部抗战的开始 a.时间：1931年9月18日 b.借口：柳条湖事件 c.结果：东北沦陷 d.东北抗日义勇军和中国共产党组织的游击队开展了抵抗日本侵略的斗争。中国人民局部抗战开始了。 2、西安事变 a.时间:1936年12月12日， b.领导人：张学良，杨虎城 c.目的：为逼迫蒋介石停止内战，联共抗日 d.结果：西安事变和平解决 e.意义：西安事变的和平解决标志着十年内战的基本结束和抗日民族统一战线的初步形成。标志着国共两党第二次合作的初步形成。 3、七七事变 a.时间：1937年7月7日，又称卢沟桥事变 b.标志全国性抗日战争的爆发。 4、南京大屠杀 1937年12月日军占领南京后的六周内，屠杀中国居民达30万人以上。南京大屠杀是日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行之一。 5、台儿庄战役 1938年春，李宗仁指挥国民党军队在台儿庄歼敌1万多人。台儿庄战役是抗战以来国民政府取得的重大胜利。 6、百团大战 为粉碎敌人的“囚笼”政策，1940年8月，八路军在彭德怀的指挥下，组织一百多个团，在华北向日军发动大规模攻击，史称“百团大战”。其主要目标是破坏敌人的交通线，摧毁日伪军据点。百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。它的辉煌战绩，增强了人民坚持抗战的信心。 7、抗日战争的胜利 ①日本的无条件投降：1945年8月15日，日本宣布无条件投降。中国人民经过八年抗战，终于取得胜利，台湾也回到祖国的怀抱。
中考历史一轮复习：人教部编版九年级上册历史考点知识点复习提纲
中考历史一轮复习：人教部编版九年级上册历史考点知识点复习提纲 第1课古代埃及 （1）古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 一.古代埃及 1.地理位置和自然环境：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。 2.兴衰历程 （1）兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 （2）统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。 （3）强盛：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 （4）衰亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。 3.古埃及文明 （1）历法：太阳历 地位：古埃及太阳历是人类历史上第一部太阳历。 （2）文学：象形文字 ①.地位：古埃及象形文字是世界上最早的文字之一。 ②.时间：大约5000年前 （3）医学：木乃伊 （4）建筑： ①.金字塔 著名金字塔：胡夫金字塔、考夫拉金字塔和孟考拉金字塔 ②.狮身人面像 （5）政治制度：奴隶制君主专制 第2课古代两河流域 （1）古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 一.古代两河流域 1.地理位置：两河流域（两河：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河） 2.发展历程
（1）产生小国：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。 （2）初步统一：大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。 （3）强盛 ①.时期：古巴比伦王国 ②.原因：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.文明成就 （1）文字：楔形文字 （2）历法：阴历 （3）算术：60进位制 （4）律法：《汉谟拉比法典》 ①.地位：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 ②.内容 a.社会等级：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。 b.家庭奴隶制：是古巴比伦的一大特征，奴隶主要来自战俘，可以买卖，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。 c.经济领域：有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 ③.目的：加强中央集权，维护奴隶主阶级利益。 ○4.影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 第3课古代印度 （1）古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 一.古代印度 1.发展历程 （1）地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。（2）出现小国：公元前1500年左右，来自中亚雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。 （3）鼎盛时期：孔雀王朝（公元前324一前187）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。 2.种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
九年级历史上册第六单元专题复习学案
《资本主义的巩固》复习教案 复习目标： 1、知道林肯在南北战争的主要活动；《解放黑人奴隶宣言》的作用。 2、通过俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用； 3、掌握明治维新的主要内容，认识明治维新在促进日本向资本主义社会 转变中起的作用。 4、通过练习掌握学习方法。 复习重难点：南北战争的认识，俄国与日本改革的异同。 复习过程： 一、知识梳理： 1、美国南北战争： （1）根本原因：奴隶制的存废问题。 （2）爆发标志：1861年，南方军队挑起内战。 （3）领导者：林肯。 （4）转折：1862年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》。结果：1865年北方获胜。 （5）意义：维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍。 2、考点强调。 3、巩固练习。 4、俄国废除农奴制的改革（1861改革）： （1）根本原因：农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展。 （2）改革的时间和推行者：1861年，沙皇亚历山大二世。 （3）主要内容：一，农奴在法律上是自由人。 二，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活； 三，农奴在获得解放的同时可以出钱赎买一份土地。 （4）性质：自上而下的资产阶级性质的改革。 （5）影响：这次改革虽然留下大量封建残余，但是加快了俄国资本主义的发展，是俄国历史上重大转折点。 5、日本明治维新： （1）改革背景：内忧外患 （2）推行者：明治天皇。 （3）主要内容：课本第119页。 （4）性质：自上而下的资产阶级性质的改革。 （5）影响：课本第120页。 6、考点强调。 三自主复习：学生背诵，老师巡视，督导。 四课堂检测：出示课件 五、活动探究：1、对比日本和俄国改革的异同 2、评价林肯 六、以古鉴今： 七、作业布置：p34页1-12、13（4）、14（3）、15（3）
如何上好九年级历史复习课
