词汇与语法

词汇与语法在语言学中扮演着重要的角色，它们是构建语言的基石，也是交流的基础。本文将从词汇与语法两个方面展开，探讨它们的定义、作用以及在实际应用中的重要性。

词汇是语言中的基本单位，它指的是一种语言中的单词、短语以及构词法规则。一个人掌握的词汇量越丰富，他的表达能力就越强。词汇的选择能够影响语言的准确性、丰富性和表达力。一个合适的词汇能够让我们的语言更加生动、具体和精确。例如，当我们描述一幅美丽的风景时，使用形容词"绚丽"、"壮观"、"宏伟"等，能够更好地传达我们的感受，使听者或读者更好地理解我们的意思。

除了词汇，语法也是语言中不可或缺的一部分。语法是一种规则体系，规定了词汇如何组合成句子，以及句子如何组合成段落和篇章。它能够帮助我们理解和表达语言的逻辑关系和结构。正确的语法使用能够确保我们表达的准确性和一致性。例如，使用正确的时态、语态和句子结构，能够使我们的语言更加规范、流畅和易于理解。

词汇和语法在实际应用中起到了至关重要的作用。首先，它们是交流的基础。只有使用准确的词汇和正确的语法，我们才能够确保我们的意思被准确地传达给他人。其次，它们是知识的媒介。通过学习和掌握词汇和语法，我们能够更好地理解和吸收语言中的知识和信息。再次，它们是思维的工具。词汇和语法的运用能够帮助我们

整理和表达思维，促进我们的逻辑思考和创造力发展。

然而，词汇和语法的学习与应用并非易事。首先，词汇的学习需要大量的积累和运用。我们可以通过词汇书、阅读和实践等方式来扩展词汇量。其次，语法的学习需要掌握一定的规则和知识。我们可以通过语法书、语法课程和语法练习来提高语法水平。此外，词汇和语法的应用也需要不断的实践和反馈。我们可以通过与他人交流、写作和阅读等方式来提高我们的词汇和语法运用能力。

词汇与语法是语言学中不可或缺的两个方面。词汇是语言的基本单位，它们的选择能够影响语言的准确性和表达力；而语法是语言的规则体系，它们的正确使用能够保证语言的准确性和一致性。词汇与语法在交流、知识学习和思维表达中起到了重要的作用。然而，词汇和语法的学习与应用需要我们的不断努力和实践。通过积累、学习和实践，我们能够不断提高我们的词汇和语法运用能力，使我们的语言更加准确、丰富和流畅。

语法与词汇

语法与词汇 behave oneself 行为检点；使举止规矩 behaviorist/ism n.行为主义者/n. [心]行为主义 socialist/ism n. 社会主义者/ n. 社会主义 capitalist/ism n. 资本家；资本主义者/ n. 资本主义individualist/ ism n. 利己主义者，个人主义者/ n. 个人主义；个人特征；利己主义 collectivist/ism n. 集体主义者/ n. 集体主义 in a/this way 从某种程度上说/用这种方法, 这样, 因此 in an extraordinary way 以不平凡的方式 contribute to sth 有助于；促进 =devote to sth =commit to sth contribution to 捐助；促成；对…贡献 count=number=figure 数字 count out 点数；不把…算在内；拳击中判输点数；count on 依靠 =rely on =depend on countable adj. 可计算的；能算的n. 可数名词；可数的东西=be able to count a savings account 活期存款

accompany vt. 陪伴，伴随；伴奏vi. 伴奏，伴唱acknowledge vt. 承认；答谢；报偿；告知已收到 accustom vt. 使习惯于 a deposit account 存款帐户 a check account 支票账户 a credit account 信用账户 open an account with the bank 在银行开户 accounting n. 会计，会计学；帐单v. 叙述；解释（account的ing）=finance([fai'n?ns]) n. 财政;金融vt. 供给…经费 account for=consider 解释…的原因，说明…的原因 =explain =interpret [in't?:prit] take sth into account 把某事考虑其中 =take sth into consideration on one’s account 为了某人；记到…帐上 be accountable for 对……负责 =be responsible for out of 由于；缺乏；自…离开；用…（材料） be in trouble 处于困境中 be out of trouble 脱离麻烦 in my sight 在我看来 under the condition(n. 条件；情况；环境；身分) 在…条件下

