申论巧用并列关联词找准归纳重点

对于国考申论而言，很多考生认为申论就是抄材料可是材料有七千字怎么抄?选择哪些要点去抄?就成了一个最初的学习难题。下面给大家介绍一种阅读方法辅助大家寻找要点：巧用并列关联词。

一、并列关联词阅读方法详解

那么并列关联词阅读都有什么好处呢?

材料字数太多，使用并列关联词可以确定要点个数和范围。并列的意思是要么全部，要么全不。因此，如果确定这个句子是并列的关系。那么后面的关联词引领吖点的话，前面的关联词通常引领的也是要点。这就可以确定这一部分要点应该有两方面，可以保证考生不丢点。……

因此重磅推荐考生掌握并列关联词：

即……也……;又……又……;一方面……一方面……;一边……一边……;同样……除了……;此外……同时……还有;另外;加之;除此之外。

二、写作范例

归纳概括训练题展示：

今年秋季，水系管理部门还将在连心河等易下河游泳地段，加栽绿篱、灌木等植物1.1万米，并安装监控，及时发现、制止游泳行为。

在加装防护栏的同时，水系管理部门还在水系河道沿线安装800块警示牌、悬挂700条警示标语，提示严禁游泳;并配备100名保安，维护水系河道安全秩序，保护群众生命安全。

(一)根据“给定资料1”，概括S市为建设美丽水系、打造优美环境实施了哪些主要措施?(10分)

要求：(1)分条归纳概括;(2)表述准确、完整;(3)不超过150字。

思路：阅读材料发现材料有些并列关联词，关联词前后有一方是措施，那么就都是答案要点。材料中体现并列关系的关联词有“同时“，“并“等。

参考答案：

大力强化安全体系建设，安装护栏，加栽绿篱、灌木等植物，安装监控，悬挂警示标语，配备保安等。

考生需要在阅读训练中迅速找出并列连接词，并判断出并列词前后是否为答案要点，以此来提升阅读速度和质量。相信考生只需要勤加练习，必能更好地掌握其中诀窍，用以应对归纳概括，无疑事半功倍。

三年级的语文常用关联词总结计划精华.doc

三年级语文常用关联词总结( 精华 ) 1并列句。各分句的关系是平行并列的; 如：“ 衣裳既漂亮; 又大方。” 常用的关有：又??又??、既??又??、一??一??、那么??那么??、是??也是??、不是?? 而是??等。 2承接句。各分句表示生的事情或作 ;分句有先后序 ; 如：“看了他的示范作后 ;我就照着子做。常用的关有：??接着??、??就??、??于是??、??又??等。 3句。分句是一的关系 ;如：“海底不但景色奇异 ;而且物丰富。” 常用的关有：不但??而且??、不?? ??。 4 句。各分句列出几种情况 ;表示从中出一种 ;如：“我下不是跳橡皮筋 ; 就是踢子。” 常用的关有：不是??就是??、或者??或者??、是??是??、要么??要么??、宁可??也不??、与其??不如??等。 5 折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相; 或部分相反。如：“ 然天气已晚 ; 但是老仍在灯下伏案工作。” 常用的关有：然??但是??、尽管??可是??、??然而??、??却??等。 6因果句。分句是原因和果的关系;如：“因本写得太精彩了; 所以大家都喜看。” 常用的关有：因??所以??既然??就??、之所以??是因??等。 7假句。

一个分句表示假的情况 ; 另一个分句表示假后的果。如：“如果明天下雨 ; 运会就不行了。” 常用的关有：如果??就??、即使??也??等。 8条件句。一个分句明条件 ;另一个分句表示在一个条件下生的果 ; 如：“只要我努力 ; 成就会不断地提高。” 常用的关有：只要??就??、无（不管、不）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??等。

小学语文四年级下册关联词讲解汇总

关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。常用关联词分类： 1 并列关系：概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。 ……又……又…… ……一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。 ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 ……也…… 例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。不是…… 而是、是……不是……。2 承接关系概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。 ……一……就（便）…… 例：我一做好功课, 便到球场踢球。 ……首先…… 然后…………便…… ……於是…………才…… 例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。……接著…… 3 递进关系：概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。 ……不但……而且…… 例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。 ……不仅……还…… 例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。……不但不

