青春苏雪林阅读及答案
青春苏雪林阅读及答案
【篇一：第一单元测试题】
xt>一、选择题(本大题14个小题，每小题3分，共42分。在每小
题的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合要求的选项选出)
1．下列加点字的注音完全错误的一
2．下列句子中没有错别字的一项是( )
a．面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？
b．十八岁有许许多多令人怀恋的回忆。
c．他徐徐地伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着沉缅腥松的睡眼。
娇揉造作。
a(b.“缅”应为“湎”；
c.“腥松”应为“惺忪”；
d.“娇”应为“矫”)d．任何舞蹈和它比起来都是显得
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
好的笑料必须________出生活的真实。
②我在先生的自画像前，________了许久。③爱的嫩芽是细弱的，_____长起来的时候，它_____强大无比，所以必须精心呵护。
a．反映伫立只有才①
b．反应伫立只要就
c．反映兀立只要就
d．反应兀立只有才
a(“反应”意为事情所引起的
意见、态度或行动。
“反映”意为反照，比喻把客观事物的实质表现出来。
①句中“生活的真实”当然是客观事物，故需“反映”，以此排除b、d。“伫立”本身就有站立了很久之意，②句中句尾有“很久”故选“兀立”排除d项)
4．下列各句中横线上的内容依次替换为成语，正确的一项是( )
①火车将要进站了，当李先生准备下车时，却发现行李架上的包
②对于街道上乱放的垃圾，岂不知这些就是一些疾病的传染源。
③在那黑暗的年代，统治者作威作福，人民忍气吞声，曾经发生过多少
悲剧啊！的
④张教授说：“身体，但我还有很多事要做，想把所学的知识全部留给后人。”??
a．不胫而走熟视无睹骇人听闻每况下
b．不胫而走置若罔闻耸人听闻江河日下
c．不翼而飞视若无睹骇人听闻每况愈下
d．不翼而飞熟视无睹耸人听闻江河日下愈c(“不胫而走”意为没有腿却能跑，形容传布迅速，多指消息。此处为实物“行李”，故选“不翼而飞”翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速。排除a、 b。“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊“与此处语境不合，故排除d项)
熟视无睹：熟视：经常看到，看惯；无睹：没有看见。看惯了就像
没看见一样。也指看到某种现
象，但不关心，只当没有看见。
置若罔闻：置：放，摆；若：好象。放在一边，好象没有听见似的。指不予理睬。
耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。
骇人听闻: 骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
每况愈下：越往下越明显。表示情况越来越坏。
江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。
5．下列句子中标点符号的使用，正确的一项是( )
a．我不知道这条路谁能走通？，但我一
【篇二：《青春》1轮复习教案】
>课题：《青春》
课型：复习
课时2课时
教法：讲授，练习
教学目标：
1、了解作者苏雪林的生平和作品；
2、学习本文在结构、语言等方面的写作特点，感受作者笔下青春的美；
3、提高学生阅读理解抒情散文的能力。
重点：理解课文中的重要句子的含义
难点：两代人矛盾的原因及解决途径
教学过程：
第1课时
一、检查学生背诵《我很重要》关于亲情、友情、事业的段落的情况。
二、作者介绍
苏雪林（1899-1999）原名苏梅，字雪林，笔名绿漪，一生跨越两
个世纪，杏坛执教50载，创作生涯70年，出版著作40部，先后在
沪江大学、安徽大学、武汉大学任教，后到台湾师大、成功大学任教。笔耕不辍，被誉为“文坛的常青树”。与冰心、凌淑华、冯沅君、丁玲并称为上世纪三十年代五大女作家。
代表作有：散文集《绿天》；自传体小说《棘心》；文学评论集
《青鸟集》；随笔集《屠龙集》；短篇小说集《蝉蜕集》等。
三、初读课文，读准字音
譬喻蓊然矮椽呢喃新吭衔泥运草嗫嚅惺忪潋滟葱茏冷峭奋鬣扬蹄粲
然如玉尘垢洗濯斨残銛利如霜嫫母矜庄媸妍胖瘦相斫为高眙愕相
顾嗜欲堕落
四、课文分析
本文是一篇讴歌青春的抒情散文。作者从外在形貌和内在精神两方
面着笔，指出青年是透明的、清洁的、爱美的、没有年龄之分和美
丑之别的，更重要的是他们具有旺盛的精力、无穷的创造力和不可
限量的未来。也写到了有些青年不乏坎坷和不幸。作者满含深情，
对青年既有细腻的描摹，又有充满激情的赞美，同时还有谆谆的告诫。
课文结构精巧。题目虽为“青春”，开篇却宕开一笔，先从四季之春写起，借万物之生机，传生命之律动，看似写春季景色，实为写生命之花季，由此对青春的抒写便顺理成章、水到渠成了。
文章语言优美而典雅，大量对偶和排比句式的运用，使情感的抒发更为酣畅淋漓。
全文可分为三部分。
第一部分，赞美春天之美。这一部分按照时间顺序，从春的若隐若现到春光烂漫的新鲜世界，写出了春天的生机、清新、美好。
第二部分，赞美青春之美。
第三部分，指出青年若有明智淡泊之心，便会健康发展，前途更远大。
第2课时
四、课堂练习
1、下列词语中，加点字的读音正确的一组是（）
2、下列词语中，没有错别字的一组是（）
a.媸妍浩瀚呢南撒娇
b.嗫孺斨残磅礴马驹
c.洗濯惺松衔泥冷峭
d.譬喻点缀黄莺屋椽
3、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（）
树枝间新叶芽，稀疏琐碎地着，地上黄一块，黑一块，又浅浅的绿一块，看去很不顺眼，但几天后，便成了一片蓊然的绿云，一条缀满星星野花的绣毡了。压在
你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你气闷，可是它转瞬
间会化为的轻烟，的小雨。
a.透出点缀如纱如酥
