彼岸花诗词曲
彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。情不为因果，缘注定生死。”
彼岸花开开彼岸,奈何桥上可奈何
彼岸花开开彼岸,断肠草愁愁断肠！
忘川水流流忘川,彼岸花开开彼岸
彼岸花开开彼岸,此江船行行此江
蝶恋花彼岸花
彼岸花开开彼岸，
独泣幽冥，
花艳人不还。
尘世忍离谁再念？
黄泉一路凝泪眼。
叶落花开花独艳，
世世轮回，
花叶空悲恋。
莫叹人间魂黯淡，
何知生死相怜远！
曼珠沙华
尤忆青梅竹马，爱尚未及萌发
我方心花初绽，你已远走天涯
情丝开到荼蘼，化作彼岸红花
而今你已归来，我却耗尽韶华
诗：
《七律伤忆一丛彼岸花》
短途短幸短生涯，长发长垂长素纱。
遗忘汤中容色黯，奈何桥上泣声嗒。
游魂万踵黄泉路，伤忆一丛彼岸花。
叶与花开何错落，幽冥深处问谁家？
词：
《薄幸九幽彼岸花》
烟尘消散，锁长链、行从马面。
发遮断、唇寒齿战，尺素风中凌乱。
忆往昔、浓淡妆容，黄泉此去招谁看？
只步上桥头，奈何回首，不过今生一碗。
花彼岸、如灯火，焚旧事、刹时红艳。
九幽无人采，亡灵血灌，迎魂几瓣饥唇颤。怎堪贪恋。
道繁华似梦，明白总是惜来晚。
儿孙墓外，寄语飞灰万点。
曲：
《梁州第七花红彼岸捻尘灰》
幽泉水中流瘦影，奈何桥下落霞堆，白纱襟上结寒泪。
花红彼岸，指捻尘灰。孟婆默默，马面巍巍。
胜时谁料败时危。败时谁厌胜时威。
到阴间谁算盈亏？笑世上争当恶鬼。赤条条模样原归。
利名，最累，沉浮尽在他人嘴。
摸长链，站成队。一碗清汤饱肚肥，走好轮回。
《满庭芳》
相约秋分，侬来君去，徒劳绽若烟霞。幽怀散落，鹊路眼中赊。
漫问三途冥界，谁为我，接引迷槎。前尘远，誓言雾化，缘是指间沙。
天涯，回首处，妖红魅影，相伴奴家。任弦撩寂寞，一曲琵琶。
想那千年纠结，都付予，短叹长嗟。终难见，君如碧叶，我似断肠花。
不知前世何似，难逃今生缘法
错！错！错！
花开三途不见叶，叶回忘川已无花
罢！罢！罢！
怨只怨，闻香方知
我为曼珠，你为沙华
神曰应将素白，洗净彼岸红花
忘却前尘种种，自此了无牵挂
你我执着一如，信守誓约无他
来生纵无凭，我依旧曼珠，你依旧沙华
江城子曼珠沙华
烈焰空灼红遍地，花尚掩，叶未离。昀息怎忍，万劫灭心起。拜月神教叹无依，若相问，何忍忆。
堪怜兄遗生父弃，颜不老，韶华去。天籁徒将，萧声鸣故里。前尘过往恨悠悠，情终叛，泪难泣。
苏幕遮曼珠沙华
流火燃，清影幻，如水月华，醉颜镌枝桠。水陌清泉琉璃瓦，迷离暮霭，如墨幕笼下。
深红绮，镜雕花，萦伫凄时，彼岸幽语刹。剔灯瀛海碧波霎，妖娆若许，枫火殇蒹葭。
花开彼岸本无岸
魂落忘川犹在川
醉里不知烟波浩
梦中依稀灯火寒
花叶千年不相见
缘尽缘生舞翩迁
花不解语花颔首
佛渡我心佛空叹
曼珠沙华开彼岸，叶花错时难相见，
伥然遥望三途水，念念不忘半生缘。
天国之花降人寰，常生荒岭野冢间，
原本钟情吉兆花，却被误作无义看
彼岸花开秀江南，沐浴日月恋水畔，
吮吸氤氲采天华，如火如荼遍野原。
此彼岸非彼彼岸，或白或黄或流丹，
不悔命薄艳寿短，留取碧叶傲冬寒。
那一夜梦中相会
你是白色无根莲我是红色彼岸花你苍白如雪我妖红似血
你落落于天山镜池水沄沄
我寞寞在幽冥黄泉路漫漫
那一刻
爱上你
命里劫数无路可逃无所可逃
我会一直等三千日斗转星移
你终于老去我依旧沦陷
你来到渡口
前方暗河黑水潺湲
投以我浅浅一笑
彼岸花
梵语波罗蜜
此云到彼岸
解义离生灭
著境生灭起
如水有波浪
即名为此岸
离境无生灭
如水常流通
即名为彼岸
有生有死的境界谓之此岸
超脱生死的境界谓之彼岸
是涅磐的彼岸
花开无叶生叶无花生生世世轮相错
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【彼岸花】白色的彼岸花又称曼陀罗华，红色的彼岸花又称曼珠沙华。
彼岸花，花开开彼岸，开花时看不到叶子，有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错。
彼岸花有多个传说，包括“冥界之花”“引魂之花”“黄泉路上之花”“诅咒之轮回”。
而红色的彼岸花“曼珠沙华”又有“天界之花”的意思，又叫做天涯花、舍子花，，出自法华经：本名“摩诃曼陀罗华曼珠沙华”，
“彼岸花”日本的花语是「悲伤的回忆」，韩国的花语则是「相互思念」中国花语是「优美纯洁」
诗词曲五首5
诗词曲五首5 【教学目标】 1、自学寻找资料，了解作家作品和写作特色。 2、学习初步的解读诗歌的方法 3、体味诗歌语言美和艺术之美 【教学步骤】 一、课前活动 1、根据以下论题搜集资料 1）刘禹锡、杜牧、文天祥、苏轼、张养浩的生平 2）刘禹锡、杜牧、文天祥、苏轼、张养浩的主要文学创作及代表作品 3）有关赤壁的历史事件和文学作品 4）文天祥生活的历史背景 5）我国古代词的主要特点 6）我国古代散曲的主要特点 7）搜集你所喜爱的名词名曲，并试分析一二。 2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。 3、教师评改论文，指出优劣。 4、学生修改小论文。 二、课堂活动
（一）导入 中国是一个诗的国度，诗歌是抒发情感的最佳方式，连系情感的最佳纽带。古代诗歌是中华民族最古老、最有代表性的语言艺术，它已经成为我们这个民族的艺术象征、美的象征、审美情感的象征。今天我们就来学习五首艺术价值极高的古代诗歌。 （二）研读 1、教师列出研读诗歌最基本的方法：品其诗，体其情，学其法。 1）品其诗：学生通过多角度地反复地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。基本明确诗歌字面的含义，且能用流利的现代汉语将其精髓翻译出来，要从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象，不拘泥于字词的释义，更忌逐字逐句的翻译。 2）体其情：要注意启发学生在研读诗歌过程中挖掘诗歌的隐藏在字面之下的真挚的情感。因为诗歌是诗人情感运动的轨迹，刘勰说：“人禀七情，应物斯感”，“七情”的互相融合和渗透，在诗歌中就可以形成不同的、丰富多彩的情感意境，给读者以多种多样的审美的感受。诗人情感越真，诗就越美。要注意学生是不同的审美主体，对诗歌情感有多样的解读是正常的，不要强求整齐划一。 3）学其法：诗歌之所以多样很大程度是由于诗歌具有丰富的写景、状物、抒情、言志的方法每个诗人都有自己的方式，从《诗经》的赋、比、兴直至现代诗歌的多元手法都是值得大家学习的。解读诗歌的过程中要学会分析这些手法对诗歌表情达意的作用，同时借鉴吸收。
叠词在诗文中的效果
