深圳优质课教案 小学语文说明方法及作用

深圳优质课教案      小学语文说明方法及作用
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说明方法及作用

深圳市人民小学吕含熙

【教学目标】:

知识与技能:复习说明文常用的说明方法。

过程与方法:通过定义重温六种说明方法及作用。

情感、态度、价值观:能判断出句子使用的说明方法并说明作用。

【重点与难点】

能判断出句子使用的说明方法并说明作用。

【教学过程】:

一、导入

同学们,我们学过《鲸》《新型玻璃》《只有一个地球》等一系列文章,这些课文都属于什么体裁的?没错!它们都属于——说明文。说明文是一种客观说明事物,阐明事理的文体。它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切,比如商品介绍、药品说明书、规章制度、解说词等都属于说明文的范畴。在现代文阅读中,说明文也占据了半壁江山。今天这节课,我们就来进行说明文阅读的专项复习——说明方法及作用。

二、精讲

那么,你知道常见的说明方法有哪些?没错,你一定没有忘记这些我们熟悉的好朋友。打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义这每一种说明方法都有它独特的用处和作用,让我们赶快来看看吧。

利用两种不同事物之间的相似之处作比喻,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。

根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。

引用的数字使所要说明的事物具体化,叫列数字

用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者得到具体而鲜明的印象,这种方法叫作比较。

用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法叫下定义。

听完这些介绍,大部分同学应该对说明方法的概念有了初步的了解,也许有同学会问:“吕老师,有没有什么简单的办法来区分这些说明方法呢?”老师想告诉你的是:“那当然是有啦,不过得你自己去发现。”来,咱们再一起来看看刚才的几个例句,注意这些红色字体的字,你想到了什么?你可真聪明!其实,每一种说明方法自身都携带了一张身份证呢。

打比方就是比喻。常常会出现:像、是、当作这样的比喻词

而举例子则常常会用到:例如、又如、比如、再如这样的关键词

分类别和列数字就更简单啦,分类别通常会直接告诉你:事物分几个种类,一种是……,另一种是……而列数字则会用确切的数字来说明事物的形状、大小、高矮、胖瘦最后两种说明方法——作比较、下定义也不难区分。既然是比较,句子中就一定会出现和……相比这样的标志性词语。而对事物进行判断,这就是,这就叫这样的句子就叫下定义

三、精练

了解了这些知识,你能准确地判断,以下的这些句段都使用了哪些说明方法?让咱们来

进行一次实战演练,检验一下自己的学习效果吧。

你答对了吗?今天的课就上到这里,希望在今后的学习和生活中,你也能熟练运用所学的说明方法,谢谢大家。

说明方法教学设计

“单元整合·群文阅读”五年级上册第三组“说明方法”教学设计 本组说明 本单元在同步阅读教材《走进书里去》安排了八篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》《松鼠》和《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识,向学生开启了探索动物世界的科学之门;《假如没有灰尘》和《水的语言》揭示了科学家的重要发现,阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关;《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途,使学生感受科学技术的神奇和威力;《卧看牵牛织女星》介绍了有关天文的知识,展示了广阔的宇宙空间;《最早的桥》探索桥的历史,激发学生投身祖国建设的志向。 本单元说明文一方面是让学生了解说明方法,体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点,并在习作中加以运用;另一方面,让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识,具有拓展课程资源、加强学科整合的意识,唤起学生探索自然探索科学的兴趣。 设计理念 主题:以“单元整合·群文阅读”策略为指导,培养学生科学素养、人文素养,知道说明文的一般特点。 情景:以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 教学内容 1.人教课标版教材小学语文第九册第三单元课文:《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》。 2.人教版《同步阅读》教材:《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》 教学重点 1.要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识; 2.让学生了解说明的方法; 3.让学生了解一些科学知识; 4.让学生有一定的口语交际能力。 教具准备 多媒体课件。 教学步骤 一、导入谈话 一边出示介绍自然的图像,老师一边导入:这是海中巨无霸──蓝鲸,它的舌头重量比一头大象还重;这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手;让我们闭上双眼,静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然,让我们一起去探索吧! 二、主题回顾 知识树

