两步应用题

两步应用题
两步应用题

1、一共有48只小鸟,8只小鸟住一间房子,造一间房子需要6板木板。

1)需要准备几间房子?

答:需要准备间房子。

2)老师用54块木板造了几间房子?

答:造了间房子.

3)还有几间空房子?还能住几只小鸟?

答:还有间空房子,还能住只小鸟。

2、有81个气球,平均分成9组,拿走了4组。

1)每组有几个?

答:每组有个.

2)还剩下几个?

答:还剩下个。

3、小兔子一共拔了48根萝卜,8根装1篮。

1)可以装几篮?

答:可以装篮。

2)运走了2篮,还剩几根萝卜?

答:还剩下根萝卜。

4、全班有40人,男生22人。

1)女生有多少人?

答:女生有人?

3)把女生平均分成6个小组,每个小组有多少人?

答:每个小组有人.

5、全班男生折了38只千纸鹤,女生比男生多折了13只,一共折了多少只千纸鹤?答:一共折了只千纸鹤。

6、有32个黄书包,红书包比黄书包少4个,一共有多少个书包?

答:一共有个书包。

7、每筐有8个西瓜,共有9筐.

1)一共有多少个西瓜?

答:一共有个西瓜。

2)运走后,还剩下4筐,运走了多少个?

答:运走了个。

8、小丽用24元买了3本书,

1)每本多少元?

答:每本元。

2)老师买了5本,花了多少元?

答:老师花了元?

3)笑笑比小丽多买了2本,笑笑花了多少元?

答:笑笑花了元。

9、剑兰每枝2元,菊花每枝3元,百合每枝6元。

1)每枝百合的价钱是剑兰的多少倍?

答:每枝百合的价钱是剑兰的倍。

2)淘气用12元买菊花,可以买几枝?

答:可以买枝。

1、爷爷今年63岁,奇思今年7岁,爸爸的年龄是奇思的5倍。1)爸爸今年多少岁?

答:爸爸今年岁。

2)爷爷比爸爸大多少岁?

答:爷爷比爸爸大岁。

3)爷爷的年龄是奇思的几倍?

答:爷爷的年龄是奇思的倍。

2、一个文具盒6元,淘气的钱正好能买4个文具盒。

1)淘气有多少钱?

答:淘气有元。

2)如果用这些钱买笔记本,一个笔记本3元,可以买多少本?答:可以买本。

3)一个文具盒的价钱是笔记本的几倍?

答:一个文具盒的价钱是笔记本的倍。

4)书包的价钱是文具盒的4倍.书包多少元?

答:书包元。

3、有26位乘客,一辆面包车可以坐6人,4辆车能坐下吗?

答:四辆车坐下.

4、一本书24页

1)笑笑4天看完,平均每天看多少页?

答:平均每天看页。

2)如果淘气每天看8页,几天能看完?

答:淘气天能看完。

4)奇思每天比笑笑少看2页,奇思几天能看完?

答:奇思天能看完。

5、有45个蘑菇,每9个装一篮。

1)能装几篮?

答:能装篮.

2)拿走了3篮,还有多少个蘑菇?

答:还有个蘑菇。

3)拿走了几个蘑菇?

答:拿走了个蘑菇.

6、有6筐西瓜,3筐南瓜,一共有几筐?

答:一共有筐.

7、红彩纸有15张,黄彩纸比红彩纸少10张。

1)一共有多少张彩纸?

答:一共有张彩纸。

2)黄彩纸有多少张?

答:黄彩纸有张。

3)红彩纸是黄彩纸的几倍?

答:红彩纸是黄彩纸的倍。

4)把这些彩纸平均分给4个小组,每个小组有几张?答:每个小组有张。

8、54个苹果,每天吃6个,几天能吃完?

答:天能吃完。

两步计算的应用题教案

两步计算的应用题 教学目标 (一)使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题. (二)通过列综合算式,提高学生解答应用题的能力. (三)注意培养学生联贯地、有顺序地进行思维的能力.教学重点和难点 重点:在分步列式的基础上学习列综合算式解答两步运算的应用题. 难点:在列综合算式中学习正确地使用小括号. 教学过程设计 (一)准备复习 (1)300减去180除以3的商,差是多少? (事先写好贴在黑板上) 师:根据我们刚学过的方法,进行分析. 本题求的是差,那么要弄清谁是被减数,谁是减数,300是被减数,180除以3的商是减数. 请同学口述列式,老师板书. 300-180÷3 =300-60

=240 师:同学们,我们要把这道题改编成求商是多少?想一想应该怎样叙述,然后小组讨论一下,互相进行启发,发表个人看法. 讨论后,请同学把改编后的题叙述一下,老师把事先写好的题,贴在黑板上. 300减去180,再除以3,商是多少? 请同学口述本题分析过程. (这道题是求商是多少,首先弄清谁是被除数,谁是除数.300减去180是被除数,因为被除数没有直接给出,所以要加小括号先算.“再除以3”是除数.被除数÷除数=商.) 师:这是我们已经学过的列综合算式解两步运算的文字叙述题,大家掌握很好,今天我们一起学习列综合算式解答两步计算的应用题. (二)学习新课 出示例题:(写在纸条上贴在黑板上) 三年级同学要浇300棵树,已经浇了180棵.剩下的分三次浇完,平均每次要浇多少棵? 默读题、审题,找出已知条件和所求问题.然后独立分步列式解答. 指名板演:

300-180=120(棵) 120÷3=40(棵) 请讲一讲300-140是什么意思? (剩下多少棵) 再说一说120÷3是什么意思? (平均每次要浇多少棵) 师:请同学观察上面两个算式发现了什么? (第一式的结果是第二式的被除数) 根据题意要求“剩下的分三次浇完,平均每次要浇多少棵?”应该怎样理解呢? (也就是把300-180的差平均分成3份,应该用除法计算.被除数是300-180的差,除数是3,用被除数除以除数就可以求出平均每次要浇的棵数) 请同学独立列综合算式解答. (300-180)÷3 =120÷3 =40(棵) 答:平均每次要浇40棵. (订正时老师板书)请同学讲一讲这个等式的意义.(三)巩固反馈 投影出示: 1.同学们栽树.一班要栽58棵,二班要栽67棵.平均

