衰老的心理学导论

第4版

伊恩·斯图尔特·汉密尔顿

伦敦/费城：杰西卡·金斯利，2006年

336页，￡19.99/ $34.95

ISBN1-84310-426-1

对你有好处-适合你的大脑：降低风险的证据和

痴呆

邓迪，苏格兰老年痴呆症，2006年

56页，￡5 PBK

ISBN 0-948897-48-1

积极老龄化：一个指南精神卫生专业人士和消费者

罗伯特·希尔D.

纽约/伦敦，诺顿，2005

256pp，￡19.99 / $ 27.95 HDBK

ISBN 0-393-70453-X

食品和用餐时间痴呆护理的重要性：桌子上摆好

[反。从挪威''直到dekket BORD'2002]

会员名：grethe伯格

伦敦/费城，杰西卡·金斯利，2006年

88页，￡12.99 / $ 19.95 PBK

ISBN 1-84310-435-0

老年痴呆症和记忆：一个学生和专业人士手册

西蒙·汤普森BN

艾迪索特：阿什盖特，2006年

235页，￡50

ISBN 0-7546-4633-5

从证据：整合健康与社会保健服务老年人

九个欧洲国家

[欧洲中心，维也纳“公共政策与社会福利系列''，31]

珍妮比林斯与凯Leichsenring（EDS）

艾迪索特：阿什盖特，2006年

345页，￡35 / $ 69.95 PBK

ISBN 0-7546-4473-1

心理卫生杂志，

2007年10月;16（5）：691 - 696

ISSN 0963-8237打印/ ISSN 1360-0567在线ó脱胎换骨的出版和Informa的英国有限公司DOI：10.1080 / 09638230701494936

约一万年前人类一直以目前的形式存在。在

另一方面最近的报纸文章说，大约有一半曾经遇到的人

目前还活着。我通过退休教授（半年

比我年轻）的统计得知，并认为，这意味着我有一个50%的机会活了5000

年。不过，他向我保证，我的计算是毫无根据的，而且我

真的没有离开（艾维特，个人通信）非常多的时间。虽然是

不到一年，因为妈妈去世后迅速发生老年痴呆这一，

神经系统疾病，这时候，我躲在自己了周末与

抱的复习用书，并开始认真地考虑未来。

像我这样的人是人类历史上一个非凡的异常。在大多数国家，现在，

在所有记录的人类文化的过去，我的年龄的人是例外。我的母亲从小

一个可怜的萨里郡农场五个兄弟姐妹，父母双方，一两个未婚的阿姨，各种农场工人，一个疯疯癫癫的老阿婆（大概快70岁）坐在喃喃自语的一

角。这似乎是大约平均-我父亲的背景，在丰富

律师在加尔各答的房子似乎已经非常相似，人口统计学

请讲。我们这一代人，在另一方面，主要是还活着，除了极少数的后裔

照顾我们。由于这个原因，我们尚未充分研究。我有一个可怕的感觉，

这将是就像我的烟是从Brockley的火葬场袅袅，一些纵向

研究员会说'啊，现在我明白了。。''。老化的斯图尔特-汉密尔顿的心理学出现在第三版于2000年，现在已经已经催生了第四版，明确

因为'已有研究爆炸。。''，它是全额引用

正在进行纵向研究。这本书似乎有两个思想流派-

悲观主义者和乐观主义者。悲观者相信'病态扩张''

理论。这从广义上讲表明，我们通过更多的痛苦购买额外的生活。创始人这一学派的大概院长斯威夫特（这里没有引用但他的研究

在格里菲游记strulbrugs应要求阅读所有老年学家）。该

乐观主义者，而另一方面，信奉'的'病态理论压缩“。这种主张

即，概率上说，医学的进步已经使得人们，在

平均而言，有一个发展的东西之前，长寿医疗科学不能

目前根治，而且许多疾病可以通过适当的预防性被压扁了

措施。衰老的心理学是一门扎实熟练的一般性介绍，这两个

上生长的年龄较大的问题思想流派，并且可以推荐作为基本

教科书的学生和学员。

阿尔茨海默苏格兰最肯定坚持乐观的看法。还有生活方式

其中的变化，根据自己清楚，精心设计的小册子，可以减轻你的机会

患痴呆症。这是一个有点晚了其中的一些。如果我早知道'最

学习。。。发现头部受伤的风险加大老年痴呆症“”我可能试图链接

更难不会跌下去的楼梯和十年前游荡自己。大多数其他的

建议，当然，基本上要多运动，锻炼你的大脑，多吃

理智和减少饮酒，尤其是吸烟。我怀疑，大多数读者

已经知道了这一切，但它需要再次强调的，所以我会高兴地赞扬这

廉价的小册子医生非常合适的文本推荐给他们的担心

中年客户。

山，正如标题积极老龄化表明，需要一个同样乐观的方式，重点对

想法，幸福是不是东西，正好。''幸福。。。是一个条件，即

必须准备，培养，并通过每个人私下卫冕。谁的人学习

控制内心体验将能够确定他们的生活质量。。''。这本书

是挤满了咨询的顾问和其他精神卫生从业人员如何

鼓励他们的客户，积极的态度的权利，通过对最终章节

''正灵性''，''在肢体残疾积极老龄化'，甚至'在积极老龄化

不幸，丧亲，死亡与临终“”。我仍然在试图说服自己，

''智慧。。。是与年龄相关的变化和..可获取一种生活技能的结果..''

