《基础护理学》教学大纲
基础护理学教学大纲
护理学是自然科学和社会科学相结合的一门综合性应用科学，是医学科学中的重要组成部分。护理学的任务是以智慧和才能去估计人类的健康情况，艺术地将护理知识应用于实践，达到使每个人获得、保持和恢复健康的最佳状态。
护理学包括基础护理学和各专科护理学。基础护理学是护理学专业的基础课程，其主要任务是使学生学习和掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各专业课程奠定基础。
根据我校本科四年制护理学专业教学计划，护理学专业基础护理学教学时数144学时，其中理论讲授36学时，实验108学时，理论与实践之比约为1：3。
基础护理学理论课教学大纲
前言
本大纲供四年制护理学专业基础护理学课程理论教学使用，是对基础护理学理论教学提出的基本要求。基础护理学理论教学内容分三级要求。第一级是学生必须掌握的内容，为考试重点；第二级是熟悉内容，为次重点，教师可选择性讲授，未讲授部分由学生自学；第三级是了解内容，供学生自学，教师亦可选择性讲授。
为适应现代化科学的迅猛发展，教师在教学过程中应及时补充介绍一些关于本学科的新
进展，甚至修正教材内容。
第一章绪论
一、目的要求
1、了解基础护理学重要意义。
2、了解基础护理学教学的目的和范畴。
二、教学内容
1、基础护理学的重要意义。
2、基础护理学的教学目的和范畴。
三、教学时数0.5学时
第二章环境
一、目的要求
1、了解环境与健康的关系。
2、熟悉医院环境对病人恢复健康的重要意义。
3、掌握为病人创造舒适的病室环境的措施和要求。
4、熟悉住院病人的身心需要及护理。
5、了解人体力学与护理工作的关系。
6、掌握各种铺床法。
二、教学内容
1、环境中影响健康的常见因素。
2、医院的社会环境与物理环境。
3、人体力学与护理操作。
三、教学时数0.5学时
第三章患者入院和出院的护理
一、目的要求
1、了解病人的入院程序。
2、掌握病人入病房后的初步护理、分级护理的内容。
3、掌握病人出院前、出院当日及出院后的处理。
4、熟悉运送病人的方法。
二、教学内容
1、病人的入院程序、病人入病房后的初步护理、分级护理。
2、病人出院前、出院当日及出院后的护理。
3、运送病人的方法。
三、教学时数1学时
第四章舒适与安全
一、目的要求
1、了解舒适、安全的重要意义。
2、掌握概念：舒适、不舒适、医源性损害。
3、熟悉各种卧位的适用范围及实施方法。
4、掌握减轻、消除病人疼痛的护理措施。
5、掌握影响病人安全的常见因素及保护病人的安全措施。
二、教学内容
1、不舒适的原因、发现与处理。
2、疼痛的有关知识及护理措施。
3、影响病人安全的常见因素。
4、保护病人安全的措施。
三、教学时数1学时
第五章预防和控制交互感染
一、目的要求
1、掌握概念：清洁、消毒、灭菌、无菌技术、无菌区、隔离。
2、掌握临床常用物品的清洁、消毒、灭菌及保养的正确方法。
3、掌握戴口罩、帽子及洗手的方法。
4、掌握无菌技术的操作原则和基本操作方法。
5、熟悉清洁区、半污染区、污染区的划分。
6、掌握隔离的种类及隔离原则。
7、掌握隔离衣的穿、脱方法。
二、教学内容
1、概念：清洁、消毒、灭菌、无菌技术、无菌区、隔离。
2、物理、化学法消毒灭菌的种类、方法、注意事项。
3、常用物品的清洁、消毒、灭菌及保养的方法。
4、常用化学消毒剂的正确使用。
5、无菌技术、隔离技术操作前准备工作。
6、无菌技术操作原则。
7、无菌技术基本操作方法。
8、隔离的种类及原则。
9、隔离病人的护理方法。10、穿、脱隔离衣。
11、避污纸的使用。
三、教学时数4学时
第六章病人的清洁卫生
一、目的要求
1、了解清洁卫生对病人的重要性。
2、熟悉协助病人搞好清洁卫生的各种方法：床上洗头，床上擦浴。
3、掌握协助病人搞好清洁卫生的各种方法：特殊口腔护理，卧有病人更换床单法。
4、掌握压疮的分期、防治原则及护理方法。
5、了解晨晚间护理的意义及工作内容。
二、教学内容
1、清洁卫生的重要性。
2、口腔、头发、皮肤的护理。
3、褥疮：定义、好发部位、分期、预防及护理。
4、会阴部护理。
5、晨、晚间护理的意义及工作内容。
三、教学时数2学时
第七章休息与活动
一、目的要求
1、了解休息、睡眠的重要意义。
2、掌握概念：休息、睡眠。
3、熟悉影响睡眠的因素及住院病人的睡眠特点。
4、掌握帮助病人入睡的方法。
5、熟悉病人活动受限对其机体的影响。
二、教学内容
1、人类的生理节奏与护理。
2、休息的重要意义。
3、促进睡眠的护理措施。
4、活动受限的原因及其对机体的影响。
5、对病人活动的指导及护理措施。
三、教学时数1学时
第八章生命体征的评估与护理
一、目的要求
1、掌握生命体征的观察内容、测量方法及异常时的护理。
2、掌握氧疗法，吸痰法。
3、熟悉体位引流及肺部叩击法。
二、教学内容
1、对体温、脉搏、呼吸、血压的观察内容。
2、对发热和体温过低病人的观察及护理要点。
3、对异常脉搏、呼吸、血压的观察及护理。
4、测量体温、脉搏、呼吸、血压的方法。
5、氧疗的目的、方法、注意事项。
6、吸痰的目的、方法、注意事项。
7、体位引流、肺部叩击的适应症、方法、注意事项。
三、教学时数4学时
第九章冷、热疗法
一、目的要求
1、了解冷、热疗法的效应；对实施冷、热疗法病人的评估。
2、熟悉冷、热疗法的作用、影响冷热疗法效果的因素。
3、掌握冷、热疗法的禁忌。
4、掌握冷、热疗法的应用。
二、教学内容
1、冷、热疗法的效应。
2、对实施冷、热疗法的护理评估。
3、冷、热疗法的作用及影响因素。
4、应用冷、热疗法的禁忌。
5、冷、热疗法的应用。
三、教学时数1学时
第十章饮食与营养
一、目的要求
1、了解营养对人体健康的重要性。
2、熟悉人体所需的热能和营养素。
3、掌握医院饮食的种类及适用范围。
4、熟悉病人营养状况的评估及病人饮食的一般护理措施。
5、熟悉
管饲饮食与经肠营养的护理。6、掌握鼻饲法。
二、教学内容
1、营养对人体健康的重要性。
2、人体所需的热能和营养素。
3、医院饮食的种类及适用范围。
4、病人营养状况的评估及病人饮食的一般护理措施。
5、管饲饮食与经肠营养的护理。
三、教学时数3学时
第十一章排泄
一、目的要求
1、熟悉泌尿系统和大肠的结构和功能。
2、熟悉排尿和排便活动的评估。
3、掌握排尿异常和排便异常的护理。
4、掌握女病人导尿术、留置导尿方法。
5、熟悉男病人导尿术、膀胱滴药等方法。
6、掌握大量不保留灌肠法。
7、熟悉小量不保留灌肠、结肠灌洗、保留灌肠、肛管排气等方法。
二、教学内容
1、泌尿系统和大肠的结构和功能。
2、排尿和排便活动的评估。
3、排尿异常和排便异常的护理。
4、导尿术。
5、灌肠法。
三、教学时数4学时
第十二章药物疗法和过敏试验法
一、目的要求
1、熟悉护士在执行药疗中的角色与职责。
2、熟悉影响药物疗效的因素。
3、掌握给药的护理程序。
4、掌握口服给药法，吸入给药法，常用注射给药法，注射泵的使用。
5、掌握药物过敏试验法与过敏反应的处理。
二、教学内容
1、护士在执行药疗中的角色与职责。
2、影响药物疗效的因素。
3、给药的护理程序。
4、口服给药法，吸入给药法，常用注射给药法，注射泵的使用。
5、药物过敏试验法与过敏反应的处理。
三、教学时数4学时
第十三章静脉输液与输血
一、目的要求
1、了解静脉输液原理。
2、熟悉临床常用溶液的种类和作用。
3、掌握常用静脉输液法及输液泵的使用。
4、掌握输液速度与时间计算。
5、掌握常见输液故障及排除方法。
6、熟悉常见输液反应及护理措施。
7、了解血液制品的种类。
8、熟悉静脉输血方法、常见输血反应与护理措施。
二、教学内容
1、静脉输液原理。
2、常用溶液的种类和作用。
3、常用静脉输液法。
4、输液速度与时间计算。
5、常见输液故障及排除方法。
6、输液泵的使用。
7、输液反应及护理。
8、血液制
品的种类。9、静脉输血及常见输血反应与护理。
三、教学时数3学时
第十四章标本采集
一、目的要求
1、了解标本采集的意义。
2、掌握标本采集的原则。
3、熟悉痰标本、咽拭子标本的采集。
4、掌握血液标本、尿标本、粪便标本的采集。
二、教学内容
1、标本采集的意义和原则。
2、痰标本、咽拭子标本、血液标本、尿标本、粪便标本的采集。
三、教学时数1学时
第十五章病情观察及危重病人的抢救和护理
一、目的要求
