教师工作心路历程

第一章：初入教育行业

我是一个对教育充满热情的人，一直梦想着成为一名教师。在大学毕业后，我

顺利获得了一所中学的数学老师职位。初入教育行业，我充满憧憬和期待，但同时也有些迷茫和不安。

第二章：成为一名教师

成为一名教师后，我积极努力，不断提升自己的教学能力。我参加了各种培训

课程，同时利用自己的业余时间研究教育相关的书籍和论文。通过不断学习和实践，我逐渐成长为一名受学生和家长欢迎的教师。

第三章：教学中的挑战

在教学过程中，我发现有些学生对数学没有兴趣，甚至对学习持消极态度。这

给我带来了巨大的挑战，因为我不仅需要传授知识，还需要激发学生的学习动力。我开始尝试新的教学方法和策略，鼓励学生参与互动、进行实践，以帮助他们理解和掌握数学知识。

第四章：与学生的情感连接

除了传授知识，我也深刻意识到了建立与学生之间的情感连接的重要性。我努

力了解每个学生的个性、家庭背景和学习需求，试图以个别化的方式对待每个学生。通过与学生积极互动，我发现他们的学习成绩不仅仅取决于他们的智力，更取决于他们的情感状态和自信心。

第五章：家长的角色和合作

家长在学生的学业中扮演着重要的角色。我开始与学生的家长加强沟通和合作，以确保孩子们得到全方位的支持。我定期与家长进行面对面的会谈，分享学生的进

步和困难，共同制定教育计划。通过与家长的密切合作，我看到了学生们的积极转变和进步。

第六章：与同事的协作

教育事业是一个团队工作。我与同事们建立了良好的合作关系，并从他们身上

学到了很多宝贵的教学经验。我们经常举行教研活动，分享教学方法和素材，相互鼓励和帮助。与同事们的互动和交流不仅提升了我的教学水平，也增强了我在教育行业的归属感。

第七章：教育的社会责任

作为一名教师，我深切感受到了自己的社会责任。我努力培养学生的社会责任

感和公民意识，鼓励他们积极参与社会活动和志愿服务。我相信通过教育，我可以为社会的发展和进步做出一份贡献。

第八章：教师的职业发展

教师的职业发展是一个不断学习和成长的过程。我积极参加专业培训和学术研

讨会，不仅拓宽了自己的教学视野，也提高了自己的教学水平。同时，我也积极参与教育研究和写作，分享自己的教学经验和观点。

第九章：新的教育技术和方法

随着科技的进步，教育也在不断变革。我尝试了一些新的教育技术和方法，例

如在线教育和智能学习系统。这些新技术和方法为教学带来了许多新的机会和挑战，需要我们教师不断学习和适应。

第十章：教师的自我反思和成长

为了不断提升自己的教学能力，我时常进行自我反思。我回顾自己的教学过程，思考哪些方面可以改进和加强。我也接受同事和学生的反馈，以便更好地满足他们的需求。这种自我反思和成长的过程让我成为一名更好的教师。

总结：

教师工作心路历程充满了艰辛和挑战，但也给予我巨大的满足和成就感。教育事业永远不会停止，我们教师需要不断学习和进步，以适应社会的变化和发展。通过与学生、家长、同事和社会的合作，我们可以共同努力，为培养更多有知识、有责任心、有担当的优秀人才而努力。

年轻教师成长心路历程

年轻教师成长心路历程作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。在这个旅程中，我不断探索和学习，不断适应和成长。下面我将分享我的心路历程。第一阶段：抱负与挑战当我刚开始担任教师的时候，我怀着满腔的热情和抱负。我渴望为学生带来积极的影响，帮助他们成长和发展。然而，我很快意识到教师这个职业的挑战之一就是如何与不同的学生建立联系和沟通。每个学生都有自己的个性和需求，我需要找到适合他们的教学方法和策略。这对我来说是一个巨大的挑战，但我决心克服它。第二阶段：实践与反思在实践中，我不断尝试不同的教学方法和策略。有时候，我会遇到困难和挫折，但我从中学到了很多。我意识到反思是成长的关键。每一堂课结束后，我都会花时间回顾自己的教学过程，思考我做得好的地方和需要改进的地方。通过这样的反思，我能够不断提高我的教学效果和学生的学习成果。第三阶段：与同事合作我意识到教师职业是一个团队工作。我开始积极与同事合作，分享经验和教学资源。通过与同事的合作，我学到了很多新的教学方法和策略。我们互相支持和鼓励，共同成长和进步。与同事的合作不仅提高了我的教学水平，也丰富了我的教学经验。

第四阶段：终身学习和专业发展作为一名教师，我深知学习是永无止境的。我不断参加培训和研讨会，学习最新的教育理论和研究成果。我还积极参与教育社区，与其他教育工作者分享经验和交流思想。通过不断学习和专业发展，我能够不断提高自己的教学能力和专业素养。第五阶段：乐趣与成就感随着时间的推移，我逐渐享受到了教育工作带来的乐趣和成就感。当我看到学生在我的指导下取得进步和成就时，我感到由衷的喜悦和满足感。我明白，教师不仅仅是传授知识，更是引领学生成长和发展的引路人。总结作为一名年轻教师，我经历了许多挑战和成长。从抱负与挑战到实践与反思，再到与同事合作和终身学习和专业发展，我不断努力探索和学习，不断提高自己的教学能力和专业素养。在这个过程中，我享受到了教育工作带来的乐趣和成就感，我深信教师是一个充满挑战和机遇的职业，我将继续努力成长和进步，为学生的未来贡献力量。