而不是悲观的选择：''我长大和老年人也有越来越多的

事情我不明白了，也懒得去理解'。这个很

很难想象自己是越来越聪明积极的时候，就像你所学的基础知识

操作视频机它打破了，他们用DVD刻录机取代它与

一个完全不同的指令集。我非常希望我的专业护理人员将采取

希尔略述我来给需要它们的正线。

照顾老人从不同国家广泛对国家的规定。该

北欧痛下决心老龄化社会的问题，很多早于其余

欧洲，关于组织的窄，专业的话题所以哪怕是一点点的挪威书

在精神科单位进餐时间可为治疗师有价值的提示。进餐时间

有老人的一大社会意义。这可以通过将太容易被遗忘

忙碌的医生，谁是用来抓住一个三明治和咖啡外卖通过快点

而在电脑屏幕前独坐。因此，会员名：grethe伯格的书是非常值得

体贴照顾人员和管理人员的注意，因为的方式在提醒他们

应该思考他们的客户。

它然而不幸的情况下照顾人员和管理人员并不总是

周到。在老年痴呆症和内存西蒙·汤普森援引该研究表明，

''护理和医学生成了他们的态度更消极老年人作为

他们的训练进展''和''社会工作者。。。已经表明，他们觉得很多

需要与老年人的工作技能可以通过不合格的助手，而提供

不是合格的工作人员'。它不是完全清楚这些负面的态度是如何被逆转的

老年的客户增加的比例。我建议所有的临床和社会工作人员，

作为他们训练的一个组成部分，应该要花费在指定的时间坐在轮椅

或使用走架，戴耳塞和轻微磨砂眼镜，在constipation-

诱导饮食，而IT人员前来每周两次，并向不明原因的变化

软件，他们经常使用。汤普森的书是一个方便的介绍既要记忆

的问题，我们都将不得不面对和更具体的痴呆我们许多人

将要面对的。它不幸显示上草率地生产的一些迹象。下

''老年痴呆症'为例，该段开始第20页上几乎重复

字第23页上的话，我相信，如果病人在他的记忆诊所这样的发言

汤普森教授会立即注意到。不过，我会建议他

本书医生，如果只是作为如何做更多的工作提醒-没有人尚未

知道阿尔茨海默氏症，一般通过正确的临床诊断它的原因

从业者是75％或以下，和治疗从使用银杏提取到避免

使用铝还没有得到很好的测试，并完全依赖于不可靠的传闻

证据。

在维也纳2000车间一组研究人员开始了研究项目，

PROCARE的支持欧洲委员会。这集中在如何

其中社会及保健老人在欧洲各国有联系。在

他们的第一本书，Leichsenring＆Alaszewski（2004年）开始讨论的相互关系

这样的服务。整合健康和社会保健服务老年人显然需要

在与早期书一起阅读。它可以被推荐为适当

集成一块研究。太多的编着自称是在国际范围内

只是最终成为描述各个国家的做法各章的字符串，

与所有没有真正的比较信息。如何卫生服务和医疗问题

服务互连是一个非常棘手的，并且可以是客户端或护理者深深令人苦恼

谁是寻找无缝援助。这两本书是不是真的针对治疗师

或护理者，但PROCARE项目作为一个整体提供了一个重要的研究

背景的决策者。政策制定者在美国和其他

非欧洲国家需要开始考虑这些话题，也可以找一个好的

放置在这个项目的报告展开。他们离开了我，然而，在悲观的状态。它是

显然，我们的大，而且越来越大，比例注定从疾病遭受哪些

无法完全搞清楚的，看了后'照顾者'谁真的不关心，在国家

那里的政治和行政结构根本没有作好准备，以提供

诸如此类的综合服务，我们需要，如果我们要实现积极老龄化的水平。

中号

ARTIN

UHA

历史学家/档案管理员，

精神病学的伦敦大学国王学院研究所，

伦敦，英国

电子信箱：m.guha@https://www.360docs.net/doc/9712928914.html,

参考

Leichensring，K。，＆Alaszewski，A。（2004）。提供综合健康和社会关爱老年人。奥尔德肖特：

阿什盖特。

治愈精神病学：弥合科学/人文鸿沟

戴维H布伦德尔

伦敦/剑桥，麻省：麻省理工学院出版社，2006年

178页，￡16.95 / $ 26日HDBK

ISBN 0262025949

在精神病学科学/人文鸿沟来下这本书严厉检查。

能否精神病学继续依靠科学方法论的互相排斥的选项

如生物医学减少或更多的解释学的方法，比如心理？

答案很明显，似乎是依靠鸿沟的一边是不够的。

至于布伦德尔说，“'病人不会被强调某些僵化的理论很好服务

说明性构建体，但排除其他可能对他们的恢复''同样重要。

考虑到这一点很清楚，布伦德尔的书作为一个警世故事。由于主

精神病学的宗旨是服务病人的最佳利益，在精神病学的最大危险是

该教条主义。坚持刚性原则，无论是生物医学科学还原，或者

解释学的解释，将“'短变”“病人。这样的参数都很难

解雇。这肯定是精神卫生工作者的职责是瞄准了最好的结果

耐心。神经科学，其所有的关键无疑见解的年龄到的工作

大脑，有''没有做出人类个体的那么复杂'。什么中隔离

从神经精神病学的是，虽然后者可以限制其范围，以因果机制大脑，前者别无选择，只能对付一个更广泛的可能的因果关系机制，包括心理和沿边社会的神经化学物质。

布伦德尔照亮人文/科学分裂原因才去到一个断定

解决方案美国实用主义的哲学学说的形状。这不是

说，这本书是''理念重'，我想很多精神卫生工作者会

欣赏这个特殊的哲学的实践本性。在野外可能已经工作者

认识到精神病学应该关注与任何理论的实际成果，

成功心理学第5讲：笃行篇：心动不如行动(动)分析

湖南工程学院校选课程成功心理学主讲教师包卫副教授

目录 ?前言：认识篇-成功心理学导论?第一讲：正心篇-观念决定成功?第二讲：壮志篇-意志胜过智慧?第三讲：崇德篇-品德就是力量?第四讲：强能篇-效能无往不胜?第五讲：笃行篇-心动不如行动?结论：法则篇-成功存在规律

第五讲：笃行篇：心动不如行动一、思想与行动：心动更要行动二、做人与做事：学会为人处世三、生存与适应：珍爱生命价值四、创新与超越：追求卓越人生行动是成功的捷径

成功，始于心动，成于行动 ?故事：生活中的三件事 ?宋朝有一著名禅师，门下有一弟子，参禅修道多年，仍然无法开悟，认为自己所学不多。一天晚上，这位弟子诚恳地向师傅请教，诉说自己不能悟道的苦恼，请师傅帮帮他。 ?师傅说：“我非常乐意帮助，不过有三件事我无能为力，你只能自己亲自去做！” ?该弟子忙问是哪三件事。 ?师傅说：“当你肚饿口渴时，我吃的喝的不能填饱你的肚子，我不能帮你吃喝，你必须自己饮食；当你想大小便时，你必须亲自解决，我一点也帮不上忙；最后，除了你自己之外，谁也不能驮着你的身子在路上走。” ?弟子听后，有些明白，他感到自我的力量。 ?因此，“师傅引过门，修行在自身”，自己的事情自己做，成功，首先始于自觉自愿（心动），其次成于行动（心动不如行动）。?成功属于愿意成功的人，也属于有明确目的并积极行动的人。你不愿意成功，谁也拿你没办法；你自己不行动，谁也帮不了你。只有自己想成功，才有成功的可能。

一、思想与行动有为才有威，有威才有位，有位才有为

思想脑袋决定口袋在口袋里的，无一不是先在脑袋里

《心理学导论》名师黄希庭讲义

《心理学导论》名师黄希庭讲义第一部分教材精讲[视频讲解] 第1章绪论[视频讲解] 1.1本章要点 ●心理学是研究心理现象的科学。根据心理现象持续时间的长短,可以把它们分为心理过程、心理状态和心理特征。根据心理现象是否可以被意识到，可以把它们分为意识和潜意识。 ●心理学通过行为来研究有机体的心理。行为与心理是不同的，但两者又是密切联系的。 ●心理学是一门科学。是介于自然科学与社会科学的中间学科。心理学的科学性表现在下列三个基本特征上，即可复制性、可证伪性和系统性。 ●心理学研究的主要任务是:描述心理事件、揭示心理规律、探明心理结构、确定心理机能。 ●心理学的研究方法主要有：描述研究、相关研究和实验研究。 ●1879年冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，此后心理学历史上出现了许多有影响力的学派，如构造主义、行为主义、精神分析、认知心理学、人本主义等。 1.2重难点导学一、心理学的性质 1．心理学及其研究对象

