日本语能力试験
★日本語能力試験?文法第4週：
１日目：066～とおり
067～ことに
068～あまり
２日目：069～わけだ
070～わけではない
071～わけがない
072～わけにはいかない
３日目：073～たとたん
074～あげく
075～末
４日目：076～ところ（に/を）
077～（た）ところ
078～どころか
079～どころではない
５日目：080～だらけ
081～きりだ
～（た）きり
6日目：082～に反して
083～反面（はんめん）
084～一方（いっぽう）
085～一方だ
★解説
066～とおり
意味：～と同じに
－如…那样，那…样
接続：名詞：の＋とおり（に）
動詞：原形／た形とおりの＋名詞
名詞：×＋どおり/どおりの＋名詞
例文：○計画のとおり（＝計画どおり）進める。
○私が予想したとおり（＝予想どおり）の結果になった。
○その子はわがままで、自分の思うとおりにならないと、泣く。
○彼は希望どおりの大学に合格しました。
○あの人の言ったとおりにすれば、大丈夫です。
まとめ：「～とおり∕どおり」表示“和…一样”，“按照…”的意思，「どおり」前面接名词或动词的「ます」形，是结尾词的用法。常用的有；「考えどおり」「希望どおり」「計画どおり」「指示どおり」「文字どおり」「元どおり」等；「とおり」接在动词后的也可以用或来表示。
○友達が言ったとおり、日本の物価は高い。
＝（言ったことと事実は同じで）
○自分の思うとおりに生きることは難しい。
＝（思うのと同じように）
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067～ことに
意味：～はとても～だ（感情表す言葉付く、話者の気持ち?感情を先に述べて強調するときに使う）
－令人感到…的是…
接続：感情?感動を表す形容詞：ーい／ーな＋ことに（は）
感情?感動を表す動詞：た形
例文：○残念なことに、私が訪ねたときには、かれはもう引っ越した。
○嬉しいことに、あした退院できるんだ。
○幸運（こううん）なことに、その飛行機に乗り遅れたおかげで、墜落（ついらく）事故を免（まぬが）れた。
○困ったことに相手の名前がどうしても思い出せなかった。
○火事になったが、幸（さいわ）いなことには火はすぐ消し止められた。
まとめ：「～ことに（は）」接在表示感情的形容词或动词完了形（「た」形）后，是在句首
强调说话人心情，感情的表达形式。一般多用于表现说话人吃惊，喜怒哀乐等感
动的时候。「～ことに（は）」是已经发生的既定事实，所以句末多为「～した/～
だった/～のです」的形式，不能使用动词词典形，及意志推量等形式。
○驚いたことに、彼女は同じ相手と2回も離婚して再婚しているんです。
＝（驚いたことですが）
○おもしろいことに、隣の家を、その隣の家も、うちと同じ名字（みょうじ）なのです。
＝（おもしろいことですが）
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068～あまり
意味：～Ａの程度がひどすぎて、Ｂになる
－因为太…，由于过分…
接続：名詞：の
動詞?形容詞：普通形＋あまり（に）
例文：○彼は人がいいあまり、人に頼まれたら断り切れない。
○忙しさのあまり、両親に電話をするのを忘れてしまった。
○驚きのあまり、声も出なかった。
○彼は働きすぎたあまり、ついに過労（かろう）で倒れてしまった。
○けがを心配するあまり、子供を自由に遊ばせない親がいる。
まとめ：「～あまり」表示“因为太…而…”的意思。属于「ので」系列的原因，理由的表现形式。后句表示产生了既定的结果，所以不能使用像「～つもりだ?～たい?
～だろう」等意志，希望，推量的表现形式。
○緊張のあまり、体が震（ふる）えた。
＝（緊張しすぎて）
○心配するあまり、母は寝込んでしまった。（寝込む）
＝（心配しすぎて）
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069～わけだ
意味：～のは当然だ（①理由があるから、そうなるのは当然だと言いたいときに使う
②成り行きから、そうなると言いたい時の表現）
－当然…难怪…，自然…
接続：名詞：である/な/の
動詞?形容詞：普通形＜ナ形ーな＞＋わけだ
例文：○ジョンさんは、お母さんが日本人ですから、日本語が上手なわけです。
○都会人は夜型の生活の人が多いため、24時間営業のお店が増えたわけです。
○日本人の敬語は心理的な距離感に左右されているわけで、常に敬意を表しているとは限らないわけです。
○「彼女、フャッションモデルをしてたんだって。」
「道理でスタイルがいいわけだ。」
まとめ：「～わけ」表示原因理由，可单独使用。「わけだ」意思是“从事情因果关系，或者从过去的情况或状态来考虑就会得到必然的结论”。惯用的说法有「～から～わけだ」「～なら～わけだ」「つまり～わけだ」「道理で～わけだ」。
○寒いわけだ。雪が降っている。
＝（寒いとは当然だ）
○定価が1万円で、2割引だから8千円になるわけだ。
＝（結局8千円になる）
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070～わけではない
意味：～特に～ということではない、必ずしも～ではない
－并不是…并没有…
接続：動詞?形容詞：普通形＜ナ形ーな＞＋わけではない
わけでもない
わけじゃない＜口＞
例文：○甘い物が嫌いなわけではありませんが、ダイエットしているんです。
○生活に困っているわけではないが、貯金（ちょきん）する余裕はない。
○冷蔵庫の便利さを否定するわけではないが、物が腐（くさ）らないわけではないから、過信（かしん）は禁物だ。
○結婚したくないというわけでもないが、結婚したいと思えるほどの男性がいないの。
まとめ：「～わけではない」既可以委婉地否定全句，也可以否定句子的一部分。多与「別に」、「特に」一起使用。
○嫌いなわけではないが、肉はあまり食べない。
＝（特に嫌いではない）
○テレビつけてあるが、見ているわけでもない。
＝（特に見ていない）
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071～わけがない
意味：～することは絶対ない、～するはずがない
－不可能…，不会…，没有道理…
接続：名詞：である/な/の＋わけがない
動詞?形容詞：普通形＜ナ形ーな＞わけはない
例文：○独身主義者の彼が結婚するわけがない。
○ここは海から遠いので、魚が新鮮なわけはない。
○陳さんは中国人だから漢字が書けないわけがありません。
○遊んでばかりして、大学入試にパスするわけがないじゃないか。
○あの宴会（えんかい）男の木村さんが忘年会と聞いて来ないわけがない。
まとめ：「～わけがない」表示“没有可能”的意思。并且否定的把握性很大。「～ないわけがない」是双重否定，表示一定，必定。即「必ず～する」的意思。
○うちの子に限ってそんなことをするわけがない。
＝（絶対しない）
○褒められて、うれしくないわけがない。
＝（うれしくないはずがない）
＝（絶対にうれしい）
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072～わけにはいかない
意味：①理由があって、～できない②～しなければならない（ないわけにはいかないという形で）
－不能…②必须…
接続：動詞：原形／ない形＋わけにはいかない
わけにはゆかない
例文：○絶対にほかの人に言わないと約束したので、話すわけにはいかない。
○彼女のことは嫌いなわけではないが、収入もないのに結婚するわけにはいかない。
○他人のものを壊したんだから、弁償しないわけにはいかない。
○先生に頼まれたことだから、やらないわけにもいかない。
○あした試験があるので、勉強しないわけにはいきません。
まとめ：「～わけにはいかない」表示“因为周围的事情或因素，不能…”的意思。与动词否定形相连接构成「～ないわけにはいかない」，表示义务，必须。当叙述因个人原因或能力不足所导致的结果时，不能使用「～わけにはいかない」。
○重要な会議があるので、病気でも会社を休むわけにはいかない。
＝（休むことはできない）
○税金は高くても払わないわけにはいかない。
＝（払わなければならない）
○歯が痛くて食べられない。（×食べるわけには行かない）
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073～たとたん
意味：～するとすぐにAしたちょうどそのとき、急にB
ー一…就…
接続：動詞：た形＋とたん（に）～した
例文：○家を出たとたんに、雤が降り出した。
○王さんは高橋さんに会ったとたん、真っ赤になった。
○犯人は警察の姿を見たとたん、逃げ出した。
○疲れていたので、ベットに入ったとたんに、眠ってしまった。
○彼女は有名になったとたんに、私たちに横柄（おうへい）な態度を取り始めた。
まとめ：「～たとたん」是“…的瞬间，就…”的意思。是表示同时发生的表现形式，其特征是后句是没有预想到的突发事件，偶发事态的发生。因此，从最初就预订了的
行动，有意图的动作等情况不能使用。
○窓を開けたとたん、強い風が入ってきた。
＝（開けると同時に）
○お酒を飲んだとたん、顔が赤くなった。
