文字录入教案修订版

文字录入教案

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

文字录入教案 ----酒店班1班、2班

开学第一周

导入引言：学习文字录入的重要性

人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。

第一节课

键盘操作与练习

教学任务:

1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。

2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。

3.学会利用打字软件训练指法。

教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧

教学难点：正确的运用指法

教学过程：

一、引入新课

同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。

二、教学新课

请同学们看大屏幕：

1．计算机键盘的分布为四个区

2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区

3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；

要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

三、练习巩固

试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板

这样我们就可以进行打字练习了：

提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”

每击一键，手指要立即回到基本键上。

读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。

拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。

记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

四、课堂总结

本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作业：

1. 记住八个基本键

2. 熟记练习歌

（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）

第二节课

汉字输入

教学内容：汉字输入

教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法

教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。

教学重点：智能ABC输入法

教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。

教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法

教学过程：

一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢

二、教学新课

1、汉字输入法简介：

简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢

用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“金山打字通”打开，演示、讲授给学生。其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ输入法”

2、“智能ＡＢＣ”输入法学习

简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能。鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。

A.单字的输入输入拼音后，按空格键，有重码，按翻页键；其它的，直接按空

格键或序号键输入。对于汉语拼音中的ü用英文字母v来代替。

B.词组的输入为提高汉字的输入速度，应尽量使用词组的方式输入。输入词组

的四种方法：a．两个字的声母和韵母。b．第一个字的声韵母，第二个字的

声母c．第一个字的声母，第二个字的声韵母d．两个字的声母。

C.标点符号的输入直接击键盘上对应的标点符号键盘即可。

3、讲练结合：

1)学生学习启动“记事本”

2)用多种方法启动输入法：选择“智能ＡＢＣ”