语言学语音语法和词汇的关系

语言学语音语法和词汇的关系语言学是研究语言的学科，其中涉及到语音、语法和词汇等方面的研究。语音、语法和词汇是语言学三个重要的组成部分，它们彼此之间存在着紧密的联系和相互作用。本文将就语言学语音、语法和词汇的关系展开详细的探讨。一、语音与词汇的关系语音是语言的基本音素组成，它与词汇之间有着密切的关系。在语音方面，不同的音素可以形成不同的词汇，比如英语中的/p/音与/b/音在发音上的区别决定了不同的词汇，如“pat”（轻拍）和“bat”（球棒）。同时，词汇中的音素组合也可以影响到发音的规则和变化，比如英语中的/r/音在不同位置上有着不同的发音，如在单词的开头、中间和末尾的发音分别为/r/, /ɹ/, /ɚ/。因此，语音在词汇的构成和发音规则方面起着重要的作用。二、语法与词汇的关系语法是语言中用来规范句子结构和成分关系的规则系统，它与词汇有着密切的关系。语法规则可以指导词汇的使用和句子的构建，而词汇则是语法规则的具体实施对象。在语法方面，不同的词汇可以根据语法规则来进行搭配和组合，形成不同的句子结构和语义表达。例如，在英语中，动词要根据时态和人称的不同进行变化，如“go”（去）的不同时态形式为“go”，“went”，“gone”。这些动词形式的变化是由语法规则所决定的，而这些动词则是词汇的一部分。因此，语法规则与词汇的合理搭配能够决定句子的正确性和完整性。

三、词汇与语言学的关系词汇是语言中的基本单位，它对于语言学的研究起着重要的作用。语言学通过对词汇的研究，可以揭示出词汇的形态特征、语义特征以及词汇之间的关系等。词汇是语言的核心，通过对词汇的认识和理解，可以更好地理解和掌握一门语言。同时，词汇也是语言学研究的重要对象之一，通过对词汇的研究，可以了解不同语言之间的差异和相似性，进一步推动语言学领域的发展。综上所述，语言学语音、语法和词汇三者之间存在着密切的关系和相互作用。语音是词汇的基本构成单位，决定了词汇的发音和词汇之间的区别；语法规则通过对词汇的搭配和组合，形成了不同的句子结构和语义表达；词汇作为语言学研究的重要对象之一，揭示了词汇的形态和语义特征。这三者相互依存、相互影响，共同构成了语言学的研究领域，为我们了解和应用语言提供了重要的理论基础。

语言学中的语法与词汇

语言学中的语法与词汇语言学作为研究语言的学科，主要关注语言的各个方面，其中包括语法和词汇这两个重要的组成部分。语法是语言中对词汇的组合和句法结构进行规范的一套规则，而词汇则是构成语法的基本单位。本文将从语法和词汇的角度来探讨它们在语言学中的作用和重要性。一、语法语法是研究句法结构的规则和规范的学科，用来描述语言中的词汇如何进行组合形成句子和短语。它包括了词汇的分类、句子的结构、词序规则等等。语法的研究主要关注的是语言结构和句子构成的规则，以便能够准确地理解和表达语言。 1. 句法结构句法结构是句子中各个词汇之间的关系，包括主谓关系、宾语关系、定语关系等。语法通过规定这些结构的形式和顺序来确定句子的合法性。在不同的语言中，句法结构可能有所不同，但都有着一定的规律和规范。 2. 词序规则词序规则是语法中一个重要的方面，它规定了词汇在句子中的排列顺序。不同的语言具有不同的词序规则，如主谓宾、主宾谓等。语法通过这些规则来保证句子的逻辑和语义的准确传达。 3. 语法功能

语法的主要功能是使人们能够理解和表达语言。它规定了语言的结构和句子的组成规则，使得人们能够根据这些规则来理解和解读语言。同时，语法也为人们提供了一种准确和系统化的方式来表达自己的思想和观点。二、词汇词汇是构成语言的基本单位，它由各种不同的词汇类别组成，如名词、动词、形容词等。词汇是语法的基础，也是语言表达的重要组成部分。 1. 词汇类别不同的语言包含着不同的词汇类别，这些类别常常以词性来划分，如中文中的名词、动词和形容词等。词汇类别不仅反映了语言中的事物、动作和属性等概念，也为语法提供了基本的构建材料。 2. 词汇的功能词汇除了代表具体的事物和概念外，还具有一定的语法功能。词汇的选用和使用能够改变句子的句法结构和意义，使得表达更加精确和准确。同时，不同的词汇之间也存在着一定的关联性和搭配规则，这些规则对于语言的正常理解和使用非常重要。 3. 词汇的学习和应用词汇的学习和应用是学习一门新语言的基础。熟练掌握词汇的意义、用法和搭配规则对于语言的流利应用至关重要。通过不断的积累和实践，人们能够更好地理解和运用语言中的词汇。

