汽车机械识图课件
第一章制图基本知识
第一节机械制图的任务与学习方法图幅比例
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解本课程的任务、特点、主要容和学习方法；
2、了解图样在生产中的作用和地位,提高对课程重要性的认识,激发学习兴趣；
3、熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定,能正确识别读图方向。
4、掌握比例的概念和选用原则。
二、学习方法和素质养成
1、引导学生注重理论联系实际,勤于动手,反复实践,耐心细致,严肃认真,提高对本课程重要性的认识,激发学习兴趣。
2、初步树立标准是技术法规的标准化意识,注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教学重点]
1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；
2、激发学生的学习兴趣；
[教学难点]
看图方向的确定。
[分析学生]
1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣,热情较高,信心较足。
2、同学们的几何知识和空间概念与想像力相对薄弱,又少于接触或未接触过机械生产环境,缺少相应机械常识和感性积累。
3、机械制图既重理论,更重实践,与中小学课程与其学习方法不同,学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教学设计思路]
教学方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。
绪论部分的教学在以教材为蓝本的同时,以激发学生的学习动机和积极性为目的,教师可根据自身的工作、教学经验和体会对绪论所要讲述的容作恰当的调整和充实。
[教学资源]
机械制图网络课程,生产用技术图纸等。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学策略：利用网络演示,创设教学情景,启发学生思维,注重知识与学生生活实际经验相联系,讲、演交叉进行,与时归纳总结。
[教学过程]
一、新课教学<75～85分钟>
简述本节容、要点、作用和地位,导出教学目标和要求。
<一> 绪论
机械制图与其重要性和学习的必要性
从日常工业产品、建筑物、常见机械与现代化制造等实践举例,引出学习掌握识读和绘制机械图样〔工程界的通用语言〕的重要性和现实意义。
本课程的性质和任务
本课程的主要容与学习方法
制图课理论与实践并重,在不断积累几何知识,提高空间想象力的同时,还需了解机械加工的基本常识,因此,教师在授课过程中不断渗透这方面的知识,同学们则需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握。
<二> 图纸幅面和格式
学生阅读教材,找出重点,提出问题。
教师讲解演示答疑：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式与尺寸演示；④图标规定的标题栏格式与尺寸演示。
重点强调看图方向的规定,比例概念和选用原则,直至学生弄明白。
<三> 比例
学生阅读教材,提出问题。
教师讲演答疑：讲透比例概念、术语、标注方法和选择原则。
课堂达标测验：
1、制图课程的研究对象是什么？为什么学？学什么？怎样学？
2、图纸的基本幅面有几种？A4幅面尺寸是多少？如何确定看图方向？
3、1：2是放大比例还是缩小比例？比例前项是指图形要素还是实物要素？
三、小结〔5～10分钟〕
着重强调机械图样的应用和职业素养培养重要性和必要性；
侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用；
根据课堂检测情况,对学习成效进行讲评鼓励。
四、课后作业
第二节字体图线
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法；
2、通过学习与练习,能正确地书写图样上的文字和数字,并做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
3、了解国家标准关于图线的型式与应用,通过学习与练习,掌握常用图线的型式、主要用途与画法。
二、学习方法和素质养成
引导学生提高阅读理解能力和自主学习以与严守标准的自觉性。
[教学重点]
各种图线的型式、主要用途与画法。
[教学难点]
数字书写；图线的应用与画法。
[分析学生]
该部分容作为制图标准,涉与较多规定,学生在理解上没有太大难度,但需花较多时间来识记和练习。重复性的练习,易产生厌烦情绪,导致练习马虎。
教师在讲解要领时要告诫学生,字体书写和图线绘制要讲究方法,同时要坚持耐心细致,随课程的进展和练习增加,逐步提高相应技能。
[教学设计思路]
反馈答疑,结合演示精讲,启发点拨,鼓励学生质疑、讨论,练习巩固、归纳提升。
[教学资源]
机械制图网络课程,三角板、圆规等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕
时间分配：
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、作业讲评导入新课
2、预习检测：5号字体高度是多少？机械图样中的线型共有几种？
二、导入新课
简述字体图线的应用,展示并让学生确认本节课教学目标和要求。
三、新课教学<70～80分钟>
简述本节容、作用和重要性,导出本节课教学目标和要求。
<一> 字体
教师介绍字体基本要求,以长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字为主进行讲解与示。
教师介绍与示后,让学生参照教材示例在白纸或练习本上进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习；并叫两个学生上黑板书写,再由教师讲评,点拨。
<二> 图线
结合学生预习情况,教师重点介绍图线的型式、应用和画法。交叉演示网络课程中以下容：①机械制图常用线型与应用演示；②图线应用示例；③画线时注意事项；④画线注意事项示例。
教学过程中,教师针对重要容,可向学生设问,启发学生思维。
图线的型式、应用与画法通过讲演、示和课堂练习,让学生基本掌握。
课堂达标测验
1> 图样中汉字应写成什么体？其高度应不小于多少mm ？字母和数字可以
写成斜体,与水平基准线约成多少度？
2> 可见轮廓线用什么线型绘制？细点画线的一般应用是什么？两条平行线之间的最小间距是多少？
3> 练习绘制细点画线和虚线,保持长短画长度一致,间隔均匀。
四、小结〔5～10分钟〕
1、字体基本要求；
2、图线的基本线型、主要应用与画法。
3、对学习成效进行讲评,点拨、鼓励。
五、课后作业
第三节图样尺寸知识
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素与标注方法。
2、通过学习与练习,能掌握圆<圆弧>、球、角度与小尺寸、对称图形等常见的尺寸注法。
3、熟知尺寸标注的注意事项并避免出现相应错误。
4、通过参照,能对简单图形<8～15个尺寸>进行正确标注。
二、学习方法和素质培养
明确尺寸的作用和重要性,培养学生对生产有强烈的责任感,激发学习动机；
在正确、清晰的前提下,引导培养学生的审美意识,美观地标注图样中机件图形的尺寸。
[教学重点]
尺寸作用与重要性；标注尺寸的基本规则、常见尺寸的标注方法。
[教学难点]
线性尺寸数字方向的确定和书写要求。
[分析学生]
该部分国家标准容繁多,学生经过预习有一定感性认识,知识容理解不会有困难。但要求是能正确地标注尺寸,必须经过学习与反复练习,包括习题练习和后继容学习中反复练习,才能真正掌握好。
