四年级上册语文一课一练19奇妙的国际互联网苏教版含答案

19 奇妙的国际互联网

1.看拼音,写汉字。

网络已经改变了我们的生活,人们可以在网上yuè( )读文章,参与话

tí( )讨论,给朋友发送一fēnɡ( )yóu( )件,网络购物付

kuǎn( )……

2.给加点字的正确读音画“√”。

天涯．(yáyà) 请教．(jiào jiāo)

逛．(kuánɡɡuànɡ)街蜘．(zhīchí)蛛

聊．(mǎo liáo)天线缆．(lán lǎn)

3.先把四字词语补充完整,再按要求完成练习。

①万水( )( ) ②丰富( )( )

③( )( )相关④无所( )( )

(1)像①这样含有数字的词语还有和。

(2)选择恰当的词语填到句子中。

可以这样说,国际互联网和我们。

4.在括号内填入恰当的关联词。

(1)这种“网”( )一般的网,( )指国际互联网。

(2)通过互联网发一段视频,( )几秒钟,对方( )能收到。

1.用上加点的关联词写句子。

比如说,我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要

．．几秒钟,对方就．能收到。

2.用上加点词语写句子。

人们可以

．．和天南海北的朋友聊天、游戏;

．．在网上读新闻、听音乐、看电影,可以

可以

．．在家里听老师上课,或者在网上查阅资料,并向国内外专家请教。

3.下列句子中,哪一句引号的用法与其他两项不同?( )

A.有了这张“网”,我们的生活更加快捷方便,丰富多彩。

B.李时珍对庞宪说:“我们就在这里住一夜吧!”

C.这些“线”有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波。

1.国际互联网“奇妙”在哪里?

2.下列说法正确的是( )(多选)

A.国际互联网具有信息传输迅速的特点

B.国际互联网给人们的学习、工作、休闲、生活带来极大的方便

C.如今,我们的生活离不开国际互联网,没有了互联网就没有了一切

(一)课内阅读

我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

1.“远在天涯”的反义词是。

2.在网上和亲朋好友通电话有什么优势?

3.“地球村”一词体现了什么?

(二)课外阅读

阳春布德泽

1992年,儿子的一次意外走失,让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急,此后他们开始关注寻亲信息,并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。2007年,夫妻二人建起“宝贝回家寻子网”,帮助家长们寻找孩子。这个网站是夫妻二人自费创建的,是一个帮助走失、被拐、被遗弃的儿童寻找亲人,同时帮助因各种原因流浪、乞讨、卖艺的儿童回归正常生活的公益网站。

从“宝贝回家寻子网”建立之日起,张宝艳就辞掉了工作,专职管理网站,而所有花销均由在通化师范学院工作的丈夫秦艳友微薄的工资来支撑。2009年,张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳,DNA数据库为侦破案件、帮助被拐儿童准确找到亲人,提供了有力的技术支持。

由于是公益网站,在网站运行前两年,夫妻俩拒绝了所有好心人和爱心企业的赞助。他们几乎投进了所有积蓄,被拐儿童治疗救助费、上网费、电话费……这些花销让他们的生活捉襟见肘。

“我家现在住的仍是70来平方米的老房子,没有装修过,老电视陪伴我们都快10年了……但为了不让丢失孩子的妈妈泪流不止,我们愿背负所有苦难。”秦艳友说。

在得知“工薪夫妇”的事迹后,不少网民深受感动。网民“游客”说:“感动之后还是感动,祝愿更多失散的孩子在爱心接力下找到亲人!”

成立多年来,“宝贝回家寻子网”不断壮大,志愿者发展到15万多人,遍布全国各地,成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。目前,“宝贝回家寻子网”是唯一与公安部打拐办合作的全国性寻子网站,截至2015年11月,“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。

1.短文中,比喻顾此失彼,应付不过来这个意思的成语是。

2.张宝艳、秦艳友为什么会建起“宝贝回家寻子网”?这是个什么样的网站?请用“”画出相关语句。

3.画“”的句子体现了( )(多选)

A.张宝艳、秦艳友夫妻的物质生活很艰苦

B.张宝艳、秦艳友夫妻无私奉献的可贵精神

C.张宝艳辞掉工作,专职管理网站,使家庭生活很困难,这样做不应该

4.请你替“宝贝回家寻子网”拟一则宣传语,使更多的人关注这个网站。

1.网络把整个地球都缩小了,这使诗句“”成为了现实。(填序号)

A.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人

B.海内存知己,天涯若比邻

C.乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海

2.明明每天放学回家都上网玩游戏,经常连吃饭都顾不上。你觉得明明这样做好吗?你想对他说什么?