……反而…… …… 连……也…… ……何况…………甚至…… 不但 (不仅、不只、不光)…… 而且 (还、也、又、更)， 4 选择关系：概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。 ……不是……就是…… 例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 ……宁可……也不…… 例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 ……还是…… 例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？ ……与其……不如…… 例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。5. 转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关系的复句叫转折复句。如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管…… 可是……、 ……然而……、…… 却……等。 6 假设关系：概念：偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。（1）如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。如果……就…… 例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。假使……便…… 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗ 要是……那麼…… 例：要是你不听爸爸的劝告, 那麼定会闯祸。（2）即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。如果……就…… 例：如果明天下雨，运动会就不举行了。即使……也……

申论题型--答题要点(自己总结)

申论题型一、材料的阅读 1、怎么读：快速阅读的内容：数据、细致描述、重复内容逐字精读：关联词（表转折的：虽然…但是…；表并列的：一方面……另一方面；表递进:不但…而有…；表因果：…因此…）、观点、中心句、关键词（） 2、读什么：注意事项给定材料：主题、问题、原因、影响、对策作答要求明确作答方向：问题、对策、依据明确作答形式：字数、呈现形式二、主要题型解题方法（三小+一大）（一）、归纳概括题（对问题表象的概括归纳） ?概括归纳能力是申论所有题目的基础，概括归纳能力非常重要 ?题型判断：题干中出现“概括”、“概述”、“归纳”、“总结”等字眼 ?作答要素（即题型）：问题、表现、态度、原因（如黄河安澜800年）、经验（成功的经验，失败的教训）、影响（积极影响即必要性/意义，消极影响即后果/危害）、作用、对策、特点、理由等。 ?作答要求：全面、准确、有条理。（根据题目中的具体要求作答） ?答题思路：①审清题意，明确答题重点，②通过摘抄，提炼关键词，关键信息点，并③按照一定逻辑层次进行分类整理、归纳要点从而形成答案。不同类型材料的提炼方法：数据型材料且没有结论，有时需提炼出关键信息点，即数据所反映的问题事例型材料的总结，原因分析类材料可直接摘抄关键词 ?答题结构（体现条理性）：“总括句+具体信息点（分点1,2,3…）”总分式答题结构，不完全这样，结合具体问题灵活运用。 ?考试趋势，新型概括题—综合式概括表现形式概括主要内容或撰写情况综述、情况报告、供领导参阅材料。结构上除“总括句+具体信息点（分点）”总分式答题结构外，有时需要加标题如“关于××××的情况综述/汇报”，按照“问题（成绩）-影响（意义、危害）-原因-对策”的逻辑顺序去概括。

【强烈推荐】三年级语文常用关联词总结(精华)

三年级语文常用关联词总结(精华) 1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等。 3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。 4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。 5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为……所以……既然……就……、之所以……是因为……等。 7假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 (一)选择填空：只要……就……因为……所以……不但……而且……尽管……可是……不是……就是…… 宁可……也不…… 1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。

关联词知识大汇总

关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。特点：第一：作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。第二：说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 1.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而…… 2.假设关系如果……就……、即使……也…… 、要是……那么只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使……也…… 不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……

3.承接关系一边……一边…… 4.递进关系不但……而且……、不光……也 5.目的关系不是……就是……、是……还是……f或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。例：你快让他进去，以免闹情绪。关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 6。因果关系因为……所以……、之所以……是因为……、……因此…… 1、错用关联词语例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面） 2、关联词语搭配不当例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就” 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 1.因为……所以、 2.不但……而且、 3.与其……不如、 4.宁可……也不、 5.之所以……是因为、 6.如果……就、 7.只要……就、 8.既然……就（那么）、 9.即使……也、10.无论……都、11.不管……都、12.不仅……还、13.虽然……但是、14.不是……而是15.既.....又...16.与其......不如......