＝（飲んだらすぐに）
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074～あげく
意味：～Ａをし続けて、最後に、Ｂになる（ずっといろいろ大変なことをしてきて、最後に～）
ー结果，最后…
接続：名詞：の
動詞：た形＋あげく（に）～した
例文：○彼は生活に困ったあげく、盗（ぬす）みでした。
○無理な練習のあげく健康を害してしまった。
○いろいろ考えたあげく彼と絶交（ぜっこう）することにした。
○長時間の議論のあげく、その開発計画は中止に決まった。
○私は会社のために身を粉（こ）にして、あげくの果（は）てにリストラされてしまった。
まとめ：「～あげく」是表示结果的句型。后句经常表示有不好的结果发生。类似的表达有「～結果」「～末（すえ）に」。除「あげく」外，其他句型后句可以是好的结果。
句末需要用完了形「～した」。
○彼は酔（よ）っ払（ぱら）って騒いだあげく、寝てしまった。
＝（騒いで大変だったが最後には）
○何度も手術したあげく、治らないと言われた。
＝（手術して大変だったのに最後には）
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075～末
意味：～した後、～した結果（その過程でいろいろな困難や問題があったことが暗示している）
ー（经过）…之后…，最后…
接続：名詞：の＋末(に)～した
動詞：た形末の＋名詞
例文：○苦労した末の成功は、何よりもうれしいものだ。
○いろいろ考えた末、会社を辞めることにした。
○いろいろと考えぬいた末、やっぱりマンションを買うのはやめることにした。
○実験に実験を重ねた末に、ついに新薬を開発に成功した。
○これは考えぬいた末の結論です。
まとめ：「～末（に）」表示“经过…之后”的意思。它的特点是暗示了在这个过程中有种种困难和问题。后句可以是坏的结果也可以是好的结果。「～末に」同「～あげく」一样都是人为地事情，带有说话人的某些感情，用于自然现象，新闻报道等客观
事实的句子中不太自然，这时常用「～結果」来表示。
悩みぬいた結果＜客観的表現＞、帰国することにした。
あげく＜残念な気持ち＞
末に＜いろいろあったが＞
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076～ところ（に/を）
意味：～そういう時に、そういう場面を～という状態なのに（～ところを）ー正要…的时候，本来应该…可是…
接続：名詞：の＋ところに
動詞?イ形容詞：普通形／ている形ところを
例文：○うわさをしているところに、本人がやって来た。
○これから寝ようとしているところに、友達が訪ねてきた。
○彼は疲れているところを、私のためにいろいろ奔走（ほんそう）してくれた。
○お食事中のところを申し訳ございませんが、社長にお電話がかかっております。
○お忙しいところをご出席くださり、ありがとうございました。
まとめ：「～ところ」表示时间和场面。「～ところに」与「ちょうど～の場面?時に」的意思相同。「AところをB」的用例多表示A正在进行中，发生了预想以外的事情，
将A打断，后句多为他动词。且「～ところをすみません」「～ところをありがと
う」等可当作惯用形式。
○お忙しいところをすみません。
＝（今忙しいのに）
○会いたいと思っていたところです。
＝（今ちょうど思っていました）
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077～たところ
意味：～したら（あることをしたら、その結果がどうなったかを表す表現）ー刚刚…，…的时候
接続：動詞：た形＋ところ～した
だった
例文：○やってみたところ、意外にやさしかった。
○食べてみたところ、けっこううまかった。
○どうしていいか困っていたところ、山田さんが助けてくれた。
○鈴木さんに聞いたところ、そんな事実はないとのことだった。
○胃が痛（いた）むので医者に診てもらったところ、軽い胃潰瘍（いかいよう）だとのことだった。
まとめ：「～たところ、～した」是既定，发现的用法。与「～したら、～した」意思基本相同，句末为完了形。该句型表现了说话人吃惊的感觉。不过在表示与原来的预
想，期待相反的事态时，用来表达更为合适。
○お金を払おうと思ったところ、財布が見当たらなかった。
（客観的叙述（じょじゅつ））
○お金を払おうと思ったところが、財布が見当たらなかった。
（慌てた様子）
○病院で検査したところ、異常はなかった。
（検査してみたら）
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078～どころか
意味：～のような程度ではなく、もっと極端に～（前に言ったことはもちろん、それよりもっと程度激（はげ）しいという時や、実際はそうではなく、正反対である
ことを強調するときに使う）
ー非但…还…根本不…而是…
接続：名詞：×＋どころか
動詞?形容詞：普通形＜ナ形ー×／な＞
例文：○この部屋は涼しいどころか、寒いくらいだ。
○彼は貯金するどころか借金だらけだ。
○昼寝どころか夜寝る暇さえありません。
○話すどころか、会ってもくれなかった。
○やせようと思ってジョギングを始めたが、食欲が出て痩せるどころか太ってしまった。
まとめ：「AどころかB」是叙述对方预想的A与事实有很大差距，实际上是B的用法。表示“真実はAの正反対でB”或“程度はA以上でB”的意思。
ー「夏休みは取れそう？」
ー「忙しくて夏休みどころか日曜日も休めないよ。」
＝（夏休みなんてとんでもない）
ー「そう。うちの会社は忙しいどころか仕事がなくて困っているんだ。」
＝（忙しいなんてとんでもない）
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079～どころではない
意味：～などしていられない事情があって、～できない
ー根本谈不上…哪能…
接続：名詞：×＋どころではない動詞?形容詞：普通形＜ナ形ー×／な＞
例文：○人の仕事を手伝うどころではありません。自分の仕事も間に合わないんです。
○引越しの前の晩は、食事どころではなく、夜遅くまで荷作り（にづくり）が終わらなかった。
○せっかく海へ行ったのに、寒くて泳ぐどころではなかった。
○「週末、旅行に行かない？」
「悪いけど、今週は忙しくて、旅行どころじゃないんだ。」
まとめ：「～どころではない」为「～どころか」的助动词形式。表示“由于某种原因而无
法…，根本谈不上…”之意。
○工場で火事があり、仕事どころではなかった。
＝（仕事をしている場合ではなかった）
○風邪がひどくて、遊びに行くどころじゃない。
＝（遊びに行っている場合じゃない）
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080～だらけ
意味：～がたくさんある?～がたくさんついている（汚いもの、いやなものがたくさんあったり、表面についたりしていることを表す）
ー满是…，…太多
接続：名詞：×＋だらけ
例文：○このレポートは字が間違いだらけで読みにくい。
○事故現場（げんば）に血だらけの人が倒れている。
○家猫が外に出たら傷だらけになって帰ってきました。
○子供たちが汗（あせ）だらけになって、サッカーに興（きょう）じている。
○この世の中、いやなことだらけだよ。
まとめ：「～だらけ」是表示“满是…”之意的结尾词。是表示因为超过了正常情况而感到不愉快，过度之意的消极评价的表现形式。可像「埃（ほこり）だらけ」，「泥（ど
ろ）だらけ」这样用于有附着物的情况，也可用于「欠点だらけ」之类的时候。
○この手紙の日本語は間違いだらけだ。
（間違いがいっぱい）
○畳の上に座って食事をしたら、ズボンが皺（しわ）だらけになってしまった。
（しわがいっぱい）
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081～きり
意味：①～だけ②何かをして、その後、状況が変わらない
ー①仅、只；②只，…（后）就…
接続：名詞?これ?それ?あれ：×＋（っ）きりだ∕きりしか～ない動詞：た形＋（っ）きり～ない∕きりだ
例文：○私たち二人きりで話す。
○もうお金を貸すのは今回きりですよ。
○漢方薬を2回飲んだきりで、すっかりよくなった。
○息子はアメリカへ行ったきり、帰ってこない。
○パソコンを買ったきり使ってない。
○彼女には先月会ったきりだ。
まとめ：「～（っ）きりだ」与名词，数词或「こ?そ?あ」相连接，与「～だけだ」表示相同的意思。强调了“非常少，很不够”的语感；以「～した?きり～ない」的
形式表示“…之后，一直不…”。「付っきり」（一直跟随，不离开）为固定表达。
○子供たちはみな独立して、私たち夫婦は二人きりで住んでいる。
（二人だけで）
○彼とは去年の忘年会に会って、それっきりあっていない。
（それが最後で、それからずっと）
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082～に反して
意味：～A（予想など）と違ってA（規則など）に違反してA（願望など）に対立して
ー与…相反；…反而…；违反…
接続：名詞?名詞句（～の／～こと）：×＋に反して?