（1）心理学的概念心理学(psychology)是研究心理现象的科学。（2）心理学的研究对象 ①心理过程、心理状态和心理特征 a．心理过程：心理过程与心理活动这两个术语往往交替使用。通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。认知过程：认知过程是指个人获取知识和运用知识的心智活动。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。情感过程：当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待它们的，内心会产生一种特殊的体验。或兴奋或沉醉，或愉悦或沮丧，还有人们通常所说的喜、怒、哀、惧，以及美感、理智感、自豪感、自卑感等，产生这些心理现象的历程称为情绪过程。意志过程：人不仅能认识世界，对事物产生某种情绪体验，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程称为意志过程。 b．心理状态：人们的心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态，这类心理现象被称为心理状态。人的认知、情绪和意志等心理活动都可能出现相对稳定的心理状态。例如，问题解决的思维过程中有时会出现灵感状态、迟疑状态或刻板状态。此外，认知过程中的聚精会神状态和注意涣散状态、情绪过程中的心境状态和激情状态、意志过程中的信心状态和犹豫不决状态等，都属于心理状态。通常，心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。例如，俗话说的“人逢喜事精神爽”，就是这个人在一段时间内感知敏锐、记忆清晰、思维活跃、情绪开朗、做事果断……表现为心理上的振奋状态。心理状态是心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以

心理学导论复习重点之感觉_毙考题

心理学导论复习重点之感觉第五章感觉一、感觉感觉概念：是人脑对直接作用于器官的客观刺激物的个别属性的反映不仅反映失误的外部属性，还反映机体的变化和内部器官状况(即提供内外环境信息) 是一切较高级较复杂的认识活动的基础，也是人类全部心理现象的基础特点：1.感觉反应的是当前直接接触到的客观事物，而不是过去的或间接的事物 2.反应的是客观事物的胳臂属性，而不是事物的整体 3.是客观内在和主观形式的统一分类(按照刺激来源分类)：外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉内部感觉：运动感觉、平衡感觉、内脏感觉二、感觉测量：感受性;指感觉器官对适宜刺激的感受能力用感觉阈限的大小来衡量，是感受系统基本指标感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激的变化强度或强度变化所需的量的临界值

指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量绝对感受性：刚能察觉小刺激量的能力绝对阈限：刚能引起某种感觉的小刺激量，各种感觉的绝对阈限各有不同绝对感受性(S)和绝对感觉阈限(R)之间成反比：S=1/R 差别阈限：刚能引起差别感觉的两种同类刺激物之间的小差别小可觉差JND 差别感受性：对这一小差异量的感受能力差别感受性与差别感觉阈限之间也成反比：K=△I/I(韦伯定律) 三、三种定律： (1)韦伯定律：德国心理学/生物学家韦伯 1.不同感觉的韦伯常数是不同的 2.只适用于中等刺激制度的范围差别阈限随原来刺激的强度变化而变化，但差别阈限与原来刺激强度的比值是一个常数K=△I/I (K为常数，I为标准刺激强度或原来刺激量) (△I为引起差别感觉的刺激增量，即JND) K值不同韦伯分数不同，韦伯分数越小感觉越敏锐

心理学导论名词解释

普心精华背诵手册一（名词解释版）第一章绪论一心理学研究的对象：（心理过程&个性）心理学的研究对象是人的心理现象的规律 1心理活动过程（规律和共同性"心理过程心理活动过程包括三个过程：1）认识过程（知）指人认识客观事物的过程，或是对信息进行加工处理的过程，是人由表及里由现象到本质的反映客观事物特性与联系的最基本的心理活动。感觉，知觉，记忆，思维, 想象2）.情绪情感过程3）意志过程（意）指人自觉的确定目标克服内部和外部的困难并力求实现目标的心里活动。从内到外 2个性心理特征/个性（独特性导致差异性） 1）个性心理倾向性/个性倾向性：指人所具有的意识倾向，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。2）个性心理特征:I.能力II.气质III ?性格指区别于他人在不同环境中表现出表现出一贯的稳定的行为模式的心理特征。集中反映了人的心理面貌的差异。认知过程：指人认识客观事物的过程，或是对信息加工的过程，是人由表及里，由现象到本质的反映客观事物特征与联系的最基本心理活动。意志过程：指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验，它反映的是客观事物同人的需要之间的关系。观察法：指在自然情景中或预先设置的情景中对人的行为进行有系统的地观察记录而后分析以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。心理测量法：指用标准化量表对个体心理特征进行量化的研究方法。通常用来确定被试者某些心理品质的存在水平。个案法：

第二章生理部分 1、神经元：又称神经细胞，使神经系统结构和机能的单位，其基本功能是接收和传递信息。 2、突触：一个神经元和另一个神经元彼此接触的部位叫突触，它是神经元在机能上发生联系的部位，使信息传递和整合的关键。 3、操作条件反射：p57通过动物自己的某种活动、某种操作才能得到强化而形成的条件反射。经典条件反射：p37 4、反射：在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所发生的规律性反应。 5、反射弧：实现反射活动的神经结构。 6、非条件反射：是机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射。 7、条件反射：是非条件反射基础上建立的，是暂时性的神经联系。 & 感觉适应：是感觉系统对连续无变化的刺激反应减少的倾向。 9、全或无法则：刺激达到一定的强度，神经元则产生一个完全的反应，达不到一定的强度则不反英，她并不随刺激的强弱而改变。 10、动力定型：指本来有一系列刺激引起的一系列反应，经训练巩固后，刺激系列的第一个刺激一出现，反映系列就依次出现的现象。 11、扩散：一定条件下兴奋与抑制在大脑皮层某一部分产生后并不停留在原发点，而向周围皮层蔓延传播, 使得周围部分也产生同样的神经过程。 12、集中：兴奋与抑制的过程从扩散开的皮层区域向原发部位靠拢的现象。 13、互相诱惑：大脑皮层上的一种神经过程引起或加强另一种与之相反的神经过程。 14、条件性抑制：内抑制，是在后天一定条件下逐渐习得，有消退抑制和分化抑制。 15、非条件抑制：是机体生来具有的先天性抑制，包括外抑制和超限抑制。 16、第一信号系统：用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统。 17、第二信号系统：用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。

