初中道德与法治_ 美好人生我选择教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：《美好人生我选择》

一、教学目标

【情感态度价值观】：树立正确地学习观念，成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。

【能力】：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确地学习观念，做好升学和职业选择的心理准备；增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。

【知识】：了解和掌握克服考试焦虑的有关知识。正确对待升学与考试，就业与择业的问题；知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。

二、教学重点难点：

1.克服考试焦虑的办法。

2.选择职业应该注意的问题；如何树立正确的考试观和择业观，为自己的选择负责。

3.不懈追求，实现人生意义。

三、教学设计分析：

（一）立足现在直面中考压力，克服考试焦虑

【教师引导】大家现在已经是中学毕业班的学生了，耳边现在听得最多的词应该就是“毕业考”了吧！大家能够说说现在面对毕业考的感觉吗？

请填一个描写情绪或行为的词语

面对毕业考，我

害怕，逃避，哭泣，兴奋，微笑……

【学生反馈】现在我的感觉是害怕；紧张，压力大；有点兴奋，有点紧张……

【师小结】类似这种紧张、焦虑、害怕的情绪反应被称为考试焦虑。

【师过渡】班上的同学有过类似的情况吗？这种情况发生的原因是什么呢？思考后描述。【生交流】考试前一天晚上常常睡不着，脑子很乱；考试前手脚都没有地方放，很紧张；手心冒汗；我在考试之前老想上厕所……

【师总结】老师的压力、家长的压力、社会的压力、以往失败的压力、太看重考试的压力、自我心理需求的压力……

【师引导】请同学们说一说你是怎样克服考试焦虑吗？

【生交流】我在考试之前感觉紧张的时候就深呼吸；我妈妈常在考试之前带我出去散散步；我如果紧张了就努力不去想它，不要考虑考试之后的事情；转移注意力、运动减压、音乐减

压等等都可以帮助我们有效克服考前焦虑。……

【师总结】

适度的考试紧张心理是正常的，但过度的焦虑心理对我们的学习是有影响的。只要乐观向上、勇于创新、坚韧不拔、敢于面对挫折、迎接挑战、积极进取，就能克服考前焦虑，成竹在胸。（二）畅想未来树立正确观念，放飞职业梦想

【师引导】我国劳动者的就业方式和渠道：中国有句老话叫“三百六十行,行行出状元”。不过,随着社会的飞速发展,社会分工越来越细,中国职业兴替的周期正在不断加速。据统计,中国目前已经有了近2000种职业,其中不少是新兴的职业,并且还有逐年增加的趋势。而且世界上的职业大约有4万多种。说一说：你所知道的职业？

【生交流】1、与环保有关的职业：污水处理厂工艺工程师，电厂除尘脱硫工程师、在线监测设施工程师等。2、与汽车有关的职业：汽车研发，生产，维修，装饰等。3、与计算机有关的职业：企业信息化主管、工程技术人员、运行维护人员、操作应用人员等。4、与生物科学有关的职业：与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等。【师过渡】罗素曾说过，“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来，……所以说，选择职业，就是选择将来的自己。”

【生讨论】根据漫画欣赏，讨论现实生活中，对职业的看法仍然有些偏激，到底什么样的职业才是好职业？选择职业的时候应考虑哪些因素呢？

【师总结】学生要树立正确的择业观

1、选择职业应树立正确的职业观念；

2、选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；

3、选择职业还需要正视竞争、关于竞争。

【时尚语录】社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，只要社会需要，能为社会作贡献，从事任何职业都是光荣的。自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。

【生讨论】观看2017CCTV中国创业榜样付斌事迹，发表看法。

【师引导】人生的道路十分漫长，但最要紧的只有几步，现在我们就要面临这样的选择。无论是继续学习，还是进入社会参加工作，我们都需要好好规划自己的人生。

①自己的选择要考虑自己的自身条件，扬长避短；②要考虑自己兴趣爱好，最大限度地发挥自己的潜能；③要充分搜集各种信息，学会选择，辨别信息，迅速找到对自己有用的信息；

④要考虑理想和现实之间的差距，考虑自己人生目标的可能性和现实性；⑤要根据情况变化，适当调整自己的人生目标，缩短理想与现实之间的距离。

【生畅想】学生畅谈将来能够的职业理想。

（三）指点江山无论顺境逆境，勤奋努力成才

【师讲述】教师选择典型人才图片，深情讲述，增强学生的求知欲，激发学生的学习热情。引出问题：人才的标准是什么？学生讨论后，教师归纳：人才是多层次、多规格的，只要具有一定的知识与技能，能够进行创造性劳动，为国家和社会做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。

