中职生个人礼仪

礼仪是人们在社会交往中形成的，为表示尊重、敬意、友好而

共同遵循的行为准则和规范。中职生个人礼仪是怎样?下面是干货资

源社小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

家庭教育中礼仪教育相对薄弱。

一方面，现在的学生大部分是独生子女，在现代家庭的“倒三角”结构中，造成独生子女的自私、任性和自我倾向，与礼仪的核

心精神背道而驰。另一方面，当前中职学生大部分来自农村，与父

母沟通较少，家庭教育不利是造成现在中职生礼仪淡漠的原因之一。在实践教学中，家长常常过度依赖学校，放弃自身所应承担的角色

和责任，还有一些家庭本身礼仪修养不高，更直接造成了学生的不

文明行为。

学校未能把礼仪教育摆在重要的位置。

在德育实施的具体过程中，重“知”轻“行”，往往是在概括

性的道德发展境界方面的要求多，而行为养成强调的少;个别教师缺

乏良好的礼仪形象，一个衣冠不整、精神怠倦的教师则会给学生留

下思想萎靡、意志颓废的印象，这些教师不可能得到学生的敬佩和

尊重，礼仪上的缺失是理所当然。

社会公众对礼仪规范的重视程度不高。

随着社会的进步，文明礼仪日益成为个人修养和社会文明的一

个重要标志。然而，各种不遵守礼仪规范，不尊重社会公德的现象

还普遍存在，甚至在社会公众的传统观念里，一些与时代接轨的礼仪行为还受到排挤，许多陈规陋习也很难改变，这些对于中职生形成良好的礼仪观念，对于学校教育也产生了一定的影响。

礼仪教育过于表面化。

在一些礼仪教科书中，把礼仪表面化、工具化的现象，如教握手，要求手伸出来的距离要与身体成度，否则就是不合格;双方的手相握，只能停留三秒钟，否则也是不合格;对于微笑也有规定，有的礼仪书上是不能露出牙齿，有的礼仪书上对微笑所下的尺度却是露出八颗牙齿。这种礼仪教育，用来培养服务专业的学生还可以，但用于其他专业的学生就肯定行不通。因此，这种过于注重外表和形式的礼仪教育要不得。

礼仪教育过于注重形式。

开设礼仪课的初衷是美好的，先从外观的坐、走、站的正确姿势着手，希望由外在的仪态美带动内在的修养美。但这种做法效果甚微，学生们课堂上基本可以做到标准，但课后就忘。学校开展各种活动的目的也是好的，学生在活动过程中的表现也不错，但一旦活动结束了，文明礼仪也随之消失了。而且有不少学生出现“校内言谈举止文明，校外粗俗不堪”的现象。