叠词在诗文中的效果 （一）什么是叠词 叠词一般指含有重叠字的词，主要形式有：AA、AAB、ABB、AABB、AABC、ABAC、ABCC等，如纷纷，飘飘然，绿油油，安安稳稳，格格不入，无时无刻，大名鼎鼎。 （二）叠词的表达作用 1．增强诗文的音乐美、建筑美、绘画美； 2．起强调作用。 叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。有些叠词模拟声音，非常逼真；有些叠词展现动作，含义丰富；有些叠词渲染气氛，令人如临其境。 古典诗歌运用叠词摹声，不仅因为它能增强形象性，还因为它充满音韵美。有些叠词用来描摹自然界的各种声音，再现事物运动的情景，使人有身临其境之感。如《古诗为焦仲卿妻作》中的“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”摹拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“萧萧”“滚滚”不仅使人联想到落木寒率之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤。 [ ★学过的诗歌中叠词的作用 李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。徐说：“首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。” 这七组叠词妙在何处呢 首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿一起。 其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。同一位置上词语的重复和叠词的运用，造成一种类似音乐的回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。 此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。 《古诗十九首?迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许盈盈一水间，脉脉不得语。 ~ 全诗运用了六组叠词：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉，使人产生一种夜空广大，星光灿烂的视觉感受，手之秀美,织布繁忙，形声兼备，继而生情，水清浅，人含情。由景
诗词曲五首知识点
（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1.首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样心情？答：交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：辛酸和愤懑不平 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此 时此刻的心情。 答：特点：用典（闻笛赋、烂柯人）。 现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。 心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。 3.颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的境界？ 答：原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。 4.结合标题，谈谈尾联的用意。 答：回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。 5.（★）诗歌的思想感情：《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作 者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 6.（★★）名句赏析：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 答：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
（二）《赤壁》 1.诗人对历史的评价因何而发？ 答：沉沙之折戟 2.诗人是怎样评价赤壁之战的？ 答：不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。 3.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ 答：“二乔”形象地代表了东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。 4.前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 答：前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。 5.（★）名句赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 答：这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。 6.（★）思想感情：《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无 用武之地的抑郁不平之气。 （三）过零丁洋 1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 答：一是读经书入仕途（状元出身），二是起兵抗元，频繁战斗了四年。 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
优秀的《诗词曲五首》教学设计
优秀的《诗词曲五首》教学设计 【教学目标】 1、学习并了解诗歌的意境; 2、学习并了解诗词曲等诗歌的体裁特点; 3、熟读并背诵课文; 【重点难点】 理解诗歌的意境并熟读成诵。 【教学过程】 教师活动学生活动一、新课导入 诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗宋词元曲更标志着我国古代文学的辉煌成就，今天我们学的五首诗歌都是千百年来脍炙人口的名篇，我们要通过学习和吟诵，领会诗歌的优美意境。 二、课文赏析 1、赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑴写作背景： 唐敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州的刺史白居易相会，在酒席上，白居易吟诗《醉赠二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平，于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。 ⑵赏析诗歌：