【生辩论】

正方：顺境出人才

反方：逆境出人才

【师总结】成才的关键要靠自己的勤奋努力和不懈追求。成才的有效途径和方式：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持实现远大理想与艰苦奋斗的统一。为了我们美好的未来，为了中华民族的明天，我们每个人都应奋发向上，立志成才，让自己真正但当起现代化建设的历史重任。

《美好生活我选择》

【学情分析】

九年级是学生接受九年义务教育的最后一年，也是学生从儿童、少年向青年的过渡阶段。在这个阶段，一方面，他们自我意识和独立意识逐渐增强，对于未来、对于人生的意义，有一些自己的看法和想法；另一方面，学生也面临着种种问题、烦恼：比如升学问题，要考什么样的学校？是重点高中、普通高中还是职业高中？如果因为各种原因不能继续升学，那么如何择业等等，这些都与学生生活密切联系，是学生最关心的问题，也是学生最需要得到帮助的问题。对于如何成才和实现人生意义，学生也不易理解，教师的教学要尽量贴近生活、贴近学生，学法上主要采取“自主、合作、探究”的学习方法，让学生收集有关升学、就业、创业的信息资料，选取新时代成才的典型事迹。在学生充分感知的基础上，通过交流使学生认识到有价值的追求在于学习、创造、奉献三方面。总之，让学生去想、去说、去做，培养学生关注社会、关注国家发展的意识，为学生提供广阔的探究空间。自主感悟、自主体验，自主选择，加强认识。

《美好人生我选择》

效果分析

这节课根据科学探究的要求，紧紧围绕学生活动进行教学设计，启发引导学生在克服考试焦虑、升学与择业、成才标准等问题上深刻探究，使学生经历一次探究学习、合作学习的过程。

《美好人生我选择》

【教材分析】

本课时是鲁教版思想品德九年级第四单元《我们的未来不是梦》的第十二课。第一框《直面升学与择业》主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。第二框《人身追求无止境》，主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。

就业与择业是学生终究要面对的。教学中纠正部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。就业与择业是教学重点。正确认识考试前的心理压力，克服考试焦虑即是教学重点，也是教学难点。了解国家的人才标准，知道成才的途径，实现人生意义，既是教学难点也是教学重点。改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识，如：享乐主义、拜金主义等。在这些不正确思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念既是比较困难的，更是非常必要的。

《美好人生我选择》

课堂检测、课后练习，反馈矫正：

一、单项选择题

1、即将完成九年义务教育的你，面临着就业与升学双重选择，你应该明确（）

①正确面对升学和择业问题，走好人生的每一步

②生活的道路千万条，“三百六十行，行行出状元”

③只要社会需要，能为社会作贡献，从事任何职业都是光荣的

④树立正确的职业观，正确认识自己，给自己以恰当的定位

A、①④

B、②③④

C、①②③④

D、①②③

2、中考日益临近，小欣越来越紧张，吃不下饭，睡不好觉，无法集中精力听课和复习。她可以采取哪些方式克服考试焦虑（）

①听音乐，放松心情

②寻求专业心理咨询人员的帮助

③寻求老师或好朋友的帮助

④和人吵架发泄一下

A、②③④

B、①②③

C、①②④

D、①③④

3、小明生在农村，深知农民不懂技术的苦衷，初中毕业后，他不顾父母的反对，报考了农业技术学校。可见，小明同学( )

A、只要社会理想，没有个人理想

B、理想不远大，层次较低

C、把个人价值和社会价值相结合

D、只顾自己而不顾家庭

4、微软总裁比尔?盖茨认为：“我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这句话表明（）

A、人才是办好企业的唯一要素

B、人才的标准是德才兼备

C、世界高科技企业已经日益衰败

D、日趋激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争

5、2017年1月13日举行的“中国十大杰出青年”颁奖典礼传递着这样一个强烈的信息：要大力表彰青年先进典型，积极促进当代青年的健康成长和青年人才脱颖而出，努力培养和造就一支强大的青年人才队伍。这是因为（）