[一年级数学]两步应用题

[一年级数学]两步应用题 1、同学们做黄花25朵,做紫花18朵,做的红花比黄花和 紫花的总数少3朵,同学们做了多少朵红花, 11、一年级学生35人,女生22人,二年级77人,二年级 比一年级多多少人, 2、同学们跳绳,小明跳了25下,小华跳了20下,小方比 小明和小华跳的总数多3下,问小方跳了多少下, 12、二年级男生47人,女生30人,一年级比二年级少8 人,一年级多少人, 3、学校栽了15棵杨树,栽的柳树比杨树多8棵,柏树比 柳树少3棵,学校栽了多少棵柏树, 13、一年级有35人,二年级比一年级少8人,一年级和二 年级共多少人, 4、三个班植树,一班45棵,二班比一班多8棵,三班比 二班少10,三班种多少棵, 14、果园里苹果树35棵,梨树22棵,桃树的棵数比苹果 数与梨树棵树的总数少3棵,求桃树的棵树。 5、一、二、三年级看演出,一年级去25人,二年级比一 年级多10人,三年级和二年级同样多,一共去了多少人, 15、商店里原有衣服38套,卖出20套,又购进30套,现 在有多少套, 6、一本书,第一个星期看35页,第二个星期看了13页,

还剩下54页,这本书共有多少页, 16、篮球38元,游戏机11元,付59元,应找回多少钱, 7、有三种鸡,白鸡27只,黄比白多20只,黑比黄多517、小明身高75厘米,张云比小明高5厘米,小林比张云只,黑有多少只, 矮9厘米,小林身高多少厘米, 8、玩具车35元,电话机比玩具车便宜12元,玩具电风扇18、玩具汽车95元,玩具飞机63元,玩具轮船14元,80比电话机便宜8元,电风扇多少钱, 元能买哪两件玩具,还剩多少钱, 9、二年级一班男生27人,女生比男生少3人,二年级二19、公共汽车上原来有30人,下车2人,又上来10人,班有75人,二年级二班比二年级一班多多少人, 现在车上有多少人, 10、有1根电线长90米,上午用去30米,下午用去4020、儿子今年8岁,爸爸比儿子大27岁,妈妈比爸爸小3米,还剩多少米, 岁,妈妈今年多少岁, 21、妈妈和爸爸去樱桃园摘樱桃,爸爸摘了23颗,妈妈再31、食堂有30袋面粉,用掉10袋,又买了20袋面粉,现摘10颗就和他同样多,爸爸妈妈共摘了多少颗樱桃, 在共有多少袋面粉, 22、商店原来有25筐桔子,卖出8筐后,又运进40筐, 32、一桶油重75千克,第一次倒出25千克,第二次倒出这时商店有桔子多少筐? 30千克,还剩多少千克, 23、商店上周运进童车50辆,这周又运进40辆,卖出1033、小玲家养了46只鸭子,24只鸡,养的鸡和鹅的总只辆(现在商店有多少辆童车? 数比养的鸭多5只,小玲家养了多少只鹅?

三年级的应用题及答案

三年级的应用题及答案 1. 用一根2米长的木料锯成同样长的四根用来做凳腿这个凳子的高大约是多少? 2米 = 20分米 20÷4 = 5(分米) 答:这个凳子的高大约是5分米 2. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶途中要走308千米他们早上8时出发汽车平均每小时行80千米中午12时能到达吗?(书本第10页第6题) 12时- 8时 =4(小时) 80×4 = 320 (千米) 308千米<320千米 答:中午12时能到达 3. 在一辆载重2吨的货车上装3台600千克的机器超载了吗?(书本第12页第2题) 2吨 = 2000千克 600×3 = 1800(千克) 答:没有超重 4. 有5台机器分别重600千克、400千克、800千克、1000千克、700千克用两辆载重2吨的货车运这些机器怎样装车能一次运走?(书本第13页第3题) 2吨=200千克

一台装: 600+400+800=1800(千克) 另一台装: 1000+700 = 1700(千克) 答:一台装1800千克 另一台装1700千克就可以一次性运走 5、一个地球仪85元一个书包48元买一个地球仪和一个书包一共要多少钱(书本第17页第2题) 85+48= 133(元) 答:买一个地球仪和一个书包一共要133元 6、有公鸡59只母鸡77只小鸡85只 (1)公鸡和母鸡一共有多少只?(书本第17页第3题) 59+77 = 136(只) 答:公鸡和母鸡一共有136只. (2)你还能提出什么数学问题 ①问题:公鸡、母鸡和小鸡一共有多少只? 59+77+85 = 221(只) 答:公鸡、母鸡和小鸡一共有221只. ②问题:公鸡比小鸡少多少只? 85-59 = 26(只) 答:公鸡比小鸡少26只. ③问题:公鸡和母鸡一共比小鸡多多少只?

三年级(上册)数学两步计算应用题[精]

加减法两步计算应用题 1、红领巾小学三年级有男生257人,女生235人,已经体检身体 的有387人,没有体检的有多少人? 2、红领巾小学买来皮球380个,足球70个,课外活动时借出去 423个,现在学校还剩多少个球? 3、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书,其中故事书 326本,科技书475本,其余的是连环画。连环画有多少本? 4、红旗连锁店原有饼干632袋,卖出385袋,又运来200袋,这 时店里有多少袋饼干? 5、学校买来810本练习册,一年级领走168本,二年级领走165 本,还剩多少本?

6、一列火车的第10号车厢原有116人,到某站后,有58人下车, 有45人上车。再开车时,这节车厢有多少人? 7、修一条945米的路,第一个月修了354米,第二个月修了276 米,第三个月还要修多少米才能修完? 8、超市上午卖出大米153千克,下午比上午多卖出56袋,这一 天工卖出大米多少袋? 9、明明有42张油票,芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多 少张邮票? 乘加乘减两步计算应用题 10、红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游,前3辆车各坐68 个同学,第4辆车坐74人,这次春游一共去了多少人?

11、张大伯家有8袋化肥,每袋重50千克,用去315千克,还剩 多少千克? 12、新风村修一条路,平均每天修150米,修了4天,还剩80米 没修。这条路长多少米? 13、同学们大扫除,打扫操场的有36人,是打扫教室的人数的3倍,打扫院子的有27人。参加大扫除的一共有多少人? 13、一本书有450页,小军每天看29页,看了8天,还剩几页? 连乘两步计算应用题 14、书法小组有6个同学,每人每天写24个大字,照这样计算, 一星期,这个书法小组共写多少个大字?

