人教版语文二年级上册第五单元第18课《称赞》同步练习(II )卷
人教版语文二年级上册第五单元第18课《称赞》同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共23题；共125分)
1. （12分）比一比，再组成词语。
鸟________ 休________ 盯________
乌________ 体________ 钉________
膀________ 刻________ 直________
傍________ 孩________ 植________
2. （6分）写出带有下面部首的字。
羽－________ 阝－________ 匚－________
衤－________ 身－________ 疒－________
3. （12分）看音节写词语。
dào lǐhè cǎi chī jīng xiān yàn
________ ________ ________ ________
yīn wéi tǐng lìshāng xīn jīng cǎi
________ ________ ________ ________
zhèng míng zhěng tiān tú shū guǎn dé yì yáng yáng
________ ________ ________ ________
4. （10分）形近字组词。
铠________ 靴________ 峻________ 弩________ 砌________
凯________ 鞋________ 竣________ 努________ 沏________
5. （8分）我填名言空，牢记在心中
①你若要喜爱你自己的价值，你就得________。
②果实的事业是________的，花的事业是________的，但还是让我________。
③假如生活欺骗了你，不要________，也不要________，阴郁的日子里要________，相信吧！________。
6. （2分）选择“异”字的释义：独在异 ________乡为异客；异 ________口同声。
A．不同，不一样 B．另外的，别的 C．特别的D．奇怪
7. （1分）把下面的词语宝宝连成一句通顺的话
冒出来种子连都没芽
________。
8. （2分）造句。
（1）应该—________
（2）准备—________
9. （7分）查字典，填空。
①“浴”按部首查字法，应先查________部，再查________画，用它组两个词：________、________。
②“遭”按音序查字法，应先查音序________，再查音节________，把“遭”换部首可组成________字。
10. （4分）看拼音写词语。
bàng wǎn qīng zǎo dàn shìxiāo chú
________________________________
11. （4分）写出近义词。
赞扬—________ 立刻—________
认真—________ 解除—________
12. （2分）定出带有下列偏旁的字，看谁写得又好又多。
①木________
②禾________
13. （3分）给句子加上标点符号。
①你真能干________ 小板凳做得一个比一个好________
②你做的小板凳很好________
14. （5分）根据课文《称赞》内容填空。
①板凳做得很________，但是看得出，小獾做得很________。
②小刺猬对小獾说：“你真________，小板凳做得________！”小獾________极了。
15. （4分）读课文《称赞》我会填。
①在小獾有点 ________的时候,小刺猬的称赞, 让小獾________ 。
②在小刺猬采果子回来感到________的时候，是小獾的称赞，让小刺猬________；
16. （2分）读课文《称赞》判断对错。
①在小獾有点泄气的时候,小刺猬的称赞, 让小獾有了自信。________
②因为采果子采得多，所以小刺猬消除了一天的疲劳。________
17. （4分）加偏旁，并组词。
青---________、________
月---________、________
18. （4分）给下面的句子加上标点符号。
①我怎么能要你的椅子呢 ________
②我不能要你的椅子________
③留下吧________这也是我的一点儿心意________
19. （5分）把下列词语排成一句通顺的话。
①这心意也是我的一点
②谢谢你消除称赞疲劳了我一天的你的
20. （6分）读课文《称赞》句子排序。
________傍晚，小刺猬背着红红的苹果往家里走。
________小刺猬连忙送了两个大苹果给小獾，小獾称赞苹果香极了。
________清晨，小刺猬去采果子。
________小獾送椅子给小刺猬并告诉他，小刺猬的称赞使他有了自信。
________小刺猬看见了小獾做的小板凳很粗糙，但他做得很认真。小刺猬称赞了小獾，小獾高兴极了。
________小刺猬高兴极了，说小獾的称赞让他消除了疲劳。
21. （6分）读课文《称赞》找出错别字。
①你的称赞消除了我一天的皮劳。________→________
②在小路边，他看见一只小灌在学做木工。________→________
③小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗造。________→________
22. （12分）读课文《称赞》填空。
①小獾送给小刺猬一把________ 。小獾说：“在我有点儿________的时候，是你________了我，让我有了________。瞧，我已经会做________了。这是我的一点儿________，收下吧。”
②小刺猬送给小獾两个________ 。小獾说：“你的苹果________，我________没有见过这么好的苹果”小刺猬也________极了，说：“谢谢你，你的________消除了我一天的________”
23. （4分）读课文《称赞》填填写写。
①“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很________。
②这个故事要求我们要发现别人身上的闪光点，要学会称赞别人。这样，就可以给别人以________，以________，取得最后的________。
二、阅读题 (共2题；共17分)
24. （6分）读短文，回答问题。
晚上，抬头看星星，一闪一闪的，很好看。可是，到了白天，星星都不见了。它们躲到哪里去了？
其实，星星还在天上呆着呢。我们看到的星星，大多自己会发光，只是离我们太远了，所以光比较弱。夜晚，天黑了，星星看上去亮晶晶的；白天，太阳挂在天空中，把天空都照亮了，太阳光盖住了星星微弱的光，我们就看不到星星了。
（1）白天星星在哪里？________
（2）白天为什么看不见星星了？
25. （11分）课外阅读。
小兔白白
小兔白白，种了一片白菜，白菜长得真可爱。
过了几天，菜叶上出现了几个洞洞。白白见了好心疼，这是谁啄的呀！