に反し
に反する
例文：○予想に反して、大雤になってしまった。
○彼女は校則に反して、パーマをかけた。
○国民の平和への願いに反し、軍事行動が再開された。
○弟は、親の期待に反することばかりしている。
○予想に反した実験結果が出てしまった。
まとめ：「～に反して」主要与「期待、予想、予測、意、願い、希望、規則、法律」等名词相连接，表示“相反，对立，违反”等的含义。「Aに反してB」表示相反事实的时候也可以用句型「のに対して」来替换。
○専門家の予想に反して、景気は回復し始めた。
（予想とは反対に）
○我々の期待に反して、新製品はあまり売れなかった。
（期待とは反対に）
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083～反面/半面
意味：～である一方ある面では～と考えられるが，別の面から見ると
ー虽然…但也；一面…另一面
接続：名詞：である＋反面(で
動詞?形容詞：普通形＜ナ形ーな／である＞
例文：○母はやさしい反面、厳しいところもある。
○和風建築は快適（かいてき）な反面、火に弱い。
○日本での生活は便利な反面、毎日が忙しくてのんびりする暇がない。
○この部屋は日当たりがいい反面、夏は非常に暑い。
○ペットはかわいい反面、世話が大変だ。
×沖縄は暑い反面、北海道は寒い。
まとめ：「～反面」要求前后句为同一主语，其特征是表示一个对象的对立面。近义表达有「～に反して」、「のに対して」，但后面的两个句型强调的是在不同主语下与不同的对象进行对比，比照。
○パソコンは便利な反面、トラプルも多い。
（便利だが）
○彼は優れた学者である反面、精神的に弱い人間だ。
（優れた学者だが）
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084～一方（で）
意味：～対照的なＡ、Ｂの関係を述べる、～のに対して（対比する表現）ー一方面…另一方面…
接続：名詞：の＋一方(で)
動詞?形容詞：普通形＜ナ形ーな＞
例文：○日本は工業製品の輸出国である一方、原材料や農産物の輸入国でもある。
○冷凍商品は調理が簡単な一方で、栄養が偏（かたよ）る嫌いがある。
○地球上には豊かな人がいる一方では、明日の食べ物もない人がいる。
○兄は積極的な性格だ。一方、弟は消極的な性格だ。
まとめ：「～一方で」既可用于「Ａは～、他の一面では～」这样同一主语不同方面的情况，也可用于如「Ａは～だが、反対にＢは～」这样不同主语相对比的情况。当表示同一主语相反的侧面时也可用「～反面」来替换。
○この布（ぬの）は水に強い一方、熱に弱い。
（水に強いが）
○予算がないと言われているが、一方では予算がむだに使われている。
（言われているのに）
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085～一方だ
意味：～傾向（けいこう）が進むばかりだ
ー一直…，一味…，越来越…
接続：名詞：の＋一方だ
動詞：原形ばかりだ（＊名詞接続不可）
形容詞：～になる∕～くなる
例文：○地球環境は年々悪くなる一方だ。
○何年も英語を使っていないので、単語も文法も忘れる一方だ。
○景気は悪くて、ここ数年、失業率（しつぎょうりつ）は上がる一方です。
○日本では、子供の数は減少の一方だ。
○彼はまじめ一方（×ばかり）の人です。
まとめ：「～一方だ∕ばかりだ」接在表示变化的词后面，表示变化朝着一个方向进行下去。
只是「～一方だ」在好的和坏的方面都可以使用，而「～ばかりだ」只用在坏的
倾向上。「一方」还有如「仕事一方」「まじめ一方」「遊び一方」这样直接接在名
词，形容词词干后，表示“偏向于一个方向，方面”的用法。
○天候のせいで、野菜の値段は上がる一方だ。
（どんどん上がる）
○地球の温暖化は進む一方だ。
（どんどん進む）
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日语一级能力测试惯用语法句型
日语一级能力测试惯用语法句型 无论是哪种外语的学习，我们都要重视语法的运用，因为它在日语考试中出现次数最多。特别是日语一级能力测试惯用语法句型，同学们除了要知道外，还要对它熟悉，这样才能在考试中自由发挥。 日语一级能力测试惯用语法句型 1…とはいえ 接续：「N/Na（だ）とはいえ」「A/Vとはいえ」 意思：表示承认前面的事实，但其结果却与所预想的不同、出乎预料。书面用语。 类义表现：“それはそうなのだが、しかし…”。南京日语培训班指出，可以和“…とはいうものの”、“…とはいっても”替换使用。 可译为：虽说……可……。尽管……却……。 ●実験は成功したとは言え、実用化までにはほど遠い。 ／虽说试验已经成功了，可距离实际应用还差得很远。 ●留学生とは言え、彼の日本語を読む力は普通の日本人とほとんど同じです。 ／虽说他是留学生，但是阅读日语的能力几乎和日本人一样。 ●仕事が山のようにあって、日曜日とは言え、出社しなければならない。 ／因为工作堆积如山，虽说是星期天也要去公司上班。 ●男女平等の世の中とは言え、職場での地位や仕事の内容などの，点でまだ差別が残っている。 ／虽说是男女平等的社会，可在工作单位的地位和工作内容等方面上仍然存在歧视 类义句型：参见2级句型第79条「…といっても」 日语一级能力测试惯用语法句型 2…とばかりに 接续：「V/Aとばかり（に）」「Na/N（だ）とばかり（に）」 意思：虽然没有说出来，但从表情、动作上已经表现出来了。因为是表达他人的样子，所以不能用于说话人本身。后面一般接续某种势头和强烈程度等的句子。书面语。 可译为：（似乎）认为……。显出……（的神色） ●もう二度と来るなとばかりに、私の前でピシャッと戸を閉めた。 ／好像是说“别再来了”似的，在我的眼前“啪”的一声，把门关上了。 ●彼はお前も読めとばかり、その手紙を机の上に放り出した。 ／他摆出一副“你也读一下！”似的表情，把信扔到了桌子上面。 ●失敗したのは私のせいだとばかりに、彼は私を叱った。 ／他把我训斥了一顿，似乎认为失败是由于我的缘故。 ●あの子はお母さんなんか、嫌いとばかりに、家を出て行ってしまいました。 ／那个孩子显出讨厌他*的表情，离开家走了。 日语一级能力测试惯用语法句型 3.…ともなく 其他表现形式：…ともなしに 接续：「V-るともなく」 意思①：前接表示人的意志行为的动词，表示该动作是不具备明确的意图和目的而
