《专业英语》课程作业

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《专业英语》课程作业

《专业英语》课程作业

学生姓名

学号

院系

专业

任课教师

二O一五年六月

一、英译中(英文科技资料翻译)

原文:

An operating system is the software which acts as an interface between a user of a computer and the computer hardware.The purpose of an operating system is to provide an environment in which a user may execute program. The primary goal of an operating system is thus to make the computer system convenient to use. A secondary goal is to use the computer hardware in an efficient way.

We can view an operating system as a resource allocator. A computer system has many resources which may be required to solve a problem: CPU time, memory space, , input/output(I/O) devices, and so on.The operating system acts as the manager of these resources and allocates them to specific programs and users as necessary for their tasks. Since there may be many, possibly conflicting, requests for resources, the o/s must decide which requests are allocated resources to operate the computer system fairly and efficiently.

Multimedia means, from the user’s perspective, that computer information can be represented through audio and/or video, in addition to text, image, graphics and animation .

The integration of these media into the computer provides additional possibilities for the use of computational power currently available (e.g., for interactive presentation of huge amounts of information ). Furthermore, these data can be transmitted though computer and telecommunication networks, which implies applications in the areas of information distribution and cooperative work.Multimedia provides the possibility for a spectrum of new applications, many of which are in place today.

A multimedia system distinguishes itself from other systems through several properties. We elaborate on the most important properties such as combination of the media, media-independence, computer control and integration.Not every arbitrary combination of media justifies the usage of the term multimedia.

A simple text processing program with incorporated images is often called a multimedia application because two media are processed through one program.But one should talk about multimedia only when both continuous and discrete media are utilized.A text processing program with incorporated images is therefore not a multimedia application.

An important aspect of different media is their level of independence from each other. In general, there is a request for independence of different media, but multimedia may require several levels of independence. On the one hand, a computer-controlled video recorder stores audio and video information, but there is an inherently tight connection between the two types of media. Both

media are coupled together through the common storage medium of the tape. On the other hand, for the purpose of presentations, the combination of DAT recorder (Digital Audio Tape) signals and computer-available text satisfies the request for media-independence.

Early computers were(physically) very large machines run from a console.The programmer would write a program and then operate the program directly from the operator’s console. Software such as assemblers, loaders, and compilers improved on the convenience of programming the system, but also required substantial set-up time. To reduce the setup time, operators were hired and similar jobs were batched together.

Batch systems allowed automatic job sequencing by a resident monitor and improved the overall utilization of the computer greatly.The computer no longer had to wait for human operation. CPU utilization was still low, however, because of the slow speed of the I/O devices relative to the CPU. Offline operation of slow devices was tried.

Buffering was another approach to improving system performance by overlapping the input, output, and computation of a single job. Finally, spooling allowed the CPU to overlap the input of one job with the computation and output of other jobs.

Spooling also provides a pool of jobs which have been read and are waiting to be run. This job pool supports the concept of multiprogramming. With multiprogramming, several jobs are kept in memory at one time; the CPU is switched back and forth between them in order to increase CPU utilization and to decrease the total real time needed to execute a job.

Multiprogramming, which was developed to improve performance, also allows time sharing. Time-shared operating systems allow many users (from one to several hundred) to use a computer system interactive at the same time. As the system switches rapidly from one user to the next, each user is given the impression that he has his own computer. Other operating systems types include real-time systems and multiprocessor systems.

A real-time system is often used as control device in a dedicated application. Sensors bring data to the computer. The computer must analyze the data and possibly adjust controls to modify the sensor inputs. Systems, which control scientific experiments, medical computer systems, industrial control systems, and some display systems are real-time systems. A real-time operating system has well-defined fixed time constraints.Processing must be done within the defined constraints, or the system will fail.

A multiprocessor system has more than one CPU. The obvious advantages would appear to be greater computing power and reliability. There are various types of operating systems for multiprocessors and multicomputers. It is more or less possible to distinguish two kinds of operating systems for multiple CPU systems: Loosely coupled, such as network operating system and distributed o/s, and tightly coupled, such as parallel o/s. As we shall see, loosely and

tightly-coupled s/w is rought analogous to loosely and tight-coupled h/w.

The operating system must ensure correct operation of the computer system. To prevent user programs from interfering with the proper operation of the system, the h/w was modified to create two modes: user mode and monitor mode. Various instructions(such as I/O instructions and halt instructions) are privileged and can only be executed in monitor mode. The memory in which the monitor resides must also be protected from modification by the user. A time prevents infinite loops. Once these changes (dual mode, privileged instructions, memory protection, timer interrupt) have been made to the basic computer architecture, it is possible to write a correct operating system.

译文:

操作系统是作为计算机用户和计算机硬件之间接口的软件。操作系统的目的是提供给用户可以执行程序的环境。因此,操作系统的主要目标是使计算机系统便于使用。其次的目标是给计算机硬件提供高效的使用路径。

我们可以把操作系统看作是一个资源分配器。一个计算机系统拥有许多资源,因此需要去解决问题,例如CPU时间,内存空间,文件的存储,输入输出的设备等。操作系统就像是这些资源的管理员,在需要的时候,它会把资源分配给特定的程序和用户。因此,会有很多有可能产生冲突的资源请求,操作系统必须决定分配资源给哪个请求,使得计算机系统合理有效的运行。

从用户的观点,多媒体技术意味着,计算机信息不仅可以通过文本、图象、图形和动画,还可以通过音频或者视频表现出来。

多媒体与计算机的综合为计算机的普遍应用提供了额外的可行性(例如:大量信息的交互式表现)。此外,这些数据可虽然计算机和电信网络中,这意味着应用程序在信息分发和协同工作的区域中传输。多媒体技术为一连串的新应用程序提供了可能性(多媒体技术是一连串的新应用程序成为可能),并且许多已经开发到位。

一个多媒体系统通过数个属性使自己有别于其他系统。我们对最重要的一些属性进行详细解释,如媒体的组合,媒体的独立性,计算机控制和集成。并不是任意的媒体组合都能满足术语“多媒体”的要求。

