五年制预防医学专业《医学寄生虫学》课程教学大纲

五年制预防医学专业《医学寄生虫学》课程教学大纲
五年制预防医学专业《医学寄生虫学》课程教学大纲

《医学寄生虫学》课程教学大纲

课程名称:医学寄生虫学

授课专业:五年制预防医学专业

学时与学分:总学时数为47学时(理论课26学时,实验课21学时),3学分

一、课程性质和目的

医学寄生虫学(medical parasitology)也称人体寄生虫学(human parasitology),是一门研究与医学有关的寄生虫及其与宿主关系的科学。作为病原生物学重要组成部分,医学寄生虫学是预防医学及临床医学的一门基础课程。

根据本科医学生培养目标的要求,本课程教学应强调三基、加强基础与临床联系,同时介绍新理论、新知识、新技术与方法,以启发学生思维、拓宽科研思路及培养创新精神。使学生掌握医学寄生虫学的基本理论和基本知识,树立预防为主的观念,为临床医学和预防医学打下基础。

基础理论和基本知识

掌握寄生虫生活史、寄生虫对宿主的危害和宿主对寄生虫的反应;掌握寄生虫病的流行和传播及预防和控制的原则。

熟悉寄生虫生活中致病和诊断时期的形态特征。

了解寄生虫的分类学、寄生虫生活史中其它各期基本形态。

基本能力的培养

自学能力的培养:课堂讲授重点和难点,指导学生阅读教材和有关资料,培养学生自学能力和理解能力,发挥学生的学习主动性。

理解能力和思维能力的培养:突出讲课的层次和思路,阐述形态和机能,生态与流行,免疫与致病等内容,使学生系统掌握寄生虫学的基本理论以及防治寄生虫病的原理,引导学生把寄生虫的形态与病原学诊断结合,以培养学生的理解和综合分析能力。

基本技能训练:根据寄生虫标本制作和诊断方法的特殊性,强化训练光学显微镜的使用技能提高操作的熟练程度。掌握病原学诊断、实验流行病学和动物实验等操作技术。了解免疫学诊断技术及高新技术诊断方法。

科学态度和科研能力的培养:通过对寄生虫的标本观察和实验流行病学、实验动物的实验及其结果分析,培养学生的独立工作能力、分析问题的能力和严谨的科学态度。通过引导学生对实验设计的分析和开展学生业余科研小组活动,体会科研设计的思路,开发学生的思维,提高学生探索科学的兴趣,培养学生初步的科研能力。

专业外语:要求学生掌握人体寄生虫的学名,熟悉主要专业英文词汇。

本大纲适用于我校五年制本科的临床医学(含全科医学方向)、预防医学专业的教学。总学时为47学时(理论课26学时,实验课21学时),2.5学分。

二、理论课教学内容及基本要求

总论学时分配:2学时

掌握:寄生关系中的寄生虫与宿主的含义;生活史的含义及其类型、寄生虫类别、宿主类别;寄生虫对宿主的作用;寄生虫与宿主相互作用的结果;寄生虫感染期(感染阶段)的含义;寄生虫病的流行环节和影响流行的因素。

熟悉:慢性感染、隐性感染、多寄生现象、幼虫移行症及异位寄生的含义;寄生虫感染、寄生虫病、带虫者的含义;寄生虫病的流行特点。寄生虫病防治的基本原则;

了解:生物界中各生物之间的利害关系;寄生环境引起寄生虫发生的适应性变化;宿主对寄生虫的影响;寄生虫感染的免疫学。

医学蠕虫学共11学时

吸虫学时分配:5学时

(一)吸虫概论 0.2学时

熟悉:吸虫的一般形态特征及其生活史发育过程。

(二)华支睾吸虫 1.5学时

掌握:虫卵的形态特征;发育过程、终宿主(包括保虫宿主)、寄生部位、中间宿主(第一、第二)、感染阶段、感染方式;致病机理、引起的疾病与临床表现;华支睾吸虫病的流行因素与防治措施。

熟悉:成虫的外形特征、口腹吸盘、消化系、生殖系的特点;华支睾吸虫的病原学诊断方法;

了解:毛蚴、胞蚴、雷蚴、尾蚴和囊蚴的形态特征;免疫学检查等辅助诊断。

(三)布氏姜片吸虫 0.3学时

掌握:成虫、虫卵的形态特征;感染阶段和感染方式。

熟悉:终宿主、寄生部位、中间宿主、媒介水生植物。

了解:致病、实验诊断、流行特点与防治。

(四)卫氏并殖吸虫 1学时

掌握:成虫、虫卵的形态特征;终宿主、寄生部位、中间宿主(第一、第二)、感染阶段、感染方式,异位寄生。

熟悉:转宿宿主;急性期、慢性期病变、主要临床表现;原学检查方法。

了解:尾蚴和囊蚴的形态特征;X线、CT、免疫学检查;分布与流行特点、流行因素;防治重点及一般措施。

(五)斯氏狸殖吸虫和异盘并殖吸虫 0.3学时

了解:形态、生活史、致病、诊断、流行与防治(与卫氏比较)。

(六)日本血吸虫 1.5学时

掌握:成虫(雌虫和雄虫)及虫卵的形态特征;发育过程、终宿主、寄生部位、产卵方式、虫卵排出途径、中间宿主、感染阶段、感染方式;虫卵的致病机理、病变部位、主要临床表现。

熟悉:粪便自然沉淀法、毛蚴孵化法、直肠镜活检等病原学检查方法;流行特点、流行因素。

了解:钉螺、毛蚴和尾蚴的形态特征;尾蚴、童虫和成虫的致病作用;伴随免疫的概念;免疫学诊断;流行现状,综合性防治措施。

(七)尾蚴性皮炎(稻田性皮炎) 0.2学时

了解:病原、流行、防治。

绦虫学时分配:2学时

(一)绦虫概论 0.15学时

熟悉:成虫形态特点;绦虫生活史特点。

(二)链状带绦虫 1学时

掌握:头节、成节、孕节及虫卵的形态特点;在人体及猪体的发育过程、感染阶段、成虫与囊尾蚴的寄生部位;成虫的致病;囊尾蚴致病及其感染方式。

熟悉:成虫的一般形态,肠绦虫病的病原学检查;流行因素。

了解:囊尾蚴的形态特征;囊虫病的一般检查方法;分布特点;综合性防治措施。

(三)肥胖带绦虫 0.2学时

掌握:头节、孕节的形态特点;感染阶段与感染方式;成虫的致病。

熟悉:生活史、诊断。

了解:流行与防治。

(四)细粒棘球绦虫 0.3学时

掌握:感染阶段、感染方式;棘球蚴(包虫)病发生及寄生部位。

熟悉:棘球蚴的形态结构;

了解:成虫、虫卵的形态特征;终宿主、中间宿主;临床表现;一般检查方法及免疫学检查,棘球蚴病禁止穿刺;本虫在牧区的流行因素;预防为主的综合性防治措施。

(五)短膜壳绦虫(自学)

熟悉:成虫、虫卵的形态特征。

了解:三种类型的发育过程:经中间宿主、不经中间宿主和患者体内增殖;自体内重复感染,成虫致病特点;诊断、流行和防治。

(六)曼氏迭宫绦虫 0.35学时

掌握:裂头蚴的形态特征;感染阶段及感染方式。

熟悉:人体可作何种宿主;常见寄生部位、致病作用与临床表现。

了解:成虫、虫卵的形态特征;终宿主、中间宿主(第一、第二);诊治方法及预防措施。

线虫学时分配:4学时

(一)线虫概论 0.1学时

熟悉:线虫的发育阶段及其生活史类型。

了解:常见虫种及成虫的形态结构特点。

(二)似蚓蛔线虫 1.2学时

掌握:受精卵、未受精卵的形态特征;发育过程、终宿主、寄生部位、虫卵在外界发育条件、感染阶段、感染方式、幼虫经肺移行;虫所致并发症及其原因。

熟悉:雌雄成虫外形、内部结构(消化系、生殖系);幼虫、成虫的一般损害;病原学检查方法(粪便直接涂片法、饱和盐水浮聚法);造成广泛流行、人群感染率高的原因。

了解:成虫寿命、产卵量;驱虫治疗性诊断、痰检蛔蚴;分布情况;综合性防治措施。

(三)毛首鞭形线虫 0.2学时

了解:形态、生活史、致病、诊断、流行与防治。

(四)蠕形住肠线虫 0.4学时

掌握:成虫、虫卵形态特征;成虫寄生部位、产卵特性、感染阶段、感染方式。

熟悉:成虫于肛周产卵所致损害,透明胶纸法查虫卵、夜间肛周检成虫等病原检查方法;成虫的异位寄生。

了解:成虫寿命,完成生活史可不需离开人体;分布和流行特点、流行因素、防治措施。

(五)十二指肠钩口线虫、美洲板口线虫 1.5学时

掌握:两种钩虫的成虫鉴别要点、虫卵形态特征;发育过程、终宿主、寄生部位、虫卵和钩蚴在外界发育条件、感染阶段、感染方式、幼虫经肺移行;成虫的致病作用,尤其是引起贫血及其机理。流行因素与综合性防治措施。

