小学五年级下册 科学 概念集(填空)

小学五年级下册 科学 概念集(填空)
小学五年级下册 科学 概念集(填空)

沉与浮单元概念姓名

1、比同体积的液体重的物体,在液体中,比同体积的液体轻的物体,在液体中。

2、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况。

3、不同材料构成的物体,如果体积相同,物体容易沉, 物体容易浮;如果重量相同,的容易沉,的容易浮。

4、物体在水中都受到浮力的作用,物体浸入水中的体积,受到的浮力也越大。

5、当物体在水中受到的浮力物体受到的重力时就上浮,浮力物体受到的重力时就下沉。浮在水面的物体,浮力重力。

6、橡皮在水中是沉的,把橡皮切成四分之一大小放入水中就是。

7、萝卜在水中是浮的,把萝卜切成四分之一大小放入水中也是。

8、一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起放入水中也是。

9、一块泡沫塑料在水中是浮的,把两块泡沫塑料粘在一起放入水中是。

10、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的轻重、大小。

11、相同重量的橡皮泥,做成体积的形状容易浮在水面上。

12、我们把物体在水中排开水的体积叫做。

13、改变橡皮泥的形状,可以改变它在水中的。

14、物体在水中排开的水量越少,受到的浮力。排开的水量越多,受到的浮力。

15、用一定量的橡皮泥造船,把船造得大些,装载得货物就。

16、物体在水中受到的浮力是的。

17、当小船漂浮在水面静止时,它受到的浮力它受到的重力。

18、浮力的方向与重力的方向。

19、物体在水中受到浮力的大小,主要与物体有关。

20、漂浮在水面的泡沫,被拉入水中后,泡沫塑料受到的浮力=+。

21、将铁块放入水中时,因为铁块重力浮力,所以沉在水底。

22、在水中搬石头比在陆地上搬石头要。

23、体积相同的铁块和铜块,因为排开的水量,所以它们在水中受到的浮力大小。

24、把大小不同的石块浸没在水中,它们受到的浮力有。

25、马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是的。

26、除了盐水外,其他液体能使马铃薯浮起来。

27、水里只要溶解了其他物质,马铃薯能浮起来。

28、烘干能使马铃薯上浮的液体,最后得到的白色粉末是盐。

29、钩码在不同液体中受到的浮力是的。

30、马铃薯比同体积的清水,所以马铃薯在清水中会沉。

31、马铃薯比同体积的浓盐水,所以马铃薯在浓盐水中会浮。

32、如果1立方厘米的某物体的重量为1克,那么它在浓盐水中就会。

33、比重计是一种能够比较液体轻重的仪器。

34、同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比,最重的是。

35、塑料块在食用油中会。

36、铜砝码能浮在水银上,是因为的铜砝码比水银。

37、当物体比相同体积的液体重时,物体在液体中就会。

38、在水中下沉的物体,所受到的浮力重力。

39、人能在“死海”的水面上漂浮,是因为水里含有大量的盐,所以人比同体积的盐水。

40、潜水艇是靠改变自己的来自由沉浮的。往水舱里注满水,潜水艇变就下沉;往水舱里排空水,潜水艇变就上浮。

热单元概念班级姓名

1、热是一种能量的形式,热能够从温度高的物体向温度低的物体,直到两者温

度。

2、热可以通过方式进行传递,不同物质传递热的本领是。

3、大多的固体、液体和气体都具有受热时体积,遇冷时体积的性质。

4、因为羽绒衣产生热量,但是能,所以我们的身体会感到。

5、双手相互摩擦能产生。

6、人站在阳光下会感到热,是因为人从阳光中获得了。

7、米饭、土豆、番薯等食物能给人体提供。

8、冷水袋放入热水中,一段时间后冷水袋里的水的温度会升。

9、冷水袋放入热水中,先水中,一段时间后冷水袋会。

10、密封袋中的冷水变成热水,体积会发生。密封袋中的冷水变成热水,重量

发生变化。

11、相同体积的50℃的热水和10℃的冷水相比较,重。

12、同样重的50℃的热水和10℃的冷水相比较,热水的体积。

13、水银是一种液体,它受热时体积会,受冷时体积会,我们把水银体

积的这种变化叫。实验室使用的水银温度计就是利用的原理制成的。

14、气球鼓起来的原因是空气受热膨胀了,如将气球吹大。

15、夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热。

16、空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比,体积变化。

17、热气球升空与空气的有关。

18、金属受冷时体积缩小,受热时体积膨胀。

19、钢条加热时,会、。

20、铜条的一端放在酒精灯上加热,酒精灯火焰的热能通过铜条传递到。这种传

递热的方式,我们称为。

21、夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否则到冬天时由于电

线,电线就容易被。

22、我知道热缩冷胀的金属有:、、。

23、“热传导”一般发生在中。

24、最合适用来制作锅铲柄的是或。

25、属于热的不良导体的是、和等。

26、夏天天气非常热,有时由于供电不足会导致商店停电。商店工作人员就用厚厚的棉被

覆盖在冰柜上,以减少棒冰融化的速度。请说明其中的道理。

答:棉被能起到的作用,所以能够将冰柜的冰进行保温,能够有效地冰柜的低温而不易融化。

27、水在4度以下的时候是,在4度以上的时候都是的。

