生命科学与健康作业

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生命科学与健康作业

生活方式与健康

健康对于现代人而言相当于最宝贵的财富。现代人们执著于寻求各种保持健康身体的方法。因此健康逐步成为了一个永不凋零的话题。各种各样的有关健康的理念和保持健康的方式应运而生。有专家定义,健康是机体内在环境与外界环境的整体统一。凡是能够影响机体内外环境改变的因素,都将会对健康产生一定程度的影响。有关调查报告显示,影响健康的因素有6种,其中生活方式所占比重最大,达到了60%。

所谓“生活方式”,简单地说就是怎样生活,是指人们长期受一定的民族文化、经济、社会习惯、规范以及家庭影响所形成的一系列生活意识、生活习惯和生活制度的总和。健康的生命首先取决于自己。世界卫生组织(WHO)曾向世界宣布,个人的健康和寿命60%取决于自已,15%取决于遗传,10%取决于社会因素,8%取决于医疗条件,7%取决于气候影响;而在取决于个人的因素中,生活方式是主要因素。良好的生活方式可以促进人体的健康,反之,则会危害人体的健康。

目前,在我国,威胁人们生命健康的主要疾病已由过去的传染病转变为慢性非传染病。医学工作者通过大量反复的研究表明:生活方式和行为不健康、不科学是最主要的发病原因。如我国学者研究了四类因素在死因中的构成比例,结果是生活方式和行为因素占48.9%,环境因素占17.6%,生物因素占23.2%,保健服务因素占10.3%。因此,树立文明、健康、科学的生活方式,克服和消除不良的生活方式是十分必要的。世界卫生组织总干事中岛宏博士曾深刻指出:“我们必须认识到,世界上绝大多数影响健康的问题和过早死亡都是可以通过改变人们的行为来防止的,而且花费很少。”因此,2000年世界卫生组织提出了“合理膳食、戒烟限酒、心理平衡、体育锻炼”的健康促进新准则。我国卫生部门参照国外经验,汇集我国大多数保健专家学者的意见,结合我国的特色,总结出了我们应该推行的健康生活方式,就是要做到“八注意”:合理膳食、规律起居、保证睡眠、劳逸结合、性爱和谐、戒烟限酒、适量运动、心理平衡。

一、合理膳食:影响人的健康和寿命的因素是多方面的,而饮食营养则是一个重要方面。医学专家们认为,营养不足和营养不平衡是导致多种疾病的重要诱因,如糖尿病、高血压病、冠心病、高脂血症、痛风症、癌症等,无不与膳食平衡失调有关。人体所需的营养素达四十多种,可分为七大类,即:蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质(包括常量元素和微量元素)、维生素、膳食纤维和水,其中蛋白质、脂肪和碳水化合物在代谢过程中可以产生热量,因而又统称为“三大产热营养素”。这七大类营养素既有各自特殊的作用,完成各自承担的任务,又构成一个合理而科学的基本营养体系,在营养的全过程中协调合作,共同完成调节人体生命和生理活动的神圣使命。平衡膳食就是要由各类食物按照合理比例及模式构成,相互补益,提供全面、均衡、适度的营养素。这是合理营养的核心要求。平衡膳食是一种科学的合理的膳食,这种膳食所提供的热能和各种营养素,不仅要全面,而且膳食的营养供给与人体的需要之间必须取得平衡,既不过剩也不欠缺,同时各种营养素之间能够保持合适的比例,相互配合而不失调,并能照顾到不同年龄、性别、生理状态及特殊条件下的情况,使供需之间均能达到营养平衡。我国营养学会根据国情,制定了膳食指南,其原则包括:“食物要多样、饥饱要适当、油脂要适量、粗细要搭配、食盐要限量、甜食要少吃、饮酒要节制、三餐要合理。”这些原则如能长期遵守,就一定能达到合理营养的要求。

二、规律起居:起居,主要指作息,也包括对各种日常生活活动的安排在内。祖国医学认为,人类长寿的原因之一,就是“起居有常”。《内经》说:“上古之人,其知道者,……食饮有节,起居有常,不妄作劳,故能形与神俱,而尽终其天年,度百岁乃去”;“起居无节,

故半百而衰也”。从近代一些长寿老人的经验来看,有一套符合生理要求的作息制度,有规律起居的良好习惯,是一条重要的健康长寿经验。今天,科学家们更加坚信不疑,人体内的各种生理活动都存在着与大自然活动密切相关的生物节律即“生物钟”。所以,我们的生活起居必须“有常”,坚持按时作息,合理地安排起居作息,保持良好的生活习惯,坚持有规律的生活制度,尽量使工作、学习、休息、睡眠等活动保持一定的规律,不违背人体生理的变化规律,并与大自然的活动规律相适应,顺应生物钟的要求。这是保证身心健康、延年益寿的重要保健方法。

三、保证睡眠:睡眠是人生活中的一个重要组成部分。人的一生有1/3的时间是在睡眠中度过的,好的睡眠对恢复体力、增强智慧、保证健康十分重要。没有睡眠就没有健康。睡眠是机体自我保护的重要生理功能。睡眠不仅能使身体得到休息,恢复体力,还能让大脑得到休息,恢复脑力。睡眠时,植物神经系统能集中精力完成消化吸收、营养和能量的转化储备等工作。某些内分泌功能在深睡时变得更加活跃,如生长激素、松果体素的释放增加等,免疫系统也可以在熟睡中得到强化。通过睡眠,人们能够获得全身心的休息、恢复和调整。科学家认为,如果你希望自己健康,就必须重新估价睡眠对健康的作用。

四、劳逸结合:适度的紧张工作有利于健康,而过度劳累则有损于健康。最近发表的一项科学研究报告表明,长期处于过度紧张状态可以对人体健康产生致命的影响。英国科学家贝弗里奇说得好:“疲劳过度的人是在追逐死亡。”如果长期处于疲劳状态,不仅降低工作效率,还会诱发疾病。因为长期过度的紧张会使体内儿茶酚胺类物质过度释放,容易引起血压升高、心血管动脉粥样硬化、心律失常、神经衰弱、消化性溃疡等病,尤其是患有高血压和冠心病的人,如果精神过分紧张危害更大,容易诱发心肌梗塞,中风,甚至引发“过劳死”,“过劳死”这种病无药可治只能预防。因此,我们在当今经济飞快发展,市场竞争空前激烈的时代,在快节奏的紧张工作与生活中,一定要注意劳逸结合,注意保健之法和养生之道。这样就能够在紧张的工作中既提高工作效率,又能预防疾病的产生,达到事业与身体健康两者兼得的目的。古人说过:“文武之道,一张一弛。”弦儿绷得太紧,就会扯断,我们不能做只张不弛的蠢事。”列宁说:“谁不会休息,谁就不会工作”。想多干工作,为社会多作贡献,当然是好事。但要尊重科学,珍惜健康,从长计议,决不能拼消耗,搞疲劳战术,“透支”健康,那是得不偿失的。

五、性爱和谐:世界卫生组织专家称:“多年来,医学界忽视了爱情是防治疾病,长寿与健美的一个重要因素,这是非常令人遗憾的。”许多研究者认为:有无性生活是健康的标志之一,性欲是构成人类思想感情的重要组成部分,它对健康的影响殊为巨大。和谐的性生活能使夫妻双方的身心保持健康,爱情有助于健康长寿,美满幸福的爱情可使对方体内分泌出一种令人健康长寿的代谢物质如激素酶、乙酰胆碱等。据日本厚生省统计:爱情美满与离婚的夫妇相比,男人寿命平均短12岁,女人短5岁,丧偶者当年因病死亡的机率比同龄人高10倍以上,经历离婚的人其患病率要比爱情美满的人高出12倍。现代研究还证明,正常的性生活可以增强免疫功能,缓解疾病疼痛,解除紧张情绪,调节心理平衡,对促进身心健康有作用。为了健康就要重视性爱和谐,经常保持性爱和谐。

