重温默顿:科学家的精神特质

重温默顿:科学家的精神特质
重温默顿:科学家的精神特质

打铁要趁热。在科学网上“科学与政治”的话题慢慢升温的时候,我这里再给它加一把火,讨论一下科学家的精神特质。

说是讨论,其实我没有什么新的思想。如同鲁迅感概一切好诗在唐代已经做完一样,我觉得关于科学家的精神特质问题,还有其它一些经典的科学社会学的大原则问题,在默顿时代,就已经被他和他的弟子们解决了。我们要做的,就是时不时地重温一下默顿的思想。

默顿的全名是罗伯特·金·默顿(Robert King Merton),生于1910年,活了92岁,于2003年去世。他是美国著名的社会学家,是科学社会学的奠基人和结构功能主义流派的主要代表性人物。科学社会学成为社会学的一个有影响的分支,恐怕一半是托了默顿的福。他的博士论文《十七世纪英国的科学、技术和社会》(1935年,国内走向未来丛书有中译本)首次把科学作为一个具有独特价值观的社会系统来研究,被认为是科学社会学的奠基之作。

默顿的博士学位是在哈佛拿的,他也曾在哈佛教过几年书。不过,他的学术生涯的绝大部分时间,是跟哥伦比亚大学联系在一起的。他1941年进入哥伦比亚,直到1979年退休。以哥大为基地,默顿培养了一批很有影响的学者。我们科学网的曹聪博士,其博士导师就是默顿的亲传弟子。算下来,曹兄算是默顿的再传弟子。从这个意义上说,我在科学网介绍默顿,还真有班门弄斧的嫌疑。

搞社会科学的人,如果一生能够提出一个令学术界广泛接受并使用的专有名词就算很不容易了。比如,那个写了《科学革命的结构》的托马斯·库恩,提出并阐述了一个“范式”(paradigm)的概念,就足以让他名垂青史了。默顿对科学社会学的开创性贡献,则足以令他在科学社会学领域名垂青史好多次。例如,1968年,默顿在《科学》杂志上发表“科学的马太效应”一文(Robert Merton, “The Matthew Effect in Science,” Science, 1968,159, pp.56-63.),首次揭示了科学共同体当中对科学家的奖励与承认存在着“富者愈富,穷者愈穷”的不公平现象。默顿说,在宏观上马太效应显然已经渗透到社会选择的各个环节过程中,这使得科学资源的分配过于集中。今天,“马太效应”已经是大家在讨论科技资源分配问题的时候耳熟能详的一个专有名词了。

默顿的贡献,远远不止发现了一个“马太效应”现象。他在1942年提出的关于科学家的精神特质的论述,至今仍然闪烁着智慧的光芒。这也正是本文专门要讨论的话题。

默顿1942年的文章,最初发表在《法律和政治社会学杂志》上,题名为“科学与民主笔记”("A Note on Science and Democracy," Journal of Legal and Political Sociology ,1942,1: 115-26),在本文收入其专著《科学社会学》时,改名为“科学的规范结构”(The Normative Structure of Science), 后来又曾经改名为“民主次序下的科学与技术”(Science and Technology in a Democratic Order,1949)。他在1969年发表的“科学家的行为规范”一文("Behavior patterns of scientists," American Scholar, 1969, 38: 197-225),再次强调了他关于科学家精神特质的概括。这里,之所以把这篇文章的题名变动的渊源交代一下,是希望

读者能够注意到这样一个事实:默顿在提出科学家的精神特质的时候,是把这个命题跟民主制度联系在一起的。

当年的时代背景(1940年代初期),是欧洲的专制主义对正直的科学精神的摧残。由于这种打击,很多科学家感到,他们必须依附于特定的社会结构才能生存。这个状况跟大众心目中的科学家不食人间烟火的形象大相径庭。默顿说,“如果其墙壁遭到持续的打击,象牙塔也会守不住的”。他认为,民主制度应该保证象牙塔的纯洁性。他特别提出了民主制度下科学精神的四大特征(或者说科学家应该遵循的四个规范):普遍性(universalism),公有性(communism),非私利性(disinterestedness),和组织化的怀疑精神(organized skepticism)。

“普遍性”的含义有两个方面。一,对科学成果的评价标准的依据是实证与逻辑,这个标准是客观的,而不是主观的,因而是不依赖于特定科学家个体的。二,科学界的准入资格是平等的,不因出身、性别、种族、政治倾向而改变。换句话说,实证加逻辑是检验科学成果的标准,在这个标准面前人人平等。这令我们想起一句很熟悉的论断:实践是检验真理的唯一标准,在真理面前人人平等。联想到二战期间德国对犹太科学家的迫害,默顿的“普遍性”一说,还是很有针对性的。

“公有性”是说,一方面,科学发现的成果是公有财产,而非个人私有的东西,应该归科学共同体所有。科学家只有公布并交流其科学成果,才能获得科学共同体对其科学发现优先权的承认。另一方面,科学家必须尊重同行的科学发现,要在无偿使用同行的科学发现的时候,注明其来源,以示感谢与承认。

“非私利性”的涵义很广泛,但其宗旨是说,对科学知识的追求应该是科学活动的最主要的、最根本的目的,其它一切目的(对荣誉、地位、金钱的追求)都应该处于从属地位。只有牢牢树立了这一观念,科学家们才能抵御社会环境中来自于政治、军事、和经济利益的压力。

最后,“组织化的怀疑精神”不仅强调怀疑精神,而且强调这个怀疑精神是“组织化”的。具备怀疑精神,值得是不盲从、不轻信,反对偶像崇拜,拒绝权威与教条。用现在时髦一点的词汇,是指科学家要具备批判性思维(critical thinking)的能力。“组织化”强调的是对“怀疑主义”制度化安排。具体而言,则是科学共同体内部盛行的对于科学论文与成果的同行评议制度。

默顿的四项规范所描述的,是科学家精神的理想状态。在这个状态下,科学共同体具备强烈的反对特殊化的倾向,他们分享各自的科学发现,并依据公认的标准来检验同行的成果。在上述规范下,科学家在科学成果面前是平等的,跟他们的社会地位、国籍、种族、宗教等等是不相关的。

(完整版)十个世界著名科学家的小故事

十个世界著名科学家的小故事 一、牛顿的故事 牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物。有一次,他的朋友送给他一只狗和一只猫,牛顿收到礼物非常高兴,无微不至地照顾着他的新朋友,为了便于狗和猫出入房间,牛顿在门边挖了两个洞,一个大一个小,有人问他,你为什么要挖一大一小两个洞呢,牛顿回答说:“狗从猫洞里能过去吗?” 牛顿的童年是不幸的,出世前三个月爸爸就去世了。两岁时,妈妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱,唯一的爱好就是搞一些小工艺,把零用钱聚起来,买了锯子、钉锤等一类工具,一放学就躲在房子里敲敲打打。 牛顿学习时精神很专注。有一次煮鸡蛋,心里想着数学公式,竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次,从早晨起就计算一个问题,中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时,已暮色苍茫。他步出书房,一阵清风,感到异常的清新。突然想到:我不是去吃饭吗?怎么走到庭院中来了!于是他立即回头,又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时,又把吃饭的事忘得一干二净,立即又伏案紧张地计算起来。 二、爱迪生的故事 爱迪生是世界闻名的发明家。他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报.他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品.他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐.

爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报.火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落.他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验. 有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空气马上燃烧起来.许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了.车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇.他省吃俭用, 重新做起化学实验来。有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。他没有被危险吓倒, 还是顽强地做实验. 爱迪生试制电灯, 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝, 不知做了多少次实验.他常常在实验室里一连工作几十个小时, 实在太累了, 就躺在实验台上睡一会儿.他这样不懈地努力, 终於找到了合适的灯丝, 发明了电灯.后来, 爱迪生又发明了电影、留声机......他一生中发明的东西有1000多种. 三、居里夫人的故事 居里夫人是法国籍波兰科学家,研究放射性现象,一生两度获诺贝尔奖。玛丽从小学习就非常勤奋刻苦,对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好,从不轻易放过任何学习的机会,处处表现出一种顽强的进取精神。从上小学开始,她每门功课都考第一。15岁时,就以获得金奖章的优异成绩从中学毕业。她的父亲早先曾在圣彼得堡大学攻读过物理学,父亲对科学知识如饥似渴的精神和强烈的事业心,也深深

科学精神与创新

科学精神与创新 科学技术在当代的威力以及对社会的巨大效用是毋庸置疑的,它不仅在推进生产力的发展中起着决定性的作用,在经济活动中居主导地位,为人类提供越来越丰富的物质财富,而且还渗透于人们的日常生活,影响着人们的生活、认知方式及思想观念,具有精神文明建设的重大价值。 科学呼唤科学精神 英国哲人培根的名言“知识就是力量”,被迄今为止300多年人类历史的进程所充分证实。培根所言的知识为今天的人们所诠释,无疑主要是指科学知识,即在观察、实验基础上按理性逻辑建立起来的,由概念、定理、定律、原理构成的理论知识体系。恰如美国后现代主义者大卫·格里芬(D.Griffin)所言:科学一词的含义是知识;“科学”所不予承认的东西在我们的文化中便不被认为是知识。科学等同于知识这一认识愈演愈烈,已在世界范围内成为广泛的共识。提起科学,似乎除了科学知识以及与其密切相关的技能、方法就别无它物。其实这是~个片面的认识,很容易产生认识与实践上的误导,包括对“科教兴国”战略的完整理解和贯彻。科学知识、技能和方法固然重要,但千万不应忘记还有科学精神。贯穿于科学实践活动中的科学精神是科学的精髓和灵魂,只有贯彻和弘扬科学精神,我们的科学、教育事业才会有真正的起色,我们的创新工程才能持续地发展。 科学,就本质而言是人类探求真理的一种精神活动。对科学家而言,科学的目的是探寻自然的本质关系与规律。怀特海(F.N.Whitehead)说:科学的进步在于注意到内在联系……弄清楚什么是特殊寓于其中的一般,瞬息寓于其中的永恒,这是科学研究的目的。本世纪不少著名的科学家如彭加勒(H.Poincarè)、爱因斯坦、霍金等,都认为宇宙中存在着秩序,科学家的任务就是要揭示和理解这种秩序。霍金说:基于这样的信念,即宇宙由秩序所制约,我们现在能部分地,而且在不太远的将来能完全地理解这种秩序。也许这种希望只不过是海市蜃楼;也许根本就没有终极理论,而且即便有我们也找不到。但是努力寻求完整的理解,总比对人类精神的绝望要好得多。显然,科学家们坚持不懈醉心于科学研究,在很大程度上就基于这种执着的信念,它体现了乐观的、充满进取心的、追索真理的科学精神。 科学家为科学而科学(几乎很少带功利目的)的追索真理的精神,是科学事业蓬勃发展的源头。许多伟大的科学发现与发明正是来自于这种执着的求真,伟大的科学理论的创建又导致了重大的技术革新与应用。自18世纪工业革命以来,科学与技术开始联姻并且与机器大生产结合。此后,科技与生产活动日趋紧密地结合,科技的开发、应用其功利目的也日益明显,因而人们往往只看到科技的实际效用及带给社会的巨大变化,忘记或忽视了其背后科学理论的重大作用,以及纯粹求真等精神力量的影响。原子理论的创立导致了原子能的广泛开发和利用,量子理论诱发了超导与激光技术,电磁场理论使雷达技术成为现实,基因理论使生物技术崭露头角……所有这些重大成就无不说明了这一事实。 科学的发展不单纯是理论的演变、技术的更新、方法的探讨和成果的展示,更重要的是通过所有这些进步体现与表达了人类难能可贵的科学文化精神。正是这种科学文化精神,才使科学活动与产品得以常变常新。人们从事科学史的研究,其宗旨不是仅仅罗列一系列的史实、事件,而是要揭示科学精神的发展,阐述与诠释人类对真理探索的历史——真理被逐步发现,以及人们的思想观念怎样从黑暗和偏见中摆脱禁烟渐渐获得解放与纠正的历史。科学史在很大程度上可以说是一部思想解放的历史。科学史家萨顿(Sarton)强调:历史学家不应只是描述转瞬即逝的发现,而应在科学中发现那些永恒的内容。发现只是昙花一现,因为它不久会被更好的发现所取代,而不断进取、不断探索。不断创新的科学精神则是永恒的。惟有创新的科学精神才会孕育出不尽的新理论、新方法。 在科学史上还有这样的情形,某些科学理论与创新,其潜在的具有重大深远意义的价值和作用,有时不仅为当时一般的科学工作者无法察觉,就是科学理论的创造者本身,也未必完全明了和予以足够的估量,因此这种理论的出现,突然中断了科学发展的连续性而使人们无法理解、无所适从。经过了相当的时日,人们才能回过头来认清其真正的内涵与价值。这表明,科学探索活动中往往潜隐着重要的创新功能,其内在的价值尤其是精神上的价值是难以估量的。 科学精神的内涵 科学精神内涵丰富,择要而言有如下几方面。 穷根究底、换而不舍的求真精神 科学活动是人类追求真理本性的集中体现。人类面对自然界,不仅要知其然,还想知其所以然。事物的

