计算机系统结构知识题目解析(郑伟民)

计算机系统结构知识题目解析(郑伟民)
计算机系统结构知识题目解析(郑伟民)

第一章

重点:

1. P2 1.1.1计算机系统层次结构(1.1.2透明性概念)

2. P9 1.2.1计算机系统设计的定量原理(Amdahl law及CPU性能公式)

3. P22 1.

4.1 Von Neumann结构(模拟与仿真)

1.习题

题1.5 硬件和软件在什么意义上是等效的?在什么意义上又是不等效的?试举例说明。

[解答] 硬件和软件在逻辑功能上是等效的。在原理上,用软件实现的功能完全可以用硬件或固件(微程序解释)来完成。用硬件实现的功能也可以通过用软件进行模拟来完成,只是反映在速度、价格、实现的难易程度上,这两者是不同的。

例如,编译程序、操作系统等许多用机器语言软件子程序实现的功能完全可以用组合电路硬件或微程序固件来解释实现。它们的差别只是软件实现的速度慢,软件的编制复杂,编程工作量大,程序所占的存贮空间量较多,这些都是不利的;但是,这样所花硬件少,硬件实现上也就因此而简单容易,硬件的成本低,解题的灵活性和适应性较好,这些都是有利的。又如,乘除法运算可以经机器专门设计的乘法指令用硬件电路或乘除部件来实现,也可以通过执行一个使用相加、移位、比较、循环等机器指令组成的机器语言子程序来实现。向量、数组运算在向量处理机中是直接使用向量、数组类指令和流水或阵列等向量运算部件的硬件方式来实现,但在标量处理机上也可以通过执行用标量指令组成的循环程序的软件方式来完

成。

浮点数运算可以直接通过设置浮点运算指令用硬件来实现,也可以用两个定点数分别表示浮点数的阶码和尾数,通过程序方法把浮点数阶码和尾数的运算映象变换成两个定点数的运算,用于程序软的方式来实现。十进制数的运算可以通过专门设置十进制运算类指令和专门的十进制运算部件硬的方式来完成,或者通过设置BCD数的表示和若干BCD数运算的校正指令来软硬结合地实现,也可以先经10转2的数制转换子程序将十进制数转成二进制数,再用二进制运算类指令运算,所得结果又调用2转10的数制转换子程序转换成十进制数结果,用全软的方式实现。

题1.7 什么是透明性概念?对于计算机系统结构,下列哪些是透明的?哪些是不透明的?

存贮器的模m交叉存取:浮点数据表示:I/O系统是采用通道方式还是外围处理机方式;数据总线宽度;字符行运算指令;阵列运算部件;通道是采用结合型还是独立型:PDP —11系列中的单总线结构;访问方式保护;程序性中断;串行、重叠还是流水控制方式;堆栈指令;存贮器的最小编址单位;Cache存贮器。

[分析] 所谓透明就是看不到,不属于其管理的部分。对计算机系统结构是否透明,首先要弄清教材1.2.1节中有关计算机系统结构的定义和所包含的属性内容。简单来说,凡是编写机器语言和汇编语言程序要用到的数据表示、指令系统、寻址方式、寄存器组织、机器级I/O结构、存贮容量及其编址方式、中断机构、系统管态和目态间的切换、信息保护方式和机构等对计算机系统结构都是不透明的。而全部由硬件实现,或是在机器语言、汇编语言编程中不会出现和不需要了解的部分,以及只影响机器的速度和价格的逻辑实现(计算机组成)和物理实现(计算机实现)的那些部分,对计算机系统结构都是透明的。

[解答] 客观存在的事物或属性。从某个角度去看,却看不到,称这些事物和属性对他是透明的。透明了就可以简化这部分的设计,然而因为透明而无法控制和干预,就会带来不

利。因此,透明性的取舍要正确选择。

对计算机系统结构透明的有:存贮器的模m交叉存取,数据总线宽度,阵列运算部件,通道是采用结合型还是独立型,PDP一11系列的单总线结构,串行、重叠还是流水控制方式,Cache存贮器。

对计算机系统结构不透明的有:浮点数据表示,I/O系统采用通道方式还是外围处理机方式,字符行运算指令,访问方式保护,程序性中断,堆栈指令,存贮器最小编址单位。

题1.8 从机器(汇编)语言程序员的角度来看,以下哪些是透明的?

指令地址寄存器;指令缓冲器;时标发生器;条件码寄存器;乘法器;主存地址寄存器;磁盘外设;先行进位链;移位器;通用寄存器;中断字寄存器。

[分析] 从机器(汇编)语言程序员看,实际上也就是从计算机系统结构看的内容。

指令地址寄存器就是程序计数器,汇编语言或机器语言程序都要用到它的,其位数多少会影响到可执行程序的空间大小。指令缓冲器、主存地址寄存器都属于计算机组成中的缓冲器技术,是由全硬件实现的,系统程序不参预对它们的管理。时标发生器、乘法器、先行进位链、移位器等都属于计算机组成中的专用部件配臀,它只影响机器的速度和价格,与软件编程无关。条件码寄存器是存放指令执行后生成反映结果状态或特征的标志码,它要供转移等指令使用,是编程要用到的。磁盘外设的种类、编址方式、容量等都是磁盘管理服务程序要用到的。通用寄存器的数量、位效、编址、使用规定在汇编语言程序和机器语言程序中都是会直接用到的。中断字寄存器是用来记录每一个中断类中,各个中断源发生中断请求的状况的,它是中断服务程序在处理中断时要用到的。

[解答] 从机器(汇编)语言程序员来看,透明的有:指令缓冲器,时标发生器,乘法器,主存地址寄存器,先行进位链,移位器。

题1.9 下列哪些对系统程序员是透明的?哪些对应用程序员是透明的?

系列机各档不同的数据通路宽度;虚拟存贮器;Cache存贮器;程序状态字:“启动I /O”指令;“执行”指令;指令缓冲寄存器。

[分析] 系统程序员是编写诸如操作系统、编译程序等各种系统软件的人员。应用程序员是指利用计算机及所配的系统软件支持来编写解决具体应用问题的程序员。他们都可以使用汇编语言或机器语言来编写程序,当然也可以用高级语言来编写程序。所以,对系统程序员或应用程序员是不透明的,应包括计算机系统结构所包含的各个方面。而属全硬件实现的计算机组成所包含的方面,如系列机各档不同的数据通路宽度、Cache存贮器、指令缓冲寄存器等,无论是对系统程序员,还是对应用程序员都应当是透明的。对目前高性能计算机系统来讲,大多数都是多用户环境,应用程序(也称算态,目态或用户态程序)中不允许使用管态(也林系统态,监督态)中所用的特权指令。

例如,大型多用户系统中,程序状态字是用于反映计算机系统在当前程序的各种关键状态(它并不是IBM PC计算机那种狭义的所谓程序状态字)的,它是操作系统用于管理计算机系统资源及其使用状况的,用户是不能直接对程序状态字内容进行读,写和访问的,只能由系统来管理。“启动I/O”指令是大型机中的—种管态指令,属于特权指令,只能在操作系绕程序中使用(见教材中第3章3.4.1节的介绍)。用户程序是不能用它来直接启动I/O通道和设备的。虚拟存贮器(参看教材第4章4.1.3节)是一个主存——辅存两级存贮层次。它对应用程序员是完全透明的,使应用程序不必作任何修改就可以在系统上运行。但是,在操作系统中必须配置有相应的管理软件,能对其虚实外部地址的映象和变换、程序的换道、程序由辅存调入主存、主存页面的替换、存贮保护等进行管理,所以对系统程序员来说是不透明的。“执行”指令(参看教材中第5章5.1.2节)是IBM 370等系列机上用于解决程序在执行过程中不准修改指令,又允许将指令放在操作数区中作修改,以满足指令在执行过程中允许修改的要求。这种指令无论是用户程序,还是系统程序,都希望可以被使用,所以,“执