党员教师心路历程

党员教师心路历程还原心路历程，表达深切的忏悔，下面是小编收集整理的党员教师心路历程，欢迎阅读参考！！党员教师心路历程篇一：在建党xx年的喜庆日子里，在科学发展观的理论学习中，对照自己、查找问题、不断交流与学习，增进对科学观的理解。在学校党组织的带动下，我较好地完成了自己的本职工作，经过不断的学习与努力工作，政治理论水平、思想觉悟以及业务工作能力都有了很大的提高。我是一名科学课教师，主要培养学生的动手操作的能力。在教学的同时，更要做好育人的工作。我一贯要求自己要不断提高自身修养，铸造高尚的人格，用自己的人格魅力和模范言行去影响学生，以党性铸师魂，以党风促教风。至参加工作以来，我牢记自己是一名党员教师，要在群众中发挥先模的作用，“以无私心才能无畏”来对待各项工作。开展“保持共产党员先进性教育活动”以来，使我更进一步地学习到了更多更深入的理论知识，个人的政治素养也得到了更进一步的提高。在日常的工作、生活中，我严格遵守学校制订的各项规章制度，做到不缺一堂课，上好每堂课。党员教师心路历程篇二：在组织和同学们的信任与支持下，我荣幸的成为入党积极分子培

训班的一名学员，在开班典礼上发言，心中无比激动，面对这样的使命，不敢有一丝懈怠，“站在党课开学典礼的现场，这意味着我长久以来热切期盼加入中国***的愿望从今天开始将一步步实现，从今天开始我将作为入党积极分子开始新的心路历程。我代表所有党校新学员郑重承诺：我们将以最饱满的热情，最全面的投入，最实际的行动来完成我们最渴望的党课学习。”当站在开班典礼现场的讲台上，面对180位同期学员，高亢响亮的说出这番话语，强烈的国家和民族的历史使命感和责任感冲击在胸怀，久久不能平静。接下来郎东鹏老师的精彩讲堂：中国***员的人生价值观，使我真正了解到“摘下我的翅膀，送给你飞翔!”的深意。人生价值观是马克思主义科学世界观的一个重要组成部分。无论过去、现在和将来，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题。随着改革开放的进一步深化，市场经济的逐步建立，***员的人生价值观也发生了重大变化。一个***员，只有真正具有这样的人生价值观，才能变得精神高尚、眼界开阔、胸怀坦荡;才能坚持正确的政治方向，科学地观察事物、判断形势、分析问题，在胜利和顺境时不骄不躁，在困难和挫折面前不消沉不动摇，经受住各种风浪的考验;也只有如此，才会彻底冲破一己私利的精神牢笼，在亿万人民创造历史的广阔天地里找准自己的位置。无数革命先烈为中华民族的解放抛头颅、洒热血，前仆后继;还有众多的诸如雷锋、焦裕禄、孔繁森等***人的优秀代表，他

我为教师的心路历程

我为教师的心路历程做教师是一件伟大的事情，也是充满挑战的职业。自从我开始担任教师以来，我一直在探索这件事的本质，尝试着理解自己是否有资格承担这份职责。学校里我有许多出色的同事，他们为学生付出了巨大的努力，不断地尝试着新的教育方法。我与他们一起工作，学习和成长。然而，在过去的几年中，我发现自己遇到了许多困难和挑战。尽管我很尽心尽力地进行备课并在课堂上积极参与，但我发现我的学生仍然无法全面掌握我的教学内容。这让我开始质疑自己的能力。我思考了很多，阅读了各种教学资源，寻找更好的方法来解决这个问题。尝试了许多方法，我发现最有效的是与学生建立更亲密的联系。当我与我的学生建立良好关系，了解他们的个性和需求时，教育过程自然变得更加有成效。我需要与他们建立互相信任，让他们知道我对他们的教育和发展非常关心。我还发现许多学生面临的挑战远不止在学术成绩方面。学生的家庭背景和生活环境是他们一生中最重要的因素之一。了解这些因素后，我更加努力地致力于协助学生克服所有的困难，让每个学生都感受到被爱和关心。作为教师，我意识到自己不仅要传授知识，还要向我学生灌输一种健康的生活态度和积极的人生观。我在我的课程中注重培养学生的团队合作能力和领导力，以及鼓励他们表达自己的看法。我真正认识到，在成为教师的过程中，我需要不断学习、探索和成长。我要不断地提高自己的能力，以更好地服务我的学生和教育事业。充分了解每个学生，并给予他们额外的支持和鼓励，这是我一直坚信的原则。在我的心路历程中，我意识到教师职业是一项精神和身体上的工作。我感谢我的学生们，他们让我意识到了自己在教育事业中的重要性。我感谢我的同事，他们传授了我许多宝贵的知识和经验。我要不断努力，做一个优秀的教师，为我们的未来培养更加优秀的学生。

教师专业成长心路历程

教师专业成长心路历程教师是一个充满挑战和责任的职业。在现代社会中，教师不仅要有扎实的学科知识，还要具备良好的教育理念和教学方法。本文将从三个方面展开探讨教师专业成长的心路历程。一、热爱与选择教师专业成长的第一步是热爱与选择。一个人选择成为教师的背后常常有着强烈的热情和使命感。无论是通过亲身经历还是从周围人的教育事业中得到灵感，教师的热爱之火在内心悄然燃起。然而，热爱只是选择教师职业的第一步，理性的选择才能决定成长道路的方向。二、求知与学习教师专业成长的第二阶段是求知与学习。成为一名合格的教师需要具备丰富的学科知识以及不断更新的教育理论。教师应该通过学习，提高自己的学科素养，并且学习现代教育理念、教育心理学等相关知识，丰富自己的教育思想，提高教学质量。三、实践与反思教师专业成长的第三个阶段是实践与反思。无论是在课堂上还是在生活中，教师需要不断地将学到的理论知识转化为实践中可行的方法和策略。通过实践，教师能够更好地掌握学生的需求和特点，改进自己的教学方式。同时，教师也应该及时反思自己的教学过程和效果，发现问题，寻找解决方案。四、职业发展与成就感教师专业成长的第四个阶段是职业发展与成就感。一个优秀的教师不仅要在教学上有所建树，还应该不断提升自己的综合素质。参加各种培训、研讨会，互相交