1、了解病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
2、熟悉病情观察的方法和内容。
3、熟悉抢救工作的组织管理与抢救设备。
4、熟悉常用抢救技术。
5、熟悉危重病人的护理。
二、教学内容
1、病情观察的意义及护理人员应具备的条件。
2、病情观察的方法和内容。
3、抢救工作的组织管理与抢救设备。
4、洗胃法。
5、危重病人的护理。
三、教学时数1学时
第十六章临终护理
一、目的要求
1、掌握临终关怀、濒死及死亡的定义。
2、熟悉死亡过程分期。
3、掌握临终病人的生理反应、心理变化及护理。
4、熟悉临终病人家属和丧亲者的护理。
5、熟悉尸体护理方法。
二、教学内容
1、临终关怀、濒死及死亡的定义。
2、死亡过程分期。
3、临终病人的生理反应、心理变化及护理。
4、临终病人家属和丧亲者的护理。
5、尸体护理。
三、教学时数1学时
第十七章医疗和护理文件记录
一、目的要求
1、了解医疗和护理文件记录的意义与管理。
2、熟悉医疗和护理文件记录的原则。
3、掌握体温单的绘制、医嘱单的处理。
4、熟悉护理观察记录单、病室报告、护理病例的书写。
二、教学内容
1、医疗和护理文件记录的意义与原则。
2、医疗和护理文件的管理。
3、体温单、医嘱单、护理观察记录单、病室报告、护理病例的书写。
三、教学时数3学时
基础护理学实验课教学大纲
前言
本大纲根据高等医学院校教材《基础护理学》各有关章节中“技术操作”部分的内容制订，为本科生该学科实验教学的指导性纲要。
教学内容分三级要求，第一级是学生必须掌握的内容，教师示教，学生回示、练习，并作为操作考试的重点；第二级是学生熟悉的内容，教师示教，学生回示、练习；第三级为学生了解的内容，以学生自学为主。
由于临床医疗器械、设备更新较快，在实验教学过程中，教师可适当删减或补充介绍本学科技术操作的新进展、新内容，学时分配可酌情变更。
实验一铺床法
一、目的要求
1、熟悉铺床的目的、种类、用物。
2、掌握铺床法的操作方法。
二、实验内容
1、铺备用床、暂空床、麻醉床所需用物的准备方法（被套法、三单法）。
2、铺备用床、暂空床、麻醉床的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数8学时
实验二无菌技术
一、目的要求
1、熟悉无菌技术的目的及操作原则。
2、掌握戴口罩、帽子的方法。
3、掌握洗手方法。
4、掌握无菌盘的准备方法和无菌手套的戴、脱方法。
5、了解电煮锅、高压蒸汽灭菌锅、紫外线灯、臭氧机的使用。
二、实验内容
1、戴口罩、帽子的方法。
2、洗手、刷手、泡手的方法。
3、电煮锅、高压蒸汽灭菌锅、紫外线灯、臭氧机的使用方法。
4、无菌持物钳、镊子、三叉钳的使用方法及适用范围。
5、无菌物品、无菌溶液的存放及取用方法。
6、无菌溶液的取用方法。
7、无菌巾包的准备方法、无菌巾的接取方法及打开治疗巾的方法（横向、纵向两种方法）。
8、无菌盘的准备方法（二巾法、三巾法）。
9、无菌手套的戴、脱方法。10、无菌技术操作的注意事项及质量标准。三、教学时数8学时
实验三穿脱隔离衣
一、目的要求
1、了解穿脱隔离衣及使用避污纸的目的。
2、熟悉隔离衣的规格要求。
3、掌握隔离衣的穿脱方法。
4、掌握刷手的方法。
二、实验内容
1、隔离衣的穿脱方法、质量标准、注意事项。
2、刷手的方法。
3、避污纸的取、用方法。
三、教学时数2学时
实验四各种卧位、保护具的使用
一、目的要求
1、熟悉协助病人采取各种卧位的目的、要求及方法。
2、了解保护具的种类及正确使用方法。
二、实验内容
1、临床常用卧位的正确姿势。
2、各种保护具的使用方法。
三、教学时数2学时
实验五病人搬运法、平车、轮椅使用法
一、目的要求
1、了解平车、轮椅运送病人的目的和用物准备。
2、熟悉搬运病人及使用轮椅运送病人的操作方法及注意事项。
二、实验内容
1、搬运病人的一人法、二人法、三人法、四人法。
2、协助病人上、下平车及轮椅的方
法。3、使用平车、轮椅运送病人的方法。
三、教学时数2学时
实验六床上浴、床上洗头
一、目的要求
1、了解床上浴、床上洗头的目的、用物。
2、熟悉床上浴、床上洗头的操作方法。
二、实验内容
1、床上浴的操作方法、质量标准及注意事项。
2、床上洗头的操作方法、质量标准及注意事项。
三、教学时数3学时
实验七卧有病人更换床单法
一、目的要求
1、熟悉卧有病人更换床单的目的和用物。
2、掌握卧有病人更换床单的操作方法。
二、实验内容
1、卧有病人更换床单的用物准备。
2、卧有病人更换床单的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数3学时
实验八特殊口腔护理
一、目的要求
1、熟悉特殊口腔护理的目的、适用症、用物。
2、掌握特殊口腔护理的操作方法及注意事项。
二、实验内容
1、特殊口腔护理的用物准备。
2、特殊口腔护理的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数3学时
实验九氧疗法
一、目的要求
1、熟悉氧疗的目的、种类、用物。
2、掌握鼻塞吸氧、鼻导管吸氧的操作方法及注意事项。
二、实验内容
1、氧气表的装卸方法。
2、鼻塞吸氧、鼻导管吸氧的方法及停止吸氧的方法。
3、氧疗的注意事项、质量标准。
三、教学时数3学时
实验十促进呼吸功能的护理技术
一、目的要求
1、熟悉吸痰的目的、用物及操作方法。
2、熟悉体位引流的目的、用物及操作方法。
3、掌握肺部叩击的方法及注意事项。
二、实验内容
1、吸痰用物，吸痰器的使用方法。
2、吸痰的操作方法、注意事项、质量标准。
3、促进不同部位体位引流的方法及注意事项。
4、肺部叩击的方法及注意事项。
三、教学时数1学时
实验十一测量血压
一、目的要求
1、熟悉血压计的种类及构造。
2、掌握测量血压的方法及注意事项。
二、实验内容
1、各种血压计及其部件的名称、构造及要求。
2、测量血压的方法。
三、教学时数3学时
实验十二温水擦浴
一、目的要求
1、掌握冰袋、热水袋的使用方法
2、熟悉温水擦浴的适应症及用物。
3、掌握温水擦浴的操作方法及注意事项。
二、实验内容
1、冰袋、热水袋的准备及使用。
2、温水擦浴的用物准备及要求。
3、温水擦浴的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数3学时
实验十三鼻饲法
一、目的要求
1、了解鼻饲的目的、适应症及用物。
2、熟悉安插胃管、喂食及拔管的操作方法及注意事项。
二、实验内容
1、鼻饲的用物准备及要求。
2、安插胃管、喂食及拔管的操作方法、质量标准，注意事项。
三、教学时数3学时
实验十四灌肠法、肛管排气法
一、目的要求
1、熟悉各种灌肠法、肛管排气的目的及用物。
2、掌握大量不保留灌肠的操作方法及注意事项。
3、熟悉小量不保留灌肠、肛管排气的操作方法。
二、实验内容
1、大（小）量不保留灌肠、结肠灌洗、保留灌肠、肛管排气的用物准备及要求。
2、大
量不保留灌肠的操作方法、质量标准、注意事项。3、小量不保留灌肠、结肠灌洗的操作方法、质量标准、注意事项。4、保留灌肠的操作方法、质量标准、注意事项。5、肛管排气的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数6学时
实验十五导尿术、膀胱冲洗法
一、目的要求
1、熟悉导尿术、膀胱冲洗、滴药的目的、适应症及用物。
2、掌握女性导尿术前的准备及导尿术的操作方法。
3、熟悉男性导尿、膀胱冲洗、滴药的操作方法。
二、实验内容
1、为病人导尿、膀胱冲洗、滴药的用物准备及要求。
2、女性导尿前的会阴初步消毒方法。
3、男、女病人导尿的操作方法、质量标准、注意事项。
4、膀胱冲洗、滴药的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数6学时
实验十六口服给药法
一、目的要求
1、了解口服给药的目的、用物。
2、熟悉摆药、发药的操作方法。
二、实验内容
1、摆药、发药的用物准备及要求。
2、摆药、发药的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数1学时
实验十七吸入法
一、目的要求
1、了解蒸汽雾化、氧气雾化吸入的目的、适应症、用物及操作方法。
2、掌握超声波雾化吸入的目的、适应症、用物及操作方法。