一个支持图像处理的简单文本处理程序通常被称为一个多媒体应用程序,这是因为两种媒体通过一个程序被处理。但是我们说到的“多媒体“应该是使用了连续媒体和离散媒体。一个支持图像处理的简单文本处理程序因此并不是一个多媒体应用程序。

媒体的一个重要性质是他们之间的独立性。一般说来,对于不同媒体间需要一个关于独立性的要求,但是多媒体可能需要几个等级的独立性。一方面,一个计算机控制的录像机存储音频和视频信息,但是在这两种类型的媒体间存在一个内在的紧密联系。那就是,这两种媒体通过共同的磁带存储媒介联接在一起。另一方面,出于表达的目的,数字录音带信号和

有效的计算机文本组合满足媒体独立性的需求。

早期的计算机是从控制台运行的体积非常大的机器。程序员要写一条程序然后直接从操作者的控制台操作程序。像汇编程序、装入程序及编译程序这样的软件使系统软件编程更加方便,但是同时也需要大量的启动时间。为了减少这些启动时间,操作者被雇佣,同时相似的工作被成批的处理。

批处理系统通过一个常驻内存的监控程序允许自动的作业定序。批处理系统由常驻监视和改进计算机自动允许测序工作.因此计算机不再需要等待人工操作。然而,CPU使用率仍然低,这是因为I/O设备的处理速度比CPU的处理速度慢。慢速设备的脱机操作已经尝试。

缓冲是以通过重叠的输入,输出,和计算单个作业的改善系统性能的另一种方法。最后,假脱机允许在CPU和其他作业的计算和输出重叠作业的输入。

伪脱机也为那些已经被读入并且还在等待运行的作业提供一个作业池。这个作业池支持一种叫做多程序设计的概念。在这种多程序设计技术中,多个作业可以同时存放在内存中。CPU在这些作业中来回切换控制,以增加CPU使用率,同时减少执行一条作业的总时间。

多道程序设计被开发来提高性能,也允许分时。

分时操作系统允许多个用户(从一个到几百个)同时交互式地使用计算机系统。由于系统迅速地从一个用户切换到下一个用户,每一个用户被给予一种他拥有自己的计算机的印象。其他操作系统类型包括实时系统和多处理机系统。

实时系统通常被用作专用的应用的控制设备。传感器把数据带给计算机。计算机必须分析数据,也可能调整控制去修改传感器的输入。控制科学的实验,医学的计算机系统,工业的控制系统和一些显示系统等系统都是实时系统。实时操作系统有定义明确的固定的时间约束。处理必须在定义的约束中完成,否则系统将失败。

多处理机系统有不只一个CPU。显著的优势好像是强大的计算能力和可靠性。有各种各样的操作系统用于多处理机和多计算机。这或多或少可能区分两种多CPU系统的操作系统:松耦合,例如网络操作系统和分布式操作系统,和紧耦合,如并行操作系统。我们应该看到,松紧耦合软件大概类似于松紧耦合硬件。

操作系统必须确保改正计算机系统的操作。为了阻止用户程序干扰系统适当的操作,硬件被修改成两种模式:用户模式和监控模式。许多指令(例如I/O指令和中断指令)是有特权的,只能在监控模式下被执行。监控程序所在的内存也必须保护起来以防用户修改。定时器可以防止死循环。一旦这些对基本计算机体系结构的改变(双模,权限指令,内存保护,定时器中断)被做到,这可能写成一个改进的操作系统。

二、中译英(将中文科技资料翻译成英文)

原文:

GPS接收器使用它接收的消息来确定每个消息的传输时间和计算到各个卫星的距离。这些距离连同诸卫星的位置被用来计算接收器的位置。然后显示这个位置,或许连同移动地图显示或纬度(latitude)与经度(longitude);可能包括海拔(elevation)信息。

译文:

The GPS receiver uses the messages it receives to determine each message transmission time to calculate the position of the receiver.Then according to the location, perhaps together with a moving map display or latitude and longitude.It may includes the information about elevation.

三、《专业英语》课程学习小结(500字以上)

专业英语的学习带给我很多不同于高中或者大学英语的学习,如果说之前的英语学习更加注重语法的学习,那么专业英语在给我带来大量计算机词汇学习的同时,也可以在我的专业学习中应用到。

因为计算机专业的要求不同于其他专业,在运行很多软件的时候,即使有中文破解版,但是更多的人喜欢或者倾向于使用原版,也就是英文版,与此同时,也就要求我们有更专业的英语水准。过去英语带给我们的语法练习,更多的是为了考试,如果说为了工作和专业学习,专业英语带给我的收获更多。当然,英语学习也是其基础。

计算机专业完全能是一个国际化的专业,所以英语是不可缺少的,之前编程的时候,在定义类的时候,我总是使用汉语拼音,虽然自己和老师能看懂,但是想要真的走向大众,还是要运用到英语的,这样才有可能让自己编写的东西被更多的人读懂学习和探讨。

另外就是很多同学开始参与到项目开发中,在不断地学习过程中,需要查阅大量的资料,这之中不乏很多英文期刊和书籍,在阅读中不乏很多专业词汇,这就要求我们的专业英语词汇量要足够大。

很喜欢专业英语课堂上老师给我们演讲的机会,虽然初衷是想让大家使用专业词汇介绍计算机的知识,但是同学们都积极的介绍了自己的爱好兴趣,是一次很棒的分享经历。我也客服了演讲恐惧,走上了讲台,为大家带来了演讲,虽然还有很多地方做的不好,也没有能够做到游刃有余,但是也是一次很棒的经历!

