学校五年发展规划(定稿)
博乐市第一小学五年发展规划
2012.9——2017.8
博乐市第一小学是一所汉语言授课的全日制学校，创办于1951年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教案设施日臻完善，教案质量逐年提高，已成为博乐市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定博乐市第一小学2012—2017学年发展规划，本《规划》将对学校这一段时间的办学理念，发展目标及主要措施进行前瞻性的预测和做出适度超前的计划，以促进学校工作的开展，保证全面完成教案任务，提高教案质量。
一、面临问题
（一）学校近半个世纪以来的历史发展，积淀了优秀丰富的传统和文化个性。在新的历史条件下，有待我们认识、整合、把握、总结和提升，并抓住课程改革的历史机遇，趁势而上，要在传统与未来，现实与理想，基础与目标之间，确立起具有时代特征、彰显学校特色的主流文化。
（二）学校的办学理念、教师的教育教案观念、教案方法较陈旧，缺乏创新意识和对提高课堂教案质量研究的改革意识，缺乏足够的市级骨干教师和学科带头人，学科教案质量发展不平衡，教师整体素质要进一步提高。
（三）学校的管理比较传统，校内管理机制改革推进缓慢，学校各项规章制度、考核制度有待进一步健全和完善，建立起真正意义上的激励竞争机制，激发办学的活力。
（四）学校的办学规模优势和基础设施优势转化为办学效益优势不够。
二、办学理念
努力践行“三个代表”，全面贯彻教育方针，坚持“德育为首，智育为重，育人为本”的教育理念，全面实施素质教育，坚持“依法治校、以德治校、科研兴校”的治校方略，全面推进教案改革，全面提高教育质量。
三、办学目标
通过五年的努力工作，把博乐市第一小学建设成为教育理念先进，办学特色鲜明，教案环境人文化，师资队伍高素质，管理体制科学化、人格化，具有优势学科和名牌教师，教案质量一流，家长满意度高，社会认可度强的知名学校。即达到办学综合实力的四个一流：一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育教案质量、一流的育人环境。
（一）管理目标
坚持依法治校。由传统管理向科学管理转变，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。学校要根据国家的法律、法规、政策，结合校情，健全和完善各项规章制度，努力使学校管理制度化、科学化。在此基础上，逐步实现超越规范，达到刚性管理（法治）与柔性管理（德治）的有机融合，达到师生自律自觉的高层次境界。
（二）核心目标
办快乐教育，享幸福人生。建设“快乐温馨校园、快乐育人的教师队伍、构建快乐本色课堂、开展快乐实践活动”。提高教师素质。切实加大师资队伍的建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合
理、身心健康的教师群体。
（三）成果目标：
让所有的孩子都能享受最快乐优质的教育，打造以“快乐”为特色的幸福校园。着力培养学生的可持续发展能力。使学生成为：会做人（具有较高尚的道德品质，良好的行为习惯，自觉的地球村意识），善求知（具有良好的学习习惯，扎实的基础知识，较强的学习和动手实践能力，能够利用书籍和现代信息工具获取新知识），能合作（具有团队精神，能够与人协作），有特长（文化修养好，并在音、体、美、劳、文学或其他方面有特长），肯创造（具有较好的创新品格，自觉的创新意识，较强的创新思维，一定的创新能力）。
（四）基础目标
构建显性与隐性、感化与强制相结合的校园文化系统。不断改善办学条件，建设一所教案设施现代化、校园环境人文化的学校。
四、主要措施
（一）围绕四大建设，打造快乐校园文化。
优美的校园环境对人是一种无声的熏陶，对培养人良好的生活习惯，陶冶人的审美情趣、缓和人的紧张心理都会产生积极影响。我校环境文化建设的目标是：建设“现代化建筑+花园式环境+快乐育人氛围”的学校，使学校成为花园、家园、学园、乐园。
---快乐主题墙和书香校园的建设。学校书香校园建设在宏观上达到“四有”：即有小景、有鲜花、有草坪、有树木。
---快乐经典的廊道文化建设。廊道艺术，是市一小文化建设的一大亮点。设学校文化理念墙、教师风采墙、学生明星墙、快乐读书廊。根据学生的认知规律，分层次、分主题设置各不相同的育人园地。
---快乐个性的教室文化及中队墙建设。采取“统一规范＋个性张扬”的模式打造班级文化。对教室内的黑板、标语、荣誉栏、制度栏、守则规范上墙位置和尺寸大小进行统一，增设班级创新墙和中队特色墙。
----快乐温馨的办公室文化建设。美化办公室，让每一位教师每天走进办公室，就能拥有一个愉悦的心情。
（二）实施“515工程”，打造快乐育人的教师队伍。
“5”即在“追求卓越，永不满足”的一小精神引领下，以创新谋求发展，在教案上倾力打造了“模式探究工程、名师工程、亮相工程、课题研究工程、精细化管理工程”五大工程，不断提高教师教育教案科研水平。
“1”持续深化班主任成长节，不断提高班主任的班级管理水平。
“5”即以“师德五项承诺及市教育局出台的教师十不准、教师职业道德、教师十二修炼、教师禁语100条、师德标兵评选”五大载体，增强教师教书育人的自觉性，塑造师表形象，提升教师的幸福指数。
（三）实施四大工程，打造快乐高效的育人课堂。
——快乐本色课堂创新工程。凝聚全校师生之心力，形成独具一小特色的本色课堂即:“一二一”课堂教案新模式。“特色一”是指“一对一”互助共进；“特色二”是指实现两个转变即首先是教师理念的转变，其次是学生的地位的转变；“特色三”合作探究与即时评价。
——快乐校本课程创编工程。由1德育骨干教师修订各年级养成教育读本；音乐教师编排音乐校本课程；美术教师根据实际情况编撰美术类校本教课程。
——快乐小课题研究工程。各学科坚持开展小课题研究。
——第二快乐课堂开创工程。不断创新课后兴趣小组活动，及“快乐大课间”、阳光体育活动。
（四）围绕五大载体，创新学生快乐实践活动。
——围绕“五心”快乐教育，规范学生行为习惯。继续开展“五心”教育，即忠心献给祖国，信心留给自己，诚心献给他人，孝心献给父母，爱心献给社会，做自己力所能及的事奉献爱心。
——围绕快乐主题教育活动，培养一专多能学生。继续开展各项主题实践活动，使学生在各种快乐实践活动中得到全面发展。
——围绕民族团结教育，构建和谐快乐师生关系。以城市学生与农民工子女、贫困生，汉族学生与少数民族学生“心连心、手拉手、心手相连”活动为契机，倡导“结交一个好朋友、互写一封信、互赠一个友谊卡、共度一个周末、同争一枚雏鹰奖章、同做一件好事”六个一活动，营造互帮互助的良好成长氛围。以表彰民族团结小模范及模范家庭和座谈会、交流会等形式，不断完善学校、家庭、社会相结合的民族团结教育体系，使一小真正成为一个和谐快乐的大家庭。
——围绕安全教育，确保学生平安快乐成长。学校坚持“安全第一、预防为主”的方针，坚持“五三”制，即实施领导带班、警卫执勤、家长接送、教师护导、学生监督。每学期开学，都要和任课教师、班主任及其家长签订《学生安全责任书》，确保校园安全。
——围绕心理健康教育，促进学生健康全面成长。以心理健康教育课、心理咨询、讲座等不同形式对学生进行心理健康教育。在轻松的氛围中，促进学生健康快乐的成长。
四、实施策略和推进计划
（一）学校管理
1、实施策略
(1) 实行民主与集中相结合的管理制度。根据学校特点，实行在学校党支部领导下的校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。通过教代会、支委会、校委会等形式让教师参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。
(2) 完善学期考评制度。制订切实可行的学校考评制度，并不断完善。加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。
(3) 发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。
(4) 增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。
(5) 坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。
（6）严肃工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。
3、推进计划
(1)2012年9月-2013年8月
构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教案行为和管理行为。后勤处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，巩固平安校园成果；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。
