(完整版)岭南版初中美术考试试题

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岭南版初中美术考试试题

填空题:

七年级上册:

1、(赵州桥)是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥。

2、(长信宫灯)是著名的汉代鎏金青铜灯,是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品,堪称“中华第一灯。

3、(艺术)和(科技)是人类文明发展的两个方面。

4、唐三彩是低温烧制的一种铅釉陶器,以(黄)、(绿)、(白)三色为常见。

5、曾侯乙编钟是世界(音乐)史上最重要的发现之一。

(5)、(光学原理)改变了画家对固有色的观念主要的画派为(印象派)。

6、(平行)透视只有一个消失点,(成角)透视中的物体有两个消失点。

7、风景画一般有(远)、(中)、(近)三个空间层次。

8、人体比例为立(七)、坐(五)、盘(三半)。

(8)、人物动态速写要抓住(头部)、(胸腔)、(盆骨)形成的主线------动态线。

(9)、(石湾公仔)是中国民间陶瓷艺术的一朵奇葩。

(10敦煌莫高窟的《五台山图》是一幅古代的(地图)精品。

9、(漫画)是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。

10、(动画)是利用视觉暂留现象,通过连续展示一系列画面,造成视觉形象变化的图画艺术。

11、人们通常把(动画)和(漫画)合称为“动漫”。

12、传统制作动画的形式有(手翻书动画)、(圆盘动画)、(抽拉框动画)等。

13、(群像画)现一般指多人组合的群体肖像画。

七年级下册册:

1、“世界遗产”是(世界文化与自然遗产)的简称。

2、“世界遗产”包含四种类型:(文化遗产)(自然遗产)(文化与自然遗产)(文化景观),并分别相应列举一个(故宫)(杭州西湖)(九寨沟名胜风景区)(乐山大佛)。

3、世界遗产标志的意义(文化与自然遗产及两者之间的相互存关系:中间的方形代表人类创造的形太,圆圈代表着自然与地球,又是保护的象征)。

4、点、线构成的基本形式:有秩序的构成(重复)(渐变)(发射)(自由),无秩序的构成运用(大小)(疏密)(轻重虚实)的对比构成不同的美感。

5、面的主要构成方式为(面的分割)、(面的聚集)两大类。

6色彩的联想:(我们看到色彩的时候,往往会把与该色有关的事物、现象联想起来,引起某种心理感受。)

7、面的分割有(有等量分割)、(按比例分割)、(自由分割)等方法,面的聚集有(并置)、(叠置)等方法。

8单独纹样是(指没有外轮廓及骨骼限制,可以单独处理,自由运用的一种装饰花纹)。

9、二方连续纹样:(一个纹样单位向左右重复连续或上下重复连续形成一条带状一般的图案)。

10、四方连续纹样:(一个纹样单位向四周重复地连续和延伸扩展的图案)。

11、(三角形)构图是静物写生中最常见的构图形式之一,具有稳定均衡之感。

12、色彩三要素是(色相)(明度)(纯度)。

13、色相:(色彩的相貌,是区别色彩种类的名称)。

14、明度:(色彩的明暗程度)。

(14)、色环表里展示了常用的色彩,表内位置相对的色彩叫(对比色),相邻近的色彩叫(邻近色)。

15、纯度:(色彩的纯净程度)。

16色彩的冷暖:(色彩给人以不同的冷暖感受)。

17、版画是(指经过刻版和印刷面成的图画)。

18、颜色三原色(黄)、(红)、(蓝)。

19、根据版画性质和所用材料的不可分为:(凸版),如木版画、麻胶版画;(凹版),如铜版画、石版画。

20、人们更倾向于把美术归纳为(造型艺术)和(视觉艺术),具体包括绘画、(雕塑)、(设计)、(工艺)、(建筑)、(书法)、(篆刻)、(新媒体艺术)等门类。(20)、在利用废旧材料手工制作过程中,要充分运用(剪)、(切)、(挖)、(折)、接、拼、扎、贴等各种手工技巧。

八年级上册:

1、美术馆具有(收藏)、(研究)、(陈列)与(展览)、(教育)、(交流和服务)六大功能。

2、博物馆类型一般分为:(艺术博物馆)、(历史博物馆)、(科学与技术博物馆)、综合类博物馆。

3、一般来说衡量艺术品经济价值的高低,主要是看艺术品的品质、(存世量)、(创作年代)、社会需求等。

4、中国画从表现形式上可概括为(工笔)和(写意)两大类。

5、中国花鸟画从传统上内容分为(花卉)、(蔬果)、(翎毛)、(草虫)、畜兽等。

(5)、花鸟画《山花双鸟画》作者是清代(任伯年)。

6“岭南画派“形成于20世纪初,注重写生,融汇中西绘画之长,以(岭南)特有景物丰富题材。(高剑父)、(高奇峰)、陈树人为创始人。

7、意境是(情)与(景)高度融合而体现出来的艺术境界。

(7)、山水画《松气浮清晓》作者是现代(黎雄才),他是岭南画派最有影响的传人之一。(8)、山水画《鹊华秋色图》的作者是元代(赵孟頫)。

8、皴法分(披麻皴)和(斧劈皴)两大类。

(8)、用笔的方法有(中锋)、(侧锋)、(逆锋)等。

(9)、用墨的变化有(浓)、(淡)、(干)、(湿)、(黑)等,这所谓的墨分五色,也可说成焦、浓、重、淡、清。

(10)花鸟画用墨一般采用的方法(泼墨法)、(破墨法)等。

9、山水画的表现技法可分青绿山水、(金碧山水)、(浅绛山水)、(没骨山水)等。

10、《芥子园画谱》清初出版,其影响很大,是人们摹习前人绘画的(入门范本)。(10)、人物正面五官比例归纳为(三停五眼)。

11、服装设计需要同时考虑的基本因素:人体尺度、(男女性别)、(年龄特征)、(职业身份)、(色彩搭配)、(服饰个性)、(季节环境)、(流行款式)。

12、中国的民间美术分类有:绘画、雕塑、(玩具)、(剪纸)、(饰物)、演具六大类。

八年级下册:

1、青铜器的造型因时代的不同而变化。商代青铜器造型(雄建威严),体现奴隶主的神权思想;西周重礼乐,青铜器造型(庄严稳重);春秋战国时期青铜器造型趋向于(优美灵巧)、(多样化)的风格发展。

2、古希腊雕塑是理想主义的、(强调共性的)、(典雅精致的)。

(2)、掷铁饼者作者是(米隆)

(3)、汽车的造型与结构涉及(造型学)、(人体力学)、(空气动力学)等多门学科。

(4)色彩混合法:(将不同颜料按不同比例混合获得自己需要的色彩,再将其画到画面上)。(5)点彩法:(不同纯度的小色点交错并置在一起,使观看者在视觉上产生空间混合的效果)。著名点彩派画家有法国(修拉)

3、明暗五调子分别指亮色调、(灰色调)、明暗交界线、(反光)、投影。

4、光源色指(是指照物体光线的颜色)。

5、固有色指(物体本来具有的颜色)。

6、环境色指(在光照下物体受环境影响改变固有色而显现出一种与环境一致的颜色)。(6)、(光)与(影)是摄影的重国因素。

7、木刻版画的方法步骤:画、(刻)、(印)。

(7)、木刻版画《鲁迅先生》的作者是(赵延年)

8、藏书票是藏书的印记,也是一种袖珍型(版画)。

9、藏书票中的拉丁文字“EX—LIBRIS”表示(私人藏书),是国际通用标志,我国常用中文“藏书”二字作为印记。

10、藏书票尺寸一般不超过(13)cm2.

11、书籍封面设计时要考虑以下因素(文字)、(图形)、(色彩)。

12、书籍封面的结构有(封底)、(书脊)、(封面)。

13、我们日常生活中常见的各种商标、校徽、企业标志等,它们都属于设计领域中“视觉识别系统”(英文缩写为VI)的范畴。

14、手绘小报常用的排版样式有(以图为主)、以文为主、图文相结合等三种类别。

15、手绘小报应体现的特点:(主要内容突出)、(表现形式活泼)、版面整齐美观、便于读者阅读。

16、手绘小报一般通过报名、办报单位、办报时间、栏目、标题、文稿、图片、装饰等的有机组合,呈现(主题明确)、(重点突出)、(布局合理)、(协调美观)的视觉效果。

17、VI设计的常见形式包括(标志)、旗帜,色彩、文字,环境设计等。

18、招贴是(为宣传戏剧、电影等演出及球赛等活动在公共场所张贴的广告)。

岭南版七年级美术下册教案模板

七年级下册教案 第1课、中国世界遗产之美 教学目标1、了解世界遗产的概念与类别,欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。 2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。 3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。 教学重难点 1 了解世界遗产的基本知识,从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。 2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。 教学准备课件课时2课时 教学过程 一、导入新课 投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜,让学生欣赏感受:在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们,我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题,教师板书课题:《中国世界遗产之美》。 一、世界文化遗产定义 世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。 定义:指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史,艺术,科学价值。 二、不同种类类的中国的世界文化遗产: (一)、世界文化遗产(26处) 周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。 (二)、世界自然遗产(8处) 四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区、云南“三江并流”自然景观、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、江西三清山、中国丹霞山 (三)、世界文化与自然双遗产(4处) 山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山(四)、世界文化景观(3处)庐山、五台山、西湖 (五)、人类口述与非物质遗产(5处)

岭南版九年级美术考试资料

九年级上学期 1、齐白石,善作花鸟虫鱼,尤善画虾,笔墨纵横雄健,造型简练质朴,色彩鲜明热烈。代表作有《吓》、《祖国万岁》,他提出了“作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世”的画学理论。 2、徐悲鸿,善油画、中国画,尤善画马,是中西融合的代表人物,代表作有《奔马》、《田横五百士》,他以“人须无傲气,但必具傲骨”的诤言要求自己。 3、达。芬奇,文艺复兴时期著名画家,善画人物肖像画,他把解剖、透视、明暗和构图整理成系统理论。代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》他曾说”绘画的最大奇迹,就是使平的画面呈现出凹凸感。” 4、毕加索:立体派代表人物,整个艺术生涯分为五个时期,代表作《哭泣的女人》、《格尔尼卡》,毕加索说:“我是依我所想来画对象,而不是依我所见来画的”。 5、人物画表现人的相貌特征,传达人的情感和个性。 6、人物画的种类与表现形式多样,除了单人油画肖像外,还包括用其他工具材料表现的双人肖像、群像。 7、面具是一种古老的艺术造型。传统面具有一种原始的、粗犷的美,无论在造型上还是在纹饰上,都充分体现出一种特殊的装饰审美情趣以及对生活的直观感受和宗教的信仰。 8、现代面具在传统的基础上大力创新,题材更广泛,造型更简洁,色彩更明快,材料更多样化。 9、面具种类主要是平面与立体两类,制作手段有剪画、拼贴、缝、穿编、彩绘和雕刻等。 10、陶瓷是陶器和瓷器的统称,区分主要在用料和烧制温度两个方面,可从釉色、质地粗细、透明度、敲击后所发出的声音等方面来进行区别。 11、中国宋代瓷器生产,以汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑五个窑口产品最为有名,后人统称其为“宋代五大窑”。 12、现代陶艺造型千变万化、形态复杂,基本的方法是将点、线、面、体等要素组合,塑造出既有空间感,又强调体量感的立体造型。还可考虑形体的穿插、卷曲、变形、堆积及重组,体现造型的多样性与新颖性。 13、随着时代的进步,装饰形式越来越多样化。造型不追求写实和细节的逼真,采用提炼概况的方法,将素材去繁为简、精华提纯,使形象更典型、更精炼,主题更突出,个性更鲜明。 14、装饰色淡化色彩的真实性,强调个性化的色彩认识和感受,加强了色彩设计意义的象征意义。 15、剪纸艺术历史悠久,具有单纯、明快、朴实、乡土气息浓郁等特点。如窗花、挂帘花、工艺品装饰等。2010年,中国剪纸项目被联合国教科文组织列入世界非物质文化遗产名录。 16、镂空装饰的主要作用:1.空间的层次性,2.空间的通透性。3.空间的美观性。 17、线材一般分为两类:软质线材和硬质线材。 18、家具的设计要符合使用、经济、美观的原则,符合人体工程学的要求。 19、现代人居住环境要求(人、建筑、环境达到和谐统一)。