说明方法的作用

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。 小学常见的有:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 中学常见的有:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。 “作假设”小学和初中不常用,一般是到高中和大学才可能学到。 1 2011-11-14 22:02 高洞子|十一级 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。 一、举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解。 二、分类别 将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。 分类别的作用是使说明条理清楚。 三、打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 它的主要作用是使说明对象生动形象,增强文章的趣味性。 四、列数字 (引用的数字,一定要准确无误) 其作用是使说明具体化,准确无误,令读者信服。 五、下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义. 定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

六、作比较 (说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用经熟悉的事物和它比较.同类相比,也可以是异类相比) 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 说明方法的类型及其表达作用 一、考查的主要方式:判断运用了什么说明方法?找出说明方法并举例?分析说明方法的表达作用? 二、说明文中常用说明方法 打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、画图表、作诠释、摹状貌等 三、说明方法的作用 结合《中国石拱桥》、《向沙漠进军》、《苏州园林》、《统筹方法》、《死海不死》五篇课文内容,判断下列句子运用的说明方法及其表达作用。(在做题时注意总结规律、找方法) 1、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。《苏州园林》 作比较通过苏州园林与我国一般建筑的比较,突出苏州园林不讲究对称的特点。(突出被说明对象特征) 2、把各种盐类加在一起,占死海全部海水的23%—25%。(死海海水的特征是咸度高、浮力大)《死海不死》 列数字具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。(使说明内容具体化) 3、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。《中国石拱桥》 举例子运用举例子的说明方法具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史这一特点,使人信服。(使说明内容具体化)

《说明方法初探》微课教案

小学五年级年级上册说明方法初探 库车县第七小学郭莉莉 教学目标: 知识与技能了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。 过程与方法了解这些说明方法的特点及作用。 情感态度与价值观在学习中正确运用这些说明方法。 教学重点:了解这六种说明方法的特点及作用。 教学背景:让学生了解四种基本的说明方法,体会课文中作者怎样准确地用词形象地表达,并在自己的学习和习作中灵活运用。 教学重点:学习了解说明文中运用的四种基本的说明方法 教学难点:能正确运用这些说明方法。 教学方法:讲授法 教学准备:多媒体课件、微课教案 课型与课时 新授课一课时 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,大家好!现在我们来学习说明方法初探。在说明文中为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,那就必须采用相应的说明方法。 常见的说明方法有哪些呢?我们都已经有了初步的了解,有列数

字的说明方法,举例子的说明方法,作比较的说明方法,还有打比方的说明方法。下面我们就一起来研究他们。 二、具体讲解: 1.先看举例子 举例子,就是列举出典型事例来说明的方法,他可以变抽象为具体,变陌生为形象。 例句:目前一只最大的鲸约有十六万公斤,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。------《鲸》 大家看着一段(),这一段就举例说明我国发现的鲸这个例子来具体形象的说明,鲸是一种巨大的动物。 2.列数字 从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。 作用:使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。 例句:1、临街的窗子,如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。 2、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 3.作比较 是说明文中运用准确的数字来突出事物或事物的特征的说明方法。

小学语文说明文说明方法讲解

小学语文说明文说明方法讲解 说明文常用的说明方法有哪些? 1、列数字:从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 作用:使说明准确、科学,有说服力。(具体准确地说明了事物的……特点) 例如: 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。——《赵州桥》 黄河在近2000间来竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难。——《黄河是怎样变化的》 2、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 作用:使说明具体、容易理解,有说服力(具体真切地说明了事物的……特点。) 例如: 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。——《只有一个地球》 3、打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。 作用:可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。(生动形象地说明了该事物的……特点,增强了文章的趣味性。) 例如: 太阳会发光、会发热,是个火球。——《太阳》 远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。——《长城》 4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。 作用:突出强调事物的不同特点,使事物的特点更鲜明、更清晰。 例如: 不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。——《鲸》 兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大。——《秦兵马俑》 5、引用资料:引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗。 作用:使说明更可信、更有说服力(引用古诗文还可增添文章的艺术感染力) 例如: 一项研究结果说,月球曾经有过火山活动。——《月球之谜》 俗话说:“千里不同风,百里不同俗。” 下列句子用了哪些说明方法? 1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 2、兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米。 3、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 4、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 5、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 物业安保培训方案

