08年中图杯全国大学生先进制图技术与技能大赛试卷

4-2016年全国职业院校技能大赛建筑CAD识图试卷

2016年全国职业院校技能大赛中职组建筑CAD赛项 “建筑施工图识图与理论”环节试题 共50题，其中建筑识图25题，每题0.8分；房建理论25题，每题0.4分，总分30分，时间50分钟。 1．根据所给构件正立面图和左侧立面图，选择正确的平面图。（） 2．根据所给构件左侧立面图和平面图，选择正确的正立面图。（） 3．根据所给构件正立面图和左侧立面图，选择正确的平面图。( ) 4．根据所给1-1、3-3剖面图，选择正确的2-2剖面图。( )

5．已知某构件的平面图，请选择1-1剖面图正确的一项。（） 6．已知某构件的平面图和正立面图，请选择正确的A向局剖视图。（） 7．已知某构件的正立面和左侧立面图，请选择正确的1-1断面图。( ) 8.图中关于建筑物入口朝向说法正确的是（）。 A.朝东 B.朝西 C.朝南 D.朝北

9.图中为某办公楼的檐沟详图，本图详图符号表示内容为：（）。 A.详图在编号为3号的施工图上 B.详图在编号为5号的施工图上 C.被索引的图纸在编号为3号的施工图上 D.被索引的图纸在编号为5号的施工图上 10、图示为石材幕墙干挂龙骨的断面，请选择石材、角钢、柱子材料图例表示均正确的选项。（） 11. 新旧建筑埋深不合理的是（）。

12.地下室防水中防水层需高出最高地下水位（）mm。 13.图中哪一项注写错误？（） 14. 下列图示墙身水平及垂直防潮层位置做法错误的是( )。

15. 下列为单向板的是（）。 A．①②③⑥⑦ B．①②③⑥ C．①②③ D．②③16. 图示木地面的构造方式为（）。

A．空铺式 B．实铺式 C．粘贴式 D．拼装式 17. 下图所示楼地面，面层做法和图最匹配的是（）。 A．水磨石面层 B．细石混凝土面层 C．缸砖面层 D．木地板面层 18. 图示为某住宅自行车坡道详图，请选择坡道长度L正确的选项。（） A. 6500mm B. 4500mm C. 4000mm D. 3500mm 19. 下图中楼梯栏杆高度表达正确的选项是（）。

识图技能竞赛试题

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 许昌职业技术学院第一届建筑识图技能竞赛 一、填空题（每空1分，共３０分） 1、建筑工程图一般是采用投影法绘制的。 2、房屋建筑施工图按照专业设计分工不同，主要分为：施 工图、施工图和施工图。 3、建筑施工图主要包括：、、、 、、等内容。 4、结构施工图的主要包括、、。 5、目前结构施工图中钢筋混凝土构件常用的表达方式 为。 6、A2图幅的幅面尺寸ＢＸＬ为：。 7、图样绘制比例为1：50是指图上的相 当于实际的。8、标高是标注建筑物某一位置高度的一种尺寸形式，分 为标高和标高，建筑施工图上一般采用标高，即以建筑物为零点所测定的标高。标高数字是以为单位。 9、定位轴线是确定建筑构配件位置及相互关系的基准线，为了设 计和施工的便利，定位轴线通常需要编号，拉丁字母中、、不得用作轴线编号。 10、根据下列门的图例可判定该门为门。 11、根据下列门的图例可判定该门为门。 8、梁平面注写包括集中标注和原位标注，集中标注表达梁 的数值，原位标注表达梁的数值。当集中标

注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标 注，施工时，标注取值优先。 二、简答题：（共16分） 1、详细叙述索引符合的作用。如果详图绘制在本页图纸上，且编 号为“A”，该详图所对应的索引符号如何绘制？（5分） 2、指出下列索引符号索引的详图所在的位置。（3分） 3、“建筑标高”和“结构标高”之间的关系怎样？（用一等式表示） 4、建筑立面图有几种命名方式？其作用是什么？（4分） 三、识图题（共54分） 1、下图为现浇板配筋图，支撑构件均为砖墙，看图后请回答下列问题：该板平面尺寸ＬＸＢ为，板底钢筋为 ，板上部钢筋为（仅写出板底及板顶钢筋编号），所有钢筋均为级钢。（6分）

第七届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛土木建筑类大纲

第七届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息 建模创新大赛大纲 （土木与建筑类） 一、基本知识与技能要求 1、投影知识：正投影、轴测投影、透视投影； 2、工程形体的表达方法； 3、土木与建筑类国家制图标准的相关规定； 4、土木与建筑工程图样的识读、表达及绘制(建筑施工图、结构施工图)； 5、计算机二维绘图的知识与技能； 6、计算机三维建模的知识与技能。 二、竞赛内容 （一）尺规绘图 时间：90分钟。 总分: 100分。 内容：根据给定条件完成建筑施工图样(平面图、立面图、剖面图、详图等)的绘制。图纸规格A3。 分值比重：图形、图线约占70%； 尺寸、字体、比例、布图等约占30%。 （二）建筑信息建模 时间：180分钟。 总分：200分。 1、计算机二维绘制(100分) 内容：完成建筑工程图样的绘制，并将绘图结果打印成PDF格式。 软件：AutoCAD2010。 分值比重：图形及尺寸约占75%； 图线、字体、比例、布图等约占25%。 2、计算机三维建模(100分) 内容(1) 根据所给图样，完成建筑物的三维模型； (2) 材质、色彩等表达； (3) 渲染及配景。 软件：SketchUp8.0(带V-Ray渲染器)； 3Dmax9.0； Autodesk Revit2008； Photoshop CS4。 分值比重：三维模型约占75%； 材质、色彩表达；渲染及配景约占25%。