申论万能标题归纳概括对策模板

申论标题标题必须是中心论点，或者反映中心论点。 (1)回避总论点的万能标题由……现象引发的思考 ……问题引发的思考 ……问题带来的启示对……现象的反思反思……现象透视……现象为……开“方”抓“药” 例：《由突发公共事件引起的思考》、《对承德扶贫模式反思》、《以科学发展观统领招商引资工作》 (2)表达总论点的题目 ①介词短语式：以科学发展观统领…… ②动宾式：动词+宾语树立……观开创……局面例：《树立以人为本的安全观》、《转变政府职能，切实依法行政》、《多管齐下，切实维护社会公正》 ③主谓式：主语+谓语 ……的核心是…… ……的关键在于…… 例：《利用外资的关键在于提高质量》、《追求有质量效益的速度是经济工作的重点》申论万能概括 1.逻辑结构 (1)高度概括材料的问题 (2)问题的表面现象 (3)深层次的问题 (4)问题造成的危害在这个逻辑结构中，问题造成的危害性部分位置比较灵活，可以调整，同时也可以把问题的表面现象和深层次的问题这两个位置调换一下。这个逻辑结构一共需要四句过渡的话，其语言表达结构可以多种多样。为了大家写作方便，在这里给大家提供一个基本的语言表达结构。 2.语言表达结构 (1)第一句 ①材料反映了(主要涉及、谈到了、主要就)……问题(事件、事故) ②近年来(近来、近段时间以来)……事故(问题)频繁发生 ③随着……问题也越来越……受到人们关注(凸出) (2)第二句 ①这些问题(事件、事故)(主要、集中)表现在(包括、有、体现在)：……层出不穷、……居高不下、……时有出

现、……屡禁不止、……屡见不鲜 ②……这些事件(问题的具体体现) ③……是这些事件的冰山一角(代表) (3)第三句 ①这些问题说明了(暴露了、反映了、揭示出)…… ②造成这些问题的原因(关键、结症、因素、要素)在于…… ③导致(致使、引发)上述问题的主要原因在于…… ④上述问题主要是由于……造成的 ⑤……是造成这些问题的主要原因 (4)第四句 ①……危害(影响、破坏、危及、损害、扰乱、打乱)了…… ②……对……构成了(形成了、造成了)……(严重的、巨大的、严厉的、潜在的)威胁、挑战、阻碍、妨碍这里提供的是在概括问题中一些过渡和衔接的句子，申论概括题作答万能模板概括主要由三个部分构成：总述(对材料所反映情况的一个概述)；分述(对材料中反映出来的内容进行并列式或递进式的陈述)；抽象概括(对材料的主旨和反映的深层次问题进行升华和发挥。（一）如何提炼总括句:总括一句话，高度概括全文主要内容和主要问题。句式模型为:1．“这篇材料谈到了一个……的问题”，中间可以加的修饰语包括“社会各界都关注的”，“目前所面临的”。2．“这是一篇关于主语+事件或行为的文体”。其中，主语是文章涉及的主要任务的姓名或所涉主要单位名称。文体是指所给材料的文章体裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等，多数时候是案例。事件是指主语的动作或状态，也可理解为事件的某个阶段。对于个别文章会有一件核心事件，就只需要以该事件作为定语就够了，如“这是一篇关于纯净水广告论战的报道”。（二）分述。就是要把总括句里涉及的内容，根据并列或递进关系分条分类地整理出来。根据我们在新天地学校的教学经验，这时候可以根据材料的具体情况采用不同的方法和套路。 1．递进式分析法。对于那些以纵向思路和结构写的给定材料，也就是以时间上的阶段渐进性为序或逻辑上深入为序的文章，可以使用这种方法。如对一篇反映医药行业药价虚高情况的报道：生产厂家自己定价，中间商层层加价，医生或医院为了自身利益给病人开高价药，病人购买高价药品。这是按医药流通在时间和逻辑上的四个环节来分析的。 2．主体分析法。某个事件或行为可能有好几方的主体参与。在分述句里，我们可以从各方主体的角度进行分述答题。如2006年广东的申论题“汽车超载问题”就可以从各方主体的角度进行概括，包括治理部门、汽车车主、汽车制造商、修理商、地方政府等。 3．关系分析法。有时候，一则材料中所涉及的事件是一环扣一环的，各个事件之间有明显的关系，这时就适用关系分析法。如关于我国9家彩电企业结盟限价销售彩电的一组材料，可以在关系链条上进行归纳:九家彩电企业深圳结盟之后，国家有关部门对此提出了质疑，专家认为价格联盟是变相垄断，消费者对此无动于衷，结盟商家内部意见也不统一，最终导致彩电限价失败。 4．分类分析法。对于一则材料所涉及的是不同类别的人事物，则可以进行分类表述。 5．关键词分析法。对于给定的材料，有时我们会感到无处下笔进行概括。这时可以将文中出现频率高的词语罗列出来，然后结合文中事实或观点把它们串联起来。 (三)抽象或升华。基本句式为”这个问题(这种情况)涉及……需要在制度上(体制、宏观调控等较高层次上)…… 一、申论写作万能模板之分析材料万能模板