行”指令应设计成对应用程序员和系统程序员都是不透明的。

[解答] 系列机各档不同的数据通路宽度、Cache 存贮器、指令缓冲寄存器属计算机组成,对系统程序员和应用程序员都是透明的。虚拟存贮器、程序状态字、“启动I /O ”指令,对系统程序员是不透明的,面对应用程序员却是透明的。“执行”指令则对系统程序员和应用程序员都是不透明的。

1.7

(1)从指定角度来看,不必要了解的知识称为透明性概念。

1.12 已知Se=20 , 求作Fe-Sn 关系曲线。 将Se 代入

Amdahl 定律得

e

n F S 20

1911

-=

1.13 上式中令Sn=2,解出Fe=10/19≈0.526 1.14 上式中令Sn=10,解出Fe=18/19≈0.947

1.15 已知两种方法可使性能得到相同的提高,问哪一种方法更好。

(1)用硬件组方法,已知Se=40,Fe=0.7,解出Sn=40/12.7≈3.1496(两种方法得到的相同性能) (2)用软件组方法,已知Se=20,Sn=40/12.7,解出Fe=27.3/38≈0.7184(第二种方法的百分比) (3)结论:软件组方法更好。因为硬件组需要将Se 再提高100%(20→40),而软件组只需将Fe 再提高1.84%(0.7→0.7184)。

Sn 20 1

1.17

57.34

.15

5

9.01.01≈=

+

=

n S 1.18 记f ── 时钟频率,T=1/f ── 时钟周期,B ── 带宽(Byte/s )。 方案一:)/(44

11

s Byte f T

B =?=

方案二:)/(5.3421

%252%752s Byte f T

B =??+?=

1.19 由各种指令条数可以得到总条数,以及各百分比,然后代公式计算。

∑===4

1

510i i IC IC

(1)∑==?+?+?+?=?

=4

1

55.108.0215.0232.0245.01)(i i

i IC

IC CPI CPI

(2)806.2555.140

10

55.11040106

66≈=??=?=CPI f MIPS (3)(秒)

003876.0400

55

.1106≈=?=

MIPS IC T 1.21 (1)24.21.0812.0418.026.01=?+?+?+?=CPI

(2)86.1710

24.21040106

6

6≈??=?=CPI f MIPS 1.24 记Tc ── 新方案时钟周期,已知CPI = CPI i = 1 原时间 = CPI × IC × 0.95Tc = 0.95IC ×Tc 新时间 = (0.3×2/3+0.7)× IC × Tc = 0.9IC ×Tc 二者比较,新时间较短。

第二章

重点:P91 2.3.2.2Huffman 编码法

2.3(忽略P124倒1行~P125第8行文字,以简化题意)已知2种浮点数,求性能指标。

此题关键是分析阶码、尾数各自的最大值、最小值。

原图为数据在内存中的格式,阶码的小数点在其右端,尾数的小数点在其左端,遵守规格化要求。

由于尾数均为原码,原码的绝对值与符号位无关,所以最大正数与最小负数的绝对值相同,可用“±最大绝对值”回答;最小正数与最大负数的绝对值相同,可用“±最小绝对值”回答。

第1小问中,阶码全部位数为8,作无符号数看待真值为0~255,作移-127码看待真值为-127~+128;尾数(不计符号位)有23位小数,另加1位整数隐藏位,所以尾数绝对值为1.0~2.0 –2-23,有效位数p=24;

第2小问中,阶码全部位数为11,作无符号数看待真值为0~2047,作移-1023码看待真值为-1023~+1024;尾数(不计符号位)有52位小数,另加1位整数隐藏位,所以尾数绝对值为1.0~2.0 –2-52,有效位数p=53。

最大绝对值为最大阶码与最大尾数绝对值的组合,最小绝对值为最小阶码与最小尾数绝对值的组合。代

32位64位

±最大绝对值±(1-2-24)·2129±(1-2-53)·21025

±最小绝对值±2-127±2-1023

表数精度δ2-242-53

表数效率η100% 100%

(1) r m = 2,r e = 2,p = 24(隐藏最高位),q = 7。

(2) N max = 1.7×1038,-|N|min = -1.47×10-39 δ ≤ 5.96×10-8 ≈ 10-7.22,η = 100%

2.6

(1) 0.2 = 0.333333H ×160 设阶码为移-63码(即-26+1,原题未指明) 0.2 = 0.110011001100110011001101B ×2-2 (其中最高有效位需隐藏) 阶码为移-127

码(即-27+1)

(2) 符号位不变,(阶码 – 63)×4 + 127;尾数左规,除去最高位;

(3) 符号位不变,(阶码 – 127)/ 4 + 63;尾数补最高位,按除法余数右移若干位,左补0。 2.11

%506400

3200

64100643032201630820==??+?+?+?

从地址的整数倍位置开始访问

20% |字节8位|浪费8位|半字16位|单子32位 2.5% |半字16位|半字16位|半字16位|半字16位| 30% |双字64位|

%9564

10064

)20100(5620=??-+?

2.13 已知10条指令使用频度,求3种编码方法的平均码长与信息冗余量。

(1)此问中的“最优Huffman 编码法”实际是指码长下限,即信源的平均信息量──熵,代公式得H=2.9566。 (2)Huffman 编码性能如下表; 公式:∑-

10

2

log

i

pi pi

(3)2/8扩展编码是8/64/512法的变种,第一组2条指令,码长为2(1位扩展标志,1位编码),第二组8条指令,码长为4(1位扩展标志,与第一组区别,加3位编码),编码性能如下表; 00;01;1***; (4)3/7扩展编码是15/15/15法的变种,第一组3条指令,码长为2(共有4种组合,其中3种组合分别代表3条指令,留1种组合作为扩展前缀标志),第二组7条指令,码长为5(2位固定的前缀扩展标志,与第一组区别,加3位编码,只用其中7种组合),编码性能如下表。 00;01;10;11***(只用7种);

2.15

(1) 15条/63条/64条 (2) 14条/126条/128条 说明:每种扩展刘两种组合:

0000

(1101)

1110 000000 1110 111111 000000 1110

…… 扩充码1110 111111

…… 1110 111110 1110 111111 111111 1111000000 1111 111111 000000 1111

…… 扩充码1111 111111 ……

1111111110

1111 111111 111111

2.18 P117

2.20 向后转移

(1)start: move as,r1 Mov num,r2 dec r1 inc r1

Loop:

move (r1),ad-as(r1) Dec r2 Bgt loop Inc r1

Halt

共14 共2

6-1 共26-1 共

26 共2

6

Num:

N

(2)N=100,循环100次,节省100个周期,循环体前后浪费3个周期,故能节省97个指令周期 (3)start: move as,r1 Mov num,r2 Dec r2 Dec r1 Inc r1

Loop:

move (r1),ad-as(r1) Bgt loop Inc r1 Dec r2

Halt Num:

N

第三章

难点:3.1.4.2交叉访问存储器 重点:地址映射及替换算法

P146 3.2 虚拟存储器 P174 3.3 Cache

3.2 T=H1T1+H2T2+H3T3;S=S1+S3+S2;C=(C1S1+C2S2+C3S3)/S 3.3 直接代公式计算存储层次性能指标。 (1)74ns ,38ns ,23.6ns H*t1+(1-h)*t2 (2)0.258,0.315,0.424

(c1s1+c2s2)/(s1+s2)

