高中地理第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式和布局学案新人教版必修25

高中地理_第二节交通运输布局教学设计学情分析教材分析课后反思

交通运输布局——交通运输线教学设计【课前准备】提前一周布置学生任意选择家乡某一种交通运输线，通过搜集材料了解该交通运输线在建设时受哪些因素的影响，小组内汇总做成PPT，课前进行展示交流。提前两天设计好本节课的导学案，主要呈现本节课的思维框架、学习流程、规律总结以及和学习内容相关的素材，有利于更好地指导课堂学习。【教学过程】【新课导入】同学们，今天我们将一起来学习交通运输布局第一课时—交通运输线。首先，我们先聆听一首歌，一起感受青藏铁路沿线独特的风景。播放歌曲《坐上火车去拉萨》，听完歌曲之后我们沉浸于青藏的美丽风光，但是同学们知道歌曲里涉及的青藏铁路为什么要修建吗？今天我们一起进入青藏高原，去学习认识一下青藏铁路。【素养目标】 1.了解主要交通线类型和交通运输线区位选择的一般步骤。 2.通过对案例的学习，学会归纳和演绎的思维方法；能够对简单的区域交通运输线路进行模拟设计。（地理实践与综合思维） 3.了解青藏铁路沿线地区地理特征，分析青藏铁路建设的区位因素及其意义，培养民族自豪感。（区域认知与人地协调观）【预习交流】一分钟小组完善学案的自主预习。

【合作探究】一、析因究理，以例得法——青藏铁路全班分成“需求论证组、线路选择组和技术保障组”3个小组，每组探究1个问题。 1.（为何建）为什么建设青藏铁路？ 2.（在哪儿建）在四个预选方案中，为什么最终选定青藏方案？ 3.（有哪些自然障碍？如何解决？）从自然环境考虑，青藏铁路在建设中遇到哪些自然障碍？在铁路建设中采取哪些措施克服自然障碍？【学生展示】 1. 需求论证组: 2. 线路选择组： ①新建线路短，投资少； ②沿线地区地势较平缓； ③沿线地质、气象灾害较少； ④技术性难题（多年冻土）较单一且已解决。 3. 技术保障组：自然障碍：高原多年冻土，施工困难；生态环境脆弱；高原缺氧。解决措施：热棒、铺设通风路基、以桥代路等等。【点拨】以桥代路在青藏铁路中的作用：避开多年冻土地段；沿线地区河谷多；

高中地理《交通运输方式和布局变化的影响(2)》优质课教案、教学设计

【承转】我们共同分析了这样两个例子，得到了这样两个结论，下面请同学们自已看一个例子。无锡市城市形态的变化。请同学们阅读学案上的材料1 和材料2，先自己思考一下问题探究1 【小组探究】【探究1】对聚落形态的影响：材料1：无锡是我国古运河唯一穿城而过的城市，１９世纪中叶以后无锡之所以能成为全国四大米市之一，并逐步发展成为工商业发达的著名城市，在一定程度上得力于古运河。材料2：水运经济”时代和目前无锡市区图【问题探究1】 1、推断无锡在“水运经济”时代的城市形态。根据“主要的交通干线是聚落的发展轴线”，我们推断无锡市在“水运经济”时代的城市形态主要是沿着运河发展延伸的。【设计目的】通过教师的设计，学生运用地理规律对从未见过的事物或者现象进行推断，教师帮助印证其正确性，学生产生了成就感，激发了学习地理的兴趣。【师】教师展示图（无锡运河风物图、著名的码头——黄埠墩）来印证其推断。【承转】请同学们对比“水运经济”时代和目前无锡市区图，看一看发生了什么变化。 2、对比无锡市在“水运经济”时代和目前的聚落空间形态，发生了哪些变化？这种变化能说明什么？无锡市在“水运经济”时代聚落的空间形态是沿着运河发展延伸的，而现在主要是沿着铁路线、公路线发展延伸的。这说明了无锡市的主要交通运输方式发生了变化：由以水运为主转向了以公路、铁路运输为主。（所以说聚落形态会随交通干线的变化而发生变化。）【设计目的】学生能从地图中对比观察主要地理表象（主要要素的特征）的变化，并对这种表象的变化运用掌握的地理规律作出合理的解释。老师：现在的无锡由于铁路和公路的快速发展，水运的地位下降了，那么，古运河就弃子不顾了吗？答：不是【课件展示】无锡古运河的旅游图【承转】历史上较为典型的还有扬州城市形态的变化。请同学们看一下这段材料，