二、实验内容
1、超声波雾化、氧气雾化、蒸汽雾化吸入用物准备及要求。
2、病人吸入前的准备要求。
3、超声波雾化、氧气雾化、蒸汽雾化吸入操作方法、注意事项。
三、教学时数1学时
实验十八注射法
一、目的要求
1、熟悉划痕、皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射的适应症、常用部位、物品准备。
2、掌握注射原则。
3、掌握划痕、皮内注射（含皮试液配制）、皮下注射、肌肉注射、静脉注射的操作方法及注意事项。
4、熟悉注射泵的使用方法
二、实验内容
1、注射盘的准备及要求。
2、注射器的选择及持针方法。
3、化药、吸药的方法。
4、常
规皮肤消毒的方法。5、划痕、皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射的部位选择方法。
6、划痕、皮内注射（含皮试液配制）、皮下注射、肌肉注射、静脉注射的用物准备及要求。
7、划痕、皮内注射（含皮试液配制）、皮下注射、肌肉注射、静脉注射用物的操作方法、质量标准、注意事项。8、注射泵的使用。
三、教学时数9学时
实验十九静脉输液、静脉留置针
一、目的要求
1、熟悉静脉输液、静脉留置针的目的、适应症及用物。
2、掌握静脉输液的操作方法及注意事项。
3、熟悉静脉留置针穿刺的操作方法。
4、熟悉输液泵的使用方法。
二、实验内容
1、静脉输液、静脉留置针的用物准备及要求。
2、静脉输液的操作方法、质量标准、注意事项。
3、静脉留置针穿刺的操作方法、质量标准、注意事项。
4、输液泵的使用。
三、教学时数6学时
实验二十静脉输血
一、目的要求
1、了解静脉输血的目的、适应症及用物。
2、熟悉静脉输血的操作方法。
二、实验内容
1、静脉输血的用物准备及要求。
2、静脉输血的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数2学时
实验二十一洗胃法
一、目的要求
1、了解洗胃的目的、禁忌症、适应症及用物准备。
2、熟悉各种洗胃法的操作方法及注意事项。
二、实验内容
1、各种洗胃法的用物准备及要求。
2、各种洗胃法的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数1学时
实验二十二标本采集法
一、目的要求
1、了解留取血、尿、便、痰、咽拭子标本的目的及用物。
2、熟悉采集各种标本的操作方法及注意事项。
二、实验内容
1、留取血、尿、便、痰、咽拭子标本的用物准备及要求。
2、留取静（动）脉血标本的操作方法、质量标准、注意事项。
3、留取尿、便、痰、咽拭子标本的操作方法。质量标准、注意事项。
三、教学时数1学时
实验二十三尸体护理
一、目的要求
1、了解尸体护理的目的、用物。
2、熟悉尸体护理的操作方法。
二、实验内容
1、尸体护理用物准备及要求。
2、尸体护理的操作方法、质量标准、注意事项。
三、教学时数1学时
实验二十四医疗文件书写
一、目的要求
1、掌握体温单的绘制方法。
2、熟悉对各类医嘱的处理方法。
3、熟悉填写交班报告、液体出入量记录单、重症记录单的目的与方法。
二、实验内容
1、体温单的书写方法。
2、医嘱的处理、记录方法。
3、液体出入量的测量及记录方法。
4、病室报告、重症记录单的书写方法。
三、教学时数6学时
实验二十五实验设计
一、目的要求
了解评判性思维、创造性思维在实验设计中的应用。
二、实验内容
1、分组报告实验设计项目的名称、思路及应用。
2、讨论。
三、教学时数4学时
实验二十六综合性实验
一、目的要求
锻炼学生的综合应用能力。
二、实验内容
将已学习的实验项目在实践中综合应用。
三、教学时数12学时
操作技能考查
一、目的要求
考查学生对已学习实验项目的掌握程度。
二、实验内容
教师组织操作技能考核。
三、教学时数8学时
《材料物理》 课程教学大纲
《材料物理》课程教学大纲 一、课程名称（中英文） 中文名称：材料物理 英文名称：Physics of Materials 二、课程代码及性质 课程代码:0801142 课程性质:专业基础课、专业必修课 三、学时与学分 总学时：40（理论学时：40学时；实践学时：0学时） 学分：2.5 四、先修课程 大学物理、材料科学基础 五、授课对象 本课程面向材料科学与工程专业、功能材料专业学生开设。 六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用） 本课程的教学目的: 1、掌握材料物理（能带论、晶格振动、材料磁性）的基本理论,具备解决和分析问题的能力； 2、掌握功能材料的物理（电学、热学、磁学、光学）现象与本质规律，培养学生开发新型功能材料的能力； 3、了解功能材料的发展趋势和动态,培养学生学习新知识的能力。
七、教学重点与难点： 教学重点： 影响材料物理性质的基本理论。晶体结合、能带论、晶格振动与热学性质、
材料的磁性 教学难点： 能带论、材料的磁性、材料的介电性、超导电性 八、教学方法与手段： 教学方法： (1)以课堂讲授为主,阐述该课程的基本内容,保证主要教学内容的完成; (2)从材料的物理性质及物理现象为引导、探讨产生光、电、磁的材料物理本质，掌握重要的理论。。 教学手段： (1)运用现代教学工具,在课堂上通过PPT讲授方式,实现图文并茂,形象直观; (2)强调研究思路的创新过程，注重理论与实践相结合。每一个基本理论学习介绍后再增加介绍其带来新功能材料与器件的研究突破，引导学生的学习兴趣。 九、教学内容与学时安排 （1）总体安排 教学内容与学时的总体安排，如表2所示。 （2）具体内容 各章节的具体内容如下： 绪论（2h） 第一章晶体结构（4h） 1.1 晶格的周期性 1.2晶格的对称性 1.3 倒格子 1.4 准晶 第二章晶体结合 (4h) 2.1晶体结合的普遍描述 2.2 晶体结合的基本类型及特性
基础医学知识基础护理学医学临床三基训练护士分册第四版
医学临床“三基”训练护士分册（第四版） 基础医学知识、基础护理学知识课后题 §1 基础医学基本知识 §1.1 人体解剖学 一.选择题 【A型题】 1.呼吸道最狭窄处是 A.鼻前孔 B.鼻后孔 C.前庭裂 D.声门裂 E.喉口 2.股动脉 A.在股三角内由髂外动脉发出 B.行于股静脉内侧 C.行于股静脉外侧 D.行于股神经外侧 E.行于股深动脉内侧 3.肺动脉 A.含动脉血 B.含静脉血 C.及主动脉相通 D.开口于左心房 E.引血回心脏 4.输卵管结扎术常在哪一部位进行 A.子宫部 B.峡部 C.壶腹部 D.漏斗部 E.四部均可 5.臀大肌深面 A.无重要神经血管 B.坐骨大孔有股神经穿出 C.坐骨小孔有坐骨神经穿出 D.外下1/4象限有闭孔神经. E.外上1/4象限无重要神经血管 6.在肘窝处 A.眩二头肌腱内侧有肱动脉 B.肱二头肌腱外侧有肱动脉 C.肱二头肌腱内侧有正中神经 D.肱二头肌腱浅面无血管 E.肱二头肌腱深面有肘正中静脉 7.关于门静脉的描述下列哪项错误 A.是肝的营养血管 B.起止都是毛细血管 C.有属支也有分支 D.无功能性静脉瓣 E.及上下腔静脉系之间有丰富的侧支吻合 8.红骨髓不存在于 A.胸骨内 B.椎骨内 C.髂骨内 D.肩胛骨内 E.成人胫骨内 9.下述器官中,何者无系膜 A.空肠 B.回肠 C.乙状结肠 D.直肠 E.横结肠 10.胆总管由 A.左肝管及右肝管汇合而成 B.肝总管及胆囊管汇合而成 C.左肝管及胆寰管汇合而成D右肝管及胆囊管汇合而成E 右肝管及肝总管汇合而成 11.下述器官中,何者不在后纵隔内 A.心脏 B.气管 C.食管 D.胸导管E胸主动脉 12.不是下腔静脉的属支为 A.髂总静脉 B.肾静脉 C.腰静脉 D.肝静脉 E.门静脉 13.某“风心病”病人,全身水肿,胸部X光照片心右缘呈弧形扩大.临床诊断:三尖瓣关闭不全,请分析可能是心脏哪部分扩大? A.右心房和左心房 B.右心室和上腔静脉 C.右心房和肺动脉 D.右心房 E.左心房、右心房和右心室 【B型题】 问题14~l5 A.桡动脉 B.大隐静脉 C.颢浅动脉 D.颈外静脉 E.肘正中静脉 14.胸锁乳突肌表面为 15.桡骨下端前面为 问题16~17 A.子宫主韧带 B.子宫圆韧带 C.子宫阔韧带 D.骶子宫韧带 E.骨盆漏斗韧带 16.限制子宫向两侧移动的韧带是 17.防止子宫脱垂的主要韧带是
基础护理学第五版章冷热疗法习题及答案