(2)2013年9月-2014年8月
大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育达标校、艺术教育先进校的目标。
(3)2015年9月-2017年8月
加强学校校本教材开发工作，狠抓教育教案质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为具有一小特色的品牌学校。
4、成功标志
（1）学生综合素质在博乐市名列前茅。
（2）学校的自治区绿色学校、自治区文明单位、自治区德育示范校学校得到进一步巩固、争当博乐市一流特色学校。
（二）德育工作
1、管理目标：
坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。
2、实施策略：
（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。
以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和孝敬教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、电视、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。
以心理辅导室为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教案之中，积累经验和成果。
以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。加强对未成年人的校外法制教育，同时把教师的课堂教案和课外活动结合起来。
以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。
（2）强化少先队组织建设，发挥少先队的育人功能；积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成“五心”特色的育人模式。
（3）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。
打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节”三大经典节。在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。
（4）以德育小课题校本教研为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。
3、推进计划：
（1）2012年9月-2013年8月：以创建自治区“绿色学校”、自治区文明学校、为载体，进一步规范、完善德育管理体系。
（2）2013年9月-2014年8月：加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构
建和谐育人环境，全面提升学生素养。强化少先队组织建设，积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。
（3）2014年9月-2015年8月：学生养成良好行为习惯，“五心”教育见成效，主题实践活动显特色。
（4）2015年9月—2017年8月：巩固学生良好的行为习惯，五心教育进一步加强，并形成以大代小的氛围。
4、成功标志：
（1）通过几年努力促进学校快速、均衡、健康发展，学生综合素质显著提升，学校常规管理能获得良好的社会声誉。
（2）学校德育工作能取得多项荣誉，学校顺利通过各类评估验收，确保校园安全、和谐、文明、有序。
（三）教案管理
1、具体目标
实施四大工程，打造快乐高效的育人课堂。
快乐本色课堂创新工程。凝聚全校师生之心力，形成独具一小特色的本色课堂即:“一二一”课堂教案新模式。“特色一”是指“一对一”互助共进；“特色二”是指实现两个转变即首先是教师理念的转变，其次是学生的地位的转变；“特色三”合作探究与即时评价。
快乐校本课程创编工程。由1德育骨干教师修订各年级养成教育读本；音乐教师编排音乐校本课程；美术教师根据实际情况编撰美术类校本教课程。
快乐小课题研究工程。各学科坚持开展小课题研究。
第二快乐课堂开创工程。不断创新课后兴趣小组活动，及“快乐大课间”、阳光体育活动。
2、实施策略：
（1）转变教育观念。培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教案行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和
谐”的课堂教案氛围。
（2）建立保障机制。建立和健全教案质量动态评价办法等学校教案管理制度和激励机制，构建并实验符合新课标理念和中考评价制度的学生综合素质评价体系。发挥评价的教育和引导功能。
（3）倡导校本研修。完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教案研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围。努力创建合作共赢的学习型教师群体。
（4）巩固“本色课堂”教案模式。在前几年探索课堂教案模式的基础上，结合我校学生实际，归纳、提炼、总结出具有一小特色的教案模式。实现“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“四个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。
（5）开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。
（6）实施分层教案。淡化后进生概念，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。
3、推进计划：
2012年9月-2013年8月：1、完善学校教案常规，规范教师的教案行为。2、开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”。3、稳步开展本色课堂教案模式的研究。4、做好小课题研究工作，在2013年7月顺利结题。
2013年9月-2014年8月：1、加强教案过程的管理，组织教师开展全员赛课活动。2、课堂教案模式初见成效，并从语数学科向其他学科拓展，创新各学科教案模式，打造高效课堂。3、制订教案质量动态评价办法，提高教师的教案积极性。
2014年9月-2017年8月：1、充分调动教师工作的积极性，扎根一小，献身教
育。2、构建并实施学生综合素质评价体系。3、汇编新课程教案优秀成果，推广优秀教师的有效教案经验。
4、成功标志：
教师：
（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教案风格。教案内容融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时拓展。围绕教案目标创设灵活的、有助于师生对话、合作、沟通的情境，营造民主、平等、和谐、互动、开放的学习氛围。在各级教案业务比赛中有较多人次获奖；做到“四好”：备好一份教案、上好一堂课、出好一份试卷、写好一篇经验总结或教育教案论文。
（2）各科都有博乐市及以上的骨干教师。
（3）编写出符合学校实际的校本教材若干本。
（4）有一套完整实用的新课程课堂教案课件、作业本、试卷库。
（5）编印优秀课堂教案案例集、教师论文集。
学生：
（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在学习和解决问题的过程中形成一定的思考能力和方法。学生的学习品质全面提高，自主发展。
（2）每位学生情感、态度、价值观都得到相应的发展。
（3）教案质量稳步提高，学生综合素质居全市前列。
（4）在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，名列全市前茅。（四）教师管理
1、具体目标
通过五年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教案的师资队伍。
2、实施策略：
（一）师德师风建设方面：
（1）继续坚持“教师暑期师德学习培训”制度，要求所有老师积极参加学习培
训，通过学习培训、自我提升，写出师德培训体会；
（2）要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作。坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动；
（3）制定博乐市第一小学校教师师德考核办法，每年对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，下一年度不予聘任。
（二）抓教师的专业发展