⑶朗读课文，思考下列问题： ①首联交代了什么?“凄凉地”“弃置身”表露了诗人怎样的感情? ②颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?表达了怎样的感情? ③颈联写得什么意思，表达了诗人怎样的境界? ④尾联又有何用意? 分析： 首联：用被贬谪地的荒凉和时间的漫长，表达了作者痛苦、孤寂的心情; 颔联：用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了对友人的怀念，抒发了对岁月流逝，人事变迁的感慨; 颈联：用比喻的修辞，抒发了诗人的身世之感，表达了作者豁达的心境; 尾联：点睛之笔，，点明酬答题义，既对友人的感谢，也和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 2、赏析《赤壁》 ⑴写作背景：文章写于杜牧黄州刺史时。赤壁是东汉献帝13年，周谕大败曹操。但杜牧所写的赤壁并非此处，而是湖北黄岗，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。 ⑵朗读课文，初步感受课文;
叠字诗欣赏
叠字诗欣赏 《声声慢·寻寻觅觅》 【宋代】李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 七组叠词朗读起来，有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，然而她还未开口就觉得已能使听众感觉到她的忧伤，而等她说完了，那种伤感的情绪
还是没有散去。一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。 ?《十二月过尧民歌·别情》 【元代】王实甫 自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。 见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。 透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。 新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。
今春香肌瘦几分？缕带宽三寸。 山是遥山，水是远水，由远及近，写了杨柳、桃花、内阁、重门。其对仗句中用了“隐隐、粼粼、滚滚、醺醺、阵阵、纷纷‘这些叠音词来修饰”遥山、远水、杨柳、飞棉、醉脸、香风、暮雨“起了两方面的作用。一是“隐”和“粼”，“滚”和“醺”、“阵”和“纷”押韵，使作品音响联结而成和谐的整体增加了作品的音韵之美，读起来琅琅上口；二是加强了寥廊冷落的感觉，加倍地渲染了使人发愁的景色，间接抒发了闺中女子对心上人的思念之情，表达了一种渺茫的希望，可谓情景交融。
?《鬓云松令·叠字词》 【清代】吴承勋 掩纹纱，开宝鼎。一树梧桐，一树梧桐影。 络纬啼烟秋欲暝。翠玉楼前，翠玉楼前井。 风衾寒，鸳帐冷。好梦无端，好梦无端醒。 离别团圆今夜并。愁依阑干，愁依阑干等。 这是极为精彩的一首叠字词。词的主题是思妇的秋怨，上片的时间是黄昏，下片的时间是夜晚。上片只写黄昏的景色，抒情主人公并没有出场，但她的孤单、寂寞、哀愁，尽在萧索的景色中。下片写思妇在梦中与丈夫团聚，好梦的来临没有先兆，好梦消散也无缘无故，她只能如往日一样，愁依阑干，苦苦等候。 ?《菩萨蛮·霏霏点点回塘雨》
(完整版)花语
1、日本Hitashi海滨公园占地约190公顷，各种花卉一年四季竞次开放。最有名的，是粉蝶花，像婴儿的蓝眼睛，在春天里绽放，特别是四月，以450万朵花覆盖大地，像蓝色的花毯，花的海洋，令人流连忘返 2、以往总被鲜花的娇艳所吸引，也见多不少花卉作品，但是你知道吗？花还能用来“作画”，艺术的源泉真是博大精深。来自马来西亚艺术家Limzy的花卉作品，用一系列花朵当做裙子，美得令人心醉。如果真有这样的服装，估计每个女人的衣橱里都想收藏一件吧。这里特别收集了全集送给大家，希望大家的生活就要像花儿一样，无论环境如何，都要尽情绽放自己的美丽。来自马来西亚艺术家Limzy的创意花卉插画作品，她将水彩和花瓣相结合，用水彩勾勒出这些曼妙的身姿，再配上优雅大方的鲜花裙子，真的美的让人无法言语。 3、花毛茛（学名：Ranunculus asiaticus）又称芹菜花、波斯毛茛，昆明地区俗称“洋牡丹”，是毛茛科花毛茛属多年生宿根草本花卉。花毛茛原产于地中海沿岸，法国、以色列等欧洲国家已广泛种植，目前世界各国均有栽培。中国自20世纪90年代末开始对切花品种引种栽培，较适宜冬春季促成栽培，其花色鲜艳丰富，花瓣五至数十枚，花径6～9cm，花有红、白、橙等色，并有单瓣及重瓣之分。深受消费者喜爱，种植面积在逐年增加。 4、香石竹即康乃馨（Dianthus caryophyllus）石竹科植物，是目前世界上应用最普遍的花卉之一。1907年起开始流行以粉红
色康乃馨作为母亲节的象征。传说圣母玛利亚看到耶稣受到苦难留下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，康乃馨成为了不朽的母爱的象征！花语：爱、美丽、尊敬！ 5、茉莉，木樨科素馨属常绿灌木或藤本植物的统称。花期5-8月叶色翠绿，花朵颜色洁白，香气浓郁。茉莉花语：忠贞与尊敬。特别分享席慕容的一首小诗《茉莉》：茉莉/好像没有什么季节/在日里在夜里/时时开着小朵的/清香的蓓蕾/想你/好像也没有什么分别/在日里在夜里/在每一个/恍惚的刹那间. 6、小苍兰（Freesia refracta Klatt），别名香雪兰，原产非洲南部好望角一带。香气浓郁醇正，花姿优雅动人，花色鲜艳。花语：纯真，无邪。 7、格桑花，一种生长在高原上的普通花朵，杆细瓣小，看上去弱不禁风的样子，可风愈狂，它身愈挺；雨愈打，它叶愈翠；太阳愈曝晒，它开得愈灿烂。在藏语中，“格桑”是幸福的意思，格桑拉是花名，格桑花指波斯菊，在藏区俗称格桑花。花语：怜取眼前人！ 8、生石花，又名石头玉，番杏科生石花属物种的总称，约有80个原始种，被喻为“有生命的石头”。生石花播后10—20天可出苗，苗期忌过度潮湿。幼苗养护较困难，喜冬暖夏凉气候。这像屁屁一样的植物实在是讨得众多多肉控们的喜爱，有人说养“生石花”是一种修行！ 9、鸡蛋花，别名缅栀子、蛋黄花。花期是5-10月,五片花瓣组
25课诗词曲五首
白沙中心学校“预研+分层+合作”课堂教学模式 学科：___语文_________设计人：肖岚备课组：八年级审核： 25课《诗词曲五首》 学习目标 1．有感情地朗读并熟练地背诵五首诗词曲，掌握生字词 2．了解背景常识，理解诗歌内容，品味精美的语言 3．体会诗人的情感，热爱祖国古代文化，提高文化品味和审美情趣重难点： 1.体会诗歌所描绘的意境 2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点 学习过程 一、预学（第一课时） （1）注音 闻笛赋（）烂柯人（）折戟（）销（） 干戈（）絮（）寥落（）惶恐（） 宫阙（）绮（）婵娟（）踌躇（）（2）解词 暂凭杯酒长精神（）折戟沉沙铁未销（） 自将磨洗认前朝（）辛苦遭逢起一经（） 干戈寥落四周星（）零丁洋里叹零丁（）留取丹心照汗青（）把酒问青天（）高处不胜寒（）何似在人间（） 千里共婵娟（）伤心秦汉经行处（）