28、如果两杯水的重量一样,那么它们的体积也不一定相同,如果温度高会,温

度低会。

29、传热性能好的材料,保温性能一定,因为把热都给了。

30、把一小塑料袋热水放入装有一杯冷水的杯子里,这一小袋热水会水面上。

31、铜、钢铁和铝热传递本领最好的是,最差的是。

时间的测量单元概念

1、古埃及人最早把一天分为小时,其中夜晚小时,白昼小时。我国

古代则把一天分为。

2、随着时间的变化,物体在阳光下的影子的和也会慢慢地发生变化,就是利用这个原理制成的。

3、古代每小时的时长与现代每小时的时长相比较,古代的时长。

4、中国古代利用光影来计时的是。

5、水钟主要分为水钟和水钟。

6、300毫升水的滴漏实验中,前10毫升水和最后10毫升水相比较,水滴得快。

7、滴漏的滴水速度是与无关的。

8、影响水钟计时准确的因素有、、等。

9、我们自己做的摆,摆动的幅度会越来越。我们自己做的摆,摆动的速度。

10、通过实验研究,我们发现摆的摆动快慢与有关。

11、时间流逝的速度是白天晚上。

地球的运动单元概念

1、地球是一个巨大的体,它在不停地。

2、地球上昼夜交替的周期大约为小时。

3、在昼夜交替现象的模拟实验中,手电筒代表。

4、在昼夜交替的模拟实验,我们可以排除一些的假说。

5、提出“地心说”理论的是古希腊天文学家。

6、提出“日心说”理论的是波兰天文学家。

7、在“地心说”示意图中,处于宇宙的中心。

8、“地心说”理论: 地球是球体。地球是的。地球处于宇宙的中心。所有的

天体围绕运动。

9、“日心说”理论: 地球是体。太阳是的。处于宇宙的中心。所有天体围绕

运动。地球在运动。地球小时自转一周。

10、哥白尼提出地球在自转的观点后,人们接受这个观点。

11、摆具有保持摆动方向的特点。

12、“日心说”发表300年后,人们用实验证实了地球在。

13、傅科用一个长60米的摆证明了地球的。

14、随着时间的推移,傅科摆的摆动方向会刻度盘的指示方向。

15、作为地球自转的有力证据,已被世界公认。

16、地图上的方位是上、下、左、右。

17、地球上不同的地区,每天迎来黎明的时间先后是的。

18、北京、乌鲁木齐的相对位置是:北京在、乌鲁木齐在。

19、利用地球仪或地图,我们可以了解不同地区的关系。

20、在模拟实验中,如果“地球”自转的方向不同,人们迎来黎明的时间先后就。

21、地球的自转方向是(或转动)。

22、坐在转椅上,顺时针转动转椅,看到的周围景物是运动的。

23、利用,我们可以了解不同地区之间的时差。

24、人们以地球经线为标准,将地球分为个时区。

25、通过英国伦敦的格林尼治天文台的经线被定为。

26、北半球的人们在观星时发现,天上的星星每天围绕着北极星旋转。

27、人们在北极拍到了星星旋转的情况,而在也发现这样的现象。

28、围绕在北极星外的,是其他星星在某段时间里的运行轨迹。

29

30、人们发现,一年四季中,其他的星星都是围绕着东升西落。

31、北极星处于的延长线上。

32、在地球的北半球,人们能在头顶的正上方看到北极星。

33、地球仪都是做成倾斜的样子,因为地轴是的。

34、在星星旋转的照片中,圆环中心的亮点就是。

35、在北部的星空中,有七颗星组成勺子的模样,这七颗星被称为。

36、地球围绕着一个假想的轴在转动,称为。

37、地球转动时,地轴始终倾斜着指向。

38、地球公转一周的时间是。

39、在模拟实验中,随着“地球”的运动,远近不同的“星星”之间的相对位置看上去会发生。

40、在模拟实验中,“星星”的位置越远,看到的位置变化越。

41、人们用肉眼看到恒星间的相对位置的变化。

42、人们通过、等,能直接观察到地球的公转。

43、地球围绕太阳不停地转动,叫做地球的。

44、地球公转的方向是(或转动)。

45、在不同夜晚的同一时间观察星座时发现,天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐(由

或转动)移动。

46、恒星的是人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异。

47、第一个成功测出恒星视差的天文学家是。

48、在不同的季节,正午阳光下杆影的长度是的。

49、在模拟实验中,四个地球仪中间的电灯表示。

50、在模拟实验中,四个地球仪的地轴都应该同一个方向。

51、春分或秋分这一天,阳光会直射在上。

52、夏至时,阳光会非常斜射在。

53、阳光的照射角度不同,造成了地球上不同地区的不同。

54、当北半球处于冬季时,南半球正处于。

55、如果地轴不倾斜,地球上就有四季变化。

56、夏季,北极地区一天24小时都被太阳照射,有几个月都能全天看到太阳,就叫;南极一天24小时都没有太阳照射,有几个月都看不到太阳,这种现象称为。

57、南极和北极的极昼和极夜的发生是的,夏季北极是;南极是。冬季。

58、极昼期间,南极的气温会升至30℃以上,冰雪迅速融化。

59、现在人们已经知道,地轴倾斜角度大约为度。

60、在圈或圈以外的地区,不可能可看到极昼或极夜现象。

61、下列与极昼极夜现象有关的有(、、)。

62、不同的夜晚,我们看到的北斗七星在天空中的位置是的。

63、当南半球处于夏季时,北半球正处于季。

教科版小学科学五年级下册实验全册教案

实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? (预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。) 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。