艺术心理学教学大纲

《艺术心理学》教学大纲一、课程介绍艺术心理学是艺术与心理学双结合的学科，是高等院校艺术、设计专业的一门通选课。艺术心理学建立在美学、艺术学、心理学等各门学科基础之上，主要研究艺术创作过程中心理活动的规律以及欣赏者感受、理解艺术作品心理活动的规律。艺术心理学是美学与心理学的交叉学科，从心理活动的审美特征来看它属于美学，从艺术活动的心理特征来看它是心理学的应用分支。二、课程任务本课程理论方面要求学生对艺术心理学的概念、流派、基本内容有所掌握，对艺术活动中具有普遍意义的心理现象及其活动机制有所了解，从实践方面对艺术家的创作心理、艺术作品的心理蕴含、艺术接受的心理本质和规律有所认识与把握，发展学生对美的感受和欣赏能力，提供学生艺术创作、欣赏所需的美感训练，为将来从事相关艺术创造工作打下必要的审美心理基础。三、教学方式与学时学分：教学方法：以讲授法、讨论法以及合作式教学研讨法为主，并将三者有机结合在一起，以培养学生动脑、动口、动手的能力和学习的自主能力。教学设备：挂图、投影仪和多媒体教学平台学时与学分：32学时学分：2分四、内容纲要与学时分配：第一讲导论一、艺术心理学的含义二、艺术心理学的理论背景三、艺术心理学的研究方法四、艺术心理学的研究意义教学时间：3课时第二讲西方艺术心理学的主要流派一、实验派艺术心理学二、精神分析艺术心理学三、格式塔艺术心理学四、认知派艺术心理

五、社会历史文化学派艺术心理学教学时间：6课时教学要求： 1 、使学生了解艺术心理学产生发展的主要脉络和早期艺术心理学的主要研究成果； 2 、使学生了解西方艺术心理学研究中的几大主要流派及其各自的特点、联系与区别。第三讲艺术和人类心理一、艺术的起源与人类心理 1、原始艺术的心理学掠影 2、美术原型的心理学假说 3、原型心理和艺术生命二、艺术的心理功能 1、文本功能 2、体认功能 3、仪式功能 4、“图像仓库” 教学时间：3课时教学要求： 1、使学生从心理动力学的角度认识人类的艺术需要； 2、使学生掌握艺术创作动机的主要类型并能联系实际分析艺术家的创作实践。第四讲艺术家的人格与创作一、人格概述 1 、概念内涵 2 、特点 3 、构成系统二、艺术家的人格结构 1 、动力结构 2 、特征结构 3 、调节结构三、艺术家的人格特点对其创作活动的影响教学时间：3 课时教学要求：

《心理学导论》黄希庭—复习资料

《心理学导论》黄希庭—复习第一章绪论第一节心理学的性质 1、心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 2、1879年，德国哲学家、心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，研究人的意识经验，从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学，冯特因此被誉为“科学心理学诞生的旗手”。 3、心理学的研究对象包括哪些方面？其研究的基本任务是什么？心理学的研究对象是心理现象。主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。基本任务是探索心理现象的本性、规律、机制和事实。对象：正常成年人领域：个人现象：最一般最普遍的规律性质：静态的角度 4、分类：心理过程：通常把认识活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。（认知、情感、动机）心理状态：心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。（心境、灵感）心理特征：指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。（能力、气质、性格）心理过程、心理状态和心理特征联系密切，作为一个整体存在。心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。心理过程的进行，受心理状态和心理特征的影响。心理状态和心理特征之间相互影响，相互转化。 5、阐述心理学研究的基本步骤。（一）选择课题和提出假说（二）设计研究方案（三）搜集资料（四）整理与分析资料（五）解释结果和检验假说第二节心理学研究的方法一（一）描述研究 1、个案研究2、调查法（问卷调查、晤谈法）3、自然观察法（二）相关研究（三）实验研究（自变量、因变量、控制变量）1、教育实验2、实验室实验二科学性的标准㈠可复制性㈡可证伪性㈢系统性三心理学研究设计的基本原则（一）可公开检验原则（二）主客观资料科学整合原则刺激变量：是指能够引起机体反应的刺激特征。机体变量：是指个体自身的特征。反应变量：是指刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征。（三）人文关怀原则四当代心理学的特点（一）多种研究取向的综合（生物学、行为、认知、社会文化、心理动力学取向）

《心理学导论》论文(经典版)

大学 201 ～ 201 学年第学期期末考试论文题目成长心路课程编码选课班课程名称任课教师学号姓名学院专业考试时间

成长心路 ——关于自我成长的心理分析摘要本文为心理学导论课程的论文，主要就本人的成长简介，影响我人生发展的重要人物，自我认识情况及兴趣，性格，能力，自身的优势和不足他人对我的评价，我对周围人的态度，自我职业理想等方面对自己进行分析，提出完善自我的方案。关键词：成长、发展、自我心理分析、职业理想一、成长之小路程我是一名平凡普通的女孩。自小生在偏远的山村，生长在有着“毛竹之乡”称号的小山县。人们常说农村的孩子早当家，我想也是挺有道理的，从小父母对我的教育便是学会自立自强，凡事要依靠自己，不能等着依靠他人。在我的成长中，我想我是挨打挨骂长大的吧，他们对我极为严厉的，但是对于我的学习却是采取了放任的态度。在农村有着比较严重的重男轻女的思想，爷爷奶奶自小待我就不亲，连带着不怎么喜欢我妈妈及我们家，对我也就更加严厉管教了。爸妈是文盲，不懂文化，他们对我学习从小就是让我自己学自己管。但是在教育我为人处事方面却是极为严格，更多的是希望我能够自立自强，独立的处理好自己的事物管理好自己。记忆中的挨打或是挨骂我是记不清了，而我学会了很多道理，学会了理解、宽容、忍耐…… 我喜欢家乡成片的绿竹，翠绿的树林，清澈的溪流，环绕的山岭，这样的大自然给我一种归属感，带给我宁静，祥和。淳朴的农村虽不大，却影响了我一生。村里的学校是我学习生涯的第一个启蒙殿堂。在那里我读完了幼儿园，小学，中学，每天和伙伴们一起上学，一起放学，一起去玩耍都是那么的纯真快乐，无忧无虑。自小我对学习是很感兴趣的，我们大家一起学习，一起进步，互相帮助，学得自在轻松。农村的教育的确比不上城镇的教育水平，但是我觉得我们学得没有那么累，很轻松美好吧。而我爸妈对于我的学习一直说着这样一句话：“你自己学到来，自己看着办吧。”，我内心中是渴望读书的，学到知识我才能比别人强大，所以我渴望知识。

