2020年高考生物重难点突破强化练第58练分析比较各种植物激素的生理作用北师大版

分析比较各种植物激素的生理作用

1．(2017·鹰潭一中模拟)下列关于植物激素的叙述，正确的是( )

A．利用低浓度的2,4－D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长

B．植物组织培养时，细胞分裂素和生长素的比例决定愈伤组织的分化方向

C．一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟

D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发

2．关于植物激素作用的叙述，正确的是( )

A．生长素可用于果实催熟

B．脱落酸能够促进种子萌发

C．赤霉素能够促进茎的伸长

D．乙烯可用于诱导产生无子果实

3．(2017·衡阳模拟)研究表明，赤霉素(GA)与生长素(IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，二者的关系可用下图表示(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列相关分析错误的是( )

A．GA能促进蛋白质水解，使合成IAA的前体物色氨酸增多

B．GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA

C．GA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高

D．GA通过影响相关基因的表达发挥作用，IAA则直接参与细胞生长

4．(2017·滨州模拟)科学家在对黄化豌豆幼苗茎切段的实验研究中发现，植物茎中生长素和乙烯的含量变化与茎段生长的关系如图所示。下列相关推测错误的是( )

A．低浓度的生长素促进细胞的伸长

B．生长素和乙烯促进切段伸长表现为协同作用

C．当生长素浓度增加到a时，就会促进乙烯的合成

D．在a、b两个时刻，该植物茎段的生长速率不同

5．植物生命活动的调节主要依赖五大类激素完成，以下有关说法错误的是( )

A．当植物的特定部位感受到外界的刺激时，会引起该部位激素浓度或比例的改变

B．高浓度的生长素抑制植物生长，可能是因为其诱导了乙烯的合成

C．植物激素可由产生部位运输到作用部位，但在运输方向上只能进行极性运输

D．同一部位的细胞可能含有多种不同的植物激素，共同配合调节植物的生命活动

6．植物激素甲、乙、丙以及植物激素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )

A．甲、乙、丙在植物体内仅由特定部位的腺体细胞分泌并调节相应生命活动

B．甲、乙、丙最可能分别代表脱落酸、赤霉素和生长素

C．甲、乙之间具有拮抗作用，乙、丙之间具有协同作用

D．用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异

7．研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些激素含量的动态变化，其结果如图所示，下列叙述不正确的是( )

A．在果实生长发育的早期一段时间，容易发生落花落果

B．此果实是在采收后才逐渐成熟的

C．果实的正常发育是多种激素共同作用的结果

D．果实采收后，脱落酸含量的骤减是果实成熟的必要条件

8．瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是( )

A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

B．插花保鲜时间的长短受细胞分裂素、脱落酸等多种激素的共同调节

C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

D．瓶插的七天时间内清水组脱落酸的含量都是最高的

9．(2017·葫芦岛六校协作体模拟)植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是( )

A．植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定

B．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α－淀粉酶

C．乙烯利是由植物产生可用于香蕉催熟的一种植物激素

D．青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期

10．(2017·绵阳丰谷中学模拟)用外源脱落酸(ABA)及其合成抑制剂(fluricbne)分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示(CK为对照处理)，下列有关分析正确的是( )

A．外源脱落酸(ABA)可以诱导乙烯的生成

B．采摘后番茄果实内乙烯的生成需要ABA诱导

C．脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成

D．脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用

11．请回答下列有关赤霉素的问题：

(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的____________期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是______________和______________。

(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等____________的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量________。

(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进

行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，