三、竞赛要求 1．尺规绘图(90分钟) 能够正确识读建筑施工图，掌握其图示方法、图示内容及表达要求；能够熟练使用绘图工具和仪器，根据已知条件求画建筑工程图样。铅笔图、墨线图均可。绘制的图样应符合国家相关制图标准。 要求： (1) 图形表达要求正确、合理,图线符合国家标准； (2) 尺寸标注要完整、清晰、合理； (3) 布图匀称、图面整洁、字体书写规范。 2．建筑工程信息建模(180分钟) 竞赛时首先发放“计算机二维绘制”试卷，1小时后发放“计算机三维建模”试卷。结束时同时收取两套试卷。 (1) 计算机二维绘制 能够熟练使用AutoCAD2010软件绘制建筑工程图样(不得使用其他软件)。应掌握以下相关知识：绘图命令及编辑命令；图层设置；尺寸设置及标注；文字设置及注写；图块创建和调用；图形文件格式转换与打印等。 (2) 计算机三维建模 能够熟练使用大纲规定的软件，根据所给图样完成房屋建筑三维模型的创建；并能够根据房屋建筑的性质、风格、造型等合理地选择材质、色彩及配景并渲染。 中国图学学会制图技术专业委员会 2014.5

职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程

职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：建筑工程识图 赛项组别：高职组 竞赛形式：团体赛 赛项归属大类：土木建筑 二、竞赛目的 1.进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，强化和推进专业建设和课程改革，促进课程及教学手段创新与应用; 2.通过竞赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类专业学生职业技能，满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求; 3.以实际的工程图纸为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目，注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能，促进学生技能训练和养成工程素养; 4.与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，测试学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力; 5.结合本赛项的特点，积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式，培养学生的团队意识、参与意识和协作精神。 三、竞赛内容、评分标准制定原则、评分方法 1.竞赛内容 参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下两项任务：建筑工程施工图识图、

建筑工程施工图绘图。 （1）建筑工程施工图识图：参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，独立完成施工图识读相关知识与技能的答题。 （2）建筑工程施工图绘图：参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用中望CAD教育版—2019软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（例如：平面图、剖面图、节点详图等）。 2.评分标准制定原则： 以现行的国家或行业建筑设计、制图、施工规范及有关技术标准作为制定评分标准的依据。 3.评分方法： （1）建筑工程施工图识图环节： 本环节为计算机智能评分。参赛选手在计算机上利用建筑工程识图答题系统答题，由答题系统自动评分。流程如下： ①参赛选手登录答题系统，核实个人信息后限时答题，竞赛结束前保存成果并提交。 ②答题系统后台自动评分。 ③裁判长组织相关人员实时汇总各机位号的成绩，经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认、存留。 （2）建筑工程施工图绘图环节： 本环节分为“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”两部分，为结果评分，每个参赛队提交1套竞赛成果。“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”由竞赛裁判员

大学生职业生涯规划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.大学生职业生涯规划正式 版

大学生职业生涯规划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 通过职业生涯规划可以评估个人目标和现状的差距，提供了前进的动力。下面是关于大学生职业生涯规划范文的内容，欢迎阅读！ 当我写这一篇文章时，我已经是 ××××大学的一名学生了，在即将入学之际，我站在大学的开头，展望一下大学四年的学习和生活，期望我的大学能够如预期一般充实而有好处。 大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，个性是英语和计算机。在大规划下

要做小计划，坚持每一天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际状况思考是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对简单，可适当参加社团活动，担当必须的职务，提高自己的组织潜力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。 大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社

大学生职业规划

职 业 规 划 书 ：启迪 系部：临床医学系 班级：15级对口临床 学号：1087 联系方式：

目录前言 一．自我认知 1.个人分析 2.角色建议 3.完善方案 二．职业认知 1.社会医学的整体就业趋势和前景 2.差距分析 3.环境与职业的分析 4.社会环境分析 5.法律环境分析 6.职业环境分析 7.职业认知 三．职业目标及路径设计 1.确定目标 2.职业方向 3.总体目标 4.具体目标 四．规划与实施计划 1.实施方案 2.具体计划 五．求职计划 六．评估 七．结束语

前言 花开花又落，春去春又回。踏着时光车轮，我已走到2015的年轮边界。驻足观望，社会上各种人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。身处信息世界，作为一名医学临床专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？ 水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。 我向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这生命的白纸。