(活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。) 3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。 操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。) 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 5、组织交流: 把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。) 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法(说明:排除无关材料的干

五年级科学下册填空

第13课 1.裂缝中水(结冰)时体积膨胀对岩石的挤压力使岩石发生破碎。 2.山脉占地球陆地面积不足(五分之一)它们是地壳板块(大规模运动)的结果。 3.由于(温度、水、空气、生物)等外力的作用和影响,给地表或地表的岩石造成破坏,称为风化作用。 4.山脉主要是由(岩石)构成,它们有的是3亿年前形成的,被称为(老年)山脉,有些是(6000多万)年前形成的,称为(幼年)山脉。 第14课 1.在自然界中,有冲刷和搬运作用的有(风、河流、冰川)。 在河水搬运过程中,岩石受到水的(搬运)和相互(碰撞、摩擦)而形成的卵石。 2.冰川流动时带走地面的石块,这就是冰川的(冲刷)和(搬运)作用。 3.在大河中央石块堆成的“小岛”,称为(沙洲)。 第15课 在(雨水)的作用下,形成了崎岖不平、怪石林立的桂林山水。 钟乳石形成的时间(漫长)。自然界中钟乳石的形成需要一个(漫长)的过程,人类(很难)看到钟乳石形成过程。 钟乳石主要形成在(石灰岩地区、温暖多雨)的环境中。在水滴落到洞底的地方,水滴留下的沉积物逐渐往上堆积,就形成了(石笋)。 第16 课 我们今天看到的壮美的自然景观(高山、河流、平原)等都不是一成不变的。 除了自然力量,(地球上的生物)也可以其独特的方式改变着地表。 由于近年沙漠化的速度快,(6月17日)定为(世界防治荒漠化和干旱日“,我国2004年的宣传主题是(防沙治沙与农民增收)。

第四单元综合 山脉占地球陆地面积不足五分之一,它们是(地壳极快大规律运动)的结果。 地球上沙漠面积不断扩大是(乱砍乱伐)的结果。 地表的改变是各种(自然力量)综合作用的结果。 蘑菇石形成的原因是(风化作用)。 钟乳石的形成所需的时间是(漫长的) 地处(石灰岩)地区,常年(温暖多雨),在(雨水)的作用下,形成了崎岖不平、怪事林立的桂林山水。 从溶洞顶部渗出的水滴,会在洞顶留下少量的(碳酸钙)晶体,这些晶体凝固结在一起,渐渐地形成向洞底下垂的又长又粗的(管状)柱体,这就是(钟乳石)。 在自然界中,除了(河流、冰川)有冲刷和搬运的作用以外,(风)也有冲刷和搬运作用。地球上沙漠面积不断扩大,就是(风)搬运的结果。 第17课 研究矿物的性质分(形状、颜色、光泽、硬度)四个方面。 10种矿物作标准,衡量世界上矿物的相对硬度,这就是(摩氏硬度计)。 (红宝石)可以用用做激光发射器的主要部件。 (矿物)是人类生存所需的重要自然资源。研究常见矿物的物质的工具有(锤子、刀子和磁铁)。 地球上的岩石大多是由(多种矿物)组成的。 第18课 金属通常都是从(岩石或矿物)中提取出来的。 矿产资源一般都埋藏在(地层)里,所以开采矿产是一项非常复杂的工作。 炼铁的主要原料有(铁矿、焦岩、石灰石)。

教科版三年级科学下册科学概念全集

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教科版三年级科学下册科学概念全集三年级下册希望帮助学生形成的科学概念第一单元《混合》核心概念物质都具有特性。 有些物质混合后不会变成其他的物质,可以利用各自的特性把它们分离开来;有些物质混合后会生成具有新特性的物质。 具体概念《混合》一有些物质混合后不会变成其它的物质。 通过分离混合后的物质,我们发现混合前后物质的特性没有发生变化。 《混合》二有些物质混合后会生成新的物质,并且可以用实验的方法来证明有新物质产生。 《分离混合物》混合物中各组成部分仍保持各自原有的特点,可以利用各自的特性进行分离。 《土壤》土壤是混合物,含有沙、泥土、死亡了的生物残体、水、空气等物质。 第二单元《空气》核心概念空气是一种物质,具有自己的特性。 空气的许多特性是可以被我们发现的。 它不仅使地球上的生物得以生存,而且可以被人类利用。 具体概念《了解空气》我们可以借助其他物体和工具感觉到空气的存在,并发现它与固体、液体有不同的特点。 1 / 5