开设礼仪课程，把礼仪教育引入课堂。

把礼仪教育的内容纳入中职课程体系中，调整课程结构，根据不同的专业适当开设《中职生礼仪规范教程》、《礼仪礼节》、

《商务礼仪》、《体型训练》等课程，对中职生进行系统的礼仪基

本理论和具体规范的教育。课堂教学是系统学习训练的良好途径，

礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富中职生的思想道德

内涵，又能教会他们如何规范自身行为、塑造良好的仪表形象。让

学生懂得基本的处世之道，学会在不同的环境调试自己，了解自身

蕴藏的积极因素，正确面对自身的弱点，保持良好的心境。

强化师资培训，加强教育设备投入。

加强礼仪教育不仅应将礼仪教育引入课堂，纳入教学计划，切

实完善中职德育体系，而且应从转换教育理念入手，加强师资培训。重点是建设一支能够适应现代礼仪教学和研究的师资队伍。教师不

仅是知识的传授者，他们的人格力量和表率作用都会对学生产生潜

移默化的影响，这就要求教师必须做到：在教学活动和日常生活中

注重自己的言行举止，注重并不断提高自己的礼仪素养，不断进行

礼仪教育的渗透，以利于理论与实践结合，提高礼仪教学和研究的

水平。再者，加大教育设备投入，配备先进的电化教学配套的模拟

实习教室和形体训练室等。

举办各种礼仪讲座，开展礼仪活动，营造良好的校园氛围。

加强礼仪教育必须发挥中职生自我教育、自我修养、自我完善

的优势，开展丰富多彩的校园礼仪活动营造良好的校园氛围，鼓励

学生积极参与校内外各种礼仪活动和社会公共活动，不断积累交往

经验，展示礼仪的魅力和中职生的风范。如：举办礼仪讲座，开展

礼仪活动;经常聘请校内外专家学者，举办多种形式的礼仪讲座，加

强礼仪教育的指导;学校成立礼仪队，让他们积极承担校内外各种活

动的礼仪服务工作，在大家面前展示礼仪的魅力;学校团委学生会还

可以通过广播宣传栏等介绍名人礼貌处世、严谨修身的轶事，开展“明礼诚信”活动，发动全校师生寻找校园中的不文明现象，以辩论、演讲等活动形式弘扬文明礼貌之风，使礼仪之花遍地开放，进

一步推动学校的精神文明建设。

礼仪是一个民族精神面貌和凝聚力的体现，是衡量一个人道德

水准的尺度。中职生进入社会后，如果能以其高雅的仪表风度、完

善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，将是自己生活和事业成功的基础。因此，礼仪教育对中职生来说意

义重大，主要表现在以下两个方面：

(一)礼仪的实质是尊重，是教育学生发自内心地去尊重每一个人。现代西方各国普遍将礼仪素质作为重要的人文素质，纳入教育

的培养目标体系。而且塑造青少年的礼仪修养水准是衡量一个国家

和社会精神文明的重要标志。

(二)礼仪素质的培养是中职生适应竞争上岗的需要。礼仪教育

给学生创造全面和谐、发展锻炼的机会，要求学生提前适应社会、

适应职业，让他们一毕业就能走上岗位，熟练就业。在今天的市场

经济社会，礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。另一方面，礼仪是企业文化、

企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点，企业员工的职场形象与职场礼仪直接影响到企业的外在形象。

中职生基本礼仪规范

中职生基本礼仪规范让文明礼仪之花香满校园 1.什么是礼仪？礼节+仪表=礼仪是一项建立在善良、高效和富有逻辑的基础上的一项传统习俗。它为我们生活中的活动和行为提供了一个准则，如同足球比赛的规则一样。 2.我们为什么要重视学习礼仪? 礼仪是通行证，是名片，是可再生的人生资本. 中职生基本礼仪规范仪容仪表头发（不染、不烫、干净、适合）男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领。女生：头发束起。服饰（整洁、合适、大方、得体）。面容清爽干净课堂礼仪课前：将手机调至静音或关机，与课堂无关的物件要收起。上课：预备铃响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课；当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，老师答礼后，方可坐下。学生应当准时上课，若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。听讲：坐姿端正，认真听讲，独立思考，重要的内容做好笔记；回答提问，应先举手；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。见面礼仪与老师见面：遇见教师应主动向教师行礼问好；学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入；要尊重老师的习惯和人格。与同学见面：同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可使用绰号；借用同学物品，经同学允许后，方可使用；尊重同学习惯和人格。礼仪，说到底是一种善良的心。因为它需要你真心真意地感到舒适、幸福、快乐。我们需要礼仪，关键倒不在于礼仪能使我们受到欢迎，使我们成功或发财，只是因为我们重视的是更重要的东西：家人、朋友以及人生最好的经历。有了这些情感的交流，我们忙碌而枯燥的人生之路才因此丰富多彩、富有乐趣。从呱呱坠地那一刻起，每个人都在极力地用眼观察、用耳倾听、用身体探寻、用心灵碰撞外界的每一个信息，我们渴望得到那些美丽的、动听的、舒适的、安全的、温暖的信息，因为这些能够带给我们幸福与舒心。谈谈对文明礼仪的认识 1、礼仪——不是表面，是细节 2、尊重——不是忍让，是双赢 3、培训——不是目的，是提醒标语礼仪是无时不在，无处不有说得多不如做得好——从现在做起看着做不如自己做——从我做起要我做不如我要做——从内心做起满足他人的需求，留下你的魅力