流经验，积极参与学术研究与实践。通过不断的努力，教师能够取得较高的职业发展，并获得满足感和成就感。五、师道尊严与教育理想教师专业成长的第五个阶段是树立师道尊严与教育理想。教师不仅仅是传授知识的工具，更是培养学生品德和人格的引领者。作为一名教育工作者，教师应该坚持正直、专业和真实，以身作则，成为学生心中的榜样。同时，教师也应该拥有一个积极的教育理想，为学生提供更好的教育和成长的机会。六、适应与创新教师专业成长的第六个阶段是适应与创新。随着时代的发展和社会的变迁，教师也需要不断适应新的教育环境和需求。教师应该积极学习和运用新技术，以创新的教学方式满足学生多样化的学习需求。同时，教师也应该不断反思自己的教学方法，寻求改进和提高。七、与学生建立良好关系教师专业成长的第七个阶段是与学生建立良好关系。教师要与学生建立互信、尊重和理解的关系。通过与学生的交流和沟通，了解学生的需求和问题，帮助他们解决困惑和困难，激发他们的学习兴趣和潜能。只有建立良好的师生关系，教师才能更好地发挥自己的教育职责。八、家庭与事业的平衡教师专业成长的第八个阶段是家庭与事业的平衡。教师这个职业需要不断的投入和奉献，但同时也需要关注自己的生活和家庭。教师应该合理安排工作和生活，保持身心健康，与家人保持亲密的联系和沟通。只有家庭和事业的平衡，教师才能更高效地工作，实现自己的职业成长。九、团队合作与交流

幼儿园教师成长的心路历程

幼儿园教师成长的心路历程幼儿园教师成长的心路历程幼儿园教师是一个充满挑战和责任的职业，从一个新晋教师到成长为一名优秀的幼儿园教师，需要经历一段心路历程。这段历程是充满欢乐、困惑和成长的，它涵盖了专业知识的学习、教育理念的转变、教学技巧的提升以及情感和人际关系的建立。下面就我个人的经历，来分享一下幼儿园教师成长的心路历程。第一阶段：热爱和激情的初涉当我成为一名幼儿园教师时，我充满了热情和激情。我热爱孩子，对幼儿园教育充满了向往，希望能够给孩子们带去快乐和启发。在这个阶段，我努力学习和理解幼儿教育的专业知识，包括教育心理学和儿童发展理论等，以便能够更好地了解幼儿的需求并提供适当的教育支持。第二阶段：困惑和挑战的迷茫期然而，随着我在幼儿园教育领域的深入，我开始感到困惑和挑战。我发现实践中的问题与理论知识并不总是一致，教学过程中经常会出现各种意外和突发情况，我很难应对和解决。同时，家长和同事的不同意见和期望也让我感到迷茫，我不知道应该如何处理他们的反馈和意见。

第三阶段：专业成长的自我反思为了克服困惑和挑战，我开始进行自我反思和专业成长。我开始反思自己的教学方法是否合理和有效，思考问题的根源是什么，尝试寻找更好的解决方案。在这个过程中，我不断学习和探索，通过参加专业培训、研讨会和学术讲座，进一步提高自己的专业素养和教学技能。我还主动与其他教师交流和分享经验，通过他们的启发和建议，我逐渐找到了解决问题的方法和策略。第四阶段：理念和教学方法的转变通过反思和专业成长，我的教育理念和教学方法发生了转变。我认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的综合素养和能力，包括思维能力、情感能力和社交能力等。因此，在教学中，我注重培养孩子们的创造力和逻辑思维，鼓励他们主动思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。第五阶段：建立情感和人际关系除了专业知识的学习和教学方法的改进，作为一名教师，我还要努力建立良好的情感和人际关系。与学生建立良好的师生关系，了解他们的需求和兴趣，以便能够更好地指导和关心他们的成长。与家长建立合作和信任的关系，积极沟通和交流，共同关注孩子的发展和教育。与同事建立友好和互助的关系，相互支持和借鉴，共同提高教育质量和教学效果。

教师节征文范文我的教师心路历程_一个教师的心路历程

教师节征文范文我的教师心路历程_一个教师的心路历程还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一棵种子，一棵对做老师真好”这一职业期望的种子。这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐在我心中生了根，发了芽，一天天长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。回想当初初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们六十多双明亮的眼睛，我的心在颤动。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那六十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的友善”，对我玩起了欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来了灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。

哦，原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发智慧星，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。在上我也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学而努力。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！

幼儿园教师工作总结——心路历程与成长记录

幼儿园教师工作总结——心路历程与成长记录幼儿园教师工作总结——心路历程与成长记录在我的职业生涯中，我已经度过了五个春秋。在这五个春秋中，我在幼儿园工作，与孩子们做朋友，与家长交流，与同事相处。这个过程中，我不仅教会了孩子们知识和技能，还成长了自己。在此总结一下自己的心路历程和成长记录。一、心路历程（一）对职业的初衷选择当一位幼儿园教师，是因为我喜欢与孩子相处。在高考之前，我曾有过一个心愿，那就是希望成为一名医生。但是，就在我进行志愿填报的时候，我突然发现自己对医学专业并没有那么热情。而当我听到幼儿园教师这个职业后，我想到的是和孩子们一起玩，一起学习，一起成长，这感觉让我十分兴奋。因此，我便果断地选择了这个职业。（二）初入职场的挑战刚开始工作时，我发现自己和孩子们的沟通并不那么顺畅。在与家长交流时，我也没有很好地传达我的想法。更重要的是，我发现教学的艺术不仅仅只是掌握技巧，更是需要理解和感悟。因此，为了更好地适应职业，我开始努力学习各种教学方法和技巧，同时注重沟通和合作技能的提升。（三）内心的调整和成长在工作中，我经历了一些挫折和失误。有时我发现自己的语言描述不够准确，有时我感到自己的控制力不足，有时我也会因为工作中