一．自我认知 1．个人分析： 性格对于一个人的成才成功都有着重要的影响，因此，对自己的性格进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己的性格，给性格一个很好的定位；进而从各种因素中培养自己的良好性格，那就能够把握成功，把握命运。本文从自我性格养成入手，通过对自我性格和情绪的分析，找出了自己性格的优点，同时也发现了自己的性格缺点，在此基础上提出了自我性格完善方案，以不断提高自己的素养。 我自己也不清楚自己到底是什么秉性。我只清楚一点：我是一个具有复杂性格的人，开朗但有时又郁闷、懂礼貌而不拘小节、骄傲的同时也有些许自卑的一面。我从小就一直是个乖孩子，按照父母的意愿一步步走到现在。正如每位家长望子成龙一样，父母对我的期望很高，从初中到大学，我似乎一直在沿着父母的心愿走，我耽误了两年时间才来到这。而我在这一过程当中也很少追求自己的爱好，培养自己的其他兴趣。除了学习，我很少干其他的事，包括关心身边的事情。所以各种因素共同作用，我慢慢形成了我现在的这种性格。 我认为我的性格总体来说是活泼开朗型，很容易和他人交往。我喜欢和别人共同学习工作，乐于参加或组织各种社团活动，不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来，像大多数人一样，在通常的交际中，都能表

技能比赛工程识图》试卷

2017年江苏联合职业技术学院建筑专业技能竞赛 工程识图试题 2017年5月 （注：根据附图填空） 1.该工程共有五层，结构类型是框架结构，抗震设防烈度为七度。 2.该工程合理使用年限为 50年，耐火等级为二级。 3.该工程总长 65.6m 、总宽 2 4.5m ，建筑总高度 22.58m 。 4.该工程设计标高±0.000相当于绝对标高 5.550m ；该工程标高以 m 为单位，总平面尺寸以 m 为单位，其他尺寸均以 mm 为单位。 5.该工程室外地坪标高为 -0.450m ，室外台阶数为 3级，台阶踏面宽为 400mm ，高度为 150mm 。 6. 该工程五层平面图中心理咨询室开间为 4m ，进深为 7.2m ；四层层高为 3.900m ，三层厕所楼地面标高为 12.285m ，二层楼地面绝对标高为 10.050m ，一层窗台高度为 900mm 。 7. 该工程中平屋面采用材料找坡（或粉煤灰加气粒）找坡，屋面防水等级为Ⅱ级，防水层的做法为防水卷材3+3厚S.B.S，防水层合理使用年限为 15年。 8. 该工程外墙和屋面的保温材料为 60厚高阻燃挤塑保温板，分户楼板保温材料为25厚水泥基无机矿物轻集料保温砂浆，窗口保温材料为复合发泡水泥保温板。 9.在一层平面图中索引符号05J909-SW18-散1A 表示散水选用图集，其索引符号的圆直径为 10mm ，用细实线线绘制。 10.该工程楼梯为双跑平行式楼梯，其结构形式为板式楼梯；一层到二层的总踏步数是 30步。 11.在建施8/11中，1-1剖面图的剖切符号应标注在一层平面图图上，剖切位置线长度为 6~10mm ，投射方向为数字所在一侧。 12.砌体填充墙应沿墙体高度每隔 500mm 设 2φ8 拉筋。当砌体填充墙净高≥4m ，在墙高中间设置水平系梁；当砌体填充墙＞5m 或层高 2倍时应在墙中位置设置砼构造柱。 13. 该工程基础采用独立基础基础，JC-15基础的基底标高为-1.500m ，基础底面尺寸为 4700mm×4100mm 。 14.基础底面钢筋砼保护层厚度为不小于40mm ，基础垫层厚为100mm ，采用的材料为素砼，强度等级为 C15 。 15.该工程结构施工图共有 18 张；在结施9/18图中，4轴线上二层KZ-1配筋图采用列表注写方式，截面尺寸为 500mm×500mm ，角筋为 4C20 ，b边一侧中部筋为 3C20 ，h边一侧中部筋为2C16， 箍筋为φ8@100/200 ，类型为 1（4×4）。 16.在结施17/18图中，18轴线上KL3配筋图采用平面 注写方式，该梁一共有 3 跨，截面尺寸为 250mm×700mm ； G4C12的G 表示 纵向构造钢筋，；当梁腹板≥450mm 时，须配置此类钢筋。 17.在结施13/18图中,4-14轴线五层楼板配筋为φ8@180,双层双向，板厚为 120mm 。 18.写出该工程构件代号的名称：JC 基础、XB 悬挑板、WKL 屋面框架梁、TZ 楼梯柱 . 19.该工程DQL截面尺寸为 200*240 ，上表面标高为 -0.060m 。 二、选择题（共1×20=20 分） 1.7号长仿宋字体的宽度是（ C ）。 A. 10mm B. 7mm C. 5mm D. 3.5mm 2.某建筑物朝南，则其西立面图用轴线命名时应为（ B ）。 A.?～? B. ?～? C. ⑩～① D. ①～⑩

关于举办2019年全省职业院校技能大赛高职组建筑工程识图赛项比赛的通知【模板】

关于举办2019年全省职业院校技能大赛 高职组“建筑工程识图”赛项比赛的通知 各高职院校、技师学院： 2019年山东省职业院校技能大赛(高职组)“建筑工程识图”比赛定于11月7—8日在山东城市建设**学院举行，现将有关事项通知如下： 一、比赛相关安排 1.比赛时间地点 11月7日报到，地点：山东城市建设**学院内融悦轩酒店（地址：济南市**区旅游路东首4657号）宾馆联系人：李灵君，电话：********。请自行前往指定宾馆报到，食宿交通费用自理。 11月8日比赛，地点: 山东城市建设**学院彩石校区。