中职生礼仪

中职生礼仪,教案,中职礼仪规范教程教案,中职礼仪公开课教案,中职学生个人礼仪教案第一篇:中职生礼仪,教案礼节+ 仪表= 礼仪它为我们生活中的活动和行为提供了一个准则，如同足球比赛的规则一样。中职生基本礼仪规范一、个人仪容仪表二、课堂礼仪三、尊师礼仪9/23/2014 1、头发（不染、不烫、干净、适合）男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领女生：头发束起2、服饰（整洁、合适、大方、得体）3、面容（清爽、干净）9/23/2014 课前：将手机调至静音或关机，与课堂无关的物件要收起。上课：预备铃响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课；当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，老师答礼后，方可坐下。学生应当准时上课，若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。听讲：坐姿端正，认真听讲，独立思考，重要的内容做好笔记；回答提问，应先举手；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道： “再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。9/23/2014 与老师见面：遇见教师应主动向教师行礼问好；学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入；要尊重老师的习惯和人格。与同学见面：同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可使用绰号；借用同学物品，经同学允许后，方可使用；尊重同学习惯和人格。9/23/2014 1、礼仪——不是表面，是细节2、尊重——不是忍让，是双赢3、培训——不是目的，是提醒9/23/2014 谢谢观赏WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博@kingsoftwps 第一篇:中职生礼仪,教案番禺职校学生基本礼仪规范让文明礼仪之花香满校园欢迎进入礼仪天地观看视频学礼仪视频1：请假礼仪课间礼仪课堂礼仪视频2：办公

《中职生现代礼仪》教案

现代社交礼仪教学案

目录礼仪浅论 (1) 1、见面礼仪 (1) 2、交谈礼仪 (4) 3、电话礼仪 (7) 4、空间礼仪 (8) 5、举止礼仪 (10) 6、拜访礼仪 (11) 7、迎送礼仪 (12) 8、赠答礼仪 (12) 9、服饰礼仪 (13)

的心灵的外衣。尤其在一些重要的社交场合，得体的言行能赢得“不菲的收获”。然而，一个人的风度、气质虽是外在的表现，却以内在素质为基础，在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣，是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合反映。只有“慧”中，才能“秀”外。切记！自卑是自信的敌人。 A 见面礼仪一、微笑人与人由陌生到相识，第一步就是见面，给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。美学家认为：在大千世界、万事万物中，人是最美的；在人的千姿百态、言行举止中，微笑是最美的。微笑是最具魅力的礼节。微笑是引发友情的关键。切记！微笑必须是发自内心的。二、致意不论是在上班的路上，还是在回家的途中，得到他人一声即使是很简单的问候，也会让你产生良好的情绪。这种情绪是可以相互“传染”的。 1、微笑致意

中职生实用礼仪相关答案资料

中职生实用礼仪（超星学习通）相关答案资料第一章追根溯源，走进礼仪殿堂礼仪的起源与发展 1 【单选题】我国礼仪文化源远流长，“礼”字最早出现在（）里。 A、甲骨文 B、史记 C、说文解字 D、金文正确答案： D 2 【单选题】礼仪的起源时期是 A、秦朝时期 B、春秋战国时期 C、夏朝以前 D、近现代正确答案： C 3 【单选题】礼仪形成时期的特征是