白白去问鸭子：“是你啄的白菜吗？”
鸭子说：“我是扁嘴巴，不会啄出小洞洞的。”
白白去问花猫，花猫说：“我只吃炒熟的菜，从来不吃生的。”
白白见到了公鸡，立刻生气地说：“准是你干的，你的嘴巴尖尖，把我的菜给啄伤了。你赔！你赔！”公鸡不承认，就跟着白白去看白菜。
噢，干坏事的原来是菜青虫，它们都是躲在菜叶背面呢！
白白对公鸡说：“对不起”，我不该怀疑你。”
公鸡说：“没关系！我来帮你捉虫吧，这种肉虫我很爱吃……”
（1）短文中的“小洞洞”是指________。
（2）“小洞洞”是谁搞的？
（3）你喜欢短文中的哪种小动物？为什么？
参考答案一、基础题 (共23题；共125分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、
9-1、
10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、
18-1、19-1、
20-1、
21-1、
22-1、23-1、
二、阅读题 (共2题；共17分) 24-1、
24-2、
25-1、
25-2、
25-3、
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗两首》教案
18 古诗两首 【教学目标】 1. 认识11个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。 2．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。 3．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 4．激发学生学习古诗的兴趣。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】 1．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。 2．激发学生学习古诗的兴趣。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识6个生字，会写3个生字,认读生字组成的词语。 2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，
积极进取的精神。 教具准备 教学课件、字词卡片。 教学过程 一、谈话导入，理解题意。 1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺） 启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。 2．让学生观察板画，再观赏插图。 要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。（板书：高） 二、初读古诗，整体感知 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。 要求： 按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。 （1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）； （2）认真想想每个字的意思（字字思考）； （3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。
部编版小学二年级下册语文第五单元备课
第五单元备课 单元教材分析： 本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有流传千古的寓言，也有常见的生活小事，还有经典的童话故事，每一篇课文都会让我们产生奇妙而独特的感受，它们所说明的道理，分别从不同角度丰富了学生的思想。 《寓言二则》《亡羊补牢》用养羊人两次丢羊后补牢羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《揠苗助长》讲一个人用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们做事如果如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。 《画杨桃》这篇精读课文主要讲的是图画课上“我”把杨桃画成了五角星的样子，遭到了同学们的讥笑，老师通过这件事告诉大家看的角度不同，杨桃的样子也不一样。从而启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 《小马过河》这篇课文主要讲述了一匹小马两次过河的故事，说明遇事要自己动脑，有主见，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。 单元教学目标： 1.认识43个生字，会写25个字，正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。 2.通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想象。 3.理解课文内容，懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 4.积累喜欢的词语，抄写和背诵含义深刻的句子。 单元教学重点： 1.认识43个生字，会写25个生字，正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。 2.读懂课文内容，结合生活实际体会文章要表达的道理。 3.培养学生观察的方法、表达的能力，初步受到科学思想方法的教育。 课时安排： 12.寓言二则…………………………………………2课时 13.画杨桃………………………………………… 2课时 14.小马过河…………………………………………2课时 口语交际:图书借阅公约……………………………2课时
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优质教学设计