b.点缀透出如酥如纱
c.点缀透出如纱如酥
d.透出点缀如酥如纱
4、对下文中运用的修辞手法及作用的解说，正确的一项是（）
? 几天没有出门，偶然涉足郊野，眼前竟换了一个新鲜的世界。到
处怒绽着红紫，
到处隐现着虹光，到处悠扬着悦耳的鸟声，到处飘荡着迷人的香气，蔚蓝天上，桃
色的云，徐徐伸着懒腰，似乎春眠未足，还带着惺忪的睡态。流水
却瞧不过这小姐
腔，它泛着潋滟的霓彩，唱着响亮的新歌，头也不回地奔赴巨川，
奔赴大海……
春是烂漫的，春是永远的向着充实和完成的路上走的。
a.主要运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘出了春天的活力。
b.主要运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天的无限生机。
c.主要运用了夸张的修辞手法，生动活泼地写出了春天的无限生机。
d.主要运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春天的活力。
5、下列句子中，标点符号正确的一项是（）
a.当一个十四、五岁或十七、八岁的健美的青年向你走来，先有爽
朗新鲜之气迎面而至。
b.至于二十七八岁或三十一二的人---当时文风初开的内地学生年龄
是有这样的---在我们这些比较年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老
太婆”了。
c.生于寒苦之家，半饥半饱地挨着日子，既无好营养，又受不着好
教育，这种不幸的青年，又何尝不多！咳，这也是春天，这也是青年？
d.所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中，”谁说不是一条真理？
6、依次填入下文横线上的词语，正确的一组是（）
所谓“青年的液汁”，这真是个不舍昼夜滚滚其来的源泉，它于你的
血脉，于你的四肢，于你的全身，永远要求向上，永远要求向外发展。
a.充盈泛滥流转
b.泛滥流转充盈
c.流转充盈泛滥
d.流转泛滥充盈
阅读理解
青年是没有年龄高下之别的，也永远没有丑的，除非是真正的嫫母
和戚施。记得我在中学读书时，眼中所见那群同学，不但大有美丑
之分，而且竟有老少之别。凡那些皮肤略为粗黑，眉目略为庸蠢，
身材略为高大，举止略为矜壮些者，总觉得她们生得太“出老”一点，猜测她们年龄时，总会将它提高若干岁。至于二十七八或三十一二
的人──当时文风初开的内地学生是确有这样年龄──在我们这些比较
年轻的一群看来，竟是不折不扣的“老太婆”了。这样的“老太婆”还
出来念什么书，活现世！轻薄的同学的口角边，往往会漏出了这样
的嘲笑。
现在我看青年的眼光竟和以前大大不同了，媸妍胖瘦，当然分辨得出，而什么“出老”的感觉，却已消灭于乌有之乡，无论他或她容貌
如何，既然是青年，就要还他一份美，所谓“青春的美”。挺拔的身躯，轻矫的步履，通红的双颊，闪着青春之焰的眼睛，每个青年都
差不多。从飞机下望大地，山陵原野都一样平铺着，没有多少高下
隆洼之别，现在我对于青年也许是坐着飞机而下望吧？哈，坐着年
龄的飞机！
1、为什么作者说“青年是没有年龄高下之别的”？
2、为什么现在“我”看青年的眼光与从前大不相同？
3、“坐着年龄的飞机”是指什么？
4、为了说明青年没有年龄、美丑之分，作者运用了怎样的写作手法？请简要说明。
参考答案：
1、因为青年充满朝气，所以没有细致的年龄的概念。
2、因为“我”从精神状态来看待青年，所以与从前年轻时单纯注意年
龄大小不同了。
3、指作者能从精神状态的高度审视青年的内涵。
4、对比。即以自己年轻时对青年的看法和现在对青年的看法作对比。
教后小记：
【篇三：安徽省合肥市第一六八中学2015-2016学年高二上学期开学考试语文试卷 word版含答案】
lass=txt>第i卷阅读题
一、现代文阅读(9分，每小题3分）
阅读下面的文宇，完成1-3題。
信息时代更需经典阅读
冷成金
信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。
所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，
使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于
同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸
福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知
道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过
的恐慌。
网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约
束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容
易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时
代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青
年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，
就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。
这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是
什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共
同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，
尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为
故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过