四年级二步计算应用题 60道

1, 全校师生 523 人参加植树劳动 , 如果 70 人分成一组 , 那么最多够分成几组 2, 用电脑录入一篇 466 个字的文章 , 红红每分钟能录入 60 个字 , 聪聪 7 分钟录完 . 谁录入得快一些3, 王大爷的果园收获苹果 358 千克 , 梨 270 千克 , 李子 196 千克 . 苹果每箱 40 千克 , 梨每箱 30 千克 , 李子每箱 20 千克 . 算一算 : 装这几种水果 , 各需要多少个纸箱 4, 在一条长为 180 米的小路一旁植树 , 每 20 米栽一棵 . 一共需要栽多少棵树 5, 我们 8 个人用 260 元钱买门票 , 够吗 ( 你能用几种方法算呢 ) 6, 这辆汽车每秒行 18 米 , 车的长度是 18 米 , 隧道长 324 米 , 这辆汽车全部通过隧道要用多长时间7, 春光粮油公司要出口 680 吨粮食 , 如果用 22 吨的集装箱 , 需要多少个如果选用 17 吨的集装箱 , 需要多少个 8, 石家庄到承德的公路长是 546 千米 . 红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄 , 如果平均每小时行驶 78 千米 , 上午 8 时出发 , 那么几时可以到达

9, 一块长方形菜地 , 长是 9 米 , 宽是 6 米 . 这块菜地一共收青菜 972 千克 . 平均每平方米收青菜多少千克 10, 上海东方明珠电视塔是亚洲最高的电视塔 , 它的高度是 468 米 . 一楼房有 12 层 , 高 39 米 . 电视塔的高度相当于几个 12 层住宅楼的高度 11, 王爷爷家养的 4 头奶牛每个星期产奶 896 千克 , 平均 1 头奶牛每天产多少奶呢 12,4 辆汽车 3 次运水泥 960 袋 , 平均每辆汽车每次运水泥多少袋 13,(1) 水波小学每间教室有 3 个窗户 , 每个窗户安装 12 块玻璃 ,9 间教室一共安装多少块玻璃 (2) 杨柳小学有 12 间教室 , 每间教室有 3 个窗户 , 一共安装 324 块玻璃 . 平均每个窗户安装多少块玻璃14, 小红买了 2 盒绿豆糕 , 一共重 1 千克 . 每盒装有 20 块 , 平均每块重多少克 15, 一辆大巴车从张村出发 , 如果每小时行驶 60 千米 ,4 小时就可以到达李庄 . 结果只用了 3 个小时就到达了 . 这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米

小学三年级两步计算应用题60题

1、二(1)班有男同学27人,女同学21人,如果 每排座8人能座几排? 令狐采学 2、面包:每个3元,饼干:每包4元,饮料:每瓶6元;小 刚:买4个面包和1瓶饮料,应付多少元?小强有50元,买5包饼干,找回多少元? 3、谁买的便宜,每枝便宜多少元?男孩:5枝铅笔15元,女 孩:我的笔每枝4元,谁便宜?每支便宜多少? 4、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价 为:书包28元,球鞋35元,足球26元。王红去超市至少要带多少元钱? 5、白楼小学二年级一班有42人,二班有38人,三班有39 人。二年级一班和二年级二班共有多少人?二年级三班比二年级一班少几人? 6、学校体育室有排球18个,足球的个数比排球多15个,学 校体育室有排球、足球共多少个? 7、水果店有水果46筐,上午卖出去28筐,下午又运进来21 筐,水果店现在有水果多少筐? 8、一辆公共汽车上原有乘客23人,在第一站下去8人,上来 1人,现在车上有多少人? 9、水果店运进75箱苹果,第一天卖出去24箱,第二天卖出 去18筐,水果店还有多少筐苹果?

10、二年级一班原有女生28人,男生20人,又转来9名同 学。现在二年级一班共有多少人? 11、一张课桌60元,比一张椅子贵34元,一套课桌椅多少 元? 12、一辆车上午8时从上海开出,每上时行55千米,晚上6 时到达南京。你知道上海到南京有多远吗? 13、王伯伯家养白兔45只,养的黑兔比白兔少18只,王伯伯 家一共养兔多少只? 14、李大伯家去年养鸡800只,今年养鸡的只数是去年的3 倍,今年多养了多少只? 15、商店运来梨455千克,运来的苹果比梨的3倍少160千 克,商店运来苹果多少千克? 16、从甲城到乙城的铁路长560千米,一列火车以每小时118 千米的速度从甲城开往乙城,3小时后能到达吗? 17、王师傅上午加工零件48个,下午加工零件56个,照这样 计算,一个星期工作5天,共加工零件多少个? 18、科技小组有男同学58名,女同学44名,文艺小组人数是 科技小组的2倍。文艺小组共有多少人? 19、小丽跑步去学校,平均每分钟跑84米。3分钟后刚好到 了全程的一半,她家到学校大约多少米? 20、学校篮球场长26米,宽14米。沿篮球场的四周跑5圈, 共跑了多少米? 21、王师傅和李师傅共同加工一批零件,王师傅完成了其中的