九年级数学上册第21章《配方法》精品教案(人教版)

21.2 解一元二次方程 21.2.1 配方法 教学目标: 一、基本目标 【知识与技能】 1.理解一元二次方程“降次”转化的数学思想,并能应用它解决一些具体问题. 2.理解并掌握直接开方法、配方法解一元二次方程的方法. 【过程与方法】 1.通过根据平方根的意义解形如x 2=n (n ≥0)的方程,迁移到根据平方根的意义解形如(x +m )2=n (n ≥0)的方程. 2.通过把一元二次方程转化为形如(x -a )2=b 的过程解一元二次方程. 【情感态度与价值观】 通过对一元二次方程解法的探索,体会“降次”的基本思想,培养学生良好的研究问题的习惯,使学生逐步提高自己的数学素养. 二、重难点目标 【教学重点】 掌握直接开平方法和配方法解一元二次方程. 【教学难点】 把一元二次方程转化为形如(x -a )2=b 的形式. 教学过程: 环节1 自学提纲,生成问题 【5 min 阅读】 阅读教材P5~P9的内容,完成下面练习. 【3 min 反馈】 1.一般地,对于方程x 2=p : (1)当p >0时,根据平方根的意义,方程有两个不等的实数根,x 1=,x 2=__. (2)当p =0时,方程有两个相等的实数根x 1=x 2=__0__; (3)当p <0时,方程__无实数根__. 2.用直接开平方法解下列方程: (1)(3x +1)2=9; x 1=23,x 2=-43 .

(2)y 2+2y +1=25. y 1=4,y 2=-6. 3.(1)x 2+6x +__9__=(x +__3__)2; (2)x 2-x +__14__=(x -__12 __)2; (3)4x 2+4x +__1__=(2x + __1__)2. 4.一般地,如果一个一元二次方程通过配方转化成(x +n )2=p 的形式,那么就有: (1)当p >0时,根据平方根的意义,方程有两个不等的实数根,x 1=,x 2= ; (2)当p =0时,方程有两个相等的实数根x 1=x 2=__-n __; (3)当p <0时,方程__无实数根__. 环节2 合作探究,解决问题 【活动1】 小组讨论(师生互学) 【例1】用配方法解下列关于x 的方程: (1)2x 2-4x -8=0; (2)2x 2+3x -2=0. 【互动探索】(引发学生思考)用配方法解一元二次方程的实质和关键点是什么? 【解答】(1)移项,得2x 2-4x =8. 二次项系数化为1,得x 2-2x =4. 配方,得x 2-2x +12=4+12,即(x -1)2=5. 由此可得x -1=±5, ∴x 1=1+5,x 2=1- 5. (2)移项,得2x 2+3x =2. 二次项系数化为1,得x 2+32 x =1. 配方,得????x +342=2516 . 由此可得x +34=±54,∴x 1=12 ,x 2=-2. 【互动总结】(学生总结,老师点评)用配方法解一元二次方程的实质就是对一元二次方程进行变形,转化为开平方所需要的形式,配方法的一般步骤可简记为:一移,二化,三配,四开. 【活动2】 巩固练习(学生独学) 1.若x 2-4x +p =(x +q )2,则p 、q 的值分别是( B ) A .p =4,q =2 B .p =4,q =-2 C .p =-4,q =2 D .p =-4,q =-2 2.用直接开平方法或配方法解下列方程:

各种说明方法及其作用

常见说明方法及其作用常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。 一、举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解。 二、分类别 将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。 分类别的作用是使说明条理清楚。 三、打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

它的主要作用是使说明对象生动形象,增强文章的趣味性。 四、列数字 (引用的数字,一定要准确无误) 其作用是使说明具体化,准确无误,令读者信服。 五、下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义. 定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。 六、作比较 (说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用经熟悉的事物和它比较.同类相比,也可以是异类相比) 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,也很好的突出了说明对象的特征。