小学三年级关联词总结+讲解+练习资料讲解

小学三年级关联词总结+讲解+练习

关联词练习关联词有8种类型： 1. 并列句: 各分句间的关系是平行并列的。例句：这衣裳既漂亮，又大方。常用的关联词语有：又……又…..、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2. 承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：…….接着……、……就……、……于是……、……又……等。 3. 递进句：分句间是进一层的关系。例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富。常用的关联词：不但……而且……、不仅…….还……。 4. 选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。例句：我们下课不是踢毽子，就是跳皮筋。常用的关联词语有：不是…...就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。 5. 转折句：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。例句：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。常用的关联词语有：虽然…..但是…..、尽管……可是……、……然而……、……却…….等。 6. 因果句：分句间是原因和结果的关系。例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。常用的关联词语有：因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……等。 7. 假设句：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。例句：如果明天下雨，运动会就不举行了。常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 8. 条件句：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。例句：只要我们努力，成绩就会不断地提高。常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

八种常用关联词汇总

（八种常用关联词汇总）并列关系：既……又、一边……一边、不是……而是……、一会儿……一会儿递进关系：不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还选择关系：是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、转折关系：虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就条件关系：只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系：因为……所以、既然……就、……因此……之所以……是因为…… 取舍关系：宁可……也不、与其……不如 1、（）熊绍兵设计了“人”字形线路，（）火车上山就容易得多了。 2、许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。 3、、（）不畏劳苦的人，（）攀登科学高峰。 4、王挺润在困难面前，（）畏难而退，（）知难而进。 5、晚上，李锐（）看书，（）帮妈妈干活。 6、董选福家（）养了许多花，（）没有奇花异草。 7、马背上的小红军（）牺牲自己，（）拖累别人。 8、我们（）已经有了进步，（）不应当因此自满。 9、（）风吹雨打，我们（）准时到校学习。 10、每天早晨上学，（）我去约李成高，（）他来约我。 11、我是医生，（）与你们死在一块儿，（）不离开你们一步。 12、（）明天下雨，秋游（）改期举行。 13、王朝虎（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。 14、（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。 15、（）我说得不对，（）请你给我指出来。 16、利禄祥（）回到家，（）开始做作业。 17、黄国园（）在罗平的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。 18、我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。 19、（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。 20、王杰的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。 21、妈妈（）工作，（）参加业务培训。 22、黄国威（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 23、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。 24、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。 25、一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。 26、（）做错了事，（）应该改正。 27、（）困难再大，她（）不怕。 28、（）做什么事情，（）应该认真。