新日本语能力考试N4读解(1~30篇)
（１）日本の祭りやそこで伝えられてきた伝と芸能も、だんだん行われなくなってきた。 そのような伝統芸能が減っていくため、伝統文化もなくなってきている。そのため、伝統的な文化を残そうという活動が、日本各地で起こってきた。祭りの準備に時間やお金がかかって大変であるが、町に元気が出てきたので、うれしいことだ。 「伝統芸能が減っていく」とあるが、その結果はどうなっていますか。 １．祭りが行われるようになりました。 ２．町に元気がなくなりました。 ３．時間やお金がかかるようになりました。 ４．町の人口が少なくなりました （２）私の好きな歌手のコンサートがあった。彼の歌は年齢、性別と関係なく、多くの人に愛されている。今日も小雨だったが、たくさんの人が広場に集まった。今日のコンサートでは、歌だけでなく、ギターの演奏や彼の話もあった。彼はギターは上手だったが、口が重くて話はあまりうまくなかった。でも、きれいな歌には感動させられた。音楽は本当に不思議なものだ。 文の内容に合っているのはどれですか。 １．彼の歌は特に若い女性に人気があります。 ２．悪い天気ですが、多くの人が集まりました。 ３．コンサートとは歌とギターの演奏のことです。 ４．歌の上手な歌手はたいてい話は下手です。 （３）ある外国人は「お暇なとき、うちへ遊びに来てください」という友人の誘いを聞いて、喜んで次の日にその友人の家へ行ったら、友人が留守だったのを見て、がっかりして「あいつ、なんでうそをついたんだ」と怒った、という話を聞いたことがある。 しかし、「うちへ遊びに来てください」と言われて、本当に誘われていると考える 日本人は少ないだろう。だから、日本語学習者には、日本人の誘いの裏にある意味を考える必要があると思う。 「日本人の誘いの裏にある意味」とありますが、どういう意味ですか。 １．本当に来てほしくありません。 ２．本当に来てほしいです。 ３．挨拶として言っています ４．尊敬の意味を表しています。 （４）先日、出張途中の駅でのことでした。 込んでいる階段の近くを整理していた駅員さんに、５０歳ぐらいの乗客のおじさんが、「おはよう」と元気よく声をかけました。すると、駅さんも気持ちよく、に
日本语能力试験
★日本語能力試験?文法 第3週： １日目：046～かける 047～切る 048～得（う）る 049～抜（ぬ）く ２日目：050～うちに 051～か～ないかのうちに 052～限り 053～に限り ３日目：054～さえ 055～さえ～ば 056～にとって 057～にしたら ４日目：058～として 059～としたら 060～としても 061～を～として ５日目：062～とともに 063～に伴（ともな）い 064～につれて 065～にしたがって
★解説 046～かける 意味：～している途中∕（～し始めて、まだ～終わっていない途中の状態を表す）～し始める ー就（快）要…了；刚要… 接続：動詞：［ます］形＋かける かけの＋Ｎ かけだ 例文：○テープルの上に飲みかけのコーヒーが置いてある。 ○先週借りた本は、まだ読みかけだから、来週まで貸してください。 ○子供は食べかけのお菓子でも、ほかの人にあげたがる。 ○彼女は何か言いかけたが、すぐにやめてしまった。 ○私は子供のごろ、病気で死にかけたことがあるそうだ。 まとめ：「～かける∕～かけ」接在持续动词后，意为“在…过程中”或”开始…”等，表示开始和中途的状态。接瞬间动词时，表示“将要…”（～しそうになる（直前状態））。此外，かける也有「～に働きかける、～に吹きかける、」等，表示“向（对象）做…”的意思。 ○今、書きかけたところだ。（開始） ○書きかけの原稿があった。（途中） ○危（あや）うく死にかけた。（直前） メモ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 練習：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 047～切る 意味：①すっかり～する；②ひどく～になる；③迷わずに～する ー完全…；十分…；毅然，决心… 接続：動詞：［ます］形＋切る 切れる 切れない 例文：○この本は徹夜で一気に読みきった。 ○こんなにたくさんの料理は、一人では食べきれない。 ○彼女の顔には、満足しきった様子が現れていた。 ○木村さんは疲れきった顔をして帰ってきた。 ○迷いましたが、思いきって告白することにしました。 ○彼は、会社を辞めるとはっきり言いきった。 まとめ：「～切る」原本表示切断的意思。进而派生了完成行为，“完全..”的意思。接他动
日语能力考试一级阅读模拟题(1)
日语能力考试一级阅读模拟题（1） 新东方名师助力！XX年日语能力考全程课程火热开售中>> 手紙・メール篇 温泉同好会の皆様 先月の東北温泉めぐりに続き、この度は南九州温泉めぐりを計画しています。 日程は4月5日から三日間の予定ですが、皆さんのご都合により、変更になるかもしれません。ということで、早めに皆さんのご予定を伺いたいと思います。 つきましては、一度集まって、旅行の計画を立てたいと思っています。 ご多忙とは存じますが、ぜひ、ご参加してください。ご出席のお返事は1月15日までにお願いします。 日時：1月25日午後7時～9時 場所：新大阪駅構内居酒屋「梅田」 JR新大阪駅北改札口よりすぐ電話06-63**-**** 出欠のお返事は、このメールに返信してください。 お会いできるのを楽しみにしています。 問いこのメールを受け取った人は、まずなにをしなければならないのか。 1. 4月5日からの南九州温泉めぐりに参加できるかどうかの連絡を電話でする
2. 4月5日からの東北温泉めぐりに参加できるかどうかの連絡を電話でする 3. 東北温泉めぐりの計画を立てる会合に、集まれるかどうかの連絡を手紙でする 4. 南九州めぐりの計画を立てる会合に、集まれるかどうかの連絡をメールでする 答え：4 解析：主題は「南九州めぐり」の計画を立てるために「皆さんのご予定を伺いたい」ということである。したがって、2，3は×。「皆さんのご都合により変更になるかもしれません」ので、1も×。連絡方法は「このメールに返信」とある。これはメールで返事がほしいという意味である。答えは4.