熟悉:幼虫的致病作用;病原检查方法(粪便直接涂片法、饱和盐水浮聚法、钩蚴培养法);

了解:成虫寿命、产卵量;流行分布情况。

(六)粪类圆线虫 0.2学时

熟悉:杆状蚴、丝状蚴形态特点(与钩蚴鉴别);寄生部位、感染阶段、自身重复感染;病变类型及主要临床表现;病原学检查方法。

了解:自生世代和寄生世代的成虫,自生世代和寄生世代的发育过程,属机会致病寄生虫;影响致病的主要因素;流行与防治。

(七)班氏吴策线虫、马来布鲁线虫(自学)

熟悉:微丝蚴特征和两种微丝蚴鉴别;成虫寄生部位、微丝蚴夜现周期性、幼虫在蚊体内的发育、感染阶段、传播蚊媒(中间宿主);急性期、慢性期的致病机理及临床表现。

了解:成虫形态;微丝蚴的检查方法(厚血膜法、浓集法等);流行、防治。

(八)旋毛形线虫 0.4学时

掌握:囊包的形态特征。终宿主、寄生部位、中间宿主、感染阶段、感染方式。

熟悉:致病过程(侵入期、幼虫移行期、囊包形成期);肌肉活检。

了解:成虫特征;结合询问病史,免疫学检查;流行特点、防治措施。

医学原虫学学时分配:10学时

(一)医学原虫概论 0.2学时

掌握:原虫的致病特点。

熟悉:医学原虫的形态与生理特点。

了解:医学原虫的分类与生活史类型。

(二)溶组织内阿米巴 1.8学时

掌握:滋养体和包囊的形态特征;感染阶段、生活史基本过程、滋养体在肠壁和肠外组织的繁殖;基本病理变化及临床表现。

熟悉:滋养体和包囊的病原检查方法;传染源、传播途径以及带虫者在传播中意义;综合性防治措施。

了解:致病机制;与非致病阿米巴(如结肠内阿米巴等)的鉴别;免疫学检查等辅助诊断;其他非致病肠道阿米巴(结肠内阿米巴、布氏嗜碘阿米巴、微小内蜒阿米巴);致病性自生生活阿米巴致病作用。

(三)蓝氏贾第鞭毛虫,阴道毛滴虫和结肠小袋纤毛虫 1学时

掌握:滋养体、包囊的形态特征;寄生部位、繁殖方式、感染阶段、感染或传播方式。

熟悉:所致主要病变及其机理;病原诊断方法;实验诊断。

了解:流行、防治。

(四)杜氏利什曼原虫 1学时

掌握:在人(或犬)体内和白蛉体内的发育、寄生的器官组织、感染阶段、传播媒介;黑热病致病机理、主要临床表现。

熟悉:无鞭毛体(利杜体)、前鞭毛体的形态特征。

了解:查找无鞭毛体的常用方法;防治成就、当前流行特点与防治措施。

(五)疟原虫 4学时

掌握:三种疟原虫红细胞内期的形态特征,以间日疟原虫和恶性疟原虫为重点;间日疟原虫在人体内(红外期和红内期)及在按蚊体内的发育过程;疟疾的感染过程:潜伏期、初发、再燃、复发;疟疾的典型症状、贫血、脾肿大、凶险型疟疾;病原学检查(薄血膜涂片法与厚血膜涂片法);流行的三个基本环节(传染源、传播媒介、易感人群);综合性防治措施:消灭传染源(即现症病人治疗、休止期治疗)、防蚊灭蚊和保护易感人群。

熟悉:恶性疟原虫、三日疟原虫与间日疟原虫的不同点;疟疾流行的特征和影响流行的因素(自然、社会)。

了解:疟疾性肾病、先天疟疾、输血疟疾;免疫与免疫病理;免疫学诊断与分子生物学技术;我国疟疾防治的成就及当前流行形势;抗疟药、疟原虫抗药性与疟疾监测。

(六)弓形虫 1学时

掌握:滋养体期形态特征;终宿主、中间宿主、感染阶段、感染方式、寄生部位。

熟悉:病理变化、临床分类与表现;造成广泛流行的原因。

了解:假包囊、包囊、卵囊的形态;致病机制;涂片染色法、动物接种法、免疫学检查;流行环节。

(七)隐孢子虫、肉孢子虫和人芽囊原虫 1学时

熟悉:在病原诊断上有意义的形态;生活史过程、致病机理、临床表现。

了解:属机会致病原虫;病原与免疫诊断方法、流行与防治。

医学节肢动物学学时分配:3学时

概论 1学时

掌握:直接危害:骚扰与吸血、毒害、致敏、寄生;间接危害:传播疾病(机械性传播、生物性传播);化学防制与生物防制。

熟悉:与医学有关的节肢动物的主要类群(蛛形纲、昆虫纲、甲壳纲、唇足纲、倍足纲)、发育变态类型(不完全变态、完全变态)。病媒节肢动物的判断:生物学、流行病学、实验室与自然感染的证据。

了解:医学节肢动物的含义及在医学中重要性;节肢动物的重要特征;我国的主要虫媒病;综合性防制的原则,遗传防制与法规防制。

蛛形纲 0.6学时

(一)蜱(自学)

了解:硬蜱与软蜱的成虫的形态特征。发育过程、宿主、孳生场所、季节消长;与疾病的关系:了解传播森林脑炎、蜱媒出血热及其传播蜱种、传播方式;防制原则。

(二)恙螨 0.15学时

熟悉:幼虫形态特征,尤其盾板的结构;发育过程、幼虫寄生宿主、食性、孳生地、季节消长等;传播恙虫病及其病原体、传播方式与主要传播媒介。

了解:幼虫叮咬引起恙螨皮炎;防制原则。

(三)疥螨 0.3学时

掌握:疥疮的好发部位及临床表现。

熟悉:成虫、幼虫的一般形态特征;发育过程、交配期、传播阶段、寄生部位。

了解:雌雄成虫鉴别点;确诊方法;传播方式、预防与治疗。

(四)革螨(自学)

熟悉:传播流行性出血热、森林脑炎等。

了解:成虫一般形态特征;解发育过程、生活方式、食性;

引起革螨性皮炎;防制原则。

(五)蠕形螨(毛囊虫) 0.15学时

熟悉:毛囊蠕形螨、皮脂蠕形螨成虫形态特点;寄生部位、传播方式。

了解:发育过程;引起的临床症状及常用诊断方法;如何预防感染及治疗。

(六)尘螨(自学)