人民科学家的精神风采

人民科学家的精神风采 主备人:赵果教学目标: 1、了解钱学森的生平事迹;朗读课文,积累字词。(重点) 2、学习纪实性文章用典型事例表现人物精神品质的写作方法;理解文中朴实的词句的深刻内涵,体会文章朴实的文风。(难点) 3、感受钱学森的精神境界和高尚的道德操守,培养不断进取的科学精神。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入 国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年9月又授予他“两弹一星功勋奖章”给了他最高的奖赏,这是国家给他的评价。 当年钱学森要求回国时,五角大楼的海军次长金布尔说:“我宁肯把这个家伙枪毙了,也不放他离开美国,钱学森对于我们来说太重要了!他至少也值五个师的兵力……”这可以说是敌人对钱学森的高度评价,那么做为钱学森秘书的涂元季又是怎么来评价钱学森的哪?今天我 们来学习他的纪实性文章——《人民科学家的精神风采》。 二、作者简介 涂元季,1939年生,河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部

研究员,国防科工委高级工程师,钱学森的秘书。 三、有关钱学森 钱学森:1911.12.11-2009.10.30,五代十国吴越王钱镠第33世孙。世界著名科学家、空气动力学家,中国载人航天奠基人,中国科学院及中国工程院院士。 1934年毕业于上海交通大学;1935年赴美国留学;1955年10月,他冲破重重阻挠回到祖国;1999年,中共中央、国务院、中央军委授予他“两弹一星功勋”奖章。2007年,荣获“感动中国年度人物”。由于钱学森回国效力,中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 四、相关链接 1、两弹一星 最初是指原子弹、氢弹和人造卫星。 “两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称核弹;另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。 2、观看2007年感动中国钱学森部分 2007年感动中国组委会授予钱学森的颁奖词: 在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。

科学的精神_二年级作文

科学的精神 赞美你,伟大的科学家!你们那神奇而辉煌的一生,似星星耀眼的功勋,都让我们无限敬仰;你们那求真求实,创新奉献的科学精神,更值得亿万少年儿童学习! 是什么令科学家们奠定了向科学进军的目标?是早年那孜孜求学的精神。无数科学家,从小就扑进了科海之中。著名的真菌植物病理学家邓叔群爷爷,年幼时总在劳作之余跑到学堂外听课,或翻看父亲桌上的书籍。凭着一颗不穷的求学上进心,他方年13便以出色的考试成绩被清华学堂录取。少年时代的刻苦求学,为他走上科学之路奠定了扎实的基础。对啊,哪位科学家不是早年勤奋刻苦地学习?作为祖国的花朵,明天的栋梁,未来世界的主人,我们该如何把握好今天?要努力学习,勤于思考。 是什么令科学家们敲开了科学大门?是勇于探索,实事求是,不迷信权威的求实创新精神。在旧中国和解放初期,一些来帮助中国找油田的外国专家,轻率地给我国戴上了“贫油国“的大帽子。地质学家李四光没有被外国的“权威“结论吓倒,坚持认为我国国土辽阔,天然资源理应非常丰富。他和勘探队员一起风餐露宿,到可能含有石油、天然气的地区进行调查、勘探,终于找到了大庆油田、胜利油田等一批特大油田,用事实证明了“权威“的结论是错误的。求真务实,探索创新,不正是我们新世纪少年儿童必须发扬的科学精神? 是什么令科学家对科学探索如此痴迷?是为科学,为人类甘愿付出一切的坚强意志和默默奉献的精神。居里夫人在那个破木棚里,既————来源网络整理,仅供参考 1

是学者,也是苦工,她以惊的毅力,日复一日,年复一年地忘我工作,从数吨的沥青油矿渣找到了新的元素钋;从3吨铀矿渣中犹如大海捞针般的提纯出0.1克镭。为此她付出了自己的一生与健康。居里夫人这种不畏艰难、不怕困苦,为科学献身的精神多么令人崇敬啊! 是什么令科学家流芳百世?是那一颗火热的爱国心。两弹元勋王淦昌为了研制自己国家的原子弹、氢弹,放弃了许多名利双收的好机会,从1961年到1978年,隐姓埋名了17年之久,为增强我国的国防力量做出了卓越的贡献。科学不分国籍,可科学家们却有自己的国籍。许多中国科学家都曾在国外留学,但最终他们还是回到了故土。因为他们的根在中国,情系中国。他们的中国心让我们少年儿童敬佩,让世人称赞,更让鲜艳的五星红旗高高飘扬! 伟大的科学家,我们向你致敬。你们的献身科学、奋力拼搏、坚忍不拔、契而不舍、勤于思考、勇于实践的精神,将引领新一代少年儿童走向更加美好,更加辉煌灿烂的明天! 2 ————来源网络整理,仅供参考

科学家的故事教案

《科学家的故事》教案 教学目标: 1、了解前人科学发明的过程,培养学生勤动脑、善思考的行为习惯。 2、知道基本的自然科学知识,了解科学家的成长故事,学习科学家高尚的品质。 3、通过讲练结合,培养学生实际动手、解决问题的能力。小组合作学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 4、培养学生热爱自然、热爱科学的情感,树立动手动脑解决生活问题的积极态度。教学重点:知道科学家、培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质。教学难点:培养学生动手动脑解决生活问题的积极态度。 学法指导:讲授法活动法启发法合作探究法 教具准备:多媒体课件科学家画册各种资料小红花白纸 教学过程: 教师活动学生活动 导入新课 上课前放映好幻灯片首页,让学生静息,控制课题纪律。 利用第二张幻灯片上的“灯泡”图片导入新课。让学生通过“灯泡”来展开想象。“请小朋友们看白板,看到这个灯泡你们想到了什么?”引出爱迪生,对爱迪生进行简要介绍:爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家,他有留声机、电灯、电话、电报等约两千项创造发明。被称为“发明大王”。 讲授新课 爱迪生的故事: (一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说:故事: “你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法,他把家里的油灯全都端了出来,再找来很多小朋友拿来镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完了手术。医生说:“孩子,是你的智慧和聪明救了妈妈。” 爱迪生拉着妈妈的手说: “妈妈我要制造一个晚上的太阳。”)

