苏教版一年级数学上册教案：有关0的加减法

有关0的加减法

教学目标：

1．使学生结合具体情境理解有关0的加减的含义，知道在加减计算中的“0”表示“一个数也没有”的意思，学会有关0的加、减法口算，能正确地口算有关0的加减法。? 2．使学生能联系现实情境说明计算有关0的加减法的思考方法，初步学会简单表述个人思考的大体过程；能在教师的引导下发现与计算相关的简单规律，发展初步的比较、抽象和概括等思维能力。

3．使学生在观察、计算、交流中进一步感受数学与生活的联系，感受数学是有规律的，逐步发展对数学的积极情感

教学重难点

重点：有关0的加、减法计算。

难点：理解5以内有0的加减法的算理。

教学准备：自制课件

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣。

1.复习旧知。

前面,我们学习了有关0的知识,有谁还记得,0表示什么?

师:即可以表示起点,也可以表示什么也没有。

二、探索新知。

1.让学生观察的第一幅小鸟图。

(1)你从图中看到了什么?(有三只小鸟正在鸟窝里聊天)

(2)让学生观察课本上的第二幅小鸟图,三只小鸟从鸟窝里飞走了。

问:你又看到了什么?这时鸟窝里还剩下几只小鸟?

飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的?

(3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?

(先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)

(4)要求还剩下几只小鸟有谁能列出算式?

板书:3-3=0

(5)谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思?

2.让学生观察课本上的青蛙图。

(1)你从图中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷叶上休息)

(2)观察第二幅荷叶图问:这张荷叶上有几只青蛙?可以用数字几表示?

(3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?

(先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)

(4)这两张荷叶上一共有几只青蛙?谁能列出算式?

板书:4+0=4

(5)谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思?

3.观察上面的两个算式:3-3=0 4+0=4

你发现了什么?

(各小组讨论,然后指名回答)

归纳得出:相同的两个数相减等于零,任何数与零相加或相减等于任何数

三、巩固练习。

1.老师左手拿5支粉笔,右手一支也没有,两手一共有多少支粉笔?(学生口答算式)

2.小朋友浇花。

(全班集体评价)

3.小猴吃桃。

要求:同桌的两个同学先互相说图意,然后再列式计算。

评价要求:先同桌互评,再全班进行集体评价。

四、综合练习。

1.小狗快跑。

要求每个同学先说说每幅图的意思,然后再列式计算,最后集体评价。

2.比一比,看谁做的又对又快,对做的又对又快的同学给予鼓励。

板书设计:

有关0的加减法

3-3=0 4+0=4

相同的两个数相减等于零,任何数与零相加或相减等于任何数。

课后小记:

五、课堂小结

让学生说说通过这节课的学习,你学会了什么?你有什么收获呢?