尺寸标注看起来不复杂,实际应用时,特别在学习刚开始时,往往易出错,通过参照借鉴图样标注来学习、练习,则有助于学生较快掌握标注方法,减少或避免出错。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板或直尺等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤：讲课与练习交叉进行,讲课与演示交叉进行,易出错处正误对比进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项；
2、讲评作业批改情况；
3、提问：教材P.26思考题2、3题。
4、预习反馈,集中问题。
二、导入新课
简述尺寸的作用和重要性,展示并让学生确认本节课教学目标和要求。
图样承载着技术信息,传递着加工的指令。图样上的尺寸作为生产指令,其重要性不言而喻。正确、清晰、完整、合理的标注尺寸,是本课程学习的重要任务和必备技能。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、尺寸注法基本规则
2、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线<尺寸三要素>
教师讲授要结合学生预习情况,借助网络课程,突出重点,突破难点,关注落后学生。
教师讲授尺寸标注基本规则,演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。应侧重尺寸数字的方向是书写要求<不能被任何图线所通过>,对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示,讲清尺寸线不能用其它图线替代。
2、常见的尺寸注法
系本次课要求重点掌握的容。教师介绍各种常见的尺寸注法,交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法,如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。
3、课堂练习
学生完成习题集P.4,1-3 尺寸标注练习,教师就共性问题集中讲解。
四、小结〔5～10分钟〕
1、尺寸的作用尺寸标注的基本规则。
2、线性尺寸数字的标注要求和常见尺寸的标注方法。
3、归纳学习方法,讲评课堂作业,让学生在讲评中发不不足,以利改进。
五、作业
第四节绘图工具与其使用基本作图法 [教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解常用的绘图工具与其用法；
2、通过学习与练习,能基本掌握常用绘图工具的使用方法；
3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。
二、学习方法与素质养成
通过练习,能较熟练使用绘图工具,掌握基本作图方法,为后续学习打好基础。
[教学重点]
三角板、圆规的使用方法；等分圆周和作多边形。
[教学难点]
图板和丁字尺与三角板的配合使用。
[分析学生]
1、部分绘图工具,学生在学几何时已会使用,等分线段也容易理解。
2、运用常用的绘图工具,从学习一开始要注意正确的方法,并通过不断练习达到运用自如。
3、学习时学生可能会认为简单易学,产生马虎现象。要引导学生正确运用绘图工具的方法,通过练习熟练地绘制图线。
[教学设计思路]
教学方法：讲演结合、讲练结合、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。
2、讲评作业共性问题。
3、预习提问,集中问题。
二、导入新课
简述本节课的作用和重要性,导入本节课教学目标和要求。
绘图离不开工具,今天要介绍绘图工具与其使用,重点放在使用上。绘图速度的快慢、图画质量的高低,在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序,自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、绘图工具与其使用
教师讲解并演示常用绘图工具,除实物演示,还应充分运用网络课程演示。
穿插学生练习：在小图板上,用丁字尺、一副三角板,画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15°倍数角的各种倾斜线。
在教师演示指导下,正确使用圆规画各直径不等的圆和圆弧。
2、线段等分法
教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段。
学生穿插进行已知线段5等分、7等分练习。
3、等分圆周和作正多边形
教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。学生穿插练习并让学生板演,随时讲评,纠错改进。
4、课堂练习
按排学生课堂进行习题集P.7题2-1<1>小题练习。
四、小结〔5～10分钟〕
1、熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证；
2、圆的等分和作多边形在工程制图中应用广泛,能熟练掌握,对提高绘图速度和图面质量十分重要。
3、课堂作业讲评,点拨。
五、作业
第五节平面图形画法徒手画图
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、掌握平面图形的分析方法和绘图步骤。
2、能正确的对平面图形进行尺寸、线段分析,并能正确绘制；
3、熟悉画草图的基本方法,并初步掌握基本技能。
二、学习方法与素质养成
培养学以致用,分析解决问题的基本能力。
[教学重点]
1、平面图形的分析方法和目的。
2、平面图形的绘图方法和步骤。
[教学难点]
分析能力的培养和认真细致的作风的养成教育。
[分析学生]
1、平面图形的尺寸和线段分析是绘图的基础,学生掌握这方面知识有一定难度,要多花力气。
2、正确地熟练地绘制平面图形是本次课学习目的,也是本次课的重点和难点,在掌握绘制方法的基础上,学生要通过反复练习,才能提高绘图能力。
3、绘制平面图形是机械制图的基础性能力,在端正学习态度、引导学习方法方面,教师要多留意。
[教学设计思路]
教学方法：讲演结合,引导学生讨论辩析,教师归纳,突出步骤演示。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、简述两圆弧连接的作图步骤；
2、两圆弧连接和外连接的作图步骤有什么不同？
3、讲评作业,巩固达标。
4、预习检测：什么是尺寸基准？定位尺寸的作用是什么？已知线段指什么样线段？
二、导入新课<5～10分钟>
简述本课主要容、要点、作用和地位,展示并确认教学目标和要求。
图样中的图形是把立体的机械零件根据投影原理转化为平面图形来表示的,所以,掌握熟练的绘图技能是本课程的主要学习任务之一。本次课主要学习平面图形的画法。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、平面图形的画法
教师讲授结合网络课程演示,讲清尺寸的分类和作用,尺寸基准的概念、作用和选取。重点让学生明确尺寸分析和线段分析的目的和作用,三种线段和尺寸的关系,作图时怎样利用这些分析结果,找出最佳作图步骤,提高绘图效率的质量。
教师讲授、示画图步骤,学生按教师示练习并归纳作图步骤。
2、徒手画图
教师讲授直线、常用角度、圆、椭圆、平面图形的徒手画法,并在黑板上交叉进行演示。
学生进行习题集P.15 2-4题的徒手画图练习,教师巡回指导。
四、小结〔5～10分钟〕
概述平面图形和徒手画图的步骤和方法。
五、作业
1、习题：
2、思考题：
3、预习：
第二章正投影和三视图
第一节投影法的概念
[教学目标与要求]
一、知识与能力
1、理解投影法的概念,掌握正投影的特性；
二、学习方法和养成教育
要掌握好三视图的投影规律,必须明确三视图的形成原理和形成条件,让学生在明确其形成条件的前提下,自己演示,自己归纳,真正理解"规律"是在特定条件下的必然结果,避免死背教条。引导学生动手动脑,勤于实践,勇于探索。
[教学重点]
正投影法。
[教学难点]
三视图投影规律的理解和应用；空间想象力的培养。
[分析学生]
正投影法、三视图的形成比较直观,学生入门较易,但难在应用。教学要求最终落实到正投影法绘图能力上,经过反复观察练习,能提投影理论的理解和应用能力。
[教学设计思路]