如何上好九年级历史复习课 如何上好九年级历史复习课 大家知道，中考复习的基本形式是复习课，所以研究怎样上好历史复习课，是这次研讨会的重点。上好中考复习课不是一件简单的事情，对历史教师提出了很高的要求。首先，复习内容庞杂，应注意对历史知识的整体、系统把握，不论是单元复习课还是专题复习课都需要历史教师在众多的史实中找出一条主线来统领所学知识，理清线索，便于学生记忆。其次，复习课是对所学知识的整理和归纳，相对而言趣味性降低、知识性增加、能力要求提高。第三，近年来，历史学科中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，联系实际，淡化纯知识、纯记忆的内容，所以需要对学生学习及答题方法进行指导，注意学生能力的训练。 我们给大家提供了两节课例和一个经验介绍，我觉得这两节复习课上的很成功，充分体现了复习课的特点，线索清晰，知识性很强，同时也注重了趣味性，特别是进行了学习方法指导。下面，谈一谈我对如何上好中考历史复习课的一些思考，供大家借鉴。 一、明确中考理念要求，做到有的放矢。 我们一定要深入研读考纲，那里明确规定了考试的指导思想、考试意图和命题原则等重要内容，可以说是有关考试的总的指导思想。在认真学习考试指导思想之后，接下来，我们还要认真研究中考历史试卷，进行试卷分析，可以说，中考历史试卷就是一个样本，它能帮助我们更好的理解考试说明，从实践层面上告诉我们考试究竟考什么、怎么考。分析历年中考试题，可以发现体现了如下几个特点： 灵活性：即表达方式灵活，情境创设巧妙，注重考查学生对历史知识的理解和运用。 开放性：即给学生以广泛的思维空间，答案灵活，不求唯一，注重学以致用。 综合性：侧重同类知识的归类比较和历史发展线索的整理。 注重考察学生从多种渠道获取历史信息和提取有效信息及文字表达等多种能力。 注重将历史与学生生活和社会现实相联系。通过精心设计的问题，拉近历史与现实的距离，体现了历史服务与现实的思想。 所以，通过对中考试卷的分析，我们可以认识到在进行历史教学时，必须将知识教深教透，很多内容不仅要讲清是什么，还要使学生明白为什么；不仅要掌握基础知识，还要想到用什么方式让学生掌握，教会学生学习历史的方法。可以说，对考试意图和方向的研究把握是后面进行有效复习的前提。 二、深入研究课程标准中的内容标准，备好历史复习课。
九年级历史上册全册学案(人教版)
九年级历史上册全册学案（人教版） 第1课人类的形成 学习目标： 知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 学习重点和难点： 重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 课堂导入： 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了课人类的形成就清楚了。 自主学习： 一、人类的出现 多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。
正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。 我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？ 当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？ 二、氏族社会： 人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：。 父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。 合作探究： 课本第三页动脑筋。 第五页活动与探究。 精讲点拨： 直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
2013年九年级历史总复习教学案15-16
【课时】第15课时世界古代史（1）上古人类文明、中古人类文明 【考点辅导】 1、人类起源人类的祖先起源于大约300万年前在非洲生活的南方古猿。现代人类分为白种人、黄种人和黑种人。人工制造工具的出现标志从猿到人进化阶段的结束。母系氏 族“只知其母，不知其父”，父系氏族“既知其母，又知其父”。 2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期） 种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。国王处于第二等级。 3、人类早期文明产生的自然地理环境因为大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。所以古希腊历史学家希罗多德说：埃及是尼罗河的馈赠。 4、雅典民主政治的基本状况：（1）古希腊是西方文明的发祥地，最著名的是雅典。（2）在伯利克里当政期间，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（3）评价：奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，只是少数人的民主。 5、罗马共和国的兴衰：（1）古罗马共和国建立于公元前6世纪末，（2）公元前3世纪至前2世纪，发动三次“布匿战争”，打败了迦太基，公元前2世纪，成为地中海霸主。（3）公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上皇帝。罗马共和国被罗马帝国取代。 6、日本的大化改新：（1）内容：政治方面——建立中央集权的天皇制国家，废除贵族
世袭制，以才选官；经济方面——把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国 家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（2）意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 7、西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位 （1）8世纪前期，查理·马特改革：实行采邑制改革，在此基础上形成了西欧封建等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” （2）罗马教廷的地位：在西欧，罗马教廷有至高无上的权力。表现为： A、政治上------鼓吹神权高于王权，与王权分庭抗礼； B、经济上------罗马教会接受国王的赐赠地产，再加上本身巧取豪夺，占有西欧三分之一的土地，是西欧最大的封建 主（丕平献土）；C、思想文化上----垄断文化，神权高于一切。 8、古代文明的传播与发展（有暴力冲突和和平交往两种） 9、世界各民族各地区各地区和平交往的历史意义 （1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系和友谊； （2）传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展； （3）使世界日益成为一个息息相通的整体； 10、了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生和传播 公元前6世纪，在印度出现了佛教。创始人乔达摩·悉达多，称释迦牟尼。汉朝时传入中国。佛教后来成为世界性的宗教，主要分布于东亚、东南亚。 公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区。创始人耶稣，他出生的那一年为公元元年，出生的那天为圣诞节。 公元7世纪初，在阿拉伯半岛出现了伊斯兰教。创始人穆罕默德。他及继承者通过多年的传教和征战，建立了阿拉伯帝国。 11、埃及象形文字、两河流域楔形文字