课题：18 古诗二首 【教学要求】 1. 认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个生字,认读生字组 成的词语。 2．朗读古诗，背诵古诗。 3．通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句意思，感受山寺的高耸如云 和草原高原辽阔。 【教学重点】 识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经 验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】 朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1. 认识“宿、寺”等7个生字，会写“危、敢、惊”等3个生字,认读生 字组成的词语。 2.朗读和背诵古诗。图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象， 探究诗歌的丰富意蕴。 3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，学习诗人奋发向上，积极进取 的精神。 教具准备 教学课件、字词卡片。 教学过程 一、谈话导入，理解题意。 1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺） 启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推 想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、 山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，
在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。注意“宿、寺”都是平舌音。 2．让学生观察板画，再观赏插图。（课件出示2：夜宿山寺插图） 要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。（板书：高） 二、初读古诗，整体感知。 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示3） 要求： 按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。 （1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）。 （2）认真想想每个字的意思（字字思考）。 （3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。 1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评） 2.领读、齐读。 3.识记生字 ①形近字辨析：“辰一晨” ②形声字结构识记：“恐、惊”，都是形声字，“心、忄”表意，“巩、京”表音。 三、交流切磋，诵读求悟。 1．过渡：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。先看第一行。（课件出示4 ）：危楼高百尺。（1）学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。 （出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？（课件出示5）学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。从三个义项中找出一个合适的解释就是③。（板书：百尺危）诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层
部编版二年级语文上册第五单元知识点考点总结
第五单元 基础知识必记 一、易读错的字 弄（nòng ）错 回答（dá） 井沿（yán ） 一堵（dǔ） 衔（xián ）着 哀（āi ）号 晴朗（lǎng ） 葫芦（lu ） 比赛（sài ） 葫芦藤（téng ） 寒号（háo ）鸟 二、易写错的字 沿：右上部分不是“几”，不要带上钩。 观：右边是“见”，不要写成“贝”。 答：上边是竹字头，不要写成草字头。 际：右边是“示”，竖钩不要通到上边去。 朗：左边不要写成“良”。 却：右边是单耳刀，不要写成双耳刀。 谢：中间“身”的最后一撇不要出头。 三、会写的词语 井沿 回答 口渴 喝水 大话 面对 晴朗 枯草 冷却 将来 纷纷 夜里 一阵 一棵 谢谢 想法 盯着 邻居 治虫 奇怪 坐井观天 无边无际 自言自语 四、多音字 落?????là（落下）luò（下落） 号? ????háo （哀号）hào （口号） 哪?????na （天哪）nǎ（哪里） 当?????dàng （当作）dāng （当然）和?????hé（和平）huo （暖和） 种? ????zhǒng （种子）zhòng （种地）
五、形近字 ? ????渴（口渴）喝（喝水） ?????井（井口）开（开门） ?????阵（一阵）陈（陈列） ?????纷（纷纷）粉（米粉） ?????朗( 晴朗)郎（新郎） ? ????棵（一棵）颗（颗粒） 六、近义词 晴朗—明朗 劝告—劝说 暖和—温暖 哆嗦—颤抖 懒惰—懒散 将来—以后 奇怪—惊奇 从前—以前 雪白—洁白 得过且过—苟且偷生 无边无际—一望无际 七、反义词 朋友—敌人 抬头—低头 晴朗—阴沉 慢慢—迅速 奇怪—平常 赛过—不如 温暖—寒冷 得过且过—精益求精 八、词语搭配 1. 量词搭配 一（棵）葫芦 几（朵）小花 几（个）小葫芦 几（个）虫子 一（只）鸟 一（口）井 一（只）青蛙 2. 形容词搭配 （细长）的葫芦藤 （雪白）的小花 （可爱）的小葫芦 （晴朗）的天气 （温暖）的窝 （暖暖）的太阳 九、词语归类 1.ABAC 式词语： 无边无际 无影无踪 无拘无束 无法无天 无穷无尽 2. 形容天气寒冷的词语：
人教版二年级上册语文第五单元教材分析
人教版二年级上册语文第五单元教材分析 第五单元是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 第五单元教学内容：《识字5》、《18称赞》、《19蓝色的树叶》、《20纸船和风筝》、《21从现在开始》、《语文园地五》 第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。 对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口，故事生动有趣，学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌（《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）、“展示台”的内容（说团结协作的谚语），与本组专题密切相关。 单元教学目标：1、认识本单元54个生字，会写44个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。 3、有团结合作的意识。 本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。（每一课的识字、写字都是重点。识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字） 一、《识字5》本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。通过一年的学习，在识字方面，学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音，也掌握了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时可调动学生的学习主动性，