教学方法：讲演结合、讲练结合,合作学习、归纳总结。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板,模型等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、简述平面图形画法、徒手画图。
2、讲评作业批改情况。
3、提问教材P.41思考题,题3。
4、预习检测：平行投影法的特点与应用；三视图是怎样形成的？
二、导入新课
简述本节容、要点、作用和地位,展示教学目标和要求。
机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的,正投影法是平行投影法中,投射线与投影面垂直的投影法,它是绘制和阅读机械图样的理论基础,本次课将介绍正投影法有关的容。
三、新课教学〔70～80分钟〕
投影法的概念
教师结合网络课程的演示讲授中心投影法、平等投影法〔斜投影法、正投影法〕。并交叉进行演示。
四、小结〔5～10分钟〕
投影法的概念、三视图的形成。
五、作业
1、习题：
2、思考题：
3、预习：
第二节三视图与其对应关系、作图方法和步骤 [教学目标与要求]
一、知识与能力
1、掌握三视图的形成和投影规律。
2、初步具备识读和绘制简单形体三视图的基础。
二、学习方法和养成教育
要掌握好三视图的投影规律,必须明确三视图的形成原理和形成条件,让学生在明确其形成条件的前提下,自己演示,自己归纳,真正理解"规律"是在特定条件下的必然结果,避免死背教条。引导学生动手动脑,勤于实践,勇于探索。
[教学重点]
三视图的形成；空间概念的建立。
[教学难点]
三视图投影规律的理解和应用；空间想象力的培养。
[分析学生]
正投影法、三视图的形成比较直观,学生入门较易,但难在应用。教学要求最终落实到正投影法绘图能力上,经过反复观察练习,能提投影理论的理解和应用能力。
[教学设计思路]
教学方法：讲演结合、讲练结合,合作学习、归纳总结。
[教学资源]
机械制图网络课程,圆规、三角板,模型等。
[教学安排]
2学时〔90分钟〕。
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、投影法的概念
二、导入新课
简述本节容、要点、作用和地位,展示教学目标和要求。
机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的,正投影法是平行投影法中,投射线与投影面垂直的投影法,它是绘制和阅读机械图样的理论基础,本次课将介绍正投影法有关的容。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、三视图的形成与投影规律
物体的单面投影和表达局限性；
教师讲授三视图的形成〔三投影面体系、三视图的形成〕,交叉演示三视图的形成、三视图的展开过程和展开后各图的对应关系。
教师指导学生演示三视图形成过程,通过演示进一步规、明确三视图的形成条件与在这一特定条件下各图之间位置关系、投影关系、方位关系的必然联系。
四、小结〔5～10分钟〕
投影法的概念、三视图的形成。
五、作业
1、习题：
2、思考题：
3、预习：
第三章基本体
第一节平面体
[教学目标和要求]
一、知识与技能
1、掌握棱柱、棱锥的三面投影和视图的画法；
2、能较熟练地运用积聚性和辅助线法求作棱柱和棱锥表面上求点的投影。
3、能正确标注棱柱、棱锥的尺寸。
二、学习方法与素质养成
引导学生注重知识与生活实际经验相联系,培养其观察能力和探究能力,提高分析问题的能力。
[教学重点]
棱柱、棱锥的投影特征、视图画法、表面上点的投影。
[难点分析]
棱锥表面上点的投影。
[分析学生]
1、在掌握平面投影的基础上,循序渐进,知识水平不应有困难。
2、能力水平不应有困难,要通过多做练习来达到熟练的目的；
3、注意对个别学习困难学生的辅导。
[教学设计思路]
教学方法：讲演结合、讲练结合法、归纳提升。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板等。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
简述各种位置平面在三投影面体系中的投影特征,画和读平面投影的方法；
讲评作业批改情况；
提问：一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同？如何根据两面投影判定其空间位置？
预习检测：什么是平面立体？曲面立体都是由曲面围成的吗？
二、导入新课
简述本课主要容、要点、作用和地位,导出教学目标和要求。
机器零件都可以看作是由基本几何体组合而成,基本体的学习为后续学习打好基础。
本节课主要讨论圆柱、圆锥的视图分析,并通过分析,熟练掌握其三视图的读、画和标注方法。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、棱柱
教师结合网络课程的演示讲授棱柱的三视图和投影分析、棱柱三视图的画法步骤、利用特殊位置面具有积聚性的特性求棱柱表面点的投影和对棱柱进行尺寸标注。
讲解时一定突出棱柱和棱锥三视图的特征,尽可能使其典型化,公式化,同时,可以扩展以下棱柱的变形体,如V形柱、T形柱、凸形柱等等,拓展学生的感性积累和空间想象力,举一反三,创造性的学习。
2．棱锥
教师结合网络课程的演示讲授三棱锥的三视图分析；三棱锥三视图的作图步骤,交叉演示正三棱锥的三视图与其作图步骤。
以棱锥为例,讲解辅助线法求点的作图方法和步骤。
让学生自行对四棱锥的三视图进行投影分析,教师点拨解答难点。
对棱柱和棱锥的三视图进行分析比较,巩固所学。
学生徒手抄画教材例题,强化对棱柱、棱锥投影特性的认知和掌握。
四、小结〔5～10分钟〕
简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法与表面求点方法。
五、作业
1、习题：
2、思考题：试以正三棱柱为例,说明用积聚法求点的投影的方法。
3、预习下一节：
第二节回转体
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握圆柱、圆锥的三视图特征和视图画法；
2、会画圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影。
二、学习方法与素质养成
启发学生从圆柱、圆锥的形成着手来进行投影分析,做到知其然,知其所以然,自觉培养学习能力。
[教学重点]
圆柱、圆锥的视图特征、视图画法、表面上点的投影。
[难点分析]
圆锥表面上点的投影。
[分析学生]
1、具有学习本次课应有的知识水平基础；
2、具有学习画曲面立体视图和求它们表面上点的投影的能力水平基础；
3、在指导学生学习方法时注意指两头〔优秀的、后进的学生〕带中间〔学生〕的方法。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法,求棱柱表面上点的投影的方法；
2、讲评作业批改情况；
3、简述以正三棱柱为例,用积聚性求点的投影的作图方法。
二、导入新课
简述本课主要容、要点、作用和地位,展示并确认教学目标和要求。
圆柱和圆锥等回转体都是机器零件上应用最广的基本几何体之一,本节课主要讨论圆柱、圆锥的视图分析,并通过分析,熟练掌握其三视图的读、画和标注方法。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、圆柱、圆锥、球
结合学生预习情况,教师利用网络课程演示讲授圆柱、圆锥的形成、三视图分析和作图步骤与表面求点的方法。
讲解形成过程,重点掌握回转轴线、母线、素线等基本要素与概念。引导学生自行对圆柱、圆锥的三视图进行进一步分析归纳,教师点拨解答要点难点,以学定教,达到熟读、能画、会标的教学要求。
在视图分析,熟知圆柱表面和圆锥表面的投影性质的基础上,利用表面性质<有无积聚性>确定适当方法求作立体表面上点的三面投影。
2、基本体的尺寸标注
教师结合教材例题在黑板上进一步演示讲解作图步骤和方法。
学生按教材例题徒手进行画图练习,巩固所学。
学生进行习题集P.32 3-8题练习,教师就共性问题分析讲解。