说明：（1）参赛选手凭身份证、学生证、报名完全一致入场（入场时抽签确定参赛号），入场后不携带任何证件、编号，通讯工具、规定以外的物品严禁带入赛场，否则取消参赛资格。需要分场次进行的比赛，承办学校参加第一场次。 所有专家（裁判）人员进入赛场前手机一律上交封存，到评分结束。 （2）成绩发布会将通过现场、视频、图片等展示优秀作品。有安装实物的比赛，提倡在比赛现场开成绩发布会，进行点评。 3.赛事观摩与专题活动 （1）赛场将进行现场直播或在规定时间内安排入场观摩：同时进行的比赛所有到会老师和其他人员均可在观摩室或入场参与；分场次进行的比赛在规定时间段内进行。 （2）专家论坛。 （3）校企合作交流、教育实训产品和教材展示活动。 4．赛前说明会及赛场开放时间

定于10月25日14:00—16:30在融悦轩（联系人李灵君）召开赛项说明会（主要内容：赛项规程解读、介绍样题、技术方案、现场答疑等），拟参赛院校指导教师自愿参加，建议每校不超过2人。 请于10月20日24:00时前将回执发到本赛项报名邮箱。 本赛项于赛前2周左右2天时间（具体在本赛项QQ群通知）开放赛场、供相关专业学校自愿观摩，自带设备（耗材）或赛场指定1组设备有条件提供试用（试用程序在本赛项QQ群具体说明）。 5.有关信息 本赛项的规程等通过山东省职业院校技能大赛网发布；本赛项将提前7天在大赛网公布样题、题库等资料。赛后将在大赛网公布赛题。 赛务联系人：于庆华，电话：********，本赛项报名邮箱：yuyu09@https://www.360docs.net/doc/974971803.html,，赛项QQ群号：******** 二、报名办法 1．邮件报名 参赛院校负责报送本校选手的报名邮件。 将Word版电子文档：“赛项报名表+汇总表+插入报名表的签字盖章件照片”作1个word文件（与系统报名内容完全一致），命名“××学院“建筑识图”报名表”于10月12日下午5点前发至本赛项报名邮箱（仅收1个Word格式资料，其他格式不接收），并电话确认。

识图技能竞赛试题

许昌职业技术学院第一届建筑识图技能竞赛 7、图样绘制比例为 1：50 是指图上的 相当于实际的 。 8、标 高 是 标 注 建 筑 物 某一位置高度的一种尺寸形式，分 为 标高和 标高，建 筑 施 工图上一般 采用 标高，即以建筑物 为零点所测定的 标高。标高数字是以 为单位。 一、 填空题（每空 1 分，共３０分） 9、定位轴线是确定建筑构配件位置及相互关系的基准线，为了设 1、建筑工程图一般是采用 投影法绘制的。 计和施工的便利，定位轴线通常需要编号，拉丁字母中 2、房屋建筑施工图按照专业设计分工不同，主要分为： 、 、 不得用作轴线编号。 施工图、 施工图和 施工图。 10、根据下列门的图例可判定该门为 门。 3、建筑施工图主要包括： 、 、 、 、 、 等内容。 4、 结构施工图的主要包括 、 、 11、根据下列门的图例可判定该门为 门。 。 5、目前结构施工图中钢筋混凝土构件常用的表达方式为 。 6、A2 图幅的幅面尺寸ＢＸＬ为： 。 题 号 一 二 三 总 分 得 分 评卷人 班级 姓名 学号 ···········密 ..................封 (v)

8、梁平面注写包括集中标注和原位标注，集中标注表达 梁的数值，原位标注表达梁的 数值。当集三、识图题（共54分） 中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值1、下图为现浇板配筋图，支撑构件均为砖墙，看图后请回答下列原位标注，施工时，标注取值优先。问题：该板平面尺寸ＬＸＢ为，板底钢筋为 二、简答题：（共16分） 1、详细叙述索引符合的作用。如果详图绘制在本页图纸上，且编 号为“A”，该详图所对应的索引符号如何绘制？（5 分） ，板上部钢筋为（仅写出板底及板顶钢筋编号），所有钢筋均为级钢。（6分） 2、指出下列索引符号索引的详图所在的位置。（3分） 3、“建筑标高”和“结构标高”之间的关系怎样？（用一等式表示） 4、建筑立面图有几种命名方式？其作用是什么？（4 分）