一、考查的主要方式:判断运用了什么说明方法?找出说明方法并举例?分析说明方法的表达作用? 二、说明文中常用说明方法 打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、画图表、作诠释、摹状貌等 三、说明方法的作用 结合《中国石拱桥》、《向沙漠进军》、《苏州园林》、《统筹方法》、《死海不死》五篇课文内容,判断下列句子运用的说明方法及其表达作用。(在做题时注意总结规律、找方法) 1、我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。《苏州园林》 作比较,通过苏州园林与我国一般建筑的比较,突出苏州园林不讲究对称的特点。(突出被说明对象特征) 2、把各种盐类加在一起,占死海全部海水的23%—25%。(死海海水的特征是咸度高、浮力大)《死海不死》

配方法解二元一次方程教案

21.2.1 配方法(2) 教学内容 给出配方法的概念,然后运用配方法解一元二次方程. 教学目标 了解配方法的概念,掌握运用配方法解一元二次方程的步骤. 通过复习上一节课的解题方法,给出配方法的概念,然后运用配方法解决一些具体题目. 重难点关键 1.重点:讲清配方法的解题步骤. 2.难点与关键:把常数项移到方程右边后,?两边加上的常数是一次项系数一半的平方. 教具、学具准备 小黑板 教学过程 一、复习引入 (学生活动)解下列方程: (1)x2-4x+7=0 (2)2x2-8x+1=0 老师点评:我们上一节课,已经学习了如何解左边不含有x的完全平方形式,?不可以直接开方降次解方程的转化问题,那么这两道题也可以用上面的方法进行解题. 解:略. (2)与(1)有何关联? 二、探索新知 讨论:配方法届一元二次方程的一般步骤: (1)现将已知方程化为一般形式;(2)化二次项系数为1;(3) 常数项移到右边; (4)方程两边都加上一次项系数的一半的平方,使左边配成一个完全平方式; (5)变形为(x+p)2=q的形式,如果q≥0,方程的根是x=-p±√q;如果q<0,方程无实根. 例1.解下列方程 (1)2x2+1=3x (2)3x2-6x+4=0 (3)(1+x)2+2(1+x)-4=0 分析:我们已经介绍了配方法,因此,我们解这些方程就可以用配方法来完成,即配一个含有x的完全平方. 解:略 三、巩固练习 教材P 练习 2.(3)、(4)、(5)、(6). 四、归纳小结

本节课应掌握: 1.配方法的概念及用配方法解一元二次方程的步骤. 2.配方法是解一元二次方程的通法,它重要性,不仅仅表现在一元二次方程的解法中,也可通过配方,利用非负数的性质判断代数式的正负性(如例3)在今后学习二次函数,到高中学习二次曲线时,还将经常用到。 六、布置作业 1.教材P45复习巩固3.(3)(4) 补充:(1)已知x2+y2+z2-2x+4y-6z+14=0,则求x+y+z的值(2)求证:无论x、y取任何实数,多项式x2+y2-2x-4y+16的值总是正数