（1）开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展五年目标。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。
（2）积极采取措施，促进教师的迅速成长。每年至少1-2次邀请专家或者名师作教案专题讲座，提高教师的教育教案理论水平；每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教案能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。
（3）大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；对自治区以上的公开课、展示课，各教研组要发挥集体的智慧，采用磨课制，力争培养出更多的教案骨干；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。启动各教研组的课前预习作业的选编工作。
（4）加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组、备课组在学校教案工作中的堡垒作用，完善学校先进教研组评比办法，根据各教研组的工作情况和评比条件，每学期评出先进教研组2个，并给予一定的物质与精神奖励。
（5）通过五年的努力，继续引进高素质的教师人才，淘汰个别不适应学校教育教案的教师，使学校的整体素质更上一层楼。
（6）加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，组织教师外出
听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。
（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。除校内采取师徒互帮互学外，为青年教师提供外出进修学习机会，搭建青年教师成长平台。
（8）建立学校星级教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。
（三）稳定教师队伍
（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。对在学校工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教案工作；
（2）学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。
（4）适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。
3、推进计划
（1）2012年9月-2013年8月
通过学校部分教师的赛课、星级教师的评比活动，使教师寻找自己的差距，提出努力的方向；争取30%以上的教师都可以成为市级及以上骨干教师。
（2）2013年9月-2014年8月
继续重视、加强对骨干教师的培养，充分发挥优秀教师特别是学校三星级教师的作用；采取以老带新的方法，加强对青年教师的培养；人人树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念；培养一批轻负担、高效率的教师队伍。
（3）2014年9月-2017年8月
通过五年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教案风格独特、教案质量令人信服的骨干教师群体，使每一位教师都能胜任我校的教育教案工作。
4、成功标志：
（1）教师的教育理念进一步提升，教育思想紧跟时代步伐。
（2）教师的教案水平进一步提高，都能创造性的用本色课堂教案模式进行教案，并凸显高效课堂。学校三星级教师的数量明显增加。
（3）教师的师德修养、职业道德水平得到进一步提升，学生及家长的满意度稳定在85%以上；涌现出一定数量的博乐市及以上级别的优秀教师。
（4）教师的教科研能力和水平明显提高，参加上级有关论文、案例、命题、优质课评比、课题研究等获奖率大幅度提高。
（5）教师队伍趋于稳定，幸福指数逐年攀升。
（五）教科研工作
1、具体目标
通过五年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果，力争在上级教科研成果评比中，获取一定的名次。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。
2、实施策略
（1）明确教科研工作职责，加强对教育科研的领导。完善教科研工作管理机构建设和教育科学研究管理制度，为教育科学研究的进一步发展做好制度上的准备。
（2）学校把教育科研放在“年度工作计划”的突出位置，领导好教育科研规划和实施，加强教育决策的科学化，提高教育理论水平和教育工作效率。在一定的条件下，邀请有关专家学者，来学校对教师进行教科研工作的理论和实践指导，以提高教师的教科研理论水平和实践能力。
（3）引导教师积极参加各种教育理论和教育科研方法的学习，及时了解教育科研的动态；指导教研组推进教案课题教案的探讨和研究，推动课堂教案有效性的实施，努力提高教案质量。
（4）横向联系，与其他兄弟学校共同开展调研工作。互通有无，交流信息，相互
学习，相互取经，做到优势互补。
（5）深入课题组指导课题研究活动，不断提高课题研究方案的设计水平，努力使课题的研究切合学校的实际、学生的实际、新课改的需要；对已经申报的课题，指导有关课题组争取按时结题；同时指导教师有选择地争取申报新的课题。
（6）组建自主性学习课题领导小组和实验团队，外出学习取经、聘请专家引导，大胆尝试，力争“自主性学习”研究尽快出成果。
（7）建立和健全教育科研网络。形成学校教科室——教研组——研究者的教育科研网络。密切教育科研、教研、教案工作的结合，提高学生的学习质量。
（8）强化校本培训，实行研训一体化，建设一支校本培训骨干队伍，丰富校本培训的内容，努力提高校本培训的质量，提高校本培训的效果。
（9）加大经费投入，建立教育科研强有力的物质保障。
3、推进计划：
2012年9月-2013年8月：
进一步完善有关教科研工作制度，完善《博乐市一小教育科研工作奖励制度》和编制《优秀教研组评比制度》，邀请教育科研专家对全体教师进行教科研工作培训，提升教师的教科研意识；撰写《博乐市一小教师教科研论文集》；已经到期的几个课题按时结题，不能结题的进行延时申请。积极探索课堂自主性学习模式，尝试自主性学习实验方案。
2013年9月-2014年8月：
进一步提高教师的教科研意识和学校的教科研氛围。争取每位教师每一学年读一本好书，写一篇读书笔记；组织好“教师读书随笔”征文活动；在学校开展一次全校性的教师教科研论文、案例等评比活动；刊出有一定质量的《教师优秀论文集》。做好自主性学习课题的方案设计、材料整理和申报工作，使自主性学习研究有实质性进展。
2014年9月-2017年8月：
教师的科研意识更加浓厚，课题教案都能注重教案反思，争取有一定数量的教案
论文在省、市级比赛中获奖；在参加上级有关优质课比赛、教案技能比赛中能取得好成绩；能有温州市级及以上的课题成果，并使课题研究成果应用到教育、教案，真正起到提高教育教案质量的作用。
4、成功标志：
（1）教师的教育科研意识在现有基础上得到进一步提高，学校的教科研氛围浓厚；消除过去的教师在教科研工作上的“没有时间和精力搞科研”、“科研就是写写文章”等不正确的认识，教师的教科研理论水平进一步提升。
（2）学校有一套完整而实用的教育科研管理制度和比较实用的教师教科研评比、奖励办法，引导教师积极参与教科研活动。
（3）每年有一本教科研方面的论文集。
（4）五年内有3个市级及以上的课题结题或获奖；自主性学习研究课题获得突破性进展，课题顺利结题，并在课堂教案中广泛应用。
（5）参加市级以上的有关论文、案例评比，获奖率占全校教师总数的10%及以上，并且有3-5篇教育教案论文在市级及以上发表。
学校在博乐市党委政府的领导下、市教科局教研部门的指导、教育督导部门的督导、检查、评价下，听取社会、家长、教师、学生的评价，努力实现学校新的五年发展规划。
博乐市第一小学 2012年9月
小学五年发展规划
小学五年发展规划 小学五年发展规划 一、现状分析 小学创建于 2006 年 9 月，至今已有 4 年。 目前，学校有教学班 11 个，学生 411 人，教师 34 人，其中黄浦支教 教师 5 人，外借教委 2 人。 学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉，通 过了区六项常规督导、数字实验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督 查，加入了市小语会团体会员。 学校拥有一支比较年轻， 富有朝气， 充满潜力， 积极向上的教师队伍。 学校在编在岗教师 34 人，35 岁以下教师 25 人，占 735，学校现有中 学高级教师 2 人，占 57，小学高级教师 12 人，占 343，大专以上学历 32 名，占 941，其中本科学历 28 人，占 824。 ㈠、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制，加 强校本培训， 精心打造敬业爱生、 一专多能的教师队伍； 建立了教书育人、 服务育人、 管理育人的德育工作体系， 积极开展民族精神教育和生命教育； 努力探索积极可行的教学方法和评价机制，提升教育教学质量，经过几年 来师生的不懈努力，学校办学质量不断提高。