二年级两步应用题

二年级两步应用题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

两步应用题(一) 【研究目标】 我们已经会解答一步计算的的应用题了,如果改变条件的说法,由直接告诉的条件变为需要计算才知道的条件,那么一步应用题就变成两步应用题了。 解答两步应用题时,先要找出条件和所求问题,再根据已知的条件,找到隐藏的条件,最后解决题中的问题,两个量进行比较时,一定要弄清谁多谁少,是求多的数量,还是求少的数量,再确定正确的算法。 例题1:有两根绳子,一根长20米,另一根比它长12米,两根绳子共长多少米? 例题2: 例题3:学校体育室原有40个足球,二(1)班借走了26个,二(2)班又还来了30个,现在有多少个足球? 例题4:二年级3个班同学坐3辆汽车去春游,每辆车坐63人,3个班男生共有96人,3个班女生有多少人? 例题5:一桶油连桶重15千克,吃了一半油以后,连桶重8千克。吃掉了多少千克油满桶油重多少千克 课堂练习: 练习一: 1.小明比妈妈小26岁,当妈妈40岁时,两人的年龄和是多少岁? 2、二(1)班有男生24人,女生人数比男生多4人,二(1)班一共有多少同学? 练习二: 1.百货商店第一天卖出童鞋84双,第二天上午卖了46双,下午卖了54双,第二天 比第一天多卖多少双? 3.某市五月份用电1530度,六月份上半月用电780度,下半月用电660度,五月份比六月份多用多少度电? 练习三: 1.李叔叔家摘橘子53个,吃了35个后又摘回28个,李叔叔家现在有多少个橘子? 2.花园里有27棵红菊花,25棵黄菊花,紫菊花的棵树比红菊花、黄菊花的总数多 18棵,花园共有菊花多少课? 练习四: 1.某果园只有桃树、杏树与梨树,共95棵,桃树16棵,杏树24棵,梨树有多少 棵? 2.同学们去植树,种了9行,每行8棵,还剩1棵,一共有多少棵树如果种10行, 每行8棵,还少7棵,一共有多少棵树 3. 练习五: 1.一桶水连桶重250千克,用去一半后,连桶重129千克,用去多少千克水满桶水 重多少千克桶重多少千克? 2.

小学数学—两步计算应用题+答案47道题学习资料

小学数学—两步计算应用题+答案 备注:第一步计算为红色字体,第二步计算及最后答案为蓝色字体 1.光明小学艺术小组做了96个风车,送给第一幼儿园16个,第二幼儿园38个,还剩多少个?96-16=8080-38=58 2.妈妈给小红买了一双鞋25元,又买了一双袜子5元,给售货员50元,请你算一算应该找回多少元钱? 25+5=30 50-30=20 3.王老师买口琴用了48元,买笛子用了36元,给售货员100元,应该找回多少钱? 100-48=52 52-36=16 4.河里有40只鸭子,先上岸7只,又上岸13只,这时河里有多少只鸭子? 40-7=33 33-13=20 5.食堂有38筐萝卜。午饭吃了9筐,晚饭吃的萝卜的筐数跟午饭同样多,还剩多少筐? 38-9=29 29-9=20 6.铅笔每支4角钱,小刚买了3支,给售货员5元钱,应找回多少元钱? 3*4=12(角)5元=50角50-12=28角=2.8元 7.一支铅笔4角钱,一块橡皮2角钱,小华买了2支铅笔,一块橡皮,一共用了多少钱? 2*4=8(角)8+2=10(角)=1(元) 8.铅笔每支4角钱,小红有1元钱,要买3支,还差多少钱? 3*4=12(角)1=10角12-10=2(角) 9.学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张? 30-11=19 9-9=10 10.小小图书箱有图书85本,上午借出32本,下午借出26本,还剩多少本? 85-32=53 53-26=27 11.食品店有95瓶汽水,上午卖了36瓶,下午卖了45瓶,还剩多少瓶? 95-36=59 59-45=14

12.服装店运来200米花布,做儿童服用了54米,做婴儿装用了46米,还剩多少米? 200-54=146 146-46=100 13.一个缝纫组运来98米布,做儿童服用了48米,做婴儿装用了45米,还剩多少米? 98-48=50 50-45=5 14.光明小学艺术小组做了96个风车,送给第一幼儿园16个,第二幼儿园38个,还剩多少个?96-16=80 80-38=42 15.有18个苹果,吃了3个。剩下的苹果每5个放一盘,可以放几盘? 18-3=15 15/5=3 16.饲养小组原来有9只白兔,又生了6只小兔。每5只放在一个笼子里,要用几个笼子? 9+6=15 15/5=3 17.植物小组养了19盆梅花,送给幼儿园3盆。剩下的平均放在8个教室里,每个教室放几盆?19-3=16 16/8=2 18.有46张纸,出墙报用了14张。剩下的纸分4次平均用完,每次用几张? 46-14=32 32/4=8 19.二年级一班有22个男同学,20个女同学。每7个同学一组,全班可以分成几组? 22+20=42 42/7=6 20.学校里原有40盒粉笔,用去26盒。又买来30盒,现在有多少盒粉笔? 40-26=14 14+30=44 21.学校里原有80盒粉笔,第一天用去18盒,第二天用去26盒,还剩多少盒? 80-18=62 62-26=36 22.幼儿园买来30个苹果,给小班12个,给中班9个,还有多少个? 30-12=18 18-9=9 23.商店运来35筐苹果,上午卖出10筐,下午卖出11筐,还剩多少筐? 35-10=25 25-11=14 24.河边有24只鸭,先游走7只,又游走9只,还剩多少只? 24-7=17 17-9=8

简单的两步计算的应用题

简单的两步计算的应用题 1、鸭有18只,鸡的只数是鸭的2倍,鸡和鸭一共有多少只? 2、大汽车有45辆,小汽车比大汽车多17辆,小汽车和大汽车一共有多少辆? 3、静静有42张邮票,明明比静静少15张,他们一共有邮票多少张? 4、一件上衣45元,裤子比上衣便宜12元,买一套衣服要多少元? 5、小白兔拔了14棵萝卜,小灰兔拔的棵数是小白兔的3倍。(1)小白兔和小灰兔一共拔了多少棵? (2)小白兔比小灰兔少拔了多少棵? 6、黑天鹅有28只,白天鹅的只数比黑天鹅的3倍多9只,白天鹅有多少只? 7、三年级今天上午借书42本,下午比上午多借了14本,这一天三年级共借书多少本? 8、三年级一班借书28本,二班借书33本,三班借书的本数比一班和二班的总和少24本,三班借书多少本? 第三单元:千克和克 知识点:了解千克和克 练习:称一般物体有多重,常用_____做单位;称比较轻的物体,常用_____做单位。千克用字母_____表示,克用字母____表示。 2、填上合适的单位名称 一个萝卜重300______ 小名重30_______ 一辆汽车重1000_______

