硕士研究生培养手册
硕士研究生培养手册
姓名
学号
学科专业
指导教师
所在学院
(中心、研究院、所)
说明
一、本手册供全日制硕士研究生使用。
二、手册中所有表格一律使用水笔填写，要求字迹端正清楚、语句
通顺。
三、本手册由研究生本人负责保管，每学期根据要求完成相应的培
养环节，并于学期末交学院（研究院、中心）（下同）审核，开学初返还研究生本人。
四、本手册由所在学院负责日常管理检查，研究生院进行抽查。
五、本手册毕业时归入研究生个人科技档案。不得涂改、粘贴并注
意保持手册清洁、完好。
目录
一、研究生基本情况 (1)
二、课程学习计划 (2)
三、学位论文选题报告及工作计划 (3)
四、专题研讨考核表 (11)
五、教学实践考核表 (21)
六、专业实践考核表 (22)
七、专业外文资料阅读考核表 (23)
八、学位论文研究工作阶段汇报审查简表 (25)
九、学术活动、科研和发表论文情况 (26)
十、学院和研究生院检查与审核 (28)
一、研究生基本情况
(一)研究生基本信息
（二）研究生指导小组成员
二、课程学习计划
指导教师（签名）年月日三、学位论文选题报告及工作计划
四、专题研讨考核表（一） 注：硕士研究生从事科学研究和撰写学位论文的时间不少于一年。
专题研讨考核表（二）
专题研讨考核表（三）
专题研讨考核表（四）
最新大学生成长手册-(总)
大学生成长手册 1、前言或引言 作为一种思想上的向导，讲些有关规划和记录的重要性，以及如何在规划和记录中认识自己、提升自己。 （优秀学长事迹介绍，有促进作用的话语，学长、学院领导寄语，在就业宝典中挑选优秀的文章附在最后。） 2、填写须知 对于一些特定的填写方式，以及内容的填写时间以及上交时间进行规范化。 如果有必要，应当单独列一页写使用须知，或者引导条款，应包含以下几点：1）申明本手册是在学校（或学院）的要求或规定下制作的，目的是告诉同学们参与此事是有必要而且是必须的； 2）对各个板块大致作出说明。一方面，是对各版块功能介绍，另一方面是对使用者填写作出说明。对于有特别要求的应着重说明； 3）对如何管理作出说明。比如收发时间、丢失补办等情况说清楚。 3、自我认知与大学的发展目标。 （这里借鉴大学生涯规划与发展。） 1）自我的认知、环境的评估、专业的认知以及四年的发展目标，以及实现这些目标所需要准备与做到的。 2）四年后考研或者就职的理想学校或企业。(就职的具体城市，读研的具体学校) 3）该学校或企业的保研及考研录取状况或企业招人情况 4）需要的基本素养 5）所需具备的本专业的专业知识，除本专业所需具备的其他能力或者其他专业知识。 4、进行分学年再分学期的记录阶段 1）按时间分为 第一学年：第一学期第二学期 第二学年：第一学期第二学期 第三学年：第一学期第二学期 第四学年：第一学期第二学期 2）每一学期再进行细分至： 4.1学期目标： ○1学期专业学习目标：需学课程以及计划成绩，期望学分积及班里和院里排名。 综合测评同理。 ○2学期身体锻炼目标：要参加共多长时间的体育锻炼，平均到每天为多少，对 于某项体育运动的培养训练及发展 ○3学期竞赛目标：想要参加的本学期的竞赛，以及期望获得的名次。 ○4学期政治素养的培养目标：成为积极分子等，以及党团日活动。 ○5学期社团组织的目标：要参加何种社团或组织，要在社团或组织中学到什么， 要为社团或组织的发展做出什么样的贡献
师徒结对培养管理制度
第1章总则 第1条总述 为进一步加强的生产、质量、技术、工艺相关的实操技能和企业文化的传承，规范“师傅带徒弟”管理，提高员工技能能力，帮助员工传承老一辈栋梁的实操技能，实现员工职业生涯目标，加快江苏凯德电控科技有限公司的人才培养步伐，特制定本制度 第2条适用范围 1、师徒结对即师傅带徒弟，以“带进门，带出师”为目的 2、本制度仅针对与生产、质量、技术、工程相关的实操员工 3、师徒结对的“徒弟”必须为通过试用期的转正员工 第3条职责 1、师徒结对管理归口部门为企管部，由企管部负责制度的编制、修订，并履行推动、指导各部门执行，对本制度进行检查和通报 2、企管部负责徒弟的投诉处理；师傅所在部门负责师傅的日常管理及每月组织师傅对徒弟进行企业文化和实操技巧的测试 第4条期限 “师徒结对”需签定“师徒结对养成协议书”，其中协议中的养成期限，下限为3月，上限为3年 注：根据岗位操作技能掌握的难易程度不同，设定不同的养成期限 第5条原则 1、原则上担任“师傅”的人员必须是直接与生产、质量、技术、工程相关，且具有资深实操能力的老员工或技术骨干 2、由公司领导和相关部门对参与养成的“徒弟”进行筛选和评估，挑选具有培养价值和养成意愿的稳定员工 第2章管理程序
第6条师傅的职权 一、师傅的职责 1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技巧，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感 2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用，尽全力培养徒弟出师，使徒弟具备能独立操作的能力 3、帮助徒弟熟悉公司环境、企业文化、规章制度、岗位职能、实操技巧等 4、根据徒弟的情况，进行部门内所需的能力和技巧辅导，帮助徒弟提高岗位技能水平 5、每个月师傅需书面形式向公司企管部反馈徒弟各方面的情况 6、关注徒弟的思想动态，引导徒弟、理解认同企业文化，融入工作团队 二、师傅的权利 1、评价权：师傅有权对徒弟的表现给予评价 2、放弃权：对于屡教不改或资质太差、无法适应本岗位操作的徒弟，可上报相关部门负责人和企管部，选择放弃或重新安排带徒 3、建议权：带徒期间，师傅可以根据徒弟的表现和潜力，对徒弟的岗位和工资调整等给予建议 第7条徒弟的职权 1、遵守公司的各项规章制度，认真做好本职工作，虚心向师傅学习，能吃苦耐劳，团结同事 2、在生活、工作中要尊重、关心师傅，服从师傅的安排 3、严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题 4、徒弟必须有学习的愿望，肯学、上进，认真学习专业知识并加以实际运用 5、有权拒绝师傅的违章指挥，可投诉和控告师傅的违规和故意刁难行为 第8条养成程序
导师带徒培养计划方案