1、打造活力德育，营造良好育人环境学校在深入学习《两纲》精神 的基础上，积极打造活力德育，以爱国主义教育为主线，利用社区资源进 行形式多样的树魂立根教育、行为规范教育。 学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心 理辅导等方面，通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育，引 导学生正确认识自我、认识他人、了解社会、了解世界。 学校迎世博 600 天行动计划的实施，引起了新闻媒体关注，得到多次 报道。 2、注重校本培训，促进教师专业成长 学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式，建立了 多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面的教师培训机制，构 建了以理论为引领、课例为载体，教研为抓手的新课改实践模式，引导教 师通过课题研究、学科研究等来提升自身专业化水平，通过课例研究、技 能比武和教学展示等活动，推进了二期课改的实施。 学校通过校本读书， 提高了教职工的人文修养、 师德修养、 学习能力、 实践能力和研究能力。 3、强化教学管理，提升学校办学水平 学校注重以教助研，以研促教，聚焦课堂，努力探索适应二期课改的 教学方法和评价机制。 学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地，建立了组内同伴互助教研、 校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。 学校开展了教研组一课三备集体研课活动，以及一课三上的实践研究，
学校五年发展规划目标
学校五年发展规划 目标
澡溪学校 / 发展规划、目标 过去的几年我校坚持以和谐发展为主题，以深化改革为动力，紧密团结和依靠全体教职员工，锐意进取，开拓创新，为进一步理清办学思路，走科学发展的道路，办人民满意的教育，特制定学校今后五年（～）的发展规划。 一、学校发展背景分析 （一）基本情况 我校于奉新县西北山区，距县城53公里，与靖安、修水两县相邻。全乡共有9个行政村，总人口8700余人。现有九年一贯制学校一所（包括初中部、小学部），村小2所，教学点2个，民办幼儿园3所。在职教职工48人（其中专任教师48人：初中专任教师23人，小学专任教师25人），离退休教师20人，在校中学生233人（初一87人、初二79人、初三67人），在校小学生590人（一年级113人、二年级107人、三年级104人、四年级91人、五年级92人、六年级92人），学前生132人，幼儿生251人。 （二）存在优势 学校各项规章制度健全，内部管理运作良好。大部分教师思想解放，安心工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较高。近年来，全乡教育取得了长足的发展，办学水平、教育质量、基础设施、师资队伍、普及程度等方面有了较大进步。家庭和社会对学校的各项工作满意度较高。 （三）面临困难 １、教育经费明显不足，无法满足学校现代化发展的客观需要。2、
办公及师生住宿。 3、教师队伍不足、不够稳定，无法满足素质教育对教师的全面要求。 4、办公条件简陋，无法满足新课程改革的现实需要。 5、管理粗放，无法适应教育综合改革的配套需求。 6、家教缺失，无法满足当代教育对家校合一的迫切要求。 二、学校五年发展的目标构想 （一）总体目标 以"质量立校，教研强校，特色亮校"为工作思路，深入学习和贯彻落实党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好师风、常规管理、学校德育、教学质量、学校安全等各项工作，以建设“书香校园”为契机全力提升教学质量，以质量和特色打造品牌学校，追求“学校设施高标准，学校管理高效率，教育教学高水平，师资队伍高素质”努力办好人民满意的教育。 （二）办学理念 遵循“以人为本、崇尚科学、全面发展、张扬个性”和“一切为了学生、为了学生一切”的办学思想和“科学发展，和谐发展，持续发展”的理念，优化教育资源，深化教育改革，细化内部管理，提高办学效益，彰显办学特色。 （三）培养目标 以学生的全面发展为本，以提高学生综合素质为宗旨，着力强化行为养成训练，力求将学生培养成“一个对自己、对她人、对家庭、对社会有益无害的文明人”，让每一个学生始终葆有“自信、自理、自立”
2016年_2020学校五年发展规划
乌额格其牧场学校五年发展规划 （2016.9-2020.8） 一、学校概况 乌额格其牧场学校位于扎鲁特旗东部，背靠巍峨的黄花山，前面是坦荡如砥的大草原，是一所农村寄宿制学校。始建于1959年。有着深厚的文化底蕴，校园占地面积85000平方米，有12个教学班，一所中心幼儿园，在校学生500余人，住宿生287人。教职工125 人，教师的专业合格率100%。 自2010年校安工程以来，乌额格其牧场学校的校园环境和办学条件得到逐年的改善，伴随着义务教育均衡发展的春风，2015年学校代表内蒙古自治区接受并通过国家教育部的检阅，以此翻开了乌额格其牧场学校蓬勃发展的新篇章。 学校始终遵循“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的原则，全面贯彻教育方针，在以李森校长为核心的领导班子的引领下，反复思辨，在传统中继承和突破，提出了以“争创全旗农村牧区一流学校，造就未来高素质合格小公民”的办学目标和“知感恩、讲节俭、学知识、懂礼仪”的育人目标，形成了“为学生体验健康成长的快乐，让教师感受工作的幸福”的办学理念。以“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”为宗旨，全面推进素质教育，着力打造特色教育，努力构建学生健康成长的精神家园。 二、学校的办学经验和存在问题
（一）办学优势 1、学校的校园环境明显改观，尤其是硬件建设得到全面的改善，教学设备齐全，信息化的教学资源得到全面的应用。 2.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学，有力地促进了学校内涵的不断发展。 2.有爱岗敬业、善思创新的教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师思维新，工作扎实，成效显著。 3.教育质量稳步提升。学校教育教学质量一直以来在全旗的抽测考试中成绩优秀。 4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和以校园文化为主题的校本课程的开发、剪纸和各类兴趣班等特色项目成果初显。 （二）存在问题 1.传统教学思想根深蒂固，对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。 2、教师的个人业务能力和基本功水平还有待提升。 3.学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。 三、指导思想和主要目标 （一）办学思想 全面贯彻教育方针，坚持“为家长着想，对学生负责，一切为了学生发展”的办学思想，培养“知感恩、讲节俭、会学习、
技工学校2020年上半年工作总结范文
技工学校2020年上半年工作总结范文 在举国上下热烈庆祝中国共产党建党90周年的大好形势下，xx年上学期的工作即将结束，在这半年的时间里，在人社局的正确领导下，学校较好的完成了各项工作任务。 一、主要工作成绩 1、积极开展“创先争优”活动，用“双优”评比标准规范日常工作 学校在党支部的带领下，积极开展“创先争优”活动，设立了活动揭示板，张贴了活动记实图片和党员《承诺书》。学校分别召开“两委”会、全体职工大会，认真落实《宝清县人力资源和社会保障局xx年度“优化发展环境”优秀单位、优秀个人标兵评选活动方案》，向全体教职员工宣传动员，学校领导向全校师生提出了要求：要积极响应号召，认真对待，在日常工作****同努力，为学校争创“双优”活动创造条件。 2、加强党的建设，积极开展庆祝建党90周年纪念活动 今年是中国共产党建党90周年，学校党支部积极响应县委关于开展纪念活动的号召，党员同志带头踊跃参加主题征文和演唱等活动。学校选出23名老师加入人社局合唱团，认真参加排练，用歌声表达对党