二、课堂探究 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1、首联紧承白诗末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平；颔联运用了两个________抒发诗人对___________________的感叹；颈联蕴含哲理，包含___________________________________________________；尾联是点睛之笔，表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概 2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用______________暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理意思是说， _____________________________________________。 《赤壁》 前两句写_______________；后两句发_______________。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说， _____________________________________________________________________ _________________。 我自信我成功我学习我快乐 2 / 7 第二课时 一、默写 酬乐天杨州初逢席上见赠 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
部编版-语文-九年级下册-《诗词曲五首》优秀教学设计
诗词曲五首 1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。 2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。 第1课时《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》 一、激情导入 我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，战争总是会给人们带来灾难和痛苦。今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。 二、新课感知 目标导学一：《十五从军征》 1．诗歌选取了哪些意象？有何特点？ 明确：意象——松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。 景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。 2．说说下面这句诗的表达效果。 舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。 明确：这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。 3．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构，反复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的？ 明确：其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(家中无人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。 4．诗歌的主题是什么？ 明确：这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。 目标导学二：《白雪歌送武判官归京》
《作业推荐》——诗词曲五首(解析版)
《作业推荐》——诗词曲五首 一、单选题 1.下列加点字注音完全正确的一项是（） A.狗窦．（dòu）风掣．（zhì）白草折．（zhé） B.瀚．海（hàn）寥．落（liáo）饮．归客（yìn） C.舂．谷（chūn）阑．干（lán）冷难着．（zhuó） D.羹．饭（gēng）兜鍪．（máo）锦衾．薄（qīn） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A.掣——chè； C.春——chōng； D.鍪——móu； 故选B。 2.下列句子节奏划分有误的一项是（） A.遥看/是/君家，松柏/冢/累累。 B.将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。 C.山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。 D.伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都做了土。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查文言文断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。“风”“雨”“飘絮”“打萍”各自独立表达一个意思，故应停顿为：山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。 3.对下列各句中加点词语的解释有误的一项是（） A.零丁洋里叹零丁 ．．（孤苦无依的样子） B.坐断 ．．东南战未休（占领，占据） C.瀚海 ．．阑干百丈冰（浩瀚的大海） D.望西都，意踌躇 ．．（迟疑不决，这里形容心潮起伏） 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 “瀚海”应解释为“沙漠”。故选C。 4.指出下列对应错误的一项（） A.《山坡羊·潼关怀古》—张养浩—明代 B.《白雪歌送武判官归京》—岑参—唐代 C.《过零丁洋》—文天祥—南宋 D.《南乡子·登京口北固亭有怀》—辛弃疾—南宋 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】
古诗词中叠字名句集粹