19 奇妙的国际互联网

字词训练营

1.阅题封邮款

2.yájiào ɡuànɡzhīliáo lǎn

3.①千山②多彩③息息④不有

(1)示例:千军万马三五成群(2)息息相关

4.(1)不是而是(2)只要就

句子闯关岛

1.示例:只要明天不下雨,我们就去公园里玩轮滑。

2.示例:放假了,我们可以去博物馆看展览,可以去景区游玩,可以去图书馆看书。

3.B

重点突破吧

1.这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的,网上的内容非常丰富。

2.AB

阅读小长廊

(一)1.近在咫尺

2.电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。

3.“地球村”体现了互联网使人们的生活更便捷的作用。

(二)1.捉襟见肘

2.提示:答案在第一自然段。

3.AB

4.示例:关注宝贝回家,让妈妈不再流泪。

素养提升屋

1.B

2.不好。适当玩游戏可以,但不能因为玩游戏耽误学习、吃饭。

苏教版小学四年级上册语文课文

1《老师，您好！》课文在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高! 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好! 用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好! 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好! 2《但愿人长久》课文古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被朝廷派往密州去做官。一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，

虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来： …… 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！ 3《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》课文望洞庭 --唐刘禹锡湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。峨眉山月歌 --唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 4《秋天》课文秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” 果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。 5《天安门广场》课文天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。广场北端是天安门。天安门红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。天安门前

新版苏教版四年级语文上册参考答案

参考答案第一单元测试题（A卷）一、4．羊肠小路形影不离手足情深 5．（1）同学们在教室里专心听教师讲课。（2）陆游是位热爱祖国的诗人。（3）妈妈买了苹果、梨子、桔子。二、1．老师学生 2．苏轼月亮但愿美好的感情长留你我心中，虽然远隔千里，也能共同拥有一轮明月。三、1．⑶ 2．湿润活泼茂盛 4．老芭蕉小芭蕉附加题（20分） 1、江清月近人月落鸟啼霜满天露似真珠月似弓海上生明月燕山月似钩。 2、梅花菊花荷花海棠雪花第一单元测试题（B卷）一、1．心血．xua埋．怨mán 不禁．jīn 貉．h?狒狒．．fai 水獭．tǎ 2．⑶ 5．（1）这个学期，王佳的作文水平大大提高了。（2）大家的目光都集中到主席台上。（3）我把作业本上的错别字都改正了。（4）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。二、3．没有三、（一）1．⑴事情发展的顺序使劲往上爬勇敢 (2) 细细的藤儿（二）1．zhuó由来 yàn 即使解救 3．秦沫沫和两个阿姨同学们这个名字代表着一种伟大的爱附加题： 3、除夕元宵中秋重阳第二单元测试题（A卷）一、2．漫：③②①负：④①②③ 3．⑴震惊⑵轰动⑶持续⑷继续 5．（3）（5）（1）（4）（2）二、2、撒盐巴、抛鸦片、倒石灰先、再、然后三、2、流huà极sì坐

3、责怪、惭愧、风餐露宿 4、有一年疾病流行，华佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。 5、风餐露宿、历尽艰辛 6、不分昼夜、如饥似渴附加题一个字的：看、瞧、望、瞅、瞥、瞄、扫、盯…… 两个字的：眺望仰望俯瞰瞭望注视四个字的：目不转睛东张西望第二单元测试题（B卷）一、3．⑴水泄不通⑵勇往直前 4．⑴老师的关心使我们感到温暖。 ⑵星期天，我打算到外婆家玩。 ⑶李浩喜欢踢足球。二、1．优秀震动 2．付出的辛劳与汗水徐悲鸿三、（一）2．（1）④（2）③ 3．白梅宋梅红梅古老而顽强（二）1、像决心献向意义在 3、看着我捐的钱，我很激动。附加题天下兴亡，匹夫有责。读书破万卷，下笔如有神。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。问渠哪得清如许，为有源头活水来。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。第三单元测试题（A卷）一、积累运用4、选词填空：陆续继续连续冒涌喷二、阅读课文片段⒊缩句：小熊猫照镜子。三、阅读短文4、这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅──太乙真人。附加题： ⒈连线。《白雪歌》高适儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》白居易梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。《别董大》岑参莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《四时田园杂兴》贺知章一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。《暮江吟》范成大忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⒉补充歇后语。八仙过海——（各显神通）亡羊补牢——（为时不晚）盲人摸象——（各抒己见）画蛇添足——（多此一举）

19-奇妙的国际互联网

19 奇妙的国际互联网一、教学要求 1.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语，用“奇妙”、“甚至”造句。体会语言文字的准确、生动。 2.认识课文中引号、省略号及某些关联词语的表达作用。 3.引导学生进一步体会排比句式的优美，领会作者的表达方法并初步学会应用。 4.正确、流利、有感情的朗读课文，启发学生自主合作探究课文内容，了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，体会国际互联网的巨大作用，教育学生正确使用好网络带给我们的便利。 5.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们生活的息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。二、教学重、难点教学重点 1.结合现实生活，启发学生了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩凭感悟体会其奇妙与神秘。 2.借助课文具体的语言材料，通过反复朗读，让同学们理解国际互联网在现代社会生活中重要作用。 3.引导学生亲身体验，了解国际互联网的结构和工作原理。教学难点认识排比句式，并初步学会应用。三、教学评价设计 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生识、写生字的能力，对词语的理解和能否正确、流利地朗读课文，学生质疑、解疑情况。 2.在精读感悟阶段，引导学生反复阅读，在读中了解国际互联网的结构、功能及人们的关系。 3.拓展延伸，让学生再一次参与电脑上网，亲自体会一下上网的感受和乐趣，