的热爱。党支部书记张宝恒创作的七律《民生的起点——技工教育》、纪检委员徐德福创作的诗歌《党旗颂》在宝清县庆祝建党90周年主题征文活动中，分别获得“三等奖”和“优秀奖”，为人社局党委争得了荣誉，也为党的90华诞献上了一份厚礼。学校党支部被****宝清县委授予“先进基层党组织”，徐德福同志被评为县级“优秀党务工作者”。 3、加大招生工作力度，扩大招生规模，加强毕业生安置就业工作 在学校领导班子的带领下，在招生就业办公室的努力下，学校认真贯彻执行国家的招生就业政策，着眼于学校的发展，扎实工作，千方百计的扩大招生规模，春季招生214人。 为了做好毕业生的实习就业工作，学校大力推进校企合作办学，通过“订单式”培养，为企业输送实用型人才，今年学校向大连华信钢结构有限责任公司，大连北海造船厂等企业输送了一批毕业生。 4、大力开展各种短期培训，积极为社会培养技能人才 上半年开展各种短期培训22期，累计培训1658人，其中开展失业人员创业培训5期，培训149人；开展农民工瓦工工种培训2期，培训156人；开展失业人员再就业电钳工1期，培训30人；促进大学生就业指导培训1期，培训23人；特种作业人员安全培训3期，培训200人；初学驾驶员培训 6期，培训900人；道路运输从业资格培训4期，培训200人。
学校五年发展规划
学校五年发展规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020）》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。 一、背景分析 （一）学校概况 1.硬件设施。学校占地3737平方米，建筑面积1400平方米，包括综合教学楼、生活服务区和风雨操场等三部分。综合教学楼分为办公区、普通教室区、功能教室区三部分。 2.软件情况。2015年，学校按学生数配备教职员工9人，其中，专职任课教师9人。现对教师情况作如下分析。 任课教师中，研究生学历1人，本科学历5人，专科学历3人。中学高级职称2人，小学高级职称7人。 （二）办学优势 1.学校的硬件设施相对较好，配套设施标准较高。 2学校管理干部年龄、性别搭配合理，多为市、镇名师，有较强的合作、创新和竞争意识。 3.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。
（三）面对的机遇与挑战 1.我校的发展定位为高品质的“智慧校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。 2.我校发展前景广阔，未来规划以居住为主。学校地处镇中心，方便学生开展科技、文化实践活动。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。 3.学校的师资主要来源于学校教师的调动，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。 4.生源结构多元。学校近几年接收新生为15人的适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在镇区小学内相对比较好。 5.学校工程建设时间较紧，直至2015年9月开学之际，部分硬件设施建设及装备都已完成。 二、总体战略 （一）指导思想
学校课程五年发展规划
学校课程五年发展规划 （2009---2014年） 历城区华山实验小学 第一部分学校发展背景分析 一、学校基础资源 1．办学条件：我校位于华山镇政府驻地，地处城乡交接处。现共有20个教学班，53名教师，922名学生。学校占地总面积23825平方米，建筑面积6251平方米。 2．干部资源：我校的干部队伍男女搭配比例比较合理（男50％，女50％）。老中青搭配，年龄结构合理，平均年龄40岁。干部任职年限有4人达到10年以上，全部达到3年以上，具有较高工作热情与较好的管理能力。8人具有本科以上学历。 3．教师资源：我校共有53名教职员工，一线教师51人，大部分教师爱岗敬业，经验丰富，保证了学校教育教学质量的稳步提高。但因近几年教师队伍一直没能得到有效的补充，在一定程度上也存在着老化，弱化现象。 4．学生资源：学校现有20个教学班，922名学生，五分之一为外地借读生。生源现状参差不齐。 二、学校办学优势： 1．学校领导班子分层管理、部门负责，但是又以全局为中心，互相配合，各项工作忙而不乱，紧而有序，形成了全校一盘棋的和谐局面。 2．师资队伍稳定。教师的责任心、归属感强。形成了一个具有正确舆论导向、积极进取的教育氛围，有力地保障了学校教育工作的正常开展。 3．德育工作成效显著，多项、各层次德育课题的研究更是促进了我校德育工作的开展。4．近年来学校各项成绩显著，特别是特色学校建设工作已走在全区前列。已得到学生、家长、社区及上级领导的认可。 三、学校发展存在的主要问题： 1．在办学条件方面存在着严重不足。学校建筑面积小，校舍舍不足，致使六年级级部不能在校内上课，各功能室数量及面积不足，操场硬化绿化不到位，极大制约了学校的
(完整版)职业技术学校“十三五”发展规划
职业技术学校“十三五”发 展规划 “十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设、进一步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学水平的关键时期。随着区域经济社会的快速发展，科技进步与产业转型升级步伐的不断加快，市场体制与教育教学改革的不断深入，对我校改革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。科学编制与实施学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、采取积极措施、实现建设目标，不断提高人才培养质量与社会服务能力，实现学校持续、稳步、健康发展，具有十分重要的意义。 一、规划编制的背景与依据 1. 学校发展的外部环境“十三五”时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界经济格局的深刻变化，经济增长方式的加快转变，科学技术进步的日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建
设的全面推进，都对高素质人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快学校改 革、建设与发展的重要性和紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农'问题的重要途径，必须摆在更加突出的位置”的职教工作意义，明确了“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的职教发展方向。表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教育的投入力度，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，大力增强高职教育办学活力，为高职教育的当前改革和长远发展提供了政策依据，为加快我校建设与发展带来新的机遇。未来五年，XX 乃至全省将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整，加速国民经济和社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转化过程中，对技术 应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化，这为我校举办学历教育、继续 XX 及周边 教育和职业培训等多种形式的教育服务提供了更大的空间地区庞大 的经济总量与持续快速的发展速度，优越的地理位置与区位优势， 深厚的文化底蕴与良好的人文环境，城乡社会的平衡发展与一体化的率先实现，为毕业生营造了优良的就业创业环境。地方各级政府及行业企业对职业教育的重视与支持程度的提高，为我校的持续发展营造了良好的外部氛围。随着国家社会
小学教师个人五年发展规划
小学教师个人五年发展规划一、自我剖析 从XX年踏上工作岗位至今，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下： 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差； 2、课堂教学能力尚可，在教学方法手段上缺乏新意； 3、文化理论知识缺乏。 二、发展目标 通过自己的不懈努力，争取在五年之内不断提升自己的英语教学业务水平，成为优秀教师。 1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的英文素养，成为了一个有内涵的教师。 3、自己的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。 4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