人教版：小学二年级上册语文第五单元知识点
人教版：小学二年级上册语文第五单元知识点 【生字词】 识字5：斤、折、挑、根、独、满、容易 第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消 第十九课：由、术、吐、株、课、铅笔、桌、景、拿 第二十课：坏、松、扎、抓、祝福、句、幸 第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 【形近字组词】 轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物） 论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线） 令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿） 今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意） 清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水） 睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子） 【多音字组词】 重：zhòng重要
chóng重复 漂：piào漂亮 piāo漂走 教：jiào教室 jiāo教书 吐：tǔ吞吐 tù吐血 削：xiāo削皮 xuē剥削 背：bèi背书 bēi背着 干：gān干净 gàn干活 处：chù到处 chǔ处理 【词语搭配】 例：闻了闻 （听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望） 例：一个比一个好 一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大） 例：神气极了
（可怕）极了（开心）极了（难受）极了 （可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了 例：荡来荡去 （跑）来（跑）去（飞）来（飞）去（飘）来（飘）去 （走）来（走）去（想）来（想）去（跳）来（跳）去 例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来） 【本单元文学常识】 《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。 《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。 《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。 《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。 网络搜集整理，仅供参考
二年级上册语文第五单元知识归纳
第五单元知识归纳 一、会读的词语 哀号崖缝上当弄错哪里抬头堵车喜鹊衔接劝告趁早腊月狂吼重复懒惰哆嗦晴朗蚜虫赛过感到奇怪刀锋蜜蜂开幕扫墓爱慕抄写炒饭无边无际无法无天无情无义无声无息自言自语自由自在自高自大得过且过寒号鸟葫芦藤慢慢地 二、听写的词语 井沿井口朋友回答口渴喝水说话面包一阵晴朗清早枯草忘却现在将来纷纷夜色一棵感谢答谢盯着邻居治病奇怪南瓜可爱坐井观天无边无际大雪纷飞自言自语想办法 三、多音字 （回答(dá)）（喝(hē)水）（将(jiāng)来）（寒号(háo)鸟）（种(zhǒng)子）（石缝fèng）（答(dā)应）（喝(hè)彩）（大将(jiàng)）（铜号(hào)）（种(zhòng)田(tián)）（缝(féng)衣）（和(hé)气）（暖和(huo)）（和(huó)面） 四、形近字 晴（晴朗）际（边际）欢（欢乐） 棵（一棵树）渴（口渴）睛（眼睛）阵（阵地）观（观看） 颗（一颗星）喝（喝水）清（清早）陈（姓陈）现（现在） 郎（新郎）邻（邻居）枯（干枯）想（想法）纷（纷纷） 朗（晴朗）怜（可怜）估（估计）相（相信）粉（粉色） 话（说话）杨（杨树）腊（腊月）蚜（蚜虫）芬（芬芳） 活（活动）扬（飘扬）蜡（蜡烛）芽（豆芽）份（一份） 五、近义词 观——看劝告—劝说暖和—温暖呼唤—呼喊盯——看从前—以前雪白—洁白早晨—傍晚喜欢—喜爱 六、反义词 对——错朋友—敌人抬头—低头晴朗—阴沉暖和—寒冷紧张—平静懒惰—勤劳雪白—漆黑奇怪—平常从前—未来 七、词语搭配 一口井一道缝一条河一阵寒风一堵石崖一棵葫芦雪白的小花（细长）的葫芦藤（可爱）的小葫芦（温暖）的窝里（勤劳）的喜鹊（懒惰）的寒号鸟（目光短浅）的青蛙（呼呼）地刮着（咚咚）地流着（慢慢）地变黄累得（直不起腰）热得（像火炉）冻得（直打哆嗦）热得（直冒汗）高兴得（直欢呼） 八、照样子写句子 叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。 我们怎么能乱扔垃圾呢？——我们不能乱扔垃圾。 青蛙一抬头就能看到天。——我一回家就写作业。 经过努力，我果然有进步。
人教版二年级语文第五单元
《坐井观天》教案 总序号：28--29 教材来源：小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版 教学内容来源：小学二年级语文（上册）第五组 教学主题：怎样看问题、想问题 课时：共两课时第一课时 授课对象：二年级学生 设计者：牛敏古城小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。 2．教材分析 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 3．学情分析 学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。 学习目标 1、学会8个生字和由这些生字组成的词语， 2、着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 3、正确书写“沿、际、还”等8个字。 评价任务 任务一：认读沿等三个生字。 任务二：正确书写信、沿等八个生字。 任务三：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
学习过程 附：板书设计
坐井观天 信沿抬际蛙错答还 第二课时 学习目标 1、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。充分发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的寓意。评价任务 任务一：能有感情地朗读课文。 任务二：理解课文内容，懂得课文寓意。 学习过程