岭南版七年级美术下册全册教案.doc

教学计划与教学进度 一、漫画、卡通画第 1.2 课时第 1.2 周 二、连环画、组画第 3.4 课时第 3.4 周 三、美术在你身边第5课时第 5 周 四、化腐朽为神奇第课时第周 五、在生活中发现肌理第8课时第 8 周 六、应用肌理的艺术第课时第周 七、六、海风·海潮·渔歌第课时第周 八、七、开发海洋 . 畅想未来第课时第周 九、城市扫描、都市网络第15课时第15周 十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周 十一、千姿百态的圆雕第 17 课时第 17 周 十二、凹凸起伏的浮雕第 18课时第 18 周 课时教案 第 1 、2 课时第 1 、 2 周 课题一.漫画、卡通画 1、综合运用所学知识,把握卡通漫画艺术特征:幽默夸张、生动可爱、鲜明色 教学彩,自己创作与设计绘画卡通形象。 2 、选择多种创作手法,在造型上大胆创新,表现自我风格。 目的 3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画、漫画

手法来表现,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协 作的意识,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学 生的精神世界。 重点:通过学习让学生扩大对卡通的认识,能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 难点:学生根据自己创意,设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法,形象特征 的捕捉。 五处六步教学内容 一:课堂引入: 讲 欣赏导入:教师放出本土,日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡 总结卡通画最大的艺术特点:幽默夸张生动可爱、鲜明色彩 活动 1:利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料 学生自主学习分析本土,日韩和欧美的卡通画表现手法,内容取材上有 重点什么异同,从让学生把握卡通画的 3 点艺术特征 难点二:课堂发展: 知识理解;卡通画步骤;(课件展示) 在画图的同时,决不可以只看铅笔的笔尖,连同A,B,C 都要看,找出平 衡点,在脑中想想要怎么画,才能画出最好的图。只要不会画画的人, 才会一直盯着笔尖画图。 人物造型 卡通画与常规人体比例 4是少女漫画型的腰很细,强调身体凹凸有致 5是卡通感的 SD人物,看起来很可爱 6是正常人的比例

岭南版九年级(上)全册美术教案

九年级上册美术教案 第一课齐白石徐悲鸿 学习目标: 1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。 2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,表达自己的感受。 3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系,学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。 学习重点:了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。 学习难点:用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,有条理地表达自己的感受。 教学环节: 课前准备: 生:上网或到图书馆收集有关齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料,以小组合作的形式,完成前置作业。 课堂导入: 展示齐白石、徐悲鸿的照片。 2、板书课题:齐白石徐悲鸿。 生:学生回答。 说一说对这两位大师的简单认识(时代、代表作、艺术主张等)。 可分小组派代表发言。 课堂发展: 2、重点分析:齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。 提供简明的表格让学生填写比较报告。 想一想:两幅画在题材和意境的表达上有什么不同?与传统绘画相比,他们分别有哪些创新? 3、简单小结。 4、观察分析:引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。提问:你知道这幅画创作的时代背景吗?它体现了作者怎样的情感? 5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么? 生:观察,感受,对比,讨论,分享感受,填写报告。 展示与评价: 评价:评选出本节课的最佳评论者,看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。 课后延伸: 还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收,形成了自己独特的艺术风格?

第2课达·芬奇毕加索 学习目标: 1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。 2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。 3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响,及两位大师创新的轨迹。 学习重点:达·芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。 学习难点:如何读懂毕加索的艺术作品。 教学环节: 课前准备: 师:收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。 生:课前布置作业,分组收集两位大师的不同资料。 课堂导入: 1、提问导入:达·芬奇和毕加索的图片导入。 提问:你认识这两位美术家吗?他们的艺术特征有何不同,我们应该向他们学些什么呢? 2、板书课题:达·芬奇毕加索。 课堂发展: 1、欣赏感受:达·芬奇和毕加索代表作品欣赏。 2、重点分析:达·芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。 提供简明的表格让学生填写比较报告。 想一想:为什么同样是女人像,表现出来的完全不一样?你更喜欢哪种表现风格?为什么? 3、欣赏分析:通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的 晚餐》。 4、创设情境:视频播放:“二战”视频片断。毕加索作品《格尔尼卡》欣赏,以《悲怆奏鸣曲》 为背景音乐,并加入马嘶叫的声音、母亲呼喊女儿的声音等。 5、我们向达·芬奇、毕加索学到了什么? 展示与评价: 展示:分小组展示自己最喜爱的一幅大师作品。 评价:评选出本节课的最佳评论者,看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。 课后延伸: 以小组合作的方式,选取本单元介绍的两件美术作品作为欣赏内容,撰写一份简明的欣赏比较报告,比较项目可任选一两个,如构图、构思、题材、人物形象、表现手法等,看看有什么特点,

岭南版九年级下册初中美术全册教案(教学设计)

岭南版九年级下册初中美术 全册教案 《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教案 教学目标: 1、了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。学会欣赏中国古代雕塑艺术,并对其有一定的审美能力。 2、将书本文化知识归纳总结分类讲解,引导学生欣赏中国古代雕塑作品,使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。 3、让学生开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术 美的能力。 教学重难点: 重点:了解汉唐雕塑艺术,学习雕塑文化。 难点:培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。 课前准备: 师生:课本、多媒体课件等。 教学过程: 一、组织教学 板书教学内容大纲,播放多媒体课件。 二、引入新课 可以通过提问的方式例如:让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。 以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。 三、讲授新课 1、雕塑的定义:雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料,通过雕、刻、塑、铸、焊等手段 制作的反映社会生活,表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。 2、雕塑按其不同的功能可分为:宗教雕塑,陵墓雕塑,纪念碑雕塑,装饰雕塑,园林雕塑,