四、小结〔5～10分钟〕
简述圆柱、圆锥的视图分析和画法与表面求点的作图方法。
五、作业
1、习题：
2、思考题：
3、预习：教材P.70- 球、基本几何体的尺寸标注。
第三节基本几何体的尺寸标注
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握球的形成、三视图分析和视图画法；
2、会画球的三视图和表面上求点的投影。
二、学习方法与素质养成
启发学生从球的形成着手来进行视图分析,结合对球的观察,将感性认识和理性分析结合起来,提高空间想象能力。
[教学重点]
球的视图分析、视图画法、表面上点的投影。
[难点分析]
球的视图分析和表面求点。
[分析学生]
前承圆柱、圆锥的视图基础,球三视图的学习是个循序渐进的学习过程。
引导学生在学习过程中重点是对三个视图三个等径圆的不同位置的理解的掌握。
基本体尺寸标注规简单,易于掌握。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、简述圆柱、圆锥的投影特征和视图画法,表面点的求作方法；
2、讲评作业批改情况；
3、简述辅助线法求圆锥面上点的投影的作图方法。
二、导入新课
简述本课主要容、要点、作用和地位,展示并确认教学目标和要求。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、球
结合学生预习情况,教师利用网络课程演示讲授球的形成、三视图分析和作图步骤与表面求点的方法。
引导学生自行对球的三视图进行分析归纳,达到熟读、能画、会标注的教学要求。
在视图分析,熟知球表面的投影性质的基础上,掌握利用辅助线法求其表面上点的三面投影的方法。
2、基本体的尺寸标注
教师结合教材例题在黑板上进一步演示讲解作图步骤和方法。
学生按教材例题徒手进行画图练习,巩固所学。
学生按教材例题进行练习,加深理解的掌握。
四、小结〔5～10分钟〕
简述球的视图分析和画法与表面求点的作图方法。
五、作业
1、习题：
2、思考题：
3、预习：轴测图。
第四章轴测图
第一节轴测图的基本知识
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、熟知轴测图的基本知识和轴测投影的基本特性。
2、掌握平面立体的正等轴测图的画法。
2、能根据平面立体的视图画出正等轴测图。
二、学习方法与素质养成
引导学生以轴测投影的基本特性为基点,多看多画,努力开拓思维空间和创新能力；通过轴测图的学习,培养空间思维能力和创新素质。
[教学重点]
轴测图的基本特性；平面立体正等轴测图的画法。
[难点分析]
对轴测投影基本投影特性的理解与应用。
[分析学生]
轴测图富立体感,直观、美观,能激发学生的学习兴趣。通过前段的积累,具备知识基础和作图能力基础,理论学习没有大的障碍。在作图步骤和作图的规程度上会出现一些问题和差异,关键在于对平行投影特性的理解和学习习惯上加以引导和强化。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、简述球的投影分析和表面求点的方法；
2、讲评作业批改情况和共性问题；
3、预习检测：什么是轴测图？轴测图是采用什么投影法获得的？
二、导入新课
简述本课主要容、要点、作用和地位,导出本节教学目标和要求。
已学习过的三视图,能将物体的各部分形状完整、准确地表达出来,而且度量性好,作图方便,在工程上得到广泛采用。但因这种图样缺乏直观性和立体感,不能直接显现机件或部件立体效果。为了弥补不足,工程上常采用富有立体感的轴测图来说明零部件形状,表达设计意图、产品包装等,在工程上作为辅助图样使用。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、轴测图的概念和轴测投影的基本特性；
2、平面立体正等轴测图的画法；
教师讲授轴测图的形成、轴间角和轴向伸缩系数、常用的轴测图、轴测投影的基本特性；交叉演示轴测投影的形成〔斜轴测图、正轴测图〕。
教师结合教材例题讲解演示坐标法画平面立体正等轴测图的画法。
演示网络课程中长方体、凹形槽、垫块等平面立体正等轴测图的画法。
学生按教材例题徒手进行轴测图的画图练习,教师巡回指导,共性问题讲解。
四、小结〔5～10分钟〕
简述轴测投影基本特性；平面立体正等轴测图的画图步骤和方法。
五、作业
1、习题。
2、思考题：
3、预习：教材P.80- 回转体的正等轴测图的画法。
第二节正等轴测图的画法
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握回转体正等轴测图的画法。
2、能绘制三向圆柱〔轴线与各投影面垂直〕和圆角的正等轴测图。
二、学习方法与素质养成
在熟知圆的正等测投影为椭圆,掌握四心圆近似作椭圆的方法的基础上,通过练习,提高作图质量和作图技巧。
[教学重点]
轴测图的基本特性；圆柱、圆角正等轴测图的画法。
[难点分析]
圆柱正等轴测图的作图步骤。
[分析学生]
有画平面立体正等轴测图的基础,本容的学习比较顺利,作图技巧有待于提高,特别是画圆柱上、下底面时,椭圆的平移作图法需要加强练习,以保证作图质量。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、简述平面立体正等轴测图的作图要领；
2、讲评作业批改情况和共性问题；
3、预习检测：在正等轴测图中,同一圆在三个坐标面上的投影椭圆的大小一样吗？为什么？
二、导入新课
简述本课主要容、要点、作用和地位,导出本节教学目标和要求。
立体上的圆形结构在正等轴测图中的投影均为椭圆,本节主要以圆柱为例讨论回转体的正等轴测图的画图方法和步骤。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、圆柱正等轴测图的画法
教师结合网络课程演示讲授平行于各坐标面的圆柱体的正等轴测图的画法,重点讲清画圆柱两底面时的四心平移的作图方法。
学生按教材例题徒手进行圆柱轴测图的画图练习,进一步掌握作图步骤。
2、正等轴测图中圆角的画法
教师在黑板上进一步讲解演示圆角正等轴测图的画法和注意事项。
学生徒手进行圆角画法练习,教师巡回指导,共性问题讲解。
四、小结〔5～10分钟〕
简述圆柱和圆角正等轴测图的作图方法、步骤；对本节学习成效进行评估。
五、作业
1、习题：
2、预习：
第五章组合体
第一节组合体的形体分析
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握组合体的概念、形体分析法和表面连接关系。
2、具备运用形体分析法对组合体进行分析的基本能力。
二、学习方法与素质养成
通过对组合体的形体分析,初步掌握分析组合体问题的基本方法和能力。
[教学重点]
组合体的概念和分析方法。
[难点分析]
组合体的表面连接关系。
[分析学生]
组合体的学习本课程的重点,是培养制图能力的关键环节。教学过程中,引导学生应把学习的重心放在对形体分析法的理解掌握和应用上,这是学习组合体,解决组合体读图与标注问题,提高学生分析问题、解决问题能力的基本方法。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、正等测图的轴间角和轴向伸缩系数是多少。
2、讲评作业批改情况和共性问题；
3、预习检测：什么叫组合体？组合形式有几种？
二、导入新课
简述本课主要容、要点、作用和地位,导出本节教学目标和要求。
组合体是由基本体经叠加或切割形成,可视为简化了的零件。组合体视图的学习,一方面为零件图的学习提供基本方法,同时又是培养制图基本能力的一个重要突破口,通过本章的学习,要熟练地掌握组合体视图的识读、绘制和尺寸标注,提高分析和解决物图转换问题的综合能力。
本节主要研究讨论组合体的概念和分析方法。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、组合体的概念和形体分析法；
2、组合体的组合方式；
3、形体表面间的连接关系。
教师结合教材例题讲授组合体的组合方式和形体分析,强化形体分析化整为
零,积零为整的辩证的认识问题的思维方法和应用能力。