六、戒烟限酒:众所周知,吸烟对人体健康是有百害而无一利的,烟草中许多物质对人体有害,仅目前查明的致癌物质就有40多种。吸烟的长期危害,主要是引发疾病和死亡,包括诱发多种癌症如肺癌、喉、口腔、咽、食道、胰腺、膀胱等癌症,使心脏病及脑中风发作,促使慢性阻塞性肺疾患的发生。2006年5月,卫生部发布了《2006年中国“吸烟与健康”报告》。报告警醒社会各界应该高度关注烟草的危害,认为烟草正在成为我国人民健康的第一杀手。现在每年有约400万人死于由烟草制品引起的疾病,在未来20年中,全球由吸烟所导致的疾病死亡将增加3倍。到2020年,被烟草致死的人数将超过其他任何一种疾病,在世界范围内,死于与吸烟相关疾病的人数将超过艾滋病、结核、难产、车祸、自杀、凶杀所

导致的死亡人数的总和。从青少年时开始吸烟,持续下去,就会有50%的机会死于与烟草相关的疾病。其中半数将死于中年,减少笤?2年的正常期望寿命。吸烟对人体健康危害极大,但一旦戒烟后就可以使多种疾病如慢性支气管炎、溃疡病、冠心病、动脉硬化等好转或痊愈,使心脑血管病的发病率与死亡率降低,减少患肺癌的机会。据医学家的研究证明,吸烟者患肺癌的机会在戒烟10-15年后可降到与不吸烟者一样,冠心病的死亡率在戒烟1年后明显下降,10年后可降到不吸烟者的同一水平。因为吸烟对健康的危害多数是可逆的,戒烟后对因吸烟造成的身体损害经过一段时间可以解除。既然吸烟对人体的危害巨大,而戒烟后又可预防这些疾病,所以为了自身和他人的健康,减少环境污染,奉劝烟瘾很大的人还是尽快戒烟。酗酒对人体的危害是勿庸置疑的,但适量饮酒有保健作用也是肯定的。国外学者的研究表明:老年人适当饮酒能降低冠心病的死亡。酗酒能毒害肝脏,损害肝功能,使肝细胞受损变性,最终导致肝硬变,医学上称之为“酒精肝”。短时间大量饮酒,可导致酒精中毒,国外医学有报道,过量饮酒可导致胃癌、肝癌、乳腺癌、恶性黑色素瘤等。还有一点应该引起高度重视,就是酒精对精子、卵子也有毒害作用,能引起不育、流产或影响胎儿的生长发育,甚至影响胎儿出生后的智力发育。缩短寿命。有资料表明,因酗酒中风而死亡者为不饮酒者的3倍。长期饮酒多的人,还会发生酒精中毒性心脏病,严重者可出现心律失常,心力衰竭,甚至突然死亡。酗酒损害健康,而适量饮酒则有益健康,要使饮酒有利于健康,关键在于适量。

七、适量运动:“生命在于运动”、“一身动则一身强”,这些格言提示了生命的一条极为重要的规律――动则不衰。劳动、运动和生命息息相关。一个人要想健康长寿,就必须经常运动、活动和锻炼,运动能强身健体这个观点是正确的。但人们在参加体育锻炼时需要掌握两个要点,即持之以恒和运动适量。中等强度的、有规律的有氧运动可以增强人体的免疫功能;而过量运动,则会削弱免疫功能,破坏身体的防御系统,导致人体抵抗力下降,病毒和细菌可能乘虚而入,以致患病。运动作为一种健身方法,就要讲究科学性,根据各人的不同身体状况,年龄、性别、职业、有无慢性疾病,爱好,生活习惯、经济条件、家庭或社区的健康设施等情况,来选择运动项目,制定适合自己的运动方案,才会收到良好的健身效果,达到健康长寿的目标。

八、心理平衡:人的健康除了身体健康外,还应包括心理健康与社会交往方面的健康,二者缺少哪一个都是不完整的。人是社会的人,人们在学习、工作及生活中不可能不与其他人及事物接触而孤立存在。因此,在人的一生中决不会没有任何艰难险阻,不遇到矛盾、冲突,不遭受挫折;也就是说人生活在世界上就会遇到各种各样的心理社会因素,如果对这些心理、社会因素不能正确处理,就会产生焦虑、抑郁、恐惧、紧张等情绪困扰,甚至导致或加重疾病。现代医学证明,许多疾病,如癌症、高血压、偏头痛、溃疡等都是由心理因素引起的。良好的心境是健康的支柱。所以联合国世界卫生组织提出这样一个口号:健康的一半是心理健康。精神心理状态对身体的健康有重要影响,良好的心理状态有利于保护和稳定中枢神经系统、内分泌系统和免疫系统的功能,从而有利于保持身体健康,促进疾病的康复,阻止患病时病情的恶化和进展,减少疾病的发生。而不良的心理状态则会引起中枢神经系统对体内各器官的功能调节失常,内分泌系统的功能紊乱,使各器官的正常生理功能发生障碍,机体的免疫力下降。这样不仅会减弱机体抵抗一般疾病的能力,甚至还会削弱监视和清除自身细胞突变的能力,由此导致多种疾病的发生。要想心理健康就要做到:善良、宽容、乐观、淡泊。善良是心理养生的营养素。心存善良,就会以他人之乐为乐,乐于扶贫帮困,就会与人为善,乐于友好相处,心中就常有轻松之感,就会始终保持泰然自若的心理状态,这种心理状态能把血液的流量和神经细胞的兴奋度调到最佳状态,从而提高了机体的抗病能力。宽容是一种良好的心理品质。它不仅包含着理解和原谅,更显示着气度和胸襟。一个不会宽容,只知苛求别人的人,其心理往往处于紧张状态,从而导致神经兴奋、血管收缩、血压升高,

使心理、生理进入恶性循环。学会宽容就会严于律己,宽以待人,就能心理健康。乐观是一种积极向上的性格和心境。它可以激发人的活力和潜力,解决矛盾,逾越困难。而悲观则是一种消极颓废的性格和心境,它使人悲伤、烦恼、痛苦,在困难面前一筹莫展,影响身心健康。淡泊是一种崇高的境界和心态,有了淡泊的心态,就不会在世俗中随波逐流,追逐名利;就不会对身外之物得而大喜,失而大悲;就不会对世事他人牢骚满腹,攀比嫉妒。淡泊的心态使人始终处于平和的状态,保持一颗平常心,一切有损身心健康的因素,都将被击退。

以上八条所述的健康生活方式是经过亿万人的长期实践所验证的,是经过大量科学研究证明的行之有效的,是科学的适合我国国情的,也是经过努力人人完全可以做到的。人们如果都能恪守这新的健康生活方式,就可以使我国的高血压病减少55%,脑卒中、冠心病减少75%、糖尿病减少50%,肿瘤可减少三分之一,平均生命可延长十年以上,这将是非常辉煌的伟大成就,将为千秋万代开创一种科学的健康模式,为中华民族的伟大复兴奠定一个坚实的健康基础。这八个并不复杂的生活规则,为我们提供了健康长寿之路,预防各种慢性病之盾,富国强民之宝。让我们大力呼吁,都来认识这种生活方式,重视这种生活方式对健康的重大而深远的意义,全力推行这一新时代的健康生活方式,就一定可以达到健康快乐100岁,健康就掌握在自己手中,最好的医生是自己,让我们从现在开始。从自己开始行动吧。

健康对我们是最宝贵的,那么健康不能靠高科技,不能靠药物,最好的医生是自己,最好的药物是时间,最好的心情是宁静,最好的运动是步行。让我们通过以上八条养成一种绿色的生活方式,从而净化我们的生活,保证我们的身体健康。用科学的生活方式来减少疾病,健康的钥匙在自己手里。拥有一种健康的生活方式,拥有一个健康的人生!