3)自己熟悉输入状态按钮的功能（边学边练）输入汉字或符号

4)集体练习：输入“微”字，“绿“字师生共做：通过输入演示后，输入：“计算

机”、“西安”两个词。注意：上档键的使用。

课堂练习：

中文输入法综合练习，打开写字板练习

请对照输入汉字或符号。西安、白云、绿树（输入提示：半角和全角的转换）

请将正确的答案填在括号内。

1、智能“ABC”输入法是一种（）码的编码方案。

2、在windowsxp下，按（）来启动或关闭中文输入法。

3、在windowsxp下，按（）在英文及各种输入法之间切换。

4、输入汉字时，输入错误的拼音字母，可以用（）键来删除字母。

5、输入汉字时，出现重码，可以按（）向后翻页

6、拼音ü可以用英文字母（）来代替

7、对词组的输入，最多有（）方法输入。

上机练习：

用“金山打字通”软件进行英文指法练习与拼音打字练习。

第三节课

五笔教学

延伸扩展

①板书：

②试一试：请同学们练习

现状：大多数同学不认识其中的文字，对于陌生字又如何输入呢

③引入：五笔输入法是目前文秘专业岗位群使用最广泛的汉字录入方式，使用汉字形码编码方式进行输入的。

④初识五笔字型

借助CAI软件尝试

拼积木：你的姓名是由哪几个键位拼成的

拆积木：查看姓名的字根和编码

⑤教师演示生僻字输入

五笔字型的组字原理：笔划——字根——汉字

关于五笔输入法，有余力的同学可以课后进行学习，这需要坚持不懈的毅力和恒心。

下面我们对所学习的输入法分析总结

五、音形码输入异同

学生填写表格，教师总结归纳

六、强化练习，巩固新知

1、过渡练习：给树添枝加叶

规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字例：行礼礼貌

2、CAI 软件辅助练习（打字高手）

授课教师：严定红编码方

式常用输入法

优点不足之处音码智能ABC

简单易学 1、重码率高

2、易受方言影响

搜狗拼音 1、简单易学 2、基于搜索引擎技术，适合网民使用形码五笔字型 1、重码率低，输入速度快 2、不受拼音或生僻字的限制

需要经过长时间的训

练。

文字录入教案课件教案修订版

文字录入教案课件教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

计算机《文字录入》多媒体课教案教学目标： 1、复习五笔编码规则，进行拆字练习； 2、巩固词组拆分知识，熟悉词语拆法； 3、学习文字排版要点，掌握排版技巧。教学重点：部分常用汉字的拆分及编码书写。教学难点：独体字的编码。教学方法：目标教学法教学过程：一、出示教学目标（以演示文稿的形式给出）；二、五笔字型汉字编码流程图： 1、汉字键面有键面无 1、单笔画:连击两次键名，再击L键两次例：丿 TTLL；丨 HHLL 2、键名字：把所在键连打四下。例：又 CCCC 山 MMMM 3、成字字根：报户口加打第一、二、末单笔画(不足四码，补空格) 例：竹 TTGH；方 YYGN 书写顺序取大优先兼顾直观能连不交拆刚好四码：依次键入即可例：照 JVKO 超过四码：取1、2、3、末字根编码例：藏 ADNT；带 GKPH 不足四码：安根键入完后，补打“末笔交叉识别码”(仍不足四码，补空格键) 例：丈 DYI 能散不连

2、词语输入 (1)两字词：每字取菘全码的前两码组成，共四码。例如：经济、操作 (2)三字词：前两字各取一码，最后一字取两码，共四码。例如：计算机、操作员 (3)四字词：每字各取全码的第一码。例如：汉字编码、中文信息 (4)多字词：取第一、二、三及末一个汉字的第一码，共四码。例如：电子计算机、中华人民共和国、新疆维吾尔自治区：三、拆字练习：刺：一冂小刂 GMIJ 斜：人禾丷十 WTUF 判：离：迅：肃：该：单：晓：切：午：鸟：龙：县：藏：乐：美：身：养：越：物：除：块：追：率：械：瓦：昨：今：段：再：南：威：那：成：假：甘：暖：四、排版

小学信息技术输入文字教学设计

苏科版小学信息技术《输年级上学期第2课的内容，要求学生在三年级学习了在记事本程序中用“智能ABC输入法”输入单字和符号的基础上，进一步学习如何在word程序中用“智能ABC输入法”输入词组、中英文标点以及文字的添加与删除，最终掌握文字输入。 ■学情分析在上一节课《初识word》后，同学们对于使用word软件产生了兴趣，但“智能ABC输入法”在三年级第六课《键盘操作》中就介绍过，经在所任教班级进行调查，90%的学生基本掌握打字基础，如何引导学生进一步学习使用“智能ABC 输入法”输入词组和标点符号的兴趣热情是教师在设计教学思路和方法中需要关注的重点。 ■教学目标 1．知识与技能（1）、学会使用“智能ABC输入法”输入词组（2）、学会使用“智能ABC输入法”输入中英文标点符号（3）、掌握文字添加与删除的方法 2．过程与方法（1）以填词游戏作为词组输入教学内容的导入，从复习汉字输入推进到词组输入，以学生喜闻乐见的游戏形式引出本课教学内容。（2）让学生在亲身体验中掌握解决无声母字的词组输入等问题的方法，以自主探究方式为主。（3）通过具体实例让学生进行纠错自主发现中英文标点符号的输入方法和区别，并初步体会文字的删除与添加。（4）通过创意插图的制作让学生进一步熟悉和掌握“文字删除与添加”，并让学生通过此游戏设置扩宽眼界，更好的培养逻辑思维、发散思维及主动设计能力。 3．情感态度与价值观通过本课在Word中进行文字处理及标点符号的正确使用，让学生深刻体会Word文字处理软件的功能和作用；同时，通过各课程环节的设置、铺垫和应用，

