大班社会：动物朋友--狗
大班社会活动：动物朋友--狗
宿迁学院附属学校幼儿园黄芳梅一、设计思路：
为给孩子们一个探索动物的机会，以满足他们对动物世界的兴趣和好奇心，我们以动物狗奇特的本领吸引孩子们的眼球，他们喜爱小动物，但动物如何成为我们人类的好朋友呢？引起幼儿的思考和探索，成为了此次活动的重点。教学设计：1.有意地挑选日常生活中幼儿最熟悉的动物狗的相关素材，并配合教材中的重点内容以生动的多媒体课件去展现狗的形态，引导幼儿去观察，去思考，去发现动物狗的行动；2.将知识拓展到课外，发挥幼儿的想象力，让幼儿模仿宠物狗，以体验活动的乐趣。
二、活动目标：
1.了解动物（狗）和人类的关系。
2.知道狗是人类的朋友，我们要善待动物。
三、活动准备：
1.课件---PPT。
2.故事配乐。
四、活动过程：
（一）谈话导入。
师：宝贝你们有好朋友吗？你的好朋友是谁?(幼儿回答)好朋友抱一抱，坐在一起真开心。
师：你们俩是什么成为好朋友的?(引导幼儿回答)
总结：原来有共同的兴趣爱好，在一起很开心，就能成为好朋友。
(二)播放PPT。
师:所以好朋友与好朋友之间会发生好多事情，今天老师给小朋友带来了一个关于两个好朋友的故事《小Q与盲人》，请小朋友一起来听听吧！（播放PPT,配乐讲故事）
师提问：故事讲完了，我们一起来看一看故事中的小Q是谁呀？（哦是只狗）那故事中谁和谁的好朋友呢？（对了小Q和盲人是一对好朋友）小Q是怎么帮助的盲人的？（给盲人带路，救盲人）
小结：故事中的小Q给盲人带路，最后还为了救盲人而失去了生命，在我们的生活中还有很多狗狗会帮助人类做很多很多事情。
师：今天老师带来了几关于狗狗帮助人类的图片，我们一起来看看图片中的狗狗是怎样帮助人类的（警犬、搜救犬、牧羊犬、雪橇犬图片）。（引导幼儿回答）小结:所以说人和人能成为好朋友，人和狗也能成为好朋友。
师：除了这些特殊的狗狗，在我们生活中还有很不同种类的狗狗，（出示人和狗玩耍的图片），看看他们（人和狗）在干嘛？（引导幼儿回答）师:孩子们，你们的身边有狗狗吗？它会干什么呀?
总结：生活中有了小狗的陪伴，我们人会更加的开心。
师：出示<女主人与宠物狗>图片，“有一位女主人，她有一只非常可爱的狗狗，这只狗狗可调皮了，女主人每天早上出门上班的时候，小狗狗都会悄悄地跟在女主人后面，偷偷地模仿女主人走路时的动作，每当女主人回头看的时候，调皮的狗狗立马保持原来的姿势不动，这样女主人就发现不了它了”。现在老师和小朋友来玩个游戏，我来当女主人，你们来当我的宠物狗好不好？
(三)游戏：《女主人与宠物狗》
播放音乐，教师即兴动作幼儿模仿。
总结：狗狗是我们人类的好朋友，我们一定要保护它们，不让它们受到伤害。
(四)活动结束。
关于保护动物的句子100句_经典句子(精华版)
《关于保护动物的句子》 1、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。 2、辽阔的草原，属于动物的天堂，广阔的天空，属于鸟儿的梦想，宽阔的河流，属于鱼 虾的殿堂，世界动物日，爱护动物，保护动物，地球不只属于人类! 3、人的良心要求人去帮忙一切能够帮忙的有生之物，并免于去伤害任何生命;除非人能 遵从这种良知，人就不能说是有道德的。--施韦泽，法国思想家人道主义行动者 4、动物是人类的朋友，善待动物，就是在美化世界;关爱动物，就是在造福万物;保护动物，就是在缔造和谐。世界动物日，行动起来，保护动物，责无旁贷! 5、人类在对待低级动物和处理人与人之间关系问题上，总是存在着相似之处。--斯宾塞 6、所有知识一切的问题和答案，全都包含在狗身上。--奥地利作家卡夫卡 7、同一片天空，同一个家园。 8、人类的爱，希望和恐惧与动物没有什么两样，他们就像阳光，出于同源，落于同地。 --约翰?默尔 9、保护动物，维持生态平衡。 10、如果我们了解狗真正的本性，并且知道如何鼓励它们，我们就能成为更好的主人。- -依莉莎白汤玛斯 11、保护动物，与自然和谐 12、人类的祖先类人猿濒临灭绝，大猩猩寥寥无几，狒狒猴子在自然活动区的范围有限，大熊猫也仅数千只。世界动物日，朋友一起保护动物，让人类朋友健康繁衍。 13、自然界中有规律，食物链条不可破。肆意捕杀物种亡，生态平衡遭破坏。链条断开 影响大，自然危机难改变。世界动物日，请保护动物，让世界永远精彩! 14、孩子在成长过程中，倘若未能学到以爱心对待动物的观念，将来可能造成其人格及 行为发展的偏差。--欧美研究报告 15、我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。--林肯，美国总统 16、生命是依着自我的习性生活在自由的领域中，这其中没有谁主宰谁，或谁是谁的主人。--施韦泽，法国思想家人道主义行动者 17、上帝所创造的，即使是最低等的动物，皆是生命合唱团的一员，我不喜欢只针对人 类需要而不顾及猫狗等动物的任何宗教。--林肯，美国总统 18、狮子老虎使深山老林生机勃勃，神出鬼没。雄鹰百鸟使蓝天活力昂然，增色添彩。 鱼类水生使大海江河魅力无限，水下舞蹈。保护动物美丽地球，为人类生活添彩。
部编人教版小学语文四年级下册习作：“我的动物朋友”教案
“我的动物朋友” 教材分析 本次习作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物，深入细致地观察，把动物的特点了解得一清二楚，准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活习性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培养学生对动物的热爱之情。 教学目标 1．学会介绍动物朋友的方法，根据教材提供的情境选择或自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。 2．学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，写出它的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物特点。 3．在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获得人与动物相亲相爱的情感体验。 