“导师带徒”活动方案 一．方案目的 为引导公司青年员工岗位学习，进一步提高广大青年员工整体素质水平，切实加强青年人才队伍建设，有效促进青年员工的技能提升和岗位成才，不断提高青年员工专业技术水平。同时，为进一步整合公司人力资源，充分发挥骨干人才的“传，帮，带”作用，积极探索和丰富员工岗位技能培训的有效途径，促进企业健康与可持续发展。 二．成立“导师带徒”活动工作领导小组 公司成立“导师带徒”活动工作领导小组，负责活动的组织和管理工作。领导小组由等组成。 三．导师带徒活动的原则 1、本着“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，进行岗位专业技能传授和职业操守、企业规章、劳动纪律等培训。 2、根据岗位工作要求，师徒双方通过双向选择，并经“师带徒”活动工作领导小组同意后，师徒结对进行培养。 3、正式启动导师带徒活动工作，师徒双方签订师带徒活动培养 协议书。明确传、帮、带等学习内容、时间、目标和要求。 4、导师撰写指导内容和计划，徒弟撰写学习计划；
5、学徒期满，对“导师带徒”学习效果进行考核认定，公司根据 考核结果分别对师徒适当进行奖励。同时，对导学成绩或成果进行评价。 四．师徒的选拔标准和要求 1、导师的标准和要求： （ 1）具有良好的思想道德品质，作风正派，乐于奉献，廉洁奉公； （2）具有较强的组织领导能力、独立工作能力、沟通协调能力； （3）具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有 一定的专业技术特长。 2、徒弟的标准和要求： （ 1）具有良好的开拓务实精神，钻研业务，乐于学习，锐意进取。 （2）具有岗位相关的专业基础知识，自身具有强烈的学习愿望，具备良好的学习态度和较好的总结积累能力。 （3）热爱本职岗位，工作积极上进，近期到公司工作的青年职 工都可以作为徒弟人选。 五、活动规则 1、导师负责对徒弟进行企业文化、公司制度、基本的业务或技 术知识的讲解，指正徒弟工作中的缺点，传授徒弟工作技巧，直至徒
大学生个人成长规划书范文
大学生个人成长规划书范文 【导语】凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。以下是小编为大家整理的《大学生个人成长规划书范文》，给大家作为参考，欢迎阅读! 【篇一】 古人云：“良好的开端是成功的一半。”大一一年我基本上没有干过几件象样的事情，完成应该完成的任务就更是差远了，按逻辑推理，我就已经失败了一半。可是我又不甘心，因为严格说来，我的大学生活还剩下四分之三，失败一半对我来说也太不公平。如果说世界上真的没有后悔药，那么能带给我安慰的莫过于现在流行的选秀节目中的“复活”一词。把自己将来要做的每一件事当做一次“选秀”对待，“死了”还有“复活”的机会。 特此，我从三个方面对接下来三年的大学生涯进行了规
划。“有梦想就有希望”，我不敢保证我的职业规划完完全全的切实可行，但至少它代表了我现阶段的理想，也是近期最应该付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的成功与失败。 第一、学业方面 学习不仅是为了今后的工作，最重要的是它能让你终身受益，所谓的“活到老学到老”大概就是这样一个意思吧。无论怎样，学生最首要的任务就是学习，抛开了学习一切都无从谈起。作为学会计的学子，社会对我们的期望值普遍要偏高，我们不仅要有扎实的专业知识，还要懂得如何与他人交往、洽谈。而且我的目标是成为一名会计师，将来能有一份稳定的工作，能够有一份稳定的收入，在工作的过程中，我还要努力学习，试着考注册会计师。总之，我的目标就是成为一名优秀的会计师，能够让自己的美梦成真。历的出名的会计师没有一个不是博才多学，厚积而勃发已是一个不变的规律。这就意味着我必须博览群书，为今后步入社会后能独挡一面作好充分的准备。此外，英语四级虽然
师徒结对培训管理制度办法
师徒结对培训管理制度办法
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第一章 总 则 第一条 为了加强人才培养，支撑公司的人才发展战略，保障公司的可持续发展，特制定本办法。 第二条 本办法适用于xxxx 股份有限公司及各子公司。 第二章 职责分工 第三条 职责分工 1、人事行政处 （1）负责对各部门推荐的师徒人选进行初步审核； （2）负责组织师徒结对期满鉴定考核工作； （3）负责发放师徒结对培训津贴； （4）负责对培训效果进行跟踪评估。 2、各专业部门 （1）负责遴选培训师傅； （2）负责制定师徒结对培训计划； （3）负责组织开展师徒结对培训工作。 3、师傅职责、徒弟职责见附件《师徒结对培训协议》（附件二）中规定。 第三章 师徒结对的对象 第四条 师徒结对的对象 1、徒弟 （1）新入企的应届大中专毕业生、技校生； （2）无经验的操作工人。 xxxx 股份有限公司 制度编号： 制度页数： 师徒结对培训管理办法 编 制 人： 初 审 人： 审 核 人： 批 准 人： 主办单位：人事行政处 发布日期： 生效日期：
2、师傅 （1）各级主管； （2）工程师、管理师、监造师、技师等技术人员； （3）熟练技术工人和业务人员； （4）如本部门无相关专业师傅，可从其他部门聘请。 师傅的资格：热爱公司、爱岗敬业、关心他人、心态阳光、责任心强，具备突出的操作技能或良好的业务水平，在工作中起模范带头作用者。 第四章结对流程 第五条结对方式 1、相关岗位、相关专业师傅带相关岗位学徒，根据需要可跨专业学习； 2、采取两种方式：一带一，一带多。 第六条结对期限 1、尚未毕业但与公司签订就业协议来公司实习的人员，结对期限依据实习时间拟定； 2、新毕业的大中专、技校生的结对期限：一年（见习期）； 3、无经验的操作工人的结对期限：3-6个月； 4、结对期限不得任意缩短或延长。 第七条结对流程 1、填报审批表 由师徒结对申请部门推荐师徒结对人选，按要求填写《师徒结对关系审批表》（附件一），经部门负责人审核后，报人事行政处审核，由分管领导审批，确立师徒关系。 2、签订培训协议 经审批后由申请部门组织签订《师徒结对培训协议》（附件二），协议经部门主管确认后报人事行政处备案。 3、制定培训计划 由部门主管与师傅共同制定并在《师徒结对培训手册》(附件三)中填写徒结对培训计划，上报人事行政处备案。