请学生拿出课前搜集好的资料放在桌子右上角,老师来检查。请收集到爱迪生资料的同学讲讲爱迪生的故事。老师放映幻灯片,出示“爱迪生的故事”这张幻灯片让学生欣赏。学生将完后奖励说得好的学生一朵小红花。 读儿歌 带学生有节奏地拍手读课本第63页的儿歌,读完后教师简单讲解。 引出今天的“故事会”。 问学生:“你还知道哪些科学家的故事?来讲一讲吧!”同时放映幻灯片。 4、张衡 用幻灯片引导学生,首先让学生观察ppt上“数星星”这一张图片。师:“我国古代也有一位数星星的伟大人物,他还发明了地动仪,知道他是谁吗?”引出张衡。然后请学生讲张衡的故事。 。。。。。。。 5、谈启发 听完故事后,请学生说说自己受到了什么启发?在学生回答后,把他们说的好的一些答案写在黑板上,如:爱观察,坚持...引导其他学生回答,参与教学。 学生回答以后,教师进行归纳整理。 6、幻灯片出示华罗庚的图片,问问学生认不认识,说出名字。 7、教师简要介绍华罗庚:著名数学家。主要贡献是华氏定理。然后让学生自己讲故事。讲完故事后教师点评,让学生谈谈自己学到了什么优秀品质?同样写在黑板上引导其他学生。 8、竺可桢 教师简单介绍竺可桢:当代著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。担任13年浙江大学校长,被尊为中国高校四大校长之一。让学生看幻灯片,仔细阅读上面的文字,听老师讲竺可桢读书时代的故事。。。。。。。 9、牛顿 出示牛顿被苹果砸头的漫画图片,让学生观看,提问学生这位科学家的名字? 教师简单介绍牛顿:英国物理学家、数学家、天文学家。万有引力。让学生讲关于牛顿的小故事,教师点评总结。

自然辩证法与创新精神

自然辩证法与创新精神 摘要:创新精神是自然辩证法的题中之义,自然辩证法是创新的产物且处于不断创新之中;创新是自然辩证法的精神实质和目标追求,表现在自然辩证法创立的目的、方法论功能所蕴含的创新机理以及它曾经和正在引导科学家的创新等方面。因此自然辩证法教学与研究生创新精神的培养联系密切,应当突出自然辩证法的以创新精神为核心的素质教育功能和以创新机理为核心的方法论功能,培养研究生的创新精神和创新能力。 关键词:自然辩证法;科学技术哲学;创新;培养 随着20世纪科学技术的迅猛发展,当代自然辩证法的范式正在进行一次新的转变,越来越呈现出科学技术哲学的新范式。从自然辩证法的形成、发展过程来看,创新精神是其题中之义,因为它本身是创新的产物、创新的结晶,而且正处在不断的创新之中;从自然辩证法的功能来看,它既包含以创新精神为核心的素质教育功能,又包含以创新机理为核心的方法论功能。创新是自然辩证法的精神实质和目标追求,创新精神也是自然辩证法之显著特征和突出功能的充分显现。因此,学习和研究自然辩证法,对于加强创新精神、创新能力的培养具有重要意义。 一、当代自然辩证法呈现出科学技术哲学的新范式 自然辩证法(德文Dialektik der Natur,英文dialectics of nature),原本是19世纪中叶由恩格斯在概括和总结自然科学最新成果的基础上创立的一种自然哲学理论。20世纪70年代以前,我国学术界一般认为自然辩证法由自然观、自然科学观和自然科学方法论三部分组成。随着科学技术的迅猛发展,特别是20世纪五六十年代以来,自然科学的高度分化与综合的发展,自然科学与人文、社会科学相互交融,以及科学技术的社会化和社会的科学技术化,为马克思主义自然辩证法的发展提供了新鲜的经验材料和理论思想,使当代自然辩证法被拓展为包括自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会等在内的一门综合性的交叉学科,越来越呈现出科学技术哲学的新范式。这一范式的转变可以从自然辩证法研究对象、内容和性质等方面的重大变化加以考察。 1.当代自然辩证法的研究对象发生了重大变化

3人民科学家的精神风采

1 人民科学家的精神风采 第三课时 教学过程 (一)检查预习。 1、请学生就“阅读练习·探究”第一题发表简要看法。 好在以许多鲜为人知事例,写出了主人公难能可贵的高尚独特的思想个性。 2、请学生交流摘抄的本文精彩语句,说说朴实语句中所包含的深刻内涵。 (二)比较与探究: 1、请学生在“阅读练习·探究”第一题的基础上思考:这篇文章好在哪里?不足之处又在哪里? (教师可以就如何看待这篇平易朴实而缺少文采的记叙文,谈一谈自己的看法。“练习·探究一”说“好就好在写出了大科学家高尚的思想境界”,关键在于是否“写出了”,以及可以用不同方式和不同文字风格“写出”,即主要看效果。学生赞同哪一种意见或有新的看法,能自圆其说即可。) 好在以事实说话,以许多鲜为人知的事例,好在写出了主人公难能可贵的、常人难以做到的、高尚独特的思想境界。 (1)此文内容好,主要是许多鲜为人知的事例,表现出了钱学森高尚的思想境界。特别是他一贯坚持,始终如一所做的那些事,是常人难以做到的,表现了他特别难能可贵的精神品质,是他做人的独特之处。而这些高尚独特的故事只有他身边的极少数人才知道,所以写出来就很有意义。 (2)以事实说话,朴实为文,给人留下很真实,很深刻的印象。这就是本文值得肯定的表达技巧。此外,其实也用了一些招数,如把事情写得很极端,引起读者的注意(当然事情本身就很极端),如引用主人公自己的带有格言式的话语,如用了反衬手法等。 (3)真实展现人物精神风貌。钱的高尚精神境界是与他的坚定强硬的个性联系在一起的,强硬到不顾个人名誉受损的程度。所以就会有拒访美国一事。因为出访美国问题并非一定要按钱氏这样去处理,但这正写出了真实的个性鲜明的钱学森。本文也有不足之处,如拒访美国一事,篇幅长了些,此事素材的挖掘、

“弘扬科学家精神优秀作品——100个故事”优秀作文5篇

“弘扬科学家精神优秀作品——100个故事”优秀作文5篇 【1】“弘扬科学家精神优秀作品——100个故事”优秀作文 你是著名的科学家,为中国国防事业做出了极大的贡献,你本该在国外拥有令人许多人羡慕的生活,可你却在毕业后毅然回国,为国家献出自己的力量。 也许你在回国前也曾想过留在国外,但你没有犹豫,把留在国外的想法永远尘封在内心深处,只为了国家兴旺,你永远都没有后悔过! 你回国后面对着国内百废待兴的状态,开始了研究工作,但出于对自己工作的严格保密,你并没有告诉妻子自己在干什么工作。在与家人道别后,你便开始了核武器的研究。 多少年里,你从未有过一丝松懈,你一直在工作着,虽然你的工作早已取得十分优异的成果,可是你并没有骄傲,一直身先士卒。在严酷的环境里工作了多年,你的努力获得了回报,在你心中那一天也许永远也不会被忘怀,在你和你的团队的不懈努力下,中国第一颗原子弹成功引爆了!这都离不开你们的不懈努力,但此后,你并没有因此而松懈,而是更加认真地努力工作,不久,你又看到了中国第一颗氢弹成功引爆了。这是一个振奋人心的消息,中国国防事业又取得了了不起的进步,中国在这一方面的水平也已经处于国际领先地位。而这一切都是和你的不懈努力分不开的。 在工作上取得了卓越的成果时,你的身体状况也变得越来越差,长时间的工作让人的身体变得越来越脆弱。也许你本不需要这么努力,