(3)T256K < T128K < T64K c256K > c128K > c64K

(4)T*C 分别得 19.092,11.97,10.0064。答案是256K 方案最优。

3.5 已知g

g K n

n )1(1--=

,其中g=0.1

依题意有2.0)1(12.0)1(111

+--=+≥--=++g

g K g g K n n n n

整理得0.9n ≥0.2,解出28.159

.0lg 2

.0lg ≈≤

n ,向下取整,得15;

按另一种题意理解是向上取整,得16,也对。 3.7 3.9

)(log log log log 2222向上取整Nd

Np Np

Nv g --=

=2,Nv:虚存大小;Np :页面大小;Nd :页表存储字大小

(2)4KB/4B=1K ,故而二级页表空间为:4GB/1K=4MB ,需4MB/4KB=1024页;

4MB/1K=4KB ,故一级页表空间为4KB ,即1页 (3)一级页表必须驻立主存

3.10 令TM 为主存的平均访问时间,TD 为硬盘的访问时间,则 T=HTM+(1-H)TD=(10000-9999*0.9999)TM=1.9999TM ?=TM/T=1/1.9999=50.0025%

3.12 (1) U=log 264=6;P=log 21024=10;D=log 24K=12 (2)总数为log 28M=23;D=log 24K=12,故实页号p=23-12=11; (3)快表:多用户虚页号(U+P )+实页号p ,即16+11=17

(4)每个实页在页表中都存在一行与之对应,故共需211=2K=2048(个存储字);慢表包括主存页号(实页号)+装入位及其它标志位,即11+1+其它 (5)P159 图3.27 3.14

3.15 欲知可能的最高命中率及所需的最少主存页数,较好的办法是通过“堆栈模拟法”,求得命中次数随主存页数变化的函数关系。下图就是“堆栈模拟图”,其中“√”表示命中。

n=1 0 n=2 1 n=3 3 n=4 7 n=5

7

(1)H max=7/12≈58.3%

(2)n=4

(3)当1次页面访问代表连续1024次该页内存储单元访问时,后1023次单元访问肯定是命中的,而第1次单元访问的命中情况与这1次页面访问的命中情况相同。根据上图中最高命中情况,共有7次页命中(折算为7×1024次单元命中),5次页不命中(折算为5×1023次单元命中,也可写为5×1024-5),单元访问总次数为12×1024,故有:

H cell=(12×1024-5)/(12×1024)=12283/12288≈99.96%

改LRU替换算法:[分析] 由于LRU替换算法是堆栈型的替换算法,因而随着分配给该程序的实页数增加,实页命中率只会上升,至少是不会下降的。但是,当实页数增加到一定程度之后,其命中率就不会再提高了.如耍再增加分配给该道程序的实页数,只会导致实存空间的利用率下降.所以,只要分别求出分配给该道程序不同实页数时的页命中率,找出达到最高命中率时所分配的最少实页数即可.

既然LRU替换算法是堆栈型的替换算法,对虚页地址流只需要用堆栈处理技术处理一次,就可以同时求出不同实页数时各自的命中率.这样,可以大大减少模拟的工作量。

[解答] 用堆栈对页地址流处理一次的过程见表4.6所示,其中H表示命中。

模拟结果表明,使用LRU替换算法替换,对该程序至少应分配4个实页.如果只分配3个实页,其页命中率只有2/12,太低:而分配实页数多于4页后,其页命中率不会再有提高.所以,分配给该程序4个实页即可,其可能的最高命中串为H=7/12.

3.15加1题一个二级存储层次,采用全相联映象和最久没有使用算法,实存共5页,为2道程序分享,页地址流分别如下

P1 = 1 2 3 4 1 3 2 1

P2 = 1 2 3 4 2 2 3 3

试作2个实存分配方案,分别使2道程序满足

(1)命中率相同;

(2)命中次数之和最大。

解:分别为2道程序作“堆栈模拟图”,其中“√”表示命中。

P1 = 1 2 3 4 1 3 2 1 命中次数

n1=

1

n1=

2

n1=

2

3

n1=

4

4

结论如下

(1)命中率相同的方案是

n1= 3而n2= 2;

(2)命中次数之和最大的方案是n1= 4而n2= 1。

3.19(1)区号:1

2

2

8

log

2

=

?

;格式为:|1E|1G|1B|4W|

(2)cache格式为:|组号g:1位|组内块号:1位|块内地址W:4|

(3)

(4)通过作“实存状况图”模拟各虚块的调度情况,可获得Cache的块地址流序列。

P2 = 1 2 3 4 2 2 3 3 命中次数

n2=

1

2

n2=

2

2

n2=

3

4

n2=

4

4

虚存实页0 1 2 3

虚组0 0 0 √√

1 √√

虚组1 实组0 2 √√

虚 3 √√

虚组2 1 页 4 √√

5 √√

虚组3 6 √√

7 √√

(a) (b) 对应关系表(√为有关系)

此问最容易出错的地方是忽略“组相联”地址约束,将虚页装错实组。另外没有及时标注“*”号也容易导致淘汰对象错误。 (5)

(7)

LFU

(6)H=4/12≈33%

(8)做法同3.15题(3)问,H cell =(12×16-8)/(12×16)≈95.8%

3.21(2)一个主存周期从主存中取出数据为:4体交叉×体字长4B=16B ,故cache 块大小为16B ,共1KB/16B=64块,每组4块,故共64/4=16组,故cache 的地址为: |组号g :4位|组内块号b :2位|块内地址W :4位|

(1)主存的块与cache 的组是直接映像,故主存每区有16块(cache 共16组),每块大小16B ,共有区数1MB/16×16B=4K 个区。故主存地址为:|区号E :12位|区内块号B :4位|块内地址W :4位| (3)cache 的每一组在块表中要有一行,故要有16行,由于有四个比较电路,故每行如下: |区号E|块号b|区号E|块号b|区号E|块号b|区号E|块号b|;其中区号E12位,块号b2位 注:块表中并不包含所有的区,只有在cache 中的区才在块表中有对应记录。 (4)每个比较电路的位数12位 (5)P183 图3.48

3.23

引1:在一个页式二级虚拟存贮器中,采用FIFO 算法进行页面替换,发现命中率H 太低,因此有下列建议: (1) 增大辅存容量

C=

2

3

1

2

3

1

1

2

3

(2) 增大主存容量(页数)

(3) 增大主、辅存的页面大小

(4) FIFO改为LRU

(5) FIFO改为LRU,井增大主存容量(页数)

(6) FIFO改为LRU,且增大页面大小

试分析上述各建议对命中率的影响情况。

[解答] (1) 增大辅存容量,对主存命中率H不会有什么影响。因为辅存容量增大,并不是程序空间的增大,程序空间与实主存空间的容量差并未改变。所以,增大物理辅存容量,不会对主存的命中率H有什么影响。

(2) 如果主存容量(页数)增加较多时,将使主存命中率有明显提高的趋势。但如果主存容量增加较少,命中率片可能会略有增大,也可能不变,甚至还可能会有少许下降。这是因为其前提是命中率H太低。如果主存容量显着增加,要访问的程序页面在主存中的机会会大大增加,命中率会显著上升。但如果主存容量(页数)增加较少,加上使用的FIFO替换算法不是堆栈型的替换算法,所以对命中率的提高可能不明显,甚至还可能有所下降。

(3) 因为前提是主存的命中率H很低,在增大主、辅存的页面大小时,如果增加量较小,主存命中率可能没有太大的波动。因为FIFO是非堆栈型的替换算法,主存命中事可能会有所增加,也可能降低或不变。而当页面大小增加量较大时,可能会出现两种相反的情况。当原页面大小较小时,在显著增大了页面大小之后,一般会使主存命中率有较大提高。但当原页面大小已较大时,再显著增大页面大小后,由于在主存中的页面数过少,将会使主存命中宰继续有所下降。