演示网络课程,讲授组合体组合型式和表面连接关系,通过动画演示两表面共面、相切和相交时表面交线变化趋势,增加学生的感性积累和空间思维能力。
能比较法讲解叠加类组合体和切割类组合体的不同分析角度,引导学生根据组合体结构特征进行形体分析,同时注意扩展基本体的变形体,避免形体分析时过于细化,化简为难。
学生结合教材实例进一步理解掌握组合体的分析方法和表面连接关系与交线变化情况,同时完成教材P.114 思考题 1、2。
四、小结〔5～10分钟〕
简述组合体的分析方法和表面连接关系。
五、作业
1、对本节容进行归纳理顺,进一步掌握形体分析法。
2、预习：
第二节组合体三视图的画法
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握截交线的概念；圆柱截交线与求作方法。
2、会求作圆柱的截交线。
二、学习方法与素质养成
引导学生观察感知,归纳共性,把握交线的变化趋势和物力转换的对应性。过截交线的学习,提高综合应用知识的能力。
[教学重点]
圆柱截交线的求作方法。
[难点分析]
圆柱截交线的求作方法。
[分析学生]
具有相关的知识基础,截交线的求作有一定的难度。教学过程中,多采用直观教学法,充分利用网络课程和实体模型引导学生多观察积累感性知识。
[教学设计思路]
教学方法：讲练法、演示法、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程、圆规、三角板、模型等。
[教学安排]
2课时〔90分钟〕
教学步骤：讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
[教学过程]
一、复习回顾〔5～10分钟〕
1、何谓形体分析法？分析过程中注意什么？
2、讲评作业批改情况和共性问题；
3、预习检测：什么叫截交线？截交线有什么特点？
二、导入新课
简述本课主要容、要点、作用和地位,导出本节教学目标和要求。
组合体的表面交线多为组合体在组合<或被切割>过程中所产生的交线或过渡线,按交线的形成和几何性质的不同,分为截交线和相贯线。本节课主要讨论学习截交线的概念和圆柱的截交线。
三、新课教学〔70～80分钟〕
1、截交线的概念和性质
2、圆柱的截交线和求作方法
教师结合教材图例讲解截交线的形成和性质。
讲授截平面切割圆柱体,所形成的三种截交线情况；交叉演示网络课程平面与圆柱相交所得截交线的形成过程、形状与其求作方法。
通过教学,让学生掌握截交线是截平面和几何体表面的共有线这一特性,进而明确作图实质是求截平面和几何体表面的共有点,连接这些共有点,就可得到其截交线的作图方法。
学生详读教材,结合例题进一步理解掌握圆柱截交线的形式和求作方法。
四、小结〔5～10分钟〕
简述圆柱截交线的特征和求作方法。
五、作业
1、习题：完成习题集的练习。
2、预习。
第三节组合体视图的尺寸标注
[教学目标和要求]
一、知识与能力
1、掌握组合体视图的尺寸标注的基本方法。
2、具备运用形体分析法对组合体视图进行尺寸标注的基本技能。
3、通过组合体视图的标注练习,提高绘图和读图能力。
二、学习方法与素质养成
形体分析法是解决组合体补图的画、读与标注的基本方法,应善于运用；通过尺寸标注的学习和练习,提高组合体视图的读画能力。
[教学重点]
运用形体分析法对组合体进行分析和尺寸标注。
[教学难点]
尺寸标注的完整性和尺寸布置。
[分析学生]
尺寸标注是本课程贯串始终的学习容,也是难点之一。要指导学生多参照标注示例,学习标注方法和技巧,提高尺寸标注的基本能力,为零件图的尺寸标注打
汽车机械识图第一章第四节绘图工具及其使用
第四节绘图工具及其使用基本作图法 [教学目标与要求] 一、知识与技能 1、了解常用的绘图工具及其用法； 2、通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法； 3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。 二、学习方法与素质养成 通过练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。 [教学重点] 三角板、圆规的使用方法；等分圆周和作多边形。 [教学难点] 图板和丁字尺及三角板的配合使用。 [分析学生] 1、部分绘图工具，学生在学几何时已会使用，等分线段也容易理解。 2、运用常用的绘图工具，从学习一开始要注意正确的方法，并通过不断练习达到运用自如。 3、学习时学生可能会认为简单易学，产生马虎现象。要引导学生正确运用绘图工具的方法，通过练习熟练地绘制图线。 [教学设计思路] 教学方法：讲演结合、讲练结合、归纳法。 [教学资源] 机械制图网络课程，圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。 [教学安排] 2学时（90分钟）。 教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 [教学过程] 一、复习回顾（5～10分钟） 1、标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。 2、讲评作业共性问题。 3、预习提问，集中问题。 二、导入新课 简述本节课的作用和重要性，导入本节课教学目标和要求。 绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。 三、新课教学（70～80分钟）
汽车机械识图基础知识
第一章制图基本知识 第一节机械制图的任务与学习方法图幅比例 [教案目标与要求] 一、知识与技能 1、了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法； 2、了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣； 3、熟知国家规范关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向。 4、掌握比例的概念和选用原则。 二、学习方法和素质养成 1、引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。 2、初步树立规范是技术法规的规范化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。 [教案重点] 1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用； 2、激发学生的学习兴趣； [教案难点] 看图方向的确定。 [分析学生] 1、入学新生大多数会对本课程产生较浓厚的兴趣，热情较高，信心较足。 2、同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。 3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。 [教案设计思路] 教案方法：综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教案法。 绪论部分的教案在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和积极性为目的，教师可根据自身的工作、教案经验和体会对绪论所要讲述的内容作恰当的调整和充实。 [教案资源] 机械制图网络课程，生产用技术图纸等。 [教案安排] 2课时（90分钟） 教案策略：利用网络演示，创设教案情景，启发学生思维，注重知识与学生生活实际经验相联系，讲、演交叉进行，及时归纳归纳总结。
机械零与测绘件识图教案——识读装配图