一些琐碎的事情而感到疲惫和烦躁。但是，经过一些内心的调整，我渐渐认识到自己的不足之处，认识到领导和家长的期望，也慢慢变得更加自信和专业。二、成长记录（一）师德与教学作为一名教师，我一直秉持着“以人为本”的教育理念。我不仅注重孩子的智力发展，也注意到他们的情感和行为发展。我相信，教育是一个综合性过程，在教授知识的同时，也要注重师德的培养，对孩子进行思想引导和道德教育。我尽力做到言传身教，为孩子们树立榜样，引导他们在品德和行为上成为更好的人。（二）情感交流和家长沟通作为幼儿教育工作者，家长与教师是紧密相连的。在与家长的沟通过程中，我始终坚持的原则是真诚和热情。我认为，只有以真诚的心态去对待家长，才能更有效地展开沟通和合作。在人际交往中，我注重沟通技巧的提升，尽全力解决问题，回答家长的疑惑，并帮助家长更好地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，建立起家校合作的良好关系。（三）持续学习和提升每一个教师都应该了解自己的不足，注重自我提升。在工作中，我经常反思自己的工作，同时也积极参加各种培训和研讨会，学习最新的幼儿教育理论和课程设计。因此，我了解到幼儿教育是一个不断探索发现和应用新知识的过程，在工作中持续学习和提升的过程中，我也不断完善自己的教学理念和方法。三、结语

班主任工作心路历程

班主任工作心路历程从教师到班主任，我承担起更多的责任和挑战。这是一条充满艰辛和辛酸的道路，但它也让我感受到了成长与收获。作为班主任，我将自己的心路历程总结为以下几个方面。一、职业信念的确立与坚守当我成为一名班主任时，我意识到作为学生成长道路上的引路人，我必须明确自己的职业信念。我相信每个学生都是独特而有价值的，他们的成长需要我的关注、教育和引导。因此，我始终将学生的发展放在首位，不仅注重他们的学习成绩，更注重他们的品德培养和综合素质的提升。在面对困难和挑战时，我坚守着这个信念，带领学生一起成长。二、与学生的良好沟通与建立亲师关系做好班主任工作的关键是与学生建立良好的沟通和密切的亲师关系。通过和学生的深入交流和了解，我可以更好地了解他们的需求和困惑，为他们提供更贴心的帮助和指导。我不仅主动关心他们的学业情况，还关注他们的家庭、兴趣爱好等方面，做到有事必谈、有问必答。通过与学生的互动，我与他们建立了一种深入的信任和友谊，帮助他们克服困难，实现自我价值。三、班级管理与建设作为班主任，班级的管理与建设是我工作中的一项重要任务。我积极参与到班级的组织与管理中，制定了一系列的管理规范和活动计

划。例如，设立班级常规，要求学生遵守规则，养成良好的学习和生活习惯；组织班级会议，及时向学生传达学校和班级的相关信息；开展班级活动，增进学生之间的交流与合作。通过这些工作的开展，班级逐渐形成了良好的氛围和积极向上的精神风貌。四、积极参与学生家长工作班主任工作中，与家长的良好沟通和密切协作是至关重要的。我积极参与家长会，与家长面对面交流学生的学习和发展情况，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长努力。我还定期向家长发送学生的学习反馈和班级动态，与家长建立更加紧密的联系。通过与家长的沟通合作，我发现家校合作是提高学生学业成绩和综合素质的重要途径。五、不断学习与进步作为一名优秀的班主任，我明白教育的变革是必然的，并且教育的前沿知识和理念是不断发展的。因此，我不断学习，主动参加各种教育培训和学习活动，不断提升自己的教育能力和专业水平。我积极研究教育教学理论，借鉴和运用前沿教育科技手段，不断改进自己的教育方法和教学手段，为学生提供更好的教育服务。总结起来，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作。作为一名班主任，我时刻以学生的成长为己任，与学生建立亲师关系，积极参与班级管理与建设，与家长形成合作共赢的局面，不断学习与进步。虽然班主任工作充满辛酸和泪水，但当看到学生们茁壮成长，收获满

新教师的心路历程——2023年度工作总结报告

新教师的心路历程——2023年度工作总结报告尊敬的领导、各位同事：时间如白驹过隙，转眼间，我已经在这所学校工作了一年了。在过去的一年中，我经历了许多困难和挑战，也获得了许多成功和成就。今天，我站在这里向大家介绍我的2023年度工作总结报告。在我细心准备和深入思考了一整周之后，我想说的是，我感到自己在这个学校里得到了莫大的心灵滋润和成长。从2018年我踏进教师行列开始，到现在的2023年，这五年间，我能够深深地感受到，任何一份工作都需要经历学习、适应和发展的阶段。而作为一名新教师，我的心路历程更是充满了坎坷和起伏。在学校的第一年，我觉得有些吃力，因为我没有什么经验和教学方法。我不能像老师那样在课堂上游刃有余。尽管我已经拥有了一定的专业知识和理论知识，但是如何把这些知识转化为高质量的教学成果，这是我需要攻克的第一个难关。我曾经被某些学生们给“恶心”了，有着混混气息的几个学生，搞出了不少淘气的把戏，这给我的教学带来了很大的困扰。但是我没有退缩。我尝试着和学生们沟通，让他们理解我是老师，我需要他们配合我教学。通过反复和他们交流，我逐渐掌握了教学的套路，找到了适合我的教学方法和语言表达。我开始讲得轻松了，学生也慢慢地接受了我的教学。这是我工作中取得的第一个成功。 2019年，我参加了一次专业教学会议，我在会议中与各地的老师进行了交流，从他们那里学到了许多更先进的教学方法和教学思路，这对我是很大的启示。我在他们的帮助下，意识到有些知识和技巧是

书本和大学里所无法学到的。这些来自他们的经验教训，使我对自己的专业能力有了更为精准的认识，我开始坚定信心，深入学习，勇敢尝试，在教学中取得了新的进步和突破。 2021年，我体验到了一个全新的教学环境，学校给我分配了一部分负责管理的工作，加之教学压力的增大，让我这个新手感到有些力不从心。但是我仍然认为，对于一个新教师来说，深入了解和熟悉学校的各项制度，是重要的一步。我们必须加强双向交流，平衡教学与管理的难度，掌握园区规章制度、以及行政事务处理的相关知识，才能够将工作做得更好，给学生更大的帮助和支持。到了2023年，我已经是一名经验丰富的教师了，我已经掌握了很多的教学技巧和经验。我深刻认识到，只有不断学习、不断开拓前进，才能够不断提高自己的教学水平，让学生获得最大的成长和变化。在这个新的学年中，我会和我的同事们一起，继续探索、继续冒险，我希望自己，能够在不断汲取新的经验和知识的同时，始终保持一颗柔软和坚定的心，去面对教学中可能出现的一切挑战和困难。谢谢大家的聆听。