说明文阅读专题训练之说明方法及作用

说明文阅读专题训练之说明方法及作用 一、什么是说明方法:说明方法是说明文中为了把事物特征说清楚,或者把整理阐释明白,而使用的某种方法。 二、常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引资料(引用)。(注:前四种考得最多) 三、考试题型:1、判断运用了什么说明方法2、找出说明方法并举例分析说明方法的表达作用 四、常见说明方法及作用分析。 (一)举例子。 1、概念:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解。(文中如有:例如、又如、比如、再如、如、譬如等词语,一般可判断为举例子。) 2、作用:把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。 3、答题模式:真实具体地说明了……的特征(或事理) 4、例题展示。 《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点:历史悠久,形式优美,坚固耐用后,以赵州桥和卢沟桥为例进行说明,试说说其表达效果。 答:举例子,举赵州桥和卢沟桥这两个例子,真实具体地说明了中国石拱桥历史悠久,形式优美,坚固耐用这三大特点。 5、牛刀小试。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。▲▲以上句子运用了什么说明方法有何作用 (二)列数字。 1、概念:运用数字来说明事物。(数字可分用确数和概数) 2、作用:运用数字,从数量方面具体准确地突出事物的特征。 3、答题模式:准确地说明了……的特征(或事理) 4、例题展示。 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。 答:介绍桥的长度和宽度,具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。 5、牛刀小试。 这只蟹的体长超过20厘米,重量达2.5公斤,可算是蟹中的巨无霸了。 ▲▲以上句子运用了什么说明方法有何作用 (三)作比较。 1、概念:用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较。 2、作用:突出事物的特点,增强了说明效果。 3、答题模式:拿××和××比较,突出说明了……的特点。 4、例题展示。 我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 答:作比较,拿古代的宫殿、一般住房和苏州园林来比较,突出说前了苏州园林绝不讲究对称的特点。 5、牛刀小试。 我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感到春季短促,冬天结束,夏天就到了。 ▲▲以上句子运用了什么说明方法有何作用 (四)打比方。 1、概念:运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。(打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。) 2、作用:形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点。 3、答题模式:形象生动地说明了事物……特点。(说明事理要加入“通俗易懂”) 4、例题展示。 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 答:具体、形象、生动地说明了中国石拱桥形式优美的特点。 5、牛刀小试。 天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的想鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;……它们有时把天空点缀得很美丽;有时有把…… ▲▲以上句子运用了什么说明方法有何作用 (五)分类别。 1、概念:将被说明的对象,按照一定的标准(形状、性质、成因、功用等)划分成不同的类别,一类一类地加以说明。(但应该注意:运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。)例如: 图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。(这里用了不只一个标准,所以表达不清。)正确的说法应该是: 图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按内容分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等。(这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。) 2、作用:使说明的内容眉目清楚,层次分明,同时又让读者更好地区分各个类别的差异,清楚地了解被说明事物的特征和概况。

配方法教学设计

17.2 一元二次方程的解法 1.配方法 学习目标 1.学会用直接开平方法解形如(x +m )2=n (n ≥0)的一元二次方程;(重点) 2.理解配方法的思路,能熟练运用配方法解一元二次方程.(难点) 教学过程 一、情境导入 读诗词解题: (通过列方程,算出周瑜去世时的年龄。) 大江东去浪淘尽,千古风流数人物。 而立之年督东吴,早逝英年两位数。 十位恰小个位三,个位平方与寿符。 哪位学子算得快,多少年华属周瑜? 解:设个位数字为x ,十位数字为x-3 x 2=10(x-3)+x 二、合作探究 探究点一:用直接开平方法解一元二次方程 用直接开平方法解下列方程: (1)x 2=9; (2)x 2=0.25; (32x 2=18; (4)(2x -1)2=9. 解析:用直接开平方法解方程时,要先将方程化成左边是含未知数的完全平方式,右边 是非负数的形式,再根据平方根的定义求解.注意开方后,等式的右边取“正、负”两种情 况. 解:(1)移项,得x 2=9根据平方根的定义,得x =±3,即x 1=3,x 2=-3; (2)移项,得x 2=0.25根据平方根的定义,得x =±0.5,即x 1=0.5,x 2=-0.5; (3)两边同时除以2,得x 2=9,根据平方根的定义,得得x =±3,即x 1=3,x 2=-3; (4)根据平方根的定义,得2x -1=±3,即2x -1=3或2x -1=-3,即x 1=2,x 2=-1 方法总结:直接开平方法是解一元二次方程的最基本的方法,它的理论依据是平方根的 定义,它的可解类型有如下几种:①x 2=a (a ≥0);②(x +a )2=b (b ≥0);③(ax +b )2=c (c ≥0); ④(ax +b )2=(cx +d )2(|a |≠|c |). 探究点二:用配方法解一元二次方程 【类型一】 用配方法解一元二次方程 1、x 2-4x +1=0如何解这个方程?想想可能转化成 的形式? 2、复习完全平方 (1)x 2+8x + =(x +4)2 ()2a ????=

小学语文说明方法专项练习

说明方法练习 举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明;分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者;列数字是从数量的角度说明事物的特征;打比方是用比喻的方式,具体生动地介绍事物的特点;作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较,突出被说明事物的主要特点…… 一、下面的句子都运用了什么说明方法?请选择恰当的序号填在括号里: A列数字B举例子C作比较D打比方E分类别F假设 1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。() 2、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大的多的动物,那就是鲸。() 3、鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。() 4、有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。() 5、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出水面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。() 6、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。() 7、鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。() 8、松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。()