《被压缩的空气》空气可以被压缩,压缩了的空气想回到原来的状态,就产生了弹力。 《流动的空气》 1、空气是不断流动的, 流动的空气形成了风。 2、人类可以根据需要来加快空气流动的速度,制造各种风。 《空气和我们的生活》 1、生物的生存离不开空气。 2、人类利用空气的特性制造了各种工具。 第三单元《植物的一生》核心概念植物生长都有生命周期,包括萌发、生长发育繁殖和逐渐死亡。 不同植物生命周期的特点可能不同。 具体概念《种子变成芽》种子有自己的特殊结构,在适当的条件下可以发育。 《芽长成苗》处在生长期的植物遇到适当的环境就会长高长大。 《开花了,结果了》 1、种子植物开花后其植株基本不会再增高。 2、植物的花具有特殊的构造,开花是为了结出果实。 《果实和种子》 1、植物的果实里有种子,生成种子是为了繁殖后代。 2、从一粒种子发育生长结出更多的种子直至植株死亡。 植物完成了一个生命周期。 3、种子植物的身体通常由根、茎、叶、花、果、实六

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底,就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系,沉浮状况不改变。如:一 块完整的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的,切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的,两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的,分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体,我们在判断在水中的沉浮时,往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体,大小相同判断轻重,轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小,大的容易浮小的容易沉。(体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉。) 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行,又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道,往压载舱 里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变(自身的重量)来控制沉浮的,潜水艇应用了物体在水中的(沉浮原理)。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生(改变), 3、一块橡皮泥放入水中是沉的,你有办法让它浮起来吗? (做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。 4、相同重量的橡皮泥,做成不同形状后,(排开的水量)越大,就越容易(浮)。 5、为什么铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船却能浮在水面上? 答:因为把钢铁做成轮船的形状,会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结:各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以在大小不变下改变重量,如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小,如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积,也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积,浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上,因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船,一是重量不变的前提下造得尽量大,使船排开的水量大,二 是做些船舱,放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为水 的(浮力)。可以用(测力计)测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体,都会受到水的(浮力),浮在水面上的物体,浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到(浮力)的作用,沉在水底的物体,浮力小于重力。浮力和重力的方向(相反),浮力向(上),重力向(下)。 3、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就 (下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力,用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底,浮力=拉力

教科版五年级下册科学填空专项练习

第一单元沉和浮 1、物体在水中(),判断物体沉浮有一定的标准。 2、()构成的物体,改变它的(),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的()都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果()相同,()的物体容易沉;如果()相同,()的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的()。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的()可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它()。 8、相同重量的橡皮泥,()越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水有一个()的力,这个力我们称它为()。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到()的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用()测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体()越大,受到的()也越大。 13、当物体在水中受到的()时就(上浮);当物体在水中受到的()时就(下沉);浮在水面的物体,浮力()重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和()有关。 15、()可以改变物体的沉浮。 16、()的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、()对物体的浮力作用大小不同。 18、比()的水()的物体,在水中(),比同体积的水(轻)的物体,在水中()。19、()的物体,在液体中(),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。 2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体()。 3、水受热以后(),而()。 4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的()的这种变化叫做()。 5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 8、常见的物体都是由()组成的,而微粒总在那里不断地()着。物体的()和()有关。 9、(许多固体和液体)都有()的性质,()也有热胀冷缩的性质。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如()和()这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体()的一端向()的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。 12、热传递主要通过()、()和()三种方式来实现。 13、通过(),将()从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫()。 14、(不同材料)制成的物体,()是不一样的。 15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为();而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为()。

填空-小学科学三年级科学概念

科学三年级上册知识概念填空 1.《植物》单元 1、树是的植物,生长在一定的里,是有的物体。 2、我们观察一棵树一般用到了、、、、等方法。看、、;闻;听;摸、;量、等。 3、树的整体形态一般由、、组成,树的器官一般包括、、、、和。 4、树生长在一定的环境里,有一定的生存需要,需要、、和等。 5、我们可以用的方法获取树皮的纹路。 6、小草与大树一样,具有生命体的特征。它们生长在一定的环境里,有一定的。 7、大树和小草的不同点是:大树、茎、寿命;小草、茎、寿命。 8、大树和小草的相同点:都生长在中;都有绿色的;都会;都需要、和。 9、黄色酢浆草(三叶草),开色花,每个叶柄上长着片叶子。 10、樟树的叶子有特殊的味,像樟树一样的茎叫茎,像狗尾草一样的茎叫茎。 是木本植物,是草本植物。 11、水葫芦属于植物,叶柄里有膨大的海绵体,它是水葫芦水面的秘密。 12、水生植物都有、、等器官,它们的生长需要、 和。 13、树的叶是的,同一种树的叶具有的基本特征。 14、植物的叶一般由和组成,叶片上有。 15、叶也是有的,叶从开始生长,到最后,完成了一生。 16、植物在不断地发生变化,有些变化,有些变化。 17、植物在它们的生命过程中都要经历、、、直至的过程。 18、植物的变化表现在各个方面,主要表现在、、、等方面。 19、不同植物的种子,它们的、、等各不相同。 20有些植物可以用、、繁殖后代,但我们熟悉绿色开花植物几乎都是从开始它们新的生命的。 21、植物的共同特征是:生长在一定的里;都需要、、