（2）国际互联网是什么样子的？（3）国际互联网是怎样工作的？（4）国际互联网与我们人类有什么关系？注重引导学生学会质疑，培养学生主动探究的意识。（二）初读课文 1.初读课文，出示自学要求，学生自读课文。提出读书要求：读准字音、读顺句子、读通课文，初读后能够知道“国际互联网”的奇妙之处。 2.读后交流说说课文的主要内容。课文主要介绍了国际互联网的结构、工作原理以及与人们关系息息相关的内容，让我们了解到奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便越来越多。 3.学生再读课文。请同学们自由读课文，边读边划出能回答质疑的三个问题的句子，并做上记号。 4.检查自学情况。（1）指名分节读课文读中及时正音：“缆、款、封、逛、阅、蜘” （2）读一读，理解下列词语话题蜘蛛跨过一封信悉尼邮局查阅付款（3）集体交流，谈谈读书收获，解决疑惑。知道课文主要是从互联网的工作原理、结构、作用等方面来说明互联网的奇妙之处的。环节二：部分理解——精读感悟，重点突破（三）朗读感悟 1.出示课件，指名读第一节课文。要求：眼到、心到、口到，通过朗读把你心里的想法读出来。 2.第一节就有一句简单的问句，句中出现了三个双引号“入网”、“上网”、“网”，为什么会出现三个双引号呢？

《奇妙的国际互联网》教案

19、奇妙的国际互联网教材分析: 这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。教学目标： 1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系，了解天火之谜的谜底。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。 3、凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和情感。 4、通过学校网络，来了解奇妙的国际互联网，并通过实际操作来感受其奇妙。教学重难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教法学法： 1、运用多媒体PPT课件与音乐、自读与品读等方法，在具体的语言环境中帮助学生领会文本所表达的思想感情。 2、通过自主探究与合作交流学习，使学生运用并掌握“读一读、划一划、问一问、说一说”的学习方法。 3、运用抓住关键词句的方法，理解文本并有感情地读好课文。 4、为学生创设情景，练习说话。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入揭题。 1、谈话导入同学们你们都见过网没有？说说你们都见过什么网？

引导学生说出所见过的网（丝网渔网蜘蛛网电网水网）今天我们就来学习一篇关于网的课文，板书课题《奇妙的国际互联网》2 、课题质疑学生齐读课题对课题提出问题 1) 课文介绍了什么？（国际互联网） 2) 介绍了什么特点？（奇妙）二、初读感知 1、同学们带着问题初读课文要求： 1）读准字音、读懂词语。 2）读顺句子、读通课文。 3）想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。 2、检查自学效果 1）齐读课文，在读书中把不正确的字音找出来正音 2）指名分段朗读课文。在读中进一步正音，指导把一些长句子读好。3）小组交流课文都介绍了网的那些方面？ 4）说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？大快多 3、学生再次整体感知课文（自由读课文）三、作业设计课下找有关互联网的资料，多了解一些这方面的知识第二课时一、提出问题 1、学生质疑：（学生读课文后提出自己心中的疑问。） 2、预设问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎样工作的？（3）国际互联网有哪些用途？二、探究学习（一）出示第一自然段，指名朗读。

苏教版语文四年级上册四字成语、字词解释等知识点汇总

近义词、反义词一、近义词：观赏--欣赏格外--特别依据--根据增加--增添寂静--宁静凉爽--清凉好像--仿佛精深--清湛情况--情形款待--招待赞赏--欣赏教导--教诲鼓励--鼓舞器重--重视盘问--询问奉献--贡献卓越--杰出流利--流畅引导--引领飞翔--飞行瞬间--顿时沉稳--平稳领悟--领会珍惜--爱惜糟蹋--浪费震撼--轰动遵从--遵守清晰--清楚辽阔--广阔朴实--朴素率领--带领奔驰--飞驰照例--照样争辩--辩论平常--寻常信任--信奉允许--容许违抗--违背祝贺--祝福异样--异常可怖--可怕径自--独自疑惑--疑问坚毅--坚强感触--感受医治--治疗敬佩--佩服吩咐--叮嘱坚硬--僵硬充足--充分灵敏--敏捷严厉--严格谦虚--虚心思索--思考情愿--愿意揭开--掀开隐蔽--隐藏繁殖--繁衍启发--启示注视--凝视弥漫--充满珍贵--宝贵照顾--照料骄傲--自豪居然--竟然温暖--暖和装扮--打扮辛苦--辛劳专注--专心尊严--威严

