桂林体育教师招聘试题

由教师测试联盟提供体育教师招聘试题

一、选择题(1-14题为单选题，15-24题为不定项选择题，每空1分，共24分)

1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是

（ C ）

A、学校教师体罚或者变相体罚学生；

B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

2、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（ A ）

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

3、热爱学生是教师应该具有的（B ）

A、政治素养

B、职业道德素养

C、知识素养

D、能力素养

4、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（D ）

A、主体性

B、创造性

C、间接性

D、示范性

5、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（C ）

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

6、“一目十行”是注意的哪种品质？（A ）

A、注意广度

B、注意稳定性

C、注意分配

D、注意转移

7、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（B ）

A、强度

B、对比

C、变化D活动

8、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（B ）

A、后象B表象C、想像D、联想

9、“一题多解，演绎推理”是（）

A、再现思维

B、求同思维

C、辐合思维D发散思维

10、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（C ）

A、激情

B、应激

C、心境D热情

11、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（B ）

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

12、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点

（A ）

A、胆汁质

B、黏液质

C、多血质

D、抑郁质

13、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（C ）

A、正强化

B、负强化

C、正性惩罚

D、负性惩罚

14、某校召开田径运动会，其中跳跃项目有：跳高、跳远、三级跳远。问：在编排运动会秩序册时，这三个项目的比赛顺序应该是( C )

A、跳高、跳远、三级跳远

B、跳高、三级跳远、跳远

C、跳远、跳高、三级跳远

D、跳远、三级跳远、跳高

E、三级跳远、跳远、跳高

F、三级跳远、跳高、跳远

15、学校体育教学理论依据是(ABDE )

A、遵循认识事物的规律

B、遵循动作技能的形成规律

C、遵循人体机能适应性规律

D、遵循人体生理机能活动能力变化的规律

E、遵循青少年儿童生理心理发展的规律

16、体育教学的方法有( ABE )

A、完整法

B、练习法

C、变换锻炼法

D、重复锻炼法

E、讲解法和示范法

17、体育教学原则有( BCD )

A、适量性原则

B、合理安排运动负荷原则

C、直观性原则

D、从实际出发原则

E、经常性原则

18、中暑是高热环境中发生的一种急性病，其征象是( ABCD )

A、头昏头痛，全身无力；

B、烦躁心慌，恶心呕吐，口渴舌干；

C、发高烧，脸面发红，皮肤灼热，无汗，呼吸急促；

D、严重者昏迷不醒；

E、浑身发抖

19、某同学剧烈运动后呕吐，如果排除病理因素外，主要是因为( C )

A、胃部血液增多的缘故

B、胃部血液减少的缘故

C、都不是

20、抬高伤肢主要是因为( B )

A、减少疼痛

B、使受伤部位血液减少

C、使受伤部位血液增加

D、都不是

21、某同学在锻炼时大腿肌肉拉伤，教师应当告诉他( C )

A、躺下，立即进行腿部按摩

B、立即热敷受伤部位

C、立即休息，冷敷受伤部位

D、都不是

22、篮球运动起源于( D ) A、中国B、英国C、法国D、美国E、德国

23、快速跑教学的重点是( B ) A、起跑B、途中跑C、终点冲刺D、起跑和途中跑

二、填空题(1-11题每空1分，12-16题每空0.5分，共24分)

1、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须和生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。

3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识和技能，过程方法，情感态度和价值观等方面的基本要求。

5、从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。

6、义务教育课程标准应着眼于培养学生自主学习的愿望和能力。

7、积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

8、教师的素养包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养及身体素养五个方面。

9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。”

10、智力的核心成分是思维能力。

11、能力有实际能力和潜在能力之分。

12、体育教学工作计划的文件有：全年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划、课时计划。

13、在二年级投掷教材中，在动作方法上提出了两点具体要求，即“肩上屈肘”和“背后过肩”。“肩上屈肘”的用意是指在正对投掷方向练习时强调“肩上屈肘”以打好投掷物出手时___________的基础；“背后过肩”是指在侧对投掷方向练习强调“背后过肩”(投掷物高于肩)，以防投掷臂从____________抡出的现象。14、接力跑传接棒的方法有上挑式和下压式两种。