让学生不但在具体实例中熟练掌握学习内容，并进行二次拓展，培养了学生的主动思考能力、独立思考能力、扩散性思维和逻辑性思维等综合能力。 4．行为与创新让学生通过掌握文字处理及标点符号的正确输入掌握Word软件的丰富应用，并能具体使用在日常学习生活中。并将老师的课程环节设置方法及创意传递给学生，鼓励学生以多样性、深入性、逻辑性、反馈性等思维特点创造问题并解决问题，提高信息技术综合水平。 ■课时安排安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点：词组的输入、中英文标点符号的切换、文字的删除与添加。 2．教学难点：中英文标点符号的切换、文字的删除与添加。 ■教学方法与手段创设情境、合作游戏、自主探究 ■课前准备学生对输入文字的掌握情况、教学课件、学件 ■教学过程

文字录入教案课件教案

文字录入教案课件教案 Revised as of 23 November 2020

文字录入教案1

文字录入教案1 实习班级: 计算机应用12(1)班实习科目文字录入上课时间 2012 年 11 月5 日(星期一)第一、二节课题、章节第一部分熟练使用键盘 1(利用《打字高手》软件练习基准键 2(掌握每个手指分别控制的键位教学目标: 3(要求指法正确，眼睛看屏幕，不看键盘。及格60个/分钟，良好80个/分钟，优秀100个/分钟教学重点: 掌握“上中下排键”的指法教学难点: 掌握规范的键盘指法情感、态度、从练习中掌握，激发学生的学习主动性。价值观新课二课时课型课时安排讲授法、任务驱动法、练习法教学用具无教学方法教学内容及课程教学课时第一节导入: 1(脑筋急转弯(5分钟) 教师:上课前，我们先来娱乐一下，但是呢,老师先来考考大家的英语。老师伸出食指，英文1念什么? 学生:one 直念到英文4时，老师将手指弯曲，那么这个念什么呢, 学生:学生猜出:弯的four。(wonderful) 教师:wonderful是什么意思呢, 学生:精彩的，绝妙的;

教师:大家都知道手写字是可以写出一手漂亮的字，那么电脑打字怎样才能打得又快又精彩, 2(复习回顾教师:按照平时的上课惯例，我们先来一小段的听打，看谁打字打得又快又精彩～同学们准备好了吗,腰板坐直，保持姿势，开始: (路上只有我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。)出自课本《荷塘月色》教师:倒计时上交作业，(指导在右下角有个小电脑:选择它，右击，作业提交即可)。(10分钟) 小结:与学生分享几份同学的作业情况，表扬同学们的听力好，打得也准确，但是唯一不足的是刚才在听文测试时，还有同学看着键盘打字，表明:这是文字录入中最大的错误～～～希望同学们通过这节课之后，把之前看键盘的坏习惯改过来。 3(讲授新课: 教师:老师来考考大家，哪个数字最勤快,哪个最懒, 学生回答:一不做，二不休。教师:那么谁知道我们在打字时打得又快，又可以懒得去看键盘呢, 老师有个秘诀:一看二不看，一，只看电脑屏幕，二，不看键盘。大家明白了吗?今后我们打字都不要看键盘了，不要再把键盘放在桌上了，挺直腰板，把手很顺的放在键盘上，两只食指左右分别找到F.J键，像弹钢琴一样去敲击键盘。大家都知道，想要学好钢琴，要会五线谱，那么想学好打字，要清楚键盘上的每个键。

文字录入教案精选版

文字录入教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

文字录入教案----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT?CTRL?BACKSPACE?CAPSLOCKEND?SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。五、作?业： 1.记住八个基本键 2.熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）第二节课汉字输入教学内容：汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点：智能ABC输入法教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学过程：一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？二、教学新课 1、汉字输入法简介：简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关

小学三年级信息技术《输入汉字》教学设计(1)

任务驱动注重细节 ——《输入汉字》教学设计教材分析： “输入汉字”是北京理工大学出版的小学三年级信息技术教材中第三章第三节的教学内容。本课主要是学习在Windows环境下利用拼音输入法输入汉字。教材在编排上，采用了讲解法来介绍“智能ABC输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。学情分析：三年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，特别是市里的小学生，许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。