课前准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：熟悉自己的动物朋友，进行细致的观察。 教学重难点：通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。课时安排 1课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．播放小动物视频，谈谈自己的感受。 2．让学生明白：人类并非这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。人类离不开动物，动物是我们人类亲密的朋友。出示课题——我的动物朋友，读题，突出“朋友”。 二、以聊激趣，谋篇布局 1．同学们，你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？能从不同的
角度来介绍吗？ 2．学生介绍，教师根据学生的介绍进行梳理： 观其形(介绍动物的外形特点) 知其性(介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等) 述其亲(介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事，等等) 听着同学们的介绍，我们似乎感受到这位动物朋友就在眼前。 三、图片辅助，构建行文 1．平时，我们都说“动物是人类的朋友”，当人和动物在一起的时候，人往往会褪去生活的伪装，以更纯真、更自然的姿态展现自己，所以人与动物相处的画面就格外温馨、感人。 2．让我们一起来回顾这些画面：出示几幅图片(图上配有简洁的文字)，这些图片有没有让你回忆起你和动物朋友在一起的快乐时光？ 3．你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请你选择其中一个方面来写一写。 4．学生起草，播放音乐。 四、互评互改，优化行文 1．巡视后，指导：同学们有点舍不得停下来，但如果停下来听一听，看一看，也许你会有新的发现。 2．展示学生习作，由作者朗读，其他学生评议。 (1)观其形。 你喜欢她的描写吗？你能不能从字里行间读出它不仅是一只动物，还是她的朋友？读读《一窝小猫》(节选)，如果你要提建议，你会建议她改一改哪里呢？ 例：刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个蠕动的肉团。满月以后，绒毛才全长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色的，爸爸说这是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色间虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑尾巴的，被称为”雪里拖枪”。刚满月的猫
幼儿园大班社会教案《保护动物朋友》
教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案《保护动物朋友》 部门： _________________ 时间： _________________ 1 / 5
[设计意图] 动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。 [ 活动目标] 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。 [ 活动准备] 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 [ 重点难点] 重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
[ 活动过程] 一、导入部分： 1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子??师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜—— 2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪??师：我们请老虎坐上旅游车好不好？ 3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹??师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！ 4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你
中班主题教育教案：我喜欢的动物朋友
设计思路本活动设计的价值一．重在方法与能力的培养·思维的方法与能力中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。本活动中我将老师喜欢的动物制作成T课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。·学习的方法与能力随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第一环节要交流的材料是他们自己记录的。第二环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最后布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习能力的不断提高。二．重在情感态度的培养·对动物情感与态度活动中，以“我喜欢的动物朋友”为主线，从幼儿介绍自己喜欢的动物à猜猜老师喜欢的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。·对新闻事件关注的态度在“动物主题”开展的过程
活动反思1．对目标达成情况
保护动物朋友