A、学术界形成了百家争鸣的局面。 B、第一次在理论上论述了社会等级秩序划分及其意义。 C、中国第一次形成了比较完整的国家礼仪与制度。 D、礼仪是维护封建社会等级秩序的工具正确答案： C 4 【单选题】 “五礼”形成于哪个时期 A、礼仪的形成时期 B、礼仪的变革时期 C、礼仪的强化时期 D、礼仪的现代发展时正确答案： A 5 【单选题】以下关于“礼仪”的说法错误的是 A、礼仪与社会制度、人民文化素质、道德都有着密切的关系。 B、在不同的历史时期，礼仪发挥着调节人际关系，是社会保持合理秩序的重要作用。 C、在建设社会主义精神文明的今天，礼仪已经慢慢淡出人们的生活，不再那么重要了。

D、在不同的社会历史条件下，礼仪有着不同的内涵和形式。正确答案： C 礼仪的含义 1 【判断题】 “礼节”是我们在日常生活中不常用到的，所以我们可以忽略。正确答案：× 2 【判断题】鞠躬、握手、献花等待人接物的形式都属于“礼节”。正确答案：√ 3 【判断题】历史上“礼”的本意是：“敬神”和表示“敬神”而举行的各种仪式。正确答案：√ 4 【判断题】“仪”表示仪式、仪节，“仪”是由“礼”而生，又合乎“礼”的规范。正确答案：√ 5

中职学生日常实用礼仪规范应知应会培训教案

中职学生日常实用礼仪规范应知应会教案

3、引见时的礼仪到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方2-3步远的位置，适当侧身，忌把背影留给客人。在陪冋客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。在进领导办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入，切不可冒然闯入，叩门时应用手指关节轻叩，不可用力拍打。进入房间后，应先向领导点头致意，再把客人介绍给领导，介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志；如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，出门后应回身轻轻把门带上。上、下楼时均走在客人前面； 4、乘车行路办公室的工作人员在陪冋领导及客人乘车外出时要注意： (1让领导和客人先上，自己后上。 (2 要主动打开车门，并以手示意，待领导和客人坐稳后再关门，一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，关门时切忌用力过猛。主动替客户开门，当客户准备进入车时以右手遮挡客户头部 *主动坐在副驾坐处(指需打的的情况下) *下车时替客户留意其随身携带的物品予以提醒 (3)在乘车的座位上很讲究，我国一般是右为上，左为下。陪冋客人时，要坐在客人的左边。 5、递物与接物递物与接物是生活中常用的一种举止。礼仪的基本要求就是尊重他人。因此，递物时须用双手，表示对对方的尊重。例如递交名片：双方经介绍相识后，常要互相交换名片。递交名片时，应用双手恭敬地递上，且名片的正面应对着对方。在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。接过名片后要仔细看一遍或有意识地读一下名片的内容，不可接过名片后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。 6、会议的通用礼仪，主要有以下几点： (1)发放会议通知时应阐明目的。 (2拟发好会议通知。会议通知必须写明开会时间、地点、会议主题及参加者等内容。要提前一定的时间发通知，以便使参加者有所准备。 (3安排好会场。会场的大小，要根据会议内容和参加者的多少而定。如果会场不易寻找，应在会场附近安设路标以作指点。 (4)开会的时间宜紧凑。开马拉松”式的长会，往往上面在作长篇报告，下面却在交头接耳呵欠不断。所以，短小精悍”，有效地利用时间，讨论实质性的问题，应视为开会礼仪中十分重要的一条。老师边讲解边示范动作老师边讲解边示范动作注意观察、思考回答问题注意观察、思考回答问题

中职生实用礼仪相关答案资料

第一章追根溯源，走进礼仪殿堂礼仪的起源与发展 1 【单选题】我国礼仪文化源远流长，“礼”字最早出现在（）里。 A、甲骨文 B、史记 C、说文解字 D、金文正确答案： D 2 【单选题】礼仪的起源时期是 A、秦朝时期 B、春秋战国时期 C、夏朝以前 D、近现代正确答案： C 3 【单选题】礼仪形成时期的特征是