遮掩--遮挡责备--批评固执--顽固唯一--唯独舒服--舒畅伺候--侍侯可恶--厌恶悲惨--凄惨饶恕--宽恕凶恶--凶狠二、反义词：扩散--聚集增添--减少善良--凶恶朴素--华丽僵硬--柔软沉重--轻松熟练--生疏维护--破坏权利--义务不屈--屈服无限--有限遵从--违反短暂--长久清晰--模糊惩罚--奖励专注--分心微弱--强烈遮掩--裸露荒凉--繁华新鲜--腐烂镇定--慌张表扬--批评笨重--灵巧聪明--愚蠢真诚--虚假勤奋--懒惰成功--失败陌生--熟悉容易--困难危险--安全简单--复杂骄傲--谦虚延长--缩短犹豫--坚决科学--迷信微波--巨浪蜿蜒--笔直冷淡--热情破坏--保护寂静--喧闹敏锐--迟钝揭开--覆盖宽敞--狭窄提高--降低和平--战争糟蹋--爱惜明白--疑惑坚定--动摇特别--普通平凡--伟大错误--正确漆黑--明亮流畅--阻塞消失--出现公开--秘密垂头丧气--昂首挺胸歪歪斜斜--端端正正花繁叶茂--枯枝败叶迷惑不解--恍然大悟知难而进，无坚不摧--知难而退，碌碌无为近义词：

苏教版四年级上册语文复习资料

第一单元复习姓名：琪琪一、生字词。编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南茁壮成长秋月青螺湖光白银明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现二、同音字。１、脑海恼火烦恼２、隐藏引路饮酒３、屈服曲线区别４、塑造宿舍素材５、顽皮游玩完成６、仪式移动阿姨三、组词。霞（云霞）浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（波涛汹涌）偏（偏旁）袍（紫袍）桂（桂花）假（请假）侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）泡（水泡）洼（洼地）勇（勇敢）遍（遍地）抱（拥抱）娃（娃娃）累（积累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望无垠）镜（镜子）末（期末）渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群众）银（银河）境（边境）未（未来）愉（愉快）四、词语搭配。崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富一片黄叶远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲一朵菊花浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈一件红袄架起金桥五、照样子写词。１.ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼２.四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁３．赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦４．描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香５.带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人６.形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离７.描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀六、句子。１．描写山水的诗句：①青山横北郭，白水绕东城。②明月松间照，清泉石上流。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。２．描写月亮的诗句：①举头望明月，低头思故乡。②野旷天低树，江清月近人。 ③海上升明月，天涯共此时。④小时不识月，呼作白玉盘。 ⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。３。描写怀乡思亲、送别的佳句：①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③海内存知己，天涯若比邻。 ④春风又绿江南岸，明月何时照我还。４．要默写的古诗。 ①《水调歌头》节选②望洞庭③峨眉山月歌④风宋苏轼唐刘禹锡唐李白唐李峤人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。影入平羌江水流。能开二月花。

苏教版小学语文四年级上复习计划及教案

苏教版小学语文四年级上复习计划及教案一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学情分析：通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。三、复习时间：元月4日—元月22日四、复习形式：分单元复习——归类复习——综合复习五、复习内容： 1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。六、复习措施：（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。七、具体安排：分单元复习安排一、复习时间1月18日——1月29日二、在校时间：8天（不含双休日）三、复习时间及内容安排： 1月11日：第七单元 1月14日：第六单元 1月15日：第五单元 1月16日：第四单元 1月17日：第三单元 1月18日：第二单元 1月21日：第一单元 1月22日：综合复习四、每个单元复习的项目：

沪教版四年级下册语文《奇妙的国际互联网》教案

沪教版四年级下册语文《奇妙的国际互联网》教案篇一 1．能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。 2．正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。 3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点和难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学过程：一、古诗激趣，导入新课 1、古诗导入，同学们喜欢诗吗？让我们来对诗吧！（出示：问：床前明月光答：疑是地上霜问：独在异乡为异客答：每逢佳节倍思亲问：故人西辞黄鹤楼答：烟花三月下扬州问：海内存知己，答：天涯若比邻。）同学们，还记得最后一句是是谁的诗吗？（唐朝诗人王勃）谁能说说这句诗的意思？（四海之内，如果我们是知心

朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。） 2、过渡：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能真正做到“天涯若比邻”。然而随着科技的发展，21世纪的我们却真真切切地感受到——（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。” 3、这里有一对反义词，谁能找到？——天涯、咫尺 4、揭示课题：能让远在天涯的人觉得近在咫尺的就是——（国际互联网）？今天我们继续学习课文。齐读课题：奇妙的国际互联网二、品读课文，整体感知，解决疑问（一）体验感悟，解决问题一：国际互联网是什么样子的？ 1、引导质疑：读了课题，你最想了解的是什么？（点出神奇） 2、让我们带着疑问来读读课文，了解文章是怎样介绍这神奇的互联网的。 3、轻读课文，找出国际互联网样子的神奇的句子（相机出示片段）指名读读了这段话，国际互联网给你最直接的感觉是什么？谁能用一个字概括？板书：大（1）自由读一读想一想：这段话中哪些词语可以体现国