活动名称：保护动物朋友 领域：语言 领域段：大班 执教者：许吉 设计思路： 内容与要求： 1、在听一听，看一看，想一想的过程中，进一步了解动物，感受各种动物都是人类的朋友，都需要人类的关心、爱护。 2、运用生活中已有经验大胆进行表达，积累有关保护动物的方法。 活动准备： PPT课件、录像 活动过程： 一、导入：我喜欢的动物朋友 导入语：你喜欢的动物朋友是谁呀？为什么？ 1、本领——运动员（跳得高、跑得快） 2、生活——宠物（陪伴、帮助比如看门、拿东西） 3、外形——漂亮、皮毛 小结：动物就像我们人类一样，有各自的本领和感情。所以每一种动物都可能成为我们的朋友。 二、关爱动物朋友 过渡语：今天，许老师请来了三位动物朋友，先来看看第一位是谁？ （一）、朋友一：弱小动物 PPT1：蚂蚁 提问：看，第一位朋友是谁呢？（通过观察图片，自由大胆发表意见） （引导语：个子小小的、不容易被他人发现的放大蚂蚁他到底会是谁呢？）播放以蚂蚁口吻的音效 1、哭声，大家好，我是你们的蚂蚁朋友，个子小小的我是最容易受到伤害的……关键提问：我们的蚂蚁朋友会受到什么伤害？ （踩在脚下、捏死） 2、是啊，在你们走路的时候，会不小心从我的身上踩过，可疼啦！ 提问：哎呀，小蚂蚁真可怜啊，作为好朋友，我们该怎么保护小蚂蚁呢？ （走路时看脚下） 马路上——草地上（蚂蚁经常出现的地方） 瘦弱的小蚂蚁的确是需要我们的保护，还有哪些弱小的动物需要我们保护? （蚯蚓、蜗牛、蜻蜓、小鸟、蚕宝宝） （二）、朋友二：被弃动物 过渡语：瞧，第二个动物朋友是谁呢？（猫）这只猫的名字叫多多。 关键提问：多多怎么了，发生了什么事情呢？（没有吃饱、很久没洗澡） 原来多多是一直被人丢弃、没有主人的猫。如果你看到像多多一样可怜、被人丢弃的小动物，你会怎么做呢？ 预设：1、我给它喜欢吃的——哦，原来你会给他吃饱，不再饿肚子 2、给他洗澡——变得干干净净，更讨人喜欢 3、带它找主人——对啊，有可能他的主人也在找它，它会找到它的幸福
幼儿园小班主题活动.doc我的动物朋友
小班主题活动――我的动物朋友 主题由来： 小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物―看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
活动四：寻找食物 活动目标： 1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。 2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。 活动形式：集体活动 活动准备： 1、小熊请客故事的情境表演 2、大森林图片 3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫） 活动五、活动六《我学小动物》 活动时间1课时
活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒 活动过程： 一、开始部分 1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。 2．师：“小朋友们，今天吴老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！） 3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？吴老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着吴老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！” 二、基本部分 <1>游戏中模仿小动物走路
幼儿园学前教育大班社会教案保护动物朋友.doc
大班社会教案：保护动物朋友 [设计意图] 动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。 [活动目标] 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。 [活动准备] 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 [重点难点] 重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。 [活动过程] 一、导入部分： 1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜—— 2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？ 3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师：大海里的动物们可真多，我们一时
幼儿园小班我的动物朋友主题教案小熊的生日
教学资料参考范本 幼儿园小班我的动物朋友主题教案：小熊的生日 撰写人：------------------ 咅“门：__________________
内容要求：在听听、看看、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称，并体验大家一起过生日的快乐。 活动准备： 1、开展动物主题，对动物有前期经验。 2、知道小兔的明显特征。 3、环境和材料创设：PPT课件，礼物盒 指导要点： 一、过生日引起幼儿兴趣。 1、情景导入 T:小朋友是怎么过生日的？ T:你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊） T:今天我们就和小熊一起吹蜡烛、吃蛋糕、过生日，你们说好不好？ 2、情景激化（等朋友） T:还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝。 T:那么还有谁会来呢？ T:今天到底谁来，我们一起来看看。 二、听听、看看、比比、说说1、听一听、谁来了？（根据动物的声 音猜小动物）T:第一位动物客人来了，听听它是谁？ （播放动物叫声——牛） T:小朋友的耳朵真灵，仔细听小动物的声音就知道是谁来了。 儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。 2、看一看、谁来了？ T:第二位客人又来了，看看它是谁？