汽车专业英语大纲

汽车专业英语大纲内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

《汽车专业英语》课程标准 学时/学分: 32/2 课程类型:理论课程(A类) 适用专业:汽车电子技术专业 课程所属系部:汽车工程系 批准日期:2014年5月 一、制定依据与课程定位 (一)制定依据 本课程标准是依据汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、需要制定。 (二)课程定位 《汽车专业英语》这门课程是汽车专业的一门专业选修课程,旨在使学生掌握汽车专业常用的英语词汇。 通过本课程的学习,培养学生在汽车专业领域具有的一定的英语阅读能力和翻译能力,以便学生更好的直接从外文资料中获取新的知识和信息。 二、课程教学目标 《汽车专业英语》是三年制高职汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、的专业选修课程。其任务是使学生一方面可以巩固已掌握的词汇和语法知识,另一方面扩大专业词汇量,提高学生对汽车专业英文文献的阅读能力。通过教学应使学生获得初步具备专业英语翻译能力和初步具备能够直接从外文资料中获取信息的能力。 (一)知识目标 1、掌握专业英语中的基本词汇和专有名词; 2、掌握专业英语中常用的语法和句型结构; 3、可以阅读有一定词汇量的专业英语文献。 (二)能力目标 通过对《汽车专业英语》的教学,力求向学生提供未来工作岗位所需要专业英语知识,培养学生在实际工作岗位上运用汽车专业英语的能力。

1、阐述“专业阅读”,内容力求反应汽车专业方面的最新知识,文章能展示 当今汽车专业方面的最新技术,同时书中附带一些真实的现场照片。 2、阐述“专业术语”,帮助学生了解汽车各零部件的功能及应用,是学生进 入企业后应用较多的内容。 3、阐述“试试您的动手能力”,以汽车故障诊断为主,列举大量贴近企业工 作实际的实例。 4、阐述“交际会话”,选用贴近实际,贴近企业,贴近岗位的常用专业英语 会话。 (三)素质目标 通过教学应使学生认识《汽车专业英语》学习的基本方法, 1、具备通过查阅资料等方法,通过自学获取知识和新技术的能力; 2、通过不同形式的探究活动、自主学习,体验科技发现和创造的历程,发展 抽象思维和辨证逻辑思维。 3、养成严谨求实的科学态度以及质疑和独立思考的学习习惯。 4、使学生具备正确的价值观与评定事物的能力,具备一定的英文语言表达能 力以及与人交往沟通的能力。 5、培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计的意识。? 三、课程内容设计 (一)学时分配

机械工程专业英语讲课教案

机械工程专业英语

Lesson1 1、the branch of scientific analysis, which deals with motions, time, and forces, is called mechanics and is made up of two parts, statics and dynamics. Statics deals with the analysis of stationary systems, i.e., those in which time is not a factor, and dynamics deals with systems, which change with time. 对运动时间和作用力作出科学分析的分支成为力学。他由静力学和动力学两部分组成。静力学对静止系统进行分析,即在其中不考虑时间这个引述,动力学对事件而变化的系统进行分析。 2、Any two such forces acting on a body constitute a couple. The arm of the couple is the perpendicular distance between their lines of action, and the plane of the couple is the plane containing the two lines of action. 作用在一个刚体上的两个这样的的里构成一个力偶。力偶臂是这两个条作用线之间的垂直距离,力偶面是包含着两条作用线的平面。 3、Mechanics deal with two kinds of quantities: scalars and vectors. Scalar quantities are those with which a magnitude alone is associated. Examples of scalar quantities in mechanics are time, volume, density, speed, energy, and mass. Vector quantities, on the other hand, possess direction as well as magnitude. Examples of vectors are displacement, velocity, acceleration, force, moment, and momentum. 力学涉及两种类型的量,标量和矢量。标量是那些只有大小的量。在力学中标量的例子有时间、体积、密度、速率、、能量和质量。另一方面,矢量既有大小又有大小又有方向。矢量的例子有位移、速度、加速度、力、力矩、动量。Lesson2(此课后面没翻译,翻译的不太准确谅解) 1 、The turning of a part in a lathe is another example of several forces in action.(as shown in figure1) 车床车削是一些力在起作用的另一个例子。figure1(如图)。 2 、If this workpiece is held between the centers of the lathe, the centers exert a compressive force against the work. 如果这个工件在放在车床中心之间,中心车床对工作产生压力。 3、 Rotary motion is required to drill holes, turn parts in a lathe, mill surfaces, or drive a generator or fan belt. 扶轮运动需要去钻孔,在车床上转换两件,表面,或驱动发电机或风扇皮带 4 、Harmonic and Intermittent Motion(谐和运动和间歇运动): Any simple vibration, such as the regular back, and forth movement of the end of a pendulum, is simple harmonic motion. Lesson4 1 、Virtually all machines contain shafts. The most common shape for shafts is circular and the cross section can be either solid or hollow. 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

汽车专业英语课程标准

《汽车专业英语》课程标准 一.课程性质与任务 《汽车专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。随着中国汽车工业的飞速发展,有越来越多的外商进入中国市场,大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要,这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车专业英语。 本课程的主要任务是:本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型,如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例,用英汉对照讲解,并将相关口语交流揉合在实例中,以培养学生汽车专业英文资料的理解能力,并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。 二.课程设计思路 近年来,随着经济全球化的日益深入和汽车工业的不断发展,我国人民消费水平的提高以及汽车保有量的逐年增加,进口汽车大量涌入。同时,国内汽车制造业零部件的本土化比例也在不断提升,汽车技术正在迅速地与国际接轨,这就要求汽车专业人员必须具备汽车专业英文资料的阅读理解能力,为此,编者编写了这本《汽车专业英语》。。 本书以实用和交际为目的,把汽车知识和英语技能结合起来,既可供汽车专业人士和管理营销人士阅读和学习,也可作为职业院校学习汽车英语时的教材。本书在选材方面力求涉及面广,既涉及汽车的

发展、文化、环保和安全等方面的科普知识,又涵盖了汽车发动机、底盘等汽车专业知识。把高职高专基础英语教学内容和汽车专业英语课程内容进行科学合理的整合,将常用和实用的专业知识渗透到基础英语中。 每个单元由四个部分组成: (1)听说部分; (2)对话部分; (3)阅读部分(含三篇课文); (4)相关专业词汇和短语部分。 对话部分涉及汽车销售及售后领域,主要包括客户接待、汽车介绍、价格协商、支付方式、汽车维修等方面;本书阅读部分题材新颖,取材于最新报刊、杂志。 三.课程内容 章节内容建议课时Unit1 TheVehicleworld 4 Unit2 HistoryofAutomobiles 4 Unit3 FamousCars 4 Unit4 CelebritiesintheAutoWorld 4 Unit5 LogosofAutomobiles 4 Unit6 TheProductionofAutomobiles 4 Unit7 TheLifeoftheAutomobiles 4 Unit8 AutomotivePollutionControlandFuel-efficiency 4