民间雕塑,架上雕塑等。雕塑的三种基本形式:圆雕,浮雕,透雕。 3、按照书本材料本节课主要介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 (1)中国古代陵墓雕塑:陵墓地面画、陶俑 欣赏古代陵墓雕刻应注意: 一是服从于整体设计意图具有寓意和象征性;二是石兽造型趋于神话和理想化。 欣赏陶俑应注意: 一是模拟现实生活中的形象; 二是反映墓主的爱好、时尚和社会状况; 三是艺术手法上,秦俑写实,汉唐俑概括夸张。 (2)比较霍去病墓石刻与秦始皇兵马俑的艺术风格有什么不同? (3)中国古代宗教雕塑:敦煌石窟、麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟 (4)、古代不同年时期的雕塑: ◎唐代雕塑:唐三彩、昭陵六骏 ◎宋代雕塑:因为宋代不比唐代强盛,国力衰败,艺术家们经受挫折,对个种人情世故认识更为深刻,所以雕塑作品有个很大的特点就是,对人性的刻画非常深刻。 四、课堂小结 《雕琢出来的人文光彩》教案 教学目标: 1、培养学生从美术形式语言(色彩、线条、构图、明暗、肌理等)方面探索作品的特点。 2、使学生能够从美术史的角度,从美术与社会文化的关系等方面研究作品的意义。 3、将文艺复兴时期的艺术作品同中国古代同一时期的美术作品相比较,找出其不同及共同之处。 教学重难点: 重点:意大利文艺复兴三杰及其作品的欣赏。 难点:文艺复兴三杰作品的艺术特色及其所体现的人文精神。 教学过程: 1、导入教学 ⑴录像展示达?芬奇作品,请学生欣赏画面,然后教师对作者进行生平介绍。

岭南版初中美术考试试题

岭南版初中美术考试试 题 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

岭南版初中美术考试试题填空题: 七年级上册: 1、(赵州桥)是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥。 2、(长信宫灯)是着名的汉代鎏金青铜灯,是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品,堪称“中华第一灯。 3、(艺术)和(科技)是人类文明发展的两个方面。 4、唐三彩是低温烧制的一种铅釉陶器,以(黄)、(绿)、(白)三色为常见。 5、曾侯乙编钟是世界(音乐)史上最重要的发现之一。 (5)、(光学原理)改变了画家对固有色的观念主要的画派为(印象派)。 6、(平行)透视只有一个消失点,(成角)透视中的物体有两个消失点。 7、风景画一般有(远)、(中)、(近)三个空间层次。 8、人体比例为立(七)、坐(五)、盘(三半)。 (8)、人物动态速写要抓住(头部)、(胸腔)、(盆骨)形成的主线------动态线。(9)、(石湾公仔)是中国民间陶瓷艺术的一朵奇葩。 (10敦煌莫高窟的《五台山图》是一幅古代的(地图)精品。 9、(漫画)是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。 10、(动画)是利用视觉暂留现象,通过连续展示一系列画面,造成视觉形象变化的图画艺术。 11、人们通常把(动画)和(漫画)合称为“动漫”。

12、传统制作动画的形式有(手翻书动画)、(圆盘动画)、(抽拉框动画)等。 13、(群像画)现一般指多人组合的群体肖像画。 七年级下册册: 1、“世界遗产”是(世界文化与自然遗产)的简称。 2、“世界遗产”包含四种类型:(文化遗产)(自然遗产)(文化与自然遗产)(文化景观),并分别相应列举一个(故宫)(杭州西湖)(九寨沟名胜风景区)(乐山大佛)。 3、世界遗产标志的意义(文化与自然遗产及两者之间的相互存关系:中间的方形代表人类创造的形太,圆圈代表着自然与地球,又是保护的象征)。 4、点、线构成的基本形式:有秩序的构成(重复)(渐变)(发射)(自由),无秩序的构成运用(大小)(疏密)(轻重虚实)的对比构成不同的美感。 5、面的主要构成方式为(面的分割)、(面的聚集)两大类。 6色彩的联想:(我们看到色彩的时候,往往会把与该色有关的事物、现象联想起来,引起某种心理感受。) 7、面的分割有(有等量分割)、(按比例分割)、(自由分割)等方法,面的聚集有(并置)、(叠置)等方法。 8单独纹样是(指没有外轮廓及骨骼限制,可以单独处理,自由运用的一种装饰花纹)。 9、二方连续纹样:(一个纹样单位向左右重复连续或上下重复连续形成一条带状一般的图案)。 10、四方连续纹样:(一个纹样单位向四周重复地连续和延伸扩展的图案)。

(初中美术教案)岭南版七年级美术下册全册教案

岭南版七年级美术下册全册教案 初中美术教案 了解圆雕造型的基本特点,运用雕塑语言欣赏、评述圆雕作品,促进学生形成人文、科技的素养。 2、技能目标: 运用雕塑语言概括地表述自己对作品的感受。并能通过阅读分析、资料处理和评述,掌握探究式学习方法的要领。 3、审美目标: 通过欣赏、评述古今中外圆雕艺术作品,使学生了解雕塑艺术及其特点。培 养学生正确、健康、向上的审美观。提高对雕塑艺术的欣赏能力。教学重点: 使学生了解圆雕的艺术特征,感受圆雕艺术的美。学会探究性学习方法。 教学难点: 怎样运用雕塑语言去欣赏、评述圆雕作品。 解决难点的措施: 1、通过大量的古今中外圆雕作品的欣赏,拓宽学生的审美视野。

2、教师及时的启迪和补充,引导学生掌握正确的评述方法。

兴趣点: 对美好事物的向往是每一个学生都具备的天性,学生在日常生活中经常能见到优秀的雕塑作品(比如在生活社区、校园、公园和一些城市广场)。驻足观赏之余,他们对雕塑作品有自己独到的看法。这正是学习本课内容的前提。 六步教学内容五处问议 1、导入(4分钟) 我们深圳是一个美丽的花园城市,很多地方都设置、装点了精美的城市雕塑。那么大家想一想,你在深圳的哪些地方见到过雕塑?” 学生回答后,教师出示一组深圳的城市雕塑,教师提醒大家:刚才看到的雕塑在形式上有什么区别?区别在哪里?请同学们仔细观察、比较这些雕塑,并互相讨论、商量,再说说它们的区别?” (1)莲花山上的邓小平雕像、__ (省、市、区、县)政府门前的《艰苦岁月》、《拓荒牛》(完全是立体的,我们可以从各个角度去观赏。)(2)老东门墙面上《老东门墟市图》(浮雕起伏比较平缓,扁扁的,只能从正面观赏的。) 引出两种形式的雕塑 2、新授(3 6分钟)

