新课程下教师的新角色

叶樱

【期刊名称】《传奇·传记文学选刊》

【年(卷),期】2012(000)012

【摘要】课程改革是社会和时代的必然趋势，而教师角色改变是实施新课程的关键。本文提出教师角色应由单纯的“执行者”转向课程的“开发者”，由知识的“复制者”转向学习的“促进者”，由过程的“实践者”转向结果的“反思者”，由传统的“教书匠”转向“研究型学者”。

【总页数】2页(52-52,53)

【关键词】新课程;教师;角色转换

【作者】叶樱

【作者单位】内蒙古固阳县蒙古族学校

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.浅谈新课程背景下科学教师角色的改变 [J], 陶中华

2.新课程下教师角色转换的刍议 [J], 尹淑荣; 孙延良

3.新课程下教师角色转变的思考 [J], 次仁德吉

4.新课程背景下教师角色的转换 [J], 王雪亮

5.新课程中的教师角色转换 [J], 朱怡青

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