人教版：小学二年级上册语文第18课
人教版：小学二年级上册语文第18课 《称赞》教案 【篇一】 教学目的： 1、认识10个生字，会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、借助插图，了解课文内容。 4、学习通对话进描述的方法。 教学重难点： 重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。 难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。 教学具准备： 生字卡片、小黑板、教学挂图 教时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、教学目标 认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。 二、教具准备 生字卡片、图片。
（一）解题、导入新课。 “称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？ （二）识字写字。 1、自由读课文：边读边画出本课的生字。 2、借助拼音读带有生字的句子。 3、借助图片和生活经验识字。 借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。称赞教案|称赞优秀教案 借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。 4、在朗读词中认读生字。 （1）清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。 6、写字指导；“采”是爪字头。 （三）朗读课文，初步感知课文内容。 四、板书设计 刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第二课时
了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。 二、教具准备 图片。 三、教学过程 （一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？ （二）看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。 （三）看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。 （四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快） （五）有感情地朗读全文。 1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。） （六）实践活动。 小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。 四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。 五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。 【篇二】 一、教学目标 1．认识“刺、猬、板、凳”等10个生字，学会写“板、椅”等8个生字。
二年级语文第五单元测试卷
二年级语文第五单元测试卷 班级 姓名 等级 一、看拼音写词语。 zh ī zh ū chu í li ǔ xi àn ɡ d ǎo zh ōn ɡ sh í p áo g ēn w èn d ǐ （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） y án sh í p èn ɡ sh ān ɡ hu ān ɡ lu àn chu ān ɡ hu d ì zh ì （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 二、给加点的字选择正确的读音，用“—”划去不正确的。 1、大自然有很多天然的指． （zh ī zh ǐ）南针。 2、地下埋着许许多多的宝藏． （z àng c áng ）。 3、蜘蛛从网上垂． （cu í c h u í）下来，逃走了。 4、冬天，雪． （x üě xu ě）花从空中飘下来。 三、比一比，再组词。 领（ ） 阵（ ） 底（ ） 银（ ） 刨（ ） 岭（ ） 陈（ ） 低（ ） 根（ ） 抱 （ ） 四、照样子写词语。 厚厚的 越来越响 _ _ 黑沉沉 高高兴兴 _ _ 五、填上合适的词。 （ ）的阳光 辨别 （ ） 一（ ）彩虹 （ ）的乌云 打开 （ ） 一（ ）窗户 （ ）的空气 找到 （ ） 一（ ）池塘
照样子，给下面的字换偏旁组成新字，再组词。 例：红虹（彩虹） 理（）炉（） 空（）刨（） 六、我会选词。 留流伯泊 河（）（）学停（）（）父 七、补充句子。 1、公园里的 ______多么 ________！ 2、你知道 _____ ____________ ？ 八、默写古诗。 绝句 ____________________ 这首诗是____代诗人______ ____________________ 写的。诗中描写的景物有： ____________________ （至少写三个）：_________ ____________________ ________________________ 九、根据课文内容填空。 1、雨停了，（）出来了。（）挂在天空中。（）叫了。 ( )又坐在网上。池塘里的水满了,( )也叫起来了。 2、（）是个忠实的向导，它在天空给你指点（）；中午的 时候它在（），地上的树影正指着（）。 3、（）清谷天，（）小大寒。 “清”指（），“小”指（） 一年有24个节气，你能写出几个吗？ （）（）（） 4、写一条你知道的气象谚语： 十、把句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。 （）底座是个黑色的玻璃盘，上面有个红色的按钮，那是开关。 （）我家有一座小台灯。 （）从底座往上是个灯柱，分为三节：上下两节是六角形的玻璃球；中间一节是白色的圆球。 （）一个用红色的布做成的灯罩，像一顶漂亮的帽子戴在灯泡上。（）灯柱的顶端是个灯头，上面安着白色的灯泡。 十一、阅读短文，完成练习。
人教版二年级上册语文第五单元复习知识点