和;都会;都会;都会。 22、植物的一生是有周期的,每种植物都有一定的。 23、植物按生存的环境不同,可以分为植物和植物。 24、种子萌发先长,再长和;植物的根向生长。 2.《动物》单元 1、动物具有,动物的生存依赖于,不同的中生长着的动物。 2、我们在寻访时应做到、,不,不小动物。 3、为了方便观察小动物,我们把小动物抓在手上。 4、小洞里可能有小动物,为防止无名小动物的,可以将手伸进去寻找。 5、蜗牛能对外界的刺激产生相应的,如触角、身体来躲避危险等。 6、蜗牛利用能在各种物体上爬行,腹足做运动并在爬行中留下痕迹。 7、蜗牛头上有触角,靠触角来外界物体;长触角上有一对,但是眼睛;蜗牛壳旁边有两个孔:一个是,用来,能看到它;还有一个,用来。 8、蜗牛有颗牙齿,叫。它喜欢吃,也吃、、等植物类食物,蜗牛不喜欢吃、、等刺激性食物。它们出来活动。 9、蜗牛属于陆生贝壳类动物,蜗牛喜欢在、、的环境中生活。 10、蚯蚓有其适应环境的身体结构,包括、、,环带离口的位置。 11、蚯蚓,有,身体爬行,摸上去的。遇到水会,下雨天会地面。 12、蚯蚓喜欢生活在、的环境里。 13、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的,如对刺激的反应、对的反应。 14、蚂蚁的身体分成、、三个部分,头上长有一对,胸部长有只脚。用爬行。 15、蚯蚓在水中生活。 16、蚂蚁的生活范围,校园里、花坛边都可以找到它们。 17、为了寻找蚂蚁,我们可以用蚂蚁喜欢的食物它们。 18、蚂蚁遇到同伴时用交流信息。 19、金鱼用游泳;用呼吸;金鱼牙齿,是靠食物;身上有;吃或。 20、动物的个体形态不同,生活环境也,但是动物具有共同的特点:生活在一定的里;会;会;会;会对外界刺激做出;会生长发育;会。

教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)

物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽1个,物体7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表(教材第2面)。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表(教材第3面)。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1、谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? (预设:在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。) 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书:沉。再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (活动要点:规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。) 3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。

操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书:浮。 (说明:若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。限于学生的认知能力,暂时回避“悬浮”概念。) 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1、教师从小袋子取出7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例,讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 5、组织交流: 把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些,预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢?(随机罗列各因素,如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等,以备后面活动中进行探究。) 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白,试试其他身边的小物体的沉浮,对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1、小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、橡皮,装好另外几种物体放置一边,教师出示小刀,演示切分方法(说明:排除无关材料的干扰,用新材料新活动再次激发学生探究兴趣,并对小刀的安全使用作必要的说明,为避免划破桌面,建议垫一块小木板或硬纸板),引导思考:橡皮在水中是沉的,把橡皮切成一半大小,还会沉吗?再切成四分

人教版五年级科学填空题大全

人教版五年级科学填空题大全 1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里,这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)

越大,受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。 16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 20、我们提水、背书包时,都会感到有一个向下的拉力,这个力叫重力。 21、热空气比冷空气轻,热空气会上浮。热水比冷气轻,热水会上浮。 22、同样质量(重量)的实心小块,体积大的容易浮,体积小的就容易沉。同样体积的实心小块,质量(重量)大的容易沉,质量(重量)小的就容易浮。

2019年精选小学五年级下册科学热6、热是怎样传递的教科版复习巩固五

2019年精选小学五年级下册科学热6、热是怎样传递的教科版复习巩固五 第1题【单选题】 用酒精灯加热圆形金属片的边缘时,金属片的中心温度会( )。 A、上升 B、下降 C、不变 D、无法判断 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 热传导在传递热量过程中( )。 A、必须通过与物体的直接接触 B、可以不与物体接触 C、与物体接触不接触都行 D、以上说法都不正确 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 下列现象中,由于热传递使物体的温度升高的是( )。 A、用毛巾反复擦时皮肤感到热

B、子弹打进墙里,子弹温度升高 C、将铁丝反复弯折几次,弯折处会发热 D、把手伸到热水中手会感到热 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 把一个燃烧着的烟头放在一个离纸很近的位置,过一会儿,你会发现纸变成了黑色,说明热是能( )的。 A、传递 B、辐射 C、对流 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 物体以电磁波的形式向外发射热能的过程叫( )。 A、热对流 B、热辐射 C、热传递 【答案】:

【解析】: 第6题【判断题】 离金属条加热的部分越远,热得越快。 A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第7题【判断题】 热的传递方向是由温度高的向温度低的地方传递。( ) A、正确 B、错误 【答案】: 【解析】: 第8题【填空题】 热总是从温度较______的一端传向较______的一端。【答案】: 【解析】:

第9题【填空题】 如图是一条呈“中”形的铁环。如果在点A处用酒精灯加热,8、C、D、E各点上的蜡烛油会先后熔化。请写出8、C、D、E各点蜡烛油熔化的先后顺序。______、______、______、______. 【答案】: 【解析】: 第10题【填空题】 热传递主要通过______、______和______三种方式来实现。 【答案】: 【解析】:

(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答

教科版小学科学五年级下册复习题及答案 一、填空题: 1、用手将水面上的泡沫向下压时,会感到有个向上的力,这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否则到冬天时会由于电线受冷收缩,电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点,由热的一端向冷的一端传递。离热源越远,热传递的时间越长。一般来说,金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后,波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端,通过直接接触,把热从一个物体传给另一个物体,叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N,在液体中测得的重力是5N,它受到的浮力是2.5N_。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N,用6N的力把它压入水中,它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。(至少三位)托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化,物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现,摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关,与摆幅无关,与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体,像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时,水钟利用滴水的等时性原理计时,摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的,四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东,地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_,受冷时体积__收缩__,我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时,地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上,在空气中称时,弹簧测力计的示数是4.7牛,把它全部浸入水中称时,弹簧测力计的示数是2.7牛,该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。 二、判断题: 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。(×) 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。(√)

小学五年级科学下册练习题

学五年级科学下册第一单元知识点 一、只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的。 二、同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 三、不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易沉;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。 (体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉。) 四、排开的水量:我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 五、为什么铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船却能浮在水面上 答:因为把钢铁做成轮船的形状,会大大增加轮船排开的水的体积。 六、浮力:把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。 七、当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,而且方向相反。 八、物体浸入水中的体积越大(也就是排开的水量越大),受到的浮力越大。 九、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮 答:因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,所以会上浮。 十、下沉的物体也会受到水的浮力,浮力的大小与排开的水量(浸入水中的体积)有关。 十一、泡沫塑料块在水中受到的浮力和重力情况石块在水中受到的浮力和重力情况 十二、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗 答:当物体在水中受到的浮力小于它受到的重力,会下沉; 当物体在水中受到的浮力大于它受到的重力,会上浮。 十三、物体的沉浮与液体有什么关系 答:物体比同体积的液体重,下沉;物体比同体积的液体轻,上浮。 十四、物体在水中的沉浮与什么因素有关 答:物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比同体积的水重,下沉;比同体积的水轻,上浮。

冀教版三年级科学下册知识点

第一课:生物和非生物 一、填空题 1、(猫)是一种动物,(蒲公英)是一种植物, 2、(动物)、(植物)和(人)都是生物。 3、生物的共同点是:(能生长)、(能繁殖)、(生长过程需要水和营养)。 4、(毛绒玩具)和(石子)都是非生物,非生物的特点是:(不能生长)、(不能繁殖)、(也不需要水和营养)。 5、毛绒玩具是(人类制造的),石子是(天然的)。 二、问答题 1、寻找你家周围有哪些生物和非生物。 答:生物有:鸡、狗、猪、猫、牛、树木、花草、人等; 非生物有:玩具、椅子、桌子、房屋、石子等。 2、机器人是生物吗?为什么?它能完全取代人的劳动吗? 答:机器人不是生物; 机器人虽然能活动,但它不具备生物的特点,不能生长、不能繁殖、不需要水和营养; 机器人不能完全取代人的劳动,因为它的行为判断都在一定的程序下进行,是一种运算模式。物质的东西永远决策不了意识。 第二课:树与草 一、填空题 1、树和草都是(植物),他们都有(根)、(茎)、(叶)、(花)、和(种子),它们的生长和生存都需要(阳光)、(水)和(营养物质)。 2、草的茎很柔软,叫(草质茎);树的茎与枝干很硬,叫(木质茎)。 二、名词解释 蒸馏水———是指自来水经过一种分离工艺,去掉其中的矿物、有机物等,获得的比较纯净的水。 三、问答题 1、比较蟋蟀草和桃树根、茎、叶等器官的主要特征。 答:蟋蟀草:根比较细、比较多;叶片平展,细长条形;茎秆丛生,茎的顶端有2-7个指花穗。 桃树:主干不太高,茎比较硬;叶子为长椭圆形;通常花瓣为5片,也有很多桃树品种为重瓣花,果实里有硬核。 2、说一说制作植物标本的过程? 答:(1)采集漂亮的叶子与花; (2)找一本厚厚的书; (3)将叶片与花展平后夹在书中; (4)每隔一天将标本翻个面; (5)将标本固定在硬纸板上; (6)将植物的名称、采集地点、采集人、采集数据记录在上面。 第三课植物与我们的生活 一、填空题 1、我们的(衣食住行)离不开植物,植物为我们提供了(粮食)(蔬菜)(水果)(纺织材料)

人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理 第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测:(与太阳、地球的相对圆周运动有关) 2.西方两个重要学说: 学说代表人物主要观点 3.地地心说(希腊)托勒密 1.地球是球体 球的2.太阳每天绕地球转一周 运动: 3.地球是中心,不动 4.傅日心说(波兰)哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转,周期24小时科摆 3.太阳不动,是中心 的基自转公转 绕什么转地轴太阳础:方向自西向东 摆具周期 24小时一年 特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差(贝塞动方尔) 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察 持不变的特点。 原理:(“傅科摆”)摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可 以证明(地球在自转)。 5.地球的自转方向(自西向东)决定了,不同地区迎来黎明的时间不同——东边早,西边晚。 6.不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。以经线为标准,全球分为24个时区,每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经,0°经线以西为西经,北京位于东八区。 7.天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转;北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的,北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因:地球的公转、地轴的倾斜,导致阳光有规律地直射或斜射某一地区,因此,气温有规律地变化,所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因:地球的自转、公转,地轴的倾斜(倾斜角度越大,极昼极夜发生的范围越大) 1 / 6 在我国,白昼最长为夏至日,太阳直射北回归线;白昼最短为冬至日,太阳直射南回归10. 线。

五年级科学下册复习资料(完整版)