心理考试

第一章：心理学导论一．单选 1、常用测量心理健康的量表是（C） A SAS B EPQ C SCL—90 D 16PF 2、下列哪些属于神经症（C） A精神分裂症B学习困扰C强迫症D幻听 3、科学心理学创始人是（C） A、弗洛伊德 B、华生 C、冯特 D、马斯洛 4.支配内脏器官的是( A )系统。 A．植物神经B.运动神经C.中间祾经D.感觉神经 5.关于神经症，以下描述正确的是( A )。 (A)自知力相对完整(B)出现某些思维和行为异常(C)不会有人格基础(D)症状有器质性病变的基础 6、行为主义创始人是（C） A冯特B杜威C华生D荣格 7、精神分析学派创始人是（B） A冯特B弗洛伊德C华生D杜威 8、人本主义学派代表人物是（D） A冯特B 荣格C华生D 罗杰斯二．多选 1、1989年，WHO认为健康包括（ABC） A躯体健康B心理健康C社会适应良好D道德健康 3、大学生常见的心理问题包括（） A学业方面B人际关系方法C情绪方面D恋爱方面 4、影响大学生心理健康的主要因素有（） A家庭因素B社会因素C人格因素D学校因素 5、心理健康的特点具有（） A相对性B完整性C可逆性D动态性 6、心理咨询能够解决（） A一般心理问题B心理障碍C神经症D精神病 7、从严重程度来看，心理问题可分为（） A一般心理问题B严重心理问题C疑似神经症D精神病 8、心理的本质（ABC） A、心理是脑的机能 B、客观事物是心理的来源 C、心理受环境因素的影响 D、心理是心脏的功能 10.心理过程包括（ABC） A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 个性心理特征 11、心理咨询的过程包括哪几个阶段（ABC） A 心理评估阶段 B 心理帮助阶段 C 结束巩固阶段 D 咨询前的准备阶段 12、心理咨询的形式有哪些（ABCD） A 个体面谈咨询 B 团体心理咨询 C 家庭心理咨询 D 电话心理咨询 14、心理障碍（如焦虑症、抑郁症）的诊断标准有（ABCD） A 排除器质性标准 B 时间标准 C 严重程度标准 D 症状标准

黄希庭-心理学导论第二版-复习资料

第一章绪论 1．心理学是研究心理现象的科学。 2．从个体心理的动态--稳态维度，可以区分出心理过程、心理状态和心理特征。 3．知情意的关系：①人的认知、情绪和意志活动并不是彼此孤立的进行的，而是紧密联系，相互作用的。②人的情绪和意志受认知活动的影响。③人的情绪和意志也影响认知活动。 ④情绪和意志也是紧密联系、相互作用的。情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，而人的意志也可以控制、调节自己的情绪。 4．心理特征是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。 5．行为指有机体任何可测量的反应。可分为两类，一类是可观察到的行为，另一类是内隐行为。 6．人的心理现象是由一定的刺激引起的，心理支配着行为而又通过行为表现出来。 7．心理学是科学大家庭中的成员，心理学的科学性表现在可复制性，可证伪性和系统性三个特征上。 8．心理学研究设计的基本原则：①可公开检验原则②主客观资料科学整合原则③人文关怀原则。 9．心理学研究基本方法：描述研究、相关研究和实验研究。

10．描述研究又分为： ①自然观察法：是指在自然情境中对被试观察者的行为作系统的描述记录。缺陷：a.很难确保被观察者没有觉察到研究者在观察他 b.可能会产生观察者偏差c.在观察时想要观察到的行为未必会发生 ②调查法：是以提问的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。调查法可分为问卷调查和访问调查。 ③个案法：是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。 11.实验研究：实验法是在控制的条件下系统操纵自变量的变化，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。是唯一一种能确定因果关系的方法。要求：①要对环境加以控制②要对机体变量加以控制。缺点：a.期望效应的干扰b.实验中的被试并不总能代表所要研究的总体c.实验情境的人为性，远离了人们的现实生活。 12.1879年冯特在莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。 13.①冯特创建了科学心理学诞生后的第一个学派---构造主义。被铁钦纳所继承和发展。 ②詹姆斯和杜威--机能主义心理学：主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类有机体的需要与

消费心理学 (打印)

广西右江民族商业学校教案本学期：2013 —2014 学年第一学期教材名称：_____消费心理学___________ 任课教师：____ 苏春妹_______________ 授课班级：12市场营销班、12电子商务班教研组：______财贸教学部______________

课程表一二三四五日上午1 2 3 4 下午5 6 7 晚自习8-9 星期科目节次

班座位表讲台

20□□年□月□日星期□课题 (章节) 第一章消费心理学导论教学目的和要求了解消费者行为与消费心理学；掌握消费心理学的研究对象和内容；掌握消费心理学的研究方法。教学重点及难点重点：消费心理学的研究对象和内容；消费心理学的研究方法难点：消费心理学的研究对象和内容；消费心理学的研究方法教学方法讲授法、讨论法、练习法教具板书+幻灯片课时数 4 教学基本内容教学过程第一章消费心理导论导入案例：万宝路的故事【思考】站在消费者立场上，您认为“万宝路”成功的关键是什么？有何启示？第一节消费行为与消费心理学研究的背景一、心理学的内涵 1．心理学的含义心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。 2．心理学研究的主要内容（1）心理过程 ①认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维等 ②情感过程：愉快、满意、热爱、厌恶、欣慰、遗憾等 ③意志过程：有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标（2）个性心理。 ①个性倾向性。人的需要、动机、兴趣、理想以及信念等。 ②个性心理特征。主要包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。二、消费心理与消费者行为 1．消费、消费者（1）何谓消费？消费是指人类通过购买消费品来满足自身欲望的一种经济行为。 ①生产消费 ②个人消费讨论：这个月，你消费了以下哪些重要的消费品？都是什么品牌？ 1. 手机？ 2．服装? 3．运动鞋? 4．游戏机？ 5．快餐? 6．旅游? （2）何谓消费者？狭义上的消费者：包括企业、学校、政府机关和其他社会组织等。

心理学相关心理学导论补充内容(5-8章)

第五章感觉【试述绝对感觉阈限和差别感觉阈限的区别】绝对感觉阈限是指能够刚刚引起感觉的最小刺激量，它的操作性定义是有50%次能感觉到，50%次不能感觉到的刺激强度，绝对感觉阈限是用来描述绝对感受性的指标，两者成反比关系：E=1/R,其中E为绝对感受性，R为绝对感觉阈限。差别感觉阈限是指刚刚引起差别感觉的两个同类刺激之间的最小刺激量。差别感觉阈限的操作定义是当有50%次感觉为大于标准刺激的刺激强度，另外50%次感觉为等于标准刺激的刺激强度，两者之间的平均数即为差别感觉阈限。与差别感觉阈限相对应的感受性为差别感受性，差别感觉阈限和差别感受性之间也成反比关系：ΔI/I=K(ΔI为引起差别感觉的刺激变化量，I为标准刺激的强度或原刺激量，K为常数，不同的感觉通道K值不同）第六章知觉【论述感觉和知觉之间的联系与区别】知觉以感觉为基础，但又不同于感觉，两者既相互区别又相互联系。感觉是人脑对于当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识；知觉是人脑对于当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的认识。（1）感觉和知觉的相同点 1）两者都是人脑对客观事物的主观反映。 2）两者都是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。如果客观事物在人的感受器官及范围内消失，那么感觉和知觉活动就会随之停止。 3）两者的形成与发展离不开人脑的活动。（2）感觉和知觉的区别 1）反映的内容不容：感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体属性的认识。 2）产生的性质不同：感觉产生主要反映事物的物理特性，很少需要人的知识经验；知觉则是纯粹的心理活动，需要人的知识经验等主观因素的参与，不同的人对同一刺激信息可能会产生不同的知觉。 3）生理机制不同：感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器协同活动的结果。（3）感觉和知觉之间的联系感觉是知觉过程的重要组成部分，是知觉的前提和基础。知觉则是感觉的深入和发展，人对客观事物个别属性的反映越丰富、越精确，由此形成的知觉就越完整、越正确。总之，感觉和知觉都是人认识客观事物的初级阶段，是人的心路活动的基础。