考研英语语法与词汇总结

考研英语语法与词汇总结语法与词汇总结 1、谓语单复数 Each book and paper is found in its place No teache and student was here. Each of us has a tape-recorder. We each have our meris. 2、不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数 Ten thousand tons of coal were produced last year. 3、谓语与最邻近的主语保持一致： Here is a pen, a few envelops and some paper for you. There is a pen, a knife and several books on the desk. 4、It is futile to discuss the matter further, because____ going to agree upon anything today. A.neither you nor I are B. neither you nor me is C.neither you nor I am D.neither me nor you are 析：两个并列主语，用I，不用me，neither nor的谓语动词采取就近原则。 5、不正确的是： A．New machinery were introduced in the factory B．Poultry are very expensive in the city. 析：machinery 通常用单数，Poulry指家禽，通常用复数，正确。 6、下列哪个句子包含主谓关系： A．Mr Smith’s passport B.the visitor’s arrival C. John’s travel details D.Children’s stories 析:ACD均为从属关系，B为主谓关系

现代汉语专题研究-词汇语法

现代汉语词汇语法专题研究第一讲词和词汇一、什么是词？词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体。（二）现代汉语词的辨识 1、能单说，能单独回答问题的是词。 2、不能单说，能充当句子成分的是词。 3、扩展法。扩展法的要点是：在两个以上语言成分组成的语言单位中插入别的语言成分，如果得到的新的语言单位可以接受，则原来的语言单位就是短语；如果得到的新的语言单位不可以接受，或者意义有很大的改变，则原来的语言单位是词。 4、剩余法。把句子中所有的可以单说、可以做句子的主要成分的单位提开，剩下来不能单说、也不是词的一部分的，也是词。注意： 1、在汉语词汇中，确实存在一些组合体具有两种不同的性质：江湖红花笔墨 2、离合词的问题。所谓离合词，就是指某些词可以被经常拆开使用的情况。对于这类词应该认为：未扩展的是词，扩展了的都是短语。（三）语素语素是语言中最小的音义结合体。 1、词和语素的关系：语素的功用是构成词词都是语素构成的。 2、语素的分类（1）语音形式：可以分为单音节语素和多音节语素。（2）语言功能：语素可以分为成词语素和不成词语素。成词语素是指既可以充当语素，又可单独构成词的语素。不成词语素是指只能充当语素，不能单独构成词的语素。（3）意义性质方面从意义性质方面分析，可以分为词根语素和附加语素两种类型。词根语素通常也称为词根，它具有实在的词汇意义，是组成新词的主要部分，同时也是新词词汇意义的主要承担者。附加语素是附加在词根语素上表示某些语法意义或某些附加的词汇意义的语素。附加语素又有词缀语素和词尾语素之分。词缀是附在词根的前后或中间，表示附加的意义和起语法作用。词缀又可以分为前缀、中缀和后缀三种情况。词尾语素是附加在词根和词缀或词根后面只表示语法意义的词缀，通常也称作词尾。二、词汇（一）什么是词汇词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总和。（二）词的总汇词的总汇可以分为基本词汇和一般词汇。 1、基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。 2、基本词汇以外的词的总和就是一般词汇。（1）历史上传承下来的固有词。（2）适应社会交际需要产生的新词。（3）因特殊需要而加以运用的文言词和历史语词。（4）从方言中吸收过来的方言词。这种方言词是指来源于地域方言的词，它们是普通话词汇中的成员。（5）受外族语言影响而产生的外来词。（6）社会方言中的各种语词。社会方言是全民语言的分支，它是由于社会上各种不同行业和集团内部的交际需要而产生的。 a 行业语。行业语是由于社会分工不同而产生的各行业集团的用语。 b干部腔、儿童语、学生语、老人语等所使用的一些个别词语。 3、基本词汇和一般词汇的关系基本词汇和一般词汇是语言词汇中两个完全不同的部分。但是另一方面，基本词汇和一般词汇又有非常密切的联系，它们相互依存，相互发展，都是语言词汇中不可缺少的部分。（三）相当于词的作用的固定结构的总汇汉语中相当于词的作用的固定结构，一般也可以称作熟语。它包括的主要内容有成语、惯用语和歇后语等。第二章造词法和构词法一、造词法所谓造词就是指创造新词。它解决的是一个词从无到有的问题。造词法就是创造新词的方法。（一）音义任意结合法：就是用某种声音任意为某种事物命名的方法。（二）摹声法：用人类语言的语音形式，对某种声音加以模拟和改造，从而创造新词的方法。（三）音变法：是通过语音变化的方法产生新词。（四）说明法：是通过对事物加以说明而产生新词的方法。（五）比拟法：就是用现有的语言材料，通过比拟、比喻等手段创制新词的方法。（六）引申法：就是运用现有的语言材料，通过意义引申的手段创制新词的方法。（七）双音法：是通过双音化产生新词的方法。（八）简缩法：是一种把词组的形式，通过简缩而改变成词的造词法。二、构词法所谓构词是指词的内部结构问题，它研究的对象是已经存在的词。构词法是指词内部结构规律的情况，也就是语素组合的方式和方法。构词法可以从以下几个方面进行分析：（一）语音形式 1、从音节的多少单音词多音词 2、从音节是否重叠重叠式非重叠式（二）从语素的多少一个语素单纯词两个或两个以上的语素合成词（三）语素的性质和组合方式合成词 1、词根+词缀（派生词） 2、词根+词根（复合词）联合型偏正型动宾型补充型主谓型第三章词义一、什么是词义？词的意义内容就是我们所说的词义。二、词汇意义跟词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。词汇意义包括理性意义和色彩意义（附加意义）。（一）理性意义词义中同表达概念有关的意义叫做理性意义，也叫概念义，主