【习题】 一、选择题 (-)A1型题 1.下列影响冷疗的因素中错误的是 A.冷疗的方法不同，效果也不同 B.冷疗效果与面积成正比 C.冷疗时间与效果成正比 D.不同个体对冷的反应不同 E.环境温度影响冷效应 2.为患者进行冷疗时，时间最长不得超过 A. 20min B. 30min C. 40min D. 5Omin E. 60min 3.使用烤灯照射创面时,灯距和照射时间为 A. 30-50cm,20-30min C 50 - 60cm ,20 - 30min 30 - 40min E. 20 ~ 30cm 。 (二）A2型题 4.小张因走路不慎导致脚踝扭伤，护士为其应用化学致冷袋冷敷局部,可维持冷疗的时间为 A. lh B. 2h C. 3h D. 4h E. Sh 5．陈某,女,61岁。因经常便后出血，经检査患有痔疮,行痔疮手术。术后医嘱热水坐浴。以下热水坐浴措施中，错误的是 A．浴盆和溶液须无菌B.操作前需排空膀胱 C.水温控制在50℃左右 D.坐浴后更换敷料 E.坐浴时间15 -20min 6.患者，男,38岁，扁桃体摘除术后。护士为其使用冰囊颈部冷敷，以下操作方法错误的是 A.用水冲去冰块棱角 B.冰块应装满冰袋后,排气并拧紧盖子 C.使用中如冰块融化，需重新更换 D.冰袋放人套中后才能使用 E.冷敷时间不超30min 7.女,38岁，急性阑尾炎术后2h,意识淸醒,主诉畏寒,T35.9℃。护士为其加盖被服并在足底放置化学加热袋。使用化学加热袋时,最高温度可达 A. 46℃ B. 56℃ C. 66℃ D. 76℃ E. 86℃ 8.患者,男,35岁，因颅脑外伤入院,行甘露醇静脉滴注后,左上肢出现静脉炎，护士应用硫酸镁进行局部热湿敷,热湿敷水温应控制在 A. 32-34℃ B. 38-41℃ C. 43 – 46℃ D. 50 – 60℃ E.60-70℃ 9.患者，男,30岁，鼻唇沟处有一感染化脓灶,以下护理措施中错误的是 A.肌内注射抗生素 B. 口服抗生素 C.局部换药处理 D.局部湿热敷 E.局部涂抗生素药膏 10.李先生,35岁，左侧踝关节扭伤。为防止皮下出血与肿胀，早期应 A、冷热交替敷 B.局部按摩C.冷湿敷 D.热湿敷 E.松节油涂擦 11.张女士,50岁。腹痛难忍，面色苍白，大汗淋漓,下列措施中错误的是 A.询问病史 B.使用热水袋减轻疼痛 D.通知医生 E.病情监测
教学大纲-安徽大学
《大学物理A》教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称：大学物理A 课程英文名称：College Physics A 课程代码：GG32001、GG32002 学分/学时：8/136 开课学期：第二、三学期 课程类別：公共基础课 适用专业：电子信息工程 先修课程：高等数学 后修课程： 开课单位：物理与材料科学学院 二、课程教学大纲 （一）课程性质与教学目标 1. 课程性质：《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程，它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标：通过《大学物理A》课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，养成辩证唯物主义的世界观和方法论，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展，提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点： 1．能够运用数学与自然科学基础知识，理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2．能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。（二）教学内容及基本要求： 绪论（2学时） （1）教学内容：物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和 工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。 （2）基本要求：让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。
（3）教学重点难点：物理学的地位和作用及发展。 第一章质点运动学（4学时） §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动 （1）教学重点：位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联，伽利略坐标、速度变换。 （2）教学难点：各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。 第二章牛顿运动定律（3学时） §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例 （1）教学重点：牛顿运动定律及其应用；几种常见力的基本作用规律。 （2）教学难点：用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题；牛顿定律在日常生活中的应用。 第三章功能原理和机械能守恒定律（4学时） §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律 （1）教学重点：变力的功，质点的动能定理；保守力，势能，功能原理及其应用。 （2）教学难点：功能原理及其在工程技术中的应用。 第四章动量定理与动量守恒定律（4学时） §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理 （1）教学重点：质点和质点系的动量定理；动量守恒定律及其应用。 （2）教学难点：动量守恒定律及其在工程技术中的应用。 第五章角动量守恒与刚体的定轴转动（7学时） §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系 （1）教学重点：刚体定轴转动定律，定轴转动的角动量守恒定律；转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别。 （2）教学难点：转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别；刚体的转动在工程技术中的应用。 第七章狭义相对论力学基础（10学时） §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换
基础护理学试题库及答案
第一章绪论 【习题】 一、填空题 1.护理学是一门以（自然科学）和（社会科学）为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、（知 识）、（技能）及其发展规律的（综合性应用的）学科。 2.《基础护理学》的教学目的时（满足病人的基本需求）；（满足病人心理社会的需求）；（满足病人的治疗需 要）；认识自身的价值。 3.基础护理学的进行范畴包括护理基本理论、（基本知识）和基本技能）。 二、名词解释 护理学: 护理学是一门以自然科学和社会科学为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合应用学科。 三、简答题简述基础护理学的基本任务 基础护理学的基本任务是帮助个体和人群减轻痛苦；维持健康；恢复健康；促进健康。 四、论述题 请论述如何掌握基础护理学的知识和技能？ 首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生命，关爱，为病人服务的信念；在学习基础护理学时与前期相关的基础医学、临床医学知识和相关技术联系，从而理解基础护理技术的概念、原理、真正做到知起然又知起所以然；在学习过程中，要刻苦练习护理技术，切实掌握基本要点和程序。由于熟练的技能技巧来源于手、脑并用，只有通过反复练习，技术才能达到准确、规范。在理论学习的同时，要重视实践锻炼；同时要注培养思考、评判性思维和总结能力。