生命科学与健康结课论文

题目:生活方式与健康

学院:xxxxxxxx学院

班级:xxxxxxxxx班

姓名:xxxxxxxx

学号:xxxxxxxxxx

现代生物学与健康论文

现代生物学与健康 ——人体肥胖与饮食营养健康摘要:现如今随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,每天的饮食也有了很大的改善,肥胖也已成为困扰大众的几大主要病症之一。人们在饮食方面也不太注重,只顾自己吃的是否合胃口或者是吃的是否“开心”,满足自己的时间观,而不去注重是否健康,是否对身体有好处,这很有可能导致肥胖。众所周知,肥胖对于人有百害而无一利,肥胖能引起人的许多疾病,而许多人的肥胖是由于饮食不科学或者食物中的营养摄入不合理造成的。鉴于学习了现代生物学与健康这门十分有意义的课程,我将浅谈一下人体肥胖与饮食营养健康的问题。 关键词:健康、营养、肥胖、膳食减肥 日常生活中,我们在吃着各种各样的食物。俗话说“病从口入”,也是说人们在饮食上如果不注意科学,吃错了也会导致疾病。“民以食为天”,而健康则是身体的最大本钱,这些无疑都牵动着我们的神经。所以,我们首先需要了解什么是“健康”;吃的营养才健康,那什么又是“营养”。 1.健康与营养的概述 1.1健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康,健康内容包括:躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态,有着丰富深刻的内涵。 据WHO(联合国世界卫生组织)1989年的定义是:在生理健康,心理健康,道德健康和社会适应良好四个方面健全。WHO制订的身体健康的初测十项标准:精力充沛,生活工作不疲劳;乐观积极,承担责任不挑剔;善于休闲,睡眠良好;适应各种环境,应变能力强;能抵御一般的感冒和传染病;体重适中,体型比例协调;视力良好,反应灵敏,眼睑不发炎;牙齿清洁,齿龈正常不出血;毛发有光泽,无头屑;皮肤,肌肉有弹性,步履轻松有力。 1.2营养素是健康之本,是健康的物质基础。营养学家对营养所作的解释是:食物中的营养素和其他物质间的相互作用与平衡对健康和疾病的关系,以及机体摄食、消化、吸收、转运、利用和排泄物质的过程。

植物与生活期末小论文

植物与生活论文 浅谈植物性能及其在日常生活中的作用 【摘要】从热带的雨林,亚热带的常绿阔叶林,温带的针叶阔叶混交林,到寒带的草甸;从海底森林——巨大的褐藻群,平原的栽培植物,丘陵山地的森林,到高山矮灌丛,地球上各种各样,丰富多彩的植物,给地球带来无限的生机。目前已知的40多万种植物各有特色:长寿的银杏树(Ginkgo biloba)可生活1000多年,而短命菊(齿子草)只需几周就完成了整个生活史;最简单的衣藻(Chlamydomonas)只有一个细胞,而种子植物则具复杂结构,并有根、茎、叶等的分化。有的植物需要强烈阳光,有的则喜欢阴湿的环境;绝大多数自养,但也有异样的寄生植物,如菟丝子属(Cuscuta)等。各种植物可分为藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物等多个类群,它们共同组成了千姿百态、五光十色的植物界。 【关键词】植物结构、经济效应、环境和谐 在低等植物中,有的植物一个细胞就是一个个体(如衣藻),有的植物数个细胞聚合成一个个体,但细胞间尚无分化(如团藻);到了高级的多细胞藻类(如海带),才出现了细胞的分工,出现了组织(tissue)的雏形。被子植物细胞来源于种子内胚芽和胚根的原始细胞(相当于动物的胚胎干细胞)的不断分裂,开始并无分化;长到离茎尖和根尖1~2cm的地方,细胞在形态和功能上开始分化,并逐渐形成具有各自形态和功能的细胞群,及组织。 植物中那些形态结构相似,生理功能相似,个体发育来源相同的细胞群(cell group)称为组织。根据功能和形态,一般把组织分为两大类:分生组织和成熟组织、分生组织的细胞不断地生长和分裂;成熟组织的细胞,则经过分化,显示不同的形态特征,利于承担不同的功能。成熟组织又可进一步区分为:薄壁(基本)组织,保护组织,机械组织,输导组织,分泌组织等不同组织。 植物生长可归结于细胞的生长(cell growth)和分化两个主要过程。所谓生长(growth),是指细胞体积和数目的增加;所谓分化(differentiation),是细胞的形态结构与功能的特化。植物体的各种组织和器官的形成,都取决于细胞的分化。 绿色植物中,低等的藻类大多数无组织分化,因此也就不存在器官。它们的营养生长就是细胞的分裂和长大。高等的苔藓、蕨类和种子植物的细胞,分化为多种组织,进而构成负责一定功能的器官(organ)。在营养生长期,一般有根、茎、叶(苔藓)完成。这些器官各有其一定的外部结构,执行特定的生理功能,它们的活动与物质的吸收、同化、运输和贮藏等营养生长有关。因此,把根、茎、

九年级生命教育教案

九年级生命教育教案 九年级生命教育上教案 第一课生命的旋律 教学目标 1、理解大自然生命存在的价值和意义。 2、体验大自然的各种美。 3、懂得去尊重自然界的每一个生命。 教学重点: 理解大自然生命存在的价值和意义。 教学难点: 懂得去尊重自然界的每一个生命。 教具: 学生课前准备的活动材料(纸片)、多媒体、录音机教学过程 导入: 我们的生活中不乏旋律,因为它是我们生命的一部分,而这旋律多个方面,其中包括大自然的美妙。

一、互动场 1、两名学生(一男一女) 朗诵 P1 中诗 2、三名 学生谈谈诗中所表达的情感 二、智慧树师: 朗读 P1 中感受自我一段生: 感受后填写在书上,然后让生将感受宣读一下,且谈谈深的体会。 三、活动场: 1、绘一绘大自然的和谐美(按书中活动方案完成),然后将较好的进行展示。 2、聆听大自然的独特美: 多媒体播放,让学生聆听大自然的各种声音,进行辨析--模仿(上台) --填写书中内容。 四、故事园生讲《男孩与小鱼》的故事(书中) 1、学生边听 边思考: 讲一件什么事? 得到了什么启示? 2、知道如何去尊重生命。 五、拓展营: 让学生阅书 P3“青春导航” --多媒体展示生态系统的组成及相互联系。 1、理解每个生命、每种生物都有自身的价值和存在的意义。 2、谈生活中如何保护 六、训练谷书中“自我训练” 七、小结

八、课后记 第二课我的生命网络 教学目标: 1、了解生命需要支持。 2、懂得如何建立自己生命网络的重要性,张显生命的魅力。 3、合作学习。 教学重点: 懂得如何建立自己生命网络的重要性,张显生命的魅力。 教学难点: 理解生命需要支撑的内涵 教具准备: 多媒体、每人至少妇根牙签、家谱等 教学过程 一、新课导入哪一位同学有或知道自己家的家谱,不妨与大家分享一下。(展示家谱) 是呀,我们每一个人与周围的人与事都是密切相联的,并且你时刻都在感受到,这也是你生命的支撑点。

生命科学发展史 进化论作业

主要的生物进化学说有哪些,它们的内容和特点是什么?你 更接受和赞同哪一个,为什么? 数百年来,人类都在思考着自己是怎么来的,科学家们 以及众多哲学家、思想家们更是为此做着孜孜不倦的探索, 也由此产生众多生物进化学说。虽然现在以自然选择为核心 的达尔文生物进化论已得到相当广泛的认可,我们还是要回 顾一下生物进化学说的发展。 经过课程的学习和查阅资料,在生物进化学说的发展过展过程中,主要出现大概一下13种生物进化学说。在查理·达尔文之前,希腊的阿那克西曼德和恩培多克勒,马耶,莫泊丢, 乔治·布丰,居维叶,拉马克,圣提雷尔,伊拉兹吗斯·达尔文, 韦尔,普里查德,劳伦斯,马修,钱伯斯等多位思想家、科学家给出了自己的观点。不论在今天看来这些观点还是否正确,他们都毋庸置疑的推动着生物进化论的发展,因为新学说的产生都是由于旧学说的局限性甚至错误,所以我们有必要来了解这些学说的内容和特点。 1.神创论神创论认为,地球及万物是上帝创造。地球上的生命从被创造后没有发生任何变化。世界是上帝有目的地设计和创造的,由上帝制定的法则所主宰,是有序协调、安排合理、美妙完善且永恒不变的。 在十八世纪以前,《圣经》及其宣扬的神创论在西方学术