师徒结对培养方案
师徒结对培养方案Revised on November 25, 2020
师徒结对培养方案 一、结对对象： 师傅：张倩 徒弟：马丹妹 二、方案具体内容： “师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。 为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划： 1.认真学习。因为教师的业务理论知识、业务学习非常重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自己的业务知识水平。为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。 2.注重互查。师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。 3.互相观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况。 4.互相反思。徒弟每月反思教学心得。 5.虚心请教。多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改进，不断提高自身的教育教学水平。
6.扎实科研。师徒结合，共同学习科研理论，从学生的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参与并承担课题研究实践活动。 三、最终达到： 1.教育教学：能自如将自己掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子快乐愉快、健康学习。 2.师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限希望，无限爱去爱每一个孩子，让孩子们在充满爱的环境中快乐成长。 3.科研工作：以科研促提高，通过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。 通过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的中学教师。 孟王堡小学 2012年9月
学生成长手册填写
个人发展目标 一、公民素养 培养法律意识和环境意识，关心社会，积极参与公益活动，维护集体利益。有社会责任感，自觉履行公民义务与行使公民权利，遵纪守法。关心国内外大事，遵守社会公德，尊敬师长，与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人，举止文明。有正确的生命观，主动积极地实现生命的意义与价值，有正确生存观和生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活。 自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 二、学习态度与能力 学习态度端正，能主动学习、自觉学习，有浓厚的学习兴趣，有丰富的想象力和创新意识，学习目标明确，有理想、有目标。善于发现和提出问题，能有目的地收集、整理、使用信息，有独立学习与研究问题的能力，能与同学合作，善于思考、总结、反思。有切合实际的学习目标，能独立思考、合作探讨、虚心请教，善于钻研、查阅资料。认真复习、预习，认真听讲；按时高质地完成作业，不抄袭；成绩合格，考试不舞弊。 有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 三、交流与合作 能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊，不自大、自卑，勇于批评与自我批评。能正确认识同伴的优缺点，了解同伴并对其进行客观评价；能明辨是非，与同学正常交往，与老师、同学关系融洽；善于表达自己的思想与观点，善于倾听同伴的观点。能够尊重同伴的观点，理解同伴的处境；善于团结同伴，接受不同意见。 能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 四、运动与健康
教师师徒结对制度
WORD格式加兴乡中心小学教师 师徒结对制度
加兴乡中心小学 教师师徒结对制度 一、指导思想： 为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力，给青年教师压担子，找路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为我校教育教学的骨干力量，同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高，促进教育的科学和谐发展，根据我校情况，经研究，组织实施我校教师师徒结对制度。 二、培养目标： 让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学；催生更多的骨干教师和教学能手、学科带头人等，从而建设一支高素质、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。 三、基本原则： （1）教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。（2）学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。 （3）因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。 四、师徒具备的条件： 1、担任师傅的教师需要具备以下条件： （1）一级教师以上的骨干教师或学科带头人等； （2）师德好，乐于助人，勇于奉献； （3）业务水平高，教学效果好，为人师表； （4）曾获县区级以上优秀教师称号或其它德育工作荣誉称号的教师、 （5）有丰富班级管理经验的班主任和教龄3年以上的教师可担任班主任师傅。 B、属于以下情况的教师原则上必须拜师： （5）教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的教师； （6）教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的预备班主任教师； （7）根据需要学校指定拜师的教师。 五、结对程序： （1）师徒双方自愿结对，并上交教学处或德育处。