（出现刺猬的背） T:小朋友看的真仔细，看一看，想一想就猜出来了。儿歌:第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。 3、比一比、谁来了？ T:又来客人了，这是第几位客人？（第三、第四） T:这次它们是谁？ （同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭） T:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖，嘴巴扁）儿歌:第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。4．再比一比，谁来了？ T:还来了2位客人看看会是谁呢？ （同时出现细细尾巴和大大尾巴）儿歌:松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯。 4、T小结 T:原来我们看小动物的时候又要看听、又要看、又要比。 5、渗透数数 T:来了这么多的客人，我们一起来数数有几个好朋友？ （同时用儿歌提炼小动物的明显特征） （适当的礼貌教育，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）三、过生日体验游戏乐趣。 T:客人都到齐了，我们一起和小熊过生日吧活动延伸：师生共唱生日歌。
小班我的动物朋友主题教案范文
小班我的动物朋友主题教案范文 内容要求： 1、初步区分圆形、长方形和三角形。 2、用符合或图像画出想象中的物体。 活动准备： 1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”） 2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。 3、彩色水彩笔 1、情景导入 秋天到了，天气凉。风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了，想出门去找一幅新的门帘。小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？
2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶） 3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。 1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。 2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。 3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘时从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。” 1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。 2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。 2、按图形分类，将同一形状的“树叶”排成长条。 3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！” 将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。 模板,内容仅供参考
大班社会保护动物教案
大班社会保护动物教案
大班社会保护动物教案 【篇一：珍稀动物教案】 珍稀动物 第一课时 教学内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物 2、知道大熊猫、东北虎的特征 课前准备 教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。 学生准备：了解本地有没有珍稀动物。 教学过程： 一、导入新课 猜谜语 一动物，是国宝， 圆圆身体脾气好， 登山爬树动作巧。 我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。这节课，我们来认识一些珍稀的动物。(出示课题) 二、新授
1、让学生观看有关“大熊猫”的资料。（包括图文、动画和视频）①学生观察《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：脑袋、身体）;引导学生观察熊猫的生 活习性（a、喜爱睡觉。b、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等）。 ②教师用电子教室软件进行学生屏幕播放，展示教师收集到的资料。 ③师生对话： 师：大熊猫爱吃什么？ 生：大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋。（请读出来） ④师生总结： 师：如何保护好大熊猫是动物学家共同关心的问题，这是重点。我们要保护大熊猫，去动物园玩，知道大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋等，就随意给它们喂食物，这是不对的。因为我们不知道食物是不是卫生。去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，我们不能用石头攻击大熊猫、不能用棍棒打熊猫。大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级保护动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此保护大熊猫是动物学家共同关心的话题，也是我们的光荣责任和义务。 2、老师播放有关“老虎”的资料——教师制作的多媒体课件。（教学方法同上） ①认识东北虎 a、中国是世界上产虎最多的国家之一。 b、东北虎最为名贵。 c、东北虎的寿命一般为28年左右。 d、东北虎是“森林的保护者” 。 ②师重点讲解以下问题： a、东北虎是目前世界上最名贵的老虎之一。