界、知识界以及整个西方文化中占据着统治地位。 2.布丰的物种可变乔治·布丰1749年正式出版博物学巨著《自然史》的第一卷。 在《自然史》中他提出了进化论点,认为物种是可变的,特别强调环境对生物的直接影响,当物种生存环境的改变,尤其是气候与食物性质的变化,可引起生物机体的改变。 可是由于这个进化论点和教义明显不一致,布丰经不起宗教势力的压迫而公开发表了放弃进化观点的声明。可见至十八世纪,神创论的统治地位依然很难动摇。但不可否认,布丰的物种可变观点已具有极大的进步意义,启发了后来众多科学家在自然选择这条道路上走下去。 3.居维叶的灾变论 他根据各大地质时代与生物各发展阶段之间的“间断”现象,提出了“灾变论”。地球上的绝大多数变化是突然、迅速和灾难性地发生的。是自然界的全球性的大变革,造成生物类群的“大绝灭”,而残存的部分经过发展与传播又形成了以后各个阶段的生物类群。 4.拉马克进化学说 他的代表作是《无脊椎动物系统》(1801)和《动物学哲学》(1809),在这两本巨著中拉马克提出了有机界发生和系统的进化学说。 1)生物种是可变的,所有现存的物种,包括人类都是从其他物

2017-2018学年人教版生物选修2阶段质量检测(一) 生物科学与健康(A卷 学业水平达标) Wo

阶段质量检测(一)生物科学与健康(A卷学业水平达标) (满分:100分时间:45分钟) 一、选择题(每小题2.5分,共50分) 1.青霉素能抑制细菌细胞壁的合成,其属于哪一类抗生素() A.氯霉素类C.β内酰胺类B.四环素类D.氨基糖甙类 解析:选C青霉素能通过抑制转肽酶的功能,造成新生细菌细胞壁缺损,其属于β内酰胺类物质。 2.头孢菌素抗菌作用的机制为() A.抑制蛋白质的合成 B.抑制核酸的合成 C.干扰细菌纤维素的合成 D.干扰细菌细胞壁黏肽的合成 解析:选D头孢菌素可通过抑制转肽酶的功能,干扰病原菌细胞壁的基础成分——黏肽的合成,造成新生细菌细胞壁缺损,达到杀菌作用,细菌细胞壁成分主要为肽聚糖,无纤维素。 3.青霉素的研制成功,开创了抗菌药物的新纪元。下列哪些科学家在青霉素的研究和开发中做出了巨大的贡献(多选)() A.弗莱明C.弗洛里B.钱恩D.孟德尔 解析:选ABC弗莱明首先发现青霉菌分泌的青霉素能有效地杀死细菌,弗洛里和钱恩完成了青霉素的提取并研究出大规模生产青霉素的方法。他们均为青霉素的研究和开发做出了巨大的贡献。孟德尔是遗传学的奠基人,其突出贡献是发现了遗传定律。 4.长期使用某种农药,会发现其灭虫的效果越来越差,这是因为有些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是() A.害虫对农药进行选择的结果 B.定向变异的结果 C.遗传的结果 D.农药对害虫抗药性变异进行选择的结果 解析:选D A项认为害虫对农药进行选择是不对的,因为自然选择是环境对生物的选

择作用,而不是生物对环境进行选择。B项不对,因为变异是不定向的。C项不对,如果只有遗传没有变异,生物根本就不会发生变化,也就谈不上抗药性的产生了。 5.每次注射青霉素前,病人都要做“皮试”,其目的是() A.观察病人体内的病毒是否具有抗药性 B.观察病人体质以决定用药量 C.观察青霉素的杀菌效果 D.观察病人是否会产生过敏反应 解析:选D 6.某人大量使用广谱抗生素,目的在于消炎,可停药一段时间后,他长期低烧,又找不到体内有炎症的部位。发烧的原因可能是() A.由于病毒的感染,抗生素生效 B.体内的过敏反应 C.消化道内正常菌群失调 D.大量使用抗生素的毒副作用 解析:选C正常情况下,在人的肠道内存在着多种微生物,它们一般情况下不使人得病,并且对于维持肠道内环境的相对稳定具有重要作用。抗生素的使用在杀灭病原生物的同时,也影响了这些正常菌群的平衡,从而导致机体出现一定的不良反应。 7.下列有关基因诊断的叙述,错误的是() A.基因诊断使用标记的DNA分子做探针 B.基因诊断是为了检测特定样本的遗传信息 C.基因诊断是利用DNA分子杂交原理 D.基因诊断能有效治疗许多疾病 解析:选D本题考查基因诊断的概念,要求从诊断材料、目的、基本原理等方面全面掌握。基因诊断的目的是检测疾病,而不能治疗疾病,故D项不正确。 8.某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能够生长,此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株,想筛选出表中列出的细菌菌株类型,根据实验目的,选用的培养基类型是() 选项 A B 筛选出不需要亮氨酸的菌 株应用的培养基 L+,S+ L-,S- 筛选出抗链霉素的菌株 应用的培养基 L-,S- L+,S+ 筛选出不需要亮氨酸、抗链 霉素的菌株应用的培养基 L+,S- L-,S+

2020年智慧树知道网课《生命科学与健康》课后章节测试满分答案

第一章测试 1 【判断题】(1分) ATP能够及时转化成ADP,这有效地保证了细胞内能量的供应。 A. 对 B. 错 2 【判断题】(1分) 微生物无法生存,对人造成的危害很大。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(1分) 猫叫综合征是遗传性疾病的一种。 A. 对 B. 错

4 【单选题】(2分) “种瓜得瓜,种豆得豆”说的是()。 A. 进化 B. 变异 C. 繁殖 D. 遗传 5 【单选题】(2分) 生命科学研究的一般过程是()。 A. 发现和提出问题—建立假设—设计实验方案—实施实验并记录实验现象和结果—交流及应用—校验假设得出结论 B. 发现和提出问题—设计实验方案—建立假设—实施实验并记录实验现象和结果—校验假设得出结论—交流及应用 C. 发现和提出问题—设计实验方案—建立假设—实施实验并记录实验现象和结果—交流及应用—校验假设得出结论 D.

发现和提出问题—建立假设—设计实验方案—实施实验并记录实验现象和结果—校验假设得出结论—交流及应用 6 【单选题】(2分) 下列属于多基因遗传病的是()。 A. 色盲症 B. 镰刀型细胞贫血症 C. 唇裂 D. 抗维生素D佝偻病 7 【多选题】(2分) 生物能接受外界刺激和感知内部刺激而发生相应的反应,就是应激性。下列能够引起生物发生应激反应的是()。 A. 病原微生物感染 B. 温度急剧下降或上升 C. 强光照射 D.