①人才是科技的载体，是经济发展的决定性因素

②只有青年人才有为国争光、为现代化作贡献的愿望

③青年人比其他人群对社会贡献大

④青年一代是现代化建设的主力军

A ①②

B ①④

C ②④

D ②③

6、袁隆平院士在长期科学实践的基础上，提出了水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破，他的成就，不仅对我国科学技术和经济社会的发展具有重大的影响，也是对人类文明进步的重要贡献。对此，下列理解正确的是（）

①敢于创新，善于创新，要把创新热情与科学求实态度结合起来

②只要提高青少年的创新能力，就能增强国家的创新能力

③科技创新已成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志

④国与国之间的竞争，仅仅是创④④④新能力的竞争

A ①②

B ①③

C ②④

D ③④

7、完成九年义务教育阶段的学习，仅仅是人生历程的小小驿站。在漫漫的人生道路上，我们要创造有意义人生，就必须（）

①树立崇高的社会理想

②以中华民族的振兴为己任

③立足国情，放眼世界，顺应潮流

④将个人的同祖国的命运紧密联系在一起

A. ①②③

B. ①③④

C.②③④

D.①②③④

二、辨析题

8、有的同学认为：学习有压力会使我们产生考试焦虑，影响学习效率。

三、材料分析题

9、据《中国的就业状况和政策》白皮书披露，在城镇登记失业人口中，35岁以下的占70%左右。15岁至29岁的中国青年总体失业率为9%，远高于全国目前6、1%左右的社会平均失业率。究其原因：有些学历低、技能不占优势，只能在中低劳动力市场上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死抱“精英主义就业观”，目光瞄准事业单位、金融服务业等，不肯在一些社会急需的岗位上“屈就”等。专家建议：面对严峻的就业形势，青年人要学会转变就业观念，择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利。

请回答：（1）你认为青年失业率高是由哪些陈旧的择业观念造成的？

（2）请为当代青年选择职业几点建议。

7、材料一：罗健夫，全国劳动模范。自学完高中三年全部课程后考入西北大学。参加工作后，开始研究微电子技术。他在工作之余，攻读电子线路、自动控制、应用数学等多门课程，有时整日不出工作室，饿了啃块馒头，困了就躺在地板上打个盹，他先后研制出第一台“图形发生器”“II型图形发生器”，填补了国家空白项目，为我国航天工业的发展做出了重大贡献。

材料二：张秉贵，全国劳动模范。作为北京百货大楼的一名售货员，他曾说：“一个营业员服务态度不好，外地人会说你那个城市服务态度不好，外国人会说中华人民共和国不文明。我们真是工作平凡，岗位光荣，责任重大！”他在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断

摸索，练就了令人称奇的“一抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三、四分钟减少为一分钟。

阅读材料后结合所学知识回答，罗健夫、张秉贵的事迹对你今后的学习和择业有哪些启示？（不少于四个方面）

《美好人生我选择》

课后反思

本节课设计充分体现了“教学内容活动化，教学活动内容化”的理念，学生活动贯穿于整个教学过程的始终。教学过程中，利用材料创设教学情境，引导学生在情境中体验、感悟；选取典型案例，设置富有启发性的问题，引导学生思考；运用分组学习，合作探究，充分讨论交流，培养学生分析问题，解决问题的能力。为了突出重点，突破难点，我采用了小组探究的方式。小组合作学习能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性；小组合作学习把课堂还给了学生，让学生真正成为学习的主人。探究活动中，每个孩子都有了展示自己的舞台，增强了学生的自信心和集体荣誉感，激发了学生学习的兴趣，焕发了课堂的生命力。但有些小组为了节省时间，不去探究，直接从课本中找答案，虽然速度快，但学生的合作探究能力没有得到锻炼和培养，对自身今后的发展有很大的影响。在今后的教学中应尽量让学生避免这种行为。学生在辩论时要注意进行适当地调控和指导，让学生明白辩论不是争吵，而是要用事实说话，使对方心悦诚服。

《美好人生我选择》

【课标分析】

（一）情感、态度、价值观：

树立正确的择业观念，正确对待升学与择业；做好升学和择业的心理准备，积极学习，努力成长。树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,实现自己的人生意义。

（二）能力：

培养学生自我调适、自我控制的能力。正确认识和评价自己。增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。

（三）知识：

了解掌握克服考试焦虑的有关知识。树立正确的择业观，懂得正确选择未来职业。知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。