古诗词中叠字名句集粹(一) 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（《诗经·小雅·鹿呜》）战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。（《诗经·小雅·小旻》） 行行重行行，与君生别离。（古诗十九首之一） 青青河畔草，郁郁园中柳。 盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 娥娥红粉妆，纤纤出素手。（古诗十九首之二） 青青陵上柏，磊磊涧中石。（古诗十九首之三） 洛中何郁郁，冠带自相索。（古诗十九首之三） 冉冉狐生竹，结根泰山阿。（古诗十九首之八） 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。（古诗十九首之十） 盈盈一水间，脉脉不得语。（古诗十九首之十） 回车驾言迈，悠悠涉长道。 四顾何茫茫，东风摇百草。（古诗十九首之十一） 白杨何萧萧，松柏夹广路。（古诗十九首之十三） 凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。（古诗十九首之十六） 明月何皎皎，照我罗床纬。（古诗十九首之十九）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。（曹丕《短歌行》） 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(南北民歌《敕勒歌》） 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶潜《归去来兮辞》） 念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（唐·王维《积雨辋川庄作》） 流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。（杜甫《江畔独步寻花》） 繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）风含翠筱娟娟静，雨裛红蕖冉冉香。（杜甫《狂夫》） 穿花峡蝶深深见,点水靖蜒款款飞。（杜甫《曲江二首》） 信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。(杜甫《秋兴八首之三》) 榉柳枝枝弱,枇杷树树香(杜甫《田舍诗》) 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔灏《黄鹤楼》） 大弦噪噪如急雨,小弦切切如私雨。 噪噪切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（白居易《暮江吟》） 人生代代无穷已，江月年年只相似。（张若虚《春江花月夜》） 渭城朝雨浥輕尘，客舍青青柳色新。（王維《渭城曲》）
诗词曲五首练习题及答案
练习一 一、注音或写字 畔 绮 闻笛f ǜ 折jí 干g ē 风pi āoxù hànq īng 宫què qióng 楼 chánju ān f ēngluán 二、填表 三、解释词语 长．精神 铁未销． 自将．磨洗 寥落．． 零丁．． 丹心．． 汗青．． 把．酒 不胜． 何似．． 何事．． 婵娟．． 绮户．． 经行．． 四、按原文填空： A 、 ___________ _，到乡翻似 。 ， 。 B 、__________，零丁洋里叹零丁。 ， 。 C 、明月几时有，____________ 。____________ ，今夕是何年。 D 、____________ ，____________ ，____________ 。不应有恨，何事长向别时圆？ __________，__________ ，此事古难全。 ， 。 E 、峰峦如聚， ____________，____________ 。望西都，____________ 。伤心秦汉经行处，____________ 。____________ ，百姓苦；亡，____________ 。 五、诗句的理解 １、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？ ２、本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。 3、"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？ 4、如何理解"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"？ 5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感？ 6、《水调歌头·明月几时月》 这首词作之前有一段小序，其作用是什么？ 7、请写出《水调歌头·明月几时月》中作者 想象天上之景的句子是： 表示时间变化的句子是：
请看古代诗词十首叠字
请看古代诗词十首叠字、顶针、回文诗 1、《叠字诗》 层层套套绮罗衫，正正方方披锦肩。 燕燕莺莺音带笑，盈盈款款步生莲。 丝丝语语凤凰柱，缕缕声声鸳鸯弦。 久久长长无限意，和和美美一生缘。 2、《顶针诗》 探君归来步缓慢，来步缓慢醉梦微。 醉梦微醒鸡报晓，醒鸡报晓探君归。 3、《半字诗》 半水半山半竹林，半俗半雅半红尘。 半师半友半知己，半慕半尊半倾心。 半醒半迷半率直，半痴半醉半天真。 半虹半露半晴雨，半皎半弯半月轮。 4、《一字诗》 一瓣心香一瓣荷，一泓秋水一泓波。 一池碧叶一池影，一路风光一路歌。 5、《嵌字诗》 【三】语【三】言【三】字经， 【月】圆【月】缺【月】长明。 【桃】红【桃】绿【桃】含笑， 【花】谢【花】开【花】舞风。 6、《复字诗》 月缺月圆月高悬， 月暗月明月似盘。 月亏月盈月有信， 月清月淡月中天。 7、《同头同心诗》 独守一方土， 独耕一亩田。 独居一斗室， 独享一朝闲。 8、《回文诗》 四时花影上窗纱， 影上窗纱笼晚霞。 纱笼晚霞烟照暖， 霞烟照暖四时花。 《回文诗》 石山染痕苔青青， 绿水春荫柳啼莺。 池荷生叶红莲碧， 溪流泛舟轻拂风。 注：顺着读，倒着读，都可。 风拂轻舟泛流溪， 碧莲红叶生荷池。 莺啼柳荫春水绿， 青青苔痕染山石。 9、《宝塔诗》 花， 细蕊，奇葩。 香满室，缀天涯。 如粉如黛，似帛似纱。 玉环头上戴，西子鬓边插。 疏影赋诗寄酒，丽容迎客添茶。 庆功曾到帝王阁，贺喜常来百姓家。 蝶， 俏丽，高洁。
花下舞，水边歇。 飞上琼阁，落于玉阶。 老庄托梦幻，梁祝恨离别。 春色采来酿蜜，韶光留住成结。美人团扇笑相戏，素手轻捉趣与谐。 10、《数字诗》 万岭千山百里云，十花九树八成荫。七家六五四双燕，三李二桃一片春。
各色彼岸花的花语