中心小学师徒结对方案
四十八小学师徒结对方案 为了充分发挥我校骨干教师的传、帮、带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，特制定我校师徒结对方案： 一、结对目标 1、总目标：造就一批新的学科骨干教师，满足学校培育人才的需要。 2、具体目标： （1）主要是针对新教师的基础培养。师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（一年）的指导与学习，通过结对，使其迅速入门到胜任自己的教育教学工作。 （2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。 二、结对对象 师傅：学校骨干教师。 徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师。 三、结对期限：2011年10月至2012年7月 四、结对时间、地点：2011年10月12日上午四十八小学三楼会议室 五、基本职责： 师傅职责： 1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。 2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指
导徒弟制订学期教学计划。 3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。 4、每2周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教学案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期指导徒弟上一堂组内或校内汇报课。 5、每学期帮助徒弟选定2篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。 6、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。 7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。 8、每学期撰写1篇师带徒的活动小结, 对徒弟做出一次综合评价，并指出其进一步的发展方向。 徒弟的职责： 1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，求真求善。 2、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。 3、每月向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。 4、主动听师傅的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。 5、根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，每学期读2篇教育
张倩师徒结对个人业务档案
白银区第十二小学、桦皮川小学、麻林坪小学 师徒结对个人业务档案 2016 ～ 2017 学年第二学期 指导老师：王咏梅 青年老师：张红梅
白银区第十二小学、桦皮川小学、麻林坪小学 “师徒结对”业务档案 填写要求说明 1.此手册主要记录人为青年教师（徒弟）； 2.“计划篇”师徒共同撰写学期活动计划；“理论学习篇”摘录教师阅读教育刊物或教育专著精彩篇章，并撰写学期末阅读体会；“教学实践篇”记录每月1节示范课内容由师傅填写，每月2节听课内容由师徒填写，每学期1节徒弟汇报课内容由徒弟填写，其它日常教学活动记录（由师徒双方分别填写）；“教学研究篇”为师傅指导徒弟撰写1篇教育教学论文，由徒弟完成；“总结篇”师徒各写1篇活动小结；“评价篇”由师傅对徒弟做出一次综合性评价，学校对师徒结对做出一次综合性评价，由教导处完成。 3.手册各个项目填写齐全，字迹端正，内容详实。
师徒结对情况登记表 起讫日期：年月至年月 师傅简介 姓名王咏梅性别女民族汉 职称高教职务教师出生年日1973.7 任教年级科目四年级数学学历大专毕业院校靖远师范工作时间1993.07 最高荣誉白银市园丁奖 备注 徒弟简介 姓名张红梅性别女民族汉 职称小学二级职务教师出生年日1985.03 任教年级科目二年级数教学学历本科毕业院校兰州商学院工作时间8年最高荣誉水川镇优秀教师 备注
“师徒结对”记录表 （计划篇一） *辅导计划(师傅填写) 计划内容： 为了提高我园教育教学质量，提升我园教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，本学期开展了师徒结对，促进师徒之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与徒弟结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。 一、实施目的 规划好培训计划，理论学习，心得交流，品读好书，课教教学，听课指导与简要评点等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确实让我们都有所收获，交流心得，相互切磋，达到教学相长的目的。 二、实施措施 1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。 2.要切实担负起对徒弟的辅导工作。听徒弟的课，及时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改进给出建议。 3.持师徒二人互听互评活动，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议。 在师徒结对中，我努力做到： 1、主动工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用，做一面会“闪光”的镜子。作为师傅，我总是考虑在先，积极带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。 2、给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。些发挥的机会