9、松鼠通常一胎生三四个。() 10、松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的的树上去。() 11、它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。() 12、松鼠不躲藏在地底下,经常在高出活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。() 13、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间() 14、人能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。() 15、阳光经过灰尘的散射,强度大大削弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。() 16、假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。() 17、假如空气中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的。() 二、下面各句属于哪种说明方法,把序号填入括号内: A.下定义B作比较C列数字D打比方 1.表示人或事物名称的词叫名词。() 2.大礼堂的主席台有小会场那么大,可以容纳三百多人。() 3.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。() 4.桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6 米。() 5.近几

学习说明方法复习课教学设计

学习说明方法复习课教学设计 教学目标:1、提高辨识和分析说明方法的作用的能力。2、提炼答题技巧,并在实践中加以巩固运用。教学准备:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、回忆旧知:列数字、举例子、作比较、打比方、作假设、分类别、下定义等…… 二、小试牛刀 1、请说出下列句子所运用的说明方法。 (1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。 (2)有一种号称“海中之虎”的虎鲸常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。 (3)鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股大水柱,就像花园里的喷泉一样。 (4)不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 (5)鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 (6)假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 2、区别修辞方法和说明方法。 列数字:有具体数字,而且这些数字必须真实可信。 举例子:有“拿……来说、如、比如、例如”等词语,所举的例子必须真实。

打比方:把( A )比作( B ),放在记叙文中就是比喻的修辞手法。 作比较:把(甲)和(乙)进行比较,用来突出其中一个事物的特点。 作假设:有“假如”、“如果”一类的词语在句子中,句子的内容是一种假想。 分类别:把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别,然后进行分门别类的说明。 (1)从分类上看:常用的修辞方法有:比喻、借喻、借代、拟人、夸张、反复、对偶、排比等。 常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方等。 (2)从所服务的文体看:修辞方法不限文体,多用于记叙文,是通用手法。 说明方法用于说明文中。 (3)从所起作用上看:修辞方法使文章形象生动,内容充实,有美感…… 说明方法是由说明目的和说明内容决定的。一般是为了使事物清楚、明确地展示在读者面前。 三、智力大比拼(一)第一关:说出以下句子用了哪些说明方法?(1)它的脑袋圆圆的,眼睛小得如米粒儿一般。 (2)爬山虎的叶片较大,呈阔卵形,宽10~20 厘米。 (3)松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。

2017小学语文说明方法知识点总结

2017小学语文说明方法知识点总结2017小学语文说明方法知识点总结 说明文的一般特点是:抓住说明对象的特征,恰当地安 排说明顺序,灵活地运用多种说明方法,语言准确,明晰,表达充分、严密。这是一篇典范性说明文,构思缜密,脉络清楚。说明准确,叙述生动是本文的显著特点。 说明方法特点作用 举例子:先介绍一种现象或说明一种道理,然后用 具体例子作例证。增加文章可信度。 作比较:通过与同类及相关的事物作比较,显示彼 此异同。容易突出被说明对象的特点。 打比方:凭借事物间的相似点,把此物比作彼物, 从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。 列数字:从数量上说明事物的特征。通过数字获得 对说明对象的准确了解,体现语言的准确性。 引用:引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚 俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。 下定义:用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。 作诠释:用概括的语言对事物的某一方面作解释。 不是精确的科学定义,有助于说明事物的特征。 分类别:把说明对象按一定的标准分成若干小类,

然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。 列图表:是文字说明的一种辅助方法。使说明对象 简明清晰。 摹状貌:如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象,明晰。 说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的 实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种,写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用 最佳的说明方法。 说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。 恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清 楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。 说明方法释义 常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设,这11种。 小学常见的有:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别.题目的性质及作用: 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体