彼岸花又名曼陀罗华，传说彼岸花是花开不见叶，见叶不开花。 彼岸花是一种神秘的花，为天降吉兆四华之一。 那么，各色彼岸花的花语是什么呢?下面是爱汇网精心为大家搜集整理的各色彼岸花的花语，大家一起来看看吧。 各色彼岸花的花语常见有三种颜色，红色，白色，蓝色。 红色彼岸花的花语：思念，回忆，死亡之美。 蓝色彼岸花的花语：分离，伤心。 白色彼岸花的花语：悲伤，绝望。 紫色彼岸花的花语：恐怖粉色彼岸花的花语：适意。 绿色彼岸花的花语：生生不息的希望。 黑色彼岸花的花语：不可预知的黑暗、死亡和颠沛流离的爱。 金色彼岸花的花语：敬爱，天生的幸运儿，有着不止息的幸福。 不同国家彼岸花的花语中国花语：“优美纯洁代表美丽、动人，又有“恶魔的温柔寓意。 日本花语：“悲伤回忆朝鲜花语：“相互思念。 又有“分离、伤心、不吉祥、死亡之美的意思。 彼岸花的传说1、传说中，彼岸花是开在冥界忘川彼岸的血一样绚烂鲜红的花。 有花无叶。 当灵魂度过忘川便忘却生前的种种，曾经的一切留在了彼岸，开成妖艳的花。 从前从前，一个长相奇丑无比的鬼爱上了一个美丽的姑娘，可正
因为他丑，姑娘并不爱他，出于爱恋，他只有把姑娘囚禁起来，后来，来了一个武士，他救出了姑娘并与她相爱，而同时，武士用剑斩杀了鬼。 鬼的血溅在乱草丛中，一种红黑相间的花从此便在那里绚丽地绽放开来，这种花的名字叫做“彼岸花，从那以后，彼岸花便开在了地狱中叫“忘川的地方，那里是死去的人忘却今生情缘，转身投胎来世的地方…… 爱情，大概也是如此，只因为彼此爱得不同，就要葬送很多很多，也要忘却很多很多。 于是，彼岸花成了来自黑暗的爱情使者，因为它见证了一段黑色的死亡。 2、另外的传说：曼珠沙华，又称彼岸花。 一般认为是生长在三途河边的接引之花。 花香传说有魔力，能唤起死者生前的记忆。 彼岸花，花开开彼岸，花开时看不到叶子，有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错。 相传此花只开于黄泉，是黄泉路上唯一的风景。 曼珠沙华，出自法华经：本名摩诃曼陀罗华曼珠沙华，意思是，开在天界之红花，又叫做彼岸花、天涯花、舍子花，它盛开在阴历七月，花语是“悲伤的回忆。 3、彼岸花---传说中冥界唯一的花也叫引魂花彼岸花是开在黄泉之路的花朵，在那儿大批大批的开着这花，远远看上去就像是血所铺成的地毯, 又因其红的似火而被喻为火照之路也是这长长黄泉
黑色彼岸花的花语是什么
黑色彼岸花的花语是什么 黑色彼岸花的花语：不可预知的黑暗、死亡和颠沛流离的爱 彼岸花，花开一千年，花落一千年，花叶生生相错，世世永不相见。彼岸花，花开彼岸，奈何桥前可奈何?走向死亡国度的人，就是踏着这凄美的花朵通向幽冥之狱。 彼岸花，花开在秋彼岸期间，非常准时，所以才叫彼岸花。相传此花只开于黄泉，是黄泉路上唯一的风景。传说彼岸花是恶魔的温柔，自愿投入地狱的花朵，被众魔遣回，但仍徘徊于黄泉路上，众魔不忍，遂同意让她开在此路上，给离开人界的魂们一个指引与安慰。相传此花只开于黄泉，一般认为是只开在冥界三途河边、忘川彼岸的接引之花。花如血一样绚烂鲜红，且有花无叶，是冥界唯一的花。 花香传说有魔力，能唤起死者生前的记忆。在黄泉路上大批大批的开着这花，远远看上去就像是血所铺成的地毯, 又因其红得似火而被喻为”火照之路”，也是这长长黄泉路上唯一的风景与色彩。当灵魂渡过忘川，便忘却生前的种种，曾经的一切都留在了彼岸，往生者就踏着这花的指引通向幽冥之狱。 彼岸花，花开时看不到叶子，有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错。因此才有“彼岸花，开彼岸，只见花，不见叶”的'说法。春天是球根，夏天生长叶子，秋天立起开花，冬天叶子又慢慢退去，花开时看不到叶子，有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错。相念相惜永相失。如此轮回而花叶永不相见，也有着永远无法相会的悲恋之意。 在民间，春分前后三天叫春彼岸，秋分前后三天叫秋彼岸。是上坟的日子。彼岸花开在秋彼岸期间，非常准时，所以才叫彼岸花。而它生长的地方大多在田间小道，河边步道和墓地，所以别名也叫做死人花。一到秋天，就绽放出妖异浓艳得近于红黑色的花朵，整片的彼岸花看上去便是触目惊心的赤红，如火，如血，如荼。黑色曼珠沙华代表不可预知的黑暗、死亡和颠沛流离的爱。无间的爱和复仇，凡间的无爱与无仇，被伤害的坚韧创痍的心灵，生的不归之路。
25诗词曲五首
25．诗词曲五首 教学目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重难点 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表达的思想感情。 3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 教学过程 第一课时 一、导入关于诗歌。 二、研习诗歌 (一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 1．朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。 2．作家作品简介。 3．师生共同品读诗句。 4．齐读这首诗。 (二)《赤壁》。 1．指名朗读《赤壁》。 2．思考探究： 3．齐读背诵这首诗。 (三)《过零丁洋》。 1．指名朗读《过零丁洋》。 2．四人一小组，思考探究： 3．齐读这首诗。 三、布置作业 1．背诵今天所学的三首古诗。
2．品析下面的诗句。 (1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (3)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 第二课时 一、检查作业：全班集体或指名背诵前三首诗。 二、研读作品 (一)《水调歌头》。 1．学生试读，老师示读，学生再朗读，注意重点字的读音及词义。 2．解题。 3．师生共同品读这首词。 (1)阅读讲析词上片。上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理。 (2)阅读讲析词下片。下片大意：抒发对弟弟的怀念之情。 (二)《山坡羊潼关怀古》。 1．揭示课题：简单了解曲是诗词以外的另一种文学作品。 2．课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。 3．教师范读，学生自由散读一次后齐读，教师发现问题进行纠正。 4．教师简要讲解。 5．思考探究。 (1)这首曲划分为几个层次? 。 (2)这首曲表达了作者怎样的思想感情?(结合后两句来理解。) (3)你认为文中哪些地方用字用得好?试说明理由。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教部编版九年级下册语文24《诗词曲五首》赏析