教学目标： 1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。 2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。教学重点： 1、学会输入法状态的切换。 2、掌握智能ABC的词组输入。教学难点：能正确地输入汉字。与学法：教法：创设情境法任务驱动法竞争激励法学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。教学准备：多媒体课件网络教学软件。教学过程：一、直接导入明确任务师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字输入。(板书：输

文字录入教案

文字录入教案 -- 酒店班 1 班、2 班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1. 了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2. 培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3. 学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备T键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始T程序T附件T写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。

文字录入教案

文字录入教案制作人：熊恩霖、刘光荣导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。五、作业： 1. 记住八个基本键 2. 熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）汉字输入教学内容：汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点：智能ABC输入法教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学过程：一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？二、教学新课 1、汉字输入法简介：简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“金山打字通”打开，演示、讲授给学生。其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ输入法” 2、“智能ＡＢＣ”输入法学习简介用键盘拼音并击空格键即可出现汉字。熟悉输入状态按钮的功能。鼓励学生自已动手熟悉各按钮的功能因学生对半角和全角不理解，提前做演示解释。

文字录入教案

文字录入教案安徽商贸职业技术学院授课教案 20010 /2011 学年第一学期系（部）: 电子信息工程系课程: 中英文录入教师: 童强民授课班级: 法律文秘10（1）安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月9日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（一） 1. 掌握键盘的键位的分布; 教学目的 2. 掌握录入的基本指法。录入的基本指法教学重点初步实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲 1.1 微型计算机的基础知识 1.1.1 硬件系统组成 1.1.2 软件系统组成 1.1.3 微型计算机的启动

1.2 键盘的认识 1.3 打字要求 1.4 录入的基本指法 1.4.1 26 个英文字母的大小写录入 1.4.2 基准键的录入练习：启动Word练习26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。参照教材第6页。 1.4.3 启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练习”、“键位纠错练习” 练习：基准键练习要求：初步实现盲打。教学后记由于学生没有学习过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入习惯。 1 安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月14日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（二）使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母教学目的打字姿势及指法的熟练掌握教学重点基本实现盲打教学难点教学方法讲授+实训

文字录入教案修订版

文字录入教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

文字录入教案 ----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗那么如何进行操作呢那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到 ①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。五、作业： 1. 记住八个基本键 2. 熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）第二节课汉字输入教学内容：汉字输入

《汉字输入》教学设计

1、《汉字输入》教学设计教学目的与要求： (1)初步掌握“智能ABC输入法”。 (2)学会输入单字和词组和符号。 (3)学会切换输入法状态。教学重点与难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。第一课时教学目标： (1)初步掌握“智能ABC输入法”。 (2)学会切换输入法状态。教学重难点：能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。教学准备：电脑、液晶投影机(网络教学软件)。教学过程：一、引入师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word97的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word97窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。(板书：第7课汉字输入法)要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。” 二、新授 1．文字的输入 (1)选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察) 师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？步骤： ①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。 ②单击输入法列表中的 (这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。) 师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。” (2)输入单字师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！” 师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察) 师：“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字) 师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助) 师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按或键来查找它。每按一次键，字词选择框向后翻一页；每按一次键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠

文字录入教案

安徽商贸职业技术学院授课教案20010/2011学年第一学期系（部）：电子信息工程系课程：中英文录入教师：童强民授课班级：法律文秘10（1）

课程名称中英文录入上课时间2010年10月9日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（一）教学目的1.掌握键盘的键位的分布； 2.掌握录入的基本指法。教学重点录入的基本指法教学难点初步实现盲打教学方法讲授+实训教学内容提纲 1.1微型计算机的基础知识 1.1.1硬件系统组成 1.1.2软件系统组成 1.1.3微型计算机的启动 1.2键盘的认识 1.3打字要求 1.4录入的基本指法 1.4.126个英文字母的大小写录入 1.4.2基准键的录入练习：启动Word练习26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。参照教材第6页。 1.4.3启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练习”、“键位纠错练习” 练习：基准键练习要求：初步实现盲打。教学后记由于学生没有学习过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入习惯。