假如你工作时稍微关注一下自己,你的身体也不会变得如此不堪重负。如果可以从头来过,你依然会选择这条道路,你依然会为中国国防事业不断拼搏,永不后悔,即使你原本可以选择更加轻松,也更为容易的另一条路,但你不会为自己做出的选择而后悔! 邓稼先,你为中国国防事业耗费了毕生的精力,也许“鞠躬尽瘁,死而后已”就是对你一生最好的评价吧。 【2】“弘扬科学家精神优秀作品——100个故事”优秀作文 在一个隐秘的地方,一群人正在走来走去,他们在干什么?“在研制核武器”,中国人充满崇敬地说。而邓稼先,就是研制核武器的一员。 当蘑菇云腾空的那一刻,他笑了;当五星红旗高高升起在联合国上空的那一刻,他笑了。他笑中国的日益强大,他笑中国的光辉文化。他为祖国而生,为祖国而死。他为了祖国,远渡重洋去美国留学,却又放弃了美国优越的生活条件,回到祖国。他是一颗明亮的星星,那么多美丽的夜空想找他来装扮自己,可他摇摇头,拒绝了,他回到了属于自己的夜空,在自己的国土上绽放光芒!他不分昼夜,奔跑在荒无人烟的沙漠上,为了祖国的强大,他离开他的妻儿、父母,与一群人在研制核武器;为了祖国的强大,他隐名埋姓,在核武器研制的第一线;为了祖国的强大,他不顾核辐射有多大,毅然进入实验室背起那颗发生失败的原子弹。为了祖国,他放弃了一切。 而中国上空腾起的这朵蘑菇云,就是邓稼先千百个不眠之夜换来的。这朵蘑菇云,让整个世界都为之震惊,他再一次灿烂地笑了,因

成功科学家小故事分享

成功科学家小故事分享 牛顿的故事 牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物。有一次,他 的朋友送给他一只狗和一只猫,牛顿收到礼物非常高兴,无微不至地 照顾着他的新朋友,为了便于狗和猫出入房间,牛顿在门边挖了两个洞,一个大一个小,有人问他,你为什么要挖一大一小两个洞呢,牛 顿回答说:“狗从猫洞里能过去吗?” 牛顿的童年是不幸的,出世前三个月爸爸就去世了。两岁时,妈 妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱,的爱好 就是搞一些小工艺,把零用钱聚起来,买了锯子、钉锤等一类工具, 一放学就躲在房子里敲敲打打。 牛顿学习时精神很专注。有一次煮鸡蛋,心里想着数学公式,竟 误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次,从早晨起就计算一个问题,中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时,已暮色苍茫。他步出书房,一阵 清风,感到异常的清新。突然想到:我不是去吃饭吗?怎么走到庭院中 来了!于是他立即回头,又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时, 又把吃饭的事忘得一干二净,立即又伏案紧张地计算起来。 爱迪生孵蛋 爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,他被誉为“世界发明 大王”。他的一生,仅是在专利局登记过的发明就有1328种。他一生 的成就,与小时候妈妈的引导和他自己的科学探索相关。 除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,其他很多领域也有很多的创造。爱迪生小时候就热爱科学,凡事 都爱寻根追底,都要动手试一试。有一次,他看到母鸡在孵蛋,就好

奇地问妈妈:“母鸡为什么趴在蛋上不动呢?是不是生病了?”妈妈告 诉他,这是在孵小鸡,过一些日子,蛋壳里就会钻出鸡宝*。” 爱迪生感到新奇极了,于是他拿来几个鸡蛋,找了个僻静的地方,他先搭好一个窝,在下边铺上柔软的茅草,再把鸡蛋摆好,然后就蹲 坐在上边,他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。爱迪生ZUI后孵 出小鸡了吗?妈妈又好气又好笑地将他拉起来,告诉他,人是孵不出小鸡 来的.在回家的路上,他还迷惑不解地问,“为什么母鸡能孵小鸡,我就 不能呢?” 法布尔的《昆虫记》 法布尔从小就对大自然非常的着迷。他常常在小溪里抓螃蟹、捕 小鱼,在草丛中追蜻蜓、捉甲虫、扑蝴蝶。而且总喜欢问一些奇怪的 问题,比如:“鱼儿睡不睡觉?"“鸟儿长不长牙齿?"“蝴蝶为什么这 样漂亮?”……这些问题,大人们也常常回答不出来。于是他就留心观 察小动物和昆虫,自己寻找答案。 长大以后的法布尔,对昆虫更加着迷,每天除了读大量的昆虫学 方面的书,就是走到草丛、树林里到处去观察昆虫,以至于闹出了很 多笑话。又一次被人当成了小偷! 法布尔成年累月地观察昆虫,研究昆虫。他在昆虫学上的一些新 发现,都是通过长期观察才得来的。也正是因为法布尔对昆虫的观察 和研究能够坚持下来,所以才能写出大人小孩子都爱看的《昆虫记》。

美国的科技创新精神资料

美国的科技创新精神 与世界其它各国相比,美国的最大特征是什么?美国国力强大的最主要原因是什么? 是自然资源吗?俄罗斯、中国、巴西、加拿大等,都有可以与美国相比的自然资源。 是民主与法治制度吗?西欧与北欧诸国都有与美国相似的政治体制。 我认为,美国的最大特征,它强大的主要原因,是它的科技创新精神。 这是我自1982年之后,多次来美国的体会。2010年,我来美国探亲,时间是短短几个月,但我依然感到,美国的科技创新精神,至今不减。 本文从若干领域,谈谈美国的科技创新,最后分析一下:美国所以有持续的科技创新精神的原因以及对中国的启示。 一,基础科学领域. 纯科学(Pure Science 是自然科学的基础,在中国称为:基础科学。它是科学技术的根本来源。 自然科学领域的诺贝尔奖,主要是授予在基础科学方面作出杰出成就者。 以物理学为例,以下列出自 1999-2008年的十年间的获奖成就与获奖者名单。年份获奖成就获奖名单 1999阐明弱电相互作 用的量子结构H·霍夫特、韦尔特曼(荷兰) 2000发明集成电路杰克·基尔比(美国) 2001在“碱金属原子稀 薄气体的玻色- 爱因斯坦凝聚态” 以及“凝聚态物质 性质早期基本性 质研究”方面取得克特勒(德国)、康奈尔、卡尔·E·维曼(美国)