2020年4.1 交通运输学案新人教版

2020年精编地理学习资料交通运输一．目标呈现（1）举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。（2）记住我国主要的铁路线。（3）了解选择交通运输方式需要考虑的因素，记住我国重要的铁路枢纽（4）学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。二．预习热身 1、阅读课本图文，完成下列填空。（1）交通运输自古有之，那么，现代交通运输指的是使用、、、等工具的运输；地铁和管道属不属于交通运输？。（2）为什么说交通运输是发展经济的“先行官”？答：。（3）在各种交通运输线中，运输是我国最重要的运输方式。三．活动探究 1、读图4．4“中国的主要铁路的分布”分析： (1)我国的交通运输网从整体上看，东部，西部，密度相差很大，无论是陆运、水运还是空运都呈现出这样的特点。 (2)从图上观察，我国最重要交通运输方式是_____________。 2、参照图4．4 “我国铁路干线的分布”，找出铁路“三横五纵”，完成88页-89页活动。四．巩固提升经济发展现代交通运输方式包括、、、。的“先行官”是我国最重要的运输方式。地位：经济发展的四通分布特点：交通运输网密度大，交通运输网密度小。八线（北京—包头—）达三横线（连云港——乌鲁木齐）的线（上海——株洲——昆明）交铁路干线通线（北京—上海）运京九线（北京—）输五纵线（哈尔滨——广州）线焦柳线（焦作—）线（宝鸡——昆明）

五．达标检测 1、有发展经济的“先行官”之称的是（） A．旅游业B．工业C．轮船D．交通业 2、凿通秦岭、大巴山，结束了“蜀道之难，难于上青天”历史的铁路线是（） A．陇海线B．成昆线C．宝成线D．川黔线 3、目前，我国最重要的运输方式是（） A．铁路B．公路C．航空D．水运 4、京广线、京九线、京沪线、都与长江黄金水道相交，这便于（） A．铁路运输 B．公路运输 C．水陆联运 D．陆空运输 5、长江上、中、下游的最大河港依次为（） A 成都、武汉、南京 B 重庆、九江、上海 C 上海、重庆、武汉 D 重庆、武汉、南京 6、公路运输的特点是（）。 A 灵活机动 B 适宜担负长途运输任务 C 运费最便宜 D 运速最慢 7、我国目前已建成的海拔最高的铁路是（）。 A 青藏线 B 兰新线 C 滇藏线 D 成昆线 8、下列铁路线中，经过南京的是（）。 A 京广线 B 京九线 C 京沪线 D 南昆线 9、第二亚欧大陆桥在我国境内是指（）。 A 京包—包兰线 B 陇海线—兰新线 C 京哈—京广线 D 浙赣线—湘黔线—贵昆线河 11、读“我国主要铁路干线分布图”，回答： 1）写出下列字母代表的铁路线名称： A 线 B 线 C 线 D 线 E 线 F 线（3）写出从南京乘火车到乌鲁木齐旅游经过的

2018八年级地理上册第四章第一节交通运输教案 (新版)新人教版

交通运输教学过程一、情景导入师：引言：在你的日常生活中，你接触、看见、或听见过哪些种类的交通运输工具？他们分别属于什么交通运输方式？生：道路建设影响经济的发展。师：同学们说得很好，交通建设影响到经济发展，现在在我国有一句话非常流行，那就是“要想富，先修路”，交通运输真的有这么重要吗？这节课我们就来了解一下我国的交通运输情况。板书：交通运输二、教学过程下面我们就来看一下，出示五岭县案例，A、B两幅图有什么变化？变化之间有什么关系？师：五岭县的居民点增多了，居民点主要分布在哪里？生：道路两旁。师：由此可见交通运输不但影响到经济发展，还影响城镇的分布。在历史上交通便利的地方容易形成贸易中心或大城市，如我国历史上著名的四大“米市，出示“四大米市”：无锡、长沙、芜湖、九江，它们当时为什么能够成为著名的米市？生：思考，回答师：点拨引导，这里地形平坦，降水丰富，适宜稻米生产；人口集中，市场广阔；它们都位于长江干支流，并且与京杭运河交汇，水运便利。师：由上面的例子可以看出，交通运输对地区经济的发展起着重要的作用，因此交通运输被誉为经济发展的“先行官”。板书：经济发展的“先行官” 师：从上面的分析我们还可以看出，交通发展了，经济就会发展，反过来说，经济的发展也会带动交通发展，千百年来随着社会经济的发展，交通运输也发生了天翻地覆的变化。下面我们根据这幅图来看一下交通运输发展经历了哪几个阶段？出示图片。生：学生说出交通运输发展过程。人力到畜力到现代交通运输方式。