「日本语能力试験」N1
【新しい「日本語能力試験」N１に出るカタカナ語】 【3音のカタカナ語】 1) バック（する／にする）倒车；背景 2) パック（する）包装；全包旅游 3) ホット／ホット（な）热；热门的 4) ヒット（する）大受欢迎 5) キャッチ（する）捕捉，抓住 6) ギャップ（がある／を埋める）代沟；差异，不同 7) ショック（を受ける）精神打击 8) カット（する）削减 9) タッチ（する）触；参与 10) アップ（する）增加，提高 11) シック（な）时髦的 12) キャップ笔帽，瓶盖 13) リード（する）领先；带领，指挥；引领 14) クール（な）冷静，沉着 15) ショート短 16) コード电线 17) ローン（を組む）贷款 18) ジョーク玩笑，笑话 19) ムード（が?ある／漂う）气氛 20) ニーズ需求 21) ベース基础 22) ルーズ（な）自由散漫 23) ペース速度，进度 24) ケース盒子；事例 25) トーン声调，色调 26) フォーム运动中的形态 27) コーチ（する）教练 28) ルート路线，道路 29) セーフ安全；赶上，有惊无险 30) シート座位；防水布 31) センス（が?いい／悪い）审美能力 32) ピンチ（を切り抜ける）困境，关键时刻 33) テンポ（が?遅い／速い）速度 34) チェンジ（する）交换，互换 35) パンク爆胎；撑破，无法承受 36) ジャンル种类，体裁 37) ランク（が?高い／低い）等级，顺序 38) ピント（がずれる／が合う／を合わせる）中心，要点；焦点，焦距 39) レジュメ（を?配る／作る）梗概，提纲 40) パワー能量，动力 41) ツアー团队旅行
日本语能力测试2级语法题(JLPT)
第１回実力養成問題 問題Ⅰ １) 日本にいる知人、Ｈ大学入学の申し込みをした。 1 を抜きに 2 を契機にして 3 を通して 4 を問わず ２) あの二人は仲が悪いらしく、人目けんかを始めたりする。 1 もしらず 2 もかまわず 3 もみずに 4 もかかわらず ３) 感謝の気持ち友だちにプレゼントをおくった。 1 をこめて 2 をもとに 3 をめぐり 4 をかけて ４) 会議をしているに、携帯電話が鳴った。 1 現在 2 最中 3 半面 4 中心 ５) 成績には、試験の点授業中の態度も考慮される。 1 にこたえて 2 にしろ 3 にくわえて 4 にあたって ６) 事情があって彼は、小さいころから祖父母、育てられた。 1 のすえに 2 をもとに 3 のうえで 4 のもとで ７) 試験の結果が悪かったことよりも、少しも努力しなかったが問題だと思う。 1 ことこそ 2 からこそ 3 ことには 4 からには ８) 会議の時の彼女の態度、今度のプランには賛成ではないらしい。 1 をもって 2 からといって 3 をもとに 4 からすると ９) 彼女の突然の結婚を、さまざまなうわさが流れた。 1 こめて 2 めぐり 3 はじめ 4 つうじて 10) もし機会が、ぜひ一度、日本のテレビに出てみたい。
1 すれば 2 なれば 3 あれば 4 とれば 11) 慎重な彼女は、私がいくら大丈夫だといっても信用しなかった。しかし、やはり私が言った、見事に試験に合格してみせたのだった。 1 あまり 2 すえで 3 せいで 4 とおり 12) 夢が実現できるかどうかは、本人の努力である。 1 きり 2 しだい 3 だらけ 4 ながら 13) 彼女は一体どこへ行ったのだろう。親とけんかした、一週間も家に帰っていないらしい。 1 だけに 2 あげく 3 くせに 4 ついでに 14) 私が映画監督の道を選んだのは、よくよく考えたことなのだから、今さら変えられない。 1 までの 2 うえでの 3 ばかりの 4 わけでの 15) 今年は残念失敗だったが、来年は絶対に合格したいと思う。 1 ながら 2 がちに 3 っぽく 4 なわりに 16) 親とも相談し、いろいろと考えた、私は音楽を職業として選んだ。 1 からには 2 ついでに 3 すえに 4 ばかりに 17) 彼が言うと、まじめな話もなんだか聞こえるね。 1 うそっぽく 2 うそがちに 3 うそだらけに 4 うそらしく 18) もともとオーストラリア出身の彼女ですが、今は医者アフリカへ行っています。 1 のもとに 2 として 3 はもとより 4 にかわって 19) 未成年の飲酒は法律禁止されている。 1 により 2 につけ 3 にわたり 4 にかぎり
2002年日语能力考试1级真题及答案
2002年日语能力考试1级真题及答案(全) 問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問１この企業では、既婚者は海外への赴仸を拒否できる。 （1）企業１きぎょう２しぎょう３じぎょう４りぎょう （2）既婚者１かいこんしゃ２がいこんしゃ ３きこんしゃ４ぎこんしゃ （3）赴仸１とじん２とにん３ふじん４ふにん （4）拒否１きょひ２きょうひ３きょふ４きょうふ 問２欠陥品を販売していたメーカーに対し、厳しい措置がとられた。 （1）欠陥１けってん２けそん３けっきん４けっかん （2）厳しい１いちじるしい２はなはだしい ３きびしい４はげしい （3）措置１しょうち２しょち３そうち４そち 問3丘の上の別荘からは、海峡に沈む夕日を眺めることができる。 （1）丘１おか２さか３みね４みさき （2）別荘１べっそ２べっそう３べっしょ４べっしょう （3）海峡１かいこう２かいそう３かいきょう４かいしょう （4）眺める１あがめる２ながめる３のぞめる４もとめる 問4学校は、老人介護施設での奉仕活動を奨励している。 （1）介護１ほご２ほじょ３かいご４かいじょ （2）施設１せしつ２せっし３しせつ４しっせつ （3）奉仕１ほうし２ほうじ３ぼうし４ぼうじ （4）奨励１げきれい２しょうれい３すいしょう４たいしょう
問題Ⅱ次の文の下線をつけた言葉は、ひらがなでどう書きますか。同じひらがなで書く言葉を、1?2?3?4から一つ選びなさい。 （1）住民からごみ問題についての要請が出された。 １用途２養成３様相４容易 （2）政府が新しい政策を発表した。 １性格２清掃３製作４制裁 （3）福祉の充実が望まれる。 １複写２副詞３復習４服装 （4）人権は法律で保障されている。 １放射２膨張３報酬４補償 （5）その話を断ったのは賢明だった。 １巧妙２姓名３同盟４懸命 問題Ⅲ次の文の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか。その漢字を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問１このせんいはまさつに強く、登山やたんけんでの使用にもたえる。 （1）せんい１繊衣２繊維３織衣４織維 （2）まさつ１摩刷２摩擦３磨刷４磨擦 （3）たんけん１深倹２深検３探倹４探検 （4）たえる１克える２忍える３耐える４得える 問2ようちえんの花壇にめが出たので、子どもたちがむじゃきにかんせいをあげている。 （1）ようちえん１幼椎園２幼稚園３擁椎園４擁稚園
日本语能力测试N1-N5 对照标准
日本语能力测试N1~N5认定标准 http://www.jlpt.jp/cn/about/levelsummary.html 日本语能力测试有N1、N2、N3、N4、N5五个级别。最低的等级是N5，最高的等级是N1。 在N4和N5中，主要测试考生对在课堂学习的基础日语能够理解多少。在N1和N2中，测试考生对现实生活广泛场景的日语能够理解多少。另外，N3是N4 、N5向N1、N2的过渡等级。 日本语能力测试的等级认定标准体现在"读" 、"听"等语言行为中，如下表所示。虽然，该表中尚未提及，但为了实现这些语言行为，也需要具备相应的文字、词汇和语法等语言知识。 日本语能力测试的等级认定标准 等级 认定标准 通过"读"、"听"的语言行为体现各等级的认定标准。 各等级还需具备能够实现这些语言行为的语言知识。 N1 能够理解广泛场合的日语 ? ?能够阅读有关广泛话题的报纸社论、评论等逻辑性稍 强、抽象度高的文章，理解文章的构成及内容。 ? ?能够阅读有关各类话题的有深度内容的读物，理解上下 文及具体的表达意图。
? ?能够听懂广泛场合中正常语速的连贯对话、新闻及讲座 内容，详细理解上下文含义和内容、出场人物的关系及内 容的逻辑构成等，掌握大意。 N2 能够理解日常场景中的日语，并在一定程度上理解广泛场合的日语 ? ?能够阅读和理解有关广泛话题的报纸及杂志报导、解 说、简单评论等论点清晰的文章。 ? ?能够阅读有关一般性话题的读物，理解上下文及表达意 图。 ? ?不仅在日常场合，还能在广泛场合听懂接近正常语速的 连贯对话及新闻，理解上下文含义、出场人物的关系，并 掌握大意。 N3 能够在一定程度上理解日常场景的日语 ? ?能够阅读并理解有关日常话题的内容具体的文章。 ? ?能够通过报纸标题掌握信息概要。 ? ?在日常场景中，对于难度稍高的文章，如转换表达方 式，就可理解文章大意。 ? ?在日常场景中，能够听懂接近正常语速的连贯对话，包 括出场人物的关系在内大致理解对话的具体内容。