程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们
辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安
良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，
都是生活的精神原动力。
如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感
模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜
来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生
活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含
有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命
的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑
的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这
个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是
要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
（2014年3月19日《人民日报》）
1．下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是（）
a.经典阅读又叫基础阅读，在信息时代下重要性突显，它是建立正
确的价值观和人生观的文化基础。
b.经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其在童年、少年和青年时期。
c.经典阅读就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但
一定是越早安装越好。
d.经典阅读作用于人的思维和情感模式，从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。
2.下列有关“信息时代对年轻人的影响”正确的一项是（）
a.信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在一个与世界
的立体联系之中，使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝。
b.信息时代下，普遍的焦虑弥漫在在年轻人中间，使他们感受到了
前辈们从未有过的恐慌。
c.网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化内容的个性，而很可能是“脾气”。
d.阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网络上的“海量”阅读就可以产生知识和智慧，建立“三观”。
3.下列说法符合文意的一项是（）
a.对于年轻人来讲，信息时代应该是一个幸福的时代，因为这似乎
是一个无所不能的时代。
b.热爱生活的人一定爱读《春晓》，他们会把一丝丝的伤感蒸腾为
对生清与生命的深情感受。
c.网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻人最终从网
络中得到的只有空虚和焦虑。
d.经典阅读中小说主要作用于人的思维方式，诗词直接作用于人的
情感模式，二者相辅相成，缺一不可。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4-7题。
李牧者，赵之北边良将也。常居代①雁门，备匈奴，以便宜置吏，
市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，
多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战，如是数岁，亦不亡失，然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。
【注】①代：地名。②莫府：“莫”通“幕”；幕府，将帅在外的营帐，即为处理军政事务的衙署。
4、下列各组句子中，加点的词的意义相同的一项是（）
a．赵王让李牧，李牧如故大行不顾细谨，大礼不辞小让．．
b．出战，数不利，失亡多范增数目项王．．
c．以便宜置吏赵王岂以一璧之故欺秦邪．．
d．王翦因急击因宾客至蔺相如门谢罪．．
5、以下各句分别编为四组，全能表现李牧用兵之道的一组是（）
①习射骑，谨烽火，多间谍②赵王让李牧，李牧如故
③匈奴每入，烽火谨，辄入收保④边士日得赏赐而不用，皆愿一战
⑤大纵畜牧，人民满野⑥破东胡，降林胡，单于奔走
a．①④⑥ b．②④⑤ c．①③⑤d．②③⑥
6、下列对原文的叙述和分析，不符合原文意思的一项是（）
a．李牧守边，厚遇士卒，抚慰边民，根据需要任用官吏，利用贸易租税以充军费，使边防得以巩固。
b．李牧对匈奴采用欲擒故纵的战术，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌军，迎来了边境十几年的安宁。
c．李牧坚持固守营垒的政策，不慕虚荣，不怕撤职，审时度势，排除干扰，从军事上和物质上积极备战，不愧为一代名将。
d．李牧的战略战术，在思想上麻痹了敌人，但将士们不理解，当权者也不理解，这正衬托出他的风采和品质。
7、对下列语句进行翻译。（10分）
（1）边士日得赏赐而不用，皆愿一战。（5分）
（2）秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧欲反。（5分）
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗歌，完成8~9题.