五年级科学下册复习资料(完整版) 第一单元沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮.不同的物体在水中(沉浮)不同.判断物体沉浮有 一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体.改变它的(重量和体积).沉浮状况不改变。 物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。 3、(不同材料)构成的物体.如果(体积)相同.(重)的物体容易沉;如 果(重量)相同.(体积小)的物体容易沉。(潜水艇)应用了物体在水中 的(沉浮原理).它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、物体在水中(有沉有浮).判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的.将两枚回形针穿在一起.重量变(重).体积变(大).放在水中是(沉).沉浮状况(没有)改变。 5、在日常生活中.(萝卜)(木块)(泡沫塑料)等物体放入水中一般是浮的.(小石子)(橡皮)(铁块)等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的(重量)(体积)(材料)都有关。 6、改变物体(排开的水量).物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于它(排开的水量很大)。 8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体(排开的水量).物体在水中的(沉浮)可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上. 原因在于它(排开的水量很大)。 9、相同重量的橡皮泥.(浸入水中的体积)越大越容易浮.它的(装载量)也随之增大。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力.这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用.物体(浸入水中的体积)越大.受到的 (浮力)也越大。 13、物体在水中都受到浮力的作用.物体(浸人水中的体积)越大.受到的(浮力)也越大。 14、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体.浮力(等于)重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时.它受到的(浮力)等于它受到的(重力)而且方向(相反)。 15、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 16、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。

三年级下册科学知识点完整版

三年级下册科学知识点 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

三年级下册科学知识点 第一单元《植物的生长变化》 一、填空: 1.植物在它们的生命过种中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。 2.有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种 子开始它们新的生命的。种子的内部构造相同,都有胚根和胚芽。 3.不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4.一年之计在于春,春天是播种的好季节。 5.种凤仙花的方法: ①选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子; ②放土。准备好花盆和土,把一块小瓦片放在花盆的出水孔上,然后放入适量的土。 ③下种。用手指在土中按2-3个小坑,深度约1厘米,每个小坑里放1粒凤仙花的种子,再用土盖上。 ④浇水。往花盆中浇适量的水,使土壤湿润,将它放在温暖的地方。 6.种植植物是项长期的观察研究活动,需要做好管理、观察和记录等多项工作。 7.种子萌发先生根,再长茎和叶,植物的根向下生长,根的生长速度很快。 8.根的作用:植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能 将植物固定在土壤中。 9.茎的作用:植植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向 上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 10.植物的生长发育不仅需要水,还需要养料。多数植物能自己制造“食物”——养 料,满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水制成的。 11.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气。这 就是植物的光合作用,公式为: 阳光 二氧化碳+水氧气+养料。 绿叶(叶绿体) 12.植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长。 13.凤仙花果实由雌蕊发育面来,果实白色茸毛,纺锤形(椭圆形),绿色,成熟后 变成黄褐色,里面一般有十几粒种子。种子球形,黑色,细小。 14.凤仙花从播种到种子成熟约为89天。 15.凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子,是一种常见的草本植物。 16.凤仙花的各个部分,包括花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片。 17.随着凤仙花的生长,凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 18.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

最新教科版小学科学五年级下册《热起来了》公开课教学设计1

《热起来了》教案 1、谁愿意和老师握握手(握手2-3人) 2、握着问:我俩谁的手凉?你们有什么办法让我们的手热起来?(搓手) 3、搓手真能热起来吗? 4、好!我们一起搓搓手,亲身体验一下。 5、热了吗?为什么?(两只手相互摩擦产生了热) 6、那么,除了搓手,还有哪些方法也能使自己的身体热起来?请各小组讨论一下:使身体热起来的方法有哪些?(生汇报,教师随机板书。) (黑板左侧竖着写:食物、太阳、运动、衣服……) 7、同学们说得很好,看来能使我们身体热起来的方法还真不少,这节课我们就来研究这个问题,学习第二单元第一课《热起来了》。 8、刚才同学们说了很多能使我们身体热起来的方法,那么,这些方法又是怎么使我们的身体热起来的呢? A、吃食物为什么能使我们的身体热起来?它是怎么给我们提供热量的?食物中哪种成分能直接为人体提供热量?(吃食物后就感觉到热、吃热的食物、脂肪……) B、晒太阳……能使我们热起来,它是怎么给我们提供热量的? C、跑、跳……运动怎么就能使我们热起来呢?这是咋回事?(心跳加快、血液流动速度加快,也就是血液循环加快。) D、盖被子、穿衣服我们就会感到温暖,那么,衣、被能给我们的身体提供热量吗? 9、衣服能否给我们提供热量,首先我们要弄清衣服本身能不能发热。你认为衣服本身到底能不能发热?为什么?(交流……) 10、假如衣服能发热,设想你家衣柜里的衣服会怎样?商场里的服装会怎样?实