22词汇和语法的关系

第22讲词汇和语法的关系词汇和语法之间有密切关系。《孟子滕文公》：“舍皆取诸宫中而用之”中的“舍”，有人解释为疑问代词“什么”，王力先生认为是不对的，因为上古没有“疑问代词后面跟范围副词”这种句式，这是从语法上证明语义。很多古汉语字典把“适”解释为“往也”，这也是不对的，应该解释为“之也”。因为上古“往”是一个纯粹的内动词，“往”的目的地是不说出或不能说出的，如果需要说出目的地，则常常不用“往”而用其他动词如“之”“如”“就”等。如：庄辛去之赵。驱而之薛。屈完如師。而“适”后的目的地是必须说出的。如“适彼乐土。”所以，“适”和“往”是不同的。这说明，语法和语义有密切的关系，不能抛开语法孤立地考察词义。洪成玉《古汉语词义分析》（天津人民出版社，1985）：“词具有两重性，既具有词汇属性，也具有语法属性。离开对词的语法属性的分析，就很难对一个词的意义做出正确的判断。”并举例：丘迟《与陈伯之书》：“将军勇冠三军，才为世出。”一些注本把“才为世出”解释为“才能是世界上杰出的”，这是错误的。因为古汉语中“出”是动词，单用时不做形容词，也尚未产生“杰出”的意义。“为”如理解为“是”，后面就要求名词或名词性词语，而这里却不是，所以，上句应理解为“才能为适应时代而生。”“为”是介词，“出”是动词。

这些例子说明了词汇和语法的关系：第一，一个词有某种词义，就必然会有相应的语法属性。因此，也就决定了它能进入某一种语法结构，和不能进入另一种语法结构。第二，有时一个词的某种语法属性会使它区别于一些近义词，如“往”是内动词，“适”是外动词。以上说明同一时代平面上词汇和语法的密切关系。从语言的历史发展看，词汇和语法也是相互影响的。一、由语法关系而造成的词义变化在语言的历史发展过程中，语法对词义变化的影响最明显地表现在下面一种事实上：有的词义的发展变化，是它长期处于某种语法位置造成的。“是”字的变化即属此类。这样的例子还有：1、为古汉语“为”的基本用法是动词。但有时它可以放在疑问句的句尾。《论语颜渊》：君子质而已矣，何以文为？《论语季氏》：是社稷之臣也，何以伐为？《庄子逍遥游》：奚以之九万里而南为？《谷梁传定公十年》：两君合好，夷狄之民，何为来为？对这种“为”字，有两种观点：疑问语气词（杨树达《词诠》）动词，（王力《古代汉语》）王力说：这样的句子，实际上是动词“为”的宾语“何”放在作状语的介词结构前面去了，意思是“用……做什么”。

语言学中的语法与词汇

语言学中的语法与词汇语言学是研究人类语言的科学，它包括对语言结构和语言使用的研究。其中，语法和词汇是语言学两个重要的分支。本文将介绍语言学中的语法和词汇，并探讨它们在语言学研究中的重要性。一、语法语法是研究语言结构和句子构建规则的学科。它研究的是语言中的句子、短语和词汇之间的关系，以及这些关系如何通过规则来构建。在语法研究中，常着重研究句子的句法结构，即句子中各成分之间的关系。 1. 句法结构句法结构描述了句子中各个词和短语的组合方式。在不同的语言中，句子的结构可能会有所不同。例如，在英语中，句子结构通常遵循主谓宾的形式，而在汉语中，句子结构则更加灵活多样。通过研究句法结构，我们可以更好地理解不同语言之间的差异。 2. 语法规则语法规则指的是构成语言的一系列规则和原则，用于指导句子的构建和解读。在语法研究中，有两种常见的语法形式：生成语法和转换语法。生成语法是通过规则来生成合乎语法规则的句子，而转换语法则是通过一系列转换规则来得到句子的不同结构。二、词汇