城市轨道交通专业英语 课程教案(第6周3—4节)

城市轨道交通专业英语课程教案(第6周3—4节)授课题目 Unit 2 Knowledge of Traffic Lesson 5 Rail Transit (下) 授课类型 讲授型 教学目标Master the related knowledge of Rail Transit 重点2.Heavy Rail Transit (下) https://www.360docs.net/doc/963453129.html,muter Railroads

主要教学内容2.Heavy Rail Transit 重轨运输(下) Therefore , it is generally feasible only in outlying areas where land or in freeway medians where the cost of land and grade separations can be shared with highway project.因此这种形式通常只在地价便宜的外围地区才是可行的,或在高速公路的中央分隔带上修建,因为这时土地和立交的成本可以分摊于公路工程项目。 Elevated construction costs are perhaps twice as much as for facilities at grade, but the land below can be used for a street, for parking or industrial uses, or even for linear parks; 高架结构的造价大约是地面工程的两倍,但高架结构的下部空间可以用作街道、停车或工业用地甚至可以作为带状公园。 HART in Albany and El Cerrito, CA, is an example of the latter.旧金山海湾地区的快速运输系统使是后者的一个例子。 In densely built up areas ,including CBDs, the adverse impacts of noise and reduction of daylight militate against elevated construction.在建筑密度大的地区,包括中心商业区在内,噪声以及日照减少的不利因素会对高架结构产生不利影响。

《汽车营销专业英语》课程标准

《汽车营销专业英语》课程标准 一、课程信息 课程名称:汽车营销专业英语课程类型:(汽车技术服务与营销专业核心课、支撑课等) 课程代码:0724113授课对象:(汽车技术服务与营销专业、全院、非英语专业) 学分:4 先修课:大学英语、汽车构造(上、下) 学时:54 后续课:无 制定人:贾泰华制定时间:2010年9月 二、课程性质 《汽车营销专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。 随着中国汽车工业的飞速发展,有越来越的的外商进入中国市场,大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要,这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车营销专业英语。 本课程的主要任务是:本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型,如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例,用英汉对照讲解,并将相关口语交流揉合在实例中,以培养学生汽车专业英文资料的理解能力,并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。 三、课程设计 1、课程目标设计 (1)能力目标 总体目标:增加汽车专业词汇量,使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,了解最前沿的专业知识;使学生能听、说英语,以汽车专业英语为工具进行简单的日常对话,能够用英语进行简单的销售会话。 具体目标:能够识别约大量汽车专业英语词汇;能够阅读并熟练的翻译英语课文;能够用英语进行日常的销售会话。 (2)知识目标 掌握本专业的英语词汇及用法;了解汽车领域文章结构及体裁;掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。 2、课程内容设计 (1)设计的整体思路:本课程系汽车技术服务与营销专业英语课程,对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类,以英文的形式表达出来,用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车新结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统汽车防抱死制动系统、润滑

职业英语教学设计比赛-教案-一等奖获奖future-life-traffic-听说课

UNIT 6 Future Life Section B

Unit 6 Future Life Section B 【教材分析】 本课是浙江省中等职业学校课本《英语》第二册第六单元听说课。本课时的重点是通过听关于找工作和职业规划的对话,使学生能使用与职业及职业规划相关的词汇和句型,谈论职业规划。为跟学生未来的就业有进一步的联系,教师设计了规划职业小窍门这一环节,帮助学生用英语讨论并介绍自己能从事的职业和未来10年的职业规划。 【学情分析】 笔者所任教班级为电子商务专业,学生词汇量偏少,在正确使用英语句子会话上也存在较大困难。因此教师用“找一找”、“连一连”分步帮助学生复习和学习词汇,用先短篇后长篇的阶梯式降低对话难度,提高学生的掌握率。教师用学生熟悉、喜爱的著名主持人—汪涵的17年职业奋斗史,增加课堂趣味性。仅中专毕业的汪涵,通过自己的努力和有条理的职业规划攀上了事业高峰,让学生切实感受到:只要努力,有奋斗目标,职校生也能有自己的一片天地。 【教学目标】 知识目标:①学生掌握并运用各类职业及职业规划相关的词汇,如kindergarten, cartoon designer, chef, clerk, auto-mechanic 以及salary, personality, major, certificate, weak point, strong point, career plan等。 ②学生掌握重点句型,如:What are you going to do after graduation? I’d like to be a (an)… How come? Have you made a career plan? Because I love…and I can… May your dream come true! 能力目标:①能用重点句型What are you going to do after graduation? How come? May your dream come true! 等来谈论未来工作和职业规划。 ②了解职业规划的相关知识和步骤,通过小组讨论和合作完成职业选择和10年职业规 划,提高学生的实践应用能力。 情感目标:联系生活实际,以著名主持人汪涵从抬桌子到台柱子的职业奋斗史,让学生感知职校生也能在自己的职业舞台上大放异彩。 【教学重点】学生掌握和运用与职业及职业规划相关的词汇和句型,理解视频、听力材料,用英语谈论职业规划。 【教学难点】学生能通过小组合作完成自己未来职业的选择和10年的职业规划并用英语表达出来。

综合英语课程标准.doc

《综合英语》课程标准 课程编号:0507 课程名称:综合英语 教学模式:理论+实践,教、学、练一体化 计划学时:208 适用专业:商务英语、旅游英语、应用英语 第一部分前言 一、课程的性质 综合英语是外国语学院商务英语、旅游英语和应用英语专业的必修课程,是一门英语综合能力课。主要是传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的语言基本技能训练,奠定良好的语言基础,培养和提高学生综合运用英语的能力。 综合英语课程教学对象为商务英语、旅游英语和应用英语专业一、二年级学生,共开设三个学期,每周四学时。 该课程先修课程为高中英语,同修及后续课程包括英语视听说、基础英语口语、高级英语口语等。 二、课程的基本理念 1、坚持以高职教育培养目标为依据,秉承实用为主、够用为度的原则,以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为重点。