(4) 页面替换算法由FIFO改为LRU后,一般会使主存的命中率提高。因为LRU替换算法比FIFO替换算法能更好地体现出程序工作的局部性特点。然而,主存命中率还与页地

址流、分配给主存的实页数多少等有关,所以,主存命中率也可能仍然较低,没有明显改进。

(5) 页面替换算法由FIFO改为LRU,同时增大主存的容量(页数),一般会使主存命中率有较大的提高。因为LRU替换算法比FIFO替换算法更能体现出程序的局部性,又由于原先主存的命中宰太低,现增大主存容量(页数),一般会使主存命中率上升。如果主存容量增加量大些,主存命中率H将会显著上升。

(6) FIFO改为LRU,且增大页面大小时,如果原先页面大小很小,则会使命中率显著上升;如果原先页面大小已经很大了,因为主存页数进一步减少而使命中率还会继续有所下降。

引2:采用组相联映象、LRU替换算法的Cache存贮器,发现等效访问速度不高,为此提议:

(1 ) 增大主存容量

(2 ) 增大Cache中的块数(块的大小不变)

(3 ) 增大组相联组的大小(块的大小不变)

(4)增大块的大小(组的大小和Cache总容量不变)

(5)提高Cache本身器件的访问速度

试问分别采用上述措施后,对等效访问速度可能会有什么样的显著变化?其变化趋势如何?如果采取措施后并未能使等效访问速度有明显提高的话,又是什么原因?

[分析] Cache存储器的等效访问时间t a = H c t c + (1-H c)t m

等效访问速度不高,就是t a太长。要想缩短t a,一是要使H c命中率尽可能提高,这样(1-H c)t m的分量就会越小,使t a缩短,越来越接近于t c。但如果t a已非常接近于t c时,表明H c已趋于1,还想要提高等效访问速度,则只有减小t c,即更换成更高速的Cache物理芯片,才能缩短t a。另外,还应考虑Cache存贮器内部,在查映象表进行Cache地址变

换的过程时,是否是与访物理Cache流水地进行,因为它也会影响到t a。当H c命中率已很高时,内部的查映象表与访Cache由不流水改成流水,会对t c有明显的改进,可缩短近一半的时间。所以,分析时要根据不同情况做出不同的结论。

如果Cache存贮器的等效访问速度不高是由于H c太低引起的,在采用LRU替换算法的基础上,就要设法调整块的大小、组相联映象中组的大小,使之适当增大,这将会使H c 有所提高.在此基础上再考虑增大Cache的容量.Cache存贮器中,只要Cache的容量比较

大时,由于块的大小受调块时间限制不可能太大,增大块的大小一般总能使Cache命中率得到提高.

[解答] (1)增大主存容量,对H c基本不影响.虽然增大主存容量可能会使t m稍微有所加大,如果H c已很高时,这种t m的增大,对t a的增大不会有明显的影响·

(2)增大Cache中的块数,而块的大小不变,这意味着增大Cache的容量.由于LRU 替换算法是堆栈型的替换算法,所以,将使H c上升,从而使t a缩短.t a的缩短是否明显还要看当前的H c处在什么水平上.如果原有Cache的块数较少,H c较低,则t a会因H c迅速提高而显著缩短.但如果原Cache的块数已较多,H c已很高了,则增大Cache中的块数,不会使H c再有明显提高,此时其t a的缩短也就不明显了。

(3)增大组相联组的大小,块的大小不变,从而使组内的块数有了增加,它会使块冲突突概率下降,这也会使Cache块替换次数减少.而当Cache各组组内的位置已全部装满了主存的块之后,块替换次数的减少也就意味着H c的提高。所以,增大组的大小能使H c提高,从而可提高等效访问速度。不过,Cache存贮器的等效访问速度改进是否明显还要看

目前的H c处于什么水平。如果原先组内的块数太少,增大组的大小,会明显缩短t a;如果原先组内块数已较多,则t a的缩短就不明显了。

知识点汇总和思维导图

第九单元知识点汇总和思维导图【一轮复习】 一、溶液的形成 1、溶液概念:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物,叫做溶液 溶液的基本特征:均一性、稳定性 注意: a、溶液不一定无色,如CuSO4溶液为蓝色 FeSO4溶液为浅绿色 Fe2(SO4)3溶液为黄色 b、溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂 c、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量溶液的体积≠溶质的体积 + 溶剂的体积 d、溶液的名称:溶质的溶剂溶液(如:碘酒——碘的酒精溶液) 2、溶质和溶剂的判断 3、饱和溶液、不饱和溶液 ⑴概念:(略); ⑵注意:①条件:“在一定量溶剂里”“在一定温度下”;②甲物质的饱和溶液不是乙物质的饱和溶液,故甲物质的甲物质的饱和溶液还可以溶解乙物质。 ⑶判断方法:继续加入该溶质,看能否溶解; ⑷饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 注:①Ca(OH)2和气体等除外,它的溶解度随温度升高而降低;②最可靠的方法是:加溶质、蒸发溶剂 ⑸浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系 ①饱和溶液不一定是浓溶液; ②不饱和溶液不一定是稀溶液,如饱和的石灰水溶液就是稀溶液; ③在一定温度时,同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓; ⑹溶解时放热、吸热现象 a.溶解吸热:如NH4NO3溶解; b.溶解放热:如NaOH溶解、浓H2SO4溶解; c.溶解没有明显热现象:如NaCl 二、溶解度 1、固体的溶解度定义:在一定温度下,某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量

四要素:①条件:一定温度②标准:100g溶剂③状态:达到饱和④质量:溶解度的单位:克 (1)溶解度的含义:如20℃时NaCl的溶液度为36g含义: a.在20℃时,在100克水中最多能溶解36克NaCl。 b.或在20℃时,NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克。(2)影响固体溶解度的因素:①溶质、溶剂的性质(种类)②温度 a大多数固体物的溶解度随温度升高而升高;如KNO3 b少数固体物质的溶解度受温度的影响很小;如NaCl c极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2 (3)溶解度曲线 例: (a)t3℃时A的溶解度为 80g ; (b)P点的的含义在该温度时,A和C的溶解度相同; (c)N点为 t3℃时A的不饱和溶液,可通过加入A物质、降温、蒸发溶剂的方法使它变为饱和; (d)t1℃时A、B、C、溶解度由大到小的顺序C>B>A; (e)从A溶液中获取A晶体可用降温结晶的方法获取晶体; (f)从B的溶液中获取晶体,适宜采用蒸发结晶的方法获取晶体; (g)t2℃时A、B、C的饱和溶液各W克,降温到t1℃会析出晶体的有A和B 无晶体析出的有 C ,所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为 A