教师成长心路历程：与学生相处的那些坑和乐

教师成长心路历程：与学生相处的那些坑和乐教师成长心路历程：与学生相处的那些坑和乐随着社会的进步和科技的发展，未来教育将会面临更多的挑战和机遇，教师扮演着非常重要的角色。他们不仅需要具备专业的知识技能，还必须具备良好的情感素质和沟通能力，以便更好地与学生相处和教学。然而，要做到这一点并不容易，这需要教师在日常工作中不断摸索和成长，逐渐走出一个与学生和谐相处的路。作为一名教师，我深刻地感受到了教学工作的乐与哀，其中与学生相处的这一部分尤为重要。在这篇文章中，我想分享一下我的成长心路历程和一些有关学生相处的经验和教训，希望能够对未来的教育工作者有所启发和帮助。一、相处的坑 1. 关系冷漠与学生的关系对于教学工作的开展来说非常关键，关系好了学生会更加积极主动地参与学习，关系不好则会对教学产生一定的阻碍。所以，冷漠的态度必须被摒弃。当我们看待学生时，一定要先关注他们的内心世界，了解他们的兴趣爱好、性格特点和身心状况。同时，在平时的教学和日常交往中，表达出对学生的关心与照顾，就会让他们感到更亲近，比如问候、关注、私信等。在学生们面前，我们教师也需要具备一定的幽默感与开放性，这样才能够让课堂氛围更为活跃，更有趣味，而不是死板的、教条的。但也要避免过分的幽默，或引导学生思考时错误的思路。 2. 评分过重

在当前教育环境下，学生的成绩是衡量教师专业水平和工作效果的重要标准之一。然而，过分强调成绩对教师、学生和整个教育系统都是一种负面的影响。这种对成绩的过分追求，极易造成老师把精力全部放在考试和分数上，从而忽略了其它重要方面，比如培养学生的创新力、思辨能力和探究精神。长期下来，会导致教师在教学中的更多追求是成绩和表面效果，而不是学生的全面成长。此外，如果过于依赖考试成绩来评价学生的水平，有可能会疏忽其中的差异性和个体差异，导致可能有些同学因为不善于应对考试而被评价低锂。因此，当我们评价学生时，要从全面机制建立一个靠谱的评价机制。 3. 不理解学生有时候，我们教师会因为自己认为是成年人、有工作经验、业务能力过硬，从而认为自己比学生更了解当前的教育环境，从而导致了对学生的偏见和误解。但实际上，每个年龄段的孩子都有他们的天性、需求和想法。如果我们不从学生的角度出发，对他们缺乏理解，甚至贬低或嘲笑他们，那么这种不适当的情况有可能影响学生自信心、认同感并阻碍他们的学习意愿。因此，尽量从学生的角度来看待问题，丰富自己的阅历，把握教育时代的发展方向，学会从学生的想法和反馈中总结方法。 4. 不充分的交流与学生的交流可以磨练一个人的内心世界、变得更加成熟。我们常常看到一些老师只会在课堂上讲解知识点和安排布置作业，而不了解学生的认知特点和探究兴趣，甚至没有成为学生心目中的良师益友，这其实是非常可惜的事情。为了避免这种情况，教师应该更多地与学生开展有趣又富有意义的活动或探究课外内容。通过交流，我们

小学教师个人教学成长的心路历程

小学教师个人教学成长的心路历程作为一名小学教师，我深知教学是一项艰巨的任务，前行的路上充满了挑战和机遇。我也深知，教师的成长始终离不开个人的不断努力和思考。在教学路上，我也经历了种种心路历程，无论是成功还是失败，无论是喜悦还是疲惫，我都从中汲取了宝贵的经验。 1.热爱教学，拥有坚定的信仰和教育理念当我初入教育行业时，我对教学充满了激情和憧憬。在我看来，教师是一名引导学生成长的导师，他们在学习过程中扮演着重要的角色。在我开始教学的时候，我感受到了自己强烈的职业使命感，我希望自己的教学能够造福更多的学生。在自己的教育理念上，我认为教育要全面发展孩子的个性和智力，关注学生的社会情感与思维习惯等素质的培养。在我看来，孩子们不应该只是单纯的知识积累机器，他们更需要培养自信，发扬创新精神，培养团队合作精神等未来需要的能力。 2.教育实践过程中的不断探索和反思在实际教学中，我发现了很多自己教育理念上的不足和短板。在尝试了很多方法教学之后，我发现只有不停的探索，不断地试错，才能找到最适合自己教育理念的教学模式。在我教学的过程中，我发现自己对于学生的管理和教育还有很多的不足。很多时候，我会比较严格，尤其是在学生考试的时候，我会过分地要求学生，甚至冷落一些学生。但是我也发现，仅仅是严格并不能起到教育的作用，有时候要关注学生的情感，让他们感受到自己被重视，也需要适度的关怀和引导。

3.深入交流与合作，互相促进教学过程需要的不仅仅是老师的单独努力，同时也需要团队的合作和交流。在面对一些无法解决的教学难题的时候，我也会积极与同伴们交流，共同探讨问题，并寻找解决的方法。我认为，合作不仅能够让我们共同进步，而且可以让我们的教学方法更具创新性。同时，家校之间的合作也是教育过程中不可缺少的一部分。我们教师需要与学生的家长进行有效的沟通和交流，以帮助学生更好的发展，同时也帮助家长更好的了解学生的情况，进一步了解孩子的教育需求。 4.培养教育思想和方法的创新性在教学过程中，我也认为我们需要不停地探索新的方法，创新自己的教育思想，从而不断提高教育质量。在实际教学当中，我不断地探索新的教学方法，如小组学习，探究学习，个性化学习等，以满足不同学生的需求，同时也调整自己的教学思想，不断改进自己的教学方法。在教育过程中，我们更要注重学生的发展，帮助他们发挥自己的优势，建立信任感，让教育成为他们的主动行动和习惯。教育过程是全面性的，也需要我们在教育的过程中不断创新，摒弃老旧的教育理念和方法。最后，我认为教育的成长过程永远不会停止，我们需要不断地追求进步，摒弃旧的教育模式和思想，以更好地满足学生的需求和社会的发展需求。教师需要在实践的过程中，逐渐成长和进步，以更好地干好自己的工作，并确保让每一位学生都能够健康成长。