《心理学导论(第二版)》黄希庭-练习题【全】

《心理学导论（第二版）》黄希庭第一章绪论一、填空题 1．从个体心理的动态-稳态维度，人的复杂心理系统可以区分出、和。 2．心理学研究的行为可分为两类，一类是，如写字、看电视等，称为；另一类是如知觉、注意、欲望、意愿等。 3．心理学的科学性表现在，，三个基本特征上。 4．心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循，，三项基本原则。 5．心理学的研究方法很多。可以把这些方法大致分为，，三大类。二、选择题 1．心理学研究的基本程序是（） A.选题和提出假说 B.设计研究方案 C.收集资料，整理与分析资料 D解释结果和检验假设 2．心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广，归纳起来主要有以下几个方面（）。 A.描述心理事件 B.揭示心理规律 C.探明心理结构 D.确定心理机能 3．下列哪些心理学的研究方法属于描述研究（）。 A.自然观察法 B.调查法 C.个案法 D.实验法 4．变量指在量上或质上可以有变异的因素或特征。心理学研究的问题虽然很多，但它都要涉及（）变量及其相互关系。 A.刺激变量 B.中介变量 C.反应变量 D.机体变量 5．相关法是心理学的研究方法之一，从相关系数可以了解到变量之间相互联系的（）。 A.变量的因果关系 B.负相关 C.相关的强度 D.正相关三、名词解释 1.认知过程 2.意志过程 3.心理状态 4.心理特征 5.心理结构四、简答题 1. 什么是操作性定义（operational definition）？ 2. 什么是主客观资料科学整合的原则？ 3. 什么是刺激变量，它有哪些形式？ 4. 什么是机体变量，它有哪些特征？ 5. 什么是实验法？五、分析题 1. 采用自然观察法研究心理学问题时可能遇到哪些困难？ 2. 调查法是以提问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。可分为问卷调查和访问调查两种方式，他们各有什么优缺点？ 3. 分析相关与因果之间的关系。 4. 在心理学中，相关研究与实验法在试图建立变量之间关系的问题上有什么不同？ 5. 分析实验法的优缺点。六、论述题 1. 试对个体心理现象进行分析？ 2. 怎样理解心理学是一门科学？ 3. 怎样才能做到使心理学的知识可以公开接受检验？

心理学导论

1、建伟的长辈中有很多人在吸烟，但是他们都要求建伟不要吸烟。国成的家人都不吸烟，但是对于是否应该吸烟一事，他的家人均未有表态。建伟和国成谁更有可能开始吸烟？请用心理学知识进行分析，并结合自己的家庭谈谈应该如何进行子女的教育。建伟更加容易开始吸烟。正所谓父母是孩子的第一任老师，父母的所作所为直接影响到孩子对事物的认知。再者孩子的模仿心理和好奇心比较强，父母在家里当着孩子的面吸烟，会增加孩子成为烟民的可能性。家长要进行适当引导，我认为最好是感情沟通，对孩子的一些过激反应你不必反应太剧烈，而是耐心询问他的困扰，表示出家长的真诚，并尽力帮助他。这样随着时间推移，孩子对家长的信任度就会增加，把家长当成无所不谈的朋友，当你们成为朋友，叛逆问题也就解决了。对于烟瘾少年，大多是家长早期冷落了孩子，孩子才会染上恶习。如果家长让孩子每天都过得很充实，孩子怎会沉迷？不用说，孩子知道这些恶习不好，但他们克制不了自己，想必他也不好受，这时需要他人的帮助，家长应该多找点时间陪孩子了，并用约定的形式帮孩子改掉恶习，约定每天进步一点点，不能心急，因为孩子毕竟是孩子，在他要退缩的时候要表示理解，并给予他鼓励. 2、有一种说法认为，月圆之夜容易引发“疯狂”行为。请查阅资料和数据，运用心理学的知识来谈谈你的看法。月圆的时候，很多人为这个时刻而激动，或许会做出一些不可以的事，但有的人会表现得更加安分，这种表现出现于青年，这种状况只存在于思想上，思想带动行动，行为决定了这次是否是冲动，这种思想来源于对黑暗的恐惧，在听说见闻中构成了一种特殊的思想，这种思想会使人觉得身处特殊环境，但现在的社会讲究科学世界，越来越多的科学进入人们的思想，发生这种状况也少了，几乎看不见这种状况了，但也有很少的特殊情况，当这种特殊思想胜过涉入正常思想的时候，这种思想便会更加扩大延伸，从而产生特殊的行为，这种行为其实表现得并不疯狂，只是有些怪异… 3、请运用心理学知识，通过查阅有关资料和数据，确定未婚同居是否会增加未来离婚的可能性，并谈谈你对于未婚同居的看法。选择同居的男女对婚姻、离婚的传统观念比较少，不觉得婚姻有什么神圣的。这意味着，同居男女结婚以后，一旦婚姻出现病态，就会比较容易决定离婚.在婚礼交换宣誓之前就住在一起的人婚姻质量较差，婚姻满意度较低，争吵较多，交流较差，忠诚度较低。学者们认为，对同居的爱好削弱了亲密关系中的承诺。这意味着，人们同居本来想保证婚姻质量，但可能适得其反。苏珊?布朗发现，同居男女更容易感到抑郁，这与他们不稳定的财务状况有关以及对未来关系的不确定性是困扰同居者的问题。同居还产生一个严重问题：孩子。40%的同居者有孩子，美国大约有350万孩子与两个未婚成人住在一起。在心理健康和学习成绩上，这些孩子都比已婚父母的孩子都差一截，这与同居关系的不稳定性有关。综上所述，我反对婚前同居。 4、一项对27616名现在或者经常饮酒的人进行的政府调查表明，那些15岁以前就开始饮酒的人中有40%变成酒精依赖者。而21岁或者22岁才第一次饮酒的人中这种比例大约只有