(总结)静物色彩知识点总结

静物色彩知识点总结 这个月我们上了《色彩静物》课程,课程中我们继续进行绘画专业知识的深入学习,当然之前教素描的老师传授给了我们很多新的观念,我们学习到了很多新的专业知识、获得了很多新的启发,对整个绘画感觉有了更多的认识和体会。下面我对近期来,《色彩静物》课程的学习心得做一个总结! 在高中时学习绘画是为了应付高考,我的训练中过多的是强调画画经验,将画画模式化,在熟练的掌握画画的模式后,往往应付考试是不会有多大问题。但这不能真实的体现艺术的价值。 我为了应付高考形成了画面语言的模式化处理,而忽视了对事物的观察、理解和体会。 就像背课文,只要我能在考场完完全全的背出来。但现在我感觉处于一个新的环境,正如老师所说应该避免以往训练中所形成的模式化的作画套路,这就要求我必须放弃陈旧的观念,学会正确地观察事物。画的不再是模式,而是事物的特点。把握住特点,我才能更好的表现事物。 以往我们大多同学都到受高考模式的影响,而现在我们应该学会如何去观察,注意观察物体的环境色、固有色、投影、暗部以及反光之间的关系,在观察中发现这些色彩的丰富性与相互之间的微妙关系,并用色彩表现出来,而不单单是素描关系,体会如何处理好素描与色彩之间的关系问题。 正如老师所说我们的画面缺乏色感。因为色彩关系不丰富,缺少变化。 我体会到理解和掌握色彩关系及其变化规律是至关重要的,它能使我们观察色彩的能力得到提高,表现出来的色彩也就会真实生动,同时也会使我们在色彩写生和创作中占有主动权,避免只能被动地模仿颜色,而对于色彩的观察与理解无从下手。 应该学会按照客观对象在一定的条件下所形成的色彩关系进行描绘,发现它们在光源色及环境色的影响下形成怎样的色彩关系。 总之我们要学会多角度地观察和把握、更好的表现色彩。这样能帮助我们从观察、理解、认识事物特征和运用绘画技巧、语言等方面提高自己的水平和能力。 我还认识到,调和色彩是建立在正确观察和理解对象的色彩关系的基础上,懂得了调配颜色不能孤立的看一块,调一块,画一块,而要考虑整个的色调和色彩的关系,从整体中去决定每一块颜色的面貌。每一笔颜色的

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析教学内容

《地球和地球仪》思维导图及知识点解析

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W 和160°E(14)经线(15)纬线

二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体 地球卫星照片20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体 (2)地球的大小 随着科学的发展,人们利用科学仪器,精确地测量出了地球的大小,下面是一组数据。【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。 答案:A 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

教师招聘考试教育综合知识真题解析 (1)

教师招聘考试经典例题 一、单向选择(70 题) 1、课程有不同的分类标准,根据学生学习课程的自主程度分类,课程可分为() A.国家课程地方课程 B.必修课程选修课程 C.基础课程专业课程 D.学科课程活动课程 2、心理学通常把个性心理特征分为三个方面,一是能力,二是气质,三是() A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 3、学生在学习中发现,及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾 浩斯遗忘曲线规律,即遗忘进程呈现出()的特点。 A.先快后慢 B.先慢后快 C.比较均匀 D.没有规律 4、我们说一个学生的智力好,通常是指学生在认识方面的综合能力强,其核心是() A.记忆力 B.想象力 C.注意力 D.抽象逻辑思维能力 5、在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是() A.《论语》 B.《学记》 C.《师说》 D.《大学》 6、为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的 事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分。 这种评价方法我们称之为() A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.发展性评价 7、构成教育活动的两个最基本的要素是() A.教育者和受教育者 C.学生和教科书 B.教师和教科书 D.教学内容和手段

8、初中二年级的学生小明学习成绩差,还经常破坏课堂纪律。学校为了保证升 学率,就把小明开除了。该学校的做法侵犯了学生的() A.人格尊严 C.人身权 B.名誉权 D.受教育权 9、小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到 一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越 笨了”。小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从 那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受,后来朋友跟她开玩笑 也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为, 小敏同学的心理问题是中小学生常见的() A.焦虑症 B.恐惧症 C.强迫症 D.抑郁症 10、说服教育法的方式有语言文字说服和() A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服 11、教育系统最基本要素是() A.教育媒介 B.教育内容 C.学生和老师 D.过程与活动 12、中国近代制度化教育兴起的标志是() A.京师大学堂 C.京师同文馆 B.五四以后

历年天津武清区教师招聘考试教育综合知识真题

历年天津武清区教师招聘考试教育综合知识真题 第一部分单项选择题 1.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是() A.启发性原则 B.规律性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则 2.小亮为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,他的学习动机表现为() A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.求知内驱力 D.附属的内驱力 3.教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织,下列哪项不属于教学环境中的社会环境因素?() A.社会文化背景 B.座位的排列 C.师生关系 D.校风 4.教学中,王老师发现有些学生精力不集中,于是突然加重语气、提高声调,学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。 A.有意注意 B.无意注意 C.学习兴趣 D.学习动机 5.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为() A.中心效应 B.晕轮效应 C.天花板效应 D.刻板印象 6.“桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是()。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法 7.变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的教学方法是()。 A.变化 B.改变 C.变式 D.突出

8.认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是() A.桑代克 B.夸美纽斯 C.斯金纳 D.布鲁纳 9.在教育过程中,强调“设身处地”的去理解学生,这是重视下列哪种心理效应?() A.移情 B.强化 C.赞同 D.期望 10.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法,如补充细节、举出例子,或使之与其它观念形成联想等,这种促进知识保持的方法是() A.过度学习 B.深度加工 C.组块化编码 D.及时复习 11.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。 A.建构学习论 B.结构学习论 C.认知学习论 D.联结学习论 12.相对而言,更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于() A.主观型 B.幻想型 C.感觉型 D.直觉型 13.写作构思的技能、速算技能属于() A.心智技能 B.操作技能 C.逻辑技能 D.识记技能 14.在归因理论中,属于内部不稳定的因素是() A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度 15.刘老师对教学勤恳认真,每次上课都不辞辛苦的讲满整节课,可是教学效果一直不理想,刘老师最应该反思的是()

色彩静物教学大纲

色彩静物教学大纲 教学目的: 从素描过渡到色彩的一个专门性的练习.从中体会素描工具与色彩工具之间的差异性.并学会用色彩工具理解素描关系。 训练内容:1 单个物体的塑造2 简单组合静物练习 3 相对复杂静物练习 单色稿练习 教学目的: 从素描过渡到色彩的一个专门性的练习.从中体会素描工具与色彩工具之间的差异性.并学会用色彩工具理解素描关系.。 训练内容:1 单个物体的塑造 2 简单组合静物练习 3 相对复杂静物练习 训练重点:1 对颜色干湿厚薄的理解 2 黑白灰层次的区分和 3 用笔的塑造规律和变化 4 空间层次的理解 5 体积与质感的塑造 训练周期:一周(张数:开数:) 色彩认知过程训练 小色稿训练 教学目的: 从复杂的色彩关系当中学会概括大的基本色彩关系.,理解色彩基调在画面中的重要性。 训练内容:同一组简单组合静物的反复变调1 写生色调 2 同类色变调 3 对比色变调 4 自选色调变调 训练重点:1 理解整张画面的大的色彩气氛,也就是所谓的调性问题. 2 理解不同色调之间的颜色对比与和谐。

3 强化处理色彩的主动性。 训练周期:一周 点彩练习 教学目的: 在前阶段小色稿的训练基础上,把握整体的色彩关系的前提下对色彩关系进行细化,深入比较色彩之间的微妙变化. 训练内容: 1 区分同类色之间的色彩差异. 2 区分互补色之间的色彩差异. 3 理解各类不同色彩之间的搭配以及相互关系 训练重点: 1 体会光线照射下所行成的黑白灰以及投影之间的色彩变化. 2 同一颜色在不同空间当中的色彩变化 3不同颜色之间的相互作用所形成的色彩关系 4 理解由色彩的叠加,并置形成的色层变化 5 深入研究冷暖对比纯灰对比色相对比明度对比 训练周期:一周 画面技巧专项训练 构图训练:让学生熟悉色彩构图规律,掌握构图的基本知识并熟练的运用。 训练内容:1 常规性构图 2 表现性构图 3 大场景构图 用笔训练:体会不同用笔给画面带来不同的效果。