知识点:1千克=1000克 练习:2千克=______克3000克=_____千克9000克=______千克7千克=____克 知识点:重量的大小比较 掌握:先统一单位,再比较大小。 练习:在□里填上>、<或= 800克□4千克3千克□3000克2千克□1500克7000克□9千克 知识点:千克和克的简单应用 1、空杯重200克,倒入一部分水后共重350克,杯子里的水重多少克? 2、一袋大面包重190克,四袋小面包,每袋重70克,这五袋面包共重多少克? 第一单元:除法 知识点:首位能整除的除法 练习:1、列竖式计算 24÷2= 68÷2= 95÷3= 87÷7= 2、4棵杨树苗48元,3棵松树苗63元,哪种树苗每棵的价格贵一些(用计算说明) 知识点:除法的验算

两步应用题

两步应用题 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 两步计算的应用题(六) 教学目标 (一)使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。 (二)培养学生分析和解答应用题的能力。 (三)通过教学,培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。 教学重点和难点 分析数量关系和正确选择解题方法,是复习中的重点和难点。 教具和学具 写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。 教学过程设计 教师启发谈话:同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题,这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。 (一)想一想,议一议 师:请同学们回忆一下,都学习了哪些不同数量

关系的应用题。请同位同学互相议一议、说一说。(可给5分钟时间) 在同学们说的基础上,教师出示一题。如: “食堂有40袋面粉,吃了16袋,又买来45袋,食堂现在有多少袋面粉?” (二)分析解答,变换条件和问题 师说:这是刚才同学们在讨论中讲的一题,哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系,并说出解答方法? 同学们经过认真思考,大部分学生能做出正确解答。 40-16=24(袋)24+45=69(袋) 答:现在还有69袋面粉。 接着,教师启发学生改变题目的条件和问题,变为我们已经学过的其他数量关系的应用题,并能做出相应列式解答。学生由于有讨论的基础,又在教师不断启发和鼓励下,因此很多同学能做出正确变换。 变换1.食堂有40袋面粉,第一星期吃了16袋,第二星期吃了17袋,还剩多少袋? 答:还剩7袋。 变换2.食堂有40袋面粉,吃了16袋,剩下的8天吃完,平均每天吃多少袋面粉?

二年级举一反三(含答案)__第21讲__应用题(二)

应用题(一) 举一反三. 专题简析 这一讲我们继续讨论两步计算应用题。记住:一定要弄清楚题中条件与条件、条件和问题之间的关系,才能找出解题的方法。 解答这组题时,要分析题中各部分之间的关系,如果求几个几是多少或求几的倍数是多少,就用乘法。如果把一个数平均分成几份,求每份是多少或求一个数里有几个几就用除法来计算。当求几的几倍是多少后,再求总数或差时,就不止一种解题方法。小朋友要学会选择最佳解法。 . 例题1 妈妈买回一些梨,平均放在6个盘子里,每个盘子里放4个,还余2个,妈妈一共买了多少个梨? 【思路导航】根据“平均放在6个盘子里,每个盘子里放4个”,可以知道盘子里一共有梨4×6 = 24(个),再根据“盘子里24个,还余2个”,就可以求出妈妈一共买梨的个数。列式如下: 4×6+2 = 24+2 = 26(个) 答:妈妈一共买了26个梨。 . 练习一 1.老师把一些铅笔平均分给7个小朋友,每个小朋友分7枝,结果还剩1枝,老师手里一共有多少枝铅笔? 2.图书室把新到的一批书平均分给10个班,每个班分到15本,最后还剩15本,图书室新到多少本书? 3.小刚有50张纸订草稿本,每9张订1本,要订6本,还缺几张? . 例题2 田田练了8天的字,前7天,每天练4张纸,最后一天练了5张纸。田田8天一共练写了多少张纸? 【思路导航】因为8天中,有7天每天练4张纸,所以,我们可以用4×7 = 28(张)求出前7天练写的总张数。最后一天练了5张,再用28+5 = 33(张),就是8天一共练写的纸的张纸。列式如下: 4×7 = 28(张) 28+5 = 33(张) 答:田田8天一共练写了33张纸。 . 练习二 1.小明看一本故事书,前5天每天看12页,最后一天看了20页正好看完,这本故事书一共多少页? 2.张师傅生产一批零件,前4天每天生产25个,后3天共生产60个,张师傅一周共生产多少个零件? 3.同学计划5天装订本子300本,结果前3天装订了160本,后2听装订后还剩20本没完

两步计算的应用题(一)

两步计算的应用题(一) 教学目标 (一)使学生初步了解比较容易的两步计算的应用题的结构特点,会分析简单的两步计算的应用题的数量关系,会解答加减两步计算的应用题。 (二)培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。 (三)培养学生先认真审题,再列式计算的良好学习习惯。 教学重点和难点 分析应用题的数量关系,提出中间问题,并能正确解答加减两步计算的应用题既是教学的重点,也是教学的难点。 教学过程设计 (一)复习准备 1.根据条件补充问题 (1)二(1)班男生20人,女生18人。(学生可能提出二(1)班一共有多少人?还可以提出男生比女生多多少人?或者女生比男 生少多少人?) (2)汽车上有36人,到站下去8人。(学生可提出车上还剩多少人?) 2.根据问题和一个已知条件,补充另一个已知条件 (1)妈妈买来12个苹果,________。还剩多少个? (2)小明拍球50下,________。小明和小刚一共拍了多少下? 3.做书上的准备题

商店里有24个皮球,卖出20个,还剩多少个?(学生独立在课堂练习本上解答,请一名同学上黑板板演) 4.订正板演24-20=4(个)答:还剩4个。 问:说说这道题的已知、求是什么,这道题为什么用减法计算。 (二)学习新课 师说:刚才的复习题大家做得很好,老师知道大家对一步应用题的基本结构和数量关系掌握得很好。如果将第1个已知条件“商店里有24个皮球”不直接给出,而告诉你“商店里有6个白皮球和18个花皮球”你会算吗?(出示例1),这道题就不能用一步直接算出还剩多少个。我们今天学习两步计算的应用题。(板书课题) 1.学习例1 个? (1)读题 小声自由读一遍,指名读一遍,齐读一遍。 (2)找已知、求 学生口述,教师在题中标出。 师问:和复习题比较,哪儿变了?哪儿没变?(已知条件变了,问题没变)已知条件变成几个了?谁能再说一说?教师同时贴出皮球的实物图。(课本P6图) (3)分析数量关系 师问:要求还剩多少个?必须知道哪两个已知条件?(一共有多少个和卖了多少个?)哪个已知没给?哪个直接给了?那应该先求出

