关于初中数学课堂教学有效性

关于初中数学课堂教学有效性的探讨摘要：如今，新课改继续推进，在课堂教学中也更加强调实效和高效，在有限的课堂教学时间内最大化提升学生的思维能力和数学素养。在初中数学课堂教学中，教师也要进行相应的尝试，要凸显学生的教学主体地位，建立新的和谐的师生关系，营造和谐的课堂教学氛围，尝试新的教学方法和手段等，以此来激发学生们学习数学的兴趣，实现高效学习，快乐学习，并能提升学生学习数学的成就感，最终提升其思维能力、创新能力和数学素养。

关键词：新课改课堂教学初中数学有效性数学素养

中学阶段的课堂教学还不能及时进行转变，存在较多问题。尤其是在初中数学课堂教学中，教师仍不能转变教学思想，采用传统教学方法和教学手段，或是一味的埋头苦讲，或是进行“满堂灌”的课堂教学，毫不顾忌学生的听、学效果。这也造成了课堂教学的有效性不够明显，影响到了数学教学质量，呈现“高耗低效”。对于学生来说，这样的数学教学非常的枯燥和无趣，只能被动的听和被动的介绍知识，不能进行思维上和能力上的提升。长此下去，学生学得辛苦，学得无效，进而会失去对数学学习的兴趣，产生厌学心理或是为难情绪等。而在新课改背景下，非常强调课堂教学的有效性的问题。所以说，初中数学教师要认清形势变化，及时转变教学思想，进行新理念的学习，不断尝试并完善教学方法等，凸显学生的教学主体地位，通过种种教学模式或是教学手段的运用有效激发学生的学习兴趣，让数学课堂教学寓教于乐，实现数学课堂教学