高效的阅读方法：肌肉阅读——优秀大学生成长手册
高效的阅读方法：肌肉阅读——优秀大学生成长手册 想象自己坐在书桌前，双眼盯着手中的书，好像是在阅读。突然，你抬起头来，眨一眨眼睛，才意识到目光在这一页上已经停留了十分钟，而且不知所云。 而对比之下，一个积极的读者将会： （1）保持清醒，主动针对阅读材料提问，并寻找答案。 （2）分清文章的信息级别，把要点及总论点与分论点区分开来。 （3）给自己设计测验，做阅读笔记，记录没有找到答案的问题。 （4）迅速发现关键词，花时间去找不熟悉的概念的定义。 （5）带着批判性思维阅读，抓住机会应用阅读中学到的东西。 听起来貌似有很多事情要做。而聪明的读者却能在满足上述要求甚至更多要求的同时，依然享受阅读这一过程。 要达到这种状态，阅读的时候脑中就需要有一个系统。肌肉阅读就是忠于一个系统。它可以帮助你避免在学习时开小差，或是打瞌睡，哪怕是在劳累了一天之后。 肌肉阅读通过增加能量和提高阅读技能，从而降低阅读难度和痛苦。一旦学会了这个系统，你不但能减少阅读时间，还能提高阅读效果。 但这也不是说肌肉阅读将使你的学习如沐春风、一帆风顺。一开始，你甚至会感觉它增加了你的工作量。有效的教科书阅读需要你积极投入、专心致志、挺直腰板坐在椅子的最边缘。这就是为什么我们称之为肌肉阅读。 肌肉阅读分为三个阶段，帮助你抓住想要获得的思想和信息。 阶段一：阅读前 第一步：预览； 第二步：把握大纲； 第三步：提问。 阶段二：阅读中 第四步：阅读； 第五步：划重点； 第六步：回答。 阶段三：阅读后 第七步：背诵； 第八步：复习； 第九步：再复习。 仅对于两页纸的阅读任务来说，这个“九步阅读法”可能显得大材小用了。确实如此。要恰当地使用这些步骤。根据具体的阅读材料来决定选用哪些步骤。
小学教师培养方案
文昌小学教师培养方案 一、指导思想： 树立教师是学校生命与发展源泉的观念，以建设高素质的教师队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校工作的顺利开展奠定基础。 二、组织领导 学校成立教师培养领导小组： 组长：刘欣 副组长：张淑青 成员：刘全玲胡志荣张秀花张玲张国娟 三、培养目标： (一)对新教师的培养： 对新教师的培养分三步走：即“一年要入门，二年能称职，三年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象，具有与我校教育教学需要相适应的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力，教育教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。 (二)对骨干教师的培养： l.校级骨干教师的培养：根据学校培养目标，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 2.县级及以上骨干教师的培养：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌
握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全县教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师向“名师”过渡。 (三)对中老年教师的培养： 中老年教师是学校不可忽视的群体，学校要通过开展中老年教师继续教育工作，充分调动中老年教师工作的积极性，更好地发挥中老年教师在教育教学中的示范表率作用，以促进我校教师的均衡发展和教师素质的整体提高。 四、培养制度： (一)新教师培养制度 1.凡在我校参加工作未满五年或者从外校调入我校工作未满两年者均为新教师，都必须接受我校的培训，先培训再上岗或边培训边上岗。 2.学校对新教师的培养采用导师制。为每一位新教师配备一位教学经验丰富业、务能力过硬的指导教师(一般为三年)，指导教师应对新教师的成长尽职尽责，新教师的成长状况纳入其指导老师业务考核范畴。 3.新教师每学期应在指导教师帮助下认真完成5篇能体现自己教学思考的课堂教学设计。 4.新教师要认真备课，教案必须写详案，课后应补写教学反思，作业要全批全改。 5.新教师每学期听课应不少于20节。 6.新教师每学期应自行组织两次学生反馈会，认真听取学生意见，形成书面认识，认真反思、总结、提高。 7.新教师应认真参加上级单位组织的各种培训活动，不断提高自己的教育教学理论水平，每学期至少完成一篇教学经验总结或撰写一篇教学论文。 8.学校每学期至少召开一次新教师座谈会，了解他们的思想动态和工作感受，采取相应措施进行帮助和指导。
大学生心路历程
大学生心路历程 软件工程-1班李金岩 1367159103 光阴似箭，一转眼间我的大学生涯已经开始了一年。回忆起刚入学时大家的样子，多少都有些伤感。一年，我们成长，一年，我们成熟。 大家总是说：在校的学生不懂世故，不了解父母的钱来之不易，在学校养尊处优地活着，大学的生活轻松快乐，但是人总是在安逸中堕落。我承认前面两句话的扫弹面积之广，当然我也不得不承认自己也包括在其中。 大学，犹如一个空中楼阁，抑或是一个世外桃源。大学生的世界是五彩缤纷的，那里不只是梦想，还有着说不清道不明的情愫和蓄势待发的能量，我想那就是青春的力量。在积蓄中等到爆发的那一刻，等待解脱，渴望用自己的双手和智慧去为自己的梦想打开出口。也许，梦想与现实残酷地争夺，最终梦碎了，现实却站在那里告诉我们，什么才叫真正的生活。 “独在异乡为异客”，作为刚踏入校园的新生，一切都那样的不自在，一切都处在探索追寻的阶段，但更重要的是要学会尽快的适应环境，而不是一味的去抱怨，只有积极主动的去适应新环境，才是勇于承担属于自己的那份责任，环境对人的影响是巨大的，是我们改变了世界，还是世界改变了我们？