项目7 识读装配图 教学目标： 1.熟悉装配图的内容和装配图的特殊表达方法； 2.掌握装配图视图的选择和装配结构的合理性要求； 3.能正确识读装配图和由装配图拆画零件图。 相关知识：视图的表达、装配结构、零件图 学习重点： 1.装配图的视图选择； 2.装配结构的合理性； 3.装配图的识读和由装配图拆画零件图。 【组织教学】 检查学生出勤，作好学生考勤记录。 强调课堂纪律，活跃课堂气氛。 【课题导入】 同学们，我们已经学习了制图基本知识，常用零件的规定画法和零件图等内容，下面我们要学习的装配图是把所学知识的组合总装，是制图教学成果的总检验，是制图知识的综合运用于提高。装配图对视图的表达、尺寸标注等另有特殊的规定 任务1 认识装配图 任务引入 机械行业中的机器和部件都是若干个零件按一定的装配关系和技术要求装配起来的，这样一个表达产品及其组成部分连接装配关系的图样我们称为装配图。设计人员在设计机器或部件时，也是先根据设计思想绘制出装配示意图，然后再根据装配示意图绘制出装配图，最后根据装配图绘制出零件图。可见，装配图在机械生产行业中所处的重要地位，要绘制装配图或识读装配图，首先我们必须对装配图有一个正确的认识。 讲授要点 一、装配图的内容
1.一组视图表达机器或部件的工作原理、装配关系、连接方式和主要零件的结构形状。 2.必要的尺寸表示机器或部件的性能、规格及装配、检验和安装时所必须的尺寸。包括 （1）规格（性能）尺寸表示机器或部件的规格（性能）尺寸，是设计、了解和选用该机器或部件的依据 （2）装配尺寸表示零件间装配关系的尺寸，一般包括： 配合尺寸：表示两零件间具有配合性质的尺寸 相对位置尺寸相对位置尺寸表示装配或拆画零件图时，需要保证的零件间或部件间比较重要的相对位置的尺寸 （3）安装尺寸表示将部件安装到机器上或将整机安装到基座上时所需要的尺寸。 (4) 外形尺寸表示机器或部件整体轮廓大小的尺寸，即总长、总宽和总高。它为包装、运输和安装时所占的空间大小提供了依据。 (5) 其他重要尺寸如零件运动的极限位置尺寸，主要零件的重要尺寸 注意：以上五类尺寸并不是孤立的，有的尺寸具有几种含义。因此在标注装配图的尺寸时，不是一律都要将上述五类尺寸注全，而要视具体情况而定。 3.技术要求用文字或符号说明机器或部件的装配、安装、检验、运转和使用的技术要求。 4.零部件序号和明细栏用以说明零件的编号、名称、数量和材料等内容 5.标题栏用来填写装配体的名称、图号、比例及设计者责任签字等内容。 二、装配图的表达方式 1.规定画法 （1）接触面和配合面只画一条线，非接触或不配合的表面，即使间隙很小，也必须画两条线。 （2）相邻两零件的剖面线方向一般应相反，当三个零件相邻时，若方向一致，则间隔应不相等，剖面线尽量相互错开。同一零件在不同剖视图中的剖面线方向应一致、间隔相等。 （3）当剖切平面通过螺纹紧固件以及实心轴、手柄、连杆、球、销、键等
机械识图培训课件
机械识图培训课件 机械识图培训课件 一、概述 机械识图是机械行业的一项基本技能，它可以帮助工程师、技术员和设计师更好地理解和设计机械设备。在这个课程中，我们将介绍机械识图的基本概念、应用以及实例分析。 二、机械识图的基本概念 1、机械图的构成：机械图一般由视图、尺寸标注、技术要求、标题栏等部分组成。视图是指图形表达，尺寸标注是指尺寸的标示，技术要求是指对零件的技术要求，如粗糙度、硬度等，标题栏则包含了图号、名称、材料等信息。 2、投影原理：投影原理是机械图绘制的基础。在机械图中，通常采用正投影法，即物体在平行光源的照射下，通过投影面将物体的轮廓投影到另一个平面上。 3、常用绘图软件：现在常用的机械绘图软件有AutoCAD、SolidWorks、CATIA等。这些软件都具有强大的绘图和修改功能，可以方便地绘制各种机械零件和装配图。 三、机械识图的应用
1、机器设计：机械设计师需要根据客户的需求和使用场景，设计出满足要求的机械设备。在这个过程中，机械识图是一项必备技能，可以帮助设计师更好地表达设计意图。 2、产品制造：制造人员需要根据机械图纸进行加工和制造。只有正确理解机械图纸，才能保证产品的质量和精度。 3、零件装配：装配人员需要根据机械图纸将各种零件组装成完整的机械设备。只有正确理解机械图纸，才能保证装配的准确性和效率。 四、实例分析 以减速器为例，减速器是机械设备中常见的一种传动装置。通过减速器，可以将电动机的高转速降低为低转速，从而满足机械设备的工作需求。下面以减速器为例，讲解机械识图的应用。 1、减速器的组成部分包括输入轴、输出轴、齿轮、轴承、箱体等。这些部分的设计和制造都需要机械识图技能的支持。 2、在减速器的机械图纸中，视图可以清晰地表达出减速器的结构和形状。尺寸标注可以准确地标示出各个零件的尺寸和位置。技术要求可以规定出各个零件的技术要求，如粗糙度、硬度等。标题栏则包含了图号、名称、材料等信息，方便管理和查找。 3、通过机械识图软件，可以将减速器的机械图纸绘制出来，方便制造和装配人员使用。同时，也可以通过软件进行模拟装配和运动分析，
汽车机械基础教案
汽车机械基础教案 教学目标： 1.理解汽车机械基础的概念与重要性； 2.掌握汽车机械基础知识的基本内容和基本原理； 3.培养学生对汽车机械基础的兴趣和实际应用。 教学重点： 1.汽车机械基础的定义和概念； 2.发动机的工作原理和主要部件； 3.汽车传动系统的构成和工作原理； 4.制动系统和悬挂系统的原理和组成。 教学难点： 1.对发动机的工作原理和主要部件的深入理解； 2.对汽车传动系统和制动系统的构成和原理的全面掌握。 教学过程： 一、导入（5分钟） 通过展示一辆汽车的图片，师生互动讨论汽车的作用和重要性。 二、讲解汽车机械基础的定义和概念（10分钟） 1.介绍汽车机械基础的定义和概念，说明其在汽车维修和驾驶中的重要性。
2.引导学生思考汽车的运行原理和主要部件。 三、讲解发动机的工作原理和主要部件（30分钟） 1.讲解内燃机的基本原理，包括燃烧室、气缸、活塞、曲轴等部件的 作用和相互关系。 2.介绍不同类型的发动机，如汽油发动机、柴油发动机和电动发动机 的特点和适用范围。 四、讲解汽车传动系统的构成和工作原理（30分钟） 1.介绍汽车传动系统的构成，包括离合器、变速器、驱动桥等部件的 作用和相互关系。 2.讲解传动系统的工作原理，包括离合器的启动和换挡原理，变速器 的作用和变速原理。 五、讲解制动系统和悬挂系统的原理和组成（30分钟） 1.介绍制动系统的原理和组成，包括刹车片、刹车盘、制动液等部件 的作用和相互关系。 2.讲解悬挂系统的原理和组成，包括悬挂弹簧、减震器等部件的作用 和相互关系。 六、综合实践活动（20分钟） 分组进行实际演练，学生通过查阅资料和实践操作，对汽车机械基础 知识进行巩固和应用。 七、小结与评价（5分钟） 对本节课的重点内容进行小结，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
机械识图的基础知识
机械识图的基础知识 1、机械图样的概念（1）工程图样：工程技术上根据投影方法并遵照国家标准的规定绘制成的用于工程施工或产品制造等用途的图叫做工程图样，简称图样。 ◆工程图样可分为：机械图样、建筑图样、水利工程图样等。 （2）机械图样：是专门研究绘制机械图样理论和方法。是生产中最基本的技术文件；是设计、制造、检验、装配产品的依据；是进行科技交流的工程技术语言。它的主要内容为一组用正投影法绘制成的机件视图，还有加工制造所需的尺寸和技术要求。 2、投影 （1）投影的基本概念 ◆用灯光或日光照射物体，在地面或墙面上就会产生影子，这种现象就叫投影。 ◆正投影：当投射线互相平行，并与投影面垂直时，物体在投影面上所得的投影叫正投影。 （2）三面视图：指物体在正投影面所得主视图、在水平投影面所得的俯视图、在侧投影面所得左视图的总称。 ◆主视图：表示从物体的前方向后看的形状和长度、高度方向的尺寸以及左右、上下方向的位置。 ◆俯视图：表示从物体上方向下俯视的形状和长度、宽度方向的尺寸以及左右、前后方向的位置。 ◆左视图：表示从物体左方向右看的形状和宽度、高度方向的尺寸以及前后、上下方向的位置。3、图纸视角 （1）视角定义图样的画法：两种形式：“第一视角”和“第三视角” ◆ISO国际标准规定：在表达机件结构中，第一角和第三角投影法同等有效。 我国则侧重第一角画法（英国、德国等），我们公司则侧重第三角画法，（美国、日本及港资台资企业） ◆视角定义 第一视角：是按人（观察者）－－物（机件）－－面（投影面）的相对位置，作正投影所得的图形的方法。 第三视角：是按人－－面－－物的相对位置关系，作正投影所得的图形的方法。 （2）视角举例识别 ◆第一视角： ◆第三视角：