岭南版初中美术考试试题

岭南版初中美术考试试 题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

岭南版初中美术考试试题 填空题: 七年级上册: 1、(赵州桥)是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥。 2、(长信宫灯)是着名的汉代鎏金青铜灯,是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品,堪称“中华第一灯。 3、(艺术)和(科技)是人类文明发展的两个方面。 4、唐三彩是低温烧制的一种铅釉陶器,以(黄)、(绿)、(白)三色为常见。 5、曾侯乙编钟是世界(音乐)史上最重要的发现之一。 (5)、(光学原理)改变了画家对固有色的观念主要的画派为(印象派)。6、(平行)透视只有一个消失点,(成角)透视中的物体有两个消失点。 7、风景画一般有(远)、(中)、(近)三个空间层次。 8、人体比例为立(七)、坐(五)、盘(三半)。 (8)、人物动态速写要抓住(头部)、(胸腔)、(盆骨)形成的主线------动态线。 (9)、(石湾公仔)是中国民间陶瓷艺术的一朵奇葩。 (10敦煌莫高窟的《五台山图》是一幅古代的(地图)精品。 9、(漫画)是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。 10、(动画)是利用视觉暂留现象,通过连续展示一系列画面,造成视觉形象变化的图画艺术。 11、人们通常把(动画)和(漫画)合称为“动漫”。 12、传统制作动画的形式有(手翻书动画)、(圆盘动画)、(抽拉框动画)等。 13、(群像画)现一般指多人组合的群体肖像画。 七年级下册册: 1、“世界遗产”是(世界文化与自然遗产)的简称。 2、“世界遗产”包含四种类型:(文化遗产)(自然遗产)(文化与自然遗产)(文化景观),并分别相应列举一个(故宫)(杭州西湖)(九寨沟名胜风景区)(乐山大佛)。 3、世界遗产标志的意义(文化与自然遗产及两者之间的相互存关系:中间的方形代表人类创造的形太,圆圈代表着自然与地球,又是保护的象征)。 4、点、线构成的基本形式:有秩序的构成(重复)(渐变)(发射)(自由),无秩序的构成运用(大小)(疏密)(轻重虚实)的对比构成不同的美感。 5、面的主要构成方式为(面的分割)、(面的聚集)两大类。 6色彩的联想:(我们看到色彩的时候,往往会把与该色有关的事物、现象联想起来,引起某种心理感受。)

岭南版七年级美术下册全册教案

岭南版七年级美术下册全册教案教学计划与教学进度一、 漫画、卡通画 第12时 第12周 二、 连环画、组画 第34时 第34周三、 美术在你身边 第时 第周四、 化腐朽为神奇 第67时 第67周五、 在生活中发现肌理 第8时 第8周六、 应用肌理的艺术 第910时 第910周七、 六、海风·海潮·渔歌

第1112时 第1112周八、 七、开发海洋畅想未来第1314时 第1314周九、 城市扫描、都市网络第1时 第1周十、 按动快门、移动鼠标第16时 第16周十一、 千姿百态的圆雕 第17时 第17周十二、 凹凸起伏的浮雕 第18时 第18周 时 教 案 第

、2时 第 、2 周 题一.漫画、卡通画 教学目的1、综合运用所学知识,把握卡通漫画艺术特征:幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩,自己创作与设计绘画卡通形象。2、选择多种创作手法,在造型上大胆创新,表现自我风格。3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画、漫画手法来表现,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。重点:通过学习让学生扩大对卡通的认识,能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 难点:学生根据自己创意,设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法,形象特征的捕捉。 六步教学内容五处 讲 一:堂引入:欣赏导入:教师放出本土,日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧”提供堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点:幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1:利用堂学习

卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土,日韩和欧美的卡通画表现手法,内容取材上有什么异同,从让学生把握卡通画的3点艺术特征 二:堂发展:知识理解;卡通画步骤;(展示)在画图的同时,决不可以只看铅笔的笔尖,连同A,B,都要看,找出平衡点,在脑中想想要怎么画,才能画出最好的图。只要不会画画的人,才会一直盯着笔尖画图。人物造型卡通画与常规人体比例4是少女漫画型的腰很细,强调身体凹凸有致是卡通感的SD人物,看起来很可爱6是正常人的比例卡通绘画步骤:请各位同学在书中找出步骤活动中选出最具特点的画像教师点评 活动2:(照镜子)对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘,疯狂、生气的表情,画出自己不同的表情例如喜、怒、哀、乐 活动3:(“全家福”)学生从刚才自画像中最喜欢的一张(自评)展示在黑板上做好的“像架” 相互评价教师总结 三:后延伸:设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性,鼓励学生要有原创精神,多尝试其他材料作画。新的“全家福”展览 重点

(初中美术教案)岭南版七年级美术下册全册教案

岭南版七年级美术下册全册教案初中美术教案 了解圆雕造型的基本特点,运用雕塑语言欣赏、评述圆雕作品,促进学生形成人文、科技的素养。 2、技能目标: 运用雕塑语言概括地表述自己对作品的感受。并能通过阅读分析、资料处理和评述,掌握探究式学习方法的要领。 3、审美目标: 通过欣赏、评述古今中外圆雕艺术作品,使学生了解雕塑艺术及其特点。培养学生正确、健康、向上的审美观。提高对雕塑艺术的欣赏能力。教学重点:使学生了解圆雕的艺术特征,感受圆雕艺术的美。学会探究性学习方法。 教学难点: 怎样运用雕塑语言去欣赏、评述圆雕作品。 解决难点的措施: 1、通过大量的古今中外圆雕作品的欣赏,拓宽学生的审美视野。 2、教师及时的启迪和补充,引导学生掌握正确的评述方法。