2、通过对英语原文材料的讲解分析,向学生系统传授词汇、语法、句法、篇章、修辞等英语语言基本知识。 3、采用行之有效的教学方法,通过课内外实训练习提高学生听、说、读、写、译综合能力。 4、在整个教学过程中有意识地培养学生多元文化思维能力及跨文化交际能力。 三、课程的设计思路 综合英语课程以现代外语教学理论为指导,以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提,集多种教学模式和教学手段为一体。依据高职教育培养目标,在帮助学生打好语言基础的同时,重视培养学生英语实际应用和交际能力,加大对听、说、写等产出技能的训练强度和考核比重,为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。 坚持以人为本,关注学生情感,激发学生学习英语的兴趣,注重培养和提高学生的自主学习能力,为学生提供自主学习资源,在帮助其形成有效的学习策略的同时,提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力,为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。 注重学生的语言实践活动。坚持以学生为中心、以教师为主导的教学原则,运用交际为目的、师生互动的教学方法,充分调动、发挥学生主体性,培养学生参与课堂教学实践活动的意识和习惯。同时最大限度地超越课堂和语言学习的限制,尽可能地拉

《汽车英语》课程标准

高等职业教育教学课程标准 《汽车服务与营销英语》 适用专业:汽车电子、汽车检测与维修、 汽车服务与营销 长春信息技术职业学院 2014年3月

一、课程基本信息 《汽车专业英语》是汽车服务与营销、汽车电子、汽车检测与维修专业的一门重要专业课程。随着中国汽车工业的飞速发展,有越来越多的外商进入中国市场,大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要,这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车营销专业英语。 本课程的主要任务是:本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型,如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例,用英汉对照讲解,并将相关口语交流揉合在实例中,以培养学生汽车专业英文资料的理解能力,并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。 三、课程设计理念 本课程系汽车技术服务与营销专业和汽车定损与评估专业的英语课程,对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类,以英文的形式表达出来,用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车新结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统汽车防抱死制动系统、润滑系、冷却系统、安全气囊等。在课程中安排几个实践学习环节,巩固发动机、底盘主要零部件的英文名称并对其进行简单描述,学习在销售中的英语对话技巧,提高实际工作岗位中应用专业英语的能力。 四、课程教学目标 通过此课程的学习,使学生增加汽车专业词汇量,使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,了解最前沿的专业知识;使学生能听、说英语,以汽车专业英语为工具进行简单的日常对话,能够用英语进行简单的销售会话。 (1)能力目标

专业英语教案

[专业英语教案] 授课教 案 课程名称: 专业外语 院(系): 装备制造工程分院 专 业: 授课班级: 教师姓名: 职 称: 沈阳理工大学应用技术学院 沈阳理工大学应用技术学院教案课程名称 专业外语 课程性质

考试( ) 学 时 分 配 总学时24 考查(√) 讲授:22 课程类别 必修课( ) 选修课( √ ) 公选课( ) 实验:0 任课教师职称

副教授 课堂讨论: 习题课:0 教材名称 机械工程专业英语编者 赵红霞 机动:0 出版社及出版时间 武汉理工大学 出版社 总 体 教 学

求 课程性质和地位 《机械工程专业英语》是为了让学生在经历了大学一、二年级的基础英语学习后,通过学习本教材,实现英语不断线,使英语水平再上一个新台阶,专业英语教案。 根据机械工程类学生所涉及到的专业内容,将全书分为六大部分,分别是工程材料、机械零件、机械加工方法、工程机械、机电工业及阅读材料。每部分内容都选自国外原版资料,并兼顾英美多种体裁的不同文风,能反映科技英语的表达方法。在内容上与机械类各专业结合紧密,可以结合专业课的学习提高学生英语阅读与翻译的能力。 教学 要求 1.掌握机械工程专业基本理论相关词汇,能用英语解释词汇 2.全体学生能够理解并翻译简单机械相关原文材料,并能准确表达原意。 3.基础相对好的学生,能够翻译大部分国外机械相关材料,并做到顺、达、雅。 成绩考核办法 该课程为考查课,平时成绩占60%,其中包括出勤率(迟到、早退)30%,课堂表现40%,期末测试占40%。 参考 书目 廖宇兰.机械工程专业英语.化学工业出版社.2009-7

居住建筑设计原理 试卷A

2007—2008学年第二学期 《居住建筑设计原理》课程考试参考答案及评分标准 (A) 1、考试试卷共 7 页 2、考试形式:开卷 3、考试时间: 120 分钟 4、适用专业:建筑学 5、参考答案及评分标准共 5 页 一、名词解释:(每题2分,共20分) 1.户型:根据住户家庭人口构成(如人口规模、代际数和家庭结构)的 不同而划分的住户类型。 2.户人口规模:指住户家庭人口的数量。 3.动静分区:通常把住宅中使用时间主要在白天和部分晚上活动频繁的 区域划分为动区。如会客室、起居室、餐厅、厨房等。把使用时间集 中在晚上或要求安静不受干扰的区域划分为静区。如卧室、书房等。 4.跃层住宅:指一户人家占用两层或部分两层的空间,并通过专用楼梯 联系。这种住宅可节约部分公共交通面积,室内空间丰富。在坡顶住 宅中,可充分利用坡顶空间。 5.支撑体住宅:指将住宅的骨架作为支撑体,并预留洞口。其间容纳面 宽和面积各不相同的套型单元,将可拆装的轻质隔墙、设备、装修、 按模数设计的通用构件和部件作为填充体(可分体)。从而具有更多灵 活可变性的住宅类型。 6.住宅单元:为了适应住宅建筑的大规模建设,简化和加快设计工作、 统一结构、构造和方便施工,常将一栋住宅分为几个标准段,一般就 将这种标准段叫做单元 7.安全疏散间距:指从户门到安全出入口之间的最大距离。 8.防火分区:为防止火灾广泛蔓延,将建筑分隔成若干一定面积的区域, 每个区域均设有两个安全疏散口,这种区域划分称作防火分区 9.塔式住宅:指平面上两个方向的尺寸比较接近,而高度又远远超过平 面尺寸,以一组垂直交通枢纽为中心,各户围绕布置,不与其他单元