边学边作边观察，在实践中总结经验，在实践中体验职业情感，培养职业的行为规范，达到提高基本技术操作的熟练程度。 第二章环境【习题】 一、单项选择题 1射污染对人体健康的威胁是（B） A.地方性疾病的发病率增加 B.诱发恶性肿瘤 C.急、慢性中毒 D.诱发呼吸道疾病 E.诱发眼结膜疾病 2.为保证病人有适当的活动空间,病床之间的距离不得少于（E） A. 0.6m B. 0.7m C. 0.8m D.0.9m E.1m 3.关于病室温度错误的说法是（C） A. 室温过高干扰呼吸功能 B.室温过高不利于体热的散发 C. 室温过高有利于消化 D.室温过低缺乏动力 E. 室温过低容易受凉 4.关于病室湿度错误的说法是（E） A. 湿度过低对气管切开病人不利 B. 湿度过高加重病人肾脏的负担 C. 湿度过高可抑制出汗 D. 湿度过高有利于细菌繁殖 E.应保持病室湿度在30%～40%之间 5.病室湿度过高,病人不适的表现是（B） A.口干舌燥 B.气闷 C.咽痛 D.烦渴 E.肌肉紧张 6.病室湿度过低,可表现为（A） A. 口干舌燥,咽痛,烦渴 B.憋气,闷热,难受 C. 血压增高,头晕,面色苍白 D.食欲不振,疲倦,头晕 E.多汗,发热,面色潮红 7.病室最适宜＿的温度和相对湿度为（D） A.14～15℃15%～25％ B. 10~17℃ 30%~40% C.20~22 ℃ 40%~50% D. 18~22℃ 50%~60 ° E.15~16℃ 60%~70% 8.通风的目的哪项是错误的（E） A.增家病人的舒适感 B.保持室内空气新鲜 C.减少室内细菌含量 D.增加汗液蒸发及热的散失 E.避免噪音刺激 9.适宜于病人休养的环境是（B） A.中暑者,室温应保持在4℃ B.儿科病室,冬季室温应保持在22~24℃ C.产休室应保暖.不能开窗,以防 产妇受凉 D.气管切开者,室内湿度应保持在30% E.医院白天噪音的强度维持在50~60dB之间 10.根据世界卫生组织(WHO)规定的噪音标准,白天病区较理想的噪音强度是（D） A. 5~15dB B. 15 ~25dB C.25~35dB D.35~45dB E. 45~55dB 11．以下关于噪音的说法正确的是（A） A．噪音的危害程度与音量、频率有关 B．噪音对健康没有明显的影响 C．只有噪音到达120dB时才能对人产生干扰 D．处于120dB 以下环境中可造成永久性失聪 E．常时间处于80dB以下的噪音环境可导致耳鸣、血压升高等 12．关于户外日光照射的作用不正确的是（E） A．可使照射部位血循环增加 B. 可使照射部位温度升高
《基础护理学》第五版电子文字简版(第一部分：第1-5章)
《基础护理学》（第五版）电子文字简版主编：李小寒、尚少梅 适用范围：护理学本科专业 目的：提供电子简版，以备教师备课、撰写教案使用 章节：共十八个章节 第一章绪论 第二章环境 第三章患者入院和出院的护理 第四章预防与控制医院感染 第五章患者的安全与护士的职业防护 第六章患者的清洁卫生 第七章休息与活动 第八章生命体征的评估与护理 第九章冷热疗法 第十章饮食与营养 第十一章排泄 第十二章给药 第十三章静脉输液与输血 第十四章标本采集 第十五章疼痛患者的护理 第十六章病情观察与危重患者的管理 第十七章临终护理 第十八章医疗与护理文件记录 第一部分：第一章～第五章 （5号宋体，22磅行距） 第一章绪论 一、课程的地位和基本任务 （一）课程的地位 1.是护理学科的基础 2.是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一
3.是护生学习临床专业课的必备前期课程 4.为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能 （二）课程的基本任务 1.培养护生良好的职业道德和职业情感，使护生树立整体护理的观念 2.使护生掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床护理实践中，以履行护理人员的角色和功能 二、课程的学习内容及学习目的 1.获得满足患者生理、心理、社会需求所必备的基本知识和基本技能 2.认识自身价值，树立正确的价值观 3.具备良好的职业道德和职业情感 三、课程的学习方法及要求 1.实践学习法：实验室学习、临床学习 2.反思学习法 第二章环境 第一节环境与健康 一、环境概述 1.定义：环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。 2.环境的分类 内环境：生理环境、心理环境 外环境：自然环境、社会环境 二、环境因素对健康的影响 自然环境因素对健康的影响：自然气候影响、地形地质影响、环境污染 社会环境因素对健康的影响：社会经济、生活方式、文化因素、卫生服务 三、护理与环境的关系 护士需要了解环境与健康和疾病的关系，才能完成护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。 护士的职责:帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素。保护人类健康，满足人们需要 第二节医院环境 一、医院环境的特点 （一）服务专业性
机械创新设计教学大纲培训课件
《机械创新设计》教学大纲 一、基本信息 1．课程编号：193Z703 2．课程体系/类别：专业类/专业实践课 3．课程性质：必修 4．学时/学分：1W/1学分 5．先修课程：高等数学、大学物理、画法几何、机械原理 6．适用专业：机械电子工程专业 二、课程目标及学生应达到的能力 机械创新设计是机械电子工程专业人才培养中一个重要的实践教学环节。机械创新设计的主要目的是培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力；利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三；通过该课程实习，使学生培养创新精神、提高实践动手能力、自主学习的能力，真正做到勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。 课程目标及能力要求具体如下： 课程目标1. 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思，培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力； 课程目标2.利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三； 课程目标3. 能够针对自己的创新设计目标，清晰的讲述创新设计思路、依据和设计结果等，较好的完成答辩；同时培养自主学习的能力—勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。
三、课程教学内容与学时分配 表所示为《机械创新设计》课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的教学设计。 表《机械创新设计》课程的教学设计
四、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式 （一）课程的考核环节 1.学生的课程设计成绩由平时成绩（含设计表现、到课率等）和业务考核成绩（实习报告的完成及质量情况，答辩情况）组成，均按百分制记分，其中平时成绩占总成绩的30%，业务考核成绩占70%。 2.指导教师按照课程设计的评分标准，对指导的学生进行业务考核，并填写、上报成绩单。 3.课程设计按优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）五个等级评定总成绩。 各考核环节所占分值比例也可根据教学安排进行调整，建议值及考核细则如下。 （二）课程目标达成度评价方式 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下： 总分 目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程得分 目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程课程分目标达成度= 分） (该课程总评成绩总分均值 该课程学生总评成绩平课程总目标达成度100= 课程目标评价内容及符号意义说明如下表，字母A 、B 、C 分别表示学生考勤、课堂表现、业务考核的实际平均得分，其中，C = C 1+C 2；C 1为设计说明书、图纸等资料的分数，C 2为答辩得分。