二年级数学两步计算应用题100道

二年级数学两步计算应用题100道 1、商店原来有98筐桔子,卖出29筐后,又运进40筐,这时商店有桔子多 少筐? 2、校园里有8排松树,每排7棵.37棵松树已经浇了水,还有多少棵没浇水? 3、水果店运来一批苹果,上午卖出28筐,下午卖出29筐,还剩102筐.运来 多少筐? 4、果园里有9行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树? 5、老师有9盒乒乓球,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个? 6、食堂买来50棵白菜,第一次吃去12棵,第二次吃去15棵.还剩多少棵?(用 两种方法解答) 7、一本《我们爱科学》有90页,小明看了4天看了36页,按照这样的速度,

剩下的还要看几天? 8、同学们分8组给解放军叔叔写慰问信,每组写8封,后来又写了19封,一共写了多少封? 9、妈妈买来99米纱布,做蚊帐用去56米,做两床被子用去24米,还剩多少米? 10、果园里有果树98棵,其中苹果树29棵,梨树38棵,其余的是桃树,桃树有多少棵? 11、妈妈带了50元,买了4包饼干,每包12元,还剩多少元? 12、小华有一些邮票,送给同学28张后,把剩下的贴在集邮册上,每页贴8张,贴了7页,小华原来有多少张邮票? 13、水果店运来58筐苹果,上午卖出14筐,下午卖出19筐.还剩多少筐? (用两种方法解答)

14、蛋糕每个4元,橙汁每瓶9元。买6个蛋糕和2瓶橙汁,一共要付多少元? 15、要折45架纸飞机,已经折了27架。剩下的3个同学折,平均每个同学折多少架? 16、铅笔盒 38元圆珠笔 3元修改液 7元 (1)强强有50元钱。如果他想买1个文具盒,剩下的钱用来买圆珠笔。他最多可以买多少支圆珠笔? (2)强强有50元钱。如果他买了2瓶修改液,剩下的钱还能买文具盒吗? 17、一条绳子长35米,剪去8米后,把剩下的平均分成3段,每段长多少米? 18、方便面3元∕桶苹果汁6元∕瓶饼干8元∕盒 (1)买3瓶苹果汁和1盒饼干,要付多少元? (2)小明带了30元钱,买了4桶方便面,还剩多少元?

两步计算应用题——四年级

两步计算应用题 ——四年级 教学目标: 1.通过合作学习,使学生初步理解求比两个数的和多(少)几(或几倍)的应用题的结构特征和数量关系,能正确解答这类两步计算应用题,掌握用综合法思路分析推理的过程,提高初步的分析推理能力。 2、培养学生运用所学数学知识解决简单实际问题的能力,体验数学就在身边。 3、结合内容渗透思想教育。 所需道具:小红花、文具等道具,小奖品、教学卡片 教学流程 一、创设情境,复习导入 老师:同学们,在我们学校开展了一个叫“今天我当家”的活动,我的同学小红也想参加,她想利用双休日当一回小主人。她把想法和爸爸说了,爸爸说:“好啊!不过那要看看你有没有当小主人的能力?”于是他就考考小红了。 出示:买青菜用了2元钱,买白菜用了多少钱? 老师:你们能解答吗?为什么?(孩子应该解不出来)是呀!缺了一个条件也就不知道买白菜的钱和买青菜的钱有什么关系了,那你猜猜爸爸会怎么说呢? 学生自由发表意见。(买白菜比青菜多用3元钱;买白菜比青菜少用1元钱;买白菜的钱是青菜的2倍) 二、提供材料,研讨新课 老师:小红也全部答对了,爸爸高兴地说:“那就让你来当家吧!”于是小红就制订了当家的一些计划,她的第一个计划是什么呢? 1、出示:计划一:邀请朋友 请3个同班好朋友,2个兴趣班好朋友,请小邻居的人数比同班好朋友和兴趣班好朋友的总数少1个,那么她请了()小邻居呢。 老师:你们会算吗?(得到答案后);说说看,为什么要先求3+2=5(人);是啊,跟小邻居的人数有直接关系的是同班好朋友和兴趣班好朋友的总数。

(出示线段图,自己手绘) 老师:在图上哪一段表示同班好朋友的人数?哪一段表示兴趣班好朋友的人数?同班好朋友和兴趣班好朋友的总数呢?所求的问题在哪儿?第二段怎会比第一段短一些呢?接下来怎么办?(学生答老师板书) 老师:小红请好了小伙伴准备去买菜,妈妈和奶奶听说小红想当家,非常支持。练一练:奶奶给了10元钱,妈妈给了20元钱,爸爸给的钱比妈妈和奶奶给的总数少2元,爸爸给了(28)元钱。 同桌交流后回答。 2、出示:计划二:上街买菜 买青菜用了2元钱,买萝卜用了3元钱,买肉用的钱比买青菜和萝卜的总数多8元,买肉用了(13)元钱。 老师:谁愿意说说?(适当给予小奖品)(生答老师板书)小红也很快地算出来了,这时旁边一位正在买菜的老爷爷看见了,也想请她们帮帮忙。 练一练:买茄子用了4元钱,买冬瓜用了2元钱,买鱼的钱比买前两样的总数多4元,买鱼用了多少钱? 老师:你们愿意帮忙吗?同桌互相说一说。(答对的同学会得到小红花) 3、老师:吃完午饭,小红决定去完成第三个计划,去小区刘奶奶家打扫卫生。小红多会安排呀! 出示:计划三:社区服务 2个同学洗衣服,1个同学扫地,擦窗的人数是洗衣服和扫地的总数的2倍,擦窗的有(6)人。 学生答老师板书。 老师:小红和小伙伴们把刘奶奶家打扫得干干净净,高高兴兴地往家走,正好遇上小区管理员张叔叔,原来啊,他正在发搞好家庭卫生的倡议书呢! 练一练:第一次发了22份倡议书,第二次发了38份倡议书,第三次发的是前两次总数的3倍,第三次发了多少份倡议书? 4、揭示课题:两步计算的应用题。(求比两个数的和多(少)几(或几倍)的应用题的结构特征和数量关系) 5、比较三组算式(如果没学,可略)