【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略

【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略 在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中,案例分析题占的分值比重较大,往往是令考生头疼的题型。为了帮助考生更好的复习备考,针对案例分析题提出如下答题攻略,仅供考生参考。 首先,在复习备考时要做到基础知识全面掌握,对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点,建议考生在把这些知识复习完之后,尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点,把这些知识都能串联成一个知识网络。也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。只有这样,考生在看到题的时候,才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。 教育学: 1、学生:(1)学生权利:人身权和受教育权(2)身心发展规律:顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素:遗传、环境、教育、主观能动性 2、教师:(1)教师素养:思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展:专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 3、新课程改革:(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观 4、教学:(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准 5、德育:(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法

6、班主任:(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式 心理学: 1、皮亚杰的儿童认知发展理论:感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。 2、学习动机的培养与激发:(1)学习动机的培养:利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发:创设问题情境,实施启发式教学、根据作业难度,恰当控制动机水平、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩、正确指导结果归因,促使学生继续努力。 3、良好态度与品德的培养:说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。 4、态度与品德学习的一般过程与条件:(1)一般过程:依从、认同、内化;(2)一般条件:①外部条件:家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件:认知失调、态度定势、道德认知。 5、教学评价分类:(1)根据实施教学评价的时机:准备性评价、形成性评价、总结性评价;(2)根据教学评价资料的处理方式:常模参照评价、标准参照评价;(3)根据教学评价的严谨程度:正式评价、非正式评价。 6、教师的期望对学生的影响的实验研究:罗森塔尔效应(皮格马利翁效应) 7、教师成长与发展的基本途径:观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。

天津市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案3000题

天津市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案3000题 目录: 2018年天津市和平区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案1000题. 2019年天津市生态城教师招聘考试《教育综合知识》真题汇编及答案1000题. 2019年天津市西青区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案解析1000题. 全文内容下载: 百度:星宿人才网 搜索:天津市教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案 2019年天津市西青区教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案解析1000题 一、单选题 1.教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是()。 A、随机应变提出的问题 B、为调整课堂教学节奏提出的问题 C、为维护课堂教学秩序提出的问题 D、备课时设计的问题 【答案】D 【解析】上好一堂课首先要备好课,这是先决条件,也是提高教学质量的根本保证。备课时设计的问题一般都是教师深思熟虑的,因此教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是备课时设计的问题。故选D。 2.下面对班主任工作基本职责的认识,正确的观点是()。 A、组织和培养班集体,对全班每个学生的发展负责 B、全面了解学生,确保学生学习成绩的提高 C、与家长保持联系,教育好每个学生 D、根据学校的要求,使学生班集体得以良好发展 【答案】A 【解析】班主任是班集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责,组织学生活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展等起主导作用。A项,组织和培养班集体,对全班每个学生的发展负责是班主任最基本的职责。故选A。 3.实施素质教育应当贯穿于()。 A、中小学教育 B、社会教育 C、成人教育 D、家庭教育 【答案】D 【解析】国家实施素质教育的基本要求(1)实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体 美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现

地球和地球仪思维导图及知识点解析

1 / 13 《地球和地球仪》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)不规则球体(2)6371(3)4万(4)5.1亿(5)赤道(6)缩短(7)东西(8)赤道(9)垂直(10)半圆(11)南北(12)0°(13)20°W 和160°E(14)经线(15)纬线

二、知识点解析 知识点梳理(基础知识、基本方法、思维拓展)例题解析基础知识点一、地球的形状和大小 (1)认识过程 人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。 天圆地方我国古代有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法 太阳和月亮人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念 麦哲伦环球航行路线图1519~1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体 地球卫星照片20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体 (2)地球的大小 随着科学的发展,人们利用科学仪器,精确地测量出了地球的大小,下面是一组数据。【例1】下列可以说明地球的形状为球体的是()。 ①人造卫星拍摄的地球照片 ②远航的船舶逐渐消失在地平线以下 ③麦哲伦环球航行 ④环太平洋地带多火山和地震 ⑤流星现象 A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.②③⑤ 解析:人造卫星拍摄的地球照片是地球形状的最直观、最有力的证据;远航船舶消失在地平线以下说明地球是一个球体;麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。而火山、地震、流星现象与地球的形状无关。 答案:A 2 / 13

谈重点:地球的基本数据可以证明地球的形状 地球的赤道半径比极半径长约21千米,可以证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 析规律:歌谣记忆地球的基本数据 3 / 13

历年山东教师招聘考试教育综合知识真题及答案

历年山东教师招聘考试教育综合知识真题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度

8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说,是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期

色彩静物默写

色彩静物默写的步骤与方法 河北美术学院教师:宁艳新、胡水堂 【摘要】色彩静物是各个美术院校和设计专业的必修基础课程。在高等艺术院校,开设色彩课的目的是了解、学习色彩的基本知识,逐步掌握色彩的变化规律,运用色彩造型的基本方法,研究色彩的规律及其特殊性,达到较为完美地表现对象这一要求。而色彩静物中的色彩静物默写又起到承上启下、启发设计思维的作用。所以色彩默写是高等艺术院校必须学习、研究和应予掌握的专业艺术语言。 【关键词】色彩静物、默写、临摹、步骤、构图、色调 色彩训练的基本方法是遵循由浅入深,一般先从静物开始,刚开始学习色彩,一般先进行临摹学习找到适合自己这个阶段学习的作品,研究色彩的大关系,边临摹边思考和分析别人为什么要这样去处理画面。然后对着实物和场景写生,能够从容地研究物像的色彩变化规律,对物象所包含的诸如光线、构图、色彩、空间、调子、质感、量感等等色彩的训练与素描造型因素去反复推敲、提炼、表现。最后再到野外去研究大自然的外光变化。然而即便构图选取的再好、色彩关系多么准确、色调多么和谐这些过程也只能说是对既有物品的再现。结果就是现代的设计艺术教育培养出来的大部分学生都会临摹,但却只有很少的学生能够进行设计。毕加索曾经说过:“给我十多年的时间我可以学会像拉斐尔一样画画,但我却用了一辈子的时间去学习像儿童一样画画。”他的这句话提示我们那些约定俗成的技术性的东西每个人经过一定的时间训练几乎都可以掌握,但是要达到艺术的高度自由却不容易,必须穷其一生而为之。因此色彩静物默写这种只给几个静物名称或者命题而没有实物的绘画方式,使绘画者从组织画面构图、确定物品的色彩及色彩的搭配、到整体色调设定等方面开始独立设计,从而高度展现绘画者个人审美情趣,有利于总结上阶段的学习成果并启发设计思维以利于今后设计专的学习。 下面和大家分享一些我在这门课程教学中的经验心得以利交流。 一、确定主题和风格 画什么东西、怎样画,必须先有构思。一幅静止的艺术作品之所以能与观者产生交流,是因为它所传达出来的感情。它所传达的也许是高雅恬静、也许是颓废疑问总之它能与观者产生情感交流那么他就是成功的艺术作品。下笔之前要知道我要表现什么主题,需要什么样的静物,达到什么样的效果在选择静物前应先构思,不要盲人瞎马乱走一气,盲目拼凑一堆静物。用这些想法指导接下来的默写会起到事半功倍的作用。 二、构图

1.4《地形图的判读》思维导图及知识点解析

. 《地形图的判读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案:(1)海平面(2)垂直(3)闭和(4)相等(5)密集(6)稀疏(7 )降低(8)降低(9)海拔低处(10)海拔高处(11)

. 重叠相交(12)平原(13)海洋(14)等高线地形图 二、知识点解析 知识点梳理 例题解析 知识点一、等高线地形图 (1)地面高度的计算 ①海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。 辨误区:海拔和相对高度的参照点不同 (2)等高线 ①含义:在地图上,把海拔相同的各点连接成线,叫等高线。 ②特点:除陡崖外,等高线一般不相交;同一条等高线上的各点,海拔相等;等高线有无数条。 析规律:等高距的含义及特点 任意相邻的两条等高线之间的距离,叫等高距。同一幅等高线地形图上,等高距相等。 【例1-1】世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约8 844米,我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下155米,两地相对高度约是( )。 A .8689米 B .9003米 C .8999米 D .9009米 解析:首先确定所求两点的海拔。然后计算二者海拔之差就是相对高度。 答案:C 【例1-2】读图(单位:米),完成下列问题。