公务员考试申论归纳概括题型技巧点拨

公务员考试申论归纳概括题型技巧点拨一、什么是归纳概括题归纳概括类试题指的是对给定资料或试题中特定部分的内容要点、精神主旨、思想意义进行提炼，并用简明的语言加以概述的试题。在公务员录用考试申论考试中，对考生概括材料能力的考核主要分为两种，即概括材料的主要内容或是概括材料所反映的主要问题。这类试题在提问方式上多使用“归纳”、“概括”、“概述”、“简述”等关键词。归纳概括题这里面首先我们要分清一个问题，是概括还是概述。当然我们统称概括，但是概括题一般要求字数比较少，150字、200字，但是概述题一般比较多，最少是300字，甚至要求是500字，你想，在2006年的题，请你就毕部长的谈话内容进行概述，要求不少于500字，这个叫概述。2004年要求你概述我国汽车工业的现状和发展趋势，这都是概述，而不是概括。首先分清概述和概括。这是一个。另外分清你这个概括和概述是针对某一方面的还是针对整个材料的。另外，让你概述材料所反映问题的性质的，还是反映特点的，还是说，要求你对这个材料的意义或者目的的概述。凡是让你谈材料的特点，对材料意义的评价，其实都属于概括题。概括主要问题则比概括主要内容又深入了一个层次，它需要在分析内容的基础上，挖掘内容所反映的主旨。二、归纳概括题的评分标准归纳概括题的要求不同，给出的分值不同，所以给出的评分标准也不完全一样，但是有一点是一样的，就是在对概括材料部分的评判上，主要是找“点”，即分析应试者在作答中，是否把材料中的主要“观点”或反映问题的“关键点”找到。因为评判总是要有依据，而这种依据只能是针对材料来比照应试者的作答是否符合“要点”，否则，就容易导致考生自由发挥，脱离了材料的内容，那样就无法制定出一个相对公平的标准，以体现应试者的能力水平是否符合职位的需求。归纳概括题的评分标准有两个方面构成。一是“要点”是否齐全。这是评分标准的主要依据。二是对语言表述和卷面的整洁、句子的通畅、标点的使用、字迹的清晰、错别字和字数的要求。根据以上两个方面，试卷一般分为四类。以2006年的试卷为例，满分30分一类试卷，要点齐全，语言通畅，卷面整洁，句子通顺，标点正确，字迹清晰，无错别字，字数符合要求。分数在20至30之间。又可以分为一类上和一类下。二类试卷，要点基本齐全但表述略有不足，语言通顺，卷面无明显改动，标点没有明显问题，有个别错别字，字数达不到要求(多字或不足)，分数在10至20之间。又可以分为二类上和二类下。三类试卷，要点明显不足，语言不通顺，卷面改动较多，错别字多，标点单一，字数较少，分数在5至10之间。四类试卷，没有作答或者只有特别简单的内容，分数在0至5分之间。三、如何作答归纳概括题

申论复习资料分析

申论获得高分必须注意的九要九不要（转） 1）要有正确的分析视角──（符合题目要求的）公务员的视角。这种视角要体现在观点、论述、用词等各个层面。 2）要首先弄清楚哪些社会热点有可能是申论主题，要注意有针对性深入思考积累。 3）备考申论最好先认真阅读一本或几本好的参考书。申论参考书目前最推荐《樊政讲申论》，高守国的书以及《万能宝典》也值得参考。 4）对策的提出要全面、深入、准确而且一定要有切合实际的可操作性。写申论文章的时候，可以对如何才能施好对策进行深入分析。 5）作答申论要先看后面的作答要求（即题目要求），要带着问题有针对性的选择对给定材料的精读和泛读。 6）申论文章的主题要鲜明、准确、新颖，要有理智、郑重的写作态度。 7）申论文章语言要丰富有文采，要条理清晰，要具有较强的层次性、逻辑性。可以适当运用比喻、引用、排笔等修辞。 8）分析题要“一分为二”的全面、深入把握问题的实质。要尽量上升分析高度，比如联系科学发展观等。 9）要主次得当，申论文章要突出和把握好重点。不要过多的“标语口号”、“漫谈”式的空话套话。 1）不要简单的认为“答案都在材料里”，而应该在平时就对申论常见主题有一定的思考。（概括题除外。） 2）不要将一些存在较大争议的观点牵强的引入文中，千万不能出现认识上的错误。 3）不要有非理性的或是夸张的感情色彩。不要通篇仅仅是发人深省，而应该重点分析解决办法。 4）概括题不要占用过的时间，注意分配好作答时间。 5）不要过多的将时间花在看《半月谈》等报刊上，这种积累有大海捞针之嫌。 6）不要有绝对化的、偏激的语言。不要有过分的长句和长篇段落。不要将过多的描述性、记叙性语言写入申论文章。 7）分析题不要单纯“就事论事”，不要仅仅停留在给定材料涉及的思想内容。 8）不要使用牵强的修辞。修辞运用不恰到好处还不如不用。 9）不要字迹潦草、过多的涂改这才叫申论！看完它，准过（我才找到的，真得非常好）管理提醒：(静夜悠思) . (09-9-8 10:39) 一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。分析材料的时候要问自己五个问题： 1.材料反映的主要问题是什么， 2.材料与材料之间的逻辑关系如何 3.问题的表现是什么， 4.问题的根源是什么， 5.对策是什么。

(全)三年级语文必须掌握的关联词考点总结

三年级语文必须掌握的关联词考点总结壹小学都有哪些需要掌握的关联词【并列关系】两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。既…又…一边…一边…又…又…一面…一面… 不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么… 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。【因果关系】前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。因为…所以…既然…就…由于…因而………因此…… 既然…那么………因为……之所以……是因为…… 例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 ②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。【转折关系】