兴趣点: 对美好事物的向往是每一个学生都具备的天性,学生在日常生活中经常能见到优秀的雕塑作品(比如在生活社区、校园、公园和一些城市广场)。驻足观赏之余,他们对雕塑作品有自己独到的看法。这正是学习本课内容的前提。 六步教学内容五处问议 1、导入(4分钟) 我们深圳是一个美丽的花园城市,很多地方都设置、装点了精美的城市雕塑。那么大家想一想,你在深圳的哪些地方见到过雕塑?” 学生回答后,教师出示一组深圳的城市雕塑,教师提醒大家:“刚才看到的雕塑在形式上有什么区别?区别在哪里?请同学们仔细观察、比较这些雕塑,并互相讨论、商量,再说说它们的区别?” (1)莲花山上的邓小平雕像、____(省、市、区、县)政府门前的《艰苦岁月》、《拓荒牛》(完全是立体的,我们可以从各个角度去观赏。) (2)老东门墙面上《老东门墟市图》(浮雕起伏比较平缓,扁扁的,只能从正面观赏的。) 引出两种形式的雕塑。 2、新授(36分钟)

岭南版九年级美术教案

岭南版九年级美术教案 【篇一:岭南版九年级上册美术教案】 篇一:岭南版九年级(上)全册美术教案 九年级上册美术教案 第一课齐白石徐悲鸿 学习目标: 1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。 2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,表达自己的感受。 3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系,学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。学习重点:了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。 学习难点:用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,有条理地表达自己的感受。 教学环节: 展示齐白石、徐悲鸿的照片。 2、板书课题:齐白石徐悲鸿。 生:学生回答。 说一说对这两位大师的简单认识(时代、代表作、艺术主张等)。可分小组派代表发言。 2、重点分析:齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。提供简明的表格让学生填写比较报告。 想一想:两幅画在题材和意境的表达上有什么不同?与传统绘画相比,他们分别有哪些创新? 3、简单小结。 4、观察分析:引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。提问:你知道这幅画创作的时代背景吗?它体现了作者怎样的情感? 5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么? 生:观察,感受,对比,讨论,分享感受,填写报告。 评价:评选出本节课的最佳评论者,看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。还有哪些美术家通过对国外艺术的学习、吸收,形成了自己独特的艺术风格? 学习目标:

1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。 2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。 学习难点:如何读懂毕加索的艺术作品。 教学环节:师:收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资 料等。 提问:你认识这两位美术家吗?他们的艺术特征有何不同,我们应 该向他们学些什么呢? 想一想:为什么同样是女人像,表现出来的完全不一样?你更喜欢 哪种表现风格?为什么? 3、欣赏分析:通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表 格等角度分析讨论《最 后的晚餐》。 4、创设情境:视频播放:“二战”视频片断。毕加索作品《格尔尼卡》欣赏,以《悲怆奏鸣曲》为背景音乐,并加入马嘶叫的声音、母亲 呼喊女儿的声音等。 评价:评选出本节课的最佳评论者,看谁描述得最清楚、最准确、 最精彩。以小组合作的方式,选取本单元介绍的两件美术作品作为 欣赏内容,撰写一份简明的欣赏比较报告,比较项目可任选一两个,如构图、构思、题材、人物形象、表现手法等,看看有什么特点, 有何异同。 第3课名画中的人像 学习目标: 1、能掌握人物五官比例、头部与面部特征,学会基本的写生方法。 2、能欣赏名家人像画作品,懂得形神兼备的特点。 3、能积极探索画家怎样在肖像画中表达人物的情感和个性特征。 学习重点:掌握人物头像的基本比例和写生方法。 学习难点:“形”与“神”的关系。 教学环节: 1、设问导入:世界上有没有长相相同的人?请同桌互相看看彼此的 长相有什么不同。 2、游戏导入:猜猜这是谁? 给出几个不同名人的肖像漫画(可以是学生比较感兴趣的偶像), 让学生说出他们的名字。 3、板书课题:名画中的人像。

岭南版七年级下册美术教学计划

七年级下册美术教学计划为使初一新生更好的适应初中美术教学,充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,更好的完成教学任务,特制订计划如下: 一、指导思想 提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展。 二、学情分析 初一共有四个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技能掌握较低,有一种盲目性,部分学生有一定的美术特长,有待于进一步发掘提高。 三、基本内容分析 本册划分为六个单元,共18课时,内容如下: 第一单元《世界遗产之旅》:了解世界遗产的概念与类别,欣赏、感知中国世界遗产的美感特征;认识世界遗产标志,学习从不同的角度欣赏感受外国世界遗产。 第二单元《生活中的点、线、面》:学习点、线构成的知识,运用点与线的构成设计表达情感;学习面与色的构成的构成知识,运用面与色的构成设计表达情感。 第三单元《源于自然的启示》:以大自然的花奔为设计元素,运用单独纹样、连续纹样设计装饰生活用品;感知各种肌理的形式美感,体验应用肌理的天然妙趣。 第四单元《静物画构图与色彩》:学习运用三角形构图的知识,进行静物构图练习;学习色彩的基础知识,用色彩表达不同情感。 第五单元《我心中的大海》:了解版画的艺术语言,用纸版画的制作方法进行海洋题材的创作;以保护海洋环境为主题,进行科幻绘画创造。

第六单元《发现与造型》:探究、感知生活中美术现象与美术门类及其特征;尝试运用生活中的废旧材料进行美术创作,体现低碳环保理念。四、课时安排 第一单元:2课时 第二单元:约4课时 第三单元:约4课时 第四单元:约4课时 第五单元:约2课时 第六单元:约2课时 五、具体措施 1、认真学习课程标准,钻研教材,把握课改理念,因材施教,改革教学方法。 2、认真备课、上课,注意搜集相关的美术资料服务于课堂教学,充分利用好班班通,努力让美术教学多彩多姿,学生有兴趣,学习有收获。 3、积极发挥学生的创新、创造能力,培养高素质有特长的人才。 4、加强特长生培养,成立兴趣小组,利用课余时间,更好地培养其艺术才能。 5、经常组织相关的美术活动,互助互学,共同提高。 6、注意联系生活,联系实际,到生活中发现美、创造美。 7、教学活动中注重德育渗透,努力做好教书育人,培养行为美、心灵美的高素质人才。 2017.02.22

初中:岭南版七年级美术下册全册教案

新修订初中阶段原创精品配套教材 岭南版七年级美术下册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lingnan Edition Seventh Grade Art Volume 2 Volume Teaching Plan 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