《秋怀二首》（其二）
宋黄庭坚
茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑。
蛙号池上晚来雨，鹊转南枝夜深月。
翻手覆手不可期，一死一生交道绝。
湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。
8、诗的首联和颔联选取了哪些意象？营造了怎样的意境？（5分）
9、这首诗的后两联表现了诗人怎样的思想感情？（6分）
(三)名篇名句默写(6分)
10、补写出下列句子中的空缺部分。(6分）
（1）被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江，面对长江的浩荡无穷而感慨万千：
“，”（《赤壁赋》）
（2）李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用，代之。
是：，
三、文学类文本阅读(25分)
阅读下面的文字，完成(11)~ (14)题。(25分)
林琴南先生
苏雪林
当林琴南先生在世时，我不曾当面领过他的教，不曾写过一封问候他起居的信。不过，在文字上我和他的关系却很深。读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整个的人格。他是我幼年时最佩服的一个文士，又是我最初的国文导师。
我在私塾混了二年，家长们便不许我再上进了。只好把西游封神一
类东西，当课本自己研读。民国初年大哥带来几本那时正在风行的
林译小说，像什么《茶花女遗事》、《迦茵小传》
等，使我于中国旧小说之外，又发见了一个新天地。渐渐地我明白
了之乎者也的用法，渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并
且摩拟林译笔调，居然很像。由读他的译本又发生读他创作的热望。当时出版的什么《畏庐文集》、《续集》、《三集》还有笔记小说
如《畏庐琐记》，《京华碧血录》，甚至他的山水画集之类，无一
不勤加搜求。
民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近的绒
线胡同。一天，我正打从他门口走过，看见一位须发苍然的老者送
客出来，面貌宛似畏庐文集所载“畏庐六十小影”。我知道这就是我
私淑多年的国文老师了。当他转身入内时，很想跟进去与他谈谈。
但彼时究竟年轻胆小，又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所
以只得怏怏走开了。后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会。在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，
才知道他所译小说多出自于西洋第二流作家之手。而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙，所以译错的地方很不少。不过我终觉得琴南
先生对于中国文学里的阴柔之美下过一番研究功夫，古文的造诣也
有独到处，很能传出原文的精神。五四前的十几年，他译品的势力
极其伟大，当时人下笔为文几乎都要受他几分影响。林觉民的《与
妻书》，岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译。苏曼殊小说
取林译笔调而变化之，自立一派。
琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝，笃于家人骨肉的情谊。读他
《先母行述》、《女雪墓志》一类文字，常使我幼稚心灵受着极大
的感动。他忠君，清朝亡后，居然做了遗老。他前后谒德宗崇陵十次。至陵前，必伏地哭失声，引得守陵的侍卫们眙愕相顾。他总勉
励学生做一个爱国志士，说到恳切之际，每每声泪俱下。
琴南先生在前清不过中过一名举人，并没有受过皇家什么深恩厚泽，居然这样忠于清室，我起初也很奇怪，阅世渐深，人情物理参详亦
渐透，对于他这类行为的动机才有几分了解。我们读史常见当风俗
最混乱，道德最衰敝的时候，反往往有独立特行之士出于其间。譬如，旷达成风的东晋而有槁饿牖下不仕刘宋的陶渊明，满朝愿为异
族臣妾的南宋而有孤军奋斗的文天祥，只知内阅其墙不知外御其侮
的明末而有力战淮扬的史可法，都可为例。我觉得他们这种人行事，如其用疾风知劲草，岁寒见松柏的话来解释，不如说这是一种有激
而为的心理表现。他们眼见同辈卑污龌龊的情形，心里必痛愤之极，由痛愤而转一念；你们以为好人是这样难做么？我就做一个给你们看！
还有一个原因。中国文化经过了四五千年长久时间，也自有他的精