、学术界形成了百家争鸣的局面。A． B、第一次在理论上论述了社会等级秩序划分及其意义。 C、中国第一次形成了比较完整的国家礼仪与制度。 D、礼仪是维护封建社会等级秩序的工具正确答案： C 4 【单选题】 “五礼”形成于哪个时期 A、礼仪的形成时期 B、礼仪的变革时期 C、礼仪的强化时期 D、礼仪的现代发展时正确答案： A 5 【单选题】以下关于“礼仪”的说法错误的是 A、礼仪与社会制度、人民文化素质、道德都有着密切的关系。 B、在不同的历史时期，礼仪发挥着调节人际关系，是社会保持合理秩序的重要作用。 C、在建设社会主义精神文明的今天，礼仪已经慢慢淡出人们的生活，不再那么重要了。

、在不同的社会历史条件下，礼仪有着不同的内涵和形式。D．正确答案： C 礼仪的含义 1 【判断题】 “礼节”是我们在日常生活中不常用到的，所以我们可以忽略。正确答案：× 2 【判断题】鞠躬、握手、献花等待人接物的形式都属于“礼节”。正确答案：√ 3 【判断题】历史上“礼”的本意是：“敬神”和表示“敬神”而举行的各种仪式。正确答案：√ 4 【判断题】“仪”表示仪式、仪节，“仪”是由“礼”而生，又合乎“礼”的规范。正确答案：√

【判断题】． “礼貌”指的是在一定场合举行的具有专门规定的形式和程序的规范活动。正确答案：× 礼仪的原则 1 【多选题】礼仪应当遵守： A、尊重原则 B、平等原则 C、适度原则 D、自律原则正确答案： ABCD 2 【多选题】以下对于“礼仪的原则”描述错误的是 A、懂得尊重别人是一个人最好的素养。 B、“勿以身贵而贱人”体现了礼仪的适度原则。 C、平等原则指的是不要盛气凌人，但要懂得卑躬屈膝。 D、在现代礼仪中，平等原则是最基础、最重要的原则。正确答案： BC

中职学生十条礼仪常规

《安民职学生十条礼仪常规》一、参加升国旗仪式，衣着整洁，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。二、穿校服，衣着得体，不佩戴首饰，男生不留长发；佩戴校牌（校徽），坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。四、使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。五、进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼；课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室打报告或轻敲门，经允许后再进入。六、在家中吃饭请长辈先就座，离家或归家向父母打招呼。七、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。八、对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。九、递送或接送物品起立并用双手。十、参加集会时肃静；大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。

礼仪十条常规的内容说明一、参加升国旗仪式，衣着整洁，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。 [升国旗、唱国歌的礼] 1、参加仪式的学生要衣着整洁，结好衣扣、裤扣，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作，升国旗奏国歌时，面对国旗行注目礼，直到国旗升至杆顶。 2、国歌是音乐形式的国家象征。唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。二、着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。 [仪容、仪表、仪态的常规] 1、衣着得体：中职生的日常着装要符合年龄特点，特别是符合学生身份，整洁大方。女生不化妆，不戴饰物，不烫发，男生不留长发。 2、参加集会、听讲时坐正立直。坐正：头正颈直，身体与座椅平行。走时，慢步轻声。在街道上，靠右行；不摇肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。 3、谈吐举止文明：是仪表的综合要求。与人交谈时，态度诚恳，语言文明，待人接物中，表情自然，动作大方。三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 [与人交往，谈吐方面的礼仪常规] 1、尊称（敬称）：对长辈、友人或初识者称“您”；对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。 2、对他人提出要求时说“请”：与人打招呼时说：“您好”：与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致歉时回答说“没关系”；受到别人帮助表示感谢时说“谢谢”。四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。 [与人交往，使用体态语言的礼仪常规] 1、微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。 2、鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15——30度左右，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。 3、握手：与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、礼贺或鼓励时的礼节。（1）握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握。（2）握手时双目注视前方，面带微笑。（3）一般情况下，握手不必用力，握一下即可，老友间可握得深些、久些或边问候边紧握双手。（4）多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。 4、招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。 5、鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手掌有节奏地相击，鼓掌要适时适度。 6、右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。五、进校第一次见到老师，鞠躬问好；上下课，起立向老师行注目礼；课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。 [校内的礼仪常规]