岭南版七年级美术下册全册教案 教学计划与教学进度一、漫画、卡通画第1. 2课时第1. 2周二、连环画、组画第3. 4课时第3. 4周三、美术在你身边第5课时第5周四、化腐朽为神奇第 6.7课时第6.7周五、在生活中发现肌理第8课时第8 周六、应用肌理的艺术第9.10课时第9.10 周七、六、海风·海潮·渔歌第11.12课时第11.12 周八、七、开发海洋. 畅想未来第13.14课时第13.14周九、城市扫描、都市网络第15课时第15周十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周十一、千姿百态的圆雕第17课时第17周十二、凹凸起伏的浮雕第18课时第18周 课时教案第1、2 课时第1、2 周课题一.漫画、卡通画教学目的1 、综合运用所学知识,把握卡通漫画艺术特征:幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩,自己创作与设计绘画卡通形象。2 、选择多种创作手法,在造型上大胆创新,表现自我风格。 3 、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画、漫画手法来表现,以此

来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。重点:通过学习让学生扩大对卡通的认识,能够欣赏各种不同形式的卡通作品。难点:学生根据自己创意,设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法,形象特征的捕捉。六步教学内容五处讲 一:课堂引入:欣赏导入:教师放出本土,日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点:幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1:利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土,日韩和欧美的卡通画表现手法,内容取材上有什么异同,从让学生把握卡通画的3点艺术特征二:课堂发展:知识理解;卡通画步骤;(课件展示)在画图的同时,决不可以只看铅笔的笔尖,连同a,b,c都要看,找出平衡点,在脑中想想要怎么画,才能画出最好的图。只要不会画画的人,才会一直盯着笔尖画图。人物造型卡通画与常规人体比例4是少女漫画型的腰很细,强调身体凹凸有致5是卡通感的sd 人物,看起来很可爱6是正常人的比例卡通绘画步骤:请各位同学在书中找出步骤活动中选出最具特点的画像教师点评活动2:(照镜子)对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘,疯狂、生气的表情,画出自己不同的表情例如喜、怒、哀、乐活动3:(“全家福”)学生从刚才自画像中

岭南版初中美术考试试题

岭南版初中美术考试试题 填空题: 七年级上册: 1、(赵州桥)是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥。 2、(长信宫灯)是着名的汉代鎏金青铜灯,是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品,堪称“中华第一灯。 3、(艺术)和(科技)是人类文明发展的两个方面。 4、唐三彩是低温烧制的一种铅釉陶器,以(黄)、(绿)、(白)三色为常见。 5、曾侯乙编钟是世界(音乐)史上最重要的发现之一。 (5)、(光学原理)改变了画家对固有色的观念主要的画派为(印象派)。 6、(平行)透视只有一个消失点,(成角)透视中的物体有两个消失点。 7、风景画一般有(远)、(中)、(近)三个空间层次。 8、人体比例为立(七)、坐(五)、盘(三半)。 (8)、人物动态速写要抓住(头部)、(胸腔)、(盆骨)形成的主线------动态线。(9)、(石湾公仔)是中国民间陶瓷艺术的一朵奇葩。 (10敦煌莫高窟的《五台山图》是一幅古代的(地图)精品。 9、(漫画)是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。 10、(动画)是利用视觉暂留现象,通过连续展示一系列画面,造成视觉形象变化的图画艺术。 11、人们通常把(动画)和(漫画)合称为“动漫”。 12、传统制作动画的形式有(手翻书动画)、(圆盘动画)、(抽拉框动画)等。 13、(群像画)现一般指多人组合的群体肖像画。 七年级下册册: 1、“世界遗产”是(世界文化与自然遗产)的简称。 2、“世界遗产”包含四种类型:(文化遗产)(自然遗产)(文化与自然遗产)(文化景观),并分别相应列举一个(故宫)(杭州西湖)(九寨沟名胜风景区)(乐山大佛)。 3、世界遗产标志的意义(文化与自然遗产及两者之间的相互存关系:中间的方形代表人类创造的形太,圆圈代表着自然与地球,又是保护的象征)。 4、点、线构成的基本形式:有秩序的构成(重复)(渐变)(发射)(自由),无秩序的构成运用(大小)(疏密)(轻重虚实)的对比构成不同的美感。 5、面的主要构成方式为(面的分割)、(面的聚集)两大类。 6色彩的联想:(我们看到色彩的时候,往往会把与该色有关的事物、现象联想起来,引起某种心理感受。) 7、面的分割有(有等量分割)、(按比例分割)、(自由分割)等方法,面的聚集有(并置)、(叠置)等方法。 8单独纹样是(指没有外轮廓及骨骼限制,可以单独处理,自由运用的一种装饰花纹)。 9、二方连续纹样:(一个纹样单位向左右重复连续或上下重复连续形成一条带状一般的图案)。 10、四方连续纹样:(一个纹样单位向四周重复地连续和延伸扩展的图案)。 11、(三角形)构图是静物写生中最常见的构图形式之一,具有稳定均衡之感。

七年级下册岭南版美术教学计划讲课讲稿

2016-2017学年第二学期七级美术科(班)教学工作计划一、指导思想:立足于面向全体学生,以素质教育为基本点出 发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活经验,强化学生的美术学习兴趣; 在继承美术传统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。 二、教学目标:认识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了 解人体基本比例;进一步学习色彩知识和构图知识。培养学生的绘画技巧和基础造型能力;培养学生的设计思维能力。 以探究性的学习方式学习,学生能够独立、正确地从美术作品中进行研究。通过学习和观赏各美术门类的作品,可以陶冶学生的情操,提高审美能力,从而引导学生参与文化的传承和交流,关爱生活,关爱社会,促进学生的个性形成和全面发展。 三、 四、学生情况分析:作为步入新学习环境的初一学生,虽然他 们经过一学期的学习和学校生活,当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生,因此他们学习美术的积极性很高,积极参与活动的主动性较好,但是学生年龄小、知识少,因此学生的视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的知识结构。 五、

六、教材分析:本学期拟定的课程,在继承美术传统的基础上, 充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。 七、 八、 九、教学措施:学生通过观赏美术作品,提高自己的审美情趣, 从而自主的寻找相关的美术资料,进一步的研究和探索。或以小组的形式进行美术创作,师生可以共同探讨,互相学习。十、 十一、 十二、 十三、教学进度: 第1课、中国世界遗产之美(2课时) 第2课、外国世界遗产之美(2课时) 第3课点与线的魅力(2课时)