常见的说明方法及其作用总结

常见说明方法及其作用 一、举例子。 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解。 答题思路:举------例子,具体真实地说明了------的------的特点。 二、分类别。 将被说明的对象,按照一定标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明。 答题思路:对------进行分类说明,条理清楚地说明了------的-----的特点-。 三、列数字。 答题思路:列举------具体数字,准确严密地说明了------的------的特点。 四、作比较。 用具体的或熟悉的事物和它比较,使事物特征在比较中得到具体而鲜明的印象。 答题思路:把----和----进行比较,更加突出------的------的特点。 五、画图表。 对复杂的事物可以用图表来弥补文字表达的缺欠,对事物解说更直接、更具体。 答题思路:把------用图表分解,直观形象地说明------的------的特点。 六、打比方。 利用两种不同事物间的相似之处,突出事物性状特点,增强说明的形象和生动性。 答题思路:把------比喻成------,生动形象地说明了-------的------的特点。 七、摹状貌。 为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写。 答题思路:对------进行状貌摹写,生动形象地说明------的------的特点。 八、引用。 为了使说明的内容更充实具体,可以引用资料说明。 答题思路:引用------,确凿充分地说明了------的------的特点。 九、下定义。 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 答题思路:给------下定义,科学准确地揭示了说明------的------内涵和本质。 十、作诠释。 从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵;而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,解释的对象与做出的解释外延可不相等。一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如不能互换,就是诠释。如:“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一致,可颠倒。而"铀,是银白色的金属",则是诠释,其内涵与外延都不相等,即不能说"银白色的金属是铀"。 答题思路:对---做诠释,通俗准确地说明----------的--------特点。 通套: 运用①说明方法,把对引给举②,③地说明了④的⑤特点,⑥体现说明文语言的准确性。

1.配方法微教案

一元二次方程的解法——配方法 备课人: 黄寻良(东莞市光明中学) [教学目标] 使学生掌握配方法的推导过程,能够熟练地进行配方;使学生会用配方法 解数字系数的一元二次方程。 [教学重点] 掌握配方法的推导过程,能够熟练地进行配方。 [教学难点] 掌握配方法的推导过程,能够熟练地进行一元二次方程一般形式ax 2+bx+c= 0(a≠0)的配方。 [教学关键] 会用配方法解数字系数的一元二次方程。 [教学过程] [复习引入] 027)1(2=-x 018)1)(2(2=--x 016)1(4 1)3(2=-+x 944)4(2=++x x [导入新课] 044:12=++x x 变题 04:22=+x x 变题 444:2=++x x 解 20 )2(:212-===+x x x 解 4 ,0224 )2(212-==±=+=+x x x x 054:32=-+x x 变题 54:2=+x x 解 9442=++x x

5 ,1329 )2(212-==±=+=+x x x x [举一反三] 例1、用配方法解下列方程: 01662=-+x x 166:2=+x x 解 22231636+=++x x 8 ,25325 )3(212-==±=+=+x x x x 通过配成完全平方式的形式解出一元二次方程的根的方法,叫做配方法。 [课堂练习] ___)(___) (___)(___)(222222 22 ____2 1)4(_____5)3(_____8)2(_____2)1(-+-+=+-=++=+-=++y y y y x x x x y y x x [趁热打铁] 2.解下列方程: 128)4()6(11 294)5(0 364)4(0 463)3(04 7)2(0 910)1(22222+=+-=-+=--=-+=--=++x x x x x x x x x x x x x x

小学阶段常见的说明方法

《小学阶段常见的说明方法》微课教学设计 桐城市东关小学朱际红 教学目标: 1.了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。 2.了解这些说明方法的特点及作用。 3.在学习中正确运用这些说明方法。 教学重点: 了解这六种说明方法的特点及作用。 教学难点: 能正确运用这些说明方法。 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,今天,我们要来了解的是说明方法。说明文中的说明方法有很多。在小学阶段,常见的说明方法有六种:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别和下定义。下面,我们就来具体来谈谈这六种说明方法。 二、具体讲解: 1.举例子

是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。 作用:使文章表达的意思更明确,使说明的对象更生动形象,便于读者理解。 例句:云能预示天气。比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。 2.列数字 从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。 作用:使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。 例句:我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 3.作比较 是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。 作用:突出强调事物的某种特征。 例句:我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130 万个地球才能抵得上一个太阳。 4.打比方 是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。

作用:使抽象的事物变得具体、生动、形象。 例句:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 5.分类别 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明,这种说明方法叫分类 别。 作用:使说明事物的特征条理清晰,一目了然。 例句:鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 6.下定义 定义:用简明的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。 作用:科学准确地解释说明对象的内涵,使说明更严密,更通俗易懂。 例句:平行四边形是两组对边分别平行的四边形。 三、教师总结: 同学们,这节课我们学习了小学阶段最常见的六种说明方法,希望对你们能有所帮助。好,这节课就上到这儿。再见!