成就 2002在天体物理学领域做出的 先驱性贡雷蒙德·戴维斯、里卡尔多·贾科尼(美国)、小柴昌俊(日本)“ 2003在超导体和超流 体领域中做出的 开创性贡献。” 阿列克谢·阿布里科索夫、安东尼·莱格特(美国)、维塔利·金茨堡(俄罗斯) 2004“对量子场中夸克渐进自 由的发现戴维·格罗斯(美国)、戴维·普利策(美国)和弗兰克·维尔泽克(美国) 2005对基于激光的精密光谱学 发展作出的贡献。对光学 相干的量子理论的贡献罗伊·格劳伯(美国)、约翰·霍尔(美国)和特奥多尔·亨施(德国) 2006发现了黑体形态和宇宙微 波背景辐射的扰动现象。约翰·马瑟(美国)和乔治·斯穆特(美国) 2007发现巨磁电阻效应的贡献艾尔伯·费尔(法国)、 皮特·克和鲁伯格(德 国) 2008提出了对称性破 坏的物理机制, 并成功预言了自 然界至少三类夸 克的存在。日本科学家:南部阳一郎、小林诚、益川敏英 在这十年中,物理学的诺贝尔奖获得者中,七年都有美国科学家,居世界各国之首。其他在化学与生理学、医学领域的情况,基本相同。

八年级语文下册 第一单元 1《人民科学家的精神风采》练习 北师大版

《人民科学家的精神风采》同步练习 1.给加点的字注音。 应.景()鉴.定()应酬.()勒.紧() 2.给下列多音多义字注音并组词。 应()()勒()() 3.根据拼音写汉字。 Wǎn ()言谢绝想方shè()法公fèi()旅游 tuō()离群众 qū()逐出境授奖yí()式 4.给形似字注音并组词。 鉴()誉() 签()誊() 二、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是()。 A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B.南京的"金城"摩托车在广交会上赫然登场。 C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢? 三、仿照画线的句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;___________,__________。 四、下列各句中,没有语病的一句是 ( )。 A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。 C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。 D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。 五、联系今天的社会实际,请你对文章中"钱老本人却心境平和,把写世俗之人追求的金钱、地位看得比清水还淡"这句话,谈谈你的看法。

六、阅读下面的语段,按要求答题。 钱学森一生对金钱看得很淡漠。他当年放弃在美国的优厚条件,坚决要求回到各方面都还十分落后的祖国,就是为了和祖国人民同呼吸、共患难,用他的知识和智慧建设国家,使祖国强大,人民幸福。他回国以后,完全靠自己的工资生活,一级教授一个月三百元多一点。除了工资之外,他还有一些稿费收入,晚年也曾得到过较大笔的科学奖金。但他把自己所得几笔较大的收人统统捐了出去。这包括:他的《工程控制论》1958年中文版稿费,千元以上,这在当时是一个普通干部两年的收入,捐给了中国科技大学力学系,资助贫困学生买书和学习用具。一九六二年前后,他的《物理力学讲义》和《星际航行概论》先后出版,稿酬有好几千元。这在当时简直就是一个"天文数字"。那时还处在"三年经济困难时期",人人都屹不饱肚子,钱学森一家和全国人民一样,也是勒紧裤带过日子。但是这么一大笔钱并没有使钱学森动心。当他拿到这两笔稿费时,连钱包都投打开,转手就作为党费交给了党小组长。一九七八年钱学森又交了另一大笔党费。当时"文化大革命"刚刚结束,开始落实各方面的政策。钱学森的父亲钱均夫老先生原在全国政协文史委员会上班,一九六九年去世。因为"文化大革命"的冲击,从一九六六年就不发工资了,直到去世,三年未领到一分钱工资。一九七八年落实政策,补发了三干多元的工资。钱学森是钱均夫惟一的儿子,自然有权继承。但是钱学森认为,父亲已去世多年,这笔钱他不能要。退给文史委员会,人家拒收,怎么办?钱老说,那我只有作为党费交给组织。后来这三千多元也交了党费。钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长,第七机械工业部副部长,国防科委副主任,国防科工委科技委副主任,中国科协主席,全国政协副主席等要职,其地位不可谓不高。但钱学森对这些"官位"一点也不在意。要不是工作的需要,他宁可什么"官"也不当。他常常说: "我是一名科技人员,不是什么大官,那些官的待遇,我一样也不想要。"所以,他从不爱出席什么开幕式、闭幕式之类的官场活动,只喜欢钻进科学世界,研究学问。在这方面若有所得,就十分高兴。他常说:"事理看破胆气壮,文章得意心花开。" 1.阅读所选文字,请简要概括本段所写的内容。 2. 文章中说"钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长,第七机械工业部副部长,国防科委副主任,国防科工委科技委副主任,中国科协主席,全国政协副主席等要职,其地位不可谓不高。"但是钱学森对这些却一点也不动心,联系课文,你是怎么理解这段话的?这些表现了钱学森怎样的科学精神?

国内外科学家小故事 简短梗概

1. 巴斯德 巴斯德为人类和人类饲养的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的贡献。由于在科学上的卓越成就。使得他在整个欧洲享有很高的声誉,德国的波恩大学郑重地把名誉学位证书授予了这位学者。但是,普法战争爆发后,德国强占了法国的领土,出于对自己祖国的深厚感情和对侵略者德国的极大憎恨,巴斯德毅然决然把名誉学位证书退还给了波恩大学 2. 钱学森 1935年8月的一天,钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。黄浦江浊浪翻滚,望着渐渐模糊的上海城,钱学森在心中默默地说:“再见了,祖国。你现在豺狼当道,混乱不堪,我要到美国去学习技术,他日归来为你的复兴效劳。” 3.波义耳 罗伯特·波义耳用玻璃活塞继续实验,发现了很多值得注意的事情。当他向堵住的空气施加双倍的压力时,空气的体积就会减半;施加3倍的压力时,体积就会变成原来的1/3。当受到挤压时,空气体积的变化与压强的变化总是成比例。他创建了一个简单的数学等式来表示这一比例关系,现在我们称之为“波义耳定律”。 4.牛顿 牛顿一人在家中的果园中,由于边走路边思考问题,无意间撞到园中的苹果树,这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来,捡起了苹果,这时他又陷入一个问题:为什么苹果会落到地上,而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产生的举世定律:万有引力。