日本语能力试験N2练习
日本語能力試験N2練習 問題１＿＿の言葉に意味が最も近いものを、１·２·３·４から一つ選びなさい。 ⑴大学院を目指して日本へ留学することにした。 １対する２狙う３申し込む４見つめる ⑵電車の中で財布を泥棒に盗まれた。 １する２やる３なる４あげる ⑶山で遭難したが、幸いにも命を失わずにすんだ。 １死ぬ２切る３抜く４終わる ⑷彼とはむかしから親しくしている。 １はずかしい ２ちかしい ３うつくしい ４くやしい ⑸この家には懐かしい思い出がいっぱい詰まっている。 １うらやましい ２のぞましい ３したわしい ４たのしい ⑹わたしたちの生活にはたくさんの無駄がある。 １不要２不足３むり４浪費 ⑺子どものいたずらを詫びる。
１ことわる２あやまる３しかる４とがめる ⑻仕事の後、ちょっと娯楽もいいでしょう。 １オートメーション ２コミュニケーション ３レクリエーション ４デモンストレーション ⑼こんなことがあろうとは意外だ。 １思いがけない ２にくめない ３くだらない ４たまらない ⑽彼の処置は不公平の非難を免れない。 １非議２攻撃３興奮４欠点 ⑾いままでこんな朗らかな気分になったことがない。 １さびしい ２くやしい ３あかるい ４さわがしい ⑿彼女は日本舞踊が上手だ。 １謙虚２懸命３貴重４得意 問題２次の言葉の使い方として最もよいものを、１·２·３·４か
ら一つ選びなさい。 ⑴食事 １うちの子はよく食事を食べずに学校へ行く。 ２朝、目を覚ますと、台所から母が食事を食う音がした。３仕事が多くて忙しいから、食事をする時間もない。 ４休みの日に、時々父も母の代わりに食事を炊く。 ⑵都合 １そんなバカな都合をしたら、神様の罰が当たる。 ２最近の若者のヘアスタイルは都合が色彩豊かだね。 ３予算の都合により、三年も続けてきた工事を中止した。４結婚する前、彼は彼女に過去の都合を打ち明けた。 ⑶ひどい １この辺りは夏になると、蚊やはえがひどくてたいへんだ。２先生にひどくほめられてうれしかった。 ３ひどく優しい彼女は多くの男の憧れの的になった。 ４よく頑張った末に、ひどくいい成績を取った。 ⑷実施 １長い間の夢が実施した。 ２理想と実施は違う。 ３理論的には可能だが、実施的には難しい。 ４新制度はいよいよ来年から実施される。 ⑸作法
日本语能力测试1级语法解析 课后习题
日本语能力测试1级语法解析 練習一 問題一次の文の＿＿＿の部分に入る最も適切なものをa～dから一つ選びなさい。1．田中さんは朝起きる＿＿＿、朝ご飯も食べないで会社へ行きました。 Ａ．ならＣ．なりＢ．ためにＤ．が早いか 2．弟はお金を＿＿＿使ってしまうんです。どうしようもないです。 Ａ．稼いだなりＣ．稼ぐそばからＢ．稼ぐが早いかＤ．稼いだそばから 3．山田さんは今朝起きる＿＿＿すぐ部屋を飛び出していきました。 Ａ．や否やＣ．がてらＢ．ついでにＤ．かたがた 4．＿＿＿塩を買ってきてください。 Ａ．がてらＣ．かたがたＢ．ついでにＤ．かたわら 5．東京へ＿＿＿大学時代の友達を訪ねようと思います。 Ａ．行くがてらＣ．行きながらＢ．行きかたがたＤ．行くついでに 6．あの人は仕事の＿＿＿コンピューターを勉強します。 Ａ．かたわらＣ．よこＢ．一面Ｄ．一方 7．花子は朝＿＿＿いつもジョギングします。 Ａ．起きてからＣ．起きていてＢ．起きれば Ｄ．起きてからというもの 8．彼を＿＿＿みんな自分の趣味を話し出しました。 Ａ．きっかけでＣ．皮切りにＢ．始まりにＤ．ゆえで 9．彼女は＿＿＿を限りに叫びました。 Ａ．音Ｃ．舌Ｂ．口Ｄ．声 10．お詫び＿＿＿お宅へお伺いしようと思っております。 Ａ．かたがたＣ．かたわらＢ．ついでにＤ．一方 問題二次の文の＿＿＿の部分に入る最も適切なものをa～dから一つ選びなさい。1．この雑誌は買ったなり、＿＿＿。 Ａ．もう読みましたＣ．明日読むつもりですＢ．読まなければなりませんＤ．まだ読んでいません 2．大学で日本語を勉強するかたわら＿＿＿。 Ａ．一生懸命勉強しなければならないＣ．お金が必要だＢ．レストランでアルバイトをしているＤ．忙しくてたまらない 3．明日を限りに＿＿＿。 Ａ．タバコを始めようＣ．タバコを買っておこうＢ．タバコを止めようＤ．タバコを吹かそう
日本语能力测试一级词汇测试练习1
日本语能力测试一级词汇测试练习1 問題1 次の文の___の部分に入れるのに最も適当なものを1、2、3、4から一つ選びなさい。 （1）目を閉じると、楽しかった学生時代に思い出が___. 1、よみがえる 2、ちかずける 3、すけとおる 4、たてまつる （2）彼はいつも___商売をする。 1、けむたい 2、まぶしい 3、はかない 4、あくどい （3）うちの子は運転が乱暴で、事故を起こすのではないかと、わたしはいつも___している。 1、おどおど 2、しみじみ 3、はらはら 4、ぼつぼつ （4）あの人は常に努力を___ので、尊敬されている。 1、かばわない 2、おかさない 3、おこたらない 4、かたよらない （5）この事業を実行するためには、まず人材を___する必要がある。 1、確信 2、確立 3、確率 4、確保 （6）何回会議をやっても結論が出ないので、___いやになった。 1、つくつく 2、わざわざ 3、ぞくぞくと 4、くれぐれも （7）畑に___コムギが芽を出した。 1、ました 2、まった 3、まいた 4、まげた （8）公式の席では、その場に___服装が要求される。 1、みぐるしい 2、めざましい 3、たくましい 4、ふさわしい （9）いくら努力しても成果があがらないので、___なってきた。 1、とうとく 2、むなしく 3、ひさしく 4、たやすく （10）海外で買ってきた物を空港で___されることがある。 1、収集 2、収容 3、徴収 4、没収
（11）たいこの音が聞こえてきて、祭りの___がいちだんと盛ん上がってきた。 1、ブーム 2、ポーズ 3、ムード 4、リード （12）この古い寺の庭は___がある。 1、おおすじ 2、おもむき 3、おとも 4、おそれ （13）時間がないので、___話してください。 1、ぞんざいに 2、おおまかに 3、にわかに 4、おろそかに （14）鈴木さんはいつも___ことを言って、まわりの人を困らせる。 1、無効な 2、無念な 3、無茶な 4、無口な （15）わたしの秘書はとても___がいいので助かっている。 1、てぎわ 2、しらべ 3、こころえ 4、うちわけ 問題2 次の（1）から（10）の赤いことばな意味が、それぞれのはじめの文と最も近い意味で使われている文を1、2、3、4から一つ選びなさい。 （1）はこぶ——何度電話しても担当者が不在なので、さっぱりことがはこばない。 1、交渉が順調にはこぶように努力している。 2、この港には世界中から貨物がはこばれてくる。 3、許可をもらうためには役所に何度も足をはこぶ必要がある。 4、親鳥はせっせとえさをはこび子を育てる。 （2）ひどい——先輩からひどいことを言われて、泣いてしまいそうになった。 1、ひどいけがをした子供は、なんとか助かれそうだ。 2、ちょっとぶつけただけなのに、ひどくへこんでしまった。 3、こんな安い給料で夜遅こまで働かせるなんて、ひどい社長だよ。 4、試験の点数はひどいものだった。
日本语能力考试1级模拟试题
１．彼の要領を得ない演説にはまったく＿＿＿＿しました。 １．辟易２．平気３．無理４．無言 １ ２．母は手術後の＿＿＿＿が、あまりよくなくて心配しています。 １．過程２．終始３．経過４．経緯 ３ ３．医者が速やかに必要な＿＿＿＿を取らなかったのが、患者が亡くなった原因だと考えられる。 １．処置２．処分３．処罰４．処理 １ ４．彼の話は＿＿＿＿としていて掴み所がない。 １．整然２．断然３．漠然４．呆然 ３ ５．仲間の誤解を受けて＿＿＿＿の涙を流した。 １．無効２．無知３．無念４．無能 ３ ６．この仕事は僕の手に負けなくて＿＿＿＿。 １．弱くなった２．弱まった３．弱めた４．弱った ４ ７．洗濯機を使えば手で絞るより洗濯物から水分を十分に＿＿＿＿ことができる。 １．絶つ２．除く３．消す４．逃れる ２ ８．人々の信頼に＿＿＿＿ようなことをしてはいけない。 １．そらす２．そこなう３．そむく４．そびえる３ ９．母は魚の肉を＿＿＿＿、猫に食べさせた。 １．にじんで２．きしんで３．むしって４．くじいて３１０．新しい販路を＿＿＿＿するために全員一体となってがんばっている。 １．開拓２．開放３．打開４．促進 １ １１．どの国の言葉にも＿＿＿＿表現があり、理解するのはやや難しい。 １．風習２．習慣３．慣習４．慣用 ４ １２．法律上では許されないが、彼女の＿＿＿＿には実に思いやるべきものがある。 １．人情２．同情３．心情４．中心 ３ １３．その事はもし＿＿＿＿どおりにやれば通らないに違いないから、新しい方法を考えなければならない。 １．慣用２．慣行３．共用４．共通 ２ １４．社会＿＿＿＿に背いた行為は責される。 １．規約２．規制３．規定４．規範 ４ １５．湖のほとりの小屋は＿＿＿＿空気に包まれています。