噪声 8 【多选题】(2分) 生命的结构和其生存环境密切相关体现在()。 A. 骆驼特有的驼峰和胃结构适宜在沙漠中长距离行走 B. 鱼的体形和用鳃呼吸适宜在水中生活 C. 人的眼球构造适合于感受物象 D. 鸟翅膀适应于飞翔 9 【多选题】(2分) 影响健康的因素有()。 A. 个人生活方式 B. 环境因素 C. 父母遗传 D. 医疗条件

生命教育教案

生命教育教案 心理健康与人身安全 【教学目标】 1、通过对学校上学期打架事件的正确认识,培养学生健康的心理形态。 2、使学生充分的认识到心理健康的重要性及与人身安全的关系,并掌握解决问题的办法。 【教学重难点】学生健康心理的培养方法 【教学过程】 一、引课 今天早上校长在升旗后讲了“雷州二中陈文真的校园杀人事件”、云南大学“马加爵”杀人事件及发生在我校去年12月13日的打架事件。 【问题】大家是如何看待这几起校园事件的?(学生讨论、先后发言) 【引出】年轻人崇尚哥们义气:“你看得起兄弟,兄弟就是你的铁哥们”,就和你“有难同当,有福同享”,在任何时候、任何情况下,都愿意“为朋友两肋插刀”;你帮我教训了一个“冤家对头”,我也替你给“仇人”放血;“谁敢打我家哥们,老子就要谁的命”…… 【总结】义气的概念:义气者,刚正之气、正义之气也,它是人与人之间的道德关系。为了好哥儿好兄弟,那怕去杀人放火,也“脸不变色心不跳”,被绳之以法,还“撞到南墙不回头”,就是犯罪当死,照样“死心塌地”,叫嚷“二十年后又是一条好汉”。讲哥们义气的人,总要为报恩或报仇干法律、校规校纪不容的事,进而付出

沉重的代价例如:刘谷锋、戚意锋等。可见,哥们义气并不义气,没有一点点正义之气! 【过渡】结合以上事件,今天我们就来学习在平时的生活中,如何培养良好健康的心理并用健康的心态来处理生活中的各种问题? 二、讲授 (一)、心理健康的标准:一般有三个方面的标志: 1、具备健康的心理的人,人格是完整的,自我感觉是良好的。情绪是稳定的,积极情绪多于消级情绪,有较好的自控能力,能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。 2、一个人在自己所处的环境中,有充分的安全感,且能保持正常的人际关系,能受到别的欢迎和信息。 3、健康的人对未来有明确的生活目标,能切合实际地、不断地进取,有理想和事业的追求。 (二).培养良好的心理素质 1、健康的心理与自身安全的关系 (1)一个具有健康心理的人应该是喜不狂,忧不绝,能做到宠辱不惊,胜不骄、败不馁,做到谦而不卑,有稳定、乐观、热情向上的积极情绪。 (2)健康的心理寓于健康的身体之中。健康的心理是健康的身体的精神支柱。(笑一笑,十年少) (3)良好的生活习惯、有序的生活、安定的环境是保障心理健康的前提。

生命科学导论选修作业

生命科学导论课程论文 光的性质与叶绿素的特点 摘要光合作用是植物生长发育的基础,它为植物提供所需的物质和能量。叶绿素(chlorophyll):光合作用膜中的绿色色素,它是光合作用中捕获光的主要成分。绿色植物是利用空气中的二氧化碳、阳光、泥土中的水份及矿物质来为自己制造食物,整个过程名“光合作用”,而所需的阳光则被叶子内的绿色元素所吸收,这一种绿色元素就是叶绿素。光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程。叶绿素是地球上分布最广的自然色素,目前已知其化学结构有超过一百种的变异存在。一片含有七千万个细胞的叶子,拥有约五十亿个叶绿体(chloroplast),其中每个叶绿体含有约六亿个叶绿素分子。所有叶绿素分子都与类囊膜(thylakoid member)上某些特定的蛋白质结合为色素蛋白复合体,以提高捕捉日光能和光合作用效率。地球上的生物只有光合细菌和植物能合成叶绿素,动物的保护性绿色只是含有与叶绿素基本结构相似的化合物所造成,此种化合物无法参与光合作用过程。 关键词:光合作用;叶绿素;光的性质 1 光的性质 1.1 光能的转换 在绿色植物中,光能不仅被用于激发光形态建成反应和光周期性反应,而且更重要的是在光合作用中光能是转换成化学能的源泉,既光能是地球上几乎是所有生物能量的最终来源。 每一种分子与原子都具有各种能级。例如,原子的能量就不是连续的,是以整体倍数增加或是减少,能量是一级一级分开的,这就是能级。当原子处于最稳定状态时,就叫做是基态,这时电子是被分配在最低能状态。在光合作用中,当叶绿素吸收了光量子后,电子就从基态转换成到高能态,也称激发态。处于激发态的分子或原子含有比基态高的能量,这样才可使之进行光物理和光化学反应。但是激发态是一种不稳定的状态。他要千方百态的将能量

生命科学导论第二版,张惟杰复习题纲(1)

《科学1》复习题纲 绪论 1、生命的基本特征是什么? 答:1.生长。2.繁殖和遗传。3.细胞。4.新陈代谢。5.应激性。 第一章 3、分析水对生命的重要意义。 答:1.最好的溶剂。2.亲和作用,使体内物质呈解离状态,参与正常生理活动。3.参与呼吸作用,保持肺泡表面的张力,有利于肺泡的回缩,维持正常呼吸功能。 7、什么是必需氨基酸? 答:指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要,必须从食物中摄取的氨基酸。 9、蛋白质、核酸和多糖三类大分子中,连接单体的各是什么化学键? 答:蛋白质: 肽键。核酸:磷酸二酯键。多糖:糖苷键。 10、什么是蛋白质的一、二、三、四级结构? 答:1.蛋白质的一级结构就是氨基酸序列,前后两个氨基酸之间通过肽键连接起来。2.邻近几个或几十个氨基酸,经过一定程度的盘绕折叠,形成蛋白质的二级结构。一条肽链在各个邻近区段形成二级结构的基础上,再进一步盘绕折叠,形成整体的结构状态,肽链内部各个氨基酸残基之间,各段二级结构单位之间呈现一定的空间布局,这就是蛋白质的三级结构。仅含一条肽链的蛋白质到三级结构为止。许多蛋白质有两条以上的肽链组成,每条肽链应有其各自的一、二、三级结构;在此基础上,几条肽链之间还有一定的空间布局,形成各条肽链之间特定的立体关系,使整个蛋白质呈现出独特的立体形状,这就是蛋白质的四级结构。12、简述DNA双螺旋模型的要点。DNA双螺旋模型揭示了DNA的什么级结构? 答:1.两条反向平行的DNA多核苷酸链,围绕共同中轴,盘绕形成双螺旋结构。2.双螺旋两条链的主干,是以磷酸二酯键相连的“糖基——磷酸基——糖基”长链。3.碱基位于两条链中间,碱基平面与螺旋轴相垂直,两条链的对应碱基之间,呈A——T,G——C配对关系。有两对或三对氢键存在于对应碱基之间,加固碱基的配对关系。4.这个双螺旋模型的基本数据包括:螺旋的直径为2.0nm,螺距为3.4nm,每个螺距中包含10个碱基对,所以,相邻两个碱基对平面之间的垂直距离为0.34nm。 第二章 1、比较原核细胞与真核细胞的特征。 答:原核细胞:无成形的细胞核,但有拟核,无核膜,无染色体,但有DNA,环状DNA不与蛋白质结合。有核糖体,细胞大小较小,(1um—10um);真核细胞:有成形的细胞核,有核膜,有染色体,有多种细胞器,细胞大小较大,(10um—100um),有染色体,染色体由DNA 和蛋白质结合。 2、试述“流动镶嵌模型”学说。 答:20世纪70年代提出的流动镶嵌模型概括了生物膜的结构特征,得到广泛认可,大致内容去下:1.磷脂双分子层是生物膜的基本支架。2.蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子上。 3.磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的,这使膜具有一定的流动性。 3、简述内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体的功能特点。 答:内质网:有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道。 高尔基体:动物细胞中与细胞分泌物的形成有关,植物细胞中与细胞壁的形成有关。 溶酶体:消化作用,防御作用。 线粒体:又叫“动力工厂”,是有氧呼吸第二、第三阶段的场所。 4、酶的作用特点和酶的活性调节。 答:酶的作用特点:

生命科学与健康集合

生命科学与健康 随着当今科学技术的迅猛发展,生命科学也在不断的发展和演变、创新,然而人类的健康问题也在被不断地引发重视,这是毋庸置疑的,因为只有人类的健康,才会有社会的不断发展和进步,,健康从古至今都是我们一直在研究的课题,理所当然,在21世纪的今天,众所周知,人体健康问题依然被社会各界所深度关注,虽然我们科学技术在不断的发展和进步,但是如今仍然有许多疾病在困扰着人类的健康。我们知道,现今全世界有70%多的人仍然处于亚健康状态,而仅有不到10%的人处于真正的健康状态。所以我们需要在不断的探索生命科学与人类健康的问题。然而生命科学与我们的生活联系也越来越紧密,它正在改变着我们生活的各个方面。简而言之,我们要正确的认识生命科学与人体健康的关系。 (一)、癌症不等于死刑 尽管时至今日人类依然没有彻底征服癌症,但不断进步的医疗研究和不断改善的医疗条件已经使癌症患者的存活率在近年来得到了明显的提高。美国170万癌症患者的登记资料进行分析后得出的数据显示,在所有癌症患者中,大约57%的人在确诊自己患有癌症之后,还能够存活10年,存活15年、20年的病人分别为53%和51%。比医生预期要高7%到11%。统计结果显示,目前睾丸癌和甲状腺癌患者的存活率在患病之后的前20年间平均可以达到近90%,皮肤癌和前列腺癌患者的同期存活率约为80%以上,乳腺癌、子宫颈癌患者的这一比率分别为70%左右和60%。此外,大肠癌和卵巢癌以及肾癌患者的同期存活率也达到了50%。 1.1、干细胞治疗癌症 干细胞是能发育成各种细胞的母细胞,是当今生命科学和生物技术的重点研究领域。实验表明,利用干细胞治疗癌症具有一定的可行性。 美国《癌症研究》说,神经干细胞经过基因工程操作后,能够变得跟“巡航导弹”一样,精确地追踪并摧毁深藏在大脑中的癌细胞,美国科学家已成功地在实验鼠身上证实了这一点。实验显示,患有脑癌的病鼠在注射了这种神经干细胞后,寿命平均延长50%,其中30%的病鼠对脑癌产生了长期免疫力。研究人员认为,神经干细胞作为一种“有前途的”脑癌治疗新手段,有可能用于根除手术后

生命教育 教学设计

小学生高年级生命成长教育活动课 课程背景: 素质教育背景下,要求学生作为“完整的人”进行全面发展。作为一个发展的人首先要明白生命存在的意义、善待生命、理解“活着”是最美好的事。小学高年级面临学习压力的挑战与人格发展的关键期,是处于心理危机发展的危险时期,现代不断涌现出学生自杀、辍学、厌学的事件,很多情况下是学生对生命的不够珍重、对如何生活没有目标和方向,我们有必要开展专门的课程开拓学生的视野,明白生命的价值与存在的意义。 课程设计: 本次活动课分为两大部分,第一部分生命之长短,从死亡的角度让孩子体验死亡的那一刻的痛苦,深深感受此刻的活着是件多么美好的事情,从而更加珍惜现在的时光,从父母的照片时间跨度上,让学生体会到生命之不可承受之轻;第二部分生命之宽度,通过学生自己扮演不同的人生角色,引发思考如何在有限的时光里不蹉跎岁月;第三部分“我要我最行”,主要培养学生多样化的生活态度,让学生明确自己想要的生活,确定人生目标,设计具体行动方案,并努力付之行动。课堂时间有限,以学生体验、分享为主,下课后发放《生命的诞生》小册画用以普及知识。 课程目标: 帮助小学生建立对生命的敬重,理解生命有限的长度与无限的宽度从而珍惜自己、爱惜生活,并激发他们努力生活、努力做人的积极向上的人生态度。 课程时间:90分钟 课程方式:学生活动为主、教师引导为辅。 方法和步骤: 第一部分生命之长短(30分钟) 1、参与式体验——走过死亡的全过程,我将永远看不到原来生活中的同学、老师、父母和我最爱的狗狗 目的:通过在老师语言渲染的带领下体验死亡的过程,让学生深刻感受生命只有一次,不可重头再来 时间:15分钟

生命科学论文

生命科学结课作业 姓名任重远 学号20134050313 专业金融学 上课时间3-8周 教师李春奇 2015年4月15日

引言 因为对生命科学感兴趣,所以有幸选择了李春奇老师的生命科学课程,感觉收获良多。随着现代科学技术的飞速发展,社会的进步,人们思想观念的更新,生命科学与我们的生活联系日益紧密,并已融入到我们生活的方方面面,使我们的生活发生着翻天覆地的变化,因“生命科学”这一名词越来越引起人们的重视,有幸在这学期的选修课中聆听生命科学,使我扩充了知识量,开阔了眼界,亲近了自然。 在几次课程中,老师通过展示大量的关于生命科学的视频录像,使我们能正确辨别各类野生动物,了解了动物世界的多样性,以及它们的习性与生存状况。通过课程我们了解了一些野生动物所面临的恶劣环境,糟糕的生存状况,尤其是一些已濒临灭绝的野生动物,它们的凄惨境况唤起了多数同学的责任感与同情心。使我们树立了保护野生动物,保护野生动物栖息地的信念。同时,也展示了很多生命进化,生命诞生的历程,让我们获益匪浅。 生命科学讲座丰富了我们的课程内容,使我了解并学习了生命科学的一系列具体而有较为系统的课题,开阔了我的眼界,扩展了我的知识面,使自己多了解一些生物科学的知识,具备多一种的能力,并用于实践,提升自己对自然,对社会的责任。

1.对生命科学课程的认识 原本只是对生物课程感兴趣,到后来不断地学习,生命科学给了我太多生物上的启发。从生命的起源到生物体相关的物质、能量代谢,以及生长、繁衍,我仿佛又从大学生活回到了那个熟悉的高三。 之前对于生命科学,我脑海里没有完整而且详细的解释,除了在课堂上学到的基本定义:生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律,以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学外,我觉得生命科学能够很全面地解释深奥的生命现象,能用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类,因此它与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系。另外,我还从课外书中了解到,生命科学可以分为前生物学时期、古典生物学时期、实验生物学时期以及分子生物学时期。前生物学时期的主要特征是着手对于人类生产、生活密切相关的生物进行形态及其本性的描述和记载。古典生物学时期科学家除了继续对各物种的特性进行描述外,已经逐渐深入到微观的水平。经过归纳和总结,他们提出了一些初步阐明生命科学规律的理论和学说,标志着生命科学正在酝酿一场从感性认识到理性研究的变革。实验生物学时期生物学家已经不再局限于以观察、描述性的手段研究生物体和生命现象,他们还通过一系列的实验设计与操作,迈开了窥视生命奥秘的步伐。分子生物学时期生物学研究深入到细胞和分子的层次,取得一系列辉煌的成就。 不可否认,生命科学是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学之一。它是系统地阐述与生命特性有关的重大课题的科学,支配着物理和化学定律同样也适用于生命世界,无须赋予生命物质一种神秘的活力,它本身就奥秘万千,等待着所有人去发掘。对于生命科学的深入了解,无疑也能促进物理、化学、人文等人类其它知识领域的发展。举一个以前从网上看到的例子,比如生命科学中一个世纪性的难题是“智力从何而来?”我们对单一神经元的活动了如指掌,但对数以百亿计的神经元组合成大脑后,如何产生出智力却一无所知。可以说,对人类智力的最大挑战就是如何解释智力本身。对这一问题的逐步深入破解也将会相应地改变人类的知识结构。生命科学的研究不但依赖物理、化学知识,而且依靠后者提供的仪器,如光学和电子显微镜、蛋白质电泳仪、超速离心机、X-射线仪、核磁共振分光计、正电子发射断层扫描仪等等,举不胜举。 研究生命科学的科学家也是由各个学科汇聚而来,学科间的交叉渗透造成了许多前景无限的生长点与新兴学科,我相信生命科学必将成为人类发展不可或缺的领航者。因为任何一门学科的发展,任何一个问题的解决大都是朝着为人类服务的方向走的。孟德尔对遗传基本规律的发现是对人类遗传学知识的重要补充;巴斯德对乳酸杆菌的发现彻底粉碎了自然发生论;近十几年来闹的沸沸扬扬的克隆技术以及人类基因图的绘制更是把基因时代推到了我们面前。我们不能否认,同时更应该承认:生命学科的发展不仅让我们能够更好地认识自身和周围的动植物,而且为人类开发利用各种生物资源和改善、掌握自己的生命状态提供了基础。在我们的生活中,生命科学是无处不在的---我们食用的酸奶,各种转基因蔬果,医生所使用的药物等等。它改善了我们的生活方式,帮助人类应付种种