消费心理学复习大纲

《消费心理学》复习大纲题型：多选题，每题4分，共20分名词解释，每题5分，共20分简答，每题10分，共30分论述，30分第一章消费心理学导论消费心理学的研究方法，定量与定性的区别； 1定量预定性的区别定量：过于侧重对消费者行为的量化，容易陷入机械化的分析和判断定性：侧重解释消费行为的符号意义与体验，容易个体化与主观性。 2 消费心理学的研究方法定量研究和定性研究第二章知觉与营销一般心理活动的三个特征：选择性、创造和加工、个性化，各自定义答：选择性：并非所有现实信息都可以得到反映；创造与加工：头脑可以创造加工现实信息，不存在的、歪曲反映、综合反映等。个性化：不同的人偏好不同类型的信息。知觉的定义（三行内容））（具有预期选择性）——我们不是先看见后定义而是先定义后看见。李普曼答：感觉和知觉是认识的初级阶段，通常合称感知觉，无法完全分开。知觉是感觉基础上对事物的综合性反映。知觉是从消费者展露并注意某个营销刺激到对刺激加以解释的整个过程。展露的两种类型，各自的特点答：选择性展露：信息躲避现象日趋明显自愿展露：当消费者需要购物、娱乐和其他信息时，他们会主动寻找某些广告。注意的定义（一行），影响注意力分布的三个因素答：刺激物激活我们的感觉神经，由此引发的感受被传送到大脑做处理。刺激物、个体因素、情境因素

第三章学习、记忆与产品定位学习的定义，分为高介入状态和低介入状态的学习，分别的定义答：高介入状态：消费者有目的的、主动的处理和学习信息，如关注的明星所使用的服装、电子产品、汽车等。低介入状态：没有很多推动力进行信息的处理。三种认知学习形态，三个的定义，能够举例说明。答：映像式机械学习：定义：在没有条件作用的情况下学习在两个或多个概念之间建立联想。举例：绝对伏特加的广告宣传海报替代式学习与模仿：定义：消费者不一定通过体验直接奖赏或惩罚进行学习，而可以通过观察他人的行为和后果来调整自己的行为。举例：当人们坐在电视机前目睹世界上各个角落的大事件或观看某一悲剧作品或看一场足球大赛决战时，他们会因为这种目睹而产生一种“在场”的感觉，并能像事件、戏剧或竞赛中人物一样去思索、激动或焦虑。这样，由“替代执行”而产生的感觉与心理过程，会使人在现实日常生活中的种种焦虑、压抑和潜意识，得到不同程度的自我排遣，从而在精神上得到必要的平衡。另如，电子游戏，亦是一种替代执行推理：定义：个体对已有的信息进行重新构造和组合以进行创造性思考。举例：生活小妙招——指甲油涂完后把指甲浸泡在冷水中，会干的很快速。产品定位的含义答：是营销者为了使产品在某一细分市场形成一定品牌形象而做出的决策。即营销者试图让消费者以某种方式来看待和感觉某个品牌。第四章消费者动机、个性与情绪什么是消费者动机（两行）答：是促使消费行为发生并为消费行为提供目的和方向的动力。动机是建立在需要基础上的马斯洛需要层次理论的理论前提与五个层次生理、安全、归属、尊重、自我实现社会学习理论的定义，两段内容答：由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（AlbertBandura）于1977年提出的。它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。强调环境是人的行为的决定性因素。关注环境、刺激和社会背景等对人的行为的影响。主要研究人怎样对环境做出反应以及他们所逐渐习得的反应模式。

河南大学心理学历年试题(完全版)

河南大学研究生招生入学考试普通心理学历年试题（97-09） 97年普通心理学一、名词解释 1.兴趣和爱好（第十章） 2.首因效应和近因效应（第六章） 3.意识和无意识（第五章） 4.能力和智力（第十一章）二、问答 1.什么是概念？在教学中应如何使学生掌握概念？（第七章） 2.如何理解性格的实质？说明性格的结构（心理学导论P670） 3.说明记忆的三级信息加工模式及特点的（第六章） 4.说明言语的概念和特点，研究言语有何意义（第八章） 5.什么是创造性思维，它包含哪些成分？有何特点？（第七章）三、论述 1.试述心理学的研究对象（第一章 2.评述阿诺德的情绪理论（第十章） 3.意志是自由的，还是不自由的？为什么？（心理学导论p550） 98年普通心理学一、名词解释 1.视觉对比和视敏度（第三章） 2.投射法与主题统觉测验（第十二章） 3.动机和需要（第九章） 4.比率智商和离差智商（第十一章） 5.过滤器理论和衰减器理论（第五章） 6.短时记忆和反响回路（第六章）二、问答 1.什么是性格类型？说明两种主要的性格分类。（心理学导论P670） 2.说明颜色混合及其定律。（第三章） 3.试说明人的大脑言语机能区的具体功能和脑部位（第八章） 4.什么是灵感？灵感产生的条件是什么？（心理学导论P464--468） 5.试说明吉尔福特三维智力模型的结构和重要意义(第十章) 6.简述运动技能形成的阶段和特点（）第十三章三、论述 1.试述鲁利亚对巴甫洛夫学说的新发展（） 2.解释韦伯定律和费希纳定律及二者关系（第三章） 3.试述艾森克的人格结构理论及其与气质的关系（第十二章）

《心理学导论(第二版)》黄希庭-练习题【全】32853

《心理学导论（第二版）》黄希庭练习题第一章绪论一、填空题 1．从个体心理的动态-稳态维度，人的复杂心理系统可以区分出心理过程、心理状态和心理特征。 2．心理学研究的行为可分为两类，一类是可以观察到的行为为反应，如写字、看电视等，称为外显行为；另一类是内隐行为如知觉、注意、欲望、意愿等。 3．心理学的科学性表现在可复制性，可证伪性，系统性三个基本特征上。 4．心理学的科学研究在探寻心理与行为知识的过程中大多都遵循可公开检验原则，主客观资料科学整合原则，人文关怀原则三项基本原则。 5．心理学的研究方法很多。可以把这些方法大致分为描述研究，实验研究，相关研究三大类。二、选择题 1．心理学研究的基本程序是（ABC） A.选题和提出假说 B.设计研究方案 C.收集资料，整理与分析资料 D解释结果和检验假设 2．心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广，归纳起来主要有以下几个方面（ABCD）。 A.描述心理事件 B.揭示心理规律 C.探明心理结构 D.确定心理机能 3．下列哪些心理学的研究方法属于描述研究（ABC）。 A.自然观察法 B.调查法 C.个案法 D.实验法 4．变量指在量上或质上可以有变异的因素或特征。心理学研究的问题虽然很多，但它都要涉及（ACD）变量及其相互关系。 A.刺激变量 B.中介变量 C.反应变量 D.机体变量 5．相关法是心理学的研究方法之一，从相关系数可以了解到变量之间相互联系的（ C ）。 A.变量的因果关系 B.负相关 C.相关的强度 D.正相关三、名词解释 1.认知过程:是指个人获取知识的心智活动。它包括感觉知觉记忆思维想象和言语等，个人对世界的认识始于感觉和知觉，感觉和知觉通常是时有发生的因而合称感知， 2.意志过程指人在自己的活动中设置一定的目标，按计划不断地克服内部和外部困难并力求实现目标的心理过程。 3.心理状态指人在某一时刻的心理活动水平。例如一个人在一定时间里是积极向上还是悲观失望，是紧张、激动还是轻松冷静等。 4.心理特征指一个人心理过程进行时经常表现出来的稳定特点，如有的人观察敏锐，有的人粗枝大叶；有的人记得快且牢，有的人记得慢且易忘；有的人思维灵活，有的人思维呆板；有的人情绪稳定，有的人却易波动；有的人意志果断、坚韧不拔，有的人优柔寡断、朝三暮四。 5.心理结构人的心理现象很复杂，但并不是杂乱无章，各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。人的大脑就像一座大图书馆，每天都要收进许多书，借出许多书。由于每本书都有自己的编号，都按图书馆的编目系统放在某个地方，因此管理员很容易找到它。人的知识在人脑中保存的情况类似于图书馆，由于存在一定的结构，因此在需要时，就能很容易的提取出来，用来解决面临的问题第二章心理的生物基础