2019年日语能力考试一级阅读模拟题及答案
2019年日语能力考试一级阅读模拟题及答案 次の文章を読んで、それぞれの問いに対する答えとして、最も適当なものを1.2.3.4から一つ選びなさい。 夏休みに遊びまわる子供を見て、「学力が落ちはしないか」「怠けぐせはつきはしないか」という不安やあせりを生む基盤として、子供の水平や気持ちを尊重し、黙ってみていることのできない親の姿勢が問題になります。たえず親の立場から回りの心配をし、干渉をし、親の安心できるわくにはめこもうとする人たちにとっては、学校の先生や規則から解放されて、子供が自由に判断し、行動できる範囲が広くなると、とても心配なのです。反対に子供の自発性自己性を尊重する親にとっては、夏休みは子供の成長を促進する絶好の機会だと、子供とともに喜ぶことができるのです。 【問い】「子供とともに喜ぶことができる」のは、どんな親ですか。 1.いつも子供とともに、喜んだり悲しんだりできる親 2.いつも子供に関心を寄せ、干渉をしないではすまない親 3.いつも子供の水平を伸ばすことを考えている、教育熱心な親 4.いつも子供の自主性にまかせ、成長を期待しようとする親 阅读解析 単語： 怠け(なまけ)懒惰 あせり【名】焦躁，不耐烦 生む(うむ)【他五】生，产，产生 基盤(きばん)【名】基础，底子;基岩
姿勢(しせい)【名】姿势;态度，姿态 判断(はんだん)【名、他サ】判断，推断;占卜 範囲(はんい)【名】范围，界限 自発(じはつ)【名】自愿，主动，自然产生 自己(じこ)【名】自己，自我 促進(そくしん)【名、他サ】促动 絶好(ぜっこう)【名、形動】，极好 参考译文 暑假里看着到处玩的孩子，有些家长会产生“学习成绩不会下降吧”“不会养成懒惰的坏习惯吧”这种不安或焦虑。出于这种想法，不能尊重孩子的水平或心情，不能默默地守候的家长的态度成为了一种社会问题。对于那些持续地从家长的立场抢先担心、干涉，想要把孩子套进家长能放心的框框里的人来说，孩子一从学校老师或规则中解放出来，自由判断、行动的范围一开阔，就非常担心。相反，对于尊重孩子自发性、自主性的家长来说，暑假是促动孩子成长的绝好机会，所以能够和孩子一起感到很高兴。 问题：「为能够和孩子在一起而感到高兴」的是什么样的家长? 1、总是能够和孩子一起感受喜悦、悲伤的家长 2、总是对孩子给予关心、不得不干涉的家长 3、总是能够考虑提升孩子的水平，热衷于教育的家长 4、总是相信孩子的自主性，期待其成长的家长 答案：4
搞清楚——JLPT(日本语能力试験)和JTEST(実用日本语検定)
JLPT（日本語能力試験）和JTEST（実用日本語検定） 国际性日语考试认可度较高的主要是JLPT（俗称能力考试）和JTEST（俗称实用考试）两种。 JLPT于1984年开始到2009年每年12月实施一次，考试人数上升到了77万人数，为了结合实用性的需求和不断增长的考试人数，2010年开始每年考试增加到7月和12月的两次，内容编排也更加合理和实用。另一方，JTEST从1991年开始在全世界每年单月实施共6次，每年大约有7万人参加考试。 具体的区别主要是以下几个方面： 1.时间选择 在日本国内对于外国人的日语水平的认定还是以JLPT为主，但是JLPT每年只考两次，在中国国内报名时会出现网上拥堵的状况，因此有不少考生会选择每年6次的JTEST作为日语能力的认定。 2.级别及考试时间 JLPT分为N5到N1的5个级别，N5为最初级，N1为最高级。 考试时间见下图。 JTST分为初级的E-F级和中高级A-D级。考试时间见下图。
从考试时间上比较，JTEST比JLPT短，同时级别只分为初级和中高级两个级别，通过考试分数认定自己的水平在比如A到D当中的哪个级别。而JLPT是考生通过考不同的级别的结果认定自己是否达到此级别的标准，如果没有达到预期标准，可以重新选择低一个的级别考试。 3.认定基准 JLPT的认定基准为满分180分，“/”后的为合格分数。
JTEST中高级别A-D级的满分为1000分，其中阅读500分，听力500分。认定基准为二者合一的分数定级别。 JTEST初级别E-F级的满分为500分，其中阅读300分，听力200分。认定基准为二者合一的分数定级别。 重要的是，JLPT和JTEST虽然都有分数的要求，但是JTEST是以正确回答的得分总和为认定基准，而JLPT则要根据当次全体考生的总体反映来计算分数。主要是因为需要统一每一年的考试都能够公平地考察考生的日语情况，不是看考生的答题的正确率，而是通过计算正确或错误的题目与全体考生相比较计算分数，即便2个考生正确答案数目一致也会得出不同的分数。 JTESTA-D级的650分相当于JLPT的N1，500分相当于N2，400分相当于N3水平。 4.内容异同 JLPT无论哪一个级别都按照“文字、词汇、语法、阅读”的笔试部分和“听力”部分。文字部分主要考察音读和训读；词汇部分考察意思、近义词和词性；语法部分考察语法使用、组句和文章中的语法应用；阅读包括短中长篇及两篇文章的比较等；听力主要考察有视觉信息和无视觉信息的二人会话和单人叙述。 JTEST的阅读部分当中包括文字词汇、阅读、汉字和记述。文字词汇考察名词的意思、助词、谓语（动
日本语能力试験 - Wikipedia
日本語能力試験 - Wikipedia「Wikipedia:多重?カウント」が4月26日付で改訂されました。複数の?カウントを使用している方、IPと?カウントを使い分けている方、今後使用する予定の方、共有IP?ドレスを使用している方などは、必ず文書の内容を確認してください。 日本語能力試験出典: フリー百科事典『ウ?キペデ??（Wikipedia）』 移動：案内, 検索 日本語能力試験 英名Japanese Language Proficiency Test 略称JLPT 実施国日本 資格種類民間資格 分野語学 試験形式筆記 認定団体財団法人日本国際教育支援協会?独立行政法人国際交流基金 認定開始年月日1984年 等級?称号N1 - N5（2009年まで1級 - 4級） 公式サ?トhttp://www.jlpt.jp/ ウ?キプロジェクト資格 ウ?キポータル資格 表?話?編?歴 日本語能力試験（にほんごのうりょくしけん、Japanese Language Proficiency Test、略称JLPT）は、財団法人日本国際教育支援協会と独立行政法人国際交流基金が主催の、日本語を母語としない人を対象に日本語能力を認定する検定試験である。日本を含め世界58カ国?地域（2010年）で実施。日本語を母語としない人を対象とした日本語の試験としては最も受験者の多い試験である。 目次 [非表示] 1 概要 2 受験級 2.1 現在の受験級 2.2 2009年までの受験級 3 得点区分と合格点 4 出願 5 合否結果 6 国別海外受験者数 7 関連項目 8 注釈 9 外部リンク 概要 [編集]1984年開始。最上級のN1から最下級のN5まで5段階のレベルがある（2009年までは1級～4級の4段階）。7月上旬（国内及び海外の一部の都市のみ）と、12月上旬（全地
日本语考试1级读解文法