苏教版四年级语文上册教材分析

苏教版四年级语文上册教材分析一、教材内容: 苏教版小学四年级上册语文教材的选文、课文编排和练习设计等都充分地体现了《语文课程标准》的理念，呈现出鲜明的特点。鲜明的爱国主义教育。本册教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》、《元日》等。中华传统美德和革命传统教育。本册教材选编的课文力求全方位、多角度地呈现这一主题。如有颂扬英勇捐躯，献身人民的《开天辟地》；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的《虎门销烟》；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的《诚实与信任》、《九色鹿》、《珍珠鸟》等；有歌颂不屈不挠，自强不息精神的《徐悲鸿励志学画》；还有进行孝亲敬友、情感教育的《但愿人长久》。体现创新精神，如《田园诗情》让学生领略了异国的风情；《普罗米修斯盗火》等则让学生吸收了外国的优秀文化。还有《老师，您好!》、《一路花香》《奇妙的国际互联网》等课文。教材借助文本中丰富情感的熏陶和语言文字的感染，使学生潜移默化地受到民族精神的激励和教育，从而达到润物细无声的效果。二、教学目标本册教材的编排是按照《语文课程标准》的“阶段目标”要求来考虑的，即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排

了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；学会默读，养成良好的默读习惯；积累课文中的优美词语、精彩句段。一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容。如《九寨沟》的“默读课文，说说最后一个自然段在全文中起什么作用。”《田园诗情》的“默读课文，说说如诗如画的田园风光。” 二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程。如《珍珠鸟》的“默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步信赖‘我’的。” 三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心。如《奇妙的国际互联网》的“默读课文，说说为什么国际互联网和我们息息相关?” 三、教学重难点《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这儿所讲的对话不是语言学的“对话”，而是教育理念。阅读教学中的对话，是师生、文本之间的多向交流，深层交流。其不仅具有人与人的言语交际特征，更突出的是人与文本的对话，是学生在读文章时的理解、体味、批判、反思、运用及两个或更多人在读文章时的言语交际与碰撞。阅读教学必须以读书训练为重点，教给学生读书方法，注重读书质量，扎扎实实地落实阅读教学

(苏教版)四年级上册语文第一单元试卷及答案

无为率先教育四年级上册第一单元测试时间：120分钟满分：100分姓名：得分：一、积累运用（35分） 1．用“——”画出正确的读音。（3分）心血．（xuèxuě）埋．怨（mái mán）不禁．（jīn jìn）崇高．(cóng chóng) 稻穗．(suìshuì) 红缨．(yīng yīn) 2．选择注音完全正确的一组，在后面的括号里打上“√”。（3分） ⑴绿（lǜ）色宣（xüān）告厌倦（jüān）…………………（） ⑵女（nǔ）生争取（qǔ）疟（nuè）疾…………………（） ⑶侵略（lüè）群（qún）众团聚（jù）……………………（）3．在下面的括号里填上恰当的词语。（6分）（）地成长（）的幼苗激动得（）（）地祝愿（）的鲜花伤心得（） 4．照样子仿写句子。（4分）（1）老师像．辛勤的园丁，把甘露轻轻地洒向我们这些茁壮的新苗。（2）苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 5．用修改符号修改病句。（4分）（1）这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。（2）大家的眼睛都集中到主席台上。（3）我把作业本上不正确的错别字都改正了。（4）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。

6．根据课文内容填空。(12分) （1）在昨天与今天之间 ,在现实与理想之间 ,啊！教师的事业多么！这句话中的两组反义词是与；与。（2）《峨眉山月歌》一诗中写到了5处地名，分别是、、、和。二、课内阅读（10分）望洞庭，潭面无风镜未．磨。遥望洞庭，白银盘里。 1．把诗句补充完整。《望洞庭》是代诗人写的。这首诗写的是季（节）的景色。（6分） 2．写出诗中的一句比喻句。（2分），这句中把比作。 3．加点字“未”的意思是：。（2分）三、课外阅读（25分）春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1．填空。（4分） (1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得

奇妙的国际互联网教学案例汇编

《奇妙的国际互联网》教学案例汇编教材分析：世界在飞速发展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中一项发明。本文紧扣时代脉搏向我们介绍了这一“奇妙”的新事物。这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。教学案例1： 1. 出示句子：假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网” .. 起来的。 2. 齐读 3. 国际互联网有什么特点呢?（大）它像什么?（巨型的蜘蛛网） 4. 你从哪个词语体会到它的大呢?（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台） 5. 我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。 6. 国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。 7. 让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读） 8. 这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?( 国际互联

网); 这里的“线”是指一般的“线”吗? 9. “网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。 10 引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的(); 也有的是看不见的() ，这些“线”上飞速流动着() 、() 、() 它们能够在短短的几秒钟内跨过() 传到() 。 11. 理解“地球村”，说说为什么要加上引号。 12. 同学们，国际互联网是怎么工作的呢? ( 出示) 国际互联网是看得见的() 、() 看不见的() 来传递文字、声音、图象等信息的。 (1) 情境体验，了解关系。学到现在我们也比较累了，来轻松一下。 (2) 现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行? (3) 前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊?”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊? （上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声