我们的动物朋友 主题说明
大（2）班主题说明：《我们的动物朋友》在地球家园里，动物种类繁多，这些大自然的生灵让我们的家园变得更加生机勃勃，趣味盎然。孩子与动物有着天然之缘，他们对动物充满了好奇、兴趣与友善。 “我们的动物朋友”就是一个引领、支持孩子亲近动物，揭晓动物奥秘，探究动物之间、动物与人类之间关系，生发并表现对动物如同朋友般的喜爱之情的主题活动。就让我们一同走进神秘奇趣的动物世界，一探究竟吧！ 本主题的一版块是“动物朋友趣事多”，从收集、分享孩子喜欢的、熟悉的动物信息开始，从单个、零散的经验体验与表达开始进入整个主题。他们将在“我喜欢的动物朋友”、“家有宠物”等活动中萌发谈论动物的兴趣，以文学作品、参观活动、艺术表现、健康游戏等多种形式拉近自己与动物的距离，在亲近动物的活动中唤起探究动物奥秘的兴趣和热请。 “动物秘密大家说”是第一板快和第二板快“动物奇趣大揭秘”之间承接的活动。孩子们在了解动物趣事的基础上，将关注点逐渐转移到收集有关动物秘密的资料上来。接着，在这个板块的“尾巴的故事”中，孩子尝试发现动物某一部位的特殊功能；“鸟兽大战”、“动物妈妈生宝宝”是对动物类别的比较探索；“我的逃生本领”则向孩子展现了动物自我保护的特殊本领……这些活动队大班的孩子来说颇具挑战，但由于在严谨探究中融入了诙谐、轻松、有趣的内容，通过“颠倒歌”、“创意大变身”、“螃蟹历险记”等，运用艺术、游戏的形式创意、夸张地表现动物朋友，使得他们在愉悦的氛围中与同伴分享经验、拓展认知，并梳理出大家感兴趣的话题，在系列活动中有针对性地互相释疑。 随着对动物秘密的探究的不断深入，主题自然过渡到第三板块“我们喜欢你”。孩子喜欢动物，动物与人类共同生活在地球家园，那么动物与动物之间、与我们人类之间又存在哪些关系？“好朋友在一起”、“谁是人类的朋友”活动中自然渗透了对相关内容的体验；在“我们喜欢你”中，孩子尝试和同伴一起用海报的方式呼吁大家加入关爱保护动物的行列，从而初步萌发关爱动物的环保意识；最后在“动物朋友大巡演”活动中结束还主题，孩子能够在这个活动中表达对动物的喜欢，交流关爱动物、善待动物的办法和情感。 主题的三个板块从孩子的已有经验入手，由近及远、由浅入深地逐步渗透有
大班主题活动保护动物朋友教案反思
大班主题活动保护动物朋友教案反思 活动意图 动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。 活动目标 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 活动重难点 重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。 活动过程 一、导入部分： 1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜—— 2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？
大班主题活动保护动物朋友教案反思
（封面） 大班主题活动保护动物朋友教案反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动意图 动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保，应该从娃娃抓起，从 自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培养孩 子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释 道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了 以下几个步骤：开火车去旅游，认识动物，激发兴趣;观察照片，发现 问题，引起幼儿的同情心;观赏课件，了解真相，明白道理;讨论制定保 护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创 造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践， 从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主 体地位”的思想。 活动目标 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境 的方法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 活动重难点 重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。 活动过程 一、导入部分： 1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜————(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过 草原。师：小朋友，我们来到那里了?幼：大草原。师：咦?你是谁呀? 扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有 那些动物朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀! 它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好 不好?火车继续出发，呜—— 2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是大 老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!”是：森林里除 了有老虎，还有那些动物朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师： 我们请老虎坐上旅游车好不好?