岭南版九年级上册初中美术全册教案(教学设计)

岭南版九年级上册初中美术 全册教案 《齐白石徐悲鸿》教案 教学目标 了解两位大师的生平、艺术特色,能对他们的代表用进行赏析。 教学重点 了解齐白石、徐悲鸿的生平及艺术特色。 教学难点 引导学生探索艺术家与美术作品之间的关系。 课前准备 教师:1、收集艺术大师齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料。2、制作课件。 学生:小组通过上网收集有关齐白石徐悲鸿的作品图片、文字资料。 一、课堂引入 1、把收集到的两位大师的几幅作品(不同于课本上的)展示出来,让学生根据画种、题材、主题、艺术特色等判别是谁的作品。 2、学生根据画种,题材、主题、艺术特色等进行讨论。 二、课堂发展 1、引导学生用直观比较法欣赏齐白石、徐悲鸿鸿作品。 2、介绍齐白石生平,绘画特点、绘画成就。 3、欣赏讨论齐白石作品《虾》。 4、介绍徐悲鸿生平,绘画特点、绘画成就。 5、引导学生讨论法从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。 6、欣赏其他齐白石,徐悲鸿的其他的作品。 7、总结。《达芬奇毕加索》教案 教学目标:

1、利用网络资源,学会收集、检索、整理信息,在收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。(认知、技能目标) 2、学会在网络环境下进行美术探究性主题学习,制作能反映毕加索、达芬奇的文档或电子小报。(过程与方法) 3、在进行美术探究性主题学习活动过程中,感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大,人格的高尚。(态度、情感、价值观) 教学重点: 收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。 教学难点: 进行美术探究性主题学习活动过程中,感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大,人格的高尚。 教学准备: 课件、网络教室、学生预习。 组织教学: 一、导入新课 世界上有这么一个人,思想深邃,学识渊博,多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师,请问他是谁? 一生画法多样、风格迭变。从自然主义到表现主义,从古典主义到浪漫主义,然后又回到现实主义的画家是谁?同时播放两位大师的作品影像。 听看学习,观赏视频,总结陈述,分组讨论、解决所提问题。 屏幕定格《蒙娜丽莎》和《和平鸽》。导出新课题——达芬奇、毕加索。 二、欣赏探究 老师:1、引导赏析作品:屏幕定格《蒙娜丽莎》和《和平鸽》、《格尔尼卡》。请同学们说说这几幅画? 根据课前布置的作业,同学们说说达芬奇毕加索其人其画。 学生:1欣赏学习,讨论归纳:学生根据自己所知畅言。谈谈对这些画的评价,感受、

九年级美术上册 全一册教案 岭南版

第一课齐白石徐悲鸿 学习目标: 1、能自主收集两位美术家的生平及经典代表作等资料。 2、能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,表达自己的感受。 3、能积极探索美术家与美术作品之间的关系,学习美术家继承优秀传统和勇于创新的精神。学习重点:了解齐白石、徐悲鸿的生平及其艺术特色。 学习难点:用较为专业的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析、评述,有条理地表达自己的感受。 教学环节: 生:上网或到图书馆收集有关齐白石、徐悲鸿的作品图片、文字资料,以小组合作的形式,完成前置作业。 展示齐白石、徐悲鸿的照片。 2、板书课题:齐白石徐悲鸿。

生:学生回答。 说一说对这两位大师的简单认识(时代、代表作、艺术主张等)。 可分小组派代表发言。 2、重点分析:齐白石的作品《祖国万岁》和徐悲鸿的作品《奔马》图片对比。 提供简明的表格让学生填写比较报告。 想一想:两幅画在题材和意境的表达上有什么不同?与传统绘画相比,他们分别有哪些创新? 3、简单小结。 4、观察分析:引导学生从作品的内容、形式、情感及技法等方面讨论徐悲鸿的《田横五百士》。提问:你知道这幅画创作的时代背景吗?它体现了作者怎样的情感? 5、我们向美术家齐白石、徐悲鸿学到了什么? 生:观察,感受,对比,讨论,分享感受,填写报告。 评价:评选出本节课的最佳评论者,看谁描述得最清楚、最准确、最精彩。还有哪些美术

家通过对国外艺术的学习、吸收,形成了自己独特的艺术风格? 第2课达?芬奇毕加索 学习目标: 1、能够了解两位大师的生平及代表作特色。 2、能赏析比较传统油画与现代油画的异同。 3、能积极探索时代与文化背景对艺术作品产生的深远影响,及两位大师创新的轨迹。学习重点:达?芬奇和毕加索的艺术生平及其代表作特色。 学习难点:如何读懂毕加索的艺术作品。 教学环节:师:收集两位大师的代表作品挂图、作品资料和视频资料等。 生:课前布置作业,分组收集两位大师的不同资料。1、提问导入:达?芬奇和毕加索的图片导入。 提问:你认识这两位美术家吗?他们的艺术特征有何不同,我们应该向他们学些什么呢? 2、板书课题:达?芬奇毕加索。1、欣赏感受:达?芬奇和毕加索代表作品欣赏。 2、重点分析:达?芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。提供简明的表格让学生填写比较报告。 想一想:为什么同样是女人像,表现出来的完全不一样?你更喜欢哪种表现风格?为什么? 3、欣赏分析:通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的晚餐》。 4、创设情境:视频播放:“二战”视频片断。毕加索作品《格尔尼卡》欣赏,以《悲怆奏鸣曲》为背景音乐,并加入马嘶叫的声音、母亲呼喊女儿的声音等。

岭南版七年级美术下册教学案全册集

七年级美术下册教学案 第1课、中国世界遗产之美 教学目标 1、了解世界遗产的概念与类别,欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。 2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。 3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。 教学重难点 1 了解世界遗产的基本知识,从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。 2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。 教学准备课件课时2课时 教学过程 一、导入新课 投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜,让学生欣赏感受:在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们,我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题,教师板书课题:《中国世界遗产之美》。 一、世界文化遗产定义 世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。 定义:指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史,艺术,科学价值。 二、不同种类类的中国的世界文化遗产: (一)、世界文化遗产(26处) 周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。 (二)、世界自然遗产(8处) 四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区、云南“三江并流”自然

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