了解:可引起过敏反应:哮喘、鼻炎等。

昆虫纲 1.4学时

(一)蚊 1学时

掌握:孳生地、吸血习性、栖息习性、季节消长和越冬;所传播的疾病及其蚊种、传播方式。

熟悉:按蚊、库蚊、伊蚊属各期形态的鉴别特征;完全变态发育过程、生殖营养周期。

了解:生活史各期的形态特征;成虫寿命;防蚊灭蚊的主要措施与方法。

(二)蝇 0.2学时

掌握:机械性传播的疾病及幼虫所致蝇蛆病。

熟悉:成蝇与携带病原体有关的结构;完全变态发育过程;孳生地、食性、活动与栖息、季节消长和越冬。

了解:雌雄鉴别点及非吸血蝇类的口器;成虫寿命;生物性传播的疾病;防蝇灭蝇的一般措施;防制原则。

(三)蚤 0.2学时

熟悉:与传播鼠疫有关的特殊结构;完全变态发育过程、孳生地、宿主、吸血习性;传播鼠疫及其主要媒介、传病方式。

了解:成虫的一般形态特征,骚扰吸血、寄生;熟悉传播鼠型斑疹伤寒、短膜壳绦虫等;灭蚤的一般措施。

三、实验课教学内容

实验内容

寄生虫学教研室

学校卫生学课程教学大纲

学校卫生学课程教学大纲 “学校卫生学”课程教学大纲 教研室主任: 田春兰执笔人:吴晓梅 一、课程基本信息 开课单位:体育科学学院 课程名称:学校卫生学 课程编号:144210 英文名称:School Hygiene 课程类型:专业任选课 总学时:36 理论学时: 34 实验学时:2 学分:2 开设专业:体育教育、体育舞蹈、公共事业管理(体育) 先修课程:无 二、课程任务目标 (一)课程任务 研究正在成长的儿童青少年的身心发展特点和规律,以及他们与教育生活环境的相互关系,找 出影响学生身心发展和健康的各种因素,从而利用、改造和创造条件,提出相应的卫生要求,采取 卫生措施,以达到保护学生身心健康,不断改善学生体力和脑力,增强其体质,提高整体素质的目 的。 (二)课程目标

课程目标是使学生在受教育的过程中身心健康成长,体质不断增强,提高整体素质。在学完本课程之后,学生能够: 1.了解儿童青少年身心发展规律,在今后从事教学工作中更具有针对性。 2.懂得营养搭配,知道不同人群的营养需求和搭配,以保证身体的生长需求。 3. 掌握学习的原理,知道怎么科学用脑,有利与安排学习,提高学习效率。 4.懂得学校常见病的症状及预防。 5. 了解保护环境的重要性。 三、教学内容和要求 (一)理论教学的内容及要求 ,本项编写要求:以基本内容为主线~对各知识点分按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次提 出要求~并说明教学重点及难点, 第一章绪论 第一节学校卫生学的任务和作用 1(了解学习学校卫生学意义、任务、作用; 第二节学校卫生学的理论基础1(掌握遗传、环境和教育对学生健康及发育的影响。 2(了解学校卫生学的内容及与其它学科的联系。 3(了解学校卫生学的发展史。 第二章儿童青少年的生长发育 1. 了解儿童青少年的解剖生理特点。 2. 掌握儿童青少年身心发育的特点。 3. 掌握儿童青少年生长发育的一般规律。 4. 了解儿童青少年的形态特征。 第三章儿童青少年的心理卫生 1.了解儿童青少年心理卫生的意义。 2.了解儿童青少年的心理问题。 3.掌握不同时期儿童青少年的心理卫生。第四章教育教学工作的卫生

五年制预防医学专业《口腔科学》课程教学大纲

《口腔科学》课程教学大纲 课程名称:口腔科学 授课专业:五年制预防医学专业 学时与学分:总学时为21 (理论课20学时,见习课1学时),1.5学分 、前言 《口腔科学》是以五年制临床医学本科生、七年制临床医学生和预防医学专业本科生为培养对象,以基础理论、基本知识、基本技能为教学重点,对口腔颌面部解剖生理、牙体牙周组织常见病、口腔黏膜疾病、口腔局部麻醉与拔牙术、口腔颌面部损伤与感染、唾液疾病、口腔颌面部常见肿瘤、牙列缺损和缺失的修复、错牙合畸形、口腔疾病与全身系统性疾病的关系表现进行了阐述,使学生熟悉口腔科常见病的诊治与预防,树立口腔局部与全身系统有机统一的整体观。 、教学内容及学时分配

第一章口腔颌面部解剖生理 【目的要求】 一、了解口腔颌面部组织器官生理,解剖特点及其临床意义。熟悉口腔前庭、固有口腔的组织器官解剖结构及其外表形态。 二、熟悉乳牙列及恒牙列。 三、了解牙体及牙周组织的结构。 四、熟悉颌面部表面形态标志,了解它们的协调关系。 五、了解颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、熟悉上下颌牙齿的神经分布。

七、颌面部的部分解剖生理内容,放在后面有关章节结合讲解及参考用。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部的解剖生理特点。 二、重点讲解口腔前庭,固有口腔的解剖结构与临床的关系。 三、重点讲解颌面部表面形态标志。 四、重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称,牙齿的标识与书写。 五、介绍颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、重点讲解上下颌牙齿的感觉神经分布。 七、学习口腔局部麻醉时,参考三叉神经及其分支;讲口腔颌面部感染时,参考咀嚼肌及其附着,颌面部静脉的特点及静脉与颅内的通道;学习口腔颌面部损伤时,参考颌骨与咀嚼肌,讲涎腺常见疾病时,参考诞腺解剖;讲颞下颌关节常见疾病时,参考颞下颌关节解剖。 【教学方法】 课堂讲授、多媒体教学 【教学时数】 1 学时 第二章口腔颌面部检查 【目的要求】 一、了解口腔颌面部常规检查常用检查器械与使用方法。 二、了解牙齿及牙周组织检查重点与方法。 三、了解口腔颌面部常规检查、特殊检查方法及其他检查方法。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部常规检查常用的检查器械与使用方法。 二、一般介绍牙齿及牙周组织检查重点与方法。 【教学方法】 自学、见习时介绍、VCD 多媒体演播。 第三章口腔卫生保健【目的要求】 一、熟悉口腔卫生所采取的主要措施:漱口、正确的刷牙方法、清洁牙间隙、牙龈按摩及洁治术。

医学寄生虫学

姓名:李秀勤院系:护理学院 学号:09611075 学科:医学寄生虫学班级:09护本(2)班教师:汤冬生老师 成绩:-------

治疗寄生虫的中草药 ——治疗蛔虫的中草药 摘要: 作为几千年来中国古老文明的代表中医学在治疗典型的寄生虫病时,有其独特的治疗方法,从所周知中药以其多靶点,含有多种有效成分和作用于多种有效途径,以破坏寄生虫的各种生活环境进行杀驱,配以泻下药促进虫体排出。我们中医在治病的时候强调的是以阴阳为总刚,所以中药在治疗寄生虫病时,常可以调和营卫、脾胃等,在治疗寄生虫病的同时还可以维持机体的阴阳平衡。所以从这一点上来说,相对于西医来讲中药在治疗寄生虫病更安全,副作用更小。治疗寄生虫的药物,在我国最早的《神农本草经》中即有所记载。同时在各家名著上还记载了医生在治疗寄生虫病时所必需遵守的原则,比如必须根据寄生虫的种类,病人体质强弱病情的缓急等不同分别选和配伍适当的药物。此类药物一般宜空腹服,以便更好的发挥驱虫作用。由于某些抗寄生虫药有相当的毒性,故应用时必须注意剂量,孕妇及老弱患者均宜慎用。 本文的六味中药,主要是从他们的功能主治,现代药理研究以及临床应用等方面进行阐述,在完成这篇文章过程中,通过各种途径,我查阅了众多极富科学价值的文献资料,对此文章做了几经修改和校正,旨在提高本文的质量和学术价值。另在最后附上学习体会,真挚的记录了我的一些学习体会和感想,希望能够以此为学习总结,交给老师一份满意的答卷。

关键词:蛔虫治疗中草药 正文: 使君子 主治功能:杀虫消积。用于蛔虫、蛲虫病,虫积腹痛,小儿疳积现代药理研究:1)化学成分种仁含使君子氨酸,约0.5%,以钾盐形式存在,即使君子酸钾;脂肪油23.9%,油中含油酸48.2%,棕榈酸29.2%,硬脂酸9.1%,肉豆蔻酸4.5%及花生酸、甾醇等 2)药理作用10%使君子水浸膏可使蚯蚓麻痹或死亡;使君子仁提取物有较强的麻痹猪蛔头部的作用,麻痹前可见刺激现象,其有效成分为使君子氨酸钾;其所含吡啶类及油对人、动物均有明显的驱蛔效果;其粉有驱蛲虫作用。 3)不良反应使君子有毒成分为使君子酸钾。使君子氨酸的神经毒作用研究表明,可造成实验动物癫痫大发作,其引起的脑损伤与动物年龄、给药剂量有关。本品内服可致胃肠刺激及膈肌痉挛,毒副作用表现为,呃逆、头痛、眩晕、恶心、呕吐、出冷汗、四肢发冷,重者可出现抽搐、惊厥、呼吸困难、血压下降等。中毒原因主要是内服生品、误食过量新鲜果实,或用量过大。解救办法可洗胃、催吐,对症治疗;轻者可用绿豆、甘草煎水服。 临床应用:①小儿疳积:配茯苓、白术等。 ②蛔虫、蛲虫病,虫积腹痛:配肉豆蔻、木香、神曲、麦芽、胡黄 南瓜子