消费心理学复习题

第一章消费心理学导论 1、消费心理学的含义 2、研究消费心理学的意义 1、创建世界上第一个心理学实验室的人是德国心理学家（） A 盖尔 B 斯科特 C 冯特 D 鲍尔第二章消费者的心理活动过程 1、感觉是由感觉器官的刺激作用引起的( ) A 客观反应 B 主观经验 C 变化 D 反映 2、记忆的心理过程不包括（） A 识记 B 保持 C 推断 D 认知 3、知觉的特性之一是（） A 客观性 B 间接性 C 主观性 D 整体性 4、下列有关情绪与情感的说法，不正确的是（） A 情绪等于情感 B 情绪是较强的情感 C 情绪具有较大的情景性、波动性 D 情感大多与人的社会需要相联系 5、人的基本心理活动和首要的心理功能是（） A 认识 B 情感

C 情绪 D 意志第三章消费者的个性心理特征 1、性格是个性心理特征的核心，反映一个人的基本精神面貌。 2、活泼、好动、反应迅速喜欢与人交往。注意力容易转移、兴趣容易改变、具有外向性的气质类型是（） A 胆汁质B多血质 C 粘液质D抑郁质 3、消费者消费兴趣的特点包括( ) A.倾向性 B.广泛性 C.差别性 D.周期性 4、消费者的个性特征包括（） A.稳定性 B.整体性 C.独特性 D.波动性 5、消费兴趣产生和发展的基础是（） A 性格 B 年龄 C 需要 D 个性第四章消费者购买过程的心理活动 1、以注重商品和非商品的新颖、奇特、时尚为主要目的的购买动机为（） A 求实购买动机 B 求新购买动机 C 好胜购买动机 D 自我表现购买动要 2、马斯洛的需要层次理论不包括的层次是（） A 安全需要 B 社会需要

消费心理学教学大纲

消费心理学教学大纲一、本课程的任务《消费心理学》是工商管理类专业的一门必修课程，是为培养企业经营管理、营销管理人才服务的。通过本课程的学习，使学生获取消费心理学的基本理论、基本知识，为进入营销市场的政策措施，为进一步学习专业课打下良好的基础。该学习领域在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。通过该学习领域的学习使学生熟练掌握营销活动过程中消费心理的基本内容、方法和工具，使学生具备较高的实践学习能力，同时培养学生形成优秀营销人员所必备的自信心、良好的语言表达能力，并引导学生在系统性思维的基础上，形成一定的发散思维、逆向思维以及创造性思维能力，最终提高营销专业综合应用技能。二、教学要求教学过程中有关基本理论、基本概念应按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。了解：要求学员对这部分内容大体知道，对其中关系到消费心理学基本理论要把握。掌握：要求学员对这部分内容能够理解并把握。重点掌握：要求学员对这部分内容能够深刻理解并熟练掌握，同时准确地应用。三、课程的学时与学分本课程的授课学时为每周2-3学时，2-3学分。四、主要教学内容、要求及学时分配

五、参考教材高等教育出版社消费心理学(第三版）肖涧松主编 2018年1月电子工业出版社消费心理学臧良运主编 2007年8月第一版大纲本文第一章消费心理学导论知识目标 ●了解消费心理学的含义与研究对象； ●掌握消费心理学的研究原则和研究方法； ●掌握消费消费心理学的目的和意义。能力目标 ●运用消费心理学理论分析消费者的消费行为； ●能够在市场营销活动中运用消费心理学的研究方法分析消费者心理。第一节消费心理学概述第二节消费心理学的研究对象和内容第三节消费心理学的研究方法和意义第二章消费者的心理活动过程知识目标 ●了解感觉、知觉、想象、思维、情绪、情感、意志的含义及特征； ●掌握消费者认识过程、情感过程、意志过程对购买行为的影响。能力目标 ●能正确认识消费者感觉、知觉、想象、思维、情绪、情感和意志的表现； ●能正确把握消费者的认识过程、情感过程和意志过程开展营销活动。第一节消费者的认识过程第二节消费者的情感过程第三节消费者的意志过程第三章消费者的个性心理特征知识目标 ●了解消费者的个性及其特征；

心理学导论考点

心理学第一章绪论一、当代心理学的定义：“关于个体的心理历程及行为的科学的研究” 科学：心理学的结论要建立在依据科学方法收集到的证据的基础上行为：有机体适应环境的方式（特点：可观察性）个体：研究对象（包括人和动物）心理历程：个体内部活动二、心理学的四个目的： ?描述发生的事情 ?解释发生的事情：行为如何工作的 ?预测将要发生的事情 ?控制将要发生的事情三、心理学的生物学背景（科学方法基础） ?缪勒：神经官能说例：每种感观都只能接受某种特定的刺激，比如，视觉——光 ?赫尔姆霍茨：测定动物和人类的神经传导速度例：解释了人为何具有反应时 ?费希纳：提出心理物理法，建立心理量和物理量之间的关系例：量化的方法四、冯特（1832—1920）：心理学之父 ?《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 ?莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志五、心理学的观点与流派（记住名字，理解内容） ?1、构造主义（强调元素）——心理的内容内省法，即个体系统地检查自己有关特定感官经验的思维和感觉，获得意识的结构假设：所有的心理现象都是由元素构成，意识是简单成分的联合弊病问题（只记名字，理解）： ?简化论：把人类的心理活动简化为简单的感觉元素 ?元素论：把心理、行为和意识等都分解为最基本的元素，心理、行为和意识只是基本元素的简单联合，不研究作为整体的复杂行为或心理过程 ?心灵主义：只研究人类有意识觉知的言语报告 ?2、构造主义的分支——格式塔心理学（强调整体） ?观点：反对将意识看成感觉元素的简单联合，强调心理作为一个有组织的整体来进行研究。 3、机能主义（强调目的）——有目的的心理学重视意识的目的和作用，而不是意识的内容（构造主义）。