《表格的编辑与修饰》教案
表格的编辑与格式化
【授课类型】操作示范课
【教学环境】机房
【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件
【教材说明】
教材名称：《计算机应用基础》（WindowsXP + Office2003）
教材版别：高等教育出版社
教学内容位置：第四章第四节
教学内容时数：第四节课内容共需2课时，本教案属于第2课时
【教材分析】
本课是在学生已经学习了制作简单表格的基本方法的基础上，主要内容是表格文字格式的调整与修饰、表格边框的修饰。如果采用传统的教学模式（即教师示范----学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提高。因此，本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，我在教学时将以学校专业人数统计表为例，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用，利用多媒体教室的极域教室软件系统，采用自编的网页式上机模式，更好地吸引学生主动动手的动力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养。
【教学对象分析】
中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在 Word 文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上学生情况的分析，对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。让学生在无形中把Word表格的制作应用到实际生活中。
【教学目标】
1、知识目标：
①、Word表格中单元格的合并与拆分
②、表格中斜线的绘制
③、表格边框与底纹的修饰
2、能力目标：
通过学生的自主探索，培养学生能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。让学生掌握学会自主或合作的方法，培养学生的想象力，观察能力和判断能力。
3、情感目标：
①、通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神。
②、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。【教学重点】
教学重点是表格边框与底纹的修饰，采用教师引导示范，学生自主探究实践的教学方法，达到学生牢固掌握的效果。
【教学难点】
教学难点是活学活用表格中的斜线绘制和表格边框的修饰。边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
【教学方法】
普通方法：
1．启发式教学方法
2．探索学习法
3．网络广播交互式
4．多媒体辅助教学
5. 协作学习法
创新方法：
1．任务驱动法
2．模块教学法
【教学具体过程】
一、创设情境，引入新课（共5分钟）
[教师]：之前同学们已经了解了表格在Word文档中的广泛应用，也通过学会了在Word文档中添加表格，并进行简单的操作，那今天我们来更深入的学习表格的相关知识。
（视频展示一张美化过的表格）
[教师]：传统的表格已经无法吸引人的眼球了，比较老师电脑上的两张表格，大家一起说，哪张更漂亮一点？
[学生]：美化过的表格。
[教师]：那这节课我们就来一起学习一下如何把一张普通的表格美化。
[设计意图]：
培养学生的审美观，通过本环节，让学生了解到表格美化的重要性。学生对老师介绍的美化后的表格很感兴趣，跃跃欲试，学习积极性很高。
二、教授新课（共30分钟）
（一）任务启动：
[教师]：同学们来仔细比较一下，上下两张表格具体有哪些不同的地方？
[学生]：颜色，边框，单元格调整、斜线
[教师]：非常好，那我们这节课就围绕这几个变化来完成四个任务吧。
任务一：单元格的合并与拆分
任务二：表格内容的格式调整
任务三：边框与底纹的修饰
任务四：单元格中斜线的添加
（二）操作指导：
（1）单元格的合并与拆分：
【Flash动画演示步骤】：
选中需要合并的单元格，选择“表格”菜单中的“合并单元格”。
（2）表格内容的格式调整：
【Flash动画演示步骤】：
选中需要调整文本格式的所有单元格，单击“格式工具栏”中的“居中”按钮。
（3）边框与底纹的修饰：
【Flash动画演示步骤】：
选中需要修饰的单元格，选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，具体设置外侧框线和内侧框线的线型与底纹的颜色。
（4）单元格中斜线的添加：
【Flash动画演示步骤】：
选中需要绘制斜线的单元格，选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，确定斜线的格式后选择应用范围为“单元格”。
（三）综合实践：
启动自制网页，按网页内容中的不同模块，学生分组操作，教师巡视，学生探索演示实现四个任务的其它方法，不同类型的学生可下载不同模块的任务，并通过网页上传满意的作品，由各组代表进行总结归纳与信息的反馈。最后由教师对部分学生作品进行整体展示。
任务一：单元格的合并与拆分
1、选中单元格
合并单元格“表格”菜单下的“合并单元格”
2、右键快捷菜单中的“合并单元格”
1、选中单元格
拆分单元格 2、“表格”菜单下的“拆分单元格”
右键快捷菜单中的“拆分单元格”
3、确认拆分的行数与列数
任务二：表格内容的格式调整
1、选中单元格
2、“格式工具栏”中的对齐方式
右键中的“单元格对齐方式”
任务三：边框与底纹的修饰
1、选中单元格
2、“格式”菜单下的“边框与底纹”
右键快捷菜单中的“边框与底纹”
3、外侧与内侧框线线型的设置
任务四：单元格中斜线的添加（绘制斜线表头）
1、选中单元格
2、“格式”菜单下的“边框与底纹”
右键快捷菜单中的“边框与底纹”
3、“边框”选项卡中的“画斜线”
三、总结新课，布置作业（课件）（共5分钟）
请学生来交流表格编辑与美化的心得，然后回归到四个任务的实现步骤。同学们回去后把你们现在课程表进行一个美化。
留着几个问题由学生下课后去自主探索思考。
(1)是否可以在表格中添加图片呢？
(2)表格中的数据是否可以进行统计呢？
四、板书设计
【教案设计构思】
【教学理念】
信息技术课程有自身教学规律、教学特点，因此在教学过程中，要充分利用现代科学技术最新成果，创设情境激励学生学习的积极性。通过提出任务和问题、假设构想，充分发挥学生的想象力，发展思维，开拓创新，激励学生探究新知，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，给学生提供足够的实践活动空间，注重引导学生动手操作，培养学生解决实际问题的能力。
【教学创新】
1、任务驱动
将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维、互动式的教学理念，使学生处于积极的学习状态，提高了学生的探索创新精神。
2、模块教学
根据本课时的教学任务从理念、操作、实践三方面来划分不同的小模块，每个模块包含几个学习单元，每个学习单元包含特定的知识或技能，具有灵活方便的特性，学生不会因内容庞杂、互相干扰而影响学习效果，使学生真正弄懂学懂。
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