师：现代交通运输工具不止图中这些，大家还知道哪些现代交通工具？板书：工具师：图片展示地铁、管道。大家知道什么是管道运输吗？生：学生介绍。师：管道运输主要运送液体、气体等。师：管道运输要通过管道线，其实，无论是火车还是汽车，都要沿着一定的路线走，大家知道哪些交通运输线？板书：线生：公路线、铁路线、航空线、航线等。师：出示公路线、铁路线、航空线、航线，这些交通运输线纵横交织，形成了四通八达的交通运输网，出示我国交通运输网。师：出示我国交通运输网。请据图分析我国交通运输网分布有什么特点？生：东部密集，西部稀疏。师：东部密集，西部稀疏。分布很不平衡。我国的交通运输网为什么呈现这种分布特点？生：我国东部地形平坦，人口稠密，资源丰富；西部地形崎岖，人口稀少，资源缺乏。师：根据学生回答情况，选择出示我国地形、人口分布、矿产资源分布图以及来分析这种分布特点的形成原因。师：在各种交通运输方式中，公路运输最灵活，因此它把各种运输方式连接起来，起到了纽带的作用。近年来我国的高速公路迅速发展，下面我们来了解一下高速公路的发展情况。生：学生看课本90页阅读材料和分布图。师：出示高速公路图片。同学们有没有走过高速公路，它与普通公路有什么不同？生：介绍师：总的来说建设标准高，运输效率高。师：因为我国人口众多，区域辽阔，资源分布不均，对交通运输的需求量大，而铁路运输具有运量大的特点，因此在所有的交通运输中，铁路运输是我国最重要的运输方式。认识了铁路干线的分布特点，就能认识全国交通运输网。下面我们就来认识我国铁路干线分布情况。板书：铁路师：在我国的铁路分布图上可以看出我国的铁路大体上可以分为南北向和东西向两大组，南北向的主要有五条干线，东西向的主要有三条干线。一般说“五纵三横”，下面我们来认识一下这几条铁路干线，老师指图一一讲述。这五纵是京沪线，京九线，京哈线──京广线，焦柳线，宝成线──成昆线；三横是：京包线──包兰线，陇海线──兰新线、沪杭线──浙赣线──湘黔线──贵昆线。下面请同学们在课本上先找南北向五条铁路干线，并用彩笔描出。找的时候注意铁路线的起止点。板书：五纵三横师：巡视指导。

交通运输布局教学设计

《交通运输布局》课堂教学设计兖州市第六中学刘静

一、课题概述《交通运输布局》是鲁教版高中地理必修二第四单元第二节的内容，这一节主要讲述了交通运输线、站点的布局和城市交通网。各交通运输线、站点的区位因素既有区别又有联系，而城市交通网是区别于一般意义上的道路网的一种特殊形式，必须在遵循多种基本原则的基础上进行规划建设。本节内容知识点多、涉及面广，学习时应注意联系实际，重视案例分析，突出重点，强化分析问题的思路和方法的训练。二、学情分析关于交通运输方面的感性知识学生在生活中还是能够很深的体验到，但是让学生进行实例分析的时候则出现了很多无从下手的情况，这说明学生在组织知识的时候还是欠缺很多的能力。同时本节课的一个重要目标是教会学生能利用学过的知识来分析实例，这就要让学生能够从案例中首先读出信息，对于我校的学生来讲这是一个需要培养的技能。三、教学目标（一）、知识与技能目标 1、了解交通运输线区位选择的影响因素。 2、学会分析重大交通运输工程建设的区位因素。 3、了解各种交通运输站点的特征和功能，以便进行合理的区位选择。 4、了解城市交通网规划应遵循的基本原则。 5、结合分析本市的交通网，模拟设计合理的交通线路和站点布局方案。（二）、过程与方法目标 1、通过对交通运输线区位选择的一般步骤的了解，学习进行简单的区域交通运输线路模拟设计。 2、通过阅读青藏铁路资料和上网查询与本地区相关的新建交通线资料，学会分析影响具体交通线的区位因素。 3、以上海港为例，了解综合交通枢纽的区位因素。 4、通过对香港国际机场的区位分析，归纳航空港选址的主要区位原则。（三）、情感态度与价值观目标 1、通过重大交通工程的介绍，培养学生的民族自豪感。 2、通过对家乡交通网络进行分析评价，培养学生关注身边问题、学以致用、参与家乡建设和发展的思想。

高三地理一轮复习优质学案：交通运输方式和布局(1)

第24讲交通运输方式和布局 [ 考纲呈现] 1.生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 2.交通运输方式和布局的变化对聚落空间与商业网点布局的影响。 [考纲解读] 1.知道生产活动中地域联系的主要方式及其重要性。 2.理解并掌握交通运输线路和站点的布局原则，以具体交通工程建设为案例，具体分析影响交通运输线、点布局的区位因素。(重点) 3.以某地区聚落分布图或交通线分布图为背景材料，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点分布的影响。 [思维导图] 考点一主要交通运输方式 1.五种交通运输方式的特点运输方式特点运量运价运速灵活性连续性成本水路运输大 ↓ 小低 ↓ 高慢差差成本低铁路运输较快差好投资大、占地广公路运输较慢好好成本高航空运输快差差投资大