际上是怎样的?这又说明了什么?(说明:衣服不会发热) 11、晚上,当你钻进被窝时,感觉被子是凉的还是热的?那么早上被窝怎么却是暖和的?这说明了什么?(说明:被子起到了——保温、阻止热量散发、阻止冷空气进入) 12、衣服到底能不能发热,我们可以通过实验的检验从而得出正确的结论。那么你能设计一个实验,证明衣服能否产生热吗?请各小组讨论讨论。 13、你们小组是怎样设计这个实验的? (引导提示:1、我们的身体有一定的温度,请同学们想一想,我们可以用什么代替人体,然后给它穿上衣服?通过连续测量水温变化就可以知道衣服是否发热,如果衣服发热……;2、好!下面请大家把书打开翻到27页,参照教材27页上的图片先自己思考,然后小组内交流,看看怎样设计这个实验。) 14、在每个实验桌上都有2张实验记录单,在记录单上有老师针对这个实验的设计,供大家参考,下面就请各小组组长打开实验记录单,请同学们都看一看(给学生点看的时间)。有什么问题没? 好!请同学们观看大屏幕,老师有几点要求和提示。播放ppt谁来为大家读一读?(另外:如有必要教师应该在分组前进行必要的演示操作指导)如果你们没什么问题的话,小组内就可以开始分工实验了!(巡视,发现问题及时纠正) 15、哪个小组来汇报一下你们小组的实验情况? 通过实验你发现了什么?这些数据说明了什么?衣服自己能发热吗?那我们穿衣服感觉暖和是咋回事? 16、那么哪些方法能让人的身体热起来? 17、实验告诉我们衣服不会自己产生热。那么,为什么多穿衣服身体就会觉得热起来?为什么天越冷,衣服要穿得越多? 18、你们还有什么新的问题吗?

教科版五年级科学下册科学复习题及答案

教科版小学五年级下册科学第三单元测试题 一、填空 1、钟表以( )、( )、( )单位来计量时间。在远古时代,人类用天上的太阳来计时,( )就成了人类最早使用的单位。 2、古埃及人把夜晚确定为( )小时。 3、设计时钟时要诀在于让( )以一定的快慢移动,几世纪以来时钟都就是用( )控制与齿轮相连的的( )运转的。 4、阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。“日晷”与“圭表”就是根据( )制成的计时器。 5、人类根据在一定的装置里,水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作( )用来计时。 6、同一个单摆每摆动一次所需的时间就是( )的。 7、通过我们的反复实验发现,摆的摆动快慢与摆绳长度有关。同一个摆,摆绳越长摆动越( 、 ),摆绳越短摆动越( )。 8、古代的水钟有( )水钟与( )水钟。 9、虽然像( )、( )以及( )、( )等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但就是人们总希望有更精确的时间。( )的出现大大提高了时钟的精确度。二、判断 1、时间的流逝有快慢的。 ( ) 2、随着计时工具越来越先进,计时的精度也越来越高。 ( ) 3、中午时,太阳的影子就是最长的。 ( ) 4、日晷又称“日规”,就是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。 5、时间可以通过对太阳运动周期的观察与投射形成的影子来测量,一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。 ( ) 6、古埃及人把天空划分为36个星座,并利用星座来计算时间。 ( ) 7、钟摆每来回摆动一次的时间就是相等的。 ( ) 8、钟面上的秒针每转动一格,表示时间流逝了一秒钟,秒针转动一圈则表示时间流逝了一小时。 ( ) 9、虽然一分钟很快就过去了,但我们在这一分钟里也可以做很多事情。 10、摆长越长摆的速度就越慢,摆长越短摆的速度就越快。( ) 三、选择 1、摆的快慢与( )无关。 A摆锤的重量 B摆绳的长度 C摆的形状 2、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器就是( )。 A、日晷 B、滴漏 C、浑天仪

江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结

第一单元 一、填空 1、在我们的周围,(田野)、(花园)、(果园)等地方可以找到土壤。 2、土壤里的小动物有(蚯蚓)、(青蛙)、(蚂蚁)、(屎壳郎)等。 3、土壤固体中的大颗粒为(沙粒),中等颗粒为(粉粒),细小颗粒为(黏粒)。 4、人们根据土粒含量的不同,将土壤分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。 5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是(壤土)。 6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为(腐殖质)。 7、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。 8、腐殖质越多,土壤越(肥沃)。 9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)。 10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是(蚯蚓)。 11、土壤是覆盖在地球表面的一层(疏松物质),它为植物提供了(养料)和(水分),为动物提供了(生存的栖息地),也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)。(土壤)是人类和动植物共同的家园。 12、一节1号电池烂在地里,能使(1平方米)的土壤永久失去利用价值。 13、土壤里有(水)、(空气)、(腐殖质)、(沙粒)、(黏粒)、(小石子)等。 14、山区通过(修筑梯田),来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 二、判断 1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。× 2、土壤和动植物有着密切的关系。√ 3、在观察土里的小动物时,不要惊吓它们。√ 4、在测量小草根系长度时,要测量每一根的长度,并把长度相加。√ 5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤,块茎植物的中间部分被掏食后,外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。√ 6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。√ 7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。× 8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。× 9、不同的土壤适合种植不同的农作物。√ 10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。√ 11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富,下层土提供给植物所需的养分就少多了。√ 12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。√ 13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分,供植物生长。√ 14、腐殖质是植物生长的必须肥料。√ 15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱,柔软且枯黄。× 16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手。√ 17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。× 18、土壤是人类和动植物共同的家园。√ 19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。√ 20、喷洒农药会增加土壤的肥力。× 21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。√ 22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。√ 23、含沙量越多的土壤,渗水越快。√ 24、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。×

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