小学语文说明文中的说明方法

六年级语文教案 小学语文说明文中的说明方法设计思路:针对本课这一知识点,首先总体介绍小学语文说明文中常见的五种说明方法,然后通过举例子逐一概述每种说明方法的概念,最后通过几个句子的练习来完成知识的巩固。 教学目的 1、了解小学语文说明文中常见的五种说明方法及含义。 2、能判断简单句子所使用的说明方法。 教学重点难点 重点:能判断简单句子所使用的说明方法。 难点:能判断简单句子所使用的说明方法。 教学准备:PPT 教学时间:一课时 教学过程 一、总体介绍小学语文中常见的说明方法。 (1)列数字 (2)分类别 (3)举例子 (4)打比方 (5)作比较 二、分类举例简述。

(1)列数字含义:从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 作用:使说明对象的特点准确、科学,更有说服力。举例:a、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。-------《鲸》 b、赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。-------《赵州桥》 (2)分类别含义:要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。作用:条理清晰,一目了然。举例:鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 ---《鲸》(3)举例子含义:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。作用:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。举例:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。-----《太阳》 (4)打比方含义:利用两种不同事物之间的相似之处

常见说明方法及其作用

说明文阅读 1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度)。 3、说明方法与说明方式 说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。 (一)说明方法:一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、打比方、分类别、引资料、画图表、类比、下定义、作诠释、配图表等。 1、举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解这种说明方法叫举例子。 好处:使文章表达的意思更明确、更生动形象、读者更明白、增强说服力,更具体、更详细。 2、引资料:为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。 好处:使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗使说明文更具诗情画意。

3、作比较:是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。 好处:突出强调被说明对象的特点、地位、影响等。 4、列数字:为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。 好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。准确无误,令读者信服。 5、分类别:要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用(功能)等属性的异同,把事物分成若干类。然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明也属分类别。 好处:条理清晰、一目了然。 6、打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

配方法的教案设计

第2课时配方法的灵活应用(新授课) 一.教学目标: 1.理解配方法,会利用配方法熟练、灵活的解系数为1的一元二次方程。 2.通过配方法的探究活动,培养学生勇于探索的良好学习习惯。 二.教学重点:用配方法熟练解决数字系数为1的一元二次方程。 三.教学难点:灵活的用配方法解决数字系数不为1的一元二次方程。四. 教学方法:启发式教法,循序渐进法,小组合作探究法, 五.教学过程: 1. 课堂导入:提问什么是配方法?配方的关键是什么?如何进行配方? 同学们会解下列三类方程吗?(1)x2 =4 , (2)(x-2)x =5 ,(3)x2-6x+9=25 你是怎样“降次”的?,你用到了什么方法?。 2. 自主学习: 你能有方程x2 -6x+9=25的解法联想到,怎样解方程x2 +6x+7=0吗? 你是怎样想的,动手试一试。 3.合作探究:

按四人小组,由组长负责共同探究方程的解法。 (1)x2 +6x+7=0 (2)2x2-4x=0 4.成果展示: 由教师挑选六个小组的六名代表上黑板展示,预期效果是(1)x2 +6x+7=0, 将方程视为:x2 +2·x·3=-7即:x2 +2·x·3+3 =-7+3 , (x+2)2 =4,解之,得x+2=+_2 所以x =0 x =-4 (2)2x2 -4x=0 将方程二次项系数化为“1”得:x2 -2x =1,x2 -2x+1= 1即: x2-2x+1= , (x-1)2 = 1, 所以x =2 ,x =0 教师点评判断正误,再进行解题方法总结。从而引出“配方法”的定义和利用“配方法”解题的方法和步骤 5.走进生活:用配方法解决实际问题 问题:要使一块矩形场地的长比宽多6m,并且面积为16m ,场地的长和宽应各是多少?(1)如何设未知数?根据题目的等量关系如何列出方程?

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