三、具体措施 １、养成天天阅读的好习惯。 随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。 ２、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 ３、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。 ４、加强基本功训练。 “三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。 5、坚持参加继续教育全员培训，通过自学促使自己不断进步。 生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成
艺术教育特色学校三年发展规划
艺术教育特色学校三年发展规划 《中国教育改革和发展纲要》上指出：“发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼的发展，办出各学校的特色”。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。为此，我校根据当前教育改革发展的趋势，结合学校自身特点及潜在优势，依托“泉湖”创建与提炼为突破口，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”办学理念，并在此推动下致力追求“书声琅琅，琴声悠扬”的办学境界，为此特制订大柘小学《特色学校发展规划》。 一、学校发展背景分析 （一）外部背景分析： 1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部，距县城20公里，总面积123平方公里，人口1.5万。这里土地肥沃，茶翠粮丰，民风淳朴，是红色古镇，是龙谷丽人名茶之乡。 2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇26个行政村，有一部分是来自外乡镇的移民，有极少数是外地来的务工子女。由于学生来源大多来自农村，所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异，给学校的教育教学工作带来一定的挑战。 （二）内部背景分析： 1、学校发展优势： （1）有一支脚踏实地，乐于奉献的教师队伍。学校本着“教师是学校的支柱”这一思想，建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍。全校有60名教职工，有42名专任教师，
其中有中学高级教师2人，小学高级教师32人，浙江省农村突出贡献奖1人，浙江省优秀音乐教师1人，丽水市名校长1人，市学科带头人1人，县级名师1人。全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。 （2）形成了一套切实可行的管理模式。学校领导工作踏实，严以律己，注重学校管理的科学性和规范性，已形成一个良性循环的局面。学校有一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。 （3）特色项目建设初露端倪。自2008年9月起，学校的艺术教育依托“泉湖”作为特色品牌建设的突破口，坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩，学校的办学水平、社会声誉得以不断提升。全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生，学校的“泉湖”师生乐队多次承担省、市、县的现场表演，得到了省、市县领导的一致好评，学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流，市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育的有关新闻消息。 2、特色学校创建基础 （1）历史地理基础：大柘小学始建于1919年春，悠久的历史，积淀着丰厚的文化底蕴：在血雨腥风的1927年1月，浙西南第一个党组织----中共遂昌支部在学校（今泉湖寺）成立，当时的校长陈恂担任支部书记，教员谢甫庸、杨则时任委员，点燃了我县的革命火种。而今的“泉湖寺”环境幽雅恬静，四周田园翠竹簇拥环抱，前有柘溪水流潺潺，后有青山绿荫葱葱。于是我们因地制宜，发挥地域优势，确立了“承泉湖星火，做柘溪新人”的办学理念。
XX年技工学校教学工作计划
XX年技工学校教学工作计划 新的一年里面，我们都应该要做出一个详细的工作计划。下面是小编为大家搜集整理提供到的关于XX年技工学校教学工作计划范文，欢迎大家阅读参考学习 为全面推进劳动技能素质教育，加强新时期的技工学校德育教育工作，坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展的高素质技能人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定20XX 年上学期德育工作计划。 一、指导思想： 坚持科学发展观，认真落实学校工作精神，结合我校当前的实际，加强德育方法的创新和实践，不断提升德育工作的针对性和实效性。强化师德建设，努力建设一支政治思想、业务水平过硬、综合素质较高的师资队伍，加强学生的爱国主义、道德情操和文明行为规范等的养成教育。打造***校园，促进学生职业生涯发展，努力培养具有高素质劳动者。促进学校的校风、教风、学风和教育教学质量不断上新台阶。 二、工作要点： 1、每位教师要不断加强理论学习，努力提高管理水平和育人能力; 2、各班级要认真学习、贯彻、落实新的体系文件内容，强化班级管理制度，规范学生行为;
3、以稳定为主旋律，落实全方位、全员化育人工作，创设***的德育教育环境; 4、进一步理解以人为本的理念，树立一切为了学生的观念，建立融洽***的师生关系; 5、重视树立学生诚信人格教育，弘扬和培养民族精神;增强学生法律意识和诚实意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，立志做讲信用、讲道德的人，让学生具备健康的人格; 6、以爱国主义教育为主线，开展丰富多彩的教育活动，同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育; 7、加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围，创设积极向上的校园文化生活使学生在良好的环境中受到熏陶和感染，使校园处处见德育，时时再育人; 8、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力; 10、认真抓好各项检查评比工作，促进各项常规工作的落实，规范学生的言行，使其养成良好的生活和学习习惯; 11、坚持正面教育和引导，做好扶贫助学金的评选以及后进生的转化工作; 12、拓宽德育教育工作社会化的空间，加强与社会、家庭的联系，形成学校、社会、家庭的德育教育综合体系;
学校发展五年规划(2014年-2018年)
拜什艾日克镇中心小学五年发展规划 （2015---2019） 为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实的向治理薄弱→规范发展→形成特色的发展目标迈进，特制定学校五年发展规划。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持“三个面向”，贯彻落实全国教育工作会议精神，执行党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科教兴国战略，坚持依法治校，发展、完善办学特色。 二、学校现状分析： （一）基本情况： 拜什艾日克镇中心小学建于1934年。位于拜什艾日克镇中心地带。学校辖有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6个行政村学生。校占地面积24000平方米，建筑面积约2429平方米；绿化面积9892平方米，硬化面积5224平方米。教职工41名，专职教师38人，其中双语班教师21名，汉语言授课的双语教师16名（4名汉族），现有32个教学班，学生199名，双语班91个.学生223 （二）学校目前面临的问题： 1、汉语教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求，教学水平高的教师缺乏。教研教改能力需加强提高。 2、学生的灵活运用能力有待于加强。 3、校园网络教学还不健全