中职生实用礼仪习题答案

一、单项选择题 1.礼仪起源于原始社会的（ B ）。 A.狩猎活动 B.祭祀活动 C.餐饮活动 D.迁徙活动 2.礼仪是一种修养，是（ C ）的外在表现形式。 A.制度 B.情操 C.道德 D.伦理 3.（ C ）是礼仪的第一原则，也是最根本的原则，是礼仪的灵魂。 A.平等待人 B.真心诚意 C.尊重他人 D.宽容大度 4.“十里不同风，百里不同俗”提醒我们应该把握好礼仪的（ D ）原则。 A.平等待人 B.自律自觉 C.尊重他人 D.适度从俗 5.从广义上讲（ A ）是一个时代的典章制度。 A.礼仪 B.礼节 C.礼貌 D.仪式二、判断题 1.“仪”源于祭，立于敬，目的是祈福。（√） 2.礼貌是指人们言语动作谦虚、恭敬、友好的表现。（√） 3.礼仪习惯是指出于对礼仪和礼节的观念认知。（√） 4.“恭敬之心，礼之端也”是指礼仪的宽容大度原则。（×） 5.我国的现代礼仪，摆脱了封建落后的成分，以科学精神、民主思想和现代生活为基础，表现出新的现代社会关系和时代风貌。（√）三、简答题 1.作为一名中学生，应该如何正确的认识和学习中国传统礼仪？ 2.礼仪由哪些部分构成？这些部分之间存在怎样的关系？ 3.请简单的谈一谈礼仪的功能有哪些？

一、单项选择题 1.（ A ）主要指包括五官在内的整个面部，它是仪表之首,其基本要求是整洁、卫生。 A.仪容 B.礼节 C.礼貌 D.仪式 2.男性的头发长度以（ C ）厘米为宜。不能过短，如剃成光头；也不宜留长发、大鬓角，否则容易给人留下性格粗鲁、办事拖沓的印象。 A.1-3 B.3-5 C.5-7 D.7-9 3.服饰穿戴选择的基本原则中，不包括（ D ）。 A.服饰的选择要与穿戴者所处的环境相协调 B.服饰的选择要与穿戴者的社会角色相协调 C.服饰的选择要与穿戴者的自身条件相协调 D.服饰的选择要与穿戴者的经济收入相协调 4.（ C ）是沟通双方心灵的润滑剂，是最能打动人的无声语言，被称为“世界语”。 A.目光 B.注视 C.微笑 D.眼神 5.（ A ）是指人的美好的言谈举止和仪态，是人自身所具有的较为稳定的行为习惯的外在表现形式，即人在言谈举止中自然表现出的各种独特的语气、语调、手势、动作等等。 A.风度 B.气质 C.礼貌 D.手势二、判断题 1.女性应适度化妆。在正式场合，女性不化妆是不礼貌的。（√） 2.按国外习俗，西服里面可以穿毛背心或毛衣。（×） 3.在谈话中，目光与对方接触累计应达到整个谈话过程的15%-25%，而听的一方注视的时间比说的一方要长一些。（×） 4.在一些信奉伊斯兰教的国家，人们取递物品时只能用左手。（×） 5.社交注视，是人们在洽谈业务、磋商交易、交办任务和商务谈判时所使用的一种注视，位置在对方双眼或双眼与额头之间的区域。（√）三、简答题 1.女性在下蹲取物时候应该注意哪些事项？ 2.在用手递接物品时需要注意哪些事项？ 3.请简单的谈一谈人的目光有哪些作用？