5.普利斯特里 普利斯特里刻苦好学,兴趣广泛。他曾学过古文、数学。自然哲学导论等,后因体弱多病,中断过一段学习,待康复后,他进入了考文垂的非国教的高等专科学校。因为他学习勤奋刻苦,成绩超群,学校同意他免修一、二年级的部分课程。他在后来的学习中,深感自己的数学与德语基础太差,又主动要求学校允许他补学了这两门。 6.居里夫人 居里夫人天下闻名,但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次,各种奖章16枚,各种名誉头衔107个,却全不在意。有一天,她的一位朋友来她家做客,忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章,于是惊讶地说:“居里夫人,得到一枚英国皇家学会的奖章,是极高的荣誉,你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说:“我是想让孩子从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能看得太重,否则就将一事无成。” 7.童第周 著名学者童第周在国外留学时,与他同住的俄国人皮诺挑衅地说:“童先生,真辛苦呀,我一见到你,就想到了你的国家,东亚病夫……”童第周拍案而起:“不许你侮辱我的祖国!你可以代表你的国家,我就代表我的国家,从明天起,看我们谁先取得学位!”皮诺哑口无言。4年之后,童第周取得了博士学位,受到了欧洲生物界的赞扬,他为自己争了那口气,也为祖国争了光。 8. 毕达哥拉斯 古希腊学者毕达哥拉斯有一个敏锐的音乐耳朵。对于铁匠打铁的声音,人们都习以为常,并不觉得他们彼此之间有什么不同。但他却听出了差别。有一天路过一家铁匠铺,就听出这一家的敲击声比其它

科学家精神

科学家精神 科学家是指专门从事科学研究的人士,包括自然科学家和社会科学家这两大类。所有自然科学和社会科学的研究人员,达到了一定的造诣,获得了有关部门和行业内的认可,均可以称之为科学家。古往今来,科学家为我们的社会进步、历史发展做出了不可磨灭的贡献。 英国科学家牛顿在1687年对万有引力和三大运动定律进行了描述,奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点,并成为了现代工程学的基础。现代物理学的开创者、集大成者和奠基人阿尔伯特·爱因斯坦,从实验事实出发,重新考查了物理学的基本概念,他的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之韦尔奇为人情恶间的关系,解决了长期存在的恒星能源来源的难题;其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜,并推断出后来被验证了的光线弯曲现象,还成为后来许多天文概念的理论基础。曾两次获得诺贝尔奖的居里夫人把自己的一切都献给了科学事业,而不捞取任何个人私利。 被誉为“中国航天之父”的钱学森是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一,是航空领域的世界级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人,是工程控制论的创始人,是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家,钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之中,影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物。中国著名数学家陈景润因研究哥德巴赫猜想和其他数论问题的成就,至今仍然在世界上遥遥领先,被称为哥德巴赫猜想第一人,而他所发表的成果也被称之为陈氏定理。被誉为“杂交水稻之父”的中国中国工程院院士袁隆平穷极毕生精力研制成功杂交水稻种植技术,从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。 在感叹这些科学家为人类做出巨大成就的同时,我们应该看到他们留给我们更多的是精神上的财富,在他们生命中那种不屈不挠、求真务实、勇于创新的科学家精神是我们当代科技工作者应当继承与发扬的。 ——科学家精神的内涵 科学家精神是科学家身上智慧与技能的集合,是科学家们在长期的科学实践中积累的宝贵精神财富,已经成为社会发展重要而不可获取的无形精神要素。由于科学自身的性质,科学家精神可以从三个方面来阐述。 一是专注精神。科学研究是发现,是质疑,是探索,是创新,对科学的研究

科学家发明发现的故事

科学家发明发现的故事 1 .牛顿——万有引力的发现 人们都知道从苹果落地中牛顿发现了万有引力定律的故事,其实那不过是法国启蒙思想家伏尔泰为宣传自然科学而编的故事。 在牛顿之前,人们已经知道有两种“力”:地面上的物体都受重力的作用,天上的月球和地球之间以及行星和太阳之间都存在引力。这两种力究竟是性质不同的两种力?还是同一种力的不同表现?牛顿在剑桥大学读书时就考虑起这个问题了。

牛顿23岁时,鼠疫流行于伦敦。剑桥大学为预防学生受传染,通告学生休学回家避疫,学校暂时关闭。牛顿回到故乡林肯郡乡下。他仍没有间断学习和对引力问题的思考。 那时,乡下的孩子们常常用投石器打几个转转,之后,把石头抛得很远。他们还可以把一桶牛奶用力从头上转过,而牛奶不洒出来。 这一现像激发了牛顿关于引力的想像:“什么力使投石器里面的石头,水桶里的牛奶不掉下来呢?”这个问题使他想到开普勒和伽利略的思想。他从浩瀚的宇宙太空,周行不息的行星,广寒的月球,直至庞大的地球,进而想到这些庞然大物之间力的相互作用。这对牛顿抓紧这些神奇的思想不放,一头扎进“引力”的计算和验证中了。牛顿计划用这个原理验证太阳系各行星的行动规律。他首先推求月球和地球距离,由于引用的资料数据不正确,计算的结果错了。因为依理推算月球围绕地球转,每分钟的向心加速度应是16英尺,但据推算仅得13.9英尺。在失败的困境中,牛顿没有灰心,反而以更大的努力进行辛勤的研究。 1671年,新测量的地球半径值公布了。牛顿利用这一数据重新检验了自己的理论,同时,还利用他自己发明的微积分处理了月一地关系中不能把地球看作质点时,重力加速度的计算问题。有了这两项改进,牛顿得到了两个完全一致的加速度值。这使他认为,重力和引力具有相同的本质。他又把基于地面物体运动的三条定律(即牛顿三大定律)用于行星运动,同样得出满意的正确结论。 牛顿整整经过了7个春秋寒暑,到他30岁时终于把举世闻名的“万有引力定律”全面证明出来,奠定了理论天文学、天体力学的基础。 万有引力定律的发现,宣告了天上地面的万物都遵循同一规律运动,彻底否定了亚里士多德以来宗教势力宣扬的天上地下不同的思想,这是人类认识史上的一次飞跃。

