大班孩子学会收拾整理的教案_5194
大班孩子学会收拾整理的教案
大班孩子学会收拾整理的教案
时间：06-11
：大班教案收拾整理学会大班安全教案饭后我收拾大班教案收拾卫生大班教案篇一：幼儿园大班科学教案整理幼儿园大班科学教案整理幼儿园大班科学教案：保护环境活动目标：1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。3、使幼儿知道保护环境，人人有责。活动过程：一、做一做《手指操》海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。翻
山越岭不怕累，把信交给了游击队。海娃送信立大功，人人夸他小英雄。二、说一说1、教师导入：师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”小“河里面有垃圾也很臭”水“果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸??”师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）师：小朋友们说的真好。师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？幼：“垃圾会让干净的水变得很脏。”小“河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”路“的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”庄“家被污染了就不能生长。”三、看一看、说一说（一）幼儿看图片师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的.）（二）如何利用垃圾1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？幼：”废纸可以回收。”喝“完的饮料罐可以回收。”师：我们怎样可以变废为宝呢？“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。” （三）师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸??”四、德育渗透师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除
了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”五、学一学、背一背1、教幼儿学背儿歌：《乱扔垃圾可不好》小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。我们所有小朋友，良好习惯要记牢，清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。六、小结小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！活动延伸：小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！篇二：幼儿教案系列：大班科学活动《整理收纳箱》word 文档下载大班科学活动《整理收纳箱》作者：北京市市辖区丰台区北京星星艺术幼儿园小一班何颖活动领域：科学活动【活动前评析】十一过后，许多家长都向我们反映，在带孩子外出游玩或是回老家的过程中，孩子们不会整理自己物品，有的家长为了培养孩子们的独立性，还给孩子们买了小行李箱，但是孩子们都不会合理的整理自己的物品。于是，我们请遇到同样问题的一个大二班小朋友，为
我们录制了视频，通过视频提出问题，激发幼儿的兴趣。在这个活动中，幼儿可以和同伴一起，共同探索物品合理摆放的方法。并通过实物操作来提高孩子们对于科学的探索能力，幼儿之间的合作能力以及同伴间经验传递的意识。能为幼儿解决实际生活中的问题；能提高幼儿独立的生活能力。【活动目标】1、知识目标：通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间
的空隙，摆放更多的物体。2、技能技巧目标：培养幼儿善于观察身边事物的习惯，激发幼儿对于科学探索的兴趣。3、情绪情感目标：激发幼儿的合作意识，体验合作的快乐。【活动准备】材料准备：服装类、食品类、卫生用品类、等材料；收纳箱；记录表。经验准备：进行过有关的谈话活动，启发了孩子们以往出去玩的经验。【活动过程实录】一、开始部分十一期间，许多小朋友们到外地去玩了，你们去外地玩或是回老家的时候，行李箱里都带什么东西吗？教师提出问题：“今天大二班有一个小朋友也要出去玩，但是却遇到了困难，想请咱们大一班的小朋友帮帮忙！什么问题呢？咱们一起来看看视频！”二、进行部分（一）请孩子们讨论一下应如何把这么多的东西放进收纳箱里？1、教师请幼儿之间自由讨论，猜想一下合理摆放物品的方法。2、教师请幼儿说一说自己的好方法。有的幼儿说：“不能乱放，要整齐的放进去”有的幼儿说：“要先放衣服，再放饭盒”还有的幼儿说：“可以把小药瓶放在饭盒里，这样省地儿”孩子们充分发挥自己的想象力，利用自己的已有经验想到了寻多的方法。（二）请孩子们两人一组，进行实践。1、教师重点引导：软的东西揉一下放到硬的东西里，小的东西放到大的东西里，不怕压得放在下面怕压得放在上面。2、教师要注重孩子们之间经验的传递。可以请孩子们看看别的组是怎样做的，教师还可以多用疑问句来引导幼儿多方面的进行尝试。对于不成功的幼儿教师要及时的给于鼓励。（三）教师引导幼儿用不同的方式记录整理收纳箱的窍门。1、教师通过摄像机记录孩子们操作的过程，并把资料放在电脑中，请成功的幼儿看看别的组是怎样做的，互相分享经验。2、请孩子们自己利用照相机拍照、或是绘画的方式，记录自己的实验