预防医学教学大纲(护理本科)

预防医学教学大纲 一、课程说明 1.课程代码: 2.课程中文名称:预防医学 4.课程总学时数:54 5.课程学分数:2.5 6.授课对象:护理专业本科 7 同时培养1 2 指三、学时分配

1.预防医学的概念 2.医学模式 【本章主要教学要点】 一、预防医学的概念与研究内容 二、预防医学的发展简史 三、医学模式 四、公共卫生措施

【本章阅读书目】 1.傅华.预防医学.第5版.人民卫生出版社. 【本章实验、实习或思考题】 1.预防医学的概念。 第一篇预防保健策略与措施 第一章预防保健策略 【本章教学目的、要求】 1 2 3 4 1 2 三、三级预防策略 【本章阅读书目】 1.李鲁.社会医学.第2版.北京.人民卫生出版社,2005。2.郝模.卫生政策学.北京.人民卫生出版社,2005 【本章实验、实习或思考题】 1.查阅资料了解目前全球卫生战略目标的实现情况。

【本章教学目的、要求】 1.掌握健康教育的概念和意义 2.掌握健康促进的概念。 3.熟悉临床预防的基本概念和工作内容。 4.了解儿童、妇女、老年保健的主要内容。 【本章教学重点、难点】 1.健康教育与健康促进的概念。 2. 1 【本章实验、实习或思考题】 第三章疾病预防与控制 【本章教学目的、要求】 1.熟悉传染病流行过程的三个基本环节、传染病的预防措施。 2.熟悉慢性非传染性疾病的含义和慢性病的三级预防。 3.熟悉医院感染的定义、类型,了解医院感染的危险因素与预防控制措施。

5.熟悉突发公共卫生事件的处置原则。 【本章教学重点、难点】 1.传染病的预防措施。 2.突发公共卫生事件的概念、特征。 【本章主要教学要点】 第三章疾病预防与控制 第一节传染病预防与控制 1 2.中华人民卫生部.医院感染管理规范.北京,2002 3.陈锦治.突发公共卫生事件预防与应急处理.南京:东南大学出版社,2005 【本章实验、实习或思考题】 1.突发公共卫生事件案例讨论。 第二篇环境与健康 第四章人类与环境

五年制预防医学专业《医学寄生虫学》课程教学大纲

《医学寄生虫学》课程教学大纲 课程名称:医学寄生虫学 授课专业:五年制预防医学专业 学时与学分:总学时数为47学时(理论课26学时,实验课21学时),3学分 一、课程性质和目的 医学寄生虫学(medical parasitology)也称人体寄生虫学(human parasitology),是一门研究与医学有关的寄生虫及其与宿主关系的科学。作为病原生物学重要组成部分,医学寄生虫学是预防医学及临床医学的一门基础课程。 根据本科医学生培养目标的要求,本课程教学应强调三基、加强基础与临床联系,同时介绍新理论、新知识、新技术与方法,以启发学生思维、拓宽科研思路及培养创新精神。使学生掌握医学寄生虫学的基本理论和基本知识,树立预防为主的观念,为临床医学和预防医学打下基础。 基础理论和基本知识 掌握寄生虫生活史、寄生虫对宿主的危害和宿主对寄生虫的反应;掌握寄生虫病的流行和传播及预防和控制的原则。 熟悉寄生虫生活中致病和诊断时期的形态特征。 了解寄生虫的分类学、寄生虫生活史中其它各期基本形态。 基本能力的培养 自学能力的培养:课堂讲授重点和难点,指导学生阅读教材和有关资料,培养学生自学能力和理解能力,发挥学生的学习主动性。 理解能力和思维能力的培养:突出讲课的层次和思路,阐述形态和机能,生态与流行,免疫与致病等容,使学生系统掌握寄生虫学的基本理论以及防治寄生虫病的原理,引导学生把寄生虫的形态与病原学诊断结合,以培养学生的理解和综合分析能力。 基本技能训练:根据寄生虫标本制作和诊断方法的特殊性,强化训练光学显微镜的使用技能提高操作的熟练程度。掌握病原学诊断、实验流行病学和动物实验等操作技术。了解免疫学诊断技术及高新技术诊断方法。 科学态度和科研能力的培养:通过对寄生虫的标本观察和实验流行病学、实验动物的实验及其结果分析,培养学生的独立工作能力、分析问题的能力和严谨的科学态度。通过引导学生对实验设计的分析和开展学生业余科研小组活动,体会科研设计的思路,开发学生的思维,提高学生探索科学的兴趣,培养学生初步的科研能力。 专业外语:要求学生掌握人体寄生虫的学名,熟悉主要专业英文词汇。 本大纲适用于我校五年制本科的临床医学(含全科医学方向)、预防医学专业的教学。总学时为47学时(理论课26学时,实验课21学时),2.5学分。 二、理论课教学容及基本要求 总论学时分配:2学时 掌握:寄生关系中的寄生虫与宿主的含义;生活史的含义及其类型、寄生虫类别、宿主类别;寄生虫对宿主的作用;寄生虫与宿主相互作用的结果;寄生虫感染期(感染阶段)的含义;寄生虫病的流行环节和影响流行的因素。 熟悉:慢性感染、隐性感染、多寄生现象、幼虫移行症及异位寄生的含义;寄生虫感染、

医学寄生虫学试题库

医学寄生虫学试题库 (供临床医学、麻醉、护理专业本科生用) 测试题 第一章总论 一、填空题 1.研究感染人的寄生虫和寄生虫病的科学叫医学寄生虫学。 2.联合国开发计划署、世界银行和世界卫生组织联合制定的热带病研究培训特别规划致力于在全世界范围内重点防治的六种热带病中除麻风病外,其余5种疟疾血吸虫病丝虫病利什曼病和锥虫病均属寄生虫病。 3.两种生物生活在一起,其中一种生物受到损害,这种生物叫宿主。 4.寄生在宿主体内组织、器官或细胞内的寄生虫叫体内寄生虫。 5.既可营自生生活,又能营寄生生活的寄生虫叫兼性寄生虫。 6.寄生虫的幼虫或无性阶段寄生的宿主叫中间宿主。 7.寄生虫发育的整个过程称生活史。 8.寄生虫生活史类型主要以是否需要中间宿主划分。 9.寄生虫对宿主的主要危害有掠夺营养、机械性损伤和毒性与免疫损伤。 10.寄生虫可诱导宿主产生变态反应,包括变态反应、 11.医学寄生虫的侵入途径主要有经口、直接经皮肤、经媒介昆虫叮咬、经接触、经胎盘。 12.宿主对寄生虫的影响主要表现为免疫反应。 13.宿主能完全消除体内的寄生虫,并对再感染产生完全的稳固的免疫力,这种获得性免疫类型称消除免疫。 14.抗体介导的免疫杀伤寄生虫机理包括、和。 15.细胞介导的免疫杀伤寄生虫机理包括、和杀伤寄生虫。 16.寄生虫病流行的基本环节为、和。 17.影响寄生虫病流行的流行因素为、和。 18.寄生虫与宿主相互作用结果为、和。 19.按寄生虫抗原的来源分抗原、抗原和抗原。 20.在免疫宿主体内寄生的寄生虫可逃避宿主的免疫系统识别称。 二、单项选择题 1.寄生在宿主体内的寄生虫叫 A.体外寄生虫 B.体内寄生虫 C.兼性寄生虫 D.永久性寄生虫 E.暂时性寄生虫 2.寄生虫成虫或有性阶段寄生的宿主叫 A.终宿主 B.第一中间宿主 C.保虫宿主 D.第二中间宿主 E.转续宿主 3.可诱导变态反应的寄生虫抗原有