(3)等高线地形图 ①含义:用等高线表示地形的地图,叫等高线地形图。 等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。 ②等高线地形图的判读 在等高线地形图上,可以根据等高线的疏密状况判断地面的高低起伏。坡陡的地方,表示等高线密集;坡缓的地方,表示等高线稀疏。山体的不同部位,等高线形态也不一样。 山体不同部位的等高线分布特点,如下表: 地形部位等高线分布特点 山峰等高线封闭,数值从中间向四周逐渐降低,常用“”表示 山脊等高线的弯曲部分向海拔低处凸出 山谷等高线的弯曲部分向海拔高处凸出 鞍部两个山顶之间相对低洼的部分 陡崖等高线重叠、相交处,常用符号表示 (4)等深线 (1)写出图中字母所代表的地形名称。 A________,B______,C______,D_______,E________。 (2)H点与G点的相对高度是________米。 (3)沿B虚线和C虚线登山,较容易的是________,其原因是_______________。 (4)山峰M与A,较高的是________。 解析:第(1)题,根据图中等高线的分布特点可知,A处等高线封闭,数值从中间向四周逐渐降低,为山峰;B处等高线的弯曲部分向海拔低处凸出,为山脊;C处等高线的弯曲部分向海拔高处凸出,为山谷;D处位于两个山顶之间相对低洼的部分,为鞍部;E处有几条海拔不同的等高线重叠相交,为陡崖。第(2)题,H点所在的等高线是400米,G点处在200米等高线上,二者相对高度是200米。第(3)题,沿B处虚线的等高线稀疏,说明坡度较缓,易攀登。第(4)题,根据等高线地形图中数据变化规律,A、M两点海拔高,是山峰,且M峰多了 .

小学教师招聘教育综合知识试题解析

小学教师招聘教育综合知识试题解析 安徽小学教师招聘教育综合知识试题解析 二、多项选择题: 31.《中华人民共和国教育法》规定,设学校及其他教育机构必须具备的基本办学条件是( )。 A.有组织机构和章程 B.有符合规定标准的教学场所及设施设备 C.由合格的教师 D.有足够的办学资金和稳定的经济来源 【答案】ABCD。解析:《中华人民共和国教育法》第二十七条,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有的办学资金和稳定的经费来源。 【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教育法》第二十七条 【难度等级】★ 32.下列有属于《中华人民共和国教师法》规定的教师义务的是( )。 A.促进学生发展 B.制止有害于学生的行为 C.参加进修或者其他方式的培训 D.不断提高教育教学业务水平 【答案】ABD。解析:教师法第八条教师应当履行下列义务:(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;(二)贯彻国家的教育方针,遵守

规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结 的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学 生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进 学生在品德、智力、体质等方面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现 象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。C选项是教师权利。 【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教师法》第八条、 第九条 【难度等级】★ 33.小学课外、校外活动的主要特点有( )。 A.强制性 B.自主性 C.灵活性 D.实践性 【答案】BCD。解析:课外活动的特点包括:组织上的自主自愿性、 形式上的灵活多样性、内容上的灵活性和广泛性、过程上的实践性。 【知识点】教育学——班主任工作——课外活动——课外活动概述——课外活动的特点 【难度等级】★ 34.下列现象中能导致感受性提高的有( )。 A.暗适应 B.明适应 C.嗅觉适应 D.感觉补偿

小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案【最新版】

小学教师招聘考试教育综合知识真题及答案 一、单选题(共30题,每题1分,共30分) 1.中小学行为规范规定走读生每天在校教育教学活动的时间,小学生不超过() A6小时 B7小时 C8小时 D9小时 2.中小学公共安全教育指导纲要规定公共安全教育的形式在小学() A以体验和辨析为主 B以活动和体验为主

C以游戏和模拟为主 D以游戏和辨析为主 3.关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师值中的() A职业理解和认识 B对待小学生的行为态度 C教育教学的态度和行为 D个人修养与行为 4.基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程,下列说法错误的是() A是国家规定比进修的课程 B只在小学阶段开放 C目标是提高学生所学识让解决实际问题能力

D包括研究性学习 5.下列关于师生关系属性不恰当的是() A教育关系 B心里关系 C伦理关系 D合同关系 6.某老师讲授圆周的周长时,也讲了我国古代数学家的突出贡献,同学们不仅学习到了理论这些知识,还增强了名族自豪感,这位教师遵循的教学原则是() A启性原则 B科学性与思想性统一原则 C因材施教原则.

D知行统一原则 7.我国教学的基本组织形式是() A分组教学 B合作教学 C复式教学 D班级教学 8.一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上,说明其外在生长中的() A关注任务阶段 B关注生存阶段 C关注教学

D关注学生 9.舒尔茨技能的人力资源是一切资源中最重要的资源人力资本收益大于物力资本收益这一观点体现了教育的() A政治功能 B经济功能 C文化功能 D享用功能 10.最先提出启发式教学思想,提倡“学思结合”的中国古代教育家是() A孔子 B孟子 C董仲舒

色彩静物教案

台山市敬修职业技术学校 教师课时授课计划表(教案) 科目:色彩NO: 1 本次授课目的与要求: 认识色彩规律,培养学生正确的色彩观察方法,和学生的色彩表现能力,使学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能,并掌握水粉画的方法与步骤。 教学方法:讲授法、示范法 复习旧课要点:色彩构成的基础知识、色彩搭配、24色色相环 新课难点、重点与解决措施: 1、重点:色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义。 2、难点:水粉写生常见问题和解决方法。 教学过程及时间分配: 第一部分:复习旧知识(15分钟) (一)色彩基础知识 1.色彩的基础理论知识有哪些内容? (1)色彩三要素:色相、明度、纯度 纯度:色彩的鲜明、饱和程度,又称饱和度。 (2)色彩的混合:一般绘画学习讲的是颜料的混合。要想调配、混合出丰富的色彩,就必须掌握色彩混合的规律与特点。 (3)色彩的冷暖: 2.如何认识物体的固有色、光源色、环境色? (1)固有色:指物体本身的色彩, (2)光源色:指光的色彩, (3)环境色:物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。

第二部分:新课内容:(70分钟) 1.如何把握色彩画面的“素描”关系?(5分钟) 2.水粉画的基本画法有哪些?(5分钟) (1)干画法:(2)湿画法:(3)干湿结合画法: 3.水粉画的用笔方法有哪些?(5分钟) “勾”:“涂”:“摆”:“擦”:“点”: (一)布置静物(10分钟) 布置静物是一件创造性的工作。 (二)观察研究 不能陷入局部孤立地观察色彩,还要回到整体以观察色彩。 (三)水粉静物写生的方法和步骤(40分钟) 1、构图与画轮廓 2、铺大色调 3、大体塑造 4、深入刻画 5、整体调整 6、体积表现: 7、质感表现 (四)水粉写生常见问题分析:(5分钟) “火”,“灰”,“脏”,“花”, 课外作业:完成一张单色稿的正方体 课后记:通过本课的学习和实践,学生能更加深刻地体会到,要再现现实生活中生动、自然的形象,不仅要掌握一定的绘画技巧,还要善于观察和把握表现对象的形象特征。