后面分句的意思是前面分句意思的转折。虽然…但是………可是……尽管…还是… 例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 ②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。【选择关系】两个分句表达两种情况，从中选一种。或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如… 例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 ②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。【假设关系】前面分句提出假设，后面分句表示结果。如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也… 例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 ②即使你成绩再好，也应该谦虚点。【条件关系】前面分句提出条件，后面分句表示结果。

只要…就…只有…才…除非…才…无论…都… 例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。 ②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。【递进关系】后面分句比前面分句意思更进一层。不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还… 例：①赵州桥不但坚固，而且美观。 ②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。贰小学生该如何使用呢？关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。王老师在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解。 01 分清各类关联词的作用同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”

(精品)关联词,标点符号知识点总结

小学语文关联词复习（一）一、知识整理： 1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……资料个人收集整理，勿做商业用途 2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…… 3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至…… 4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……资料个人收集整理，勿做商业用途 5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……

6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……资料个人收集整理，勿做商业用途 7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：如果……就……、即使……也…… 8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”资料个人收集整理，勿做商业用途常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……资料个人收集整理，勿做商业用途小升初语文标点符号专题复习（一）一、学习内容：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：资料个人收集整理，勿做商业用途（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。资料个人收集整理，勿做商业用途例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较

小学三年级关联词合集

转折关系中的关联词有：虽然……但是、虽然……可是、尽管……还。我（虽然)知道这件事情，（但是）并不了解事情的全过程。李老师(虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。现在我们的生活水平(虽然)有了提高,（但是)还要注意节约。弟弟（虽然 )年纪小,( 但）很懂事。因果关系中的关联词有: 因为……所以、既然……就、之所以……是因为。（因为 )长城是那样雄伟壮丽,（所以）吸引了很多游客。（因为 )他热情地为同学们服务，（所以 )受到同学们的好评。小李在学习上（之所以 )有这么好的成绩，是(因为）他平时刻苦学习的结果。江涛（因为）刻苦学习,（所以 )学习成绩一直保持优秀。（因为 )他真正下了苦功，（所以)成绩有了很大的提高。（因为）我的身体不好，（所以)我要参加体育锻炼。

条件关系中的关联词有：只有……才、只要……就 (只有）从小学好本领，（才）更好地为国家建设出力。我们现在(只有）好好学习，将来（才）能担当起建设祖国的重任。（只要)刻苦地钻研,(就）能掌握科学技术。（只要 )在社会主义新中国，少年儿童（就)能过上幸福的生活。（只要）人人都献出一点爱,世界(就)会变成美好的人间。 (只要）多读多练,(就）会提高作文水平。 (不管 )风浪再大,我( 都）要把你送过河去。（不管）石块有多重，小草( 都）要从下面钻出来。递进关系中的关联词有: 不但……还、不仅……还、不但……而且。鲁迅（不仅)是伟大的教育家，（还)是伟大的思想家。王老师（不但）关心我们的学习,(而且）关心我们的身体。

我们的教室(不但 )宽敞（而且）明亮。他干的活(不但）速度快，（而且)质量好。这艘轮船(不但）载客多,(而且）速度非常快。他(不但)学习和品德都很好,（而且 )身体也很好。假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也。（如果）你答应找小兰一起去看画展，（就）应该准时去找他。（如果)没有老师的耐心教育和帮助，我（就)不会有这么大的进步（如果)明天下雨，我们（就）下个星期再去游乐园吧。既……又…… 不是……而是…… 一方面……一方面…… 因为……所以……

关联词知识点讲义

关联词之讲义学习内容关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。这两种形式的关联词之中，我们见的最多的是成对出现的，即第二种形式。（1）一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。（2）两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。（3）关联句分为以下类型： 1 并列关系： ……又……又…………一边……一边…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……不是……而是、是……不是……。 2 承接关系 ……一……就（便）……例：我一做好功课, 便到球场踢球。……首先……然后…………便…………於是…………才……例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。……接着…… 3 递进关系：……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。……不仅……还……例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。……何况…………甚至……不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，尚且……何况。 4 选择关系。……宁可……也不……例：我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。……还是……例：饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？……与其……不如……例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么……要么。 5、转折关系，如“虽然……但是”、“尽管……但是” 6、因果关系，如“因为……所以”、由于一、选择填空：只要……就……因为……所以……不但……而且……尽管……可是……不是……就是……宁可……也不…… 1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。 2．我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。