第四版基础护理学习题1
基础护理学习题一 一．单选题 1.急性胸膜炎病人常取：（） A、被动体位 B、患侧卧位 C、仰卧位 D、端坐位 E、前倾坐位 2. 世界无烟日是：（） A. 4月20日 B．5月12日 C．6月15日 D．5月31日 E．8月10日 3．护生学习基础护理学的主要方法是：（） A. 反思学习法. B. 临床学习法 C. 实践学习法 D. 实验室学习法 E. 理论联系实际的方法 4. 通过哪项评估可判定病人需要吸痰：（） A、神志 B、呼吸音 C、紫绀 D、心率 E、呼吸困难 5. 下列哪项不是淤血红润期的护理内容（） A．有水泡者用无菌注射器抽出水泡内的液体 B．局部皮肤用透明贴或减压贴保护 C．增加翻身次数 D．防止局部继续受压 E．受压部位皮肤按摩 6. .取用无菌溶液时最先检查的是（A） A. 名称 B .是否变质 C .有效期 D. 是否浑浊 E. 瓶盖有无松动
7. 呼吸道治疗或雾化用液体开瓶后有效期为多少小时？（） A、24 B、48 C、72 D、12 A. 50—60dB B. 35—40dB C. 30—40dB D. 90 dB E. 120 dB 8. 白天病室较理想的强度：（） 9. 可导致头痛、失眠、耳鸣、血压升高等症状的强度：（） 10. 可导致听力损伤、永久性失聪的强度：（） 二．多选题 1.具有广谱抗菌作用的口腔护理溶液是：（） A. 生理盐水 B．0.08 %甲硝唑溶液 C．0.02 % 呋喃西林溶液 D．0.02 % 洗必泰溶液 E．0.1 % 醋酸溶液 2..基础护理是满足病人的：（） A. 基本生活需要 B．治疗需要 C. 心理需要 D．家庭需要 E．社会需要 3. 造成医源性损伤的原因是医务人员的：（） A .言语和行为不慎 B. 责任心不强 C. 动作粗暴 D. 无菌观念不强 E. 仪表不端庄 4. 用平车运送病人时应注意：（） A. 动作轻稳、安全、舒适 B. 上下坡时病人头部位于车前端 C. 意识障碍的病人需要有护士守护在旁 D. 骨折病人平车上垫木板 E. 暂停输液以防针头阻塞或脱落 5. 王XX, 65岁，有高血压病病史，家务劳动时突感头晕，随即倒地，呈昏迷状态。此 时病人可能有的呼吸异常是：（） A. 呼吸缓慢
第五版基础护理学试题(附答案)
第五版基础护理学考核试题（附答案）姓名：科别：得分： 一、选择题（每题1分，共60分） 1、可损伤皮肤、致癌、遗传、影响下一代的最主要污染是（） A 、大气污染 B 、水污染辐射C、光线污染 D 、土壤污染 2、下列哪种患者需要较高的病室空气湿度（） A 、心力衰竭 B 、支气管哮喘 C 、气管切开D、急性肺水肿 3、铺床时移椅至床尾正中离床约为（） A、10cm B、15cm C、20cm D、5cm 4、病人取被迫卧位是为了（） A、保证安全 B、减轻痛苦 C、配合治疗 D、预防并发症 5、休克病人应采取的体位是（） A、头低脚高位 B、平卧头部抬高20°角，抬高下肢30°角 C、头高脚低位 D、平卧头部抬高30°角，抬高下肢20°角 6、中毒较深病人洗胃时应采取（） A 、左侧卧位 B 、右侧卧位 C 、患侧卧位 D 、半卧位 7、阿米巴痢疾病变在回盲部，药物灌肠时可采取（） A 、左侧卧位，保留灌肠 B 、右侧卧位，保留灌肠 C、右侧卧位，小量不保留灌肠 D、右侧卧位，大量不保留灌肠 8、选择拐杖长度，下列哪项不正确（） A、患者身高减去40cm B、患者下肢长度加上40cm C、拐杖顶垫间相距约2～3cm D、拐杖底端应该侧离足跟15～20cm 9、一位长期卧床的病员呼吸道分泌物粘稠，不易咳出可诱发（） A、慢性支气管炎 B、坠积性肺炎 C、自发性气胸 D、吸入性肺炎 10、2人搬运病员正确方法是（） A、甲托背部，乙托臀部 B、甲托头部，乙托臀部 C、甲托头、背部，乙托臀、膝部 D、甲托头、颈、肩、腰，乙托臀、膝部 11、某孕妇妊娠30周，胎位是臀先露，可用于纠正胎位的卧位（） A、截石位 B、屈膝仰卧位 C、膝胸位 D、头低足高位 12、肌肉的等长练习的主要作用（） A、可改变肌肉长度 B、不伴有明显的关节运动 C、可锻炼肌肉收缩对抗一定的负荷 D、作关节的活动锻炼 13、杀死病毒与芽胞的高效消毒剂是（） A、70%酒精 B、95%酒精 C、0.5%碘酊 D、0.5%过氧乙酸 14、煮沸消毒时，加入1%～2%碳酸氢钠，其沸点可提高到（）
基础护理学第12章给药试题及答案
基础护理学第12章给药试题及答案 一、填空题 1、药瓶上贴有明显标签：内服药标签为（蓝色边）、外用药为（红色边）、剧毒药和麻醉药为(黑色边)。 2、在执行药疗时，护士应做到三查七对，三查：(操作前)、(操作中)、(操作后)；七对：(床号)、(姓名)、(药名)、(浓度)、(剂量)、(用法)、(时间)。 3、常用的给药途径有(口服)、(舌下含服)、(吸入)、(皮肤黏膜用药)、(直肠给药)以及(注射)等。 4、根据皮内注射的目的选择部位：如药物过敏试验常选用(前臂掌侧下段)；预防接种常选用(上臂三角肌下缘)；局部麻醉则选择(麻醉处)。 5、皮内注射时，针头斜面向上，与皮肤呈(5o)刺入皮内。 6、皮下注射时，针头斜面向上，与皮肤呈(30o~40o)，快速此入皮下。注射部位，常选用(上臂三角肌下缘)，也可选用(两侧腹壁)、(后背)、(大腿前侧和外侧)。 7、肌内注射最常用的部位为(臀大肌)，其次为(臀中肌)、(臀小肌)、(股外侧肌)及(上臂三角肌)。 8、臀大肌注射的定位方法有两种：即(十字法)、(连线法)。对2岁以下的婴幼儿最好选择(臀中肌)和(臀小肌)注射。 9、药物过敏试验法，青霉素过敏试验法注入剂量为(20~50U)，
破伤风为(15U),链霉素为(250U)。 10、局部给药的方法有(滴药法)、(插入法)、(皮肤给药)、(舌下用药)。 二、名词解释。 1、口服给药：是临床上最常用、方便、经济、安全、适用范围广的给药方法，药物经口服后被胃肠道吸收入血液循环，从而达到局部治疗和全身治疗的目的。 2、注射给药法：是将无菌药液或生物制剂注入体内的方法。 3、臀大肌注射定位法：臀大肌起自髂后上棘与尾骨尖之间，肌纤维平行向外下方止于股骨上部。 4、十字法：从臀裂顶点向左侧或向右侧划一水平线，然后从髂嵴最高点作一垂线，将一侧臀部分为四个象限，其外上象限并避开内角，即为注射区。 5、雾化吸入法：是应用雾化装置将药液分散成细小雾滴以气雾状喷出，使其悬浮在气体中经鼻或口由呼吸道吸入的治疗方法。
自然科学基础大纲汇总
《自然科学基础》课程教学大纲 课程编号：311ZB003 课程名称：《自然科学基础》 natural science base 课程类别：专业必修课 授课学时：64 学分： 4 课程性质：本课程是小学教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。 课程目标： 知识： 使学生掌握以下知识： ?从现代综合性的视野了解世界的物质性； ?宇宙世界的形成和演化；太阳系结构、起源、特征、演化 ?地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学 ?物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光 ?化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学 ?生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术 能力与技能： 通过学习，使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。，拓宽学生知识面，形成的综合性的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。 态度与情感： 激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。 先修后续课程：先修中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程 课程内容： 第一章绪论 【目的要求】