汽车专业英语大纲

汽车专业英语大纲 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《汽车专业英语》课程标准 学时/学分: 32/2 课程类型:理论课程(A类) 适用专业:汽车电子技术专业 课程所属系部:汽车工程系 批准日期:2014年5月 一、制定依据与课程定位 (一)制定依据 本课程标准是依据汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、需要制定。 (二)课程定位 《汽车专业英语》这门课程是汽车专业的一门专业选修课程,旨在使学生掌握汽车专业常用的英语词汇。 通过本课程的学习,培养学生在汽车专业领域具有的一定的英语阅读能力和翻译能力,以便学生更好的直接从外文资料中获取新的知识和信息。 二、课程教学目标 《汽车专业英语》是三年制高职汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、的专业选修课程。其任务是使学生一方面可以巩固已掌握的词汇和语法知识,另一方面扩大专业词汇量,提高学生对汽车专业英文文献的阅读能力。通过教学应使学生获得初步具备专业英语翻译能力和初步具备能够直接从外文资料中获取信息的能力。 (一)知识目标 1、掌握专业英语中的基本词汇和专有名词; 2、掌握专业英语中常用的语法和句型结构; 3、可以阅读有一定词汇量的专业英语文献。 (二)能力目标 通过对《汽车专业英语》的教学,力求向学生提供未来工作岗位所需要专业英语知识,培养学生在实际工作岗位上运用汽车专业英语的能力。

1、阐述“专业阅读”,内容力求反应汽车专业方面的最新知识,文章能展示当今汽车专业方面的最新技术,同时书中附带一些真实的现场照片。 2、阐述“专业术语”,帮助学生了解汽车各零部件的功能及应用,是学生进入企业后应用较多的内容。 3、阐述“试试您的动手能力”,以汽车故障诊断为主,列举大量贴近企业工作实际的实例。 4、阐述“交际会话”,选用贴近实际,贴近企业,贴近岗位的常用专业英语会话。 (三)素质目标 通过教学应使学生认识《汽车专业英语》学习的基本方法, 1、具备通过查阅资料等方法,通过自学获取知识和新技术的能力; 2、通过不同形式的探究活动、自主学习,体验科技发现和创造的历程,发展抽象思维和辨证逻辑思维。 3、养成严谨求实的科学态度以及质疑和独立思考的学习习惯。 4、使学生具备正确的价值观与评定事物的能力,具备一定的英文语言表达能力以及与人交往沟通的能力。 5、培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计的意识。 三、课程内容设计 (一)学时分配

《数控专业英语》授课教案

《数控技术应用英语》 (Applied English for Computer Numerical Control Technology) 授课教案 (Teaching Plan) 适用班级:数控技术专业 任课教师: 长春汽车工业高等专科学校外语系 20 ___ -- 20 ____学年第____ 学期

数控技术英语专业授课计划 20______ -20 ____ 学年第______ 学期 _______ 系(部)专业班 授课时间:第周第1-4 课时 文章及题目: Unit 1 Introduction to Numerical Control 教学目的:1. Help the students to learn more about introduction to numerical control. 2. Help students to read for the main ideas in paragraphs. 3.Help the students to grasp more new words, expressions and three-sentence patterns. 4. Strengthen their abilities of dialogues. 重点与难点:(1)to get information and indulge in the topic of this unit. 教学手段与教具(录音机、多媒体): 教学过程(教学步骤、内容等): Section I Technical and Practical Reading Section II Glance at a Control Console Section III Simulated Writing Section IV Communicative Speaking Section V Broaden Your Horizon Section I Technical and Practical Reading Part I. Leading in 1. Revision 1)Ask several students to recite the practical sentences for introduction to numerical control in Unit 1 and the others repeat. 2)Ask students to answer teacher’s questions according to the Passage A /B for introduction to numerical control in Unit 1. 2. Warming up for the new class 1)Ask students to work in groups of four to read new words and phrases. 2)Teacher makes comments

(完整版)城市规划与建筑设计招标投标人资格预审评分标准.doc

城市规划与建筑设计招标投标人资格预审评分标准 评分标准采用百分制,包括投标单位(40 分)和投标项目负责人(60 分)。 一、投标单位(满分40 分) (一)投标单位良好行为记录(10 分) 1、与招标工程项目相应的企业资质等级:甲级的,得8 分;乙级的,得7 分;丙级的,得6 分。 2、通过 ISO 质量体系认证且有效的,得 2 分。 (二)招标人信任程度(20 分) 1、招标人根据投标申请人的综合实力、企业诚信及其他有关情况,对投标申请人的信任程 度分三类进行打分(小数点后保留一位)。 一类: 10~9 分;二类: 9~8 分;三类: 8~ 7 分。 2、招标人根据代表投标申请人设计水平的相关成果资料,对投标申请人的信任程度分三类 进行打分(小数点后保留一位)。 一类: 10~9 分;二类: 9~8 分;三类: 8~ 7 分。 (三)投标单位不良行为记录(基本分10 分): 1、投标申请人的行为凡被规划行政主管部门列入市级及以下工程建设不良行为记录的,每 条记录扣 1 分; 2、投标申请人的行为凡被规划行政主管部门列入市级及以下工程建设黑名单记录的,每条 记录扣 4 分; 3、投标申请人的行为凡被规划行政主管部门列入省级及以上工程建设不良行为记录的,每 条记录扣 5 分; 4、同一行为被列入不同档次记录的,按最高档次记录扣分标准扣分。累计扣分不超过10 分。 二、投标项目负责人(满分60 分)

(一)投标项目负责人良好行为记录(共20 分) 1、投标项目负责人职称: 高级的或同时具有中级和注册执业资格的,得 5 分;中级的,得 4 分;初级的,得 3 分。 2、近三年有与招标项目相类似的工程业绩,三个以上的,得 5 分;二个的,得 4 分;一个的,得 3 分;没有的,不得分。 3、获奖方面: 上二年度内,获地市级的规划、建筑设计成果奖的,得 3 分; 上三年度内,获省级规划、建筑设计成果奖的的,得 4 分; 上四年度内,获国家级规划、建筑设计成果奖的,得 5 分。 在XX 完成的设计获地市、省级和国家级规划、建筑设计成果奖的,在上述得分的基础上再加 2 分。 同一工程只记取最高级别的分数,不重复计分,最高计算至10 分。 (二)招标人信任程度(20 分): 1、招标人根据投标报名项目负责人的综合素质、诚信程度、及其他有关情况,对投标报名 项目负责人的信任程度分三类进行打分(小数点后保留一位)。 一类: 10~9 分;二类: 9~8 分;三类: 8~ 7 分。 2、招标人根据代表投标报名项目负责人设计水平的相关成果资料,对投标报名项目负责人 的信任程度分三类进行打分(小数点后保留一位)。 一类: 10~9 分;二类: 9~8 分;三类: 8~ 7 分。 (三)投标项目负责人不良行为记录(基本分20 分): 1、投标申请人的行为凡被规划行政主管部门列入市级及以下工程建设不良行为记录的,每 条记录扣 3 分; 2、投标申请人的行为凡被规划行政主管部门列入市级及以下工程建设黑名单记录的,每条 记录扣 10 分; 3、投标申请人的行为凡被规划行政主管部门列入省级及以上工程建设不良行为记录的,每