2015国考申论归纳概括题基本作答要求：废话少、要点准

简洁是归纳概括题的基本作答要求之一。“简洁”，顾名思义，就是要求考生在组织语言时尽量精练，使用较少的词语清楚表达要点的意思。归纳概括题有字数限制，实际考试中答题纸更是严格按照字数要求设置格子数量。如果考生在答题中出现大量的空话、套话、废话，会严重影响题目得分。大量的冗余词句会造成已有的得分点难以体现出来，挤占关键词的得分，导致答题不全面或材料信息要点挖掘不足，还会增加阅卷者的采分难度。因此，考生必须学会锤炼自己的语言，以简洁的语句作答。下面中公教育专家通过两个具体真题来对比分析一下：【典型例题】经济社会的快速发展，给社会成员造成了各种压力，从而较轻易引发心理问题。当今青年由于出生和成长在较优越的生活环境当中，所以，心理承受力便显得相对较弱，而这一点则又会成为导致心理疾患的重要原因。有关调查表明，目前全国约有3000万青少年存在不同的心理问题，其中，中小学生中的心理障碍者占21%～32%;大学生中的心理障碍者占16%～25%，而且还呈现上升趋势。心理问题不仅会影响人格发展，严重时还会导致自杀等极端行为的出现。(2014·国家·市级·材料节选) 【中公分析】若要概括上述资料体现的主要内容，考生常有以下两种表述方式：方式一：当今青年有优越的生活环境，心理承受力弱，易导致心理疾患，进而会影响人格发展，导致自杀等极端行为出现。方式二：青年心理承受力相对较弱，心理疾患高发。显然，方式二表述简洁，概括性更强，最为重要的是有效节约字数，避免挤占其他要点的空间。那么，怎样才能做到作答语言简洁? 第一，要点初加工。将提炼出的要点进行整理、合并。申论试卷中给定资料的内容庞杂，从中提炼出的要点也是数量不菲，有时涉及相关题目作答的要点可能是十几条，而合并要点的过程就是考生对意义相同或相近的要点进行合并的过程，从而能有效保证答案的全面和简练。

申论写作技巧及常用套路.

申论写作技巧及常用套路申论取的成功的关键是用材料说话。必须把材料消化到九成熟申论考试不是个性化的考试，而是标准化和程序化的考试。老师每天阅卷无数，必须遵守一定的标准和程序，选拔的人才是讲求中庸之道的人。所以思想偏激，错位的文章会低分。现代申论有沉稳厚重的风格，在申不在论，重点是对案例和材料提出的问题阐述观点，论述理由，合理的推论材料与材料及观点与材料之间的逻辑关系，把问题阐述清楚，并提出解决办法，千万要避免重议轻申。主要考察概括内容，合理推论材料之间的逻辑关系和提出解决方案的能力写作要力避学术化的倾向申论本色：顶天立地=国家政策最前沿+脚踏实地的解决实际问题。用全面发展辨证的眼光看待问题 1 高：用党的理论和政策武装自己，站在国家的立场上，把社会问题上升到理论高度。 2 大：必须通过系统的方案和配套的措施才能彻底解决问题，不鞥局限于某一条具体的措施，要善于升华材料，从宏观上把握事物，在确定文章主题时要善于归纳和提炼宏观的主题思想，例如《应对突发公共事件的关键在于科学发展》等题目容易得高分。 3 全：用平和中庸的风格来写文章，思维要周全，利用辩证法的原理：比如，原因是经济政治文化等方面的，评价事件要看到问题的表象和实质，提出解决问题的方案，既要克服弊端，又要发扬成绩等等。 4. 实：防止大而空，充实，即分析问题和提出对策要具体可行，立足材料，模块化运作；真实就是要结合和联系实际。 5. 精：语言精炼，防止罗索，表达规范，不能随意更改政府政策的正规表达方式，总之，要模仿半月谈和政府文件报告的写法。评分的标准一二部分按条给分，减去错别字。议论部分观点正确，鲜明，逻辑严禁，分