建筑技能大赛建筑识图内容

建筑技能大赛建筑识图内容 1、建筑物整体尺寸、即建筑尺寸。 2、建筑物的结构类型：框架结构。 3、柱、梁等构件的细部尺寸以及柱、梁的钢筋布置情况？ 4、箍筋加密区两侧各加多少个箍筋？6个，（说明中） 5、G２１６，N ２１６各表示什么？ G表示构造钢筋，Ｎ表示抗扭钢筋，且统称为腰筋。 ６、在主、次梁交接处设有吊筋，吊筋表示为， 即，２２０表示，设有２根直径２０的起拉结作用的钢筋，并要注意吊筋与次梁的钢筋位置的摆放。 ７、图中１０２５５／５，表示：梁上部布置５根２５的钢筋；下部布 置５根２５的钢筋。图中８２５６／２，表示：梁上部布置６根２５的 钢筋；下部布置２根２５的钢筋。图中７２５５／２，表示：梁上部布置５根２５的钢筋；下部布置２根２５的钢筋。 ８、其中具有代表性的各梁的相关信息： ８．１、连梁ＬＬ４（１）２５０×４００φ８＠１００／２００ （２）２２５；４２０ 连梁ＬＬ４截面尺寸为２５０×４００，箍筋φ８加密区为间距１００，非加 密区为２００；梁的肢箍布置为上部布置２根２５的钢筋，下部布置４根 ２０的钢筋，端部下部设置４根２５的钢筋，长度为１／４Ｌ。 ８．２、框架梁ＫＬ１６，框架梁ＫＬ１６为３跨，截面尺寸为３５０×６００， 上部架立筋布置有２根２０的钢筋，２根１２的钢筋在中间，并在同一层上，中间加有２根腰筋，箍筋为φ８加密区为间距１００，非加密区为２００； 而端部的布置为：上部布置２根２０的钢筋在角部，２根１６的钢筋在中 间，下部同样为２２５＋２１６，而在中间部分梁的角部设有４根２ ０的钢筋在角部，长度为梁净长的１／３Ｌ。 ８．３、框架梁ＫＬ１７，框架梁ＫＬ１７的钢筋布置为：框架梁ＫＬ１７为１跨悬挑梁，截面尺寸为３５０×５５０，此梁的箍筋为φ８加密区为间距１００，

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程 建筑工程识图赛项规程

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GZ2020018 赛项名称：建筑工程识图 英文名称：Reading and Drafting of Construction Drawings 赛项组别：高职组 赛项归属产业：建筑业 二、竞赛目的 （一）有利于促进土建类职业教育专业建设和教学改革 通过竞赛，进一步贯彻教育部有关文件精神，深化高等职业教育教学改革，创新并践行校企深度融合、工学结合的职业教育人才培养模式。进一步推进专业建设、课程改革与队伍建设，积极探索课程、教学手段及教学资源创新与应用的有效途径，更好地推动三教改革。认真领会国赛制度改革思路，积极实践，努力实现“赛教融合”与“赛训融合”的大赛格局。 （二）有利于技术技能型人才培养 通过竞赛，强化学生创新能力和实践能力训练，进一步实现专业知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类相关专业学生技术技能水平，提升培养专业人才的市场匹配度；满足我国建筑产业转型发展和“新基建”对技术技能型人才知识技能的新需求，适应新时期建筑生产一线基层技术及管理岗位的职业要求。 （三）有利于突出工程与岗位技能特色

以"1+X" 建筑工程识图技能为基础，以实际工程施工图纸为载体，以实际岗位的工作过程为序列，以学生就业首个职业岗位要求为标准，以国家现行规范标准为依据来设计大赛题目。注重考核学生准确识读建筑工程图及熟练使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能，促进院校及师生对技能训练的重视，。 （四）有利于竞赛与院校教学相互促进 与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，侧重考量学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图及配套技术文件、根据工程实际或给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力，促进院校课程教学与岗位需求的有效对接。 （五）有利于技能与素养相互结合 通过竞赛，展示参赛师生的精神风貌和技能水平，培养学生“认知、领会、策划、实施、自检”的工程素养和职业操守，培育学生的工匠精神，推介与识图能力培养相关课程与训练的教学设计、教学方法、教学资源和先进的教学手段，促进广大开设土建类专业的高职院校相关课程与训练的改革及创新。 （六）有利于培养学生的独立工作与协作精神 借鉴世界技能大赛的办赛理念和组织形式，凸显选手的个体技能水平。结合本赛项的特点，设计独立工作与团队合作的竞赛方式，培养选手“独立工作、协同合作”的职业素养，做到既考评选手的团队合作能力，更考评选手的个人技能水平。 （七）有利于提升各方对识图技能的重视度 通过竞赛，提升院校教师对实际工程能力的重视程度和应用水

先进成图技术大纲新

《先进成图技术》专升本教学大纲 课程编号：0200025 课程名称：《先进成图技术》 课程性质：理论必修课 适用专业：机械设计制造及其自动化（专升本） 学分：4学分 学时：64学时（按1学分16学时计算），其中理论教学48学时，实验 0 学时，上机16学时； 先修课程：《计算机文化基础》, 《机械制图》 教材：《边学边用中文版AltoCAD2009机械设计》史宇宏主编，人民邮电出版社，2011年； 《UG NX6.0 中文版快速入门实例教程》胡仁喜主编，电子工业出版社，2010年。参考资料：1、《AutoCAD2009宝典》刘长江主编，人民邮电出版社，2011年； 2、《UG NX6产品设计》戎斌贾东永主编，清华大学出版社，2009年； 3、《中文版UG NX6 经典学习手册》赵生超、李锡江编，兵器工业出版社，2009 年 4、《UG NX4.0基础教程》李长春主编，人民邮电出版社，2007年 教学方式：以理论结合实践教学 成绩评定：考试成绩百分比40%，大作业百分比30%，平时成绩百分比30%（出勤、课堂提问） 教学条件：机房 撰写人：康鹏桂 系部：机电工程系 日期：2011年8月 一、课程性质和任务 本课程是一门研究用计算机图形软件AutoCAD和UG进行二维绘图和三维实体造型的课程，通过讲授和上机，使学生掌握用AutoCAD和UG进行二维机械绘图和三维实体造型及生成工程图的方法和技能。为学生用现代化手段从事工程设计奠定坚实的基础。 二、教学目的 本课程是让学生了解计算机绘图的意义和发展前景，培养学生利用绘图软件CAD和UG 绘制工程图样的能力。通过学习，使学生掌握用AutoCAD和UG进行二维机械绘图和三维实体造型及生成工程图的方法和技能。 三、教学内容和要求