4、电子备课室的电脑配备不全，没有落实人手一台电脑。 5、班级多媒体教学设备缺乏。 三、办学理念 全体工作以学生为本，使学生全面发展，学生的未来为先。 四、学校发展目标 总体目标：提高教学质量，促进双语教育，建成“民族团结的摇篮，双语教学的沃土，和谐文明的大家庭 1、办学目标：学校有特色，教学有特点，学生有特长 2、核心目标：通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的"教育技术现代化示范学校"、"标准化办学示范校"、“自治区级德育示范校”。 3、教师发展目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。 4、学生发展目标：高质量、高标准地全面深化素质教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。 5、办学特色：以教学为中心，以学生为主体，以质量求生存，以科研求进步，以机制求活力，以声誉求繁荣。 阶段目标 1、2015年：为总体目标的实现打好基础，使学校办学水平，办学条件再上新台阶。建成一座教学楼，创建地区级“德育示范校”。 2、2016年：通过争创教育教学管理先进学校，进一步提高师生的文明素质和学校的文明品位。加强教育科研，探索课堂教学改革模式，配备班级多媒体教学设备，体现特色，办学效益有明显提高。争创地
学校未来五年发展规划
八仙筒学区中心校未来五年发展规划 为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。结合国家教育发展目标及省、州、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定“十二五”期间学校发展规划。 一、指导思想 以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。 二、发展目标 1、总体目标： 通过校园新建，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我校办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的地区先进学校。 2、具体目标：
（1）校园建设：积极争取校舍新建,进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。 （2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。 （3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。 （4）科研强校：以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手，走主课题统摄下的小课题研究的道路，重点做好科研课题的申报、研究工作，整体推进各级科研、教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进
人力资源社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见文
人力资源社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见 人力资源和社会保障部 人力资源社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见 人社部发〔2014〕96号 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）： 近年来，我国技工教育事业稳步发展，技工院校办学实力和办学水平逐步提高，培养了大批高素质技能人才，在促进就业和服务经济社会发展中发挥了重要作用。但同时也要看到，当前技工教育还不能完全适应经济社会发展的需要，办学条件薄弱，发展不均衡，培养能力和质量有待提高。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号，以下简称《决定》）要求，加快培养高素质技能人才，促进实现更高质量就业，服务经济社会发展，现就推进技工院校改革创新提出如下意见： 一、贯彻《决定》精神，坚持技工教育发展方向 （一）充分认识技工教育改革创新的重要性。全国职业教育工作会议和《决定》对加快发展现代职业教育作出全面部署，提出了发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和具体措施，为做好职业教育工作指明了方向，也为技工教育改革发展创造了良好机遇。各级人力资源社会保障部门和技工院校要按照党中央国务院决策部署，充分认识加快推进技工教育改革创新的重要意义，将发展技工教育作为构建现代职业教育体系和劳动者终身职业培训体系的重要内容，作为改善民生和促进就业的重要举措，作为加强人才队伍建设和建设人力资源强国的重要途径，进一步增强责任感和使命感，完善支持政策，采取有效
措施，加大工作力度，推动技工院校创新发展。各级人力资源社会保障部门要指导技工院校根据《决定》精神，围绕转变经济发展方式、调整产业结构和人力资源市场需求变化，对学校发展进行战略谋划，制定学校五年发展规划，推动学校新一轮改革创新，实现高水平可持续发展，在技能人才队伍建设工作中发挥主力军作用。 （二）明确技工院校改革发展的目标任务。当前和今后一个时期，技工院校改革发展的目标任务是：围绕实施人才强国战略、就业优先战略和创新驱动发展战略，以提高质量、促进就业、服务发展为导向，以立德树人和培养职业精神为根本，以提高职业技能为核心，以适应市场需求为目标，坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，坚持学制教育与职业培训并举，深化办学体制机制改革，创新技能人才培养模式，全面提升技能人才培养能力。到2020年，基本形成专业结构适应产业发展、校企融合贯穿培养过程、课程教学体现工学结合、技能人才培养层次和规模与经济社会发展更加匹配的现代技工教育体系。 （三）进一步明确技工院校办学定位。技工院校是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。技师学院主要承担通过学制教育培养高级工以上技能人才任务，属职业教育高层次技能人才培养范畴。高级技工学校主要承担中级工、高级工培养任务，普通技工学校主要承担中级工培养任务，属中等职业教育。技工院校是构建劳动者终身职业培训体系的重要载体，是培养技能人才的重要平台，是承担技工教育、职业培训、技能鉴定、竞赛集训、公共实训、就业服务等工作的综合性技工教育培训基地。 二、突出高端引领，加大高技能人才培养力度 （四）推进优质技工院校建设。支持一批办学定位准确、专业特色鲜明、就业质量高、服
小学未来五年发展规划
##镇第二小学五年发展规划 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师是学校发展的主体，是教育教学的主力军，是全面贯彻执行党的教育方针，保证与提高教育教学水 平和人才培养质量的关键。建设一支素质优良，结构优化，高效精干，充满活 力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。为此，特制定以下规划： 第一部分背景分析 我校全体教职员工的不懈努力，赢得了学校的发展，赢的了社会各界和家 长的认可和赞扬，但随着社会的发展，人民对教育对学校的要求越来越高，我 校要成为真正的优质学校还面临很多的压力和困难。 学校要发展，需要明确的目标引领，需要科学的理念指导，需要有效的措 施作保障，因此，我们要重新审视学校的工作，并作出新的发展规划。 第二部分学校现状 一、办学条件 学校设有微机室、图书室、阅览室、实验室、各类器材保管室等10余个功能室，体育运动设施较齐全，器材较充足，建成校园闭路电视系统及校园网络 系统，供学生使用的班班通达到1套/班。教学仪器设备基本达到省配备标准。二、教师队伍 学校在教职工37人，教师30人，其中35岁以下青年教师27人，占总人 数的90%，大专以上学历30人，占总人数的100%，学历合格率100%；中高级 教师8人。 三、教育与教学 学校具有比较良好的校风，校园文化氛围较浓厚，学生养成教育效果较好，特别是在卫生和礼貌方面，受到大家的好评。学校少先队有比较好的传统，各 种活动丰富。