草根教师成长的心路历程

一晃眼，走上教师岗位快30个年头了，回顾这30年的草根教坛足迹，我深感自己专业成长的艰难，但我无怨无悔，仍然刻意执着，甘做乡村草根读书人，愿做愉快课堂构建者，誓做草根教育主人翁，痴情在乡村教育小径上踽踽而行。一、甘做乡村草根读书人 1984年7月，我中师毕业，怀着对教师职业的无限憧憬，准备踏上从教的征程。可万万没想到，我被分配到当时广安最偏僻的一个乡镇最偏僻的村小任教。那可是一个前不挨村，后不着店的地方啊！报到那天，当我坐了近两个小时汽车，再腿脚酸软地爬了好几个钟头的山坡来到学校时，那孤寂的校舍、简陋的教室、朽烂的课桌，让我顿时傻眼了：这就是学校？这就是我梦寐以求的地方？这就是我的未来和希望吗？眼前的景象，让我的眼泪直向外涌。我该怎么办？读书时的美好憧憬和梦想霎时变成泡影。我真想提起行李往回走，可面对家长们的热情、孩子们一双双渴求的眼睛和陪同我一同前来的父亲的劝说，我止住了脚步。父母辛辛苦苦把我拉扯大，我就这样轻易放弃工作吗？我有些无奈地留了下来。善良的乡亲们给我送来了米粮、蔬菜，朴实的孩子们给我捡来了柴禾，日子虽过得清苦，心里倒觉得甜甜的。白天和孩子们在一起，倒还快乐，可一到晚上，面对昏暗油灯下的孤影，倍感寂寞。于是，我拼命读书。可在那样偏僻的乡村，哪有书呀。没办法，只好把自己带来的师范课本拿出来，不厌其烦地读。有机会，也托人到城里买上一两本。在这孤寂的山村村小，读书伴我度过了一个又一个夜晚，虽无欢歌笑语，却也自有一番快乐。我因此很快获得了大专和本科文凭。说实话，面对孤独和寂寞，我也想过打退堂鼓，但那时总会想起读师范时老师的教诲：教书育人是教师的天职，无私奉献是教师的追求；扎根乡村教育，是师范生的职业方向；我们要坚守自己的教育信仰。读书能渊博知识，陶冶情操，提高修养。漫步在乡村教育的小径上，远离城市的繁华与喧嚣，为了心中的教育梦想，我愿做人们眼中的踽踽读书者，甘做这乡村草根读书人。二、愿做愉快课堂的构建者课堂，是学生学习知识，培养能力的地方。教师的阵地在课堂。课堂应该是愉快的，只有愉快才可能高效；课堂应该是神圣的，它的追求是高效，因为高效而愉快。一个好教师，应该从课堂本身的逻辑出发，关注学生的思维活动，采用灵活的教学方式，营造愉快的课堂环境，形成师生互动、生生互动的探究氛围。草根课堂经历告诉我，身处教学第一线的教师，我们不能只做知识的传授者，我们要做愉快课堂的构建者。为此，我始终致力于改变传统课堂的“满堂灌”与“题海战术”，以及只注重学生考试分数、忽视能力培养的观念，在课堂教学研究上狠下功夫，注重通过学生兴趣的激发，形成自主、合作、探究的学习氛围，开发学生思维，张扬学生个性，培养学生的创新能力。注重课堂氛围营造，激发学生求知欲望，让教师教得轻松，学生学得愉快。我知道，“兴趣是最好的老师”。只有情动才能生趣，生趣而后辞发。在教学中，我常采用故事导入、情感体验、问题探究、拓展联想等多种形式和手段，营造愉快的教学氛围，让学生愿学、乐学、思学，通过动口、动脑、动手等方式，让学生主动去学习，拓展其思维，活跃课堂气氛，让自己教得轻松，学得愉快。开展师生角色换位，发挥教学双边作用。我努力做到：新知识，放手让学生自己去认识；新问题，放手让学生自己去解答；新规律，放手让学生自己去概括；新系统，放手让学生自己去建构。立足课堂，让每一个学生成为探索者；体验生活，让每一个学生成为实践者；倡导合作，让每一个学生成为开拓者；突破传统，让每一个学生成为创新者，我要让所有学生的思维都得到训练，让所有学生的能力都得到培养。在愉快高效课堂的探索实践过程中，尽管经常碰壁，有时甚至头破血流，但我仍然执着追求着，因为我愿做愉快课堂的构建者。

教育心路历程：小学数学教师年度工作总结

教育心路历程：小学数学教师年度工作总结引言本文将总结我作为小学数学教师的年度工作情况，并回顾我在教育领域的心路历程。在过去的一年里，我坚持独立思考并遵循简单策略，致力于提高学生的数学能力。以下是我的工作总结。工作总结教学方法我在教学过程中秉持着独立决策的原则，根据学生的不同特点和研究惯，采用了多种教学方法。我注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学、问题解决和合作研究等方式，激发学生的研究兴趣和动力。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维和创造力，帮助他们理解数学的本质和应用。学生表现

通过一年的教学实践，我发现学生在数学研究方面取得了显著的进步。他们的数学能力和解题能力得到了提高，许多学生在各类考试和竞赛中取得了优异的成绩。我也注意到学生的自信心增强，他们对数学的兴趣和热爱不断增长。个人成长作为教师，我始终保持研究的态度，不断提升自己的专业水平和教学能力。我积极参加各类教育培训和学术交流活动，与同行进行经验分享和探讨。这些经历让我更加深入地了解了教育的重要性和挑战，也使我更加坚定了从事教育工作的决心。反思与展望回顾过去一年的工作，我深感教育事业的复杂性和广阔性。在未来的工作中，我将继续坚持独立思考和简单策略的原则，不断完善自己的教学方法和教学理念。我希望能够更好地激发学生的研究兴趣，培养他们的数学思维能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