1级读解文法 阅读部分 問題１ 秋に入ると学校では、読書週間という奇妙な週がやってくる。普段は図書館に足を踏み入れもしない子どもたちが、みんな指定の図書を探して、嫌々やってくるのを僕は不思議に眺めていた。読みたくない本を読んで感想文をかけ、と先生から指令がくだるのだ。 先生に言われなくても、僕は昔からほんの足だった、読書週間の標語を読むと、「読書は世界の見える窓」「本は心の栄養」などと利益を謳った文句が並んでる。先生は、読書をする子はよい子で、頭がよくなると自信を持って勧めていた。頭をよくするのは教育者の仕事だ。その義務を忘れて本に子どもを教育してもらおうとするのは怠惰な職務放棄にすぎない。僕は一発でこの先生の能力を疑った。 僕は所謂アタマのいい子だった。子供のしがちな無茶なことはせず，大人の命令に逆らわない従順な児童だった。教室の壁には誰が何冊本を読んだか、という営業マンのようなグラフが作成され、能力を競っていたように思う、馬鹿馬鹿しいと笑っていると白羽の矢が僕に刺さった。 「彼は本を読むから成績がいいんです！」 先生は僕を象徴して読書を推進しようとしている。それは大きな間違い。僕の成績がよかったのは普段真面目に授業を聞いているからだし、きちんと家で勉強していたからだ。他の小学生はのびのびと育っていて、誰も勉強などしないから、差がでるのは当然のことだった。 読書をすれば賢くなるという幻想は、どうして出来上がったのだろうか。僕はその読解の根源を子供たちに見た。いつも図書館現れない子供は無理に広げた本を前に煩悶しているではないか。これはほとんど拷問に近いものがある。（③）彼らは勉強の姿勢で本を読んでいるのだ。こんな読み方では楽しくないだろう。 本の楽しみとは、ここではないどこかに飛んでいける冒険につきる。旅行の楽しみと読書は近いものがある。僕は本で冒険をし、知らない世界に旅をした。 （中略）人は誰もが「もうひとつの世界」を夢みる。新しい環境、新しい政治、新しい自分、誰もが現実の中に小さな違和感を抱えて、変化を望み、そしてこの現実は簡単に変わることがないと諦めている。そんなとき最も安価で確実な変化をもたらしてくれるのが、読書なのだ。 読書とは教育ではなく、世知辛い現実を巣手って、豊かな世界に耽ってしまう人の性であり、現実を忘れさせる合法的な麻薬である。 「彼らはまだ勉強をする義務がある。子供に本の味を教えるのはちょっと早いかもしれない」 問１「読書週間という奇妙な週」とあるが、どうして奇妙なのか。 １．いつもは図書館に来ない子供たちが図書館で好きな本を読むから。 ２．本を読めば世界のことがよくわかったり心が豊かになったりするから。 ３．先生が推薦した本を学校の図書館で捜して読まなければならないから。 ４．子供の気持ちを大切にせずに無理に本を読ませようとするから。 問２「それ」とは何か １．読書週間という名のもとに、子供たちに無理に多くの本を読ませようとすること。 ２．どれだけたくさんの本が読めるが、営業マンのようなグラフを使って子供たちに競争させること。３．先生の話を真面目に聞いて家でもきちんと勉強しているから、筆者の成績がいいこと。 ４．本を読むから成績がいい例として筆者を挙げ、他の子供たちにもっと本を読ませようとすること。問３小学生の時の筆者はどのような子供だったか。 １．先生を信じることができず、空想の世界の遊ぶ子供。
日本语能力测试
日本语能力测试 日本语能力测试（JLPT／The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 一、考试介绍 新“JLPT(日本语能力测试)”考试介绍 日本语能力测试（JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。2009年全世界报名测试的人数达90万人。 JLPT 此项测试在日本国内由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 在我国由教育部考试中心负责组织和实施。截止2009年，在全国37个城市设有70个考点。该考试从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。 参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此众多日语培训机构也是以此为培训目标，其中北京新东方，拥有由多名留日海归、曾执教日本大学的资深博士、本土日语教学精英组成的强大的教师团队。另外，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 二、新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系
三、测试科目与测试时间 四、测试成绩的评定
五、2018年日本语考试时间安排
日语能力考试(JLPT)介绍
日语能力考试(JLPT)介绍 日本语能力测试(JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test)是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定。考试自1984年起一年一度在世界各地举办，从2009年开始每年举办2次，于7月和12月的第一个星期日实施。在日本国内，本测试由日本语国际教育支援协会举办，在中国由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办。 日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，截止2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。(国内则在37个城市设有70个考点。)该考試在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价;考试委员会负责试题的命制。考试报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。考试试卷由日本发往全球各地，考完后再全部送回日本统一阅卷，3月前后再将成绩发回各地考点。所以考试是全球性的，取得的合格证书也是全球通用的。2003年文部科学省创立日本留学试验之前，本考试用于检定日本大学留学生的日语语文能力。 近年来，参加日本语能力测试的考生范围不断扩大，考试目的也不断增多，除了测试日语水平外，还有的是为了就业、升级、升职等等。对测试的要求和建议也越来越多。因此，日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育学和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。 新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1、N2考试分“语言知识(文字、词汇、语法)、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识(文字、词汇)”;“语言知识(语法)、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本
日本语能力试験一级模试 文字语汇
日本語能力試験 一級模試（文字?語彙） 問題I 次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 問1配偶者の年間所得が38万円以下であれば、税金が控除される ①配偶者 1.はいぐうもの 2.しゅごうしゃ 3.しゅごうもの 4.はいぐうしゃ ②所得 1.しゅとく 2.しょうとく 3.しょとく 4.しゅうとく ③税金 1.ぜいきん 2.ぜいがね 3.ぜいかね 4.ぜいきん ④控除 1.くうじょ 2.くうぞ 3.こうじょ 4.こうぞ 問2説得力のある主張をするには根拠となるデータの収集が不可欠だ。 ⑤説得力 1.せつとくりょく 2.せっとくりき 3.せっとくりょく 4.せつとくりき ⑥主張 1.しゅうちょう 2.すちょう 3.しゅうちょ 4.しゅちょう ⑦根拠 1.こんしょ 2.こんきょ 3.ねしょ 4.ねきょ ⑧不可欠 1.ふかげつ 2.ぶかけつ 3.ふかけつ 4.ぶかげつ 問３社員の業績を賃金に反映する成果主義を導入する企業が増加している。 ⑨業績 1.ぎょうせき 2.ぎょせき 3.ごうせき 4.ごうぜき ⑩賃金 1.ちんきん 2.たいぎん 3.たいきん 4.ちんぎん ?成果 1.じょうが 2.せいか 3.じょうか 4.せいが ?導入 1.とうにゅう 2.とういれ 3.どうにゅう 4.どういれ 問４戦後、日本経済は目覚しい復興を遂げた。 ?目覚まし1.めおぼましい 2.めさましい 3.めかくましい 4.めざましい ?復興 1.ふっきょう 2.ふくこう 3.ふっこう 4.ふくきょう ?遂げた 1.とげた 2.のげた 3.めげた 4.つげた 問題Ⅱ次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。同じひらがなで書く言葉を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。 ?別荘を買ったが、維持していくのが大変だ。 1.意地 2.家事 3.掃除 4.下地 ?試合のときは相手に敬意を払うべきだ。 1.相違 2.警戒3経緯 4.契機 ?社会保障制度の見直しが迫られている。 1.舗装 2.捕虜 3.歩道 4.補償