人教版二年级上册语文第五单元复习知识点 一、听写 挑千斤曲折树根单独满足容易采用背包木板椅子但是傍晚清晨消除由于吞吞吐吐美术铅笔课桌景色宜人拿走破坏松树扎风筝抓住祝福句号庆幸总之命令宣布直线当然现在星期轮流走路 二、形近字组词 轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水） 睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子） 三、多音字组词。 漂piāo(飘扬) 教jiào（教学）（教室） piào（漂亮） jiāo（教书） 吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背 bēi（背着）（背书包） tù（吐口水）（吐痰） bèi （背上）（背包） 处 chǔ（相处）（处理）干ɡàn（干活）（干部） chù（到处）（处处）ɡān（干净） 五、照样子填空 1、例：闻了闻 （听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望） 2、例：一个比一个好 一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大） 3、例：神气极了
（开心）极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了 4、例：荡来荡去 （飞）来（飞）去（飘）来（飘）去（走）来（走）去（跳）来（跳）去 5、例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来） 六、填空。 一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河） 一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一片（叶子）一句（话） 六、照样子写一写句子。 1、你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 吗？ （你把书借我看看，行吗？你去过北京吗？这本书好看吗？） 2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 吧。 （现在可以把你的书借给我看了吧。明天我们一起上学吧。现在你可以和我一起玩了吧。） 七、反义词 1、高——低容易——困难独放——齐放 2、粗糙——精细认真——马虎拿起——放下真——假 高兴——伤心自信——自卑 3、吞——吐近处——远处借——还现在——从前爱——恨 注意——忽视哭——笑快乐——难过 4、松——紧朋友——敌人开始——结束白天——黑夜 担心——放心新——旧现在——过去摇头——点头
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀教案
18 古诗两首——夜宿山寺 [教学目标] 1．自学诗中的生字。 2．了解诗的大意，感受诗的意境。 3.有感情地朗读，背诵这首诗。 [教学重点] 1．学习生字。 2．指导有感情地朗读古诗。 [教学难点] 有感情地朗读古诗，感受诗的意境。 [教学过程] 一、导入新课 1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗? 2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺 二、初读感知 1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。 2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。 三、检查生字认读情况 1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。 请同学们自己先读一读。 2．这些生字谁会读? 指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。 3．去掉拼音，小组检查认读生字。 4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。 谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃? 四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。 1．学生自由读诗。
2．指名读词： 高百尺、摘星辰、高声语 3．指名朗读全诗。 五、借助插图，了解诗意 1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。 2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。 3．指导朗读前两行诗。 (1)老师配乐范读； (2)学生试读； (3)指名读； (4)全班配乐齐读。 4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。 (1)学生自由读后两行诗； (2)指名配乐读； (3)教师配乐范读； (4)全班配乐齐读。 六、创设情境，有感情地朗读全诗 1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。 2．学生自读整首诗。 3．指名扮演小诗人，表演读。 4．师生配乐合作读。 七、选择作业(三者选其一) 1．自选乐曲配乐背诵全诗。 2．给诗配画。 3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。 18 古诗两首——敕勒歌 教学目标： 1. 知识与能力：了解乐府；会认“似”、“笼”、“庐”“茫”“盖”“苍”6
人教版小学语文二年级上册第五单元
第五单元教学目标 一、单元教学内容 识字5 、《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》《语文园地五》 二、单元教材分析 本单元课文设置围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。 《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的教育意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。 三、教学目标： 1．认识“团、量、相、遇、及”等字，学会“谁、怕、跟、凉”等字。 2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤 4．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。 5．知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 6．学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 7．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。 四、教学重点、难点： 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》原文及教案