2020全国职业技能大赛-建筑工程识图

GZ-2020XXX“建筑工程识图”赛项 赛题库 本题库结合“建筑工程识图”赛项的技能与知识要求制定，由建筑工程识图（包括：建筑专业施工图识读、结构专业施工图识读及综合识读三个部分）、建筑工程绘图（包括：建筑工程施工详图绘制、建筑专业竣工图绘制两个部分）两个模块组成。结合当次竞赛选用的建筑工程案例图纸的技术数据及组卷标准对各部分的权重要求，在题库所列入的技能领域范围内组合赛卷。 一、建筑工程识图 第一部分:建筑专业施工图识读（共计300题）参赛选手根据提供的建筑专业施工图等工程文件，了解图纸信息，发现存在的错误、疏漏，在规定时间内独立完成与图纸内容相关的技能考核任务。 任务一：建筑设计总说明的识读（20题） 1.工程图纸目录作用与编排原则； 2.建筑设计总说明的作用； 3.本工程的设计依据； 4.本工程概况；

5.本工程的尺寸单位； 6.本工程的建筑高度； 7.本工程的功能类别； 8.本工程的结构形式； 9.本工程的耐火等级； 10.确定耐火等级的依据； 11.本工程的防火分区； 12.民用建筑防火分区的分隔方式； 13.本工程标高的有关信息； 14.本工程的绿建指标； 15.本工程的上下水、供热、供电的获取方式； 16.防火门的应用和分级； 17.构件与材料的耐火极限； 18.材料的燃烧性能分级； 19.直接顶棚与吊顶棚； 20.幕墙的分类。 任务二、其他文本文件的识读（45题） 1.本工程窗的类别； 2.本工程门的类别；

4.本工程门窗应用的标准图集； 5.本工程内墙构造做法； 6.本工程外墙构造做法； 7,本工程室内踢脚的构造做法； 8.本工程卫生间墙面的构造做法； 9.本工程卫生间卫生洁具的种类； 10.本工程幕墙构造做法； 11.本工程防潮层构造做法；在总说明？ 12.本工程何处设置了垂直防潮层； 13.本工程地下层地面构造做法； 14.本工程首层公共部分地面构造做法； 15.本工程首层门厅地面构造做法； 16.本工程楼层公共部分地面构造做法； 17.本工程卫生间地面构造做法； 18.本工程走廊顶棚构造做法； 19.本工程办公室顶棚构造做法； 20.本工程会议室顶棚构造做法； 21.本工程吊顶采用的罩面板；

2020大学生职业生涯规划书

2020大学生职业生涯规划书 大学生职业生涯规划书 要想写好职业生涯规划，就必须先认识它的含义。因此，所谓职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。 大学生认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。古人说：“有志不在年高而无志空活百年。”其实人生何需百年?只要我们能像阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点，那么激跃生命的腾飞还不是易如反掌吗?这个支点就是规划人生。遗憾的是我们往往不能或者不敢给人生一个规划，前路迷茫，没有人生规划这座灯塔的指引，我们能找到前进的方向吗?扑面而来的风风雨雨，我们能挺得

过去吗?或者会误入歧途，一失足成千古恨呢?由此可见，为我们的人生做一个正确的人生规划，那是必要的! 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本” 的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。 我的职业生涯规划如下： 自我认知 1兴趣分析 我虽然从小没有学医学的梦想，但是我发现自己的兴趣很符合学医的标准.我经常与我的高中同学联系，听他们说他们学的一些工类和理工类的对数学要求很高.我这人不能说对数学没兴趣但是我的数学成绩不好，这也不是我没努力.在高中时我是数学课代表，挺爱学数学的但是就是考不好.一些工类和理工类的专业学的数学很难，但是我学的临床专业对数学要求不是很高.临床专业就象是化学与生物一样，学习方法也差不多.而我就对化学尤其是生物的学习很有妙招，在高中是我的化学成绩一直很好生物经常在

第十一届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛建筑类大纲(修订版)

