高中化学_化学反应速率与平衡 图像专题课教学设计学情分析教材分析课后反思
高二化学任务单25 化学反应速率、平衡图像专题
学习目标：1、能认识数据、图形之间的关系；根据图象及数据解释、说明有
关原理和事实；2、能运用图象、数据进行有关比较与分析、归纳与演绎解决化学问题。
目标一、转化率（百分含量等）/压强或温度图像（多条曲线对比）
看下面左图，以反应
mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)为例，
分析
ΔH 0；m+n p+q 的判断依据，总结看图技巧。
看上面右图，分析反应mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) ΔH 0 ；
m+n p+q 2014新课标28、（3）下图为气相水合反应C 2H 4 (g)＋H 2O(g) C 2H 5OH(g)的反应中乙烯的平衡转化率与温度、压强的关系(其中n(H 2O)︰n(C 2H 4)=1︰1)
②图中压强P 1、P 2、P 3、P 4的大小顺序为： ， 理由是：
目标二、转化率（百分含量等）/压强或温度图像（一条曲线点对比）
下面左图，是其他条件不变时，某反应物的最大转化率(α)与温度(T )的关系曲线，右图是其他条件不变时，反应mA(g)＋nB(g)
pC(g)＋qD(g)中某反应物的最大转化率(α)与温
度(T)的关系曲线图根据图像完成下列问题： （1）该反应ΔH 0？平衡点是 。
变式1
跟踪高考1
（2）分析图像中未达平衡的点，反应进行的方向，并比较该点v(正)、v(逆)的大小？（3）比较1点速率和3点速率的大小？总结看图技巧
ｍＡ（ｓ）＋ｎＢ（ｇ）ｑＣ（ｇ）ΔH>0的可逆反应中，在恒温条件下，B的体积分数（Ｂ％）与压强（p）的关系如上右图所示，则：
（1）反应前后气体分子总数之间的关系（2）Ｘ点，ｖ正ｖ逆；（3）Ｘ点比Ｙ点反应速率（填“快”或“慢）
（福建高考)
利用H2S废气制取氢气的方法有多种，高温热分解法已知：H2S(g)
H2(g)＋S2(g)在恒容密闭容器中，控制不同温度进行H2S分
解实验。以H2S起始浓度均为c mol·L－1测定H2S的转化率，结
果见右图。图中a为H2S的平衡转化率与温度关系曲线，b曲线
表示不同温度下反应经过相同时间且未达到化学平衡时H2S的转
化率。据图说明随温度的升高，曲线b向曲线a逼近的原因：
__________________________ 。
目标三．浓度（物质的量、百分含量、转化率等）---时间图像看下面两图，以反应mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)为例，分析：
(1) Ｔ１Ｔ２，ΔH 0, 判断依据?
(2)p１p2；m+n p+q判断依据?总结看图技巧。
看右图，分析反应mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g)，
１Ｔ２，ΔH 0 ；判断方法？
n c
P1
P2
P1
变式2
跟踪高考2
例2变式2变式3
(2)p １ p ２；m+n p+q
判断依据？总结看图技巧
2011新课标 27、（3）
在容积为2L 的密闭容器中，由CO 2和H 2合成甲醇CO 2+3H 2 CH 3OH +H 2O ，在其他条件不变得情况下，考察温度对反应的影响，实验结果如下图所示（注：T 1、T 2均大于300℃）；
下列说法正确的是________（填序号） ①该反应在T 1时的平衡常数比T 2时的小 ②该反应为放热反应
③处于A 点的反应体系从T 1变到T 2，达到平衡时
23()
()
n H n CH OH 增大
目标四、速率——压强或温度图像
下列各图是温度(或压强)对反应：2A(s)＋2B(g)
2C(g)＋D(g) ΔH ＞0的正、逆
反应速率的影响，曲线交点表示建立平衡时的温度或压强，其中正确的( )
符合右边图象的反应为（ ）。
Ａ．Ｎ２Ｏ３(ｇ)
ＮＯ２（ｇ）＋ＮＯ（ｇ）
Ｂ．3ＮＯ２（ｇ）＋Ｈ２Ｏ（l ）2ＨＮＯ３（l ）＋ＮＯ（ｇ） Ｃ．4ＮＨ３（ｇ）＋5Ｏ２（ｇ）
4ＮＯ（ｇ）＋6Ｈ２Ｏ（ｇ）
Ｄ．ＣＯ２（ｇ）＋Ｃ（ｓ）2ＣＯ（ｇ）
2012新课标1 27.（5）
下列关于2SO 2（g ）＋O 2（g ）
2SO 3（g ）反应的图像中，正确的是 。
正
逆
跟踪高考3
变式4
跟踪高考4
【本课小结】图像题解答思维模型:
①看清纵坐标与横坐标) ②看线走向和变化趋势
③看点(即起点、拐点、交点、终点) ④看是否要作辅助线(如等温线、等压线) 【学（教）后反思】
【反馈练习】对于可逆反应：A2（g）＋3B2（g ）2AB3（g）（正反应放热）,下列图象中正确的是[ ]．
2017年全国卷
27．（14分）Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下：
回答下列问题：
（1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的浸出率为70%时，所采用的实验条件为_________。
题号及考察形式分值
201527题图像及图表5分
201627题图像4分
201728题图像与图表8分
（3）TiO 2·xH 2O 沉淀与双氧水、氨水反应40min 所得实验结果如下表所示：
22【答案】（1）90℃加热5h 或100℃加热2h
（3）40℃前，未达到平衡状态，随着温度升高，反应速率加快使转化率变大；高于40℃， H 2O 2分解和氨气逸出导致转化反应速率下降，转化率降低
2016年全国卷27.