小学数学11种简单应用题

小学数学11种简单应用题 学生清晰理解和掌握各种类型中的数量关系,将是解决问题关键的一环。也是为今后解答复合应用题打好基础的重要一步。 在小学教学基本类型应用题的数量关系中,可分为十一种:加法2种;减法3种;乘法2种;除法4种。现分述如下: 一、加法的种类:(2种) 1.已知一部分数和另一部分数,求总数。(求和用加法) 例:小明家养灰兔8只,养白兔4只。一共养兔多少只? 想:已知一部分数(灰兔8只)和另一部分数(白兔4只)。求总数。 也就是求8与4的和。 列式:8+4=12(只)答:(略) 2.已知小数和相差数,求大数。(求比一个数多几的数用加法) 例:小利家养白兔4只,灰兔比白兔多3只。灰兔有多少只? 想:已知小数(白兔4只)和相差数(灰兔比白兔多3只),求大数(灰兔的只数)。也就是求比4多3的数。 列式:4+3=7(只)答:(略) 二、减法有3种: 1.已知总数和其中一部分数,求另一部分数。(求剩余用减法) 例:小丽家养兔12只,其中有白兔8只,其余的是灰兔,灰兔有多少只? 想:已知总数(12只),和其中一部分数(白兔8只),求另一部分数(灰兔有多少只?)也就是求剩余部分。 列式:12—8=4(只) 2.已知大数和相差数,求小数。(即求比一个数少几的数) 例:小强家养白兔8只,养的白兔比灰兔多3只(或养的灰兔比白兔少3只)。养灰兔多少只? 想:已知大数(白兔8只)和相差数(白兔比灰兔多3只),求小数(灰兔有多少只?)(即求比8少的数) 列式:8-3=5(只) 3.已知大数和小数,求相差数。(求一个数比另一个数多多少或少多少) 例:小勇家养白兔8只,灰兔5只。白兔比灰兔多多少只?(灰兔比白兔少多少只?)想:已知大数(白兔8只)和小数(灰兔5只),求相差数。(白兔比灰兔多多少只?或灰兔比白兔少多少只?) 列式:8-5=3(只) 三、乘法有2种: 1.已知每份数和份数。求总数。(即求几个相同加数的和) 例:小利家养了6笼兔子,每笼4只。一共养兔多少只? 想:已知每份数(4只)和份数(6笼),求总数(一共养兔多少只?)也就是求6个4是多少。用乘法计算。 列式:4×6=24(只) 2.求一个数的几倍是多少? 例:白兔有8只,灰兔的只数是白兔的2倍。灰兔有多少只? 想:白兔有8只,灰兔的只数是白兔的2倍,也就是说:灰兔有白兔只数两个那么多,就是求2个8只是多少?

小升初经典应用题50道(含答案)

小升初经典应用题50道(含答案) 1.已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元,一张桌子和一把椅子各多少元? 解题思路: 由已知条件可知,一张桌子比一把椅子多的288元,正好是一把椅子价钱的(10-1)倍,由此可求得一把椅子的价钱。再根据椅子的价钱,就可求得一张桌子的价钱。 答题: 解:一把椅子的价钱: 288÷(10-1)=32(元) 一张桌子的价钱: 32×10=320(元) 答:一张桌子320元,一把椅子32元。 2.3箱苹果重45千克。一箱梨比一箱苹果多5千克,3箱梨重多少千克? 解题思路: 可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量,再加上3箱苹果的重量,就是3箱梨的重量。 答题: 解:45+5×3=45+15=60(千克) 答:3箱梨重60千克。

3.甲乙二人从两地同时相对而行,经过4小时,在距离中点4 千米处相遇。甲比乙速度快,甲每小时比乙快多少千米? 解题思路: 根据在距离中点4千米处相遇和甲比乙速度快,可知甲比乙多 走4×2千米,又知经过4小时相遇。即可求甲比乙每小时快多少千米。 答题: 解:4×2÷4=8÷4=2(千米) 答:甲每小时比乙快2千米。 4.李四和张强付同样多的钱买了同一种铅笔,李四要了13支,张强要了7支,李四又给张强0.6元钱。每支铅笔多少钱? 解题思路: 根据两人付同样多的钱买同一种铅笔和李四要了13支,张强要了7支,可知每人应该得(13+7)÷2支,而李四要了13支比应得的 多了3支,因此又给张强0.6元钱,即可求每支铅笔的价钱。 答题: 解:0.6÷[13-(13+7)÷2]=0.6÷[13—20÷2]=0.6÷3=0.2(元) 答:每支铅笔0.2元。 5.甲乙两辆客车上午8时同时从两个车站出发,相向而行,经 过一段时间,两车同时到达一条河的两岸。由于河上的桥正在维修,车辆禁止通行,两车需交换乘客,然后按原路返回各自出发的车站,

两步应用题

两步应用题 徐占成 教学内容:两步应用题 1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。 2.使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路,会分步列式解答两步应用题。 3.培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生举一反三,灵活解题的能力。 教学过程: 一、引入新课 (1)师:谁知道10月1日是什么节?今年的10月1日是我们伟大的中华人民共和国50岁的生日,为了庆祝这一盛大的节日,一些同学做了许多美丽的花朵。 板书:同学们做黄花25朵,做紫花18朵。 根据这两个条件,谁能提出一个问题,使它成为一道完整的应用题呢?怎样列式解答呢?(学生口述,电脑出示。) 大家仔细观察,这是一道几步计算的应用题? (2)师:老师也提一个问题--"做了多少朵红花?(板书)看能不能解答?为什么?"(因为题中没有告诉红花与黄花、紫花的关系,所以不能解答。) 如果老师增加一个条件--"做的红花比黄花和紫花的总数少3朵"(板书)。现在红花与黄花、紫花有关系吗?这道题能不能解答了? 二、进行新课 1.师:这是我们今天要学习的例1,谁来把题读一遍。 2.引导理解题意。 这道题告诉我们的已知条件有哪些?要求什么问题? 红花的朵数跟什么有关系呢?(总数)有什么样的关系呢?谁能用自己的话说说这句话是什么意思? 3.画线段图。 师:我们可以借助线段图来分析它们之间的关系。先画出一条线段表示黄花的朵数,(边说边画)黄