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》原文及教案【原文】 yè sù shān sì 夜宿山寺 táng lǐ bái [唐] 李白 wēi lóu gāo bǎi chǐ 危楼高百尺， shǒu kě zhāi xīng chén 手可摘星辰。 bù gǎn gāo shēng yǔ 不敢高声语， kǒng jīng tiān shàng rén 恐惊天上人。 chì lè gē 敕勒歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下， tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天似穹庐，笼盖四野。 tiān cāng cāng yě máng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风吹草低见①牛羊。 注释 _____________________________
①〔见〕同“现”，出现。 【教案】 夜宿山寺 教学目标 1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。 2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。 教学重难点 教学重点 认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。 教学难点 能正确、端正地书写6个字。 教学过程 一、导课 同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题） 二、新授 （一）初读古诗。 1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解） 2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。 3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。 （本环节意在使学生整体把握古诗内容） （二）理解诗句。 1.学生研究、合作、体验。 （1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。
人教版二年级语文下册第五单元教案
第五单元 一、教材分析 这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。以“热爱自然，了解自然”为主题。通过学习，让学生走进大自然，会得到许多乐趣，发现许多秘密。 《古诗两首》——本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》内容富于情趣，更能引起学生对自然科学的兴趣，培养学生探索大自然、拓展课外知识，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。 《雷雨》教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）、会认37个生字，会写45个字。 （2）、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 （3）培养学生学科学，探科学的好习惯。 2、过程与方法： （1）、图文对照，反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。 （2）、引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。 3、情感、态度与价值观：
学生在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识，发现更多的天然指南针。 三、教学重、难点 1、教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2、教学难点：体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染。 四、教法、学法 1、教法：教学中要充分引导学生自读自悟，读中入境，读中生情，在语言文字训练中提升情感。 2、学法：学生要图文对照，反复诵读，自主探究。用朗读感受人物对话中所揭示的神奇，用朗读来表达自己对景的喜爱。 五、课时分配 第17课：《古诗两首》2课时 第18课：《雷雨》2课时 写字课1课时 第19课：《最大的“书”》2课时 第20课：《要是你在野外迷了路》2课时 语文园地五4课时 写字课1课时 单元检测五2课时 13、古诗两首 一、教学目标 1、会认9个生字，会写12个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
二年级语文上册第五单元主题阅读练习(人教版)
二年级语文上册第五单元主题阅读练习（人教版） （体会作者是怎样留心观察周围事物的） 文段一她的话刚说完,只见月亮已经不是圆的了,好像被什么咬去了一块似的。慢慢地,月亮成了小船一般,接着像镰(lián)刀,像眉毛,像弯弯的细钩,天色越来越暗。一会儿,细钩也不见了,整个月亮被黑影吞没了,只留下个红铜色的圆影子,像一面锣。（节选自《看月食》）文段二那天早晨,我发现湖面开满了金黄的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 我发现,当花蕾要开放,叶苞要舒展的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来,花朵又谢了,花梗(ɡěnɡ)就又慢慢弯曲着扎入水中,结出枣核一样的果实。（节选自《发现是一种快乐》） 文段三松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活,行动敏捷,总是在树枝上跳来跳去,互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上,嵌（qiàn）着一对闪闪发光的小眼睛,机警地转动着。身上灰褐色的毛,光滑得如同搽(chá)过油,摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。它小巧玲珑,格外讨人喜欢。（节选自《松鼠》） 1.【提取信息】阅读文段,完成下面的表格。 文段描写对象特点 一月亮 二 三 2.【文段比较】比较阅读这三个文段,完成填空。 （1）三个文段的共同之处是：______________________________________________________ ____________。