机械识图知识1
机械识图知识1 1. 简介 机械识图是一种基于计算机视觉技术和人工智能算法的应用。它可 以通过图像和视频数据来识别、分析和理解物体、场景和动作。机械 识图技术广泛应用于工业、医疗、交通等领域，为自动化和智能化提 供了强大的支持。 2. 机械识图的原理 机械识图的原理主要包括图像采集、特征提取和模式识别三个步骤。首先，机械识图系统通过相机等设备采集图像或视频数据。然后，系 统对采集到的图像进行特征提取，提取出关键点、轮廓线、颜色等特 征信息。最后，系统使用模式识别算法对提取的特征进行分析和比对，从而实现对物体、场景和动作的识别和理解。
3. 机械识图的应用 3.1 工业应用 在工业生产中，机械识图可以用于产品质检、零部件识别、机器人 导航等任务。例如，机械识图系统可以通过识别产品表面的缺陷和瑕疵，实现自动化质检，提高生产效率和产品质量。同时，机械识图可 以帮助机器人在复杂环境中实现精确定位和导航，以及对物体进行抓 取和装配操作。 3.2 医疗应用 机械识图在医疗领域的应用非常广泛。它可以用于医学影像分析、 疾病诊断和手术导航等任务。例如，机械识图可以通过识别医学影像 中的异常结构或病变区域，帮助医生进行疾病诊断和治疗方案的制定。此外，机械识图还可以在手术过程中提供实时的图像导航和辅助，提 高手术的精确性和安全性。
3.3 交通应用 机械识图在交通领域中的应用也越来越重要。它可以用于车辆识别、交通流量监测、智能交通控制等任务。例如，机械识图可以通过识别 车辆的车牌号码和型号，实现车辆的自动识别和追踪，提供便捷的交 通管理和安全监控手段。此外，机械识图还可以实时监测道路上的交 通流量和拥堵情况，为交通管理者提供决策支持和交通路线规划。 4. 机械识图的挑战和发展方向 虽然机械识图在各个领域中取得了显著的进展，但仍面临着一些挑战。首先，图像质量的问题可能会导致识别精度的下降。例如，在光 线不足或噪声干扰较大的情况下，机械识图系统可能无法准确识别物 体或场景。其次，复杂背景和遮挡等情况也会对机械识图的效果产生 负面影响。 为了克服这些挑战，机械识图技术正在不断发展。未来的发展方向 包括但不限于以下几个方面：
9、汽车机械基础与识图教学进度表与教学大纲30课时
课程：汽车机械基础与识图 汽车机械基础与识图教学进度表30课时
汽车机械基础与识图教学大纲 【本课程简介】： 通过本课程的学习，掌握机械制图的基本知识、基本投影理论和有关国家标准，熟悉基本绘图知识和技能，重点培养学生的识图能力，能读懂较复杂的汽车零件图和汽车部件的装配图，同时使学生掌握一般机器中常用机构及传动装置的工作原理、运动特性、结构特点；掌握通用零部件的一般使用和维护知识。了解常用液压元件、回路的工作原理及具体应用。 【本课程教学目标】： 1、掌握一般机器中常用机构及传动装置的工作原理、运动特性、结构特点。 2、掌握通用零部件的一般使用和维护知识。 3、了解常用液压元件、回路的工作原理及具体应用。 4、熟悉图样的基本知识和常用几何作图的方法。 5、熟悉投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。 6、熟悉零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图。 7、熟悉公差与配合的概念、内容、掌握其代号及其标注。 8、熟悉装配图的概念、内容，能识读汽车部件的装配图。 【本课程教学内容】： 第一章机械识图 第一节制图的基本原理 【本节教学目标】：1.熟悉投影法的基本概念、基本理论。
2.掌握投影作图的基本方法。 【本节教学重难点】：投影法的基本概念、基本理论。 【教学内容】： 一、制图的基本知识 1、图纸幅面及格式 （1）图纸幅面尺寸（2）图框格式（3）标题栏 2、比例 （1）定义（2）国家规定的绘图比例 3、字体 （1）标注字体方法（2）标注要求 4、图线 （1）图线分类及画法（2）画图线的基本要求 5、尺寸标注 （1）基本规则（2）标注尺寸的基本要素（3）常用尺寸注法 二、投影原理与三视图 1、投影法的基本知识 （1）投影的概念（2）投影法的分类 2、三视图的形成 （1）三面投影体系的建立（2）三视图的形成（3）三视图的投影规律（4）三视图的方位关系。 3、点、线、面的投影 （1）点的投影（2）直线的投影（3）平面的投影 三、基本的三视图
汽车机械识图 课程标准
汽车机械识图课程标准
汽车机械识图 一、课程信息 专业：制造装备大类所有专业学分： 学期：第一学期课程集群：职业发展 总学时：64 课程类型：专业基础课 课程编码：课程性质：必修 开课单位：考核方式：考试 编写人：编写日期： 审核人：审核日期： 二、课程概要 1.课程定位 《汽车机械识图》课是装备制造类所有专业必修的一门技术基础课。《汽车机械识图》是学习绘制和阅读机械图样的课程，是每一个将来从事机械类和近机械类岗位学生的一门重要的必修课，它将为后续专业课的学习奠定画图和读图基础。 随着科学技术的飞速发展，对从业人员素质的要求也随之提高，能够读懂产品的图样和能够用图样表达产品，是最基本的上岗条件和要求，作为工科专业学生，学习《汽车机械识图》课程，既为学习后续专业课奠定必要基础，也为适应今后的工作岗位练就必备的基本功。 2.课程作用 在现代工业生产中，无论是设计还是制造各种机械设备和机械零件，都离不开图样。图样是表达设计意图、进行技术交流、指导生产和进行产品检验的不可缺少的重要工具，是生产中重要的技术文件，因此，图样常被誉为“工程界技术交流的语言”。 《汽车机械识图》课程作为一门研究绘制和阅读机械图样的基础理论和方法的职业技术基础课程，是机械类专业高技能人才知识结构中极其重要的一个环节，对于机械类专业人才的培养具有非常重要的作用，它直接影响到学校人才培养的质量和学生的就业能力和工作能力。
3.与其他课程的关系 《汽车机械识图》课是机械类相关专业课程的前导课程，其它专业课程将在本课程完成后才能进行教学。 4.课程学习条件 本课程必须在完成中学基础教育学习后，方可学习。 三、课程设计 1.课程思政设计 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，根据课程思政教学改革要求，充分发挥《汽车机械识图》课堂主渠道在学生思想政治工作中的作用，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一，推进专业基础课程与思想政治理论课同向同行、协同协作，引导教师切实履行思想政治教育责任，构建教师教学全过程全方位的育人格局，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。 发挥第一课堂思政教育主阵地作用，根据机械行业特征和《汽车机械识图》课程属性特征，挖掘其蕴含的思想政治教育资源，注重以专业技能知识为载体来实现育人功能。 （1）在绪论中从介绍图学发展历史，到我国现代科技发展而产生的图学变迁，增强学生民族自豪感，激发学生爱国热情和民族自信。 （2）在机械制图国家标准中介绍绘制图样的基本规定，引入介绍遵守国家法律法规、校规校纪的重要性和必要性，强化学生遵规守纪意识的培养。 （3）在平面图形绘制中引入严谨认真、一丝不苟的职业素养和精雕细琢，精益求精、追求完美的工匠精神理念，注重职业院校学生工匠精神的培养，向学生传递做合格汽车职业人的思想。 （4）在投影基础中培养学生乐学善学的素养，使学生能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等；能与时俱进，及时更新工作中所涉及的知识；能够关心专业领域发展，及时了解专业领域技术技能状态。 （5）在三视图投影规律中引入团队合作的理念，培养站在不同角度看待同一个问题的思维方式。 （6）在组合体三视图中引入从整体到局部、先主要后次要、透过现象看本质等看待问题的哲学方法，培养问题解决的能力，使学生善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热
汽车机械基础习题及答案：模块一单元二任务二 识读装配图