16、少年儿童基本身体素质有_________、___________、__________、__________、___________。

三、简答题：(19分)

1、创编体育游戏时，要明确哪些最基本的问题？(3分)

2、某同学在学跨越式跳高时，助跑和起跳脱节，如何纠正？(3分)

3、儿童体育教学的内容和方法要多种多样，是出于哪些因素考虑？(3分)

4、教师为了上好一节体育课，如何备课？(4分)

5、跳远起跳时，起跳腾空太低，做不出“腾空步”动作，产生的原因是什么？(3分)

6、“健康”的定义？(3分)

四、问答题：(33分)

1、某同学在学跳远时，由于怕从踏跳板上跳不进沙坑而不敢快速助跑和起跳，更不敢踏上踏跳板。遇到这种情况，你如何处理？(6分)

2、某同学篮球技术水平不错，有一次体育课上，当老师上铅球内容分组练习时，他偷偷地去打篮球了。你如果是本次课的任课教师，当发现这种情况时，如何对这位同学进行教育？(7分)

3、在冬季，某校陈老师为明天体育课准备的游戏内容是“运球接力”。谁知夜里天气突变，下了厚厚的一场雪。第二天，天虽晴了，“运球接力”的游戏却因厚厚积雪而无法进行。但陈老师灵机一动，使这一天的体育课上得更加精彩有趣，并富有成效。根据以上情节，请你帮陈老师简单设计一下本次课的教学过程。(8分)

4、为了做好充分的准备活动，李老师创编了一套徒手操，使全身的各大关节都活动开了，请你帮李老师编写一套徒手操。(12分)

要求：(1) 每节操须有操名。(2) 每个节拍均用阿拉伯数字表示，并配以运动技术单线图说明。(3)按照编写广播操的一般要求进行设计。

51．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课，复习课和练习课。

52．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28 场比赛,共有7 轮。

53．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参和目标、运动技能目标、身体健康目标，心理健康目标、社会适应目标。54．学校组织校内田径运动会，一般可由报名编排自序册比赛分工画跑道比赛的记录宣告闭幕六个主要过程组成。

55．教师示范一般可分为镜面示范，正面示范肢体示范语言示范

56．学校体育教学计划可分为教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划。

57、体育和健康是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程，是实施和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

58、身体健康指人的、、的状态。

59、体育和健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。

60、体育和健康课程将课程学习内容划分为运动参和运动技能身体健康心理健康社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

61、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力，教育科研能力和工作量三方面的考核评价。

62、教育科研能力主要包括和。

63.，体育课的三个组成部分准备部分，基本部分，结束部分。

64、《体育和健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指小学一二年级，水平二是指-小学三四年级、水平三是指小学五六年级、水平四是指初中1—3年级

65、“健康第一”的指导思想是《体育和健康》课程的基本理念之一，而这里所指的健康包括身体健康、心理健康、社会适应、三个方面。

66行进间跳远的四个技术环节助跑起跳腾空落地!。

67，决定投掷项目远度的因素为投掷角度、初速度、高度。

68〈〈体育和健康〉〉课程学习的内容划分为运动参和运动技能身体健康心理健康社会适应五个学习领域。

69、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用自主学习，探究学习合作学习的方法来实现课程目标。

70影响体育教学有效性的主要因素：教学目标教学方式教学手段教学情感

71运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的运动知识运动技能的掌握和使用。不过分追求运动技能的传授的系统及完整，不苛求技术动作的细节。

72课程资源的开发和利用，应从人力资源的开发体育设施资源的开发课程内容资源的开发课外和校外体育资源的开发自然地理课程资源的开发体育信息资源的开发六个方面着手。

73.体育和健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。其功能和价值是（健身）和（育人）。

74.课程的基本理念：坚持（健康第一）的指导思想，促进（学生健康）发展；激发学生（运动兴趣），培养学生（终身体育）意识；以学生的（发展）中心，重视学生的（主体地位）；关注（个体差异和不同需求），确保每个学生（受益）。