中职学生日常实用礼仪规范应知应会培训教案

中职学生日常实用礼仪规范应知应会教案授课教师：授课形式：讲座或上课

礼仪教育是德育、美育的重要内容，我们中学生在学校应该具备哪些礼仪呢？ 1、尊师礼仪 A．学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。 B．学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。C．学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。（说明：通过此环节，具体指导学生尊敬师长应掌握的礼仪规范，并落到细节处。同时教育学生尊师的礼仪也是尊敬长辈，以及今后踏上工作岗位后尊敬领导的基础。） 2、电话接待礼仪电话接待的基本要求：电话铃一响，响铃三声内拿起听筒，拿起电话机首先自报家门，然后再询问对方来电的意图等。电话交流要认真理解对方意图，并对对方的谈话作必要的重复和附和，以示对对方的积极反馈。 (3)应备有电话记录本，重要的电话应做记录。电话内容讲完，应等对方结束谈话再以“再见”为结束语。对方放下话筒之后，自己再轻轻放下，以示对对方的尊敬。

3、引见时的礼仪到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方2-3步远的位置，适当侧身，忌把背影留给客人。在陪同客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。在进领导办公室之前，要先轻轻叩门，得到允许后方可进入，切不可冒然闯入，叩门时应用手指关节轻叩，不可用力拍打。进入房间后，应先向领导点头致意，再把客人介绍给领导，介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志；如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，出门后应回身轻轻把门带上。上、下楼时均走在客人前面； 4、乘车行路办公室的工作人员在陪同领导及客人乘车外出时要注意：让领导和客人先上，自己后上。要主动打开车门，并以手示意，待领导和客人坐稳后再关门，一般车的右门为上、为先、为尊，所以应先开右门，关门时切忌用力过猛。主动替客户开门，当客户准备进入车时以右手遮挡客户头部 * 主动坐在副驾坐处（指需打的的情况下） * 下车时替客户留意其随身携带的物品予以提醒 (3)在乘车的座位上很讲究，我国一般是右为上，左为下。陪同客人时，要坐在客人的左边。 5、递物与接物递物与接物是生活中常用的一种举止。礼仪的基本要求就是尊重他人。因此，递物时须用双手，表示对对方的尊重。例如递交名片：双方经介绍相识后，常要互相交换名片。递交名片时，应用双手恭敬地递上，且名片的正面应对着对方。在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。接过名片后要仔细看一遍或有意识地读一下名片的内容，不可接过名片后看都不看就塞入口袋，或到处乱扔。 6、会议的通用礼仪，主要有以下几点：发放会议通知时应阐明目的。拟发好会议通知。会议通知必须写明开会时间、地点、会议主题及参加者等内容。要提前一定的时间发通知，以便使参加者有所准备。安排好会场。会场的大小，要根据会议内容和参加者的多少而定。如果会场不易寻找，应在会场附近安设路标以作指点。 (4)开会的时间宜紧凑。开“马拉松”式的长会，往往上面在作长篇报告，下面却在交头接耳呵欠不断。所以，“短小精悍”，有效地利用时间，讨论实质性的问题，应视为开会礼仪中十分重要的一条。

《中职生现代礼仪》教案

现代社交礼仪教学案

礼仪浅论历史的发展进入当代，形象即是一种宝贵的财富，礼仪更兼具资源、资产和资本的属性。你可以不从事专门的公共关系工作，但你不能不懂现代社交礼仪，只有“礼”为后盾，才能更有效地协调好各种关系，社会才会安定发展。荀子曰：“故人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。”（《荀子》大略篇第二十七）“礼”现已成为人类文明进步的重要标志，成为体现自身仪表、气质的重要标志。礼仪不单纯地只是一种形式，更不是虚伪、怯懦、阿谀的表现，礼仪是一个人的心灵的外衣。尤其在一些重要的社交场合，得体的言行能赢得“不菲的收获”。然而，一个人的风度、气质虽是外在的表现，却以内在素质为基础，在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣，是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合反映。只有“慧”中，才能“秀”外。切记！自卑是自信的敌人。 A 见面礼仪一、微笑人与人由陌生到相识，第一步就是见面，给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。美学家认为：在大千世界、万事万物中，人是最美的；在人的千姿百态、言行举止中，微笑是最美的。微笑是最具魅力的礼节。微笑是引发友情的关键。切记！微笑必须是发自内心的。