过程及结果，也可作为经验分享。三、结束部分（一）请小朋友们互相分享实验的结果。（二）请小朋友们分享成功的快乐。四、延伸活动（一）对于贵重的物品应如何摆放。（二）请家长给孩子们提供自我整理物品的条件与环境，鼓励幼儿自己的物品自己整理。落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施方案2001年9 月，教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是我国幼儿教育改革迈进新阶段的标志，它将指明我国幼儿教育的发展方向。贯彻落实《纲要》，是我们幼教工作者的一项重要任务。为认真贯彻落实《纲要》，更新教育观念，全面提高幼儿园教育质量，我们将做如下安排：一、抓好培训，促教师专业化成长幼儿教师专业化是指幼教教师具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门培训制度和管理制度。它要求高质量的幼儿教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有职业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业的不可替代性。既然幼儿教师的角色有不可替代性，那么提高专业水准当是必然。如何实现教师专业化，促进教师专业化成长？最根本的一个途径就是加大培训的力度。1、培训目标（一）更新教师教育观念，提高对教师专业化的认识，熟悉幼儿园教师教育的特点、规律，掌握适应幼儿园教师教育发展要求的新模式、新方法。（二）了解学前教育前沿发展动态、国内外学前教育的最新理论及实践新成果，不断更新知识，提高教育理论水平和教育实践的研究能力。（三）全面理解并准确把握《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和基本要求，以适应学前教育改革对教师提出的专业化要求，提高幼儿教育质量。（四）研究“十五”教育课题中的有关问题。
2、培训形式：首先要在市级培训的基础上抓好区级培训：组织本区幼儿园所有幼儿教师的培训工作。如：实现教师专业化培训的研究；学前教育课程改革背景、内容和实施计划，《幼儿园教育指导纲要》的基本内容；学前教育专业知识的更新与扩展；其次是以区级培训带动园本培训：即融学习、工作和教研于一体的幼儿园活动和教师行为，是各幼儿园结合实际需求对本园教师开展培训。园本培训问题的研究，包括园本培训的目标、要求、组织形式、管理模式，园本培训的课程、教材开发；教育热点、难点问题；适应本区教育改革和发展的教师教育研究课题，其中参与式培训是园本培训中的一种最佳的形式。
3、培训的主要内容及形式（一）培训的主要内容包括：天津市〈纲要〉实施细则；贯彻〈幼儿园教育指导纲要〉，创造高质量的幼儿教育；新〈纲要〉与幼儿的社会性发展；新〈纲要〉与幼儿的科学教育；新〈纲要〉的知识观和发展观；新〈纲要〉的幼儿健康教育；新〈纲要〉与幼儿的艺术教育；幼儿教育以游戏为基本活动形式的要求等。（二）培训形式采取举办讲座、观摩、交流研讨、集体备课等。
4、培训课程设置的基本原则（一）发展性原则：以教师发展为本，有利于幼儿园教师的综合发展、自主发展和终身发展。（二）多样性原则：坚持教师需求多元化与课程设置多样性，使教师有更大的选择空间。（三）针对性原则：紧密联系学前教育课程改革，紧扣幼儿园课程改革中教师发展的需要。（四）创新性原则：坚持创新，为教师的专业发展服务。（五）信息化原则：加强信息管理和服务，继续做好学前教育信息交流。更好地使用学前教育信息。逐步形成一支专兼结合的信息管理队伍。二、以〈纲要〉实施试点园为龙头，组织优秀活动观摩，总结交流试点园的经验，带动各类学前教育机构全面提高
的教育质量。三、以幼儿教育单项评比活动为契机，进行层层评比，推动全区科学教育活动的开展，进一步深入落实〈纲要〉中所提出的幼儿教育中科学领域的目标。四、以市级游戏达标活动为动力，发挥达标中心园的示范作用，带动乡镇中心园、幼儿园开展丰富多彩的游戏活动，落实〈纲要〉中有关游戏活动的要求。五、根据《纲要》和《细则》的要求开展学术活动、经验介绍活动。篇三：大班教案：整理我的小书包大班教案：整理我的小书包?活动目标：1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。活动重点：能说出书包的外形、包内的结构和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。活动准备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。
活动过程：1、了解书包的结构功能：（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”（2）幼儿6 人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”（1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？”（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。
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大班安全教案不搞恶作剧