学校重视教学和科研工作，能按国家课程方案开齐开全课程，能按课程标 准组织实施教学。学校已初步形成了一套教学管理的制度、流程，能有序开展 教学工作。重视深化课程改革，注重提高课堂的研究。教学成绩较好。 学校多年坚持开展经典诵读活动，学生参与率高，诵读效果好，已成为学 校的特色。 四、存在问题 1.学校建校时间短，起点低，基础弱，文化沉淀浅，还缺少稳定而强大的 学校精神。 2 .教师整体素质还有待进一步提高。学校获得高层奖励的教师少，市级 学科带头人、骨干教师数量少，缺乏教学经验的年轻教师多，打造一支高素质 的教师队伍还要做很多工作。 3．教学观念的转变有待成为全体教师的自觉行为。部分教师习惯于传统 的教育模式，对新课程理念的学习和实践热情不高，学校教育教学创新的氛围 还需要进一步的营造。 4 . 科研成果还不丰富。由于起步晚，课题还在研究阶段，成果还没有显露，教师论文发表的数量不是很多，教科研力度还需加大。 第三部分指导思想 以科学发展观为指导，坚定地贯彻执行国窖教育方针，深化素质教育；落实“求真教育成就阳光人生”的办学理念，以“培养学生、成就教师、发展学 校“为宗旨，遵循教育发展规律，扎实开展各项工作，努力构建一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍，不断推进课程改革，提高学生的科技素质，人文意识， 实践能力和创新精神，培养一个个性鲜明，发展全面的学生群体，建设一所学 生热爱，社会认可，政府满意的优质学校。 第四部分发展目标 一、长期办学目标：办学条件一流，文化底蕴丰厚，在区内外有一定知 名度的名校。
2020个人专业发展培训五年整体规划：
根据学校5年规划目标，我将在今后的3年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师，勤学型教师。 个人专业发展年段目标： 1、第1-3年度目标：认真学习、知识储备，争取成为学校“书香型”教师。 （1）认真研究教材：正确把握《大纲》精神，领会教学意图和教育目标。通读中学英语教材，明确知识体系和阶段性要求。深入研读文本，针对各年级学生英语学习教授学生。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟悉新教材，做到融会贯通。抓住新教材的特点，结合本地学生实际情况设计开展活动，会做相关的调整。 （2）科学备课：根据学校的要求，认真及时的备课、上课。认真备课，不但备学生而且备教材备教法学法，根据教材内容及学生的实际，设计教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。争取在教学上有自己独特的见解和教学风格，能够激发学生学习的兴趣。做到教育路线上走情感路线，做学生喜爱的老师 （3）作为年青教师与老教师有很大差距。因此要不断加强自己的教学能力，虚心向有经验的老师讨教。努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热情，让学生能快乐成长。 （4）认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。适时总结经验教训，找出教学中的成功与不足的重要过程。将在教学中所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 2、第4-5年度目标：厚积薄发，提升自我 （1）通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。 （2）认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。 （3）认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。 （4）争取成为校级骨干教师，勤学型教师。 总之，在这5年中，我要努力做到三坚持：坚持多看、多写、多动。
个人职业生涯发展规划【向阳技校三年发展规划】
个人职业生涯发展规划【向阳技校三年发展规划】 **市**职业技术学校三年发展规划（2017-2019）一、规划背景㈠学校发展概况**市**职业技术学校创办于2007年，系国家百强民办中等职业学校、省文明学校、省优秀办学单位，学校一校两部。 近10年的职教办学历史使学校累积了丰富的办学经验，形成了一支学历高、教学经验丰富的教师队伍； 学校一直根据地方产业结构和经济发展以及市县职业教育专业布局规划及时调整并优化专业结构，构建了包括平面设计、园林设计、发电厂及变电站电气设备等专业格局。学校非常重视职教课程改革、教科研水平的提升、学生职业道德的教育以及创业能力的培养，学生的就业率、优岗率都比较高，社会影响比较好。 ㈡发展机遇与挑战近几年，国家大力发展职业教育，各级政府和教育部门都十分重视和大力扶持职业教育。随着经济的快速发展，**市进一步明确校网布局，提出建设“全省一流、全国领先”的精品中职学校的战略目标。 我校地处**市中心，交通便捷，通讯发达。这一切为学校的发展提供了广阔的空间。 随着经济的快速发展，众多中等职校激烈竞争、互抢生源的局面不可能改变。因此，今后我校的办学将面临着更多的考验。 如何应对这严峻的现状？理清思路，把握机遇，迎难而上，快速发展至关重要。为进一步明确今后的发展方向,保证职业教育在振兴中华特别是在地方经济发展中起到更好更直接的助推作用，经市场考查和多方论证，结合学校实际制定三年发展规划。 二、指导思想根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《黑龙江省人民政府关于大力推行职业教育改革与发展的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》《黑龙江省中等职业教育“十二五”发展规划》《**市中等职业教育十二五”发展规划》的有关精神，坚持面向社会、面向市场办学，努力解决学校办学面临的困难，为国家，特别是地方的经济建设和社会发展多出人才，出好人才，创造更好的社会效益，更好地发挥学校的示范和辐射功能。 三、发展目标㈠总体目标根据“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学理念和“尚上教育”的教育理念，坚持“成人比成才重要，成长比成功重要”，着眼于“长善救失”，形成融学历教育、社会培训、合作办学为一体的多层次、多规格的办学格局，成为开放式的新型初中级人才培养的摇篮，并争创高水平的省级乃至国家级示范性中等职业学校。 ㈡分项目标1．创新办学模式。争取与多家知名企业、多所国内优秀学校联合办学。2．扩大办学规模。继续完善教育教学设施。 3．优化专业设置。按照“做特、做精、做强”的要求，强化平面设计、园林设计、电力等主体专业的建设。 4．强化人才培养。每个毕业生既具有良好的职业道德，又具有较强的就业技能，更具有创新创业的能力； 人人都考取技能等级证书，其中80%以上学生考取中、高级证书； 学生一次就业率不低于99%，优岗率不低于80%。 5．优化师资队伍。生师比达到16：1，专任教师学历合格率达到100%，专业课教师占比55%，“双师型”教师占比90%。
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划 双明中心小学位于玉山县城北15公里处双明镇大徐村境内，东界浙江常山 县，北靠三清山风景区。学校服务于11个行政村，下辖村完小9所，单人单 校4所，现有学生1998名，在岗教师102名，其中专任教师大专学历57名，本科学历11名，大专以上学历占总数66.7%，获小学高级教师职称44名,占总数43.1%,离退休教师39名。中心小学本部占地面积10.4亩，校舍建筑面积3096平方米，现有18个教学班，960名学生，44名教师。近五年来，学校连续获教育质量综合评价一、二等奖，荣获县“校本教研示范”称号，被中央教科所授予“全国发展性课堂教学研究”实验学校，是一所农村唯一的“玉山一中青少年体育俱乐部”网点校。 学校初步形成一支团结协作、开拓进取的干部队伍和 一支爱岗敬业、积极向上的教师队伍。整个团队年龄结构和学历结构较为合理， 是一支战斗力强，办事效力高，乐于奉献的教师队伍。为学校可持续发展提供了保障。 1 在几代校领导的高度重视下，学校体育竞技水平一直 领先于全县农村小学。多年来，学校在田径、乒乓球、体操等多个项目的体育比赛成绩突出，先后八次获县田径运动会农村第一，曾获县乒乓球锦标赛和跳绳踢毽比赛团体冠军。曾被授予全县体育示范学校，2005年成为“玉山一中青少 年 体
育 俱 乐 部” 网 点 校。 学 校 注 重学生的身心全面健康发展，坚持素质教育办学方向，既抓两语一数的教学，又 抓音体美等课程的教育教学，坚持德育为首，学校逐步在德智体等方面形成了的三大品牌特色，即教育质量好、“三礼”德育效果好和体艺卫成绩好。 一是校舍建筑面积不达标。自02年少华乡并入双明镇后，教育资源进一步优化，人们不断要求享有优质的教育服务，近年来生源不断增多，学校校舍建筑面积现状难以满足要求，离规划指标数差距很大（见附二：校园五年规划现状分析表）。学校还存在一定数量的危房，中心小学一幢教师宿舍瓦房几年前已 染蚁灾，多次被定为三类危房；下喻小学附属用房教师宿舍地基下陷，属三类危房；棠梨山小学教学楼顶层屋面严重渗漏，也属三类危房。以上楼房亟待改建。2005年学校成立青少年体育俱乐部，因受场地限制，专项训练等体育活动难以全面展开。 二是现代信息技术发展迟缓，应用水平偏低。中心小学电脑室偏小，最多