面试热点:新时代科学家精神激励青少年

面试热点:新时代科学家精神激励青少年【热点背景】 屠呦呦事迹纳入新教材新时代科学家精神激励青少年 作为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家,屠呦呦及其科研团队的杰出贡献和事迹已被统编三科教材选入,正式走进了中小学生的课堂与生活。2019年秋季学期将开始推广的统编高中语文教材已确定将屠呦呦2011年的获奖感言及同年发表的论文改编成课文《青蒿素:人类征服疾病的一小步》。 初中历史教材也在《中国历史》八年级下册第18课“科技文化成就”中,对屠呦呦科研团队先进事迹进行了专题介绍。 小学《道德与法治》教材五年级上册“骄人祖先灿烂文化”单元中,也对屠呦呦的事迹进行了简述。 【题目预测】 屠呦呦及其科研团队的杰出贡献和事迹选入小初高的教学教材,正式走进了中小学生的课堂与生活。对此,你怎么看? 【中公解析】 以教材的形式,让屠呦呦及其团队的事迹让更多青少年充分了解,说明国家对科学精神的重视,旨在以高尚的科学精神激烈广大青少年立志高远,不断奋斗,是十分值得肯定的。 我国古代科学独具特色,其中中医药学已有几千年历史。独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药,至今仍闪耀着智慧的光芒。然而,曾几何时,像屠呦呦这样的科学家,几乎淡出了大众视野。对于一个科学家来说,不是在实验室,就是在去实验室的路上,他们也无意走到大众面前。可是,当孩子的视线里长期缺少科学家的身影,会对他们的成长带来非常

负面的影响,会造成年轻科研工作者内心浮躁,学术浮躁,原始创新将无从谈起。 屠呦呦事迹,已成为一种精神符号,其蕴含爱国、创新、求实、奉献、协作、育人的高尚品格汇聚成科学家精神,引导青少年理解新时代的科学家精神,鼓励他们继承敢于创新、爱国奉献的优良传统和爱国之心,为祖国的文化传承和科技发展努力学习、拼搏奋进。 因此,我们赞成并十分鼓励更多的优秀科研代表,走进学生的教材,走进时代的课堂,用他们坚持不懈的精神,达济天下之志向去感染更多的人。同时,精神的宣传并不仅限于教材,对于大众媒体来说,要积极承担媒体的社会责任,让更多的“屠呦呦”也拥有巨大的“流量”。

科学家的励志故事

科学家的励志故事 牛顿从事科学研究时非常专心,时常忘却生活中的小事。有一次,给牛顿做饭的老太太有事要出去,就把鸡蛋放在桌子上说:“先生! 我出去买东西,请您自己煮个鸡蛋吃吧,水已经在烧了!” 正在聚精会神地计算的牛顿,头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有,牛顿头也没抬地说:“煮了!”老太 太掀开锅盖一看,惊呆了:锅里居然煮了一块怀表,鸡蛋却还在原 地放着。原来牛顿忙于计算,胡乱把怀表扔到了锅里。 牛顿一人在家中的果园中,由于边走路边思考问题,无意间撞到园中的苹果树,这时一个苹果正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问 题中醒悟过来,捡起了苹果,这时他又陷入一个问题:为什么苹果 会落到地上,而不是飘上天空。最终牛顿提出一个最简单的现象产 生的举世定律:万有引力。 富兰克林7岁时,有一次过节,大人们给了他许多钱。富兰克林打算用这笔“巨款”去商店买一些玩具。半路上,他看到一个男孩 很神气地吹哨子,他当时完全被这个哨子迷住了,就用自己所有的 钱换了那个男孩的哨子。回到家里,富兰克林十分得意地吹着哨子 满屋子转,却打扰了全家人。他的家人知道他这笔交易后告诉他, 为了这个哨子,他付出了比它原价高4倍的钱,并让他明白,这些 多付的钱,是可以买到更多更好的东西的。 波义耳1627年1月25日出生于爱尔兰的一个贵族家庭。父亲是个伯爵,家庭富有。在十四个兄弟中他最小。童年时波义耳并不特 别聪明,说话还有点口吃,不大喜欢热闹的游戏,但却十分好学, 喜欢静静地读书思考。他从小受到良好的教育,1639至1644年, 曾游学欧洲。在这期间,他阅读了许多自然科学书籍,包括天文学 家和物理学家伽利略的名著《关于两大世界体系的对话》。这本书 给他留下深刻的印象。他后来的名著《怀疑派化学家》就是模仿这 本书写的。

科学家的小故事简短16个

科学家的小故事简短16个 科学家的小故事简短(一): 爱迪生的故事 爱迪生是世界闻名的发明家。他小时候因为家里穷,只上了3个月学,十一二岁就开始卖报.他热爱科学,常常把钱节省下来,买科学书报和化学药品.他做实验的器具,是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐. 爱迪生12岁的时候,在火车上卖报.火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢,车长同意他在那里占用一个角落.他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里,卖完了报,就做各种趣味的实验. 有一次,火车开动的时候猛地一震,把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空气立刻燃烧起来.许多人赶来,和爱迪生一齐把火扑灭了.车长气极了,把爱迪生做实验的东西全扔了出去,还狠狠打了他一个耳光,把他的一只耳朵打聋了。爱迪生钻研科学的决心没有动摇.他省吃俭用,重新做起化学实验来。有一次,硫酸烧毁了他的衣服;还有一次,硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。他没有被危险吓倒,还是顽强地做实验. 爱迪生试制电灯,为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝,不知做了多少次实验.他常常在实验室里一连工作

几十个小时,实在太累了,就躺在实验台上睡一会儿.他这样不懈地努力,终於找到了适宜的灯丝,发明了电灯.之后,爱迪生又发明了电影、留声机......他一生中发明的东西有1000多种. 科学家的小故事简短(二): 牛顿的故事 牛顿是世界闻名的科学家。牛顿小时候很喜欢动物。有一次,他的朋友送给他一只狗和一只猫,牛顿收到礼物十分高兴,无微不至地照顾着他的新朋友,为了便于狗和猫出入房间,牛顿在门边挖了两个洞,一个大一个小,有人问他,你为什么要挖一大一小两个洞呢,牛顿回答说:“狗从猫洞里能过去吗” 牛顿的童年是不幸的,出世前三个月爸爸就去世了。两岁时,妈妈又改嫁到邻村。牛顿只好与外婆相依为命。他从不乱花钱,唯一的爱好就是搞一些小工艺,把零用钱聚起来,买了锯子、钉锤等一类工具,一放学就躲在房子里敲敲打打。 牛顿学习时精神很专注。有一次煮鸡蛋,心里想着数学公式,竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。还有一次,从早晨起就计算一个问题,中饭都忘了吃。当他感到肚子饿时,已暮色苍茫。他步出书房,一阵清风,感到异常的清新。突然想到:我不是去吃饭吗?怎样走到庭院中来了!于是他立即回头,又走进了书房。当他看到桌上摊开的算稿时,又把吃

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