结束语教育心路历程是一段充满挑战和收获的旅程。在小学数学教师的工作中，我不断探索和成长，努力为学生提供优质的教育。我相信，通过持续努力和独立思考，我将为学生的数学研究带来更多的启发和帮助，让他们在数学的世界中展现自己的才华和潜力。

幼儿园教师成长：教师心路历程分享

幼儿园教师成长：教师心路历程分享幼儿园教师成长：教师心路历程共享 1. 引言在幼儿园教学领域，教师的成长是至关重要的。而一个优秀的幼儿园教师，除了具备丰富的专业知识和技能外，更需要经历一段心路历程的成长。本文将深入探讨幼儿园教师成长的心路历程，并从不同角度进行分析和共享。 2. 成为幼儿园教师的初衷成为一名优秀的幼儿园教师，通常都有一个初衷或者梦想。相信大部分教师都出于对幼儿的热爱和对教育事业的热情选择了这个职业。教师初来幼儿园时，可能会有着怀揣梦想、对未来充满憧憬的心态。他们常常希望能够成为孩子们的知识导师、情感引导者和精神榜样。经过一段时间的教学实践后，或许会发现现实远比梦想中的容易。在从事教育工作的过程中，教师需要不断地调整自己的思维方式和教学方法，以适应幼儿园教学的独特性。他们也需要不断地提升自己的专业水平，不断学习新知识、把握新方法，以更好地满足孩子们的成长需求。

3. 教学方法的变化初入教育行业的教师可能会发现，自己之前所学的理论知识在实践中并不一定都适用。教师需要在实际教学中进行不断的尝试和探索，以找到最适合自己和孩子的教学方法。因为幼儿园教学不同于其他阶段的教学，更需要引入游戏、故事、音乐等元素，融入幼儿园教学。在教学方法的选择上，教师需要从简到繁、由浅入深地进行思考和实践。探索不同的教学路径，以满足不同幼儿的个性发展需求。观察孩子的行为和反应，是教师们调整教学方法的关键。无论是合作学习、探究学习还是个别学习，都需要不断地进行尝试和改进。 4. 与家长的沟通与合作在幼儿园教学中，家长是教师的重要合作伙伴。而与家长的沟通与合作是幼儿园教师成长过程中不可或缺的一部分。在与家长沟通的过程中，教师需要学会倾听家长的意见和建议，也需要主动与家长交流孩子在学校中的表现和学习情况。教师也需要学会树立自己的教育观点，积极与家长进行沟通和交流。在与家长的合作中，教师需要尊重家长的教养方式和家庭文化，并进行积极的合作。教师可以给家长共享教育经验、提供家庭教育方面的指导和帮助，也可以邀请家长参与到幼儿园的教育活动中来。这样的合作能够拉近教师与家长的距离，更好地促进孩子的全面发展。

幼儿园老师的心路历程

幼儿园老师的心路历程幼儿园老师是一个不平凡的职业，她们不仅要肩负照顾孩子的责任，还要教授知识、树立好的行为习惯、培养孩子的品格和人际交往能力。我的心路历程可以从以下几个方面展示：一、初为人师的感受当我开始担任幼儿园老师时，我感觉自己肩上沉重的责任。我对这个工作有着很高的期望，但也有着无尽的担忧和不安。我着急孩子们是否会喜欢我、是否能从我这里学到东西、是否会遇到困难。在面对第一次上课时，我不知道如何开口，怕自己的声音太小，孩子听不清楚我在说什么。二、工作的挑战随着工作的不断展开，我的不安慢慢地减少了。但工作中还是充满了挑战。幼儿园老师必须掌握各种教学方法和策略，以应对孩子们不同程度的能力和学习情况。在这方面，我必须时刻准备好适应不同情况的计划和方法，对于那些学习困难的孩子们想方设法给他们更多的帮助。同时，在工作中有时会面临孩子们家庭生活的困境，我们必须和他们的家长取得联系并进行有效的沟通，合作解决孩子们的问题。这

就需要我有一定的社交和组织能力，去和家长和同事进行有效的沟通和协作。三、从盛行到平静的时刻最初，我以为我的任务就是幼儿园老师非常简单的照看孩子。随着时间的推移，我意识到教育的本质并不仅仅是亲切的照顾，还要促进孩子的加强智力、心理、情感和社交技能。随着时间的推移，我的教育理念也变得更加平静。我不再那么紧张，也不那么噼伙了。我学会了更加深奥的教学方法和策略，以便更好地适应孩子们的变化。我也学会了尊重孩子们和他们的个性，以此创造一个更友好和正面的教育环境。四、从辉煌到平凡的学习在我的心路历程中，我也曾经历了成功和失败。有时我想，我的工作很成功，我已经取得了很好的成绩。但随之而来的是我没有考虑到的挫折。然而，正是这样的挫折教会了我放下对结果的追求，把注意力放在学习过程本身。我的态度发生了变化，我努力掌握强大的学习能力，以便应对下一个挑战，并吸取知识和经验。五、重拾初心

角色转变中的心路历程：我从学生到教师的自我鉴定总结

角色转变中的心路历程：我从学生到教师的自我鉴定总结在人生中，角色转变是一件非常重要的事情，特别是从学生到教师的转变，更是需要经历心路历程的磨练和沉淀。作为一名教师，我也经历了这样的过程，并通过自我鉴定来总结了自己的心路历程，希望能对未来的教育工作者有所借鉴。在我还是一个学生的时候，我总是充满憧憬地看着老师们讲课，觉得这样的工作非常有意义而且充满挑战。随着时间的推移，我逐渐地认识到，成为一名教师并不是一件轻松的事情。除了需要积攒大量的专业知识与技能外，还需要有广泛的教育经验以及良好的沟通和管理能力。这样的要求，让我意识到自己需要通过不断的学习和实践，来提高自己的素质和能力，才能够胜任这个岗位。因此，从学生到教师的角色转变，对于我来说是一段既艰辛又美好的历程。在这个过程中，我不断地接触到新的知识和教育理念，也不断地参加各种培训和学习活动，从而逐渐地形成对于教育的独特的见解和理解。这样的转变，让我领悟到成为一名教师，不仅要有知识，更要有爱心、耐心和责任心，而这些品质不能短时间内就拥有，需要长期的积累和修炼。在不断的学习和实践中，我逐渐地成长为一名合格的教育工作者。我渐渐地明白，教育并不是简单地传递知识，更是一种引导和陪伴，让学生逐渐地成长和独立。我开始注重和学生的沟通和交流，尊重每一个学生的个性和需求。我也逐渐地形成了自己的教育风格和理念，更加注重培养学生的思考和创新能力，帮助学生发现自己的兴趣和潜力，让他们在不断地尝试和探索中成长自己的独特之处。