知识巩固： 一、读针形阀并回答问题 1．表达针形阀结构及工作原理、装配关系,采用了__视图与__视图。主视图用____剖的目的为保留__号件的外形,俯视图为__视图,两处折断画法分别表示__号件。 2．______号件的作用是压紧填料,起____作用。 3．与5号件相接触,具有螺纹连接的零件有________号件。 4．俯视图中的虚线代表__号件的投影。 5．为调整针形阀输送液体的流量大小,应旋转__号件,使__号件上升和下降,以控制锥隙的大小来实现,上升,下降的最大距离为__毫米。 6．装配图中有__处属装配尺寸,外形尺寸为_____________,规格,性能尺寸为____。 7．A G 21的含义是_____________________。 说明：针形阀是以上升和下降轴尖的“针”形来调节输送液体流量的装配。 技术要求： 1.装配前各零件应仔细地清除毛刺，清洗污垢。 2.各螺纹连接部位应涂二硫化钼。 3.手柄表面涂灰色漆。
序号设计校核审核名称数量 共张第张质量比例（单位）（图号） 备注材料拆角阀123456 71111111 阀座螺塞堵心阀心扳手H T200 A3A3垫圈A20螺母M20HT 200 ZC uZ n58Mn 2P b2A3A3GB 6170-86 G B 97.1-85 二、 读折角阀装配图 1．该装配图共有__个图,主视图采用了____及____________画法,俯视图采用了____画法。 2．在图示位置,折角阀是__(通、关)。 3．142φ 是____尺寸,14~3φ ____尺寸,G 14~3φ是________尺寸。 4．2号件下方有两个孔,其作用是______________。 三、读机用虎钳装配图并回答问题（图在下页） 1．机用虎钳共有_____种零件构成，其中标准件有_____个。 2．该装配图由_____个图形组成。主视图采用________________，左视图采用______，俯视图采用了________。 3．件7螺杆的螺纹牙型是____，大径为____mm ，左右两端轴颈部与固定钳身的配合均为____配合。 4．件5螺母的材料是__________。 4号件与5号件是靠______连接，活动钳身移动的导轨面是固定钳身的______面和____面。
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《汽车机械识图》课程标准 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 《汽车机械识图》是汽车检测与维修技术专业针对汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门专业基础课程，是高职汽修专业最重要的技术基础课之一。主要培养学生识图技能和空间想象力、阅读和绘制工程图样的基本技能；培养学生构思、分析和表达工程问题的能力及学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。它实质上是教给学生如何从二维平面的“图”来想象三维空间的“体”的一门课程。 通过本课程的学习，使学生掌握制图的基本知识和技能、常用图形的画法；理解投影基础、组合体、机件及标准件、常用件的表达方法；熟练识读汽车零件图、装配图。 本课程在教学过程中，与汽车运用的实际相结合，培养学生的学习兴趣和学习能力，使学生理解各课程间相互渗透的支撑关系，为专业基础课的学习打下良好的基础。 （二）与相关课程的关系 1.先修课程 本课程构建于《高等数学》、《极限配合与技术测量基础》等课程的基础之上。 2.后续课程 《汽车机械识图》的后续课程是：《汽车构造》、《汽车发动机机械系统检修》、《汽车底盘诊断与检修》、《汽车使用性能检测》等课程。 （三）课程改革的理念 《汽车机械识图》课程改革的理念是基于汽车机电维修工岗位能力的需要而进行的。以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线是教学体系课程改革的基本思路，以产学结合和实习实训是重要教学方法。在《汽车机械识图》的教学中，把理论学习与汽车运用的实际相结合，更加讲求实效，减少相关课
《汽车机械识图》实施性教学计划
千里之行，始于足下。 《汽车机械识图》实施性教学方案 《汽车机械识图》实施性教学方案 一、教学目标 1.了解汽车机械识图的基本概念和作用； 2.把握汽车机械识图的基本分类和绘图方法； 3.把握汽车机械识图的常用图例符号和标注方法； 4.能够依据汽车机械图纸进行相关操作和维护。 二、教学内容 1.汽车机械识图的概念和作用； 2.汽车机械识图的基本分类和绘图方法； 3.汽车机械识图的常用图例符号和标注方法； 4.汽车机械图纸的相关操作和维护。 三、教学重点和难点 重点：把握汽车机械识图的基本分类和绘图方法； 难点：把握汽车机械图纸的相关操作和维护。 四、教学方法 通过理论教学和实践操作相结合的方式进行教学，留意同学的实际操作力量培育。 五、教学资源 1.教材：《汽车机械识图》； 2.试验设备：计算机、投影仪、实际汽车机械图纸。 第1页/共2页
锲而不舍，金石可镂。 六、教学步骤 1.导入：通过实际汽车机械图纸的呈现，引起同学的爱好，了解汽车机械识图的重要性。 2.讲授：介绍汽车机械识图的概念和作用，讲解汽车机械识图的基本分类和绘图方法，具体解释常用图例符号和标注方法。 3.实践：将同学分成小组，每组分发一份实际汽车机械图纸，让同学进行图纸解读和标注，培育同学的实际操作力量。 4.讲解：依据同学实际操作状况，进行图纸解读和标注的讲解，挂念同学理解和把握相关学问。 5.反馈：组织同学呈现和争辩自己的图纸解读和标注结果，相互学习和沟通，提出问题和改进意见。 6.总结：对本节课的内容进行总结，并强调汽车机械识图的重要性和应用价值。 7.作业：布置相关作业，要求同学连续进行汽车机械图纸的解读和标注，加深对相关学问的理解和把握。 七、教学评价 1.观看同学的课堂表现，包括课堂互动、合作和参与状况； 2.实际操作力量的评估，包括图纸解读和标注的精确性和完整性； 3.作业的完成状况和质量。 八、教学延长 1.扩展相关学问内容，如汽车机械设计原理等； 2.开展实际案例分析，让同学应用所学学问解决实际问题。 九、教学反思 依据同学的学习状况和反馈意见，准时调整教学策略和内容，提高教学效果。同时，培育同学的实操力量和问题解决力量，留意培育创新思维和团队合作意识。
汽车机械识图
汽车机械识图教案 教师:龚军 授课班级：16级汽修3班
项目一掌握“工程语言”的基础知识 教学目标 1、了解国家标准有关制图的基本规定 2、掌握绘图工具及其用法 重点、难点： 1、掌握机械制图国家标准的基本规定 2、掌握常用的几何作图方法 教学用具：多媒体、作图工具 课题一、绘图工具的使用 1。图板 2.丁字尺 3.三角板 4。铅笔 5.分规、圆规 课题二《机械制图》国家标准中的一些规定 一、图纸幅面和图框格式(GB/T14689—93） 2。图框格式 1）留有装订边的图框格式
二、标题栏 标题栏位于图纸右下方，看图的方向应与标题栏方向一致。 三、比例 比例是指图中图形与其实物相应要素线性尺寸之比。 原值比例1:1 缩小比例（1：1。5) 1：2 (1:2.5) (1:3）（1:4）1：5 (1:6) 1:1×10n (1:1.5 ×10n ）1:2×10n （1:2。5 ×10n ）（1：3×10n ) (1:4×10n ) 1：5×10n （1：6×10n ） 放大比例2:1 （2.5:1）(4：1）5:1 1×10n：1 2×10n：1 （2。5×10n:1) (4×10n:1）5×10n:1 四、字体 字体应写成长仿宋体，并采用我国国务院正式公布的简化字。字体的高度称为号数，公称尺寸系列为：1.8,2。5,3.5，5，7，10,14，20mm。如需更大的字，其字高应按√2的比率递增。汉字字高不应小于3.5。 数字和字母分为A型和B型，A型字体的笔画宽度为字高的1/14，B型字体的笔画宽度为字高的1/10.在同一张图上，只允许选用一种形式的字体。 五、图线及其画法 1。图线型式 图线分为粗细两种,粗线的宽度推荐系列为：0。18，0。25，0。35，0.5，0.7,1，1。4，2mm。细实线的宽度为b/3。