深宏大，沉博绝丽之处。所谓孝弟忠信礼义廉耻的道德信条，所谓
先王圣人的微言大义，所谓文学艺术的典丽高华，无论如何抹不煞
它们的价值。文化不过一个空洞的名词，它的体系却由过去无数圣
贤明哲英雄名士的心思劳力一点一滴建造成功。这些可爱的灵魂，
都在古书里生活着。翻开书卷，他们的声音笑貌，思想情感，也都
历历宛在。我们同他们周旋已久，就发生亲切的友谊，性情举止一
切都与他们同化。对于他们遗留的创造物，要当作家传至宝，誓死
卫护。我们不大读古书的人，所以对于旧文化还没有什么眷恋不舍
之意；至于像琴南先生这类终日在故纸堆里讨生活的人，自然不能
和我们相提并论了。他把尊君思想当做旧文化的象征。不顾举世的
讥嘲讪笑，抱着这五千年僵尸，同入墟墓，那情绪的凄凉悲壮，我
觉得是值得我们同情的。王国维先生之投昆明湖也是一样。如其说
他殉清，不如说他殉中国旧文化。
总之，林琴南先生可谓过去人物了，但我个人对他尊敬钦慕之心并
不因此而改。
（选自《人间世》1934年10月第14期，有删改）
林琴南先生：即林纾（1852年---1924年），字琴南，号畏庐，文
学家、翻译家。
11、.下列对这篇散文的赏析，不准确的两项是（5分，两项都对得
5分，答对一项得3分，有错项得0分）
a.作者通过阅读林琴南先生的译著，习得了一些文言知识，并能用
文言写小文章，因而作者称林琴南先生为自已“最初的国文导师”。
b.文章描写了绒线胡同的一个场景，寥寥数语勾画出先生的形貌，
以心理描写手法刻画作
者的心理，表达了作者对先生的敬畏之情。
c.文章写林琴南先生孝顺长辈、重视亲情，后写先生忠君爱国，作
者这样安排，意在说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提。
d.文中采用了衬托手法，比如列举东晋的陶渊明、南宋的文天祥和
明末的史可法等人，正面衬托林琴南先生的特立独行和伟大人格。
e.作者在倒数第二段肯定了中国旧文化的价值，交代了当时社会对
旧文化的态度，表达了对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情。
12、.第一段在文中有什么作用？请简要分析。(6分)
13、林琴南先生对清室非常忠心，请简要分析原因。（6分）
14、有人认为，林琴南先生不懂外国作品的原文却从事翻译工作，
是对作品、对读者、对文学不负责任的表现，你是否认同这一看法？请表明观点并结合全文阐明理由。（8分）
第ii卷表达题
五、语言文字运用(20分)
15. 下列各句横线处的成语，使用不正确的一组是(3分)( ) a．这位
明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次
他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
b形见绌，不能让人满意。
c、在竞争日益激烈的今天，虽然很多人已经意识到和谐的人际关系的重要性，但有些人对他人还总是斤斤计较，从不宽宏大量。
d、碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
16、下列各句中没有语病的一句是(3分)()
a、人类多年来普遍使用甚至滥用抗生素，使得致病微生物的耐药性增强，病菌的基因突变加快，致命的新型病菌也许会在未来五年内出现。
b、上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价票。
c、“留守儿童”自从被列为政府重点关注的对象后，各级政府积极行动，将关心留守儿童成长作为新一年度工作重点。
d、黎明，觉慧瞒着高家的其他人，告别大哥觉新，二哥觉民和《黎明周报》社的朋友们乘船前往上海。
17、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
既然习惯是人生的主宰，那就要培养良好的习惯。____，
_____,_______,________,______,____,除非像有的人那样，从不固步自封，思想开放，能够不断自新自强，但这种人毕竟太少了。
①在体育方面，年轻人四肢柔软，比老年人更适应各项运动
②犹如学习语言，在表达和发音方面，年轻人的舌头比老年人更灵便
③可见，晚学总不如早学那样从容自如
④这是早期教育的一项重要任务
⑤幼年时养成良好的习惯最为重要
⑥实际上早期教育的重点就应该是培养习惯
a ⑥②①④⑤③ b.⑤②①③④⑥
c. .⑤④⑥②①③
d.⑥⑤②①④③
18、在下列一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严