预防医学教学大纲-华西公共卫生学院

《预防医学》教学大纲 临床医学五年制专业用 四川大学华西公共卫生学院社会医学教研室编 一、课程基本信息 课程名称:预防医学(Preventive Medicine) 课程号:504163030 课程类别:必修课 学时:48学时学分:3分 二、教学目的及要求 预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科,是现代医学的重要组成部分。本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。所用教材在前4版的基础上,本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则,根据我国当前的实际情况编写。内容主要包括预防医学的一些基本方法,临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。通过本课程学习,要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素,树立预防为主的观念;掌握预防医学观念、知识和技能,为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。 三、教学内容(下划双线示掌握内容,下划单线示熟悉内容;句尾的“*”示教学难点) (一)教学内容 绪论 预防医学的定义、内容、特点。健康的概念。健康权。健康决定因素及健康生态学模型。疾病自然史与预防机会。三级预防策略。预防策略的实施原则*。我国卫生工作的主要成就及面临的挑战。全球疾病负担及危险因素。爱丁堡宣言和五星级医生。医学生学习预防医学的意义和目的*。 第九章临床预防医学与健康管理 临床预防服务的定义、内涵及主要内容。健康管理的定义。临床预防服务与健康管理的意义。实施临床预防服务的具体原则。危险因素的概念及特点*;临床场所如何收集危险因素。健康危险因素评价的概念。健康危险因素评价在慢性病预防中的意义。健

五年制预防医学专业培养方案

五年制预防医学专业培养方案 一、专业基本信息 1.学科门类:医学 2.专业名称:预防医学 3.专业代码:100401K 4.招生时间:2006年 5.学制:五年 6.授予学位:医学学士 二、专业培养目标及业务培养要求 (一)专业培养目标:培养学生具有良好职业素质与能力、掌握预防医学的基本理论与基本方法、获得终身学习能力,富有创新精神和较强实践能力,能在疾病控制、卫生监督等机构从事公共卫生工作的应用型人才。 (二)业务培养要求 1.素质目标 (1)维护民众的健康利益,具有为卫生事业奋斗终身的理想和信念。 (2)树立大卫生观和较强预防保健意识。 (3)树立终身学习观念,培养创新意识,不断追求卓越。 (4)具有分析批判精神,养成实事求是的科学态度和解决问题的方法。 (5)具备卫生人员基本素质,有团队合作精神,实现卫生与社会之间的和谐发展。 2.知识目标 (1)掌握基础医学、临床医学的基本理论、基本知识。 (2)掌握预防医学的基本理论、基本知识。 (3)掌握疾病控制、职业卫生、环境卫生、食品卫生、学校卫生等基本理论知识和防治措施。 (4)掌握社会医学、卫生管理学等社会人文知识。

(5)熟悉国家卫生工作方针、政策和法律、法规。 3.技能目标 (1)掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监测和监督的技术。 (2)具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律,制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力。 (3)具备常见病、多发病的防治技术,对人群进行健康教育的方法。 (4)掌握文献检索、资料查询及统计分析的基本方法。 (5)具有一定的科学研究和实际工作能力。 (6)具有良好的人际沟通技巧。 (7)具有外语交流能力和计算机应用能力。 三、专业特色 在学校“以德为先、注重人文、强化实践、服务基层”的办学特色的基础上,逐步形成“重服务、强全科、防治结合”的专业特色,培养“会预防、懂治疗、敢创新、能实践”的应用型预防医学人才。 四、教学安排及时间分配 学制五年,共253周,其中入学教育及军训2周,教学142周,考试18周,假期48周,毕业实习42周,毕业教育1周(见表1教学安排时间分配 表、表2毕业实习安排时间分配表)。 表1 教学安排时间分配表(周) 学年入学教育及军训教学考试假期毕业实习毕业教育合计一 2 34 3 12 51 二36 4 12 52 三36 4 12 52 四24 4 12 12 52

医学寄生虫典型病例分析资料

医学寄生虫典型病例 分析

医学寄生虫病例分析(典型) (一) 男性患者,34岁,公司员工。2周前结束东南亚等国旅行,归国后即出现腹痛、腹泻,随着时间推移病情加剧;继而出现恶心、呕吐、胀气、粘液血便和里急后重等症状人院。 体格检查:体温38. 5℃,肝脾正常,心肺正常。 血液检查:血细胞比容0.45,红细胞4. 5×1012 /L,白细胞7.1×109/L。 粪便检查:粘液血便,有腥臭味;生理盐水涂片可见变形运动的虫体,在其食物泡内见红细胞。 请问: 1.最可能感染的病原体为(单选题) A.经口感染 B.病毒 C.结肠内阿米巴 D.溶组织内阿米巴 E.棘阿米巴 2.该患者感染原虫的感染阶段是(单选题) A.滋养体 B.单核包囊 C.双核包囊 D.四核包囊 E.组织内滋养体 3.患者感染途径是什么(单选题)

A.细菌 B.经皮肤感染 C.经媒介节肢动物感染 D.经吸入感染 E.经直接接触感染 4.怎样预防该病的感染(单选题) A.注意饮水卫生 B.注意饮食卫生 C.加强粪便管理和水源管理 D.防止蝇和嶂螂污染食物 E.以上全对 5.治疗的首选药物是什么(单选题) A.阿苯达唑 C.甲硝唑 B.甲苯达唑 D.吡喹酮 E.青篙素 (二) 患者,女,18岁,北京市某农场挤奶工人。 主诉腹痛、腹泻1周。病人自幼喜饮生水和生奶。近半年来出现腹痛、腹泻、水样便、量大、恶臭味、无脓血,并伴有发烧、头痛,经服抗生素后缓解,近来又出现症状。 病原学检查发现粪便中有梨形虫体,背面隆起,腹面扁平,借助鞭毛运动活泼。

问题: 1.根据上述病史应诊断哪种寄生虫病(单选题) A.阿米巴痢疾 B.蓝氏贾第虫病 C.人毛滴虫病 D.脆弱双核阿米巴病 E.口腔毛滴虫病 2.该病人病原学检查可选用(单选题) A.取急性期粪便涂片查滋养体 B.乙状结肠镜活检 C.取粪便作毛蝴孵育法 D.取粪便作钩蝴孵育法 E.饱和盐水浮聚法查包囊 3.除了发现病原体之外,哪些病史有助于诊断?(多选题) A.发热、腹泻、腹痛E.硫酸镁 B.水样便,恶臭味、无脓血 C.有饮生水、生奶史 D.经常与食草动物接触 E.女性青年 4.治疗此病可选用(多选题) A.磺胺嘧啶 D.槟榔加南瓜子 B.灭滴灵 E. 青蒿素

医学寄生虫学

医学寄生虫学 医学寄生虫学 实验九线虫 【目的】 ①掌握蛔虫卵、蛲虫卵、钩虫卵、鞭虫卵的形态特征。 ②熟悉蛔虫、蛲虫、钩虫、鞭虫、丝虫成虫的外形特征和雌雄区别。 ③掌握微丝蚴的形态特征,并能鉴别两种微丝蚴。 ④了解旋毛虫囊包的形态特征。 【标本】 投影标本、玻片标本和液浸标本等。 【注意事项】 先用低倍镜(注意光线不要太强) 在标本中寻找虫卵,找到后换高倍镜仔细观察其形状、大小、颜色、卵壳厚薄、内含物及其它特征。 【实验内容】 一、似蚓蛔线虫及蠕形住肠线虫 1、蛔虫卵玻片标本 ①受精蛔虫卵:虫卵椭圆形,平均大小为65×45μm ,卵壳厚而透明,壳外附一层凹凸不平的被胆汁染成棕黄色的蛋白质膜。卵内含一个大而圆的卵细胞,在卵的两端卵细胞 与卵壳间有一新月形空隙。 ②未受精蛔虫卵:虫卵长椭圆形,平均大小为90×40μm ,棕黄色,蛋白质膜和卵壳均较受精卵薄。内含许多大小不等的屈光颗粒,无空隙。 2、示教标本 ①蛔虫雌、雄成虫大体标本:肉眼观察虫体的外形、大小、颜色。蛔虫成虫为圆柱状,两端稍细,体表光滑,似蚯蚓,活时为淡红色,死后固定液中保存的标本呈乳白色。雌虫 尾端直,雄虫尾端向腹面卷曲,有交合刺。 ②蛔虫头端唇瓣玻片标本。低倍镜观察唇瓣呈“品”字排列,三片唇的中央为口腔。 ③蛔虫性肠梗阻病理标本。肉眼观察肠道由于蛔虫寄生所引起的并发症。