词汇是语言学中另一个重要的研究领域，它研究的是语言中的词汇单位，包括词的形态、意义和用法。词汇是语言中最基本的单位，而且词汇的选择和使用对于语言的表达具有重要意义。 1. 词的形态词的形态指的是词的结构形式和各种形态变化。在不同语言中，词的形态可能会呈现出不同的特点。例如，在英语中，词的形态变化主要体现在词的时态和语态上，而在汉语中，词的形态变化则更多涉及到音变、声调等方面。 2. 词的意义和用法词的意义和用法是指词在语言中的具体含义和用途。不同的词拥有不同的意义和用法，在不同的语境中可能会产生不同的引申或隐含意义。通过研究词的意义和用法，我们可以更好地理解语言中的词汇选择和表达方式。三、语法与词汇在语言学研究中的重要性语法和词汇是语言学研究中的两个基石，它们相互交织，共同构成了语言的基本要素。以下是它们在语言学研究中的重要性： 1. 语言描述与解释语法和词汇的研究可以帮助我们对语言进行描述和解释。通过研究句法结构和词汇意义，我们可以理清语言中的规则和现象，并对语言的使用和意义做出合理的解释。

词汇与语法

词汇与语法一代数名词数词 1 在使用两个以上的人称代词时顺序是：第二人称第三人称第一人称 2 everyone后面不可以跟of短语every one 就可以 3 以‘名词/动名词+介词（短语）/形容词/副词/动词不定式’构成的复合名词，它的复数形式是将作为主要部分的名词或动名词变为复数直接来源于短语或以可数名词结尾的复合名词的复数形式是将最后一个构词部分变为复数以‘man 或者woman+名词’构成的复合名词的复数形式是将两个组成部分全变成复数以不可数名词结尾的复合名词无复数形式如：homework 4 物质名词一般不可数，但用于表示‘各种不同品种’时几乎都可做可数名词如：different teas 5 当抽象名词前后有修饰语表示‘某一种’或‘某一方面’的抽象概念时其前可加a/an 6 名词所有格要点：必须用‘s的场合 1）'s属格用于表示时间，度量衡，价值的名词之后 2）作为一个整体的词组在最后一个词加's 3）人或物为两人共有，在第二个名词后加's 4）当所有格后面的名词是人们熟悉的建筑物如商店，住家，教堂，医院等，此名词常省略 5）复合名词在最后一个词后加's 6）当被修饰的名词后有同位语时，必须用's 7 当用来表示类别或属性时，要用's children's shoes 儿童鞋，必须用of的场合 1）名词后跟有后置修饰语或同位语时 2）以定冠词加分词或形容词表示一类人时如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基数词以表示确切数目时，都不能用复数形式如果用来表示很多有不确切的数目时，须用复数，而且后面加of 8 表示顺序的两种方式： 1）’名词+基数词‘，不用冠词，如Chapter four 2）'the+序数词+名词' 如the Fourth Chapter 9 倍数增减的表示法 1）倍数+形容词/副词比较级+than 2）倍数+as+形容词/副词+as 3）倍数+名词 4）动词+百分比或倍数 5）动词+to+数词 6）double/triple/quadruple+名词 7）动词+by+数词/百分比/倍数 10 分数分子为基数词，分母为序数词分母除了在分子为一的其他情况下为复数 11 百分比后接名词时加of 二形容词副词 1）前置修饰语的排列顺序可以至于冠词前的形容词（all both such）-----冠词，指示形容词，所有格形容词，不定形容词（a an the this your his any some）-----------基数词（one ）序数词（first）------------ 表示性质，状态，质量的形容词（good useful）--------------表示大小，长短，形状的形容词----------------表示年龄，新旧，温度的形容词------------表示颜色的形容词---------------------表