第十一届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛 建筑类大纲（修订版） 一、基本知识与技能要求 1.投影知识：正投影、轴测投影、透视投影； 2.工程形体的表达方法； 3.建筑类国家制图标准的相关规定； 4.建筑工程施工图的识读、表达及绘制； 5.计算机三维建模的知识与技能； 6.计算机三维模型的施工图生成技能； 7.BIM（建筑信息模型化）的基础知识与基本技能。 二、竞赛内容 第一部分建筑尺规绘图 1.时间：90分钟； 2.内容：根据所给建筑施工图，完成指定施工图的绘制； 3.技能要求： (a) 熟练掌握建筑施工图的识读和表达方法，能够通过所给建筑施工图的识读，准确理解房屋的外部造型及内部构造；并按照竞赛题目指定的要求补绘施工图； (b) 所绘施工图应满足国家建筑制图标准及相关建筑规范的要求； (c) 图面整洁，层次分明，字体工整，尺寸无误，作图准确。 第二部分建筑三维建模与施工图表达 1.时间：120分钟； 2.内容：根据所给建筑施工图，完成建筑物的三维建模和施工图生成或绘制。 3.技能要求： (a) 熟练掌握建筑施工图识读和表达方法，能够通过对建筑施工图的识读，准确理解组成房屋的各个建筑构配件、外部造型及内部连接构造；

(b) 能够正确使用建筑设计软件（例如：天正、Revit、SketchUp、3DMAX、AutoCAD 等），熟练完成多层民用建筑的三维模型的创建以及施工图的生成或绘制（用指定的视图类型表达。例如：平、立、剖面图、剖面轴测渲染图、透视渲染图等）； (c) 模型与图形表达要求正确、完整； (d) 应掌握以下相关知识：建筑建模流程，各种建筑构配件的创建方法，实体创建命令及编辑命令，软件系统设置，尺寸设置及标注，文字设置及标注，构配件库的调用与编辑，图形文件格式转换与输出等； (e) 熟练掌握建筑施工图中常用的符号、图例、图线、图幅、标注、比例等的表达要求。并应符合现行的国家标准《房屋建筑制图统一标准》（GB /T50001—2010）、《建筑制图标准》（GB/T 50104-2010）的规定； (f) 成果要求：建筑三维模型、建筑施工图、彩色渲染图。 二维图纸原文件格式：“*.DWG”；二维成果发布格式：“*.DWF”文件。 三维模型原文件格式：“*.RVT”、“*.DWG”、“*.SKP”或“*.MAX”文件；三维成果发布格式：“*.JPG”。 4.允许自带笔记本电脑并预装天正、Revit、SketchUp、3DMAX、AutoCAD或其他相关建筑软件。 第三部分“天正”BIM创新应用 1.时间：60分钟； 2.内容：根据所给建筑施工图，创建房屋建筑信息模型，并按国家建筑制图标准要求出图。 3.技能要求：能够熟练使用天正建筑信息化软件进行参数化建模和标准化出图。成果组成：提交房屋建筑信息化模型，并由模型生成相应的建筑施工图或构配件统计明细表。提交成果必须包括：三维信息化模型文件、二维施工图纸文件。比赛软件由天正软件公司提供。同时天正软件公司还提供相应软件的技术支持。 三、其他 如大纲有未尽说明，请使用电话或者电子邮件联系组委会进行咨询。

鲁班杯建筑工程识图技能竞赛

2017年全国职业院校技能大赛高职组 “建筑工程识图”赛项规程 一、竞赛名称 赛项编号：GZ-2017005 赛项名称：建筑工程识图 英语翻译：Reading and Drafting of Construction Drawings 赛项组别：高职组 赛项归属产业：建筑业 二、竞赛目的 （一）进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，进一步推进专业建设和课程改革，促进课程及教学手段创新与应用。 （二）通过竞赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类专业学生职业技能，满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求。 （三）以实际的工程图纸为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目，注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD 软件绘制建筑工程图的核心技能，促进学生技能训练和养成基本的工程素养。 （四）与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，考量参赛选手领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业 工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力。 （五）结合本赛项的特点，积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式，培

养参赛选手的团队意识、参与意识和协作精神。 三、竞赛内容 参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下两项任务：建筑工程施工图 识图、建筑工程施工图绘图。 （一）建筑工程施工图识图：参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在阅读给定 的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、 缺陷、疏漏，各自完成施工图识读相关知识与技能的答题。 （二）建筑工程施工图绘图：参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据给定的建 筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用中望CAD 教育版—2017 软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（例如：平面图、剖面图、节点详图等）。 四、竞赛方式 （一）竞赛为团体赛。 （二）以省、自治区、直辖市（以下简称省区）为单位组织报名参赛报名通过全国职业院校技能大赛网络报名系统统一进行。 （三）以院校为单位组队，不允许跨校组队，同一学校参赛队不超过1 支。凡组织有本赛项省级选拔赛的省区，经全国大赛执行委员会备案，可增加1 支参赛队。 （四）每支参赛队由2 名选手组成，每队最多可配备2 名指导教师。 （五）参赛选手须为高职高专院校全日制在籍专科生，本科院校中的高职类全 日制在籍学生以及初中起点五年制高职的四、五年级学生。不限选手性别，年龄须 不超过25 周岁（年龄计算的截止时间以2017 年5 月1 日为准）。 （六）暂不邀请境外代表队参赛，但欢迎国内相关企业、机构与境外同类院校