3、蛲虫卵玻片标本 蛲虫卵较透明,大小约55~25um ,形似柿核,即两侧不对称,一侧较平,一侧稍凸,内含一条卷折的幼虫。 4、蛲虫成虫大体标本 肉眼观察,注意其颜色、大小、自然体态。成虫呈乳白色,个体很小如白线头,俗称 小白线虫。雌雄虫大小差别大,雌虫长约10mm ,尾端尖直如针状。雄虫极细小,仅为雌 虫长度的1/ 3,尾端向腹面弯曲。 5、蛲虫成虫染色玻片标本及液浸标本 低倍镜下观察染色标本,体前端角皮膨大形成头翼。咽管末端膨大呈球状,称咽管球。 二、十二指肠钩口线虫、美洲板口线虫及毛首鞭形线虫 1、钩虫卵玻片标本 低倍镜下,钩虫卵约60×40μm ,椭圆形,无色透明,卵壳极薄如同细线。高倍镜下卵壳 与卵细胞之间有明显的空隙,卵内通常具有2~8个细胞,如粪便放置过久,卵内细 胞可连续分裂成桑椹期,甚至到幼虫阶段。 2、两种钩虫头部染色玻片标本 低倍镜观察,十二指肠钩虫口囊腹侧缘有2对钩齿,美洲钩虫口囊腹侧缘为1对板齿。 3、鞭虫卵玻片标本 鞭虫卵大小约为52×22μm ,似腰鼓形,黄褐色,卵壳较厚,两端各有一透明栓,内含1个卵细胞。 4、钩虫成虫大体标本 (1)十二指肠钩虫长约10mm, 活时淡红色,死后为灰白色,前端与尾端均向背侧弯曲,外形略似“C”型。 (2)美洲钩虫较十二指肠钩虫稍小,体前端向背侧弯曲,尾部向腹侧弯曲,约呈“S”型。 5、钩虫丝状蚴染色玻片标本 虫体细长,尾端尖细,外表光滑并有一层鞘膜。 6、鞭虫雌雄成虫大体标本

预防医学教学大纲

《预防医学》教学大纲 医学技术营养专业用 四川大学华西公共卫生学院健康与社会行为学系编 一、课程基本信息 课程名称:预防医学(Preventive Medicine) 课程号:504163030 课程类别:必修课 学时:48学时学分:3分 二、教学目的及要求 预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律,以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科,是现代医学的重要组成部分。本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。所用教材在前4版的基础上,本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则,根据我国当前的实际情况编写。内容主要包括预防医学的一些基本方法,临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。通过本课程学习,要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素,树立预防为主的观念;掌握预防医学观念、知识和技能,为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。 三、教学内容(下划双线示掌握内容,下划单线示熟悉内容,其余为了解内容;句尾的“*”示教学难点) (一)教学内容 绪论 预防医学的定义、内容、特点。健康的概念。健康决定因素及健康生态学模型*。疾病自然史与预防机会。三级预防策略。高危人群策略与全人群策略*。我国卫生工作的主要成就。预防医学的价值和对社会的贡献。爱丁堡宣言和五星级医生。医学生学习预防医学的意义*。 第九章健康管理与临床预防医学 健康管理的概念和特点。健康管理的基本策略*。临床预防服务的概念、意义及主要内容。循证临床预防服务内容确定的方法。临床预防服务的实施原则。临床预防服务的基本步骤:收集健康信息、健康危险度评估(健康危险度评估的概念;健康危险度评

预防医学大学生职业生涯规划书

预防医学大学生职业生涯规划书 一、自我分析 专业概况:预防医学的课程主要有基础医学、临床医学的专业课,自己的专业课有:统计学、卫生毒理学、流行病学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、食品营养与卫生学。 结合人才测评报告等分析方法,我对自己进行了全方位、多角度的的分析。 我的人才素质测评报告中,职业兴趣前四项是社会型(8分)、企业型、现实型、研究型(7分)。 报告分析显示,社会型的人喜爱训练人、治疗、教育人的活动。他们具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力,这种类型的人适合于做教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作,其人格特征是社交的、爱帮助人和善解人意的。 在我自己看来:我的社交能力一般,并不能在与陌生人的交往中占据主导地位;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向但有时有点情绪化。关心他人不知道方式,易与他人发生摩擦,而自己却不知道,而且不善于表达自己的情感。但我对生活和对待他人总是充满热情,有着积极乐观的态度。总的来说,我的性格相对较符合社会型的特征。 二、职业分析 参考人才素质测评报告建议等途径方法,我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。 1、家庭环境分析 经济状况:父亲是公务员,总体经济情况较好. 家人期望:我的体质不算很好,所以父母都希望我通过对中药的学习来调养自己以及家人的身体。

家庭文化及影响:我的家人对传统医学都非常信赖,小姨是学习中药学的,外祖父舅舅母亲也对养生方面很有研究,这使我对中药学和传统医学有着极高的热情。 2、学校环境分析 学校特色:我们大学的校名就是“湖南中医药大学”,而中药学又是其中开办历史久有经验也是在各类中医药学校中具权威的专业。 专业学习:中药学是医药学同中国传统文化的统一,发展空间大发展潜力大,社会需求量大市场广阔。 实践经验:我校拥有1.4亿元实验器材,8所省内知名的附属医院,创建了具备二级甲等中医医院临床基本诊疗技能训练条件的“模拟医院”,为我们的实践提供了良好的物质基础。 3、社会环境分析 就业形势:中药学本科就业方向大致分为如下几种: 从政:政府机关部门,如到各级药监局,中医药管理局作公务员; 学术:教科研单位,如到中医药类大中专院校作教师、科研院所作实验研究人员; 基层:医院、药店、药厂,如到各级医院药房、制剂室作药剂师、各医药企业内部或其下属药店作管理人员、各药厂作技术员等; 经商:医药公司作销售代表。 就业政策:在现阶段中国的药品市场西药略占主导,但中国传统医药正呈上升趋势。国家已放宽对中医药的政策,并加大对中药科研的投资。 竞争对手:竞争对手主要为同专业以及相关专业如药学、制药工程、药物制剂学科的人才。 4、职业环境分析

医学寄生虫学重点整理

医学寄生虫学重点整理 (主要从形态、生活史、致病作用、诊断、流行、防治上分析) 一、绪论 1、医学寄生虫学包括医学原虫学、医学蠕虫学、医学节肢动物学。 2、寄生:两种生物一起生活,其中一方从中获利,而另一方受到损害,这种关系称为寄生。受益一方称寄生物,受害一方称宿主。宿主分终宿主、中间宿主、保虫宿主、转续宿主。 3、终宿主:寄生虫的成虫阶段或有性生殖阶段所寄生的宿主。 4、中间宿主:寄生虫幼虫阶段或无性生殖阶段所寄生的宿主。 5、保虫宿主:有些寄生虫的成虫能寄生在人体和动物体内,被感染的动物可成为寄生虫病的传染源,这些动物起着储存和保护宿主的作用,称保虫宿主。 6、寄生虫生活史:寄生虫完成一代生长发育繁殖的全过程和必要的条件。寄生虫发育到某个特定阶段才能感染人体,并完成其生活史,此阶段称感染期。 7、寄生虫对宿主的损害作用(致病作用):掠夺营养、机械性损伤、毒性作用、免疫病理损伤。 8、寄生虫病流行基本环节:传染源、传播途径、易感人群。 9、传染源:指体内有寄生虫生长、繁殖并能排出寄生虫的人和动物,即寄生虫病患者、带虫者、保虫宿主。 10、寄生虫病的防治原则:控制和消灭传染源、切断传播途径、保护易感人群。 医学蠕虫二、 第一章:线虫: 1、似蚓蛔线虫:简称蛔虫,寄生于人体小肠,可引起胆道蛔虫及肠梗阻。 ①形态:成虫呈长圆柱形,前段钝,后端尖细,形似蚯蚓,前端有三个突起的唇瓣,呈品字形,唇瓣内缘具细齿,咬附肠粘膜造成阶段性腹痛。雌虫长20-35cm,尾端尖直;雄虫长15-31cm,尾部向腹面弯曲。受精虫卵呈宽椭圆形,表面有一层凹凸不平的蛋白质膜,卵壳厚,无色透明,内含一椭圆形卵细胞,卵细胞两端有半月形空隙;未受精卵呈长椭圆形,较受精卵大,蛋白质膜及卵壳均较受精卵薄,卵内含屈光颗粒。 ②生活史:成虫→虫卵→(温、湿、暗土中)→感染期虫卵→幼虫→成虫 ↓ 成虫←小肠←胃←咽喉←气管←肺←右心←肝←小肠壁静脉/淋巴管←小肠 寄生部位:人小肠;感染阶段:感染期虫卵;感染方式:经口感染 称蛔蚴穿过毛细血管和肺泡壁引起肺组织损伤,幼虫移行至肺部,③致病作用:性肺炎。并发症:虫体钻向肠壁开口的管道如胆道可引起胆道蛔虫症;虫体较多时可引起蛔虫性肠梗阻。 ④实验诊断:检查虫卵:直接涂片法。