答案是我们在改变世界，世界也在改变我们。 经历了丰富多彩的活动之后，自己所收获的东西有很多，但似乎还有好多东西对我还是个空白，面对几乎定格的生活方式，我不再像刚进校时那样毛手毛脚，我开始考虑自己的人生发展，尝试着去认识自己，想通过努力地学习去增进自己的学识涵养，通过参加课外活动锻炼自己的能力，提高自己的人生阅历，用自己和他人比较的眼光来重新审视自己，想给自己一个客观的评价，“我到底是一个啥样的人？”但这似乎并不是一件很容易的事，每个人都有自己的性格和特质，而真正了解自己的又有多少呢？首先，应当勇敢的去面对地去接纳自己，培养自我接受的态度，在大学的校园里，不难发现这样一批人，他们不和别人来往，他们秉承“沉默是金”的传统，不与别人结交，不但不把别人对自己的反应或评价当回事，而且不愿看到别人的成功，因为别人的成功会使自己感到渺小，而且他们没有勇气去接受失败，他们这种特立独行的行为方式往往难以让别人接纳，同时很难得到自己的认同，因此要学会勇敢地去接纳自己，然后学着努力去改变自己。虽说江山易改，本性难移，但在环境潜移默化的影响当中，自己的人生观,价值观以及处世方式都会发生很大程度的改变，所以应当确立一种认为适合自己的性格或气质的发展趋向，在学习方面，要向着勤奋认真，一丝不苟，脚踏实地的方向发展。在工作方面，应当保持一种积极主动，严肃活泼，敢于承担责任，敢于开拓创新的作风。在活动中勇于去展示自己，表现自己，哪怕是在心中认为是“出丑”的事，也应当义无反顾的，勇敢的去尝一尝，试一试，善于扬长补短，发扬优势弥补属于自己的不足，只有这样才能在自己和他人相处中得到锻炼和改观，人生才会从此与众不同。 挫折，尽管这个东西我们每一个人都不想去面对，但是说实话，它成了我们每一个人人生中不可缺少的。面对挫折，我觉得态度决定了一切。在大学，我们可能面对的是考试的失败，人际关系处理的失败，朋友的疏远或者背叛。
新老教师师徒结对以及考核细则
石桥中心小学 新老教师师徒结以及考核细则 实施素质教育、提高教育质量的关键是建设一支高素养的教师队伍。为不断提升我校教育整体素质，发挥我校教坛新秀、学科带头人、名教师等众多的群体优势，促使新教师少走弯路，尽快成长，我校决定实施师徒结对活动。 一、指导思想 通过师徒结对，形成以老带新，互教互学，共同发展的氛围，达到营造一支思想好、素质高、能力强的师资队伍的目的。 二、达标要求 使青年教师逐步掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，并能在实践中运用。能独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法；熟练掌握课堂教学的基本技巧；具有正确的教育学生能力；重视学生学习能力的培养。 三、指导教师要求 指导教师必须是教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富教育实践经验的骨干教师、教坛新秀、学科带头人、名教师等。 四、徒弟资格要求 新分配或新调进我校的具有初级职称的青年教师。 五、师徒活动 指导教师对徒弟应以精心细雕一名“思想合格，教风端正、观念先进、业务过硬、爱岗敬业”的教师为宗旨，徒弟应以“谦虚求实、耐苦耐劳、主动肯问、精益求精、迅速成长”为宗旨，展开互教互学，共同发展的多样化活动。 1、每学期徒弟必须听课20节以上（包括听指导教师课）。 2、每学期，指导教师必须听徒弟课5节以上。
3、每学期徒弟必须上一堂创新课或研究性学习课。指导教师应以导为主。以公开课为契机，对怎样备课讲课，备怎样规范教案、怎样安排板书、怎样设置提问诱导思考等课堂教学的基本功从严从实指导。 4、每学期指导教师必须指导徒弟写出一篇具有一定水准的教学论文，教学案例各一篇。 5、每学期指导教师指导徒弟阅读一篇或一本有关教学方面的论文或书籍，徒弟则要写出读书心得。 6、每学期徒弟必须上交一篇长案，并写出设计思路，指导教师要进行点评。 六、考核细则 1、师徒结对结束时，师徒对活动开展情况及效果作出总结。 2、师徒结对时间为一年，经学校各方面考核，审核合格后，由学校予以颁发结业证书，不合格者则继续进行拜师，直至合格。
师徒结对师傅计划
东胜区第九小学师徒结对师傅计划 （2012-2013学年度） 一、指导思想 为了更好的给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提高，本着取长补短，共同提高的原则，我与折巧霞老师于2012年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划: 二、实施目的： 1．制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。 2．完成师徒协议中规定的任务。 3．带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导； 三、实施措施：
（一）师傅职责： 1．师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。 2．制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。 3．每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。 4．每周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。 5．每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。 6.师傅每周五要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查并要签字（徒弟的教案必须有师傅的签字才能上课）。对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。各组的组长以及“一加一”工程领导小组成员要对教案进行不定期的检查。 7．每学期帮助徒弟选定1篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。 8．每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。 9.师傅制定一份培训计划、每学年徒弟撰写1份培训总