管道运输损耗小、平稳安全、管理方便差好投资大 (1)各种交通运输方式的适用范围贵重、急需、数量不大的货物―→空运短途、量小及容易死亡、变质的活物和鲜货 ―→公路远程、量大、不太急需的货物―→铁路大宗笨重、远程、不急需的货物―→水运以气体、流体为主，如石油、天然气等 ―→管道 (2)交通运输方式的确定本着“多快好省”的原则，根据货运的需要，先看距离是远还是近，再看运量是多还是少，运费是贵还是便宜，最终用优选法来确定运输方式。运距????? 短途——公路(活物、鲜货) 远程??????????航空铁路水运运量????? 小——航空(贵重、急需) 大? ??? ??????铁路——高水运——低运费 3.发展趋势：正在朝着高速化、大型化和专业化方向发展。考向一交通运输方式的特点与选择 1.(2018·北京文综)在全球化背景下，中国与多米尼加等拉丁美洲国家的经济交流合作不断深化。读图，回答下列问题。

第一节交通运输(教案)

第四：节交通运输教学目标知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。 3.合理选择交通运输方式。教学难点设计经济合理的旅游路线。教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。教具准备投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。课时安排三课时第一课时交通运输——经济发展的“先行官”。教学过程［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习交通运输。 (板书)第一节交通运输 (板书)一、交通运输概念［讲授新课］ (提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛) (学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。 (启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？ (自由发言)农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船商店进货用卡车到外地出差坐火车外国与中国间运包裹用飞机等 (启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。 (板书)二、交通运输的发展变化 (承转过渡)由同学们刚才的发言，我们知道了交通与我们的生活息息相关。外出旅行、运送货物等都离不开交通。其实交通运输自古有之，只是不同的时代，运输手段不同而已。同学们都知道我国丝绸闻名世界，早在汉代，我国的丝绸就由联系东西交通、横贯亚洲大陆的丝绸之路输往中亚、波斯和罗马等地，促进了古代中国同西亚和欧洲的经济、文化交流和友好往来。 (教师总结)最早，人们主要利用手提、肩挑、背扛的方式，借助人力运输各种物品；尔后，人们又利用马、牛、骆驼等进行运输；现在的运输则主要利用飞机、汽车等现代交通工具。

5.2 交通运输方式和布局变化的影响_教学设计_教案

第二节交通运输方式和布局变化的影响 1. 教学目标 1.知识和技能（1）了解交通运输对聚落形态的影响。（2）了解商业网点的含义。（3）了解交通运输对商业网点密度、位置、兴衰的影响。 2.过程和方法（1）通过具体的案例，分析交通运输对聚落形态的影响。（2）通过具体的案例，分析交通运输对商业网点分布的影响。（3）通过调查活动的形式，了解聚落的形态、商业网点的布局及形成的条件。 3.情感、态度与价值观通过分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。 2. 教学重点/难点运用案例教学，分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响。 3. 教学用具教学课件 4. 课时安排 2课时教学过程〔课前准备〕将教材P86的活动提前，活动中两个题目分别适用于城市和农村的学生。把学生分成两组（甲组是居住在城市的学生、乙组是居住在乡村的学生），课前一周内进行活动调查。 1.甲组：调查柯桥轻纺城商贸中心的布局，画好地图，课上展示。 2.乙组：调查本镇的集贸市场的分布，并列出乡镇赶集日的时间表格。〔复习引入〕在特定的地域范围内，根据地区经济的发展和人们活动的需求，各种交通运输方式联合，各种交通运输线、点交织，形成了不同形式和层次的交通运输网。