1.了解自然科学的对象、性质和作用。了解自然科学的历史演进。 2.理解自然科学的体系结构。 【重点与难点】 自然科学的体系结构。 【主要内容】 1.1 自然科学的对象、性质和作用 1.2 自然科学的体系结构 1.3 自然科学的历史演进 第二章宇宙世界 【目的要求】 1.了解宇宙的形成和演化及太阳系的组成。 2.理解宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 3.掌握宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【重点与难点】 1.宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 2.宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【主要内容】 2.1宇宙的形成和演化：大爆炸宇宙论、天体系统及其演化、银河系。 2.2太阳和太阳系：太阳系的结构与起源、太阳的特征与演化、太阳系的行星和卫星。 第三章地球环境系统 【目的要求】 1.了解地球的圈层结构。环境科学的产生与研究内容；生态学的产生与研究内容。 2.理解地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 3. 掌握大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【重点与难点】 1.地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 2.大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【主要内容】 3.1 地球环境：地球的圈层构造、大地构造理论、地表形态及其演化、地球大气、地球上的
第五版基础护理学三基知识考试题
基础护理学三基知识 一、单选题 1、下列哪项不属于对医务人员的“四轻”要求（C） A. 说话轻 B. 走路轻 C. 开窗轻 D. 操作轻 E. 关门轻 2、测量呼吸时，护士的手仍然放在诊脉部位是为了（C） A.表示对病人的关心 B.看表计时 C.转移病人注意力 D.脉率与呼吸作对照 E. 测脉率估计呼吸频率 3、下列有关血压的叙述，错误的是（E） A. 运动或恐惧时血压升高 B. 血压在傍晚时较高 C. 下肢血压一般比上肢血压高 D .右上肢血压比左上肢高E. 冬季血压比夏季偏低 4、为女性病人导尿，尿管插入尿道4--6cm，见尿后再插深度是（A） A.1cm B.3cm C.5cm D.7cm E.9cm 5、膀胱高度充盈的病人，首次导尿不得超过（C） A.500ml B.100ml C.1000ml D.3000ml E.1500ml 6、下列英文缩写译意错误的是（D） A. Qd:每天1次 B.Bid :每天2次 C.q4h :每4小时1次 D. Qid :每天3次 E.Q n：每晚1次 7、服用时应避免与牙齿接触的药物是（C） A. 止咳糖浆 B. 棕色合剂 C. 硫酸亚铁 D. 碳酸氢钠 E. 颠茄合剂 8从上午10:00开始输液，液体总量为1500ml，输液速度为60滴/min，其输液结束的时间应是（B） A.16:00 B.16:25 C.16:30 D.16:45 E.17:00 9、下列哪项是输液应中急性肺水肿的特征性症状（E） A. 心悸、呕吐 B. 咳嗽、气促、呼吸困难 C. 发绀、躁动不安 D. 胸闷、心悸、气促 E. 咳嗽、咳粉红色泡沫痰、气促、胸闷 10、某脑外伤病人呼吸由浅慢逐渐加快加深，后又逐渐变浅变慢，然后暂停数秒，如此周而复始，这属于哪种呼吸（D） A. 间断呼吸 B. 浮浅性呼吸 C. 深大呼吸 D. 潮式呼吸 E. 吸气性呼吸困难 11 、帮助留置导尿管病人锻炼膀胱反射功能，护理措施是（B）
基础护理学给药题目
口服给药法作业习题 一、选择题单选题 1. 执行给药原则中，哪项是最重要的( ) A. 遵医嘱给药 B. 给药途径要准确 C. 给药时间要准确 D. 注意用药不良反应 E. 给药中要经常观察疗效 2．服磺胺药物需多饮水的目的是 ( ) A. 避免损害造血系统B. 减轻服药引起的恶心C. 避免尿中析出结晶 D. 避免影响血液酸碱度E, 增加药物疗效3．服用毛地黄制剂的病人(成人) ，心率每分钟少于多少次时不可使用 ( ) A. 30 次／分钟 B. 40 次／分钟 C. .50 次／分钟 D. 60 次／分钟 E. 70 次／分钟 4．护士发药时，下列哪项做法不符合要求 ( . ..) A. 服铁剂药后需漱口 B. 危重病人及小儿应喂服 C. 服毛地黄前需测心率 D. 服安眠药应防成瘾 E.. 遇病人有疑问时，应说服其服药 5．剧毒药及麻醉药的最主要保管原则是（）
A.药名用中、外文对照 B .装密封瓶 中保存 C ．应加锁并认真交班 D. 于阴凉处存放 E .药物分类放置 6.应避免与牙齿接触的药物是（） A. 止咳合剂 B. 棕色合剂 C. 1 ％稀盐酸 D. 碳酸氢钠 E. 颠茄合剂 多选题 1 .药物在保管时，药瓶的标签上应标明（） A. 浓度 B. 剂量 C. 名称 D. 不良反应 E. 禁忌证 2. 容易氧化和遇光变质药物保存时应（） A. 远离明火处 B. 装入有色瓶中 C. 放阴凉处 D. 应放在冰箱内 E. 加盖密封 3. 应放入冰箱内保存的药物有（） A. 地塞米松 B. 破伤风抗毒素 C. 胎盘球蛋白 D. 胰岛素 E. 氢化可的松 4. 分发药物时应做到（）
外科学教学大纲完整版
外科学教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《外科学》课程教学大纲课程名称：外科学课程编号: 英文名称：Surgery 课程性质:必修课 总学时：128讲课学时：96实践学时：32 学分：8 适用对象:临床医学专业 先修课程：《外科学总论》、《系统解剖学》、《内科学》、《病理学》、《生理学》等 一、课程性质、目的和任务 外科疾病包括损伤、感染、肿瘤、畸形和其他疾病，一般以手术为主要治疗手段，但外科决不等于手术。外科学研究外科疾病的诊断、治疗、预防和技能，同时也研究疾病的发生和发展规律，涉及实验外科及自然科学基础。 外科学教学贯彻理论与实践相结合的原则，目的在于使学生获得较全面的外科基础理论和基本知识，得到较严格的基本技能训练。 二、课程教学和教改基本要求 该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与自学相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、讨论和发言相结合，阐述了外科疾病的发生、发展、诊断和治疗。 三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容 第十九章颅内压增高和脑疝 【目的和要求】 1、掌握颅内压增高的临床表现。 2、熟悉颅内压增高的病理生理变化和处理原则。 3、熟悉脑疝的临床表现。 4、了解颅内压增高的病因。 【教学内容】 1、颅内压增高的概念、颅内压的调节与代谢、颅内压增高的原因。 2、颅内压增高的后果。 3、颅内压增高的诊断及治疗原则。 4、脑疝的诊断及治疗原则。 第二十章颅脑损伤 【目的和要求】 1、掌握脑震荡、脑挫裂伤的临床表现、诊断和处理原则。
初级护师考试辅导《基础护理学》第一章 绪论