词汇语法特征

词汇语法特征词汇语法特征在语言学中扮演着重要的角色，它们决定了语言的表达能力和表达方式。本文将介绍一些常见的词汇语法特征，并探讨它们在语言中的应用。一、词汇特征 1. 词汇丰富性：词汇丰富性指的是一个人或一个语言的词汇量有多大。拥有丰富的词汇可以使我们更准确地表达自己的意思，避免词穷的尴尬。 2. 词义变化：词义变化指的是一个词汇在不同语境下的含义发生变化。例如，动词"run"在不同句子中可以表示奔跑、经营等不同的意思。 3. 词性转换：词性转换指的是一个词汇从一个词性转变为另一个词性。例如，形容词"happy"可以通过添加后缀"-ness"变为名词"happiness"。二、语法特征 1. 时态：时态是语法中非常重要的一个特征，它用于表示动作发生的时间。英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 语态：语态用于表示动作的主语和宾语之间的关系。英语中常见的语态有主动语态和被动语态。 3. 句型：不同的句型对应着不同的语法结构，它们决定了句子的结构和表达方式。例如，主谓宾句、疑问句、条件句等。 4. 短语和从句：短语和从句是语法中常见的结构，它们可以用来修饰名词、形容词或动词，并且可以在句子中充当不同的成分。 5. 语气：语气用于表示说话人的情感、态度或目的。英语中常见的语气有陈述语气、祈使语气、虚拟语气等。三、应用与意义词汇语法特征在语言中起到了至关重要的作用。它们决定了我们如何表达自己的意思，使我们能够清晰地传达信息。通过运用适当的词汇和语法特征，我们可以使我们的语言更加生动、丰富和准确。词汇语法特征也对我们的语言理解和学习能力有着积极的影响。通过学习和掌握不同的词汇和语法特征，我们可以更好地理解和分析他人的语言，并且能够更自如地运用这些特征来表达自己的思想和观点。词汇语法特征是语言中不可或缺的一部分。它们决定了我们的语言表达能力和理解能力，同时也使我们的语言更加丰富、准确和生动。

语法、词汇、语音间的关系

语法、词汇、语音间的关系 1．语法、词汇、语音有密切的联系语法、词汇、语音，是语言的三大要素，它们在语言内部各有相对的独立性。各民族或社会集团特定时期的语言都有自己的语法系统、词汇系统、语音系统。对某个族语的三要素进行系统的研究，就分别有某种族语（比如汉语或英语）的语法学、词汇学、语音学。语法、词汇、语音虽然是语言的三种不同的要素，但它们之间是密切联系着的，相互间有一定的制约关系。语法指词语组成句子的结构和功能的规律，即利用词汇（准确地说，是词汇中的词语）来生成句子的规律；词汇（也称“语汇”）指一种语言中词和成语（或熟语）的总和；语音指词语和句子的声音，即表示词语和句子意义的有声的物质外壳。语法的建筑材料是词语，没有词汇，就不可能有句子，也就不可能有语法；反之，没有语法，词汇中的词语只是一堆构造句子的材料，把一种语言的词语汇集在一起，充其量只能编成一部词典，而不可能成为句子，只有把一定的词语按照语法规则组合起来，才能成为句子，才能表达思想和进行言语交际。语法有形式和意义，即语法形式和语法意义。任何语法范畴都是语法意义和语法形式的统一。表示语法意义的形式或手段是多种多样的，如在汉语里，除了语序、虚词、词的分布等，语音节律（包括轻重、停顿、音节多少、连读变调、特定音素、语调等）也是重要的语法形式或手段。①反之，语句中的语音节律的种种变化，也决定于语法中的各种语法意义。词汇中的词语是语音和意义的结合体，语音是“能指”，意义是“所指”，二者合二为一：没有语音，意义只是头脑中的概念，词语也就无法显示；反之，没有语言的词汇系统，也不可能概括或描写出一种语言的语音系统。 2．语法和语音的关系 2．1 语法对语音的影响如果从语法出发来考察语音，就会发现语法对于语音的影响是多方面的，这里仅从语法与语音的轻重为例说点看法。（1）“句法－语义”②结构制约结构重音结构重音（有的称作“语法重音”，有的称作“意群重音”，有的称作“常规重音”）指短语中“句法－语义”结构的重音。它是由短语的“句法－语义”结构决定的。静态的短语结构的重音的一般规律是： 1）主谓结构中谓语和动核重读，如“骏马奔驰、技术革新、天气晴朗”之类； 2）述宾结构中宾语和客事重读，如“造房子、割小麦、写诗歌”之类； 3）述补结构中补语和第二动核重读，如“吃饱、说清楚、跑得累”之类； 4）定心结构中定语和限定元重读，如“好天气、木头房子、大型拖拉机”之类； 5）状心结构中状语和状态元重读。如“埋头读书、慢慢说、非常聪明”之类； 6）联合结构中，联合的成分无轻重之别。如“工农兵、哥哥和弟弟、多快好省”之类。在静态短语里，上述规律比较严格，相对固定。在动态短语（动态句子里出现的短语）③里，其结构重音一般也是这样，或者说有这种倾向性；但由于受语用表达的限制，有时比较灵活，可能会突破上述规律，比较： A．跌伤（“跌伤”为静态短语，“伤”重读） B．他跌得怎么样？――他跌伤了。（“跌伤”为动态短语，“伤”重读） C．他怎么受伤的？――他是跌伤的。（“跌伤”为动态短语，“跌”重读）