75.学习领域目标是指（运动参和目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。五个学习领域（相互联系）、（相互影响）。

76.运动参和是指学生主动参和体育活动的（态度）和（行为）表现。

77.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。

78.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。

79.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育和健康课程标准贯彻落实的保证。

80.课程目标体系的递进关系：（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。

81.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、（教师评定）。

82.体育和健康学习评价标准应为（由单一评价标准向多元评价标准转变）。

83.体育和健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识和技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表现和合作精神）和（健康行为）的评定5个方面。

84.对现有体育项目的改造方法有（简化规则）、（简化技战术）、（修改内容）、（降低难度要求）和（改造场地器材）。

85.对体育教师的专业素质评价应包括（职业道德）、（教学能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。

86.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级、（5—6）年级、（7—9）年级、（高中）学段。而水平六是（发展性目标）。

87.划分学习水平的依据是（学生的身心发展水平）。

88.新课标选择教材内容的基本要求是（地域性）、（科学性）、（简易性）和（健身性）、（兴趣性）、（实效性）。

89.体育和健康课程确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。

90.体育和健康课程教学教学分组的主要形式为（随机分组）、（同质分组）、（异质分组）、（合作型分组）、（帮教型分组）、（友伴型分组）。

91.体育和健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（自主学习）、（合作学习）、（探究式学习）、（创造性学习）、（延伸性学习）、（信息化学习）、（评价式学习）等7种学习方式进行学习。

92.高中体育和健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（2）个学分。高中三年中，学生修满（11 ）个学分方可达到体育和健康课程的毕业要求。其中（田径类项目）系列必修1学分，（健康教育专题）系列必修1学分，（1学分=18学时）。

93.《体育和健康课程标准》将高中体育和健康课程分成（6）个运动技能系列。

94.新课程标准下，单元教学计划是指（某一技术动作的教学方案）。

95.体育（和健康）课程标准按层次将教学内容设计分为（精学类教材）、（简学类教材）、（介绍类教材）、（锻炼类教材）四类教材层次。

96.新课程中，体育学科是（目标统领教学内容）。

97.新课标中规定小学1至4年级为每周（4）节体育课，5至9年级为每周（3）节体育课，我省高、初中目前暂定每周（2）节体育课。

98.课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发）、（体育设施资源的开发），（课程内容资源的开发），（课外和校外体育资源的开发），（自然地理课程资源的开发），（体育信息资源的开发）等方面着手。

99.家庭、学校、社区合作，已经成为现代基础教育发展的一大趋势，它也是通过体育和健康课程学习让学生发展社会适应能力和社会责任感的重要方式。体育和健康家校合作的几种做法是：（体育家庭作业）、（亲子活动日）、（参和社区体育活动）。

100.在国家或地区的课程标准颁布以后，各校应根据课程标准的精神，并结合本校的具体情况，如（师资力量）、（学生基础）、（场地条件）、（学校传统）等多方面的因素，考虑制订适合本校的课程教学计划。

101.体育和健康“2+1”工程中，2+1的含义是（掌握2项运动技能和1项艺术特长）。

102.体育和健康课程充分注意到学生在（身体条件）、（兴趣爱好）和（运动技能）等方面的个体差异，根据这种差异性来确定学习目标和评价方法。

103、《标准》根据健康第一的指导思想，将课程学习内容划分为_运动参和，运动技能_身体健康_心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系。

104、编写中小学体育和健康教材的四条原则是教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则

105、根据1～6年级学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用(主题教学、情景教学、复式教学)等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。

106、《标准》把学生的(体能、知识和技能、学习态度、情意表现和合作精神)纳入学习成绩评定的范围，并让学生参和评价过程，以体现学生学习的主体地位。107、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

108、教育的本质是（有目的的培养人的社会活动）。

109、我国封建社会的教育内容是（五经、）、（四书）。

110、我国现阶段的教育方针是（“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”）。111、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。

112、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。

113、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（理论性和使用性）相结合的学科。

114、义务教育，也叫（强制教育），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

115、教育过程的基本矛盾是（学生和教师之间的矛盾）。

116、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

117、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助形式）。

118、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。