（2）文段一运用了_______的修辞手法抓住了月亮的______变化,写出了有趣的月食现象。（3）文段二写出了这种植物随着_______的变化,花蕾、_______、_______、花梗也会发生变化。 （4）文段三中,作者从______和__________两个方面来写松鼠的可爱。 3.【语言表达】文段三中画“”部分的观察顺序是（）—（）—（）,作者通过___觉和_____觉两个方面写出了松鼠格外讨人喜爱。请试着运用多角度、按一定顺序的观察方法写一种你喜欢的小动物吧！ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________ 4.【积累语句】三个文段中都有生动的语句,找出你最喜欢的两句,体会作者是怎样仔细观察事物的。 (1)______________________________________________________________________________ ___________________________________ (2)______________________________________________________________________________ ___________________________________
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第五单元教案： 教学内容：识字5 称赞蓝色的树叶纸船和风筝从现在开始语文园地五教学目标： 1、会认本单元的54个生字，会写本单元的44个生字。 2、教学时要让学生反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 3、朗读课文，在朗读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。 4、引导学生在学习和生活中与人友好相处、团结合作。 教学课时：13课时 识字5 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学课时：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 一、设疑自探：导入新课，激发兴趣。 同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。 二、解疑合探：认读生字 1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读生字。 三、质疑再探：朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。
二年级上册语文第五单元测试卷
第五组达标检测卷 一、基础训练营。(56分) 1．判断下列加点字的注音是否正确，正确的用“√”标出来，错误的在四线格里改正。(6分) 答．应(dá) 腊．月(nà) 狂．吼(kuánɡ) 感．动(ɡǎi)比赛．(sàn) 邻．居(lín) 2．拼一拼，认真写汉字。(12分) hēshuǐkǒu kělǎnɡdú zhèn yǔsīxiǎnɡqíɡuài 3．加上不同的偏旁，再组词。(6分) 少— ()()夆— ()() ()() ()() ()() ()() 4．把词语补充完整，并选择一个词语说一句话。(不能重复哟)(10分) 一()不()()言()语 ()言()语()言()语 窃窃()() 东()西() 现在懒惰，()()()()
_________________________________________________________________ _______________________________________________ 5．选词填空。(6分) ①慢慢地②轻轻地③微微地 (1)温暖的春风()吹在我脸上。 (2)她看见我，只是()一笑，并没有说什么。 (3)小葫芦()变黄了，一个一个都落了。 6．照样子，写句子。(6分) 例：有几个虫子不可怕。有几个虫子怕什么！ (1)这点困难不算什么。 _______________________________________________________ 例：叶子上的虫不用治。叶子上的虫还用治？ (2)这么小的雨不用打伞。 _______________________________________________________ 例：天空飘着气球。蓝蓝的天空飘着五彩的气球。 (3)池塘开满荷花。 _______________________________________________________ 7．排列句序。(10分) ()我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 ()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ()爸爸说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它。 ()我和爸爸正在花园里拔草。
最新人教版部编版二年级语文下册第五单元知识点汇总
二年级下册语文复习资料（第五单元） 一、注意加点字的读音： 一大截（jié）羊圈（juàn）街坊（fānɡ） 叼走（diāo）端详（xiánɡ）糟了（zāo） 磨坊（mò fánɡ）既然（jì） 二、看拼音写字： wánɡ yánɡ bǔ láo jīn pí lì jìn xī xī hā ha （亡羊补牢）（筋疲力尽）（嘻嘻哈哈） quàn ɡào mínɡ bái zuān jìn nán wéi qínɡ （劝告）（明白）（钻进）（难为情） chī jīnɡ tú huà jiǎo bùdīu shī (吃惊）（图画）（脚步）（丢失） zuò wèi ji?nɡ zhuō lǎo shī rán hòu （座位）（讲桌）（老师）（然后） shén qínɡ sì zhōu shēn biān jiǎo dù （神情）（四周）（身边）（角度） fā xiàn yè mǎ bǎi fànɡ wéi nán (发现）（页码）（摆放）（为难） qiǎnɡ xiān yuàn yì mài zi yīnɡɡāi （抢先）（愿意）（麦子）（应该） rèn zhēn bó fù tū rán lì kè (认真）（伯父) （突然）（立刻） 三、比一比组词 丢（丢失）劝（劝告）座（座位）页（页面）抢（抢救）麦（麦子）去（回去）幼（幼小）坐（坐车）贝（宝贝）枪（手枪）表（表达）该（应该）愿（愿望）伯（大伯） 刻（时刻）原（原）泊（湖泊） 四、多音字组词 quān(圆圈）zuān（钻洞) dǎo（倒下） 圈钻倒 juàn(羊圈) zuàn（钻石） dào（倒水） fánɡ（作坊） mó（磨刀） jiǎo（角度） 坊磨角 fānɡ（街坊） mò（磨坊） jué（角色） 五、按要求写词语 1.一字开花。 靠（靠近）（依靠）（可靠）（牢靠） 视（注视）（仰视）（视力）（视而不见） 抢（抢先）（抢救）（抢夺）（抢占） 悦（喜悦）（愉悦）（悦耳）（赏心悦目） 2.写出是近义词的词语 教诲寻找伙伴灾难明亮柔软叫喊道路跳跃寒冷衣服奔跑温暖抄写疼痛长久黑暗奇怪破旧坚硬