苏教版四年级语文上册教案全册

苏教版四年级语文上册教案全册 1、老师，您好！教学目标： 1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解和掌握本课重点句子。 3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。课时安排：两课时一、谈话导入，调动情感。 1.汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2.教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。三、提供诗稿、自由练读 1.师配乐范读。 2.小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。（3）试着背诵自己喜欢的段落。 3.小组表演，生生互评。四、教师指导，提高朗读 1.分句训练。（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。 2.如上，对相关句子进行训练。 3.重点部分，拓展训练。（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。（3）再读句子，抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解?春晖?、?朝霞?、?春蚕?、?理想的丝线?、?甘露?、?茁壮的新苗?的象征义。（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ ①指名读； ②理解?浸透?、?蕴含?的表层意思。

苏教版四年级语文上册成语归类

苏教版四年级语文上册成语归类含“笑”的成语笑容可掬笑逐颜开喜笑颜开笑口常开笑容满面笑里藏刀嫣然一笑付之一笑开怀大笑哄堂大笑破涕为笑捧腹大笑眉开眼笑山欢水笑嘻皮笑脸谈笑风生见笑大方胁肩谄笑含“月”的词语月落乌啼月下老人月黑风高月明星稀月朗风清月满则亏闭月羞花日月无光日月合璧皓月当空步月登云明月清风日积月累花容月貌花好月圆花前月下风情月意日新月异众星捧月风花雪月猴年马月春花秋月海底捞月水中捉月含“眼”的成语眼花缭乱眼疾手快眼见为实眼高手低眼明手快眼明心亮横眉竖眼独具慧眼一板三眼望眼欲穿有眼无珠见钱眼开过眼烟云眉来眼去心明眼亮眼高于顶含“海”的成语海波不惊海纳百川海晏河清海水群飞海啸山崩海枯石烂海誓山盟天涯海角血海深仇大海捞针沧海一粟学海无涯含“头”的成语头上安头头头是道头角峥嵘头破血流品头论足白头偕老改头换面劈头盖脸油头粉面垂头丧气埋头苦干狗血喷头含“然”的成语安然无恙泰然处之轩然大波勃然大怒迥然不同索然无味井然有序庞然大物惘然若失蔚然成风恍然大悟岿然不动肃然起敬焕然一新截然不同荡然无存悍然不顾翻然悔悟含“似如”的成语一败如水一见如故视死如归料事如神疾恶如仇心乱如麻势如破竹如虎添翼光阴似箭前程似锦情深似海归心似箭如胶似漆如饥似渴如释重负人心如面似曾相识光阴似箭含“风雨”的成语和风细雨东风化雨呼风唤雨栉风沐雨暴风骤雨腥风雪雨风吹雨打风调雨顺狂风暴雨风雨同舟未风先雨风雨无阻含“天地”的成语天经地义天罗地网天时地利天长地久天诛地灭天荒地老天昏地暗天崩地裂天翻地覆花天酒地惊天动地冰天雪地欢天喜地开天辟地谈天说地呼天抢地顶天立地铺天盖地含“言语”的成语自言自语胡言乱语流言蜚语花言巧语甜言蜜语冷言冷语闲言碎语污言秽语千言万语豪言壮语风言风语恶言毒语片言只语寡言少语三言两语轻言细语含“千万”的成语千军万马千辛万苦千头万绪千变万化千丝万缕千难万险千家万户千秋万代千真万确千叮万嘱千差万别千岩万壑含色彩的成语万紫千红青云直上漆黑一团青红皂白赤朱丹彤混淆黑白

苏教版小学四年级语文(上册)期末试卷及答案

教版小学四年级语文上册期末试卷及答案一、字词部分（20分） 1、看拼音写词语。 (10分) zhì huì fán nǎo zhèng fǔ qī wǔ mǐn jí （）（）（）（） ( ) xuán yá chéng fá zēng tiān cán kuì jī chǔ （）（）（）（） ( ) 2、把下列成语补充完整（10分）心（）不宁（）无其事（）然自得精疲力（）（）作等身温文（）雅抑扬（）挫千帆（）发同舟共（）开天（）地二、按要求，把正确答案的序号写在“”上（4分） 1. 下列语句不适合作春联的一项是（1）春回福满人间（2）千山鸟飞绝万径人踪灭（3）国泰民安人寿年丰（4）风拂千条柳雨润万朵花 2．《一路花香》给我们的启示主要是（1）人外有人，天外有天（2）尺有所短，寸有所长

（3）不经风雨，难有花香（4）十年树木，百年树人三、按要求写句子（4分） 1、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（换一种说法，保持意思不变） _____________________________________________________________________ _____。 2、一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。（改成含有“把”字的句子。） _________________________________________________________________ ________。四、口语交际 (3分) 在学校举行的课外阅读知识竞赛活动中，你的好朋友王静表现突出。这时，你会这样赞美她： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____。五、根据课文容填空：(14分) 1、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。如，禹锡的“______________________，_______________________ ”用比喻的手法写出了月光下洞庭湖风平浪静的景象；岑参的“忽如一夜春风来，