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《儿童少年卫生学》5年制本科课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号:0303010 课程名称:儿童少年卫生学 英文名称:Children and Adolescents 课程性质:专业课 总学时:45 学分:2.5 适用专业:预防医学类专业 预修课程: 适用专业:预防医学类专业 预修课程: 建议教材: 课程简介:儿童少年卫生学是研究正处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传等因素的相互关系,以保护和促进儿童少年

身心健康的科学。是预防医学的重要组成部分,也是预防医学专业基础课程之一。 儿童少年卫生学的主要研究内容主要有以下几个方面: ①生长发育是本学科的基础内容和重要研究方向。包括身、心两个方面,两者相辅相成、相互影响;②疾病防治儿少卫生学以学生为主体开展疾病防治工作,和临床医学有不同的侧重点;③心理卫生充分反映的有关儿童少年心理、情绪、行为问题发生、发展与个体素质、人文社会环境、社会变革等的相关研究所取得的重大进展; ④学校健康教育进行较全面的改进和更新;⑤学校环境建设和卫生监督的内容和方法。 对于学好儿少卫生学教学方法与要求有:①掌握坚实的学科基础知识流行病学和卫生统计学是儿少卫生学的基础学科,并与其它预防医学学科,如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生经济学、卫生管理学、卫生法学等也有密切的联系;②熟悉自身领域的特点和需求,灵活运用各种知识技能;③熟悉法法规,依法从事儿少/学校卫生工作。 通过本课程的理论讲授,使学生掌握本教学大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能,并培养学生分析问题与解决问题的能力,使学生逐步成为在儿童少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。

五年制预防医学专业《医学微生物学》课程教学大纲

《医学微生物学》课程教学大纲 课程名称:医学微生物学 授课专业:五年制预防医学专业 学时与学分:总学时数为66(理论课36学时,实验课30学时),4学分 一、课程性质和目的 医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物学性状,以及病原微生物在一定环境条件下,与人体间相互关系的科学。医学微生物学是一门重要的医学基础课程,其任务是通过教学使学生掌握和运用这门学科的基础理论、基本知识和基本技能,为学习有关基础医学和临床医学课程及从事由微生物所致疾病的诊断和防治工作奠定基础。 本大纲所列内容都是要求学生学习的,但不是全部在课堂上讲授,可以通过多种方式教学,也可由学生自学。教学内容的要求分三级,第一级为掌握的内容,要求学生牢记并能口述自由表达,还能应用这些理论解决临床相关问题并应用于后续课程;第三级为了解内容,学生对此内容应有一初步印象;第二级为熟悉内容,介于掌握与了解内容之间。 本大纲适用于我校五年制本科的临床、口腔、预防、检验等专业的教学。 二、理论课教学内容及基本要求 绪论学时分配:0.5 学时 掌握:微生物的概念。 熟悉:微生物的分类。 了解:微生物的特点及与人类的关系;医学微生物学的概念及发展史。 第一篇细菌学 第1章细菌的形态与结构学时分配:1.5 学时 掌握:细菌测量单位;细菌的基本形态;细胞壁肽聚糖的结构;革兰阳性和阴性菌细胞壁的不同点及其意义;细菌的特殊结构;荚膜的概念和功能;鞭毛的概念和功能;菌毛的定义、种类和功能;芽胞的概念,形成条件和功能;革兰染色法及其意义。 熟悉:细菌的排列方式;细菌的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、核质、核蛋白体、质粒等各种细菌都具有的结构;细菌细胞壁的功能;细菌细胞壁缺陷型(细菌L型)的基本概念及其临床意义;;荚膜的化学组成、形成条件。 了解:细菌的大小;细菌L型的培养;细胞膜的结构与功能;中介体的概念;细胞质内的核蛋白体,质粒,胞质颗粒在医学上的意义;核质的功能;鞭毛菌的分类;芽胞的形状、大小和位置;繁殖体的概念;细菌形态与结构检查法;单染色法;抗酸染色法;特殊染色法。 第2章细菌的生理学时分配:2 学时 掌握:根据细菌代谢时对分子氧的需要与否的分类(专性需氧菌,微需氧菌,兼性厌氧菌和专性厌氧菌);病原菌的生长温度;细菌的合成性代谢产物:热原质、毒素和侵袭性酶、色素、抗生素、细菌素、维生素;培养基的概念;细菌在液体、固体和半固体培养基中的生长情况;菌落和纯培养的概念、人工培养细菌的用途。

医学寄生虫学知识点(总结)汇总

1.能引起脑部损害的寄生虫主要有哪些?请写出其致病阶段。 能引起脑部损害的寄生虫主要有刚地弓形虫(速殖子)、溶组织内阿米巴(组织型滋养体)、疟原虫(脑型疟主要由恶性疟原虫红细胞内期引起,间日疟原虫偶发)、卫氏并殖吸虫(童虫和成虫)、日本血吸虫(虫卵)、细粒棘球绦虫(棘球蚴)、链状带绦虫(囊尾蚴)、旋毛形线虫(幼虫)、广州管圆线虫(成虫)。 2.能引起眼部损害的寄生虫主要有哪些?请写出其致病阶段。 能引起眼部损害的寄生虫主要有刚地弓形虫(速殖子)、细粒棘球绦虫(棘球蚴)、链状带绦虫(囊尾蚴)、曼氏迭宫绦虫(裂头蚴)、结膜吸吮线虫(成虫)、蝇(蛆)。 3.能引起肺部损害的寄生虫主要有哪些?请写出其致病阶段。 能引起肺部损害的寄生虫主要有刚地弓形虫(速殖子)、溶组织内阿米巴(组织型滋养体)、卫氏并殖吸虫(成虫)、日本血吸虫(虫卵)、细粒棘球绦虫(棘球蚴)、卡氏肺孢子虫(滋养体和包囊)、以及旋毛形线虫、钩虫和似蚓蛔线虫(三种幼虫游移至肺)。 4.能引起肝脏损害的寄生虫主要有哪些?请写出其致病阶段。 能引起肝脏损害的寄生虫主要有刚地弓形虫(速殖子)、溶组织内阿米巴(组织型滋养体)、杜氏利什曼原虫(无鞭毛体)、华支睾吸虫(成虫)、日本血吸虫(虫卵)、斯氏狸殖吸虫(童虫)、细粒棘球绦虫(棘球蚴)、似蚓蛔线虫(成虫异位寄生于肝胆管和幼虫游移)。 5.能引起皮炎的寄生虫主要有哪些?请写出其致病阶段。 能引起皮炎的寄生虫主要有钩虫(丝状蚴)、日本血吸虫(尾蚴)、禽类和兽类血吸

虫(尾蚴)、疥螨(幼虫、若虫和成虫)、蠕形螨(幼虫、若虫和成虫)。 6.能引起肠道病变的寄生虫主要有哪些?请写出其致病阶段。 能引起肠道病变的寄生虫主要有溶组织内阿米巴(组织型滋养体)、蓝氏贾第鞭毛虫(滋养体)、隐孢子虫(裂体增殖阶段)、结肠小袋纤毛虫(滋养体)、链状带绦虫(成虫)、肥胖带绦虫(成虫)、微小膜壳绦虫(成虫)、布氏姜片吸虫(成虫)、日本血吸虫(虫卵)、似蚓蛔线虫(成虫)、蠕形住肠线虫(成虫)、毛首鞭形线虫(成虫)、钩虫(成虫)、旋毛形线虫(成虫)。 7.可引起腹泻的寄生虫主要有哪些?请写出其致病阶段。 可引起腹泻的寄生虫主要有溶组织内阿米巴(组织型滋养体)、蓝氏贾第鞭毛虫(滋养体)、隐孢子虫(裂体增殖阶段)、结肠小袋纤毛虫(滋养体)、日本血吸虫(虫卵)、毛首鞭形线虫(成虫)。 8.以贫血为主要临床症状的寄生虫有哪些?其贫血机制有何不同? 以贫血为主要临床表现的寄生虫有杜氏利什曼原虫、疟原虫和钩虫。 Ⅰ杜氏利什曼原虫所致贫血机理:①脾肿大,脾功能亢进,破坏血细胞能力增强;②免疫贫血;③骨髓造血功能受抑制。 Ⅱ疟原虫所致贫血机理:①疟原虫直接破坏,每完成一个红细胞内裂体增殖周期,就破坏大量红细胞,以恶性疟原虫破坏红细胞为重;②脾肿大,脾功能亢进,破坏血细胞的能力增强;③免疫溶血;④骨髓造血功能受抑制。 Ⅲ钩虫所致贫血机理:①钩虫口囊中的钩齿或板齿咬附、破坏肠粘膜,造成粘膜出血; ②钩虫吸血时分泌抗凝素,使血液不易凝固,加重血液的丢失;③钩虫寄生造成人丢失的血量为吸血量、移位伤口渗血量、咬附点渗血量和偶尔肠粘膜大面积渗血量的