部编九年级下册语文第六单元课内古诗赏析 一、《十五从军征》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:"家中有阿谁?" "遥看是君家，松柏冢累累。"兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飰，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 《十五从军征》是一首乐府诗，出自《乐府诗集?横吹曲辞?梁鼓角横吹曲》。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。诗境被一种怨愁情绪所弥漫，基调极为悲凉。全诗叙事自然流畅，语言朴实真切，具有汉乐府民歌的特点。 注释：⑴征:一本作"行"。⑵始:才。归:回家。⑶道逢:在路上遇到。道，路途上。⑷阿(ā)谁:古人口语，意即"谁"。阿，发语词。⑸君:你，表示尊敬的称呼;遥看:远远地望去。⑹松柏(b ǎi):松树、柏树。冢(zhǒng)累累:坟墓一个连着一个。冢，坟墓、高坟。累累，与"垒垒"通，连续不断的样子。⑺狗窦(dòu):给狗出入的墙洞。窦，洞穴。⑻雉(zhì):野鸡。⑼中庭:屋前的院子。旅:旅生，植物未经播种而野生。⑽旅葵:葵菜，嫩叶可以吃。⑾舂(chōng):把东西放在石臼或乳钵里捣掉谷子的皮壳或捣碎。飰(fàn):古同"饭"。⑿羹(gēng):用菜叶做成的带浓汁的食物。⒀一时:一会儿就。⒁贻(yí):送，赠送。一本作"饴"。⒂看:一本作"望"。⒃沾:渗入。白话译文 刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问:"我家里还有什么人?""你看你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。"走到家门前看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。 赏析：《十五从军征》是一首叙事诗，描绘了一个十五岁从军，到八十岁才退伍归来的老兵返乡途中与到家之后的悲惨情景，揭露了封建社会中不合理的兵役制度对于人性的损害，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真实，深刻，催人泣下。 作品开篇即不同凡响:"十五从军征，八十始得归。"这两句，直言老兵"十五"岁从军，"八十"岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他"十五从军征"，奔赴何处，诗中未作说明;其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他"从军征"，系出于战事，一去就是数十年。"八十"与"十五"相对照，突出其"从军征"时间之久;"始得归"与"从军征"相呼应，则表明他中途一直未能回来。八十岁是虚写，写出从军时间之长，兵役的繁重。 正因为"十五"从军，"八十"方回，其间数十年与家人失去联系，对家中情况一无所知，老兵才急切地想知道家中的情况。这也就极其自然地引出下文--老兵在归乡途中与乡里人的对话。唐代诗人宋之问的诗句"近乡情更怯，不敢问来人"，反映其在久别家乡之后、返乡途中的矛盾心理，与此诗笔法有别，却殊途同归。宋之问的诗句是曲笔写其返乡途中想了解家中情况的迫切愿望，而此诗则是直言之。二者均表现了久别家乡的返乡之人的真实情感。此诗中"乡里人"的回答很巧妙，没有明言直说老兵家中还有谁，而只是用手指着远处长满松柏的众多的高坟说:"那儿就是您的家。"言下之意就是:"您的家中已无他人了。"其实，"乡里人"这样回答，是不忍心道明真相，怕老兵一下子承受不了家败人亡的痛楚。如此着墨，显然是以哀景写哀情，也与下文相呼应。"道逢乡里人，'家中有阿谁?'"主人公的思想脉络由六十五年的征战生活进入邈邈旷野、漫漫古道，对亲人家园的现状由茫然无际的想象到急切的、盼知又怕知的询问。同没有详述主人公六十五年的征战生活一样，作品也省去了对他餐风宿露、匆匆赶路、与乡亲邂逅相遇的惊喜的描摹，一句"家中有阿谁"的追问，推出了作品的聚光点
十首最美叠字诗词
十首最美叠字诗词声声慢·寻寻觅觅 李清照（宋代） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！ 十二月过尧民歌·别情 王实甫（元） 自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。 见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。 透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。 怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。 新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。
今春香肌瘦几分？缕带宽三寸。 鬓云松令·叠字词 吴承勋（清） 掩纹纱，开宝鼎。一树梧桐，一树梧桐影。络纬啼烟秋欲暝。翠玉楼前，翠玉楼前井。风衾寒，鸳帐冷。好梦无端，好梦无端醒。离别团圆今夜并。愁依阑干，愁依阑干等。 菩萨蛮·霏霏点点回塘雨 无名氏（唐） 霏霏点点回塘雨，双双只只鸳鸯语。 灼灼野花香，依依金柳黄。 盈盈江上女，两两溪边舞。 皎皎绮罗光，轻轻云粉妆。 天净沙·即事（四首其四） 乔吉（元） 莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。 事事风风韵韵，
娇娇嫩嫩，停停当当人人。 书怀 朱权（明） 纷纷雨竹翠森森，点点风花落绿阴。 贫恨苦吟穷寞寞，乱愁牵断梦沉沉。 昏昏岭隔重重信，渺渺江如寸寸心。 因有事情闲默默，我于疏拙老侵侵。 蝶恋花·庭院深深深几许 欧阳修（宋） 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 叠字诗 寒山（唐） 独坐常忽忽，情怀何悠悠。 山腰云缦缦，谷口风飕飕。
曼殊沙华的花语有什么含义.doc
曼殊沙华的花语有什么含义 曼珠沙华 (梵语)又名彼岸花，是多年生草本植物。那你知道它的花语吗?下面由我给大家带来的曼殊沙华的花语有什么含义，希望各位客官喜欢! 曼珠沙华的花语 中国花语："优美纯洁"代表美丽、动人。 日本花语："悲伤回忆"。 朝鲜花语："相互思念"。又有"分离、伤心、不吉祥、死亡之美"的意思。 其中，红色彼岸花(曼珠沙华)和白色彼岸花(曼陀罗华) 的花语都不相同。 曼珠沙华：无尽的爱情，死亡的前兆，地狱的召唤。 曼陀罗华：无尽的思念，绝望的爱情，天堂的来信。 彼岸花在中国被叫做金灯、赤箭或者无义草。有"分离、伤心、不吉祥、死亡之美"的意思。 在民间，春分前后三天叫春彼岸，秋分前后三天叫秋彼岸。是上坟的日子。彼岸花开在秋彼岸期间，非常准时，所以才叫彼岸花。而它生长的地方大多在田间小道，河边步道和墓地，一到秋天，就绽放出妖异浓艳得近于血色的花朵，整片的彼岸花看上去便是触目惊心的赤红，如火，如血，如荼。又有一说，彼岸花和罂粟花同为象征着十二宫星座中的天蝎座的花。