英语中词汇和语法的区别

英语中词汇和语法的区别摘要： 1.词汇的概念和作用 2.语法的概念和作用 3.词汇和语法的区别 4.英语学习中的实践建议正文：在我们学习英语的过程中，词汇和语法是两个不可或缺的要素。它们在英语学习中各自扮演着重要的角色，相互补充，共同构建我们英语能力的基石。首先，让我们来了解一下词汇。词汇是语言的基本单位，它指的是单词的集合。单词用来表示事物、概念、情感等。在英语学习中，积累丰富的词汇量是提高英语水平的基础。我们需要通过阅读、记忆和运用等方式，不断增加自己的词汇储备，以便更好地表达自己的想法和理解他人的表达。与词汇不同，语法是关于语言结构的规则体系。它包括词序、词类、时态、语态等方面的规律。语法的作用在于确保句子结构的正确性，使得句子能够清晰、准确地传达信息。在学习英语的过程中，掌握语法规则对于形成正确的语言习惯至关重要。那么，词汇和语法之间有什么区别呢？简单来说，词汇是我们用来表达意义的“工具”，而语法则是这些“工具”在使用过程中的“规则”。我们可以把词汇比作“砖块”，把语法比作“建筑图纸”。只有掌握了语法规则，我们才能在使用词汇时搭建出结构正确、意义明确的句子。

为了更好地学习英语，我们需要在提高词汇量和掌握语法规则两方面下功夫。以下是一些实践建议： 1.每天坚持学习一定数量的单词，并通过例句了解其在实际语境中的运用。 2.阅读英语文章、书籍和新闻，注意观察句子结构和语法规则的应用。 3.动手练习编写英语句子和段落，加强对语法规则的熟练程度。 4.参加英语角、交流活动等，实际运用所学词汇和语法知识进行沟通交流。总之，英语中词汇和语法的关系如同“砖块”和“建筑图纸”，二者相辅相成，共同构建起英语学习的金字塔。

词汇化与语法化

词汇化与语法化一、本文概述《词汇化与语法化》这篇文章旨在深入探讨语言演变中的两个重要现象：词汇化和语法化。这两个过程在语言的自然发展中起着至关重要的作用，它们不仅塑造了语言的形态和结构，也影响了语言的表达方式和功能。词汇化指的是语言中的词汇元素如何通过组合和重新分析形成新的词汇项，而语法化则关注语言中的语法元素如何随着时间的推移而发生变化，包括词类转变、语法结构的变化等。本文将首先介绍词汇化和语法化的基本概念和理论框架，阐述它们在语言演变中的重要性。接着，我们将通过具体的语言实例来展示词汇化和语法化的具体过程，包括词汇项的形成、词义的演变、语法结构的变化等。我们还将探讨词汇化和语法化对语言理解和语言教学的影响，以及如何在语言研究和语言教学中更好地理解和应用这两个概念。通过本文的阐述和分析，我们希望能够为读者提供一个全面而深入的理解词汇化和语法化的视角，同时也为语言研究和语言教学提供有益的参考和启示。二、词汇化现象分析

词汇化，作为一种语言现象，是指语言中原本独立的词或词组在某些情况下结合成一个新的词汇单位的过程。这一过程往往涉及到语义、语法和语用等多个层面的变化。词汇化现象不仅丰富了语言的词汇库，也对语言的表达方式和语法结构产生了深远的影响。词汇化现象的产生通常与语言的使用环境密切相关。在长期的语言使用中，人们为了表达更为复杂或特定的概念，往往会将一些常用的词组或短语固定下来，形成一个新的词汇单位。这种固定化的过程往往伴随着语义的泛化或特指化，使得新的词汇单位能够承载更多的信息或表达更为精确的概念。词汇化现象在语言发展中扮演着重要的角色。一方面，词汇化使得语言更加简洁、高效，能够更好地适应社会的快速发展和人们日益复杂的交流需求。另一方面，词汇化也促进了语言的创新和发展，为语言带来了新的表达方式和语法结构。然而，词汇化现象也带来了一些挑战。一方面，词汇化可能导致语言的模糊性和歧义性增加，使得语言的理解和使用变得更加困难。另一方面，词汇化也可能导致语言的传统语法结构发生变化，使得语言的规范性和稳定性受到一定的冲击。因此，在研究和应用词汇化现象时，我们需要充分考虑其正反两面的