大班主题教案《我们的动物朋友》含教学反思
（封面） 大班主题教案《我们的动物朋友》含教学 反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1、激发幼儿对动物的探究热情，体验各种动物的神奇之处。 2、乐意探究动物的神奇秘密，尝试用多种形式大胆表达自己对动物的发现和想想。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 保育目标： 1、保持教室与厕所通风，用消毒水定时擦洗。 2、活动结束回教室后督促幼儿及时洗手，要求幼儿喝开水以补充水分。 3、幼儿睡觉时，提醒幼儿睡觉的姿势，不可趴着睡觉。 环境创设设置主题墙："我们的动物朋友"家长工作 1、帮助孩子收集动物的图片，图书，照片 2、带孩子参观动物园，做相关观察记录和分析。 老鹰捉小鸡目的： 练习灵活的躲闪跑，及小组动作协调一致的能力幼儿能积极参与活动并能快乐游戏 准备： 老鹰头饰一个，鸡妈妈头饰一个 过程： 一、热身教师带领幼儿热身比如快走，慢跑， 二、活动开始
1一名幼儿做老鹰选一名幼儿做鸡妈妈，其余的小朋友做小鸡 2.小鸡在鸡妈妈的后面，老鹰在鸡妈妈的前面， 3.老鹰来了鸡妈妈张开双臂，小鸡躲在鸡妈妈的后面， 4.老鹰抓尾部的小鸡，鸡妈妈想办法保护自己的小鸡宝宝，要求小鸡跟随妈妈的来回跑的顺序被捉到的小鸡离开场地游戏结束后组织幼儿放松活动晨间谈话（8：30-8：40）《那些动物会飞》 目标；引导孩子观察身边的事物师；小朋友们，你们知道那些动物会飞吗？ 早操（8：40-9：00）内容：世界真美好，十二生肖，天使，长江七号爱地球要求： 1.教师组织幼儿有序的入场、退场。。 3.注意中间互动操节，学会迅速拿器械。 盥洗活动（9：00-9：10）要求： 1.提醒幼儿排队喝水，不拥挤，投放测量棒。 2.入厕，便后洗手，表扬及时冲厕所的幼儿。 集体教学（一）（9.10-9.40）《我最喜欢的动物朋友》 活动目标： 收集和分享关于动物的相关信息萌发初步的热爱动物，保护动物的意识 活动准备： 动物图片，动物书记幼儿用书 活动过程：
习作：我的动物朋友教案 (2)
习作：我的动物朋友 教学目标 1.选择课本上的情境或创设一个情境，让学生向别人介绍自己的动物朋友。 2.让学生学会按一定顺序把动物的外形和生活习性等方面写下来，表达对动物的喜爱之情，激发热爱小动物的感情。 3.学习伙伴互评习作，培养学生的书面表达能力和评价修改能力。教学重点 从不同方面介绍一个小动物的特点。 教学难点 表达自己对动物的喜爱之情。互评习作，培养作文评改能力。 教学准备 教师多媒体课件 学生观察一种动物的外形特点和生活习性 教学课时 1课时
2.学生自由发言。 3.教师：今天，我把自己的好朋友也请到了咱们教室，你们想见见它吗？（播放小鸡的视频）这就是我的动物朋友——小鸡绒绒。瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？这节课，就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。（板书课题：我的动物朋友） 二、指导观察，训练说话。 1.课件出示小鸡图片，引导学生观察后提问：你们想了解它的哪些方面呢？ 2.教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性…… 3.自由表达，点拨方法。 （1）播放视频，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。 ①指导学生按一定的顺序观察。如，从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序） ②学生叙述的过程中，教师相机点拨学生恰当地运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等词语，并尝试运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑豆”等语句来进行生动形象的描写。 （2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息时的视频，指导学生说说小鸡的生活习性。 ①引导学生抓住小鸡生活习性中最感兴趣或最熟悉的一个方面说一说。
《我的动物朋友》主题反思
【教材分析】 (结合本班幼儿情况,实实在在的剖析自己对教材的认识、理解) 我们班的孩子们对动物特别感兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,结合主题,近两周我们在晨间点名时,孩子就用边说边表演自己喜欢的动物回应老师,如:我是小兔蹦蹦跳;我是蝴蝶会跳舞、我是小老鼠吱吱叫等,巩固对动物的简单认识,也相互分享动物知识经验。 家长帮忙带来了多种小动物,让孩子观察、饲养、模仿小动物,了解几种常见小动物的外形特征和生活习性,产生探索动物的愿望。并通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验,并从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因,虽然小班孩子的语言表达能力还不够丰富,只会说一句很简单的话,但孩子们的学习热情空前高涨,他们非常乐意和同伴们进行交流,欢笑声在活动中此起彼伏。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物,孩子们是非常乐意的,他们对小动物的兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物,从中获得更多的小动物的信息。通过主题开展,使幼儿对动物生动有趣的形象有了初步的印象,为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对动物的喜爱之情。 【环境创设】 (从师生互动、生生互动、家园互动等方面出发,创设适宜的主题版面,并从主题开展前、中、后三个方面记录环境创设情况) 1、主题开展前:主题版面分3个版块——整个版面就像 “动物世界”一样,里面有各种动物在大森林里有趣的游戏着,各个版块间没有深层次的分开。 {动物王国}:有家长、老师和孩子共同收集的动物图片、毛绒玩具、仿真鱼和自制动物(棉花粘贴小兔)图片,让孩子们欣赏各种动物。{能干的小动物}:老师制作了小猫、小狗、小兔、小熊四个小动物图片围着一张鱼形的桌子,待主题开展后丰富礼貌待客故事图、表演照片等张贴在里面。 {我和小动物做游戏}:“模仿动物表演”把孩子表演有关小动物的儿歌、音乐游戏、故事等照片放在里面,增强孩子们的表演能力、语言表达能力。 1.3米以下互动墙:a、“小兔吃萝卜”让孩子们用皱纹纸给小兔搓萝卜,把孩子作品及照片放进去。b、各种仿真鱼,让孩子观察、讲述,还可以给小河用皱纹纸搓水草和波纹。 2、主题开展中:随着主题的开展,把孩子们描述动物的名字、样子、喜欢吃的食物等语言记录在里面,帮助幼儿扩展词汇,丰富孩子相关动物经验;“小鸟回家”把孩子撕的树叶贴在大树上。 3、主题开展后: 孩子们学会小动物礼貌靠待客的语言,比如:你好,请你吃**,把孩子表演故事的照片,故事挂图、孩子们礼貌待客的娃娃家表演张贴在主题墙上,供孩子们间相互讲述。 家园互动:请家长帮忙搜集了几种小动物,如:小兔、小鱼、小乌