交通运输线和点的布局要受到诸多因素的影响，且随着社会、经济、技术条件的发展，处在不断的发展变化之中。那么，交通运输布局变化带来哪些影响呢？（进入新课）第二节交通运输布局变化的影响一、对聚落空间形态的影响（1）交通条件对聚落空间形态的影响展示"株洲城市略图""日本筑波略图"（通过两幅图，帮助学生理解"聚落空间形态沿交通线扩展"的含义）〔看图说明〕株洲市是沿着铁路线发展起来的，是个典型的"火车拉来的城市"；日本筑波科技城，城市是沿着一条长达9千米的中轴路而发展的。〔总结〕聚落空间形态往往沿交通干线扩展，交通干线成为聚落的主要发展轴。可以看出，交通条件对聚落空间形态的影响很大。〔阅读材料〕案例2《嘉兴聚落形态的变化》，分析说明嘉兴在不同时期，其聚落空间形态沿交通线而扩展。（2）交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。〔展示案例〕《大运河沿岸城市的兴衰》随着大运河的开凿、通航和我国南北方贸易活动的日渐频繁，扬州、济宁等运河城市得到了充分的发展，扬州还在很长的一段历史时期内成为我国商业贸易最繁荣的城市。后来，由于大运河的淤塞、海上运输的发展和京沪铁路的建成，扬州、济宁等城市发展缓慢，而京沪铁路沿线和沿海城市迅速发展。〔材料分析〕交通线的发展会带动聚落空间形态的变化。一个地区主要交通线发生变化，会引起该地区聚落空间形态的变化。〔调查活动1〕结合课文内容，安排课外活动（网上查询柯桥地区的地图，就地图中主要的交通线内容走访当地交通、政府部门或访问长辈）调查柯桥交通运输布局发生过哪些变化，对本县的聚落形态有什么影响？并用图或文字表达出来。〔承转〕交通运输影响着聚落空间的形态，对商业网点的分布同样也有影响。二、对商业网点分布的影响首先让学生了解什么是商业网点？〔说一说〕在你居住地周围，商业网点给你或你的家庭的生活提供了哪些便利？（满足日常生活的需要；提高商品流通的经济效益）。

第一节交通运输--教学设计

第一节交通运输教学目标知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。 3.合理选择交通运输方式。教学难点设计经济合理的旅游路线。教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。教具准备投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。课时安排三课时第一课时经济发展的“先行官” 第二课时四通八达的交通运输线第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式教学过程第一课时［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习中国的交通。 (板书)第一节逐步完善的交通运输网 (板书)一、交通运输概念［讲授新课］ (提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛) (学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。 (启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？ (自由发言)农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船商店进货用卡车到外地出差坐火车外国与中国间运包裹用飞机等 (启发思考)同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。那么是什么发生了改变呢？(人或物的位置随交通工具在变) (归纳总结)像这样利用交通工具把人或物从一个地方运到另一个地方就是交通运输。

系列2教案人教版八上交通运输

第一节逐步完善的交通运输网（第一课时）一、设计思想通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。二、教学目标 1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。 2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。三、教学重点：交通运输的重要性四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性五、教学方法：谈话法、读图分析法六、课前准备：学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料。教师：将全班分成6个小组。七、教学课时3课时八、教学过程第一课时引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？【展示投影】这组投影片说明了什么？ 1.贵州有西南煤海之称，煤炭探明储量有几百亿吨，居南方各省区之首，然而, 丰富的煤炭资源受交通限制，有些煤炭运不出去；贵州林木总蓄积量有1亿多立方米，由于交通不畅，有的地区采伐的木材，腐烂和运出的一样多。因此，贵州民间流传这样的说法：“要致富，先修路。” 2.新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小时就可以到达了。（培养学生的分析能力、归纳能力，同时形成感性认识——交通运输对人们的生产、生活非常重要。）【学生回答】说明交通运输业对生产和生活的重要性。【教师小结】这两个事例分别从货运、客运两个方面说明了开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间的政治、经济、文化的联系等，都要优先发展运输业。所以说，交通运输是经济发展的“先行官”。【出示板书】一、经济发展的“先行官” 【教师承转】我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在班内谈一谈对它的体会。【学生活动】先在小组内交流，然后在班内分别交流；教师注意总结交通运输的定义及现代主要交通方式。（应让学生明确地铁、管道也属于交通运输工具）【教师引导】指导学生读P87的两则新闻报道，让学生思考其说明的问题。（加深学生对交通运输的重要意义的理解）

交通运输方式和布局教学设计公开课修订版

交通运输方式和布局教学设计公开课修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

高一地理必修二教学设计第五章第一节交通运输方式和布局【教材分析】自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输方式和布局变化，会直接影响到社会生活的方方面面。因此，本章的编写就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。但教材内容较少，单纯讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求，因此，在授课过程中，要求教师对交通的区位因素分析等内容进行深化。【课标分析】举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。【学情分析】首先，“五种交通运输方式的比较”是初中教材的教学内容，难度较小，学生对身边的各种交通运输方式和布局均有一定的感性认识。其次，通过将近一年的高中地理学习，学生基本掌握了一般的读图、分析图和相关资料，并从中获取有用信

息的方法，也具有开展一些简单调查研究的能力。因此，教师通过展示教材案例，并进行相应知识的引导和方法的点拨，学生应该容易掌握该节内容。【教学目标】知识与技能 1.了解主要交通运输方式的基本特点，可以对不同运输需求提出合理的交通运输方式建议。 2.了解我国当代已经建成和正在建设的大型工程当中涉及到的交通运输网。过程与方法 1.从学生已有知识入手引入地理学知识，对其无序知识进行系统化整理和提升。 2.用地理学的基本理论分析现实社会中的现象——我国正在建设的大型交通工程项目。情感、态度与价值观掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯。【重点和难点】重点