课程名称中英文录入上课时间2010年10月14日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（二）使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母教学目的打字姿势及指法的熟练掌握教学重点基本实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲 1.5英文录入速度训练启动“金山打字软件”， 1.5.1键位练习（初级）在【课程选择中】选择键位课程练习 1.5.2键位练习（高级）在【课程选择中】选择键位课程练习要求：基本实现盲打。教学后记学生已初步掌握了录入的基本姿势及指法，基本实现了盲打，在训练过程中，及时纠正学生的不正确姿势，为以后速度的提高打下良好的基础。

汉字录入教案

课题：任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习教学目的、要求：熟练掌握键位分布熟练掌握五笔字根的分布教学重点、难点：指法训练、五笔字根分布授课方法：演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：金山打字软件、多媒体教室授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：

一、组织教学二、任务教学（一）布置任务任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习（二）分析任务 1、怎样学习计算机键盘录入掌握计算机是迈向信息世界的必经之路，熟练的键盘操作是其关键一步。学习计算机键盘录入的方法和程度，根据各人年龄层次和工作性质的不同而有所不同。但是键盘操作的基本技能是相同的，从掌握英文打字开始是最佳起点；对于年龄稍大的用户，如果打英文的机会不多，也可省去用双手操作大键盘的练习，只练习一下小键盘数字键的操作，为选择数码汉字输入法作准备。计算机始于西方，键盘上印的是英文字母，因此学习打字应该从打英文开始。“TT”学习软件是一个简单而且很好的工具，此外还有许多的其它学习软件，效果相当。此阶段的要点是要养成良好的手指分工习惯，达到基本能进行英文盲打，英文打字速度在每分钟10个单词(10 WPM)以上的基础水平，比较优秀的应达到30WPM以上。 2、掌握键盘操作的手指分工之后，如何学习中文打字呢? 那我们下面就如何进行学习五码五笔打字向大家作一点介绍: （三）实施任务步骤一：指法训练 1. 英文录入专项训练前面我们已经熟悉了五笔字型汉字输入法的编码规则，如果想快速提高输入速度，光靠理论是不行的，还需要进行大量的练习。现在进行汉字输入练习的工具软件很多，使

文字录入教案教学内容

文字录入教案

文字录入教案 ----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

高中信息技术文字处理教案

第一单元文字处理及其应用第一节Word的基本操作一、教学目标知识与技能： 1．了解Word的基本功能和启动与关闭。 2．掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。二、教学的重点和难点： 1．汉字的输入方法。2。窗口的基本操作。三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、课件、Word 四、教学方法：讲授法提问法讨论法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。 Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多种版本，版本号越高，功能越强。（二）讲授新课 1、Word的启动和关闭启动：开始→程序→ Microsoft Word或右击窗口–> 新建→ Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮 2、观察窗口。Word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏。 3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）演示操作：展示一段通知刚才大家已经熟悉了Word的窗口，也看到了这篇文稿，这些标点是如何

文字输入教案

文字的输入教案一、教材分析本节课所用教材是新纲要云南实验教材《信息技术》，新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智发展，设计上也较灵活，给教师上课以很大的发挥空间。《文字的输入》是一节讲授课、理论课，主要介绍学习文字录入的重要性.及让学生学会使用不同的汉字输入法。二、学生分析初一学生信息技术水平是中等偏下。对于信息技术，仍然停留在感性的过程中，需要从不同角度及实例练习来让学生体会,不能单纯从理论的角度进行总结。三、教学目标 1、知识与技能（1）人类已进入了信息时代,大凡电脑中设计中文处理的时候都必须输入中文文字. 因此,输入中文汉字已成为每个国人必备的素质.让学生认识到键盘输入文字的的重要性. （2）学生学会认识不同汉字输入法,从而选择适合自己的汉字输入来练习. （3）汉字输入时学习信息技术的必备基础,要求每个人都要会. 2、过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。并让学生自主学习熟练技能. 3、情感态度价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点、难点 1、教学重点汉字如何输入. 2、教学难点不同汉字输入法以及标点,中英文的切换。五、教学方法本节概念性弱，实践性强。采用讲授法、实践法。过程设计云南师范大学信息学院10教技D班104100326 刘永丽教学阶段及用时教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考察信息技术和板书的应用