五年制预防医学专业《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲.doc

《公共卫生法律法规与监督学》课程教学大纲 课程名称:公共卫生法律法规与监督学 授课专业:五年制预防医学专业 学时与学分:总学时为39 学时(理论课30 学时,实验课9 学时),2.5 学分 一、课程性质和目的 公共卫生法律与监督学是研究卫生法律制度、卫生监督制度以及卫生监督实践一般规律 的综合边缘学科。它从卫生监督管理的实践需要出发,结合我国卫生监督实际,将行政学、 管理学、法学、监督学等社会科学与公共卫生学、医学等自然科学的内容有机地联系在一起, 阐明了卫生法基础理论和行政处罚及法律救济制度,卫生监督的基本理论、监督程序、具体监督事项等内容。公共卫生法律与监督学是预防医学的必修课之一。目的是使学生掌握卫生 监督的理论和方法,并能在未来的卫生监督实践中,合理地运用法律手段保护公共卫生与人 体健康,促进卫生事业的发展。 教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学习的,可以通过多种方式教学,主要以多媒体教学为主,也可组织学生讨论或自学。教学内容的要求分掌握、熟悉及了解三级,第一级 要求学生牢记并能口述自由表达;第三级要求学生对此内容应有初步印象;第二级则介于掌握与了解内容之间。 本大纲适用于我校预防专业及公共事业管理专业本科学生的教学。 教学科室:职业卫生与环境卫生学教研室 营养与食品卫生学教研室 理论课教学时数分配 课程内容理论时数第一章卫生法基础 2 第二章卫生监督概述 第三章卫生监督法律关系 第四章卫生监督主体

第五章卫生监督依据 2 第六章卫生监督手段 第七章卫生监督程序 第八章卫生监督的调查取证 第九章卫生监督责任与稽查 第十章医疗机构卫生法律制度与监督 1 第十一章医疗安全和质量法律制度与监督 2 第十二章传染病防治法律制度与监督 3 第十三章国境卫生检疫法律制度与监督 2 第十四章职业卫生法律制度与监督 3 第十五章放射卫生法律制度与监督 2 第十六章学校与托幼机构卫生法律制度与监督 2 第十七章公共场所卫生法律制度与监督 2 第十八章食品安全法律制度与监督 3 第十九章药事管理法律制度与监督 1 第二十章化妆品卫生法律制度与监督 2 第二十二章卫生行政法律救济制度 2 第二十三章卫生监督文书 1 总计30 二、课程教学内容 第一章卫生法基础 掌握卫生法的概念,掌握卫生法的特征和基本原则,掌握卫生法律关系的概念和特征,掌握卫生法律责任。 熟悉卫生法律的构成要素。 了解了解卫生法调整对象及作用,了解卫生法的渊源及与邻近法律部门的关系,了解卫生法律关系的产生、变更和消失,了解卫生法的的实施。 [ 重点与难点 ] :卫生法的概念、特征、原则,卫生法的渊源及卫生法律关系。

《预防医学》教学大纲

预防医学》教学大纲 《预防医学》教学大纲 预防医学是医学教育的一个重要组成部分,是一门以环境-人群-健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变,人们对健康观的改变,以及对医疗保健需求日益提高的形势下,本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实施医疗、预防相结合为人类做出重大贡献有密切的联系。 本课程为必修课,其教学的主要方法有理论讲授、课堂讨论、实验实习、录像、社会实践等。通过理论学习使学生进一步理解和自觉进行三级预防的医学实践。实验实习,使学生加深对理论的理解;创造条件让学生参加一定时间的预防医学社会实践,使理论进一步结合实际,提高解决社区卫生保健问题的能力。 一.总述 (一)教学目的 一)基本理论知识 1. 掌握健康的概念、三级预防的概念、环境与健康的关系、环境污染与健康的关系。 2. 掌握生活环境、营养与食品、生产环境和社会行为因素对健康影响的基本知识。 3. 了解我国预防保健工作原则和基本组织施。 4. 掌握疾病分布的概念及常见疾病的分布特点。 5. 熟悉流行病学基本的研究方法及其偏倚控制。 6. 掌握传染病流行过程的三个基本环节的特点及其影响因素。 7. 熟悉疾病预防的策略和措施。 二)基本技能 1. 学会应用现代预防医学观念和思维方法分析与环境、职业及社会因素有关的疾病,掌握其防治措施。 2. 了解水、空气、食物样品及反映人群健康指标的血、尿、发等样品的采集方法。 3. 具备利用流行病学研究方法和技术开展疾病和健康调查的能力。 4. 具备利用流行病学资料进行卫生政策、卫生管理、卫生规划和疾病防治的策略和措施的制定的能力。 5. 初步具备分析、解释流行病学及其它相关学科的数据资料的能力。 (二)内容及学时分配

预防医学专业(五年制)本科培养计划

预防医学专业(五年制)本科培养计划 本专业属于医学学科中的二级类(预防医学类) 本专业代码:100201 一、专业培养目标及业务培养要求 专业培养目标:培养具有良好素质的初级公共卫生医师,这种素质确保其毕业后作为公共卫生医师在上级医师指导下,从事疾病预防与控制、卫生保健、健康促进、社区卫生服务等工作,保证他们具有良好的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。 业务培养要求:本专业学生应掌握基础医学、临床医学和预防医学的基础理论、基本知识和基本技能,具备良好的思想品德和职业态度,为毕业后教育打下坚实的基础。 毕业生应获得以下的态度、知识和技能: 态度目标 1.树立科学的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义和集体主义精神,愿为公共卫生与预防医学事业贡献力量。 2.热爱公共卫生事业和疾病预防控制工作,牢固树立预防为主的观念,具有良好的敬业精神,全心全意为人民健康服务。 3.有极强的法律意识,遵纪守法,公正执法,以保护人民健康、控制疾病、促进国民健康水平的提高为己任。 4.始终将社区的健康利益作为自己的职业责任。 5.树立正确的医学伦理观念,尊重个人信仰,尊重每一个人,理解其人文背景及文化价值。 6.具有较坚实的专业基础和业务技能,掌握卫生管理、疾病预防控制和卫生监督执法的本领。 7.树立终身学习的观念,重视对新知识、新技能的学习和探索,掌握新技术和新方法,不断提高业务水平和能力。 8.勤于思考,具备发现问题、分析问题和解决问题的基本素质和能力。 9.具有健康的心理行为和应对突发公共卫生事件的初步能力。 知识目标 1.基本掌握相关生物科学的基础知识和基础医学的理论知识及其研究方法,指导今后的卫生防病工作实践。 2.掌握生命各阶段的人体正常结构和功能及其异常情况下的各种变化特征。 3.掌握各种常见病、多发病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则。 4.掌握环境因素、社会因素及心理行为因素对人群健康影响的基本理论知识。 5.掌握不同环境条件下有害因素对人群健康的危害、特点及影响因素。 6.掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法,包括宏观的流行病学和卫生统计学方法及微观的毒理学方法。 7.掌握不同条件下对健康有害因素的识别、监测和评价的知识和技能。 8.掌握有关社会学的基本知识及卫生事业管理、卫生监督执法的基本方法和程序。 9.掌握健康教育、健康促进的知识和方法,提高人们的自我保健意识和健康水平。

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