三年级语文常用关联词总结精华

关联词练习关联句分为8种类型： 1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……等。 2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……等。 3递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且……、不仅……还……。 4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……等。 5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。 6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为……所以……既然……就……、之所以……是因为……等。 7假设句。

一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。 8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 (一)选择填空：

三年级常用关联词总结

并列:又...又...一面...一面...有时...有时...一会儿...一会儿......既...又...承接:一...就...首先...然后... ...便... ...于是... ...才... ...接着...递进:不仅...而且...不但...还...不但不...反而...连...也......何况......甚至...选择:不是...就是...或是...或是...宁可...也不.......还是...与其...不如...转折:尽管...可是...虽然...但是......却......然而... 假设:如果...就...假使...便...要是...那么... 条件:只要...就...只有...才...无论...都...不管...总... 因果:因为...所以...由于...因此...既然...那么...之所以...是因为一、选择填空：只要...就...因为...所以...不但...而且...尽管...可是...不是...就是...宁可...也不...1．气垫船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼泽上航行。 2．我和小刚一块儿去上学，（）我去叫他，（）他来叫我。 3．（）我需要它，（）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。 4．（）他买了很多书，（）并没有真正读懂。 5．（）掌握了现代科学知识，理想（）能变成现实。无论...都...虽然...但是...不但...而且...如果...就...一边...一边... 1．这种电风扇（）风量大，（）节约电，噪音小，大家都争着买。 2．在这次比赛中，李明（）没夺得第一名，（）他的成绩比原来提高了不少。 3．（）下午刮大风，渡船（）不开了。 4．（）刮风下雨，我们（）要去植树。 5．在国外的留学生要（）学习，（）劳动。

申论技巧：把握材料阅读方法正确找取答案要点

申论技巧：把握材料阅读方法正确找取答案要点材料阅读是申论的基础，所以只有练好材料阅读，才能在申论学习中游刃有余。但在实际学习中，这项基本能力很多同学并不过关。通过考察总结，无外乎下面几种问题：一、囫囵吞枣型：这类型考生通常缺乏耐心和细心，或是对待长篇累牍的材料难以抑制心中的烦躁甚至厌恶，或是心情焦躁怕时间不够，所以看材料时总是匆匆略过，这就必然导致对材料理解的疏忽和错漏，无法正确答题。对于这类型问题，要磨炼心性、端正态度、严格要求自己，静下心来好好学习;担心考试时间不足的，在初期也要延长材料阅读时间先把基本功练扎实，后面再逐步提速，不能妄想一步登天。二、碎片阅读型：与囫囵吞枣相反，部分考生在经过一段时间学习和训练后，也开始注重逐字逐句去搜索找取材料要点。但却用力过猛、矫枉过正，完全忽视了材料的整体性和连贯性，导致要点找错找偏。例如：给定材料1-3中列举了公共服务过程中出现的一些不足，请对此进行归纳概括。材料片段：公厕改革和管理事关民生。“公厕外一侧堆有杂物。要立即清理整改。”“这个厕所的空间比较狭小，一定要注意通风。”“厕所门后可以装个衣帽钩，方便挂衣服或背包。”“沿线的标示牌要醒目。”C县县委叶书记像绣花一样，给所调研的每个公厕“挑刺”，并提出建议。叶书记为什么对公厕这么关心?对公厕这么“吹毛求疵”?他说：“老百姓一直对公厕管理意见很大，我兼任厕长，就必须用我自己如厕一样的心理去关心每一个公厕建设和管理。”

有部分考生从此片段中找取要点：公厕外一侧堆有杂物、厕所的空间比较狭小等问题。很显然他们没有从整体去读这段材料，本段不是为了描述公共服务的问题，而是为了突显叶书记的工作态度认真细致。所以必须要先从整体把握材料再从细节找取，不然很容易落入碎片化阅读的误区。三、缺乏思考型：部分考生阅读材料能够做到细心耐心，对于直观性材料把握较好，因为材料会将要点直接呈现出来，只需要细心寻找即可。但对于案例型材料则难以破解，因为案例型材料通常没有直观要点，所以仅仅靠“眼睛”搜索是不足以应对的，如果缺乏对材料语句的深入思考，只会产生读完故事后毫无要点的错觉。因此，在阅读材料时还需要用“大脑”深入思考，将材料与题干进行联系和分析，将语句背后深藏的要点提炼出来。

申论巧用并列关联词 找准归纳重点