班主任师徒结对方案
班主任师徒结对方案 1、班主任师徒结对子活动方案 一、指导思想 班级是学校实施管理和教育教学的基本单位，班主任是班级教育工作的组织者、实施者和协调者，其工作质量直接影响学校管理工作的整体质量。当前，我校青年教师不断增加，他们有工作热情，但经验不足，如何提高青年教师的班级管理水平，创新班级管理工作，寻找符合工作实际的新思路、新方法是我校当前的迫切任务。为了充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。经学校研究决定在全校开展“以老带新，以新促老，拜师结对”活动。通过“师徒结队”活动，形成一种相互学习、共同提高的氛围，建设一支思想素质高、作风扎实、业务精良的育人队伍，全面提高我校的班主任管理水平。 二、结对对象：大邑职高现任班主任。 三、结对条件： 1、指导班主任的条件：担任班主任三年以上，有较丰富的班主任工作经验；有优良的师德和踏实的工作作风；所带班级考核成绩优良。 2、青年班主任的条件：班主任龄一年以下的现任班主任。 3、采用自由结对和学校协调相结合的方式，同专业或不同专业教师均可一对一自行组合。结合名单报德育处存档。 四、“师徒结对”时间： 徒弟原则上要接受三年指导（学年度所带班级被评为“三好班级”或本人被评为“优秀班主任”的，可提前一年出师），也可根据徒弟班主任工作成绩情况延长时间。 五、总体目标： 1、一年内能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班级管理工作方法，能在指导老师的辅导下制定好计划，管理好班级，上好班团课。
教师师徒结对制度
加兴乡中心小学教师 师徒结对制度 加兴乡中心小学教师师徒结对制度 一、指导思想： 为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力，给青年教师压担子，找路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为我校教育教学的骨干力量，同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高，促进教育的科学和谐发展，根据我校情况，经研究，组织实施我校教师师徒结对制度。 二、培养目标： 让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学；催生更多的骨干教师和教学能手、学科带头人等，从而建设一支高素质、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。 三、基本原则： （1）教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。
（2）学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。 （3）因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。 四、师徒具备的条件： 1、担任师傅的教师需要具备以下条件： （1）一级教师以上的骨干教师或学科带头人等； （2）师德好，乐于助人，勇于奉献； （3）业务水平高，教学效果好，为人师表； （4）曾获县区级以上优秀教师称号或其它德育工作荣誉称号的教师、 5）有丰富班级管理经验的班主任和教龄 3 年以上的教师可担任班主任师傅。 B、属于以下情况的教师原则上必须拜师： （5）教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的教师； （6）教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的预备班主任教师； （7）根据需要学校指定拜师的教师。 五、结对程序： （1）师徒双方自愿结对，并上交教学处或德育处。 （2）经学校审批后，由学校为表明师徒关系正式建立。 （3）师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行职责，执行学校有关要求。 六、培养计划： 具体培训要求如下： （1）每个学员要积极参加学校组织的教育教学培训活动； （2）进行岗前培训：第一讲是“如何备课？”；第二讲是“如何做好班主任开学前的准备工作？”；
青年教师培养方案(定稿)
青年教师培养方案 一、指导思想 青年教师的培养关系到学校的可持续发展。为了迅速提高教师教育教学水平，使其能够掌握现代教学理论和教学方法，具有一定的教研能力，以便站稳讲台，站好讲台，尽快适应教学工作，青年教师的培养与使用，是教师发展学校的关键所在。进一步优化结构，突出特色，深化改革，建立竞争和激励机制，加强管理，使教师队伍的整体水平上一个新台阶。 二、培训对象 35周岁以内青年教师 三、培养目标 按照青年教师“一年胜任熟练，二年能挑重担，三年成为骨干”的培养目标。力争三年内所有青年教师成为独立从事教育教学工作的优良教师。 四、培训内容 每学期制订青年教师培训计划，做出具体安排。包括师德规范，教育理论，教学工作，教育工作（班主任），教育科研等各项内容。 (一）师德方面 利用例会、青年教师座谈会等时间，采用集中学习与个人自学相结合的办法，系统地学习中共中央《关于深化教育改革,全面实施素质教育的决定》、《关于加强和改进中小学德育工作的意见》以及《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》和《中小学教师职业道德规范》等材料，从而提高政治理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观。 （二）学习教育理论 利用大组教研活动、区级教研活动、区市或更高等级培训等时间，认真学习： 1.现代教育理论，中外教育家的教育理论，了解国内外教育教学改革的状况和趋势。