2017年江西中小学教师招聘考试教育综合知识真题

2017年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析 第一部分客观题 1、中国近代史上提出“师夷长技以制夷”主张的人是______ A. 梁启超 B. 魏源 C. 曾国藩 D. 谭嗣同 2、“给我一个支点,我将撬动地球”是______名言。 A. 亚里士多德 B. 毕达哥拉斯 B. 阿基米德 D. 牛顿 3、被誉为“两弹无勋”的科学家是______ A. 钱学森 B. 钱三强 B. 钱伟长 D. 邓稼先 4、中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和武士“七艺”属于最早的______ A. 学科课程 B. 综合课程 C. 分科课程 D. 特色课程 5、西方最早的一部教育著作,也是世界上第一部教学法论论著的是______ A. 《大教学论》 B. 《雄辩术原理》 C. 《教育漫画》 D. 《普通教育学》 6、各种类型和层次的教育活动,其基本要素都不包括______ A. 教育者 B. 学习者 C. 教育政策 D. 教育影响 7、教育即生长、教育即生活、教育即经验改造,该观点属于______ A. 教育的心理起源说 B. 教育的劳动起源说 C. 教育的生活起源说 D. 教育的生物起源说 8、学校产生的重要标志______ A. 生产力的发展和奴隶制国家形成 B. 体脑分工和专职教师的出现 C. 文字的产生和应用 D. 学校教育系统的形成 9、“学高为师,身正为范”,说明教师的劳动具有______特点。 A. 复杂性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性 10、中国第一个由国家正式颁布并实施的学制系统是______ A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 11、2016年5月19日,中共中央国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》提出,到______我国将跻身创新型国家前列。 A. 2020年 B. 2025年 C. 2030年 D. 2035年 12、师生关系的内容不包括______ A. 社会关系 B. 教育关系 C. 心理关系 D. 工作利益 13、“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的______方便表现。 A. 群体关系 B. 人际关系 C. 心理关系 D. 工作关系 14、科学教育学的奠基人是______ A. 夸美纽斯 B. 培根 C. 赫尔巴特 D. 康德 15、中国第一部试图以马克思注意观点论述教育的著作是______ A. 《新教育大纲》 B. 《教育学》 C. 《大教学论》 D. 《教育与发展》 16、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注重点是学习,这种观点属于______ A. 内发论 B. 外铄论 C. 动因论 D. 多因素论 17、人的生理成熟以______成熟为标志。 A. 神经系统 B. 生殖系统 C. 淋巴系统 D. 内分泌系统 18、下列关于教育惩罚的观点不正确的是______ A. 教育中不能没有惩罚 B. 惩罚只有符合负强化的意义,才会产生最大的教育价值 C. 惩罚只限于知过能改的行为 D. 多用施予式惩罚,少用或不用剥夺式惩罚 19、情绪和情感产生的基础是______ A. 行动 B. 需要 C. 动机 D. 诱因

色彩静物教案

色彩静物写生 一.授课老师:余燕玲 二.授课班级:高一(1)班 三.课题:色彩静物写生 四.课时:14课时 五.教学目标:培养学生对色彩基本知识的认识及理解和整体观察能力;使学生掌握和运用水粉画技法进行写生 六.教学重点:学习色彩的基本知识和绘画的方法步骤 七.教学难点:如何处理画面的构图,物体的基本特征,大小比例,前后位置关系和色彩之间的关系。表现出形态,质感,空间组合和构图,注重用色彩去表现素描的要求,还要注意色彩的情趣,色彩的对比与和谐,包括色调,色块面积的布置,色彩的构图 八.教学类型:综合型 九.教学方法:讲授法,演示法,练习法 十.教学准备: 教师准备:衬布,静物,范画,绘画用具 学生准备:画纸,铅笔,画笔,颜料,调色盒,水桶 十一.教学过程: (一).组织教学:检查学生准备用具 (二).讲授新课:回顾导入 色彩的基本知识: 三原色:红,黄,蓝; 在色谱中的用其他颜料调配不出来的颜色称为原色; 亦称第一次色. 间色:橙绿紫; 其中两中三原色相加,如红与黄相加变橙色, 黄与蓝相加变绿色,蓝与红相加变紫色. 橙, 绿, 紫是第二次色又称间色. 复色:是由两个间色再相混合而成,又称为第三次色. 补色: 也称对比色,是指色环中一个原色与相对应的间色形成强烈的色感对比而互称为补色. 如红与绿,黄与紫, 橙与蓝 固有色:简单地讲就是物体本身原有的颜色,它在不同的光源照射和周围环境影响下会形成色彩和明暗变化,光越强对比变化越大。一般来说,自然界中固有色是最基本最多的色相。 光源色:光源色是指照射来的光,如日光,月光,火光,灯光等等,它有各种不同色彩及冷暖感觉的区别,它会或多或少地改变固有色色相,光 越强,则影响越大,而使众多物体形成统一色调。 环境色:环境色是指一个物体受环境影响而折射过来的色彩。它多反映在物体暗部反光处,像红色花瓶放在黄色墙旁,蓝色衬布前,它的受光和反光部位都会出现黄色和蓝色变化。表面光滑的物体和玻璃瓷器等尤为明显。 暖色:有些色彩会形成暖的感觉,例如红色橙色黄色等就会联想到火,

基于思维导图的知识点

1. 函数、极限与连续 重点考查极限的计算、已知极限确定原式中的未知参数、函数连续性的讨论、间断点类型的判断、无穷小阶的比较、讨论连续函数在给定区间上零点的个数、确定方程在给定区间上有无实根。 2. 一元函数微分学 重点考查导数与微分的定义、函数导数与微分的计算(包括隐函数求导)、利用洛比达法则求不定式极限、函数极值与最值、方程根的个数、函数不等式的证明、与中值定理相关的证明、在物理和经济等方面的实际应用、曲线渐近线的求法。 3. 一元函数积分学 重点考查不定积分的计算、定积分的计算、广义积分的计算及判敛、变上限函数的求导和极限、利用积分中值定理和积分性质的证明、定积分的几何应用和物理应用。 4. 向量代数与空间解析几何(数一) 主要考查向量的运算、平面方程和直线方程及其求法、平面与平面、平面与直线、直线与直线之间的夹角,并会利用平面、直线的相互关系(平行、垂直、相交等))解决有关问题等。该部分一般不单独考查,主要作为曲线积分和曲面积分的基础。 5. 多元函数微分学

重点考查多元函数极限存在、连续性、偏导数存在、可微分及偏导连续等问题、多元函数和隐函数的一阶、二阶偏导数求法、有条件极值和无条件极值。另外,数一还要求掌握方向导数、梯度、曲线的切线与法平面、曲面的切平面与法线。 6. 多元函数积分学 重点考查二重积分在直角坐标和极坐标下的计算、累次积分、积分换序。此外,数一还要求掌握三重积分的计算、两类曲线积分和两种曲面积分的计算、格林公式、高斯公式及斯托克斯公式。 7. 无穷级数(数一、数三) 重点考查正项级数的基本性质和敛散性判别、一般项级数绝对收敛和条件收敛的判别、幂级数收敛半径、收敛域及和函数的求法以及幂级数在特定点的展开问题。 8. 常微分方程及差分方程 重点考查一阶微分方程的通解或特解、二阶线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解、微分方程的建立与求解。此外,数三考查差分方程的基本概念与一介常系数线形方程求解方法。数一还要求会伯努利方程、欧拉公式等。

教育综合知识试题和答案解析

教育综合知识试题及答案 一、选择题 1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是() A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论 2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是() A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》 3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是() A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展 C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况 4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有() A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?() A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力

6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?() A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长 7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的() A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性 8.“学而时习之”体现的教学原则是() A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则 9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是() A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 10.做好班主任工作的前提和基础是() A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作 11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是() A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论 12.三结合的教育一般是指()

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