绪论 现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献 中国护理学发展 护理学的任务、范畴及护理工作方式 护士素质 现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献 一、现代护理的诞生、发展 护理学的产生是人类生存的需要，护理学的发展与人类文明进步息息相关。护理主要经历了自我护理（远古时代）、家庭护理（古代）、宗教护理（中世纪）、医院护理（中世纪末）、近代护理（19世纪中叶）、现代护理（20世纪）漫长的历史演变过程。 现代护理是在南丁格尔创建的科学护理专业的基础上发展起来，其发展可概括地分为三个阶段： 1.以疾病为中心的护理阶段（19世纪60年代～20世纪40年代） 这一阶段出现于现代护理发展的初期，一切医疗行为都围绕着疾病进行，以消除病灶为基本目标。协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作工作的主要内容。 特点：护理已成为一个专门的职业，护士从业前须经过专门的训练，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键。 以疾病为中心的护理是现代护理学发展初期的必然产物，为护理学的进一步发展奠定了基础，然而，其致命弱点是只关心病人局部的病症，以协助医生消除病人身体上的病灶为目的，忽视了人的整体性。因而护理从属于医疗，护士成为医生的助手，护理研究领域十分局限，束缚了护理专业的发展。 2.以病人为中心的护理阶段（20世纪40年代～20世纪70年代） 20世纪40年代，社会科学中许多有影响的理论和学说相续被提出和确立，如系统论、认得基本需要层次论等，为护理学的进一步发展奠定了理论基础，促使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系。1948年，世界卫生组织（WHO）提出新的健康观，为护理研究提供了广阔的领域。与此同时，“护理程序”的提出使护理有了科学的工作方法。60年代后，相续出现了一些护理理论，提供应重视人是一个整体，由此，在疾病护理的同时开始注重人的整体护理。1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想，护理从“以疾病为中心”转向为“以病人为中心”的护理。 特点：强调护理是一个专业，护理人员是健康保健队伍中的专业人员，医患双方是合作伙伴。护士不再是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作，而是应用科学的工作方式——护理程序，对病人实施身、心、社会等全方位的、连续的、系统的整体护理，解决病人的健康问题，满足病人的健康需求。护理学通过吸收相关学科的理论及自身的实践和研究，逐步形成了自己的理论知识体系，建立了以病人为中心的教育模式。 3.以人的健康为中心的护理阶段（20世纪70年代至今） 随着社会的进步，科学技术的发展，传统的疾病谱已发生了很大的变化。过去对人类健康威胁极大的急性传染病已得到了较好的控制，而目前人类的主要死因则多是与人类生活方式和行为有关的疾病，如：心脑血管、恶性肿瘤、意外伤害等。同时伴随着人民物质生活水平的提高，人民的健康需求也日益增高。因此，医疗护理服务重点局限在医院的现状已很难满足广大人民群众日益增长的保健需求。1977年WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的战略目标，对护理的发展起到了及其重要的作用，使“以人的健康为中心的护理”成为必然。 特点：护理学已发展成为现代科学体系中综合人文、社会、自然科学知识的独立的为人类健康服务的
自然科学基础教学大纲
《自然科学基础》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质与目的 本课程是教育管理专业的必修课，它将分科的物理学、化学、生物学及地学的基础知识及它们在生产技术和生活中的一些应用加以综合，力求理论性、实践性、应用性并重。 通过本课程的学习，使学员获得一些自然科学的基础知识，使其有利于现代生活及个人生活的实际应用，学习一些自然科学的基本思想方法，进一步树立辨证唯物主义观点，提高分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，培养学员的科学态度，提高自身的科学素养，以适应21世纪初等教育的改革、发展和需要。 二、与相关课程的联系和衔接 本课程注重与中等师范及高等师范本科阶段的知识结构相衔接，通过学习，为后继课程的学习打下基础。 三、课程基本内容及要求 课程内容按照物质的发展规律，从低级到高级、从简单到复杂、从无生命到有生命、从运用到改造，将理、化、生、地的内容综合在一起。以包容性强、与人们的生活密切相关的课题，如自然、地球、能量、生活、环境等来兼容素材，并加以定式化、组织化，让学员了解自然科学的发展简史、自然科学的基本原理与实际应用，学习一些自然科学的研究方法，并能动地改造环境，使之协调发展。 教学要求中，“掌握”的部分作为重点考核内容，学员应彻底弄清楚，融汇贯通；“理解”为一般考核内容，学员应弄清其基本原理并能应用；“了解”属较低要求，要求学生知道一般概况。 四、课程总学时：本课程4学分，共72学时，开设一学期。 五、教学进度时间分配表
第二部分大纲正文 第一章自然的探索 一、教学要求 1.了解自然科学发展的历史轨迹，了解现代科技发展趋势，了解实验结果的整理和总结，了解科学、技术、社会与教育。 2.理解自然科学的基本研究方法。 3.掌握观察、实验方法。 二、内容要点 第一节自然科学发展的历史轨迹 1.古代自然科学：古希腊的科学、古代中国的科学技术 2.近代自然科学的发展：近代自然科学诞生阶段的三件大事，近代自然科学的发展 3.现代科技发展趋势：科学技术经历了全面空前的革命，科学走向新的综合，科学技术的巨大作用 第二节自然科学研究的基本方法 1.观察、实验计划的制订：选题过程、实验计划的制定 2.观察、实验方法：观察和实验的作用、观察和实验的主要方法 3.观察、实验结果的整理和总结：逻辑方法、数学方法、假说及其检验 第三节科学、技术、社会与教育 1.世纪之交人们关注的问题：能源、环境、信息 2.科学技术与理科教育：科学、科学教育 三、重点难点 重点：现代科技发展趋势,观察、实验方法,实验结果的整理和总结 四、教学建议 1.讲解与学员自学相结合的方式 2.自学时以阅读为主，可配合相关录像片进行 第二章自然界的物质性 一、教学要求 1.了解人类赖以生存的地球，它在宇宙中的位置，地球的起源、结构和地表的形态：了解大气、水物质的组成、分类、大气和水对生命的意义；了解酸碱指示剂；了解重要有机化
基础护理学第四版第9章冷热疗法
第九章 冷热疗法 填空 1、用冷时间不得超过（ 30 分钟），以防发生继发效应。 2、 温水拭浴温水温度（32-34C ）,乙醇拭浴温度（30C ）,乙醇浓度（25-35%） 3、 乙醇拭浴降温的禁忌部位（胸前区） （腹部）（后颈）（足底）。 4、 使用热水袋时要求成人水温应是（60~70C ）。老年人、婴幼儿及昏迷病人、 感 觉迟钝，循环不良等患者，水温应低于（50C ）。热水袋灌水（1/2-1/3 ） 满。 5、 烤灯使用时一般灯距为（30-50） cm,照射时间（20-30分钟）。 6、 高热患者每（ 4）小时测一次体温，体温正常（ 3）天后减为每日（ 1 次），同 时密切观察（生命体征） 。 选择 1 、哪项不是冷疗的作用（ C ） A.减轻局部出血 B C. 促进炎症扩散 D E 以上都是 2、以下哪项不是冷疗的禁忌部位（ A.枕后、耳廓、阴囊处 B D. 足底 E .胸前部 3、热疗作用不包括（ B ） A.促进炎症的消散和局限 B C.减轻深部充血 D E. 促进血液循环 4、临床出现何种症状时可以热敷（ D ） A.急性细菌性结膜炎 B 判断 1． 冷疗法是利用低于人体温度的物质作用于人体表面，通过神经传导引起皮 肤和 内脏器官血管扩张，加速机体各系统体液循环和新陈代谢达到治疗目 的的方法。（X ） 2. 酒精拭浴后30分钟测量体温。（V ） 3. 热水坐浴的温度是40-45 C,持续15-20分钟。（V ） C ?密切观察生命体征 D.补充营养和水分 E ． 以上都对 7、热坐浴的禁忌症是（ E ) A. 痔疮手术后 B. 肛门部充血 C. 外阴部炎症 D. 肛门周围炎症 E. 妊娠末期痔疮疼痛 C ?消化道出血患者腹痛时 D .化疗外渗时 E .扭伤初期 5、高热患者的护理措施是（ E ） A.鼓励患者多饮水 B ?患者大量出汗时，擦干汗液，更换衣服床单 8、为高热病人降温时使用冰袋的散热方式属于（ D ） A. 辐射 B. 对流 C. 蒸发 D. 传导 减轻组织的肿胀和疼痛 减低体温 C ） ．心前区 C ．腹股沟 ．减轻局部出血 ．促进保暖和舒适 急腹症患者诊断未确定前 E. 挥发