花有多少朵?接着画线段表示紫花的朵数,表示紫花的线段应该比表示黄花的线段长呢?还是短呢?为什么短?画完后问:哪一条线段表示的是黄花和紫花的总数呢?(指名上台指出)再画表示红花的线段(师故意把表示红花的线段画得和总数一样长)。提问:是这样吗?为什么不对?应该怎样改?这条线段就表示红花的朵数,也就是这道题要求的问题。 4.分析、解答。 (1)师:请大家想一想,求红花的朵数用一步计算可以吗?为什么不能?要求做了多少朵红花,必须先算什么? (2)师:每一步怎样算呢?求出黄花和紫花的总数,就可以求出什么了?请你在练习本上试着列式解答,谁最先做完,就上来把答案写在黑板上,其他同学做完后看书自检。 (3)小结:解答例1时,已知红花的朵数比黄花和紫花的总数少3朵,题中没有直接告诉黄花和紫花的总数,所以要先算出黄花和紫花一共多少朵,再算做了多少朵红花,需要几步计算?(两步。)5.揭示课题:这就是我们今天学习的"两步应用题"(板书课题)。 6.改编例题。 (1)师:下面老师把例1改变一下,把第三个已知条件中的"少"改为"多"。(电脑出示。) 请你默读题目,思考以下问题: ①这道题和例1比,哪些地方发生了变化? ②线段图怎样改? ③解答这道题要先算什么?再算什么? 根据学生讨论情况归纳后,学生独立解答,个别板演。集体订正。问:解答这道题需要几步呀?第一步算什么?第二步算什么? (2)师:下面老师把例1再改变一下(电脑出示题目。)指名读题后,先提问上述问题,学生再独立解答。 师生集体订正。 7.比较归纳。 (电脑出示)思考:这三道题有什么相同的地方? 有什么不同的地方?解答方法上有什么相同?有什么不同? 学生讨论。 小结:这三道题讲的事情相同,前两个已知条件和问题相同,第三个已知条件不同。从解答方法来看,因为红花的朵数都与黄花和紫花的总数有关系,而"总数"没有直接告诉,所以三道题都需要两步计算,先

四年级上应用题练习(含答案)

应用题专项练习题: 一、连除应用题: ①、玩具厂生产了960个电子玩具,每3个装一盒,每5盒装一箱,一共装了多少箱?(64箱) ②、王辉爸爸买了3大盒茶叶,一共要付810元,平均每个大盒里有6 小盒茶叶,平均每小盒茶叶多少元?(45元) ③、王老师要把156本图书放在2个书架上(每个书架有三层),平均每层放多少本图书?(此题除了用连除还可以先求出两个书架一共有多少层,再用总图书数量除以层数也可以求出平均每层放多少图书)(26本) 二、运输问题 (1)、有两堆煤,一堆560吨,另一堆286吨,一辆汽车每次能装运9吨。这辆车一共用多少次才能拉完这两堆煤?(除加混合运算应用题)(94次,像这类题目最好先求出总的吨数,然后再平均分,列综合算式时注意加括号)(94次) (2)、有一堆煤120吨,一辆大货车能载重8吨,一辆小货车能载重5吨,请问:①、如果2两小货车来运,多少次能把煤全部运完?(12次)

②、先用一辆大货车运5次,余下的用一辆小货车来运,还需要多少次才能运完?(数量关系式:一辆大货车载重量×运的次数5次=一共运走的吨数,再用总的吨数-大货车5次运走的吨数=还剩的吨数,用剩余的吨数÷小货车的载重量5吨=次数)(16次) (3)有50只小羊要过河,现在只有一条船,且每次现载8只小羊,那么这些小羊至少要几次才能全部渡河?(像这样的有余数的运输问题,记得最后要加一,注意单位)(7次) 三、装箱问题: ①、960节电池,每8节装一盒,6盒装一箱。这些电池一共可以装多少箱? (连除,列综合算式最后单位是箱,如果列分步算式一定要注意单位的选用)(20箱) ②、中秋节快到了,糕点房将640个月饼,每4个装一盒,每4盒又装一箱,一共可以装多少箱?(连除,列综合算式最后单位是箱,如果列分步算式一定要注意单位的选用)(40箱) 四、分东西问题: 学校买回8箱皮球,每箱20个,平均分给5个班,每个班级分得多少个?(乘除混合运算应用题,先求出皮球总的个数,再进行平均分)(32个)

简单的两步加减法应用题说课讲解

简单的两步加减法应用题 教学内容:简单的两步加减法应用题(教材32、33页) 教学目标: 知识与技能 1、使学生能从具体的情境中发现问题,掌握用加减法两步计算解决问题的方法。 2、培养学生认真观察等良好学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 过程与方法 通过创设具体的生活情境去发现问题,掌握解决问题的步骤和方法。 情感态度与价值观 通过解决具体问题,培养学生的应用意识和热爱生活、热爱数学的情感。教学重、难点: 教学重点 学会用加减两步计算的方法解决问题。 教学难点 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,能找准中间量。 教学方法:讲授法、自主探究法、练习法 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,复习导入 1、大屏幕出示题目,请学生叙述并解答。

(1)求比一个数多几的数是多少? (2)求比一个数少几的数是多少? 2、根据算式补充条件。(为新课做铺垫) 3、同学们,你们喜欢画画吗?你知道美术兴趣小组的同学们经常组织什么活动吗?今天我们一起来解决我们生活中的实际问题。(教师板书:简单的两步加减法应用题) 二、合作探究,学习新知 1、说一说解决问题的解题步骤:知道了什么?怎样解答?解答正确吗? 2、利用多媒体课件出示情境图,指名读题。 小组交流讨论,通过题目找出知道了什么?要解决的问题是什么? 学生讨论,教师指导。 小组推荐汇报。 师出示大屏幕,订正。 3、怎样解答? 师出示线段图,帮助学生理解题意,生讨论。 师:我们有两个问题,应当先解答哪一个问题呢? 男生人数是一个中间量,必须先求第一个问题,才能做第二道题。 怎样求男生人数呢?(生答:14-5=9(人)) 一共有多少人呢?(生答:9+14=23(人)) 注意:标清序号,区分第一问和第二问。 4、解答正确吗?指名检验。 5、小结解答方法

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