《大学英语》课程标准

《大学英语》课程标准 一、课程性质和任务 (一)课程性质 大学英语课程是我校非英语专业学生必修的一门通识教育必修课,是一门理论与实践相结合的B类课程。它服务于各专业人才培养计划中的专业培养目标,服务于学生英语应用能力的需要。课程遵循“实用为主,够用为度”的原则,在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。 大学英语课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务,培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程,在学生职业能力培养和职业素质养成方面具有支撑和促进作用。 (二)课程任务 经过三个学期的大学英语学习,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,培养学生在职场环境下运用英语的基本能力。同时,提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识,培养学生的学习兴趣和自主学习能力,使学生掌握有效的学习方法和学习策略,为提升就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。(三)课程设计思路 1.课程设计理念 大学英语课程以《高职高专英语教学大纲》为导向,以学生为中心,以学生面向的就业岗位和工作过程为课程开发依据,以应用为目的,以实践为核心,以知识为主线,挑选较为典型和常用的工作场景作为语言环境,将将英语学习的实用性、合作性和交际性贯穿于教学之中,将英语听、说、读、写、译的基本要求融入行业工作过程内容中,进行语言能力与职业能力的无缝对接,最终实现提高

职业能力素养的目标。 2.课程整体设计思路 (1)以就业为导向,着重培养应用能力 在课程设计时,大学英语课程将行业英语教学内容渗透到整个教学过程中,实现基础英语教学与行业英语教学的有机结合,着重提高学生应用语言的能力,提升学生的就业竞争力。 (2)遵循实用为主,够用为度的原则 结合我院学生的实际英语水平,大学英语课程整合教学内容,调整了晦涩难懂、应用性不强的部分,加强实践性教学而不是只强调知识的系统传授。同时,大学英语课程还根据社会的发展不断更新教学内容,以保持教学内容的时代性。 (3)实施全方位的考评体系,实现考核内容的实践性和形式的开放性 本着尊重语言学习规律,重视学生应用能力养成的过程性原则,大学英语课程确定了终结性评价与形成性评价相结合的全方位的考评体系。主要从学习态度(出勤率、课堂表现等)、项目实施(小组活动、随堂测试等)、语言知识和语言技能四方面综合评价学生。 (4)充分利用网络资源,实现课程的开放性 大学英语课程充分利用丰富的网络教学资源,对学生开展拓展学习项目,实施课外学习指导,激发学生学习英语的自觉性和积极性,培养学生终身学习英语的兴趣。 二、课程教学目标 大学英语课程的教学目标;一是以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力,全面培养学生的英语综合应用能力,使学生具有较强的阅读能力和听说、写译能力,使其在毕业后的社会交往和工作、学习和研究中能够用英语有效地进行口头和书面的信息交流。二是以素质教育为本,提高综合文化素养和创新能力,以适应将来各方面发展的需求,为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下良好的基础。具体目标如下: (一)知识目标 掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和基本的行文结构,从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础,提高学生的英语综合运用能力。(二)能力目标 学习动机明确,有主动利用多种教育资源进行学习的能力,初步形成适合自

专业英语教案1-10

淮安生物工程高等职业学校课程单元教学设计2017 -2018 第二学期序号:1 班级月日星期时数第节初、重复课类型 课题名称Foreword 背景分析 汽车15级汽车高职班共有学生96人,初中阶段到目前为止一直学习基础英语,但学生的英语基础非常差,甚至有厌学情绪。汽车行业对中职学生专业英语的要求是"实用为主,够用为度,应用为目的",在内容中要结合职业岗位知识,注重知识和技能的结合。 学习目标设定能力(技能)目标: (1)能掌握必要专业词汇的英文表达方式,能运用英语与客户进行简单的交谈。(2)要求学生能阅读简单的英文维修手册,了解手册中主要的内容。 知识目标: 掌握本次课的单词,并默写熟记 态度与情感目标: (1)培养学生交流合作的能力; (2)培养学生认真思考,利用所学知识解决问题的能力; (3)通过具体任务让学生完成使学生有成就感,增加兴趣。 学习任务描述任务一:Preface 讲解任务二:Foreword讲解 教学情境创设 视频引入,教师启发,学生情景训练,教师指导,及时解决问题,作好记录,及时点评。 教学资源 准备 教学设计、教学课件、教材各一份,投影仪、电脑各一台教学反思

教学过程设计 主要步骤教学内容 教学 方法 教学 手段 学生 活动 告知(教学内容等6分钟)教学目标: 学会运用本节课的重点单词,并熟记 讲授PPT 听讲思 考 引入2分钟问题引入:视频引入设问PPT 听讲思 考 讨论 操作10分钟任务一:Preface 讲解先讲再 练习然 后点评 PPT 操作 交流 思考 操作训练20分钟任务二:Foreword讲解先讲再 训练然 后点评 DVD 操作、 交流 深化15分钟任务三:Contents讲解任务驱 动、巡 回指导 DVD 操作 思考 巩固 机动20分钟任务四:总结重要性讲解演 示学生 模仿 DVD 操作、 思考、 讨论 点评 3分钟 讲授阐述语言 归纳3分钟代表发言,其他学生归纳写入学生工作业启发、 鼓励 阐述讨论、 发言 作业 1分钟 总结预习

商务英语课程标准(最新)