未来的教育工作者需要拥有更广泛的视野和更深刻的教育理念，要有敏锐的观察力和良好的沟通技巧，用自己的真诚、爱心和专业，去敬业地为学生服务，帮助他们逐渐地成长为有用的人才。作为一名教师，我也会继续努力，用自己的实际行动去践行自己的教育理念，并不断地完善和提高自己的素质和能力。有这样一句话在我的心理中，在我还是一名学生的时候就常常挂在嘴边：“无私奉献，用自己的真诚赢得学生的信任和尊重，用自己的专业和爱心去敬业地服务，让每一个学生都能够成长为有用的人才。”现在，作为一名教育工作者，我深深地明白这句话所表达的意义和内涵，我也将继续努力践行这个信念，为更多的学生带去温暖和希望。

教师专业职业成长心路历程演讲稿范文三篇

教师专业职业成长心路历程演讲稿范文三篇教师专业职业成长心路历程演讲稿范文1 第一次走上讲台的老师也许一看见学生就紧张得脸红，一开口说话就忘词，在黑板上写字时说不定胳膊还直打哆嗦；但多年以后，这位老师已经久经沙场了，他再也不会在课堂上因为紧张而脸红心跳了，他甚至可以不用备课就能滔滔不绝的对学生讲个几十分钟，还能保证让学生们听得津津有味而不至于开小差，在这之间，他经历了一个什么样的心路历程呢? 教育心理学家对一些教师进行了长达几年的追踪观察和研究，然后根据教师所主要关注的问题的不同，将教师的发展过程分为以下三个阶段： 1.关注生存的阶段处于这一阶段的教师，非常关注自己在新环境中的生存适应能力，他们关心的主要问题是学生会不会接受自己，同事会不会欣赏自己，领导会不会觉得自己干得不错，等等。一般说来，参与教学实习的师范生和那些刚刚走上工作岗位的新教师比老教师更关注这个问题。由于对自己生存能力的

忧虑，某些教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系方面，而不是如何教他们；而有些老师则时时琢磨如何给学生一个下马威，让学生服从自己，在学生中树立威信，而不是如何帮助学生取得进步。因此，大部分老师关心的问题还不是教课的问题，而是治理课堂的问题。 2.关注情境的阶段当教师已经在学校站稳脚跟，在学生心目中树立起威信以后，教师关注的问题就主要是学生的学习成绩问题了。在这一阶段，教师关心的是如何教好每一节刻，关心班级的大小，关心课堂时间是否充足，备课材料是否充分，以及如何利用有效地教学方式吸引学生的爱好和积极性等等。一般说来，在职教师才会关注这个问题，师范生很少在短期的实习中达到这个阶段。 3.关注学生的阶段当教师顺利度过前两个阶段以后，教学就变得比较得心应手了，即使在课堂上出现一些不曾预料到的意外事件教师也能够很好的处理了，学生的学习成绩也不再是教师关心的主要问题了。在这一时候，教师才开始真正进行“因材施教”。他们开始关注不同学生的个别差异，熟悉到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求，熟悉到某些材料，

我的从教心路历程

我的从教心路历程知之，好之，乐之——我的从教心路历程文/李绪铖往事如烟，飘然而过。蓦然回首，从1998年7月起，我从教已经22年。这22年的点点滴滴，辛酸苦辣，凝结成一道亮丽的风景线。回顾22年来的风风雨雨，我认真梳理了一下自己走过的心路历程，惊喜地发现，孔子说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”不正是我的从教心路历程的真实写照吗？还清楚地记得，1995年的夏天，当我接到揭阳师范学校的录取通知书，不禁喜极而泣——多年的夙愿终于可以实现。踏进揭阳师范的大门，“学高为师，身正为师范”赫然入目。就在那一刻，我把这八个大字深深地刻在脑海深处。于是，我拼命地学习，希望能在知识的海洋中汲取更多的知识，希望能在给学生一滴水之前，自己先拥有一桶水。学习之余，我报考了自学考试，考完了专科又考本科，2021年取得了汉语言文学自学考试本科毕业证书后，又参加了成人教育英语专业的学习，于2021年取得了英语本科毕业证书。在不断的学习过程中，我逐渐摸索到了学习的门路，也把这个方法介绍给我的学生。真的是教学相长。还记得1998年的秋天，在菊花开得烂漫的时候，我第一次真正地站在讲台上，望着台下那一双双清澈如泉的眼睛，我就暗下决心：从现在起，尽我所能，把我所学知识倾囊相授，直至最后一天，最后一节课。那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未

深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在我工作的近一年时间里我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌曲里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！我在课堂上滔滔不绝，课下孜孜不倦，很苦，很累，但我咬咬牙，又继续下去。不知道什么时候起，我感觉我不再满足于在课堂上滔滔不绝，在课下孜孜不倦了。有时候，我会在课堂上和学生玩个小游戏，或者一起唱唱歌，猜个谜语，课下，我在学生面前也会撒撒娇。我突然发现，这样的我没有了那份苦，那份累。学生见到了我，也不再那么拘谨。自从我有了自己的孩子，我成了一个父亲，我又变了。我会拉起一个学生的手，说：“你的手这么凉，衣服穿少了，明天记得多穿件衣服。”我会摸摸趴在桌上睡觉的学生额头，着急地说：“你发烧了，赶紧回家看医生去。”并感紧打电话让家长赶到学校接孩子回家。我会注意到一个学生