彼岸花也是日本对金灯的译名，是因为彼岸花有毒，吃了会中毒而死。(会出现呕吐等症状)因此在日本，彼岸花又名"死人花"、"地狱花"、"幽灵花"。 曼珠沙华的形态特征 曼珠沙华又名彼岸花，又名红花石蒜，是石蒜的一种，为血红色的彼岸花。多年生草本植物;地下有球形鳞茎，外包暗褐色膜质鳞被。叶带状较窄，色深绿，自基部抽生，发于秋末，落于夏初。花期夏末秋初，约从7月至9月。花茎长30-60厘米，通常4-6朵排成伞形，着生在花茎顶端，花瓣倒披针形，花被红色(亦有白花品种)，向后开展卷曲，边缘呈皱波状，花被管极短;雄蕊和花柱突出，花型较小，周长在6厘米以上。 花如龙爪。具鳞茎，形如洋葱头;叶丛生，细长尖端,状似蒜叶，肉质、带形、青绿色具白粉;花萼单生，顶生伞形花序。夏秋之交，花茎破土而出，伞形花序顶生，有花5至7朵，红艳奇特(除红色外还有白色品种)，花瓣反卷如龙爪。先开花后长叶，冬天叶子不落，夏天叶落休眠。石蒜系自花授粉植物，蒴果背裂，种子多数，一般以鳞茎3-4年繁殖一次。由于花和叶子不能见面的特性，石蒜又被称为"无情无义"的花。花开时看不到叶子，有叶子时看不到花，花叶两不相见，生生相错。这种花经常长在野外的石缝里、坟头上，所以有人说它是"黄泉路上的花"。 石蒜系自花授粉植物，蒴果背裂，种子多数，一般以鳞茎3-4年繁殖一次。由于花和叶子不能见面的特性，被称为彼岸花，
人教版八年级下册《诗词曲五首》赏析
一、酬乐天扬州初逢席上见赠 唐刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1、译文： 在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。 2、这首诗的作者是（刘禹锡）；标题中的“乐天”是指诗人（白居易）。 3、本诗抒发了作者怎样的情感？ 答：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的乐观豁达的情怀。 4、本首诗前后两部分内容所体现的感情基调有何不同？ 本诗前半部分的感情基调是凄凉伤感。后转化为积极乐观（或慷慨激昂） ●巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 1、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇? 诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。 2、开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"表达了作者怎样的心情？ 这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。 ●怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 1、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？ (1)闻笛赋：＿＿＿＿＿ (2)烂柯人：＿＿＿ ①“闻笛赋”表达了作者怀念故友以及对亲朋逝去的伤感。 ②“烂柯人”表达了作者对岁月流逝、人事变迁的惆怅感叹。 ●沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 1、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联诗句，作简要分析。 “沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。 2、这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。 （画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。 3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（3分） 答：（1）思想感情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 思想感情：虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”哲理：1、新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。2、痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头。
诗词曲五首原文及译文
诗词曲五首原文及译文 酬乐天扬州初逢席上见赠原文： 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 译文： 1.自己被弃置在巴山楚水这个荒凉的地方，度过了漫长的二十三年沦落的光阴。 2.怀念故友徒然的吟诵《思旧赋》，久谪归来感到已非旧时光景。 3.沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。 4.今天听了你为我吟诵的诗歌，暂且举杯，借这一杯美酒振奋精神吧。 赤壁原文： 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔 译文： ?一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。 ?假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 过零丁洋原文： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 译文： 1.艰苦的生活经历是从读书做官开始的，在频繁的抗元战斗中已度过四年。 2.大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 3.惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 4.自古以来谁能永远不死，死后我也要留下这颗精忠报国的心光照史册。 水调歌头原文： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 译文： （丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟子由。）（上片：问月）明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。 （下片：问人）明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转