2.学科专业教育理论、新课程教育理念，系统地学习相应的教学法、心理学等知识。 3.典型的教改经验，特别是要学习探究式学习、自主学习、合作学习等好的课堂教学模式和成功的教学方法。 4.学校制定的教学常规和有关方面的制度。 目标：要求掌握现代教育理念，自觉指导教育实践。在掌握学生认知规律的情况下，让孩子接受最大化。 （三）学科教学 1.扎实做好教师基本功，钢笔字每周一张，在每周五上午12点之前交至研训处处，粉笔字每周一上午12点之前放到二年级一楼走廊的大厅处备查。规范课堂用语，教学时请讲普通话。（上交作业写清编号和姓名） 2.认真做好六认真工作，认真备课，主动求教，每周主动与师傅交流一次，并做好记录。主动听师傅的课，讲授新课前先听课，再上课。 3.每周主动请师傅听自己的课一节，两周认真完成1篇500字以上的教学反思于次周周一交至高书记处。（本学期共十篇） 4.每学期开设青年教师汇报课 1 次，汇报课可以与教研活动整合，虚心听取听课教师意见。 5.每学期撰写一篇教育论文或案例，请师傅帮助修改。 6.每学期末上交师徒结对工作总结一篇（徒弟总结）。 （四）班主任工作 1.通过每月一次班主任工作例会的学习培训，落实班主任工作细节，培训班主任工作的基本知识与技能。 2.加强与优秀班主任经验交流，开展班级活动，主题班会观摩。提升班主任工作的层次、艺术。 目标：要求能通过自己教育教学体现教书育人，通过对班级组织管理体现管理育人，通过具体工作体现服务育人。 （五）教育科研 1.邀请专家或区内教科研优秀个人开展教学研究的规范，教育科研方法介绍，论文撰写方法及发表的途径等。
教师师徒结对制度(优选.)
加兴乡中心小学教师师徒结对制度
加兴乡中心小学 教师师徒结对制度 一、指导思想： 为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力，给青年教师压担子，找路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为我校教育教学的骨干力量，同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高，促进教育的科学和谐发展，根据我校情况，经研究，组织实施我校教师师徒结对制度。 二、培养目标： 让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学；催生更多的骨干教师和教学能手、学科带头人等，从而建设一支高素质、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。 三、基本原则： （1）教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。（2）学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。 （3）因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。 四、师徒具备的条件： 1、担任师傅的教师需要具备以下条件： （1）一级教师以上的骨干教师或学科带头人等； （2）师德好，乐于助人，勇于奉献； （3）业务水平高，教学效果好，为人师表； （4）曾获县区级以上优秀教师称号或其它德育工作荣誉称号的教师、 （5）有丰富班级管理经验的班主任和教龄3年以上的教师可担任班主任师傅。 B、属于以下情况的教师原则上必须拜师： （5）教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的教师； （6）教龄在一年或一年以下（如工作需要可放宽至两年）的预备班主任教师；（7）根据需要学校指定拜师的教师。 五、结对程序： （1）师徒双方自愿结对，并上交教学处或德育处。
2020年新教师培养方案
2020年新教师培养方案 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 新教师是店集教育的未来和希望，为了促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，以促进教师队伍专业化的建设，特制定本方案。下面是有20xx年新教师培养方案，欢迎参阅。 20xx年新教师培养方案范文1 一、指导思想 以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。 二、培训目标 树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。 三、培训对象 xxxx县xxxx学年新招聘的全体新教师(335名)。 四、新教师校本培训内容与要求 1、开展师徒结对活动。要求各校为xxxx级教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后，
经所在校考核，可认定登记学分18分)。 2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。 3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节，其中听指导师的课不少于10节;每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报课。 4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。 5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。 6、坚持自学，努力钻研。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于20xx字)。 五、新教师集中培训内容与要求 新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。 (一)通识培训(48课时) 包括以下几种形式的培训： 1、教师职业道德教育(6课时) 教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式，以教师礼仪为主要培训内容。通过对新教师的教师职业道德教育培训，使教师能够成为以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和