一（引入新课）请同学们看图片”想一想” 引入主题，”汉字的输入”大家针对以下几个图片进行思考？ 1、平时都认识些什么输入法/，用什么来输入汉字。思考，老师请学生认一认图片分别代表的输入法。通过提问的方式，让学生思考，观察是否引起学生兴趣。演示文稿，呈现问题。二（引出主题汉字输入法并诠释汉字输入的类型） ’汉字输入法”的定义，通常又称作中文输入法或输入法，是通过敲击键盘，或者手写、语音将汉字输入到电脑等电子设备中的方法。提问：汉字输入的类型有哪些？ 1，形码：形码是按汉字的字形（笔画、部首）来进行编码的。代表:五笔输入法笔形码大众码 2，音码：按照拼音规定来进行输入汉字的，只要会拼音就可以输入汉字。代表:搜狗输入法智能ABC 全拼输入法 3，音形码：以音码为主，以形码作为可选辅助编码。汉字输入法的三个阶段. 第一阶段：电脑中可以输入汉字了代表输入法：五笔字型输入法第二阶段：人人皆可输入代表输入法：智能ABC 第三阶段：利用其他“拼音”代表输入法：搜狗拼音输入法以同桌为单位进行小组讨论。回答问题。并让个别同学上台操作演示给同学看. 生1：拼音，五笔……… 听教师讲解汉字的输入类型及不同之处。学生小组讨论，调动学生学习的积极性，回答问题。了解学生对日常汉字输入的基本知识及实践观察能力。演示文稿，呈现问题。演示文稿，呈现汉字输入的类型,及不同点

小学：四年级信息技术上册教案文字的录入与修改

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构

四年级信息技术上册教案文字的录入与修改教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。文字的录入与修改一、教材分析 word是一个文字处理软件，要用word做各种文字编辑工作，首先应学会在word中写文章，这是用好word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。二、学生分析通过上节课的学习，学生已经对word有了初步的了解，对word软件充满了好奇心，对进一步学习word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。三、教学目标

知识与技能目标：1、学会word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用word写出来吧。（从而教师引出课题：献给老师的歌）（二）明确任务，自主学习任务一：启动word，输入文章。师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。

《拼音输入法》教案

《拼音输入法》教案樊秀和教材分析：本节课《拼音输入法》，主要内容是认识中文输入法工具，能够在电脑中输入中文。本课是汉字输入学习的第一课，在前个单元认识键盘和指法的基础上，开始学习中文的录入，同时为后续的词、句、篇章等学习做下铺垫，是整册文字录入学习的转折点，起到了承接作用。学情分析：三年级的学生对信息技术很感兴趣，好奇心很强，少数学生对计算机知识有一定的了解，但是大多数学生对计算机较为陌生，有畏惧感，不敢尝试，而且，汉字输入对学生掌握的拼音要求较高，针对以上情况，教师要采取灵活多样的教学方法，培养学习兴趣，给学生创造学习机会，使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。教学目标：知识目标：1、了解计算机中常用的汉字输入法 2、认识搜狗拼音输入法的使用和功能技能目标：1、学会开启和关闭汉字输入法的方法 2、初步学会用搜狗拼音输入法进行汉字的输入，能通过翻页找到需要的汉字 3、初步学会常用中文标点符号的输入情感态度价值观：体验汉字的演变过程，培养文字输入的兴趣教学重点：