《商务英语》课程标准 一、课程基本情况表 二、课程性质 本课程为商务英语专业必修课程。 三、课程定位 1.本课程在专业课程体系中的地位作用 本课程是商务英语专业的必修课程,它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上,增加了商务情景下商务英语的运用,为学生学习其它涉外商务专业课程打好英语基础。 2.本课程与职业岗位工作的关系 本课程更大程度上体现了学习与职业的挂钩,传统英语已经远不能满足现代职业岗位对于多功能人才的需求,尤其是在对外贸易日益频繁的情况下,因此,商务英语也就应运而生,将语言与专业岗位有机融合,更好的适应了社会的需求。 3.本课程对职业素质养成与职业能力培养的作用 本课程是英语语言能力与国际贸易、商务函电等专业课程的有机融合,使学生的职业素质和能力进一步加强,让学生在日后的工作中具有更强的职业竞争优势,更加适应现代社会对复合型专业人才的需求。 4.本课程与前、后课程的关系 本课程以基础英语知识和技能为根本依托,要求学习者熟练掌握英语语言及技能运用的基础上,强化商务知识和商务技能的学习和运用,学习者需把商务知识和英语语言的运用融会贯通,同时该课程与其它专业课程也相辅相成,互为基础,对于基础英语和专业课程起着承上启下的作用。 四、课程设计思路 1.以就业为导向、能力为本位、职业实践为核心的设计思路 本课程本着以学生为中心,充分考虑学生的特点和专业需求,以就业为导向,以“必需,实用,够用”为度,以培养学生的综合能力为本位,以职业实践为核心,以培养高素质的劳动者为目标,以适应当代职业教育和岗位需求的发展与需要。 2.以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路 本课程应创设仿真商务环境,就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学,有针对性的开展教学活动,让学生在实际情境中掌握和运用所需知识,跨越理论与实际间的鸿沟,以到达融会贯通的水平。

汽车服务工程课程标准

汽车专业英语》 、前言 (一)课程设计思路 本课程系汽车服务工程专业的英语课程,对学生所学习的中文汽车结构加以概括、分类,以英文的形式表达出来,用英语介绍了汽车的主要系统构造和工作原理、汽车结构和新技术方面的汽车电子燃油喷射系统、汽车润滑系统、冷却系统等。在课程中安排几个实践学习环节,巩固发动机、底盘主要零部件的英文名称对其进行简单描述。 (二)课程性质: 《汽车专业英语》是一门有效提高学生汽车专业英语的水平,使学生会用专来英语识别汽车的基本部件、维修工具,会用简单句子进行会话,基本上能够连贯发言表达思想,描述汽车常见故障。毕业后在日常和涉外业务活动中进行交际、交流的课程,是汽车工程系的必修课。 (三)课程目的: 1、培养学生具有较强的阅读能力和一定的译、听、说、写能力,提高学生专业英语的水平,使他们能用汽车专业英语交流信息——用英语识别汽车的基本部件、维修工具,会用简单句子描述汽车常见故障。汽车专业英语教学应通过复习巩固以及进一步扩大英语词汇量,帮助学生打下扎实的语言基础掌握良好的语言学习方法,以适应社会发展和经济建设的需要。 2、培养学生的责任专、合作、自信等优良品质,培养学生健康的兴趣爱好,培养学生的创新精神,创造能力,初步形成创新人格。重视汽修专业特长生

的挖掘与培养,引导学生开发自我潜能,使之发展成为企业需要的实用人才。 (四)课程任务本课程针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要,结合学生认知规律,通过听、说、读、写与翻译多种技能的训练,掌握汽车企业人员所需要的专业英语。 二、课程目标 (一)知识目标 1、掌握基本专业单词的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然; 2、理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等; 3、能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际活动。 (二)能力目标 1、灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握新的功能项目的能力; 2、具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力; 3、具有查找维修资料和获取信息的能力; 4、能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译的能力。 (三)素质目标 1、具备良好的思想品德修养和职业道德素养;

专业英语翻译教学设计

浙江师范大学 外国语学院 课程大纲及教案 专业名称:英语专业 课程名称:《翻译》(1) 主导教材:毛荣贵《新世纪大学英汉翻译教程》所属课程组:翻译组 课程负责人: 适用年级:英语专业本科2003级 2013---2014学年第二学期 翻译(1)(2)课程大纲 一、课程概况 课程名称:翻译 课程类别:专业基础课课程编号:030903081,030903082

学分:4 学时:68 开课学期:五、六 二、课程教学目标和要求 1、[教学目标] 通过本课程的教学,帮助学生有效提高翻译实践能力和理论认识,达到高等学校英语专业英语教学大纲对其翻译能力的基本要求,即:能运用翻译理论与技巧,将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语,或将我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品译成英语,译文忠实、流畅,译速每小时250-300个英文单词汉字,使之可以胜任未来的中学英语教学以及其他涉及翻译能力的工作。 2、[课程要求] 本课程为系列专业基础课,由英译汉和汉译英组成,要求学生按顺序修读。为达到课程教学的目的,采用讲练结合的方式,布臵相当数量的课后作业要求学生按时按量完成,并积极参与课堂讨论。 三、教学内容与教学安排 1、[教学内容要点] 本课程教学以实践为主,理论为辅,重点是翻译技巧的介绍与练笔,翻译内容涉及各类文体、各个领域。课程安排按照讲练结合的原则展开,帮助学生有步骤有针对性地训练翻译的基本技能。通过大量的练习和讲评,强化学生对不同文本语体特点和翻译原则的认识,为其将来从事翻译工作或运用英语作为工作语言打下坚实的双语转换实践基础。 2、[教学安排] 本课程教学依据教学大纲,安排在本科三年级上、下两学期进行,共计68学时,其中36学时为英译汉,32学时为汉译英,每周2学时。教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度,但至少应包含以下3部分的主题内容: 1)翻译概述(含翻译的标准、原则、过程、中外翻译简史及翻译名家的主要观点等); 2)翻译技巧讲练(介绍主要的英汉互译技巧,结合学生的练笔进行讲评); 3)多视角的翻译实践与研究(不同领域的翻译实践及其操作原则与技巧,如外来词 翻译、报刊标题及新闻翻译、旅游翻译、科技翻译、广告翻译、文化与翻译等;

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