生命科学导论第二版-张惟杰复习题纲(1)

生命科学导论第二版-张惟杰复习题纲(1)

《科学1》复习题纲 绪论 1、生命的基本特征是什么? 答:1.生长。2.繁殖和遗传。3.细胞。4.新陈代谢。 5.应激性。 第一章 3、分析水对生命的重要意义。 答:1.最好的溶剂。2.亲和作用,使体内物质呈解离状态,参与正常生理活动。3.参与呼吸作用,保持肺泡表面的张力,有利于肺泡的回缩,维持正常呼吸功能。 7、什么是必需氨基酸? 答:指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要,必须从食物中摄取的氨基酸。 9、蛋白质、核酸和多糖三类大分子中,连接单体的各是什么化学键? 答:蛋白质: 肽键。核酸:磷酸二酯键。多糖:糖苷键。 10、什么是蛋白质的一、二、三、四级结构?答:1.蛋白质的一级结构就是氨基酸序列,前后两个氨基酸之间通过肽键连接起来。2.邻近几个或几十个氨基酸,经过一定程度的盘绕折叠,形成蛋白质的二级结构。一条肽链在各个邻近区段形

直距离为0.34nm。 第二章 1、比较原核细胞与真核细胞的特征。 答:原核细胞:无成形的细胞核,但有拟核,无核膜,无染色体,但有DNA,环状DNA不与蛋白质结合。有核糖体,细胞大小较小,(1um—10um);真核细胞:有成形的细胞核,有核膜,有染色体,有多种细胞器,细胞大小较大,(10um —100um),有染色体,染色体由DNA和蛋白质结合。 2、试述“流动镶嵌模型”学说。 答:20世纪70年代提出的流动镶嵌模型概括了生物膜的结构特征,得到广泛认可,大致内容去下:1.磷脂双分子层是生物膜的基本支架。2.蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子上。3.磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的,这使膜具有一定的流动性。 3、简述内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体的功能特点。 答:内质网:有机物的合成“车间”,蛋白质运输的通道。

生命科学与健康课程期末考试复习重点

“生命科学与健康”课程期末考试复习重点 目录 一、生命的基本特点(8要点) (1) 二、细胞周期的定义及细胞周期调控机制假说 (3) 三、细胞学说的基本观点(4要点) (4) 四、细胞内外物资的转运机制(6+4) (4) 五、如何证明DNA和RNA是遗传物质(3实验) (5) 六、孟德尔遗传定律(2定律) (6) 七、染色体结构畸变(4:缺失、重复、倒位、易位) (7) 八、基因的相互作用(4+7) (9) 九、免疫应答过程(3步骤) (10) 十、抗原的主要性能(3类2性) (11) 十一、柯赫四原则的主要内容(4+3) (12) 十二、巴斯德在免疫学的主要贡献 (12) 十三、达尔文进化论的基本观点(3) (14) 十四、现代达尔文主义的基本观点(5+N) (15) 一、生命的基本特点(8要点) 1、化学成分的同一性 主要含有C、H、O、N等大量元素及P、S等微量元素及一些痕量元素,。由他们构成无机有机分子等小分子、典型的生物大分子、有碳水化合物、蛋白质、生命的遗传物质DNA和RNA及能量ATP也都具有相同的化学成分。 2、严整有序的结构 无论是单细胞生命体的细胞器及小分子,还是多细胞生命体的器官、组织系统都排列有序。 此外,种群、群落、生态系统内个体数量、种群居住区域、群落分布也都有

序排列。例如 诸如非洲乞力马扎罗山的海拔分布、喜马拉雅的南北坡分布,由沿海向陆地的植被分布 3、新陈代谢 是生命体内一系列生物化学反应总和。包括 ●同化作用(即从外界摄入物质和能量,将它们转化为生命本身的物质和贮存 的能量(ATP)) ●异化作用(即分解生命物质,释放能量以供生命活动所需) 4、应激性和运动 生命体能接受外界刺激而发生合目的的反应,反应结果使生命体“趋吉避凶”。 5、稳态 所有的生命体内都有特殊的机制来调节体内状态相对稳定,无论外界环境变化如何,这一特征被称之为稳态。 6、生长发育 ●单细胞生命体的生长是其细胞体积和重量的增加; ●多细胞生命体的生长除细胞体积和重量的增加外,还有细胞数量的增加,并 且在生长过程中,还伴随着细胞的分化、形态的建成,亦即发育过程。 7、繁殖和遗传 ●繁殖是生命个体通过复制机制形成新的生命个体的过程。其方式为无性繁殖 和有性繁殖,前种方式后代的特性与亲代完全相同,后种方式后代的特性是亲代父本和母本两套遗传物质相互作用的结果,与亲代并不完全相同,这就

生命教育主题班会教案设计

“三生”教育主题班会设计方案 六(2)班崔海忠 活动主题 培育健康心灵,守护生命阳光 活动目的 1.通过本次班队活动,告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心。 2.让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的,同时生命也是顽强和伟大的,所以我们要珍爱生命,憧憬未来,让生活更加美好。 活动过程 一、主持人宣布活动开始 二、活动热身:谜语 主持人:大家好。在活动之前,请大家猜一猜这个谜语:她像一支离弦的箭,像一只越燃越亮的蜡烛,是一笔留给后代的遗产,是一份来自上帝的礼物,她是最宝贵的。 全班:应该是生命。 主持人:对。生命,这就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的?全班:父母,我们的父母。 主持人:是的,父母给予我们生命,没有他们就没有我们。下面我宣布六4班“培育健康心灵,守护生命阳光”主题班队活动现在开始。 三、活动过程 主持人:感谢我们的父母,感谢他们让我们看到这个世界,感谢他们把我们辛苦养大,还给我们一个温暖的家。我们在父母的养育中一天天成熟,在老师悉心的哺育下健康成长。

我们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。我们应该拥有一颗感恩的心,去感恩所有的所有,听一听**同学的诗朗诵《感谢有你》 四、小结 1.互动活动:听了朗诵后,说说身边最让你感动的事(请几位学生讲述) 2.小结发言。 主持人:每个人都只拥有一次生命。那么生命是什么呢? 在生命的历程中,每天大家同样的生活,有人觉得苦不堪言,有人却过得多姿多彩。怎样对待生命,怎样让我们的生命更加精彩?请听配乐散文《生命之歌》 3.活动升华——一个真实的故事 主持人:生命是美好的,生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”,使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水,还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命,这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看一个真实的故事《南安一13岁小女生喝农药自杀》 4.活动讨论:听完这个故事之后,你们有什么感触?(同学讨论) 甲:生活需要坚强人的生命只有一次,应该珍惜。 乙:不如意之事,十之八九。人不能遇到困难遇到挫折,就低头,就退缩。 丙:我们要从小培养克服困难、解决问题的能力,要坚强起来。遇到事情自己不能处理的,应当积极去面对,及时主动地告诉家长,告诉老师。 丁:对!面对困难,坚强面对。坚强是生活的基础 五、小品表演——深化教育 主持人:对待生命,要学会尊重生命,珍惜生命。人从婴儿的“哇哇”坠地到哺育长大成人,倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的。我们要学会感恩,特别是父母,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?