利用搜狗拼音输入法输入汉字教学难点：中文标点符号的输入教学方法：讲授法、任务驱动法教学准备：1.课件ppt；2.素材教学过程: （揭示课题）呈现守则一二三，回顾旧知师：同学们，你们好！王老师很高兴能给大家上一堂课，今天我也带来了一位好朋友，他是——，对，Mike来到中国后，发现中国的汉字很有意思，今天，他也想把自己学的和大家一起来分享，看。你们能猜出他们是什么字吗？师：对，口，耳，目，他发现中国的汉字是慢慢从图画演变而来，今天，让我们一起走进有趣的中国字。揭示课题：有趣的中国字师：知道是这三个字后，Mike想方设法找到了他们的拼音，迫不及待地要把他们记录下来（请出输入法）切换到“任务一”写字板教师演示，kou:（光标先不定位）咦？是英文，唉，怎么打出汉字呢？请学生回答

文字录入教案

文字录入教案----酒店班1班、2班开学第一周导入引言：学习文字录入的重要性人类社会已进入了信息时代，大凡电脑中涉及中文信息处理的时候都须输入中文汉字。因此，输入中文汉字已成为每个国人必备的素质。键盘输入是学一阵子，用一辈子，受益一辈子的。第一节课键盘操作与练习教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本键的功能。 2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。 3.学会利用打字软件训练指法。教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧教学难点：正确的运用指法教学过程：一、引入新课同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。二、教学新课请同学们看大屏幕： 1．计算机键盘的分布为四个区 2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区 3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L；要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。 4．操作姿势（介绍） 5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 三、练习巩固试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板这样我们就可以进行打字练习了：提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。 ③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地” 每击一键，手指要立即回到基本键上。读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）姿势端正且自然，双手轻放在键盘。拇指轻触空格键，其余轻放基本键。手指个个有任务，分工击键要记住。轻准快，有节奏，按照指法来击键。记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。四、课堂总结本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。五、作业： 1. 记住八个基本键 2. 熟记练习歌（指导同学们关闭刚才的写字板窗口）第二节课汉字输入教学内容：汉字输入教学要求1、了解汉字输入的编码2、掌握汉字输入法的转换3、熟练掌握智能ABC输入法教材分析：本节内容是在学生掌握英文输入法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术：汉字输入法。它对以后学生学习中文处理软件，具有承前启后的重要作用。教学重点：智能ABC输入法教学难点：词组的输入、同音字的输入、拼音分隔符的使用。教学方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、讨论、多媒体教学等多种方法教学过程：一、引入新课：利用键盘我们可以输入英文字母，那么我们能不能利用键来输入汉字呢？二、教学新课 1、汉字输入法简介：简介汉字的四种编码方案：A、分类序号码。B、音码C、形码D、音形结合码。在windowsxp下，默认的是英文输入法，那么怎样启动汉字输入法呢？用鼠标选中右下角“任务栏”上的输入法按钮，利用键盘ctrl和空格键来启动或关闭利用键盘ctrl+shift键在英文及各种输入法之间切换。将练习文件：“金山打字通”打开，演示、讲授给学生。其它的输入技术的发展：语音输入、手写输入、扫描输入。拼音输入法初学者最常用的输入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ输入法”

文字录入教案修订版

文字录入教案课件教案修订版

小学信息技术输入文字教学设计

文字录入教案课件教案

文字录入教案1

文字录入教案精选版

小学三年级信息技术《输入汉字》教学设计(1)

文字录入教案

文字录入教案

文字录入教案

文字录入教案修订版

《汉字输入》教学设计

文字录入教案

汉字录入教案

文字录入教案教学内容

高中信息技术文字处理教案

文字输入教案

小学：四年级信息技术上册教案 文字的录入与修改

《拼音输入法》教案

文字录入教案

小学：四年级信息技术上册教案文字的录入与修改