交通运输方式及布局

课程名称：交通运输方式和布局课标要求举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式知识与技能 1.了解五种交通运输方式的基本特点，并可以根据实际需要对交通运输做出合理的选择。 2.了解我国当代正在建设和已建成的大型工程当中涉及到的交通运输网。过程与方法 1.通过分析有关图片和材料，理解五种主要交通运输方式的特点。 2.通过生活实例的例举和练习，掌握交通运输方式的合理选择。 3.通过案例，分析交通运输的布局及影响交通运输布局的因素。情感、态度与价值观激发学生探究地理问题的兴趣和动机；学会运用联系的观点看问题；加强对乡土地理的认识和国家工程建设的关注，培养学生对家乡的热爱和对国家发展事业的关心，树立关心国家和社会发展的主人翁意识，增强社会责任感。教学重点 1．五种交通运输方式及其特点 2．理解南昆铁路修建对促进西南地区经济发展的重要意义。教学难点 1.据所需选择合适的交通运输方式。

2.影响交通运输布局的因素。课时安排：1课时教学方法：多媒体教学，举例法（引入）大文学家鲁迅有一句名言：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。人们为什么要走呢？细细想来，人们的衣食住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。自然资源分布和区域社会经济发展不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输线路的布局，会直接影响到社会生活的方方面面。今天起我们就一起来探讨交通运输及其影响。（新授课）一、自主学习：阅读课本，在课本上找出下列问题的答案，并在课本上重点标出。 1.现代化的交通运输方式有哪几种？ 2.每种交通运输方式各自的特点是什么？适合运输什么货物？ 3.现代交通运输方式的发展趋势是什么？

《交通运输方式和布局》教学设计

《交通运输方式和布局》教学设计一、三维目标知识与技能： 1．了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式 2．了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素过程与方法：案例分析法；自学讨论法；合作与探究情感、态度与价值观：通过学习帮助学生树立正确的发展观；培养学生辩证分析问题的能力二、教学重难点教学重点 1、结合生活实例，进行交通运输方式合理选择 2、以兰渝铁路为例探究交通运输线路的布局和意义教学难点以兰渝铁路为例探究交通运输线路的布局和意义三、教具准备多媒体课件四、课时安排1课时五、教学过程【导入新课】观看视频国家的繁荣、民族的振兴、经济的发展、社会的进步，离不开交通的发展，交通运输是实现人和物位移的重要手段。本节课我们来一起学习第五章第一节交通运输方式和布局。首先我们来看学习目标。（学习目标展示）【自学反馈】：交通运输方式的选择下面同学们翻开课本78页，阅读表5.1看看五种交通运输方式的优点和缺点，结合它们的优缺点，想想以下生活实例，最适合选哪种运输方式？为什么？（生答），我们在选择何种交通运输方式时，要根据实际情况，不仅要考虑交通运输方式的特点，还要结合货物性质、运输的距离、运量和运费等综合考虑，本着“多、快、好、省”的原则，最终确定选择合适的运输方式。一般来说：远程贵重急需数量少的货物航空短途、量小、容易死亡、变质的活物、鲜货公路远程、量大、容易死亡、变质的活物、鲜货铁路大宗、笨重、远程、不急需的货物水路

液体状、气体状、粉末状固体货物管道随着社会的发展，不同地区之间的人们交往和经济联系越来越密切，交通运输正朝着高速化、大型化、专业化和网络化方向发展。（图片展示）【问题探究】交通运输布局（图片展示）这是一副中国铁路网分布图，思考：我国铁路网密度的分布有什么特点？为什么？（生答）交通运输线的布局受到自然、经济、社会、技术等因素的影响，具体还有哪些因素影响交通运输布局呢？下面我们以兰渝铁路为例，一起探究交通运输线布局的影响因素。兰渝铁路最早出现在孙中山先生的《建国方略》中，但直到百年后才实现贯通，可见其修建难度之大，地位之重。同学们带着下面三个问题来观看一段视频。（问题展示）在观看的过程中，同学们要把题目中涉及的关键字词，在导学案中写下来。材料一：兰渝铁路地形图材料二：兰渝铁路最早出自孙中山先生的《建国方略》，规划线路基本上是"兰州-广元-南充-重庆"。孙中山先生在《建国方略》中指出此线"经过物产极多、矿产极富之地区"，"中国铁路系统中最重要者"。同时把它列入了国民政府中央铁路系统重中之重。材料三：兰渝铁路是我国地形地质条件最复杂的山区铁路干线之一，也是一条施工难度极大、风险极高的铁路。兰渝铁路不仅要穿越海拔3000米高的秦岭，还要穿越区域性大断裂10条、大断层87条，被称为“地质博物馆”。历经9年，十万名建设大军探索创新，攻克了一系列世界级难题，取得一大批科技创新成果。材料四：兰渝铁路（兰州西——重庆北），是《中长期铁路网规划（2008年调整）》中以完善路网布局和西部开发性新线，渝新欧国际铁路的重要组成部分，是连接中国西南、西北之间最便捷、最快递的通道。兰渝铁路建成后，兰州与重庆的铁路运输距离将由现在的1466公里缩短至873公里，客车运行时间由现在的22小时缩短为6小时。材料五：兰渝铁路与现有的渝黔铁路相连接，是兰州到重庆至广州的南北快速铁路大干线，将成为与京广线、京沪线并列的三条南北铁路大动脉之一，也将成为西部地区连接珠三角、长三角地区的重要通道，把海上丝绸之路和陆上丝绸之路紧密的联系在一起。材料六：兰渝铁路沿线经过的25个县市区中，就有13个国定扶贫重点县，4个省级扶贫重点县。不少县农民人均纯收入不到2000元。但兰渝铁路沿线有丰富的农牧业资源，有色金属资源(铅锌矿)、煤炭资源、建材资源和文化旅游资源等。 1、影响兰渝铁路建设的因素有哪些？