19、奇妙的国际互联网教学提纲

19、奇妙的国际互联网

19、奇妙的国际互联网一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？ hù lián wǎnɡ yóu dì shèn zhì yuǎn zài tiān yá （）（）（）（） fù kuǎn zhǐ chǐ suī rán xī xī xiānɡɡuān （）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音，对的打“√”。悉尼（ lí ní）甚至（shèn shènɡ）咫尺（zhī zhǐ）请教（jiāo jiào ）缩小（suō shuō）巨型（xín xínɡ）三、在括号里填上合适的动词。（）文字（）资料（）形象（）音乐（）新闻（）“大网”（）信息（）地球四、写出下列词语的反义词。近在咫尺（）快捷（）单调（）麻烦（五、填上合适的词语。（）的地球（）的互联网（）的电脑（）的生活（）的蜘蛛（）的信息六、比一比再组词。跨（）阅（）览（）挎（）阔（）缆（）七、在下列句子的括号里填上合适的关联词语。 1、我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（）几秒钟，对方（）能收到。 2、我们可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里（）能传来对方的声音，（）能呈现他的形象。

3、（）亲友远在天涯，（）国际互联网能让人感到仿佛近在咫尺。八、加标点。人们可以在网上读新闻听音乐看电影可以和天南海北的朋友聊天游戏可以在家里听老师上课或者在网上查阅资料并向国内外专家请教还可以在家里上班开会甚至可以足不出户逛网上商场用电子钱包付款让商店把东西送到家九、阅读课文片段，完成练习。国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中…… 1.用“”画出片段的中心句，在片段中起作用。 2.国际互联网和人们息息相关，从哪些地方可以看出来？ 3.我能用“可以……可以……还可以……”说几句话。瞧，我还能写下来。十、通过本课的学习我们知道引号的用处，给大家介绍一下吧：1）用于行文中直接引用，如：（“国际互联网”）、（“网”）、（“上网”）、（“入网”）；2）用于需要着重论述的对象，如：（“网上商场”）、（“网上钱包”）；3）用于具有特殊含义的词语，如：（“线”）、（“大网”）、（“地球村”）。

《奇妙的国际互联网》第二课时详案

《奇妙的国际互联网》第二课时详案一、导入新课 1、同学们，今天我们继续学习——（奇妙的国际互联网）来看看本节课的学习目标：○1理解文中相关互联网术语的意思。○2知道国际互联网与我们的生活息息相关。○3懂得热爱科学、利用科学。上节课我们初读了课文，下面请同学们快速默读课文，（巡视）想一想，国际互联网给你留下了怎样的印象？（生默读课文）能用文中的话来说吗？（方便快捷、丰富多彩、息息相关）对！请你把——写到黑板上。真会读书！真会思考！我们来看看这些词语，来读读这些词语，国际互联网——（方便快捷）、内容——（丰富多彩），与我们的生活——（息息相关），真是太奇妙了（点画）。 2、可是有一个人不服气，它就是大家非常熟悉的齐天大圣孙悟空，听——（点击：嗨，大家好！我是齐天大圣孙悟空，我的本领可大了，一个跟头能翻十万八千里，听说国际互联网比我快，我想领教领教。） 3、那就邀请孙悟空和我们一起走进奇妙的国际互联网，请大家自由读一读第2自然段，边读边画出有关国际互联网本领大的语句，开始！二、导读第2自然段 1、生自由读第二自然段，师巡视。同学们学得很认真，先在小组内吧你们画出的句子交流一下，看看互联网的本领到底有多大？（小组合作）好，回到位置上，哪个小组愿意来读读你们画出的句子？（一生读，出示：这些“线”上飞速．．．．．．．．．．．流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山．，传到世界各地．．．．．．的电脑上。） ①同学们，从这句话中，你们读懂了什么？ ②从哪些词体会出速度很快？（“飞速．．．．．．、传到世界各．．．．．．．．．、．跨过万水千山．．、几秒钟内地．”．—— ．．把关键词加红）

苏教版小学语文四年级上册全册看拼音写词语

苏教版四年级上册第一单元看拼音写词语班别：_________ 姓名： ________ Chdng g m y C g xi cn s u z c o zh m xi a bi m zh i zhu d zhu eng zh o ng x i chu c gz CD zh i hu i ■ i ■i i■ - .ii lit ■ zh u yu cn b o t e zu o gu m p in ch e g x in x u b u n ing zh 引g y 岔gu msh eng su i r e q u zh i x ing y ing b u l 1 qi u yu e ku m gu e g sh 1 qu e sh 1 m 百b & hu m l 1 h e b e y in h u gu mg b 耳hu m l 1 h e m ing l i ni mg zco fm n co y e g ch e g xi c o l u j ing j ing y du ti d o r du r e n ji u g e y i m ing j ing r e n t d o l i zh e ng y an sh u zi - z i p e h o j i y cu r e n b C ni dn sh u r e n