词汇和语法专题 (Vocabulary and Structure )

词汇和语法专题(Vocabulary and Structure ) 1. The teach__________ his instructions so that the small children could understand him better. 2. Some of your suggestions have been ________, but others have been turned down as they are not workable. 3. The committee’s decision will________ to all employees next week. 4. The blind old woman _________ to the little girl’s hand tightly when they crossed the street. 5. During our stay in Europe we visited many places of ________ spots, including several castles. 6. Unemployment has come down slightly, but this does not ________ the fact that it is still a major problem. 7. It’s high time the government _______ some measures about pollution. 8. Regular exercise can make us healthy and keep us _______ getting sick or overweight. 9. He is ________ to know the answer. 10. I had to ________ one of my email accounts as it was filled with junk mail. 11. It is so difficult to _________ the bottom of the ocean because some parts are very deep. 12. It takes a _________amount of time and energy to achieve proficiency (精通) in a foreign language. 13. They have done a lot to raise the ______ of women in society. 14. I never felt anxious or ____________when somebody else got a higher position or made a lot of money. 15. The government has _________ one million for a new hospital in this region. 16. The best way to deal with problems at home is to talk things out calmly and honestly and try to reach a (n)_________. 17. The ditches (沟) were ________ ____ mud and garbage again after the pouring rain. 18. After the quarrel, things became very _______ between Tom and

语法和词汇

现在进行时和一般现在时现在进行时常与now，just，still等副词连用： I am (now) working as a teacher. "现阶段" He is still sleeping. （现在还在睡觉） Jane is just dressing up. 简正在打扮。一般现在时一般与频率副词often，always，sometimes，never，frequently，rarely，ever等连用。 Helen never writes to her brother Tony. She sometimes rings him. *频率副词往往放在句子中的实义动词前, 非实义动词后； *如果既有实义动词又有非实义动词, 要放在两个之间； *疑问句中副词往往放在主语后面。Do u always watch movies? *在否定句中not必须放在always之前，而且也出现在generally、normally、often、regularly和usually之前； I do not always go to the cinema. *not必须出现在sometimes和frequently之后。 I sometimes don’t feel happy. *在特别强调和需要对比时，frequently、generally、normally、sometimes、usually 等副词可用于句首。 I get paid on Friday usually. Very often the phone rings when I’m in bath. 非实义动词 : ①系动词(be) ②帮助动词构成时态的助动词(do, does, will, shall, have, had, has) ③情态动词(must, can, may) 除此之外都是实义动词. I frequently go to bed hungry. （形容词作状语） He went to school hungry.饿着肚子上学. You must come here hungry.空腹来这里. 直接宾语与间接宾语双宾语：直接宾语(表示动作结果，动作所涉及的事物)和间接宾语(动作目标，动作是谁做的或为谁做的，通常是人)。间接宾语大多数情况下置于直接宾语之前，如果间接宾语在后，间接宾主前必须加“to”（表示动作对什么人做）或“for”（表示动作为什么人而做）。 give sb. sth./give sth to sb 间接宾语在后面时, 其前必须加to(对……而言)或for(为……而做)。可以翻译为“给”、“替”、“为”的，就用for；如果只能翻译为“给”的, 就用to 与to相连的give, take, pass, read, sell, buy，pay，hand，bring，show，promise，offer，owe take flowers to my wife. 与for相连的 buy, order, make, find I buy a book for you . make a cake for you find sth. for sb. do sb. a favor 帮某人一个忙 Do me a favor please./Do a favor for me? 帮我一个忙 I do something for you. Can I order something for you?

词汇与语法

词汇与语法 1、He left orders that nothing ______ until the police arrived. A：was touched B：had been touched C：should be touched D：were touched 答案：C 2、You should give the application to the man ______ at that chair. A：sits B：to sit C：sat D：sitting 答案：D 3、If we don't stop the population from increasing at such a rapid rate, there will ________ not be enough room left on the earth for human to stand, let alone development. A：constantly B：mainly C：eventually D：lately 答案：C 4、Their idea is _______ to us all and you don't need to tell us more about it. A：apparent B：appearing

C：approaching D：apart 答案：A 5、The Chinese food ______ good. A：are tasted B：tastes C：is tasted D：taste 答案：B 6、The theory of class currently prevailing in the West is ______ based on what Max Weber, a German sociologist, proposed. A：fairly B：kindly C：largely D：greatly 答案：C 7、You must speak slowly, so that you can make yourself ________. A：understood B：being understood C：understanding D：to be understood 答案：A 8、By the time he arrives in Beijing, we ________ here for two