中南网络教育《生命与环境(生命科学)》在线作业一及参考答案

(一) 单选题 1. 细胞膜的结构为()。 (A) 两面是磷脂分子,中间是蛋白质和糖 (B) 两面是蛋白质和糖,中间是磷脂分子 (C) 两面是蛋白质,中间是磷脂分子和糖 (D) 两面是磷脂分子和糖,中间是蛋白质 参考答案: (A) 2. 关于行星的形成,当前人们比较认可、且基本得到观察支持的假说是()。 (A) 星云假说 (B) 微星说 (C) 小型黑洞喷射说 (D) 碰撞说 参考答案: (A) 3. 地球离开太阳最近的日期是每年的()前后,离开太阳最远的日期是每年的()前后。 (A) 7月5日,1月4日 (B) 1月4日,7月5日 (C) 夏至日,冬至日 (D) 冬至日,夏至日 参考答案:

(B) 4. 我国最大的石陨石在(),其体积目前在世界上排第();我国最大的铁陨石在(),其体积目前在世界上排在第()。 (A) 吉林市,一;新疆青沟县,三 (B) 长春市,一;新疆和田市,三 (C) 吉林市,三;新疆青沟县,一 (D) 长春市,三;新疆和田市,一 参考答案: (A) 5. 生命科学进入20世纪最伟大的成就是() 。 (A) 创立了细菌学 (B) 建立了免疫学 (C) 建立了生物化学 (D) 建立了分子生物学 参考答案: (D) 6. 银河形状是一个很薄的圆面,如果把银盘直径缩到1m,那么它的厚度就只有()。 (A) 1 cm (B) 2 cm (C) 3 cm (D) 4 cm

参考答案: (B) 7. 黑种人R和白种人r生的孩子Rr的肤色为() ;他如果与白种人结婚,生下白肤色孩子的概率是(),而如果与黑种人结婚,生下白肤色孩子的概率是()。 (A) 棕色,25%,0 (B) 棕色,50%,25% (C) 黑色,75%,25% (D) 黑色,50%,0 参考答案: (D) 8. 地球上冬寒夏暑、四季更替的原因是()。 (A) 地球公转轨道是椭圆,与太阳的距离有远近变化 (B) 地球的自转轴与公转轨道平面有一个夹角 (C) 太阳表面温度有周期性变化 (D) 地球昼夜长度有周期性变化 参考答案: (B) 9. 人体中含量最高的元素是(),达到()。 (A) 氧,60% (B) 碳,50% (C) 氢,60% (D)

《欣赏生命》教学设计

《欣赏生命》教学设计 教学目标: 1、知识与能力:指导学生品读欣赏生命部分,品味文章精美语句,感受语言美。 2、过程与方法:归纳学习方法,对学生进行学法指导。 3、情感态度与价值观:体会作者构思,发学生联想,感悟生命美。 教学设想: 通过欣赏,使学生理解作者的思想感情,与作者产生思想共鸣,感悟生命美。引导学生以欣赏者的心态感悟生命、品味生活的细节,延伸文本,寻求材料外的感知。 教学课时: 1课时。 教学过程: 一、设疑导入,激发兴趣 有一样东西,无论你是富人还是穷人,无论你是权顷天下还是一介平民,你只能拥有一次。(生命) 生命——每个人都平等的拥有一次,但每个人都可能以不同的姿态面对生命,不同的姿态将决定一个人拥有生命的质量。我们该如何面对生命,让生命变得更为美丽。 二、通读全文,整体感知 1、作者从什么时候开始思考生命的?作者对生命有怎样的认识? 2、作者认为应该怎样享受生命、把握生活?你能否理解她的想法? 三、紧扣标题,分步研读 1、结合思考题1,研读作者对生命的思考部分(1-11)。 认识死亡――亲历死亡――感悟新生 作者在这几件事中,对生命的思考逐步深入。通过的生命的深入思考,作者才开始了对生命的欣赏,思考生命是欣赏生命的前提。 2、结合思考题2,品析欣赏生命部分(12-17) ①学法指导 这几段文字,文质兼美,如何鉴赏? 归纳:读,读出感情、处理好语速、语调等;品,品味语言美;悟, 联系自我,获得一份属于自己的感悟。 ②交流学习 品读作者对生命中细节的欣赏 学生自由朗读、品味、共同交流。

③朗读体验,教师激励性评价。 四、拓展文本,感悟生命 通过欣赏,我们感受了到了生命之美,生命中这些小细节在作者的笔下是如此的优美,让人怦然心动。这是因为作者以一种欣赏的心态观望生命,所以生命是美丽的,生命本身的存在就是希望,生命中的那些成功与失败、荣誉与耻辱、高尚与卑下,都是一本不同内容的书,活着,就是一首好诗。人的一生,就是由无数个细节组成的片段连在一起的,那些细节,或过后忘记,或永远深刻,或不自觉地重复和些许变化,这些细节常常会温暖着我们的心,比如一个动作,一句话,一个表情,一个片段。那么让我们一种欣赏的心态对待生命,请同学们模仿作者的手法,写一段对生命中小细节的感悟。 学生仿写、共同交流。 五、情感共鸣,教师小结 我们每个人的生命都像一本书,不管它是印刷精美的豪华书,还是装帧朴素的平装本,它都只能印刷一次,也就是说,我们每个人的生命都是“绝版本”。拥有并懂得珍惜,把一颗透明的心灵,做成晶莹剔透的风铃,静听岁月的柔美风声。 欣赏生命吧,放飞自己。 六、板书设计:略

微生物学作业题 复习题

“微生物学”作业题 第一章绪论 1、微生物有哪些特点?其中最基本的特点是什么?为什么? 2、什么是微生物学?它的研究内容是什么? 3、什么是微生物?它包括哪些类群? 4、用具体事例说明人类与微生物的关系。 5、为什么微生物学比动物学、植物学起步晚,但却发展迅速?并成为生命科学研究的“明星”? 6、简述微生物学在生命科学发展中的地位,并描述其前景。 7、为什么说巴斯德和科赫是微生物学的奠基人? 8、简述下列科学家对微生物学发展的主要贡献:Lister, Grifith, Fleming, Avery, Waksman, Jacob & Monod, Ames, Woese, 汤飞凡,何大一。 第二章微生物的纯培养和显微技术 1、名词解释:微生物的培养物,菌落,斜面,平板,二元培养物,分辨率,显微技术,冰冻蚀刻技术。 2、菌种保藏的原理是什么?举出三种常用的菌种保藏方法,并说明其操作过程。 3、使用普通光学显微镜观察物象时,如何增加图象和视野的反差? 4、叙述用油镜观察细菌形态的操作过程。 5、暗视野显微镜、相差显微镜和荧光显微镜在生物学研究中有什么作用? 6、扫描电子显微镜有什么特点? 7、何为无菌技术?试列举属于无菌技术范围的具体实验操作环节及注意事项。 8、哪些固体培养基分离技术可以被用来获得目的微生物的纯培养?它们的适用范围及特点如何? 9、在何种情况下你会选择使用液体分离法或单孢子(细胞)分离法来获得微生物的纯培养? 10、为什么说菌种保藏技术对于微生物学的研究和应用都具有重要意义?你认为哪些菌种保藏技术可被用于保藏大肠杆菌和枯草芽孢杆菌菌株? 11、使用油镜时为何要滴加香柏油?我们是否应该进一步寻找介质折射率更大的其他物质取替香柏油,以进一步提高显微镜的分辨率? 12、试总结、比较普通光学显微镜、荧光显微镜、透射显微镜、扫描显微镜在成像原理方面的异同点。 13、培养条件对微生物个体的大小有哪些影响?你是否能很快地在显微镜下区分同为单细胞的细菌、酵母菌和原生动物? 第三章微生物的结构与类群 1、解词:原核微生物,原生质体,细菌、真菌,霉菌,酵母菌,蕈菌,放

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