幼儿园大班教案《保护动物》
幼儿园大班教案《保护动物》
大班教案《保护动物》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法，简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识，激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿保护动物，快来看看幼儿园大班《保护动物》教案吧。 活动目标： 1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。 3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿保护动物。 4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备： 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤原因介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 教学重难点 重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。活动过
程： 一、导入部分： 1、老师带领小朋友开着小火车去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演梅花鹿的小朋友作自我介绍：我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜 2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演老虎的小朋友作自我介绍：小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪师：我们请老虎坐上旅游车好不好？ 3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演海豚的小朋友作自我介绍：小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思
幼儿园中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思 中班主题教案《我喜欢的动物朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力，引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察，能把要说的话写下来，并学会修改写话，快来看看幼儿园中班主题《我喜欢的动物朋友》含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 我喜欢的动物朋友 设计理念： 语文的外延等于生活的外延，作文的课堂教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。创造生动有趣的活动场境，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。 教学目的： 1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。 2、在互动的语言实践中，能较详细地讲述动物的样子和生活习性，把自己与动物之间发生的趣事说完整，发展学生形象思维及语言表达能力。 3、能把要说的话写下来，并学会修改写话。 4、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 课前准备： 布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料；多媒体课件。 教学过程： 一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁？ （课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马） 2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢！ （１）猜猜我是谁 你能根据叫声猜出是谁来了吗？ 课件放音频：公鸡的叫声。 生：这是大公鸡。 师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢？ 生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：天亮了，快起床呀！ 师：你的想像真丰富。接着看下一个是谁在叫呢？它又好像在对我们说什么呢？ （同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗） （２）猜谜语 师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗？那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。 ①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 生：这是大象。 师：哦，你是怎么猜出来的？ 生：我到动物园看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子长长的，像绳子。 师：你是联系平时看到的大象的样子来猜测的。（板书：可爱的样子） ②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。 生：这是大熊猫。 师：正确！你又是怎么猜出来的呢？ 生：大熊猫住在深山里，而且它吃竹子。 师：对呀，你对熊猫很了解。住在深山里，吃竹子。这是大熊猫独特的生活