交通运输方式和布局同步练习

交通运输方式和布局同步练习（一）选择题 1、根据下列情况选择哪一种交通工具最合适（） ①从乌鲁木齐到北京去开会，第二天必须赶到②从拉萨到西宁，沿途参观访问③从上海到西安探亲，下列组合正确的是 A 、飞机、汽车、火车 B 、飞机、火车、汽车 C 火车、飞机、汽车 D 火车、汽车、火车 2、山西煤运到上海的最佳运输选择是（） A 、公路 B 、铁路 C 铁路+长江航运 D 、铁路+海运 3、机动灵活，周转速度快，装卸方便的运输方式是（） A. 公路运输 B 管道运输 C. 铁路运输D.水路运输 4、有一批建筑材料急运到西藏首府拉萨，选择最合适的运输方式是（） A. 公路 B.铁路 C.水运 D.航空 5、下表反映了四种不同运输方式的性质差异，它们的名称顺序正确的是（） A. ①海运②铁路③公路④空运 B.①铁路②公路③海运④空运 C.①铁路②空运③海运④公路 D.①空运②铁路③海运④公路 6、在以下四种运输方式中，具有运量大、速度快、运费较低，受季节影响小，有一定连续性等优点的是 A. 铁路运输 B.公路运输 C.水路运输 D.航空运输 7、在选择交通线路的走向时，起主导作用的因素是（） A. 经济因素 B.地貌类型C 水文情况D.气候条件 8、目前，我国正在实施的“西气东输”工程采用的交通运输方式是（） A.公路运输 B.铁路运输 C.管道运输 D.水路运输 9、机动灵活，周转速度快，装卸方便，对各种自然条件适应性强的运输方式是（） A. 航空 B.公路 C.铁路 D.水路 10、下列运输特点的叙述，属于铁路运输的是（） A. 速度最快，运价最高 B. 可以从门到门进行运输，灵活机动 C. 速度最慢，运价最低 D. 速度比较快，运载量比较大 11、运具和线路合二为一的新型运输是（） A. 航空B.管道C.铁路D.水路 12、现代交通运输方式中按运费由高到低排列正确的是 A. 公路、铁路、水运、航空 B. 铁路、水运、公路、航空 ( )

第一节交通运输

第一节交通运输(共2课时) 第1课时交通运输方式的选择知识与技能 1．比较不同交通运输方式的特点。 2．学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。过程与方法 1．通过讨论、比较、举例分析，培养分析、归纳、总结地理问题的能力。 2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。情感、态度与价值观通过本节学习，正确认识各种交通运输方式的特点。重点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。难点学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。一、导入新课教师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结。学生：一般选择汽车、火车、飞机、轮船等。教师：好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。二、讲授新课教师：人们常说“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。交通运输不仅与我们的生活息息相关，中国经济的发展也离不开交通运输。交通运输业是经济发展的“先行官”，对中国经济的发展起着重要的作用。教师：我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在小组内谈一谈对它的体会。学生活动：先在小组内交流，然后在班内分别交流。过渡：每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历了一个漫长的历史过程的。教师：阅读图4.1“交通运输工具的发展”，交通工具经历了哪三个阶段？学生读图讨论展示说明，教师给予鼓励。学生：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。教师：什么是现代运输？现代主要有哪几种运输方式？