（15
分）
元素铬（Cr ）在溶液中主要以Cr 3+
（蓝紫色）、Cr （OH ）4?（绿色）、Cr 2O 72
?（橙红色）、CrO 42
?（黄色）等形式存在，Cr （OH ）3为难溶于水的灰蓝色固体，回答下列问题：
（2）CrO 42
?和Cr 2O 72
?在溶液中可相互转化。室温下，初始浓度为1.0 mol ·L ?1
的Na 2CrO 4
溶液中c （Cr 2O 72
?）随c （H +
）的变化如图所示。
②由图可知，溶液酸性增大，CrO 42
?的平衡转化率__________（填“增大“减小”或“不
变”）。根据A点数据，计算出该转化反应的平衡常数为__________。
2015年全国卷28．（15分）碘及其化合物在合成杀菌剂、药物等方面具有广泛用途。回答下列问题：
（4）Bodensteins研究了下列反应：2HI（g）H2（g）+I2（g）
在716K时，气体混合物中碘化氢的物质的量分数x(HI)与反应时间t的关系如下表：t/min 020*********
x(HI)10.910.850.8150.7950. 784 x(HI)00.600.730.7730.7800.784
①根据上述实验结果，该反应的平衡常数K的计算式为：___________。
②上述反应中，正反应速率为v正= k正·x2(HI)，逆反应速率为v逆=k逆·x(H2)·x(I2)，其中k
正、k逆为速率常数，则k逆为________(以K和k正表示)。若k正= 0.0027min-1，在t=40min 时，v正=__________min-1
③由上述实验数据计算得到v正~x(HI)和v逆~x(H2)的关系可用下图表示。当升高到某一温度
时，反应重新达到平衡，相应的点分别为_________________（填字母）
【答案】⑷①K=0.1082/0.7842；②K·k正；1.95×10-3③A点、E点
速率与平衡图像专题学情分析
课标要求学生有分析问题和解决（解答）化学问题的能力。具体包括：将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
该部分内容是高考中的重要考查形式，非常重要。学生的识图和识表能力很有欠缺。
特别是刚上完速率与平衡的新课，练习量还不足够，学生只是零碎地接触了一些图像，但并不系统，因此需要一次专题课，系统地了解一些基本的图像，通过这些图像去认识数据、图形之间的关系；根据图象及数据解释、说明有关原理和事实；能运用图象、数据进行有关比较与分析、归纳与演绎解决化学问题。
速率与平衡专题效果分析
通过该节课，学生能认识数据、图形之间的关系；基本能够根据图象及数据解释、说明有关原理和事实；能运用图象、数据进行有关比较与分析、归纳与演绎解决化学问题。
本课图像归类比较系统，选择题目相对简单，授课方式比较注重学生的参与，通过创造更多的时机锻炼学生的表达能力、分析能力和总结能力。效果较好。
《化学反应速率与平衡图像专题》教学反思
张清华
1.结合高考考试说明和常见考法引入课题，教学针对性和有效性强，更有利于引发学生的
积极性。
2.题型归纳全面，教学方法深入浅出，引领学生将思维过程和解题方法总结到位。
3.建议加大难度，不防引入近几年的新型图像，引发学生的继续探究和深入研究。
速率和平衡图像专题教材分析
课标要求学生有分析问题和解决（解答）化学问题的能力。
具体包括：将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
教材对该部分内容有所涉及，但不成系统，而该部分内容又是高考中的重要考查形式，非常重要。因此我们将本课题设计为一个专题课，在新课之后，习题课之前进行讲授。本课主要涵盖一些基本的图像，通过这些图像使学生能认识数据、图形之间的关系；根据图象及数据解释、说明有关原理和事实；能运用图象、数据进行有关比较与分析、归纳与演绎解决化学问题。
速率与平衡图像专题课标分析
根据全国新课标卷高考考试说明：
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力
（2）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
研究近几年的高考题可以发现：
1.用图像和图表表达某些内容，并做出解释，历年都有。
2.常见考试形式为填空题
3.分值每年都4分以上，有的高达8分
制定以下学习目标：
能认识数据、图形之间的关系；根据图象及数据解释、说明和解释有关原理和事实；
2、熟悉“六类”常见图像的看图技巧，并能熟练应用。