二、致意不论是在上班的路上，还是在回家的途中，得到他人一声即使是很简单的问候，也会让你产生良好的情绪。这种情绪是可以相互“传染”的。 1、微笑致意即不显著、不出声的笑。用于社交活动中与陌生者相遇或在同一场合中重复相遇的相识者。 2、点头致意适用于不便交谈的场合，点头幅度不可太大，但可根据信息内容而作不同的点头动作。 3、举手致意古罗马帝国的骑士相遇时，须自揭面甲露脸，以表敬意、显精神、免误杀。后演变为掌心向外敬礼，以表明手中没有武器。 4、欠身致意或坐或站时，欠身或身体稍微向上、向前的动作。 5、脱帽致意戴着有檐帽时，向对方欠身且单手摘帽并置帽于约与肩平行的位置。女士免之。三、介绍人与人之间相互沟通、建立关系是从介绍开始的。自我介绍是进入社会的一把钥匙。良好的开端是成功的一半。注意：介绍的语言信息量不足或太多都可能影响交谈的继续。 1、自我介绍（以半分钟左右为佳） a、报清姓名、身份及与当时所处环境氛围的关系。 b、把自己介绍给应该尊敬的人时，语言要恭谦有礼。 c、把自己介绍给小辈、平辈、下级时，不妨风趣些。 d、非正式场合中自我介绍须注意一些细小的礼仪环节（例如：别人正在交谈中而你想加入；一个集体性活动你迟到了）。 2、为他人介绍

中职学生个人礼仪

中职学生个人礼仪马克思说过：人是一切社会关系的总和。个人离不开社会和群体，并在长期的交往过程中，渐渐产生一些约定俗成的习惯，当这些交往习惯以文字的形式被记录同时被人们自觉遵守后，久而久之这些习惯就成为人与人交际的规范，逐渐成为人们交往的固定礼仪。遵守礼仪，不仅使人们的社会交往活动变得有序，有章可循，也使人与人在交往中更具亲和力。从某种意义上说，知礼、明礼、守礼更是一个社会进步和文明的风向标。目前我国正处于经济发展的关键时期，不仅缺技术人才，更缺乏综合素质高的劳动者。所以作为技术人员的培养基地——中职学校，不仅要培养社会需要的技术员工，更要关注劳动者道德修养的提高，正如海尔总裁张瑞敏说的“好的产品是优秀的人生产出来的。”那么作为社会群体中的一部分——中职生，该如何提高他们的道德修养呢?笔者认为首先要从学生礼仪教育着手，正如《礼仪常识》一书中提到的“礼仪教育是道德教育的首要内容，也是道德教育的基础教育。”中国传统美德也认为“礼”反映“德”，礼德相济，礼德相融，所以礼仪本身就是一种既有内在的道德要求，又具有外在表现形式的行为规范。然而作为即将成为社会劳动主力的中职生，在礼仪践行方面却存在很大不足，如果不及时给予纠正，势必会影响个人和社会的发展，因此，加强中职生礼仪教育势在必行。与普通高中相比，中职生是特殊群体。他们中很大一部分之所以选择入读中职，有的是缺乏良好的学习习惯，自我效能感差;有的缺乏必要管束，是教师和学生眼中的问题学生。正是因为进入中职学校门槛相对较低，这就直接导致了中职生素质普遍较低，有的连最基本的礼仪都不具备。 (一)中职生礼仪缺失的表现。