第七届”高教杯“全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛机械类计算机绘图试卷

第七届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛机械类计算机绘图试卷第七届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛 机械类计算机绘图试卷 时间：180分钟，共计150分。以考号为名称建立文件夹，标题栏中右下角填写考号（不能填写学校和姓名），完成后，文件夹压缩上传到指定位置。 各个零件、零件图、装配体及装配图分值为：1、建立各零件的三维模型共计：60分；2、将零件组装成行星减速器20分。3、生产爆炸图10分；4、绘制两副零件图10分；5、绘制一副装配图20分；6、创建钣金模型并出钣金图30分。 第一题：按“行星减速器”各零件图的尺寸创建零件三维模型，将零件组装成装配体，并绘制出行星减速器的装配图。 一：行星减速器建模及组装要求： 1、行星减速器共32种零件，除按要求需建模的9个零件之外，其余零件已给定STEP格式的三维模型或DWG图纸，行星减速器的装配示意图如下图所示，请按你认为正确的方式组装。 2、给定的三维模型中，零件1“连接法兰轴”有5处需按照装配图及其他零件的尺寸进行修改得到正确的三维模型，并绘制出尺寸形状正确的零件图。 3、根据给定的“挡板”DWG图纸进行二三维转换，将“挡板”DWG格式的文件转换成三维模型，并绘制出正确的零件图。 32 GB/T70-1985 内六角圆柱头螺钉M8x253 35 0.017 0.051 4、爆炸图按零件拆、装顺序摆放，爆炸图中齿轮及齿圈应该有齿形，可采用相似画法创建（圆弧、样条曲线等），生产爆炸图后另存为JPG图像，放在考生文件夹下。 31 GB/T70-1985 内六角圆柱头螺钉M8x806 35 0.039 0.233 二：“连接法兰轴”零件图、“挡板”零件图和行星减速器装配图的绘制请注意以下问题 1、已给定DWG格式的图纸模板，幅面A3；比例自定；图线：粗实线0.5，细实线0.25；字体（仿宋）：字号3.5；箭头宽1，长3.3。 30 电机 1 22.475 22.475外购件2、装配图绘制采用所给行星减速器装配图的表达方法，完整、清晰地表达行星减速器的装配图，包括一组视图，必要的尺寸，技术要求，工作原理、标题栏和明细表。 29 GB/T 70.2-2000 六角螺母M10 4 35 0.011 0.043 3、标题栏填写图号、名称、比例等内容，考号填写在右下角；明细栏中各栏尺寸为（单位mm）：序号8，代号40，名称44，数量8，材料38，单重11，总重11，备注20 28 GB/T93-1987 弹簧垫圈10 4 35 0.002 0.009 4、装配图中明细栏填写内容参阅右边的表格（明细栏中零件材料、重量、备注和标准件代号不做填写要求，但自建零件代号、各零件序号、名称、数量需填写完整）。 5、装配图中的齿轮和齿圈的画法应符合2011年以后颁发的新国标的规定。 6、装配图中标准件包括轴承、螺纹的画法应符合2011年以后颁发的新国标的规定。 7、角接触球轴承和圆锥滚子轴承安装、绘制时，注意方向。 50218927 GB/T97.1-2002 平垫圈10 4 35 0.004 0.014 26 GB/T70-1985 内六角圆柱头螺钉M10x404 35 0.038 0.152 25 XXJSQ-011 齿轮(无键槽) 3 40Gr 0.161 0.482 24 GB/T70-1985 内六角圆柱头螺钉M3x169 35 0.001 0.012 23 XXJSQ-010 上盖 1 HT300 1.396 1.396 22 GB/T276-1994 深沟球轴承61903-2LS 1 Gcr15 0.020 0.020 21 GB/T292-1994 角接触球轴承7302 1 Gcr15 0.083 0.083 20 GB/T1567-2003 键6x4x22 2 35 0.004 0.008 19 GB/T70-1985 内六角圆柱头螺钉M4x1624 35 0.003 0.064 18 GB/T70-1985 内六角圆柱头螺钉M5x1224 35 0.004 0.091 17 XXJSQ-009 齿圈 1 40Gr 1.042 1.042 16 GB/T894.1-1986 轴用弹性挡圈18 4 35 0.001 0.004 2630 只显示零件3、15、24、25 27 28 29 拆去零部件30 123456789 拆去零部件23、3 0 B 15 XXJSQ-008 齿轮 2 40Gr 0.159 0.317 14 GB/T893.1-1986 孔用弹性挡圈150 2 35 0.090 0.179 13 联轴器 1 0.367 0.367 外购件 A 242310 31 12 XXJSQ-007 传动轴 1 45钢0.288 0.288 11 GB/T9877.2-1988 唇形密封圈25x47 1 耐油橡胶0.007 0.007 11 25 32 (16) 10 GB/T292-1994 角接触球轴承7205 1 Gcr15 0.127 0.127 12 9 XXJSQ-006 下盖 1 HT300 1.971 1.971 13 B A 8 XXJSQ-005 挡板 1 HT200 0.486 0.486 7 GB/T9877.2-1988 唇形密封圈120x150 1 耐油橡胶0.055 0.055 14 6 XXJSQ-004 固定轴 3 45钢0.046 0.139 5 XXJSQ-003 垫块 1 45钢0.028 0.028 22 4 GB/T297-1994 圆锥滚子轴承32922 2 Gcr1 5 1.190 2.380 工作原理