默写古诗《风》作者： 1. 在昨天与今天__________ ，在现实与理想之间_________ 。啊，教师的事业多么______ , _______ ，那是______ 悄悄地_________________ 。—______ ，那是 ______ 轻轻地 ___________________ 。 2. 他转念又：世上本来就是_______________ , ______________ ，就像天上的月儿___________ , ___________ ，哪里会十全十美呢！《但愿人长久》的作者是_朝诗人_。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。表达这一美好愿望的诗句是： 3. 《望洞庭》的作者是___ 朝诗人_______ ，全诗：________________ , 。, 。作者把洞庭湖比作，把湖中的君山比作。写洞庭湖的诗句是 _, __________________ 。《峨眉山月歌》的作者是—朝诗人全诗：_______________ , ______________ 。______________ , ______ ________ 。诗中包含了五处地名是__，__，__，__，___ 4. 秋天的太阳_________ ：秋天的空气 ___________ 。苹果嚷着冷了，要_ ___，葡萄嚷着冷了，要___，玉米举着红缨__，忘掉一个夏天的__，高粱红着脸儿__，一曲酒歌_____________________________ 。秋风如同柔韧的__，把田野___________ 。秋风如同发亮的__，蓬蓬勃勃在田野上

《奇妙的国际互联网》

18奇妙的国际互联网教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 3．了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。重点难点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处教学过程：一、谈话导入 1、说到上网同学们肯定都不陌生，你会上网吗？你都上网做些什么事情？有什么感受?（改为：这节课我们来学习19课。齐读课题。读了课题后，你最想问什么？（什么是国际互联网？奇妙在什么地方？国际互联网有什么作用？）对国际互联网，你已经有了哪些了解。 2、今天就让我们跟随课文一起走进奇妙的国际互联网。进一步了解国际互联网。二、初读课文 1、提要求，自读课文。 2、检查自学效果： PPT出示生词话题蜘蛛跨过一封信悉尼邮局查阅付款（改为：蜘蛛一封信悉尼邮递查阅付款跨过千山万水传到世界各地远在天涯近在咫尺无所不有息息相关快捷方便丰富多彩（着重强调“封”的读音，范写“封”，提示两个“土”的不同；范写“款”，强调“士”的第二横短）学生书空。 PPT出示句子：第一组：（1）我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？（2）这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。课件出示引导的三种用法：（1）直接引用；（2）着重强调；（3）特殊含义。读后请学生选择，之后再读体会。第二组：（1）你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情境啊！

（2）不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆（lǎn）、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。（3）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（4）甚至可以足不出户逛（guàng）“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……（5）有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。（引导学生体会加引号的词语实际指的是什么，指出：现在这些词语的意思都随着语言环境的变化，不再是原来的意思了。然后再出示：引号的三个用法，让学生选择。最后再齐读体会。）指名分段读课文。小结。 3、想一想课文为我们介绍了互联网哪些方面的内容。（改为：课文围绕“国际互联网”，向我们介绍了哪些方面的内容？） PPT出示填空（课文是从结构（什么样子）、工作原理（怎样工作）及与作用（有哪些用途）三方面来介绍的）（改为：PPT出示：什么是国际互联网？国际互联网是怎样工作的？国际互联网有哪些作用？三、精读课文： 1．什么是国际互联网？国际互联网又是怎样工作的呢？请同学们仔细默读课文第二节，用波浪线划出第一个问题的答案，用括号括出第二个问题的答案。（1）什么是国际互联网？这张网有什么特点？（大）课文是用怎样的方法让我们感受到这张网很大的？课件出示图片。（引出“打比方”的说明方法，板书）齐读第二节的前三句话，想象、感受这张网的大。（2）国际互联网又是怎样工作的呢？课件出示：不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆（lǎn）、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。轻声读读，你能从国际互联网的工作方式中感受到互联网的什么特点？（快）哪几个告诉了我们互联网传递信息的“快”？（飞速流动、跨过）这两个词让你想到了什么画面？（电光火石、电闪雷鸣、飞瀑激流等）自由朗读、感受。指名读。齐读。仅仅这样介绍，作者觉得还不能让我们感受到互联网的“快”。于是，作者又用了“举例子”的说明方法（板书）让我们去感受到互联网的“快”。作者举了什么例子？（从北京到悉尼有几千公里远，坐飞机也要十个小时以上，而通过互联网发一封信只要几秒钟，这真是快得不可思议呀！国际互联网真的很奇妙！）不但如此，我们还可以在网上和亲朋好友通电话，我们在电脑里不仅可以听到对方的声音，还可以看到对方的形象。这真是远在天涯，近在咫尺呀！这不由让我们想到了唐代大诗人王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。即使你远在天边，也仿佛就在眼前。古人不能实现的梦想，今天，通过国际互联网变成了现实。是的，目前国际互联网已经遍布世界的每个角落。通过互联网，仅仅需要几秒钟，我们就能知道知道几千甚至几万公里之外的事情。难怪作者说——（课件出示）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。