八年级地理上册交通运输教案新人教版

交通运输一、教学目标 1.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。 2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。二、教学重点：学会根据需要合理地选择交通运输方式。教学难点: 能够设计合理、经济的旅游线路计划。三、课前准备多媒体、相关图片四、教学过程［导入新课］复习提问［讲授新课］三、转换灵活的交通运输枢纽 1.活动：准备8条绳，代表中国的主要铁路干线，上面分别标出名称（或用不同的颜色来表示）。（先请学生读图4.6，找铁路经过的城市，且选几位同学做这几个城市，抓住绳子。再请学生读图，找出第二条铁路，按照上一步去做，遇到已经出现过的城市时，就将绳子交给那位同学。）最终将“三横五纵”呈现在全班同学面前。并且请学生计算一下，哪些扮演城市的同学手里有多条绳子，分别有哪些铁路线经过了这里。安排这个活动有两个目的：第一，复习前面的铁路干线；第二，让学生理解交通枢纽的含义，并且了解我国的哪些城市为重要的铁路交通枢纽，分别有哪些城市经过这里。 3.活动：安排学生在节假日，尤其是春节期间注意看新闻，看看有哪些关于交通的报道，如果发生了乘客滞留的现象，分别在哪些城市。请学生试着分析一下原因。四、选择合适的交通运输方式 1．出示第97页的活动，问学生如何选择？对还是不对？今天我们来验证。激发学生对这些实例也会比较感兴趣 2.问选择客运及货运方式应考虑因素。 3.读图 4.10对四种交通运输方式进行比较，说明各种交通运输方式的特点。设计几个情境，请学生选择不同的交通运输方式：（1）某学校100名学生去郊区旅游；

高中地理《交通运输布局》优质课教案、教学设计

交通布局教学设计【教学目标】 1. 以青藏铁路、川藏铁路为例，归纳影响交通运输线布局的主要因素。 2. 结合福建铁路建设，学会简单的交通运输选线及布局，形成作品。 3. 通过对交通运输线布局的分析，学会用地理视角认识周围的世界。【教学过程】导入新课：播放视频“天路”，让学生在激动人心的旋律中欣赏青藏风光，感受青藏铁路的风采，迅速进入新课情境。（一）以例得法——青藏铁路设计意图：提供“青藏铁路建设”的关键素材，让学生通过“提出问题—解决问题—归纳反思”抽取影响青藏铁路建设的主要因素，从而初步构建影响交通运输线布局的原理模型。为适当降低项目式学习的“门槛”，该活动给学生提供了较为充分的信息资源，意在让不同层次的学生都能获得必备知识和关键能力的发展。【项目1】青藏铁路建设鲁教版教材P94 活动及下列补充材料

青藏铁路是实施西部大开发战略的标志性工程，1984 年西宁至格尔木段投入运营，2006 年7 月格尔木至拉萨段建成通车，2014 年8 月青藏铁路延伸线拉日（拉萨—日喀则）铁路开通运营。青藏铁路全线贯通有利于促进西藏工业、旅游业等产业的发展，优化西藏的产业结构；有利于西藏矿产资源的开发，发挥资源优势；有利于西藏与中东部地区的交流与合作；有利于促进民族团结互助、巩固边疆稳定和西南国防。 [基本流程] 1. 提出问题：针对青藏铁路的建设，引导学生提出有深度的地理问题，并形成有价值的问题链：为何建？→在哪里建？→有何自然障碍？如何保障？ 2. 解决问题：将全班同学分成“需求论证组、线路选择组和技术保障组”3个小组，每个小组探究1 个问题。（1）需求论证组：（为何建）为什么要建设青藏铁路？（2）线路选择组：（在哪儿建）在四个预选方案中，为什么最终选定青藏方案？（3）技术保障组：（有何自然障碍，如何保障）从自然环境考虑，在青藏铁路建设中遇到哪些自然障碍？在铁路建设中采取哪些措施克服自然障碍？教师参与到小组探究中点拨疑难、引领思路、搜集生成问题，调控探究方向和教学进程。

第一节_交通运输

第一节交通运输【教学目标】知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。德育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。【教学重、难点】教学重点 1.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。 2.我国交通运输网络地区分布特点。 3.合理选择交通运输方式。教学难点设计经济合理的旅游路线。【教学方法】讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。【教具准备】投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。【教学课时】2课时第一课时交通运输——经济发展的“先行官”。【教学过程】［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。这里的路指的是什么呢？(交通)我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习交通运输。 (板书)第一节交通运输 (板书)一、交通运输概念［讲授新课］ (提出问题)同学们！大家每天往返于学校与家之间，都借助什么工具呢？(让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛) (学生回答)自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。 (启发思考)各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？(拉货)能拉人拉货的工具还有哪些呢？(飞机、轮船